第一篇:10丁丁冬冬学识字
丁丁冬冬学识字
北街小学课堂教学设计
课题:手捧空花盆的孩子 课型: 新授课 课时:第一课时 教学目标:
1、正确认读14个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,理解故事的内容及寓意。
教学重难点:
重点:认读14个生字。
难点:有感情的朗读课文,理解故事的内容及寓意。
教学准备:教学课件 教学流程
一、导入
1、情境引入:(出示课件)
2、板书课题 创设情境激发学习兴趣
二、初读课文,随文识字
1、指导读书,提示读书要求。
2、引导学生结合字特点用不同的方法识字
3、指导读通顺课文。
5、提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字。
7、当小老师读生字。
8、游戏:“花盆蹦字”。
10、指名各小组汇报读课文。
三、自主读文,合作释疑
1、指名读课文。课文中哪个人给你留下了深刻印象?为什么?
2、小组合作学习。读文, 讨论:为什么这个孩子伤心的捧着空花盆来了?
3、自读课文。边读边画:那个手捧空花盆的孩子当时是什么样子的,为什么?
四、书写生字
1、“低”右边“氏”下有一点,不要少写这一点。
2、“实”是上下结构的字,上边写得稍扁一点。
作业设置
1、 比一比,再组词。
诚( ) 浇( ) 未( ) 挑( ) 低( ) 城( ) 烧( ) 末( ) 桃( ) 纸( )
2、收集有关诚实的小故事或名言。
板书设计
手捧空花盆的孩子
盆 未 句 低 哭 诚 实
教学反思
北街小学课堂教学设计
课题:手捧空花盆的孩子 课型: 新授课 课时:第二课时 教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,学会在读中感悟。
2、知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。
教学重难点:
重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:感悟小男孩的善良与诚实,做一个诚实的人。
教学准备:教学课件 教学流程
一、 复习生字、生词
1、 师:上节课,我们认识了谁?
2、 出示生字,词语,让学生认读。
二、结合看图再来学习课文。
1、师出示图一,学习一至二自然段。
(1)问:图上画的是谁?你是怎么知道的?年老的国王他想干什么?他想了什么办法?请默读第
一、二自然段,呆会儿告诉大家。
(2) 生默读第
一、二自然段。
(3) 汇报学习。
师板书:花籽
2、学习第三至第五自然段。
(1)师:想不想知道国王把王位交给了谁?请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。
(2)学生汇报。
师板书:
开花
不开花
3、出示图
(二)
(1)师:大家来看看这些手捧鲜花的孩子们,他们脸上都有笑容,美滋滋地想着,他们在想什么呢? 生回答。
(2)有一个小朋友比较特别,他为什么伤心呢?
(3)国王看到这两种情况,他怎么说,怎么做呢?请同学们找出相关的句子来,大声地向小组同学读一读,另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来,看能不能靠小组的力量来解决,如果不能,我们再一起来解决。
(4)学生小组学习解决问题。
(5)汇报小组合作学习的情况。
A学生问问题
B师总结
①国王是怎么做的?皱眉头是什么意思?为什么皱眉头?怎样皱眉头(指名上台来表演一下)
②出示图三
③孩子怎样?孩子说的话应该怎样读?
(哭着说)怎样哭着说?
指名读--齐读
④国王听完怎样,他说了什么话?
学生高兴大声地读国王的话。
师板书:诚实、不诚实
二、学习第六自然段。
1、为什么国王知道谁是诚实的孩子?
2、煮过的花籽能开花吗?
三、分角色读课文
1、师:老师要请同学们分角色来读课文,你们认为怎样分工好呢?
2、分角色读课文。
3、问:你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗?生回答。
四、师总结课文,激发他们愿意做诚实的人的愿望。
师:课文中未来的国王具有了诚实的品质,同学们是未来祖国的主人,是祖国的希望,也应该具备诚实的品质。
作业设置
说一说,写一写。
1、 你考试不及格,怕妈妈打。
你怎么办:_________________。
2、 数学考试考了“优”,你发现一到计算题错了,老师打了对号。
你怎么办:_________________。
板书设计
手捧空花盆的孩子
国王
教学反思
捧空花盆的孩子←诚实
捧着鲜花的孩子←不诚实要诚实
北街小学课堂教学设计
课题:可爱的娃娃 课型: 新授课 课时:第一课时 教学目标:
1.认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2.理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
教学重难点:
重点:、学会生字新词。
难点:理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
教学准备:教学课件 教学流程
一、 谈话导入、激发兴趣
1、谈话激趣。
2、板书课题。
二、 听故事、看画面,整体感知(出示课件)
三、初读课文、解决生字
1、默读课文,圈出不认识的字。
2、小组内交流识字的方法。
3、游戏“摘果子”,检查识字情况。
四、比赛写字,写对写好
1、可爱的娃娃写的字也非常的漂亮,她想和同学们比赛,
看谁的字写得漂亮。愿意接受挑战码?(出示今天要写的第一个生字:冷)写“冷”字的时候,应该注意什么?师板书,生写字,展示、评价。
2、出示:怕,说说怎样才能写好这个字?生写字,评价
五、读中感悟、理解内容
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、读了课文,谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘?
4、读读第二自然段。(出示问题)
⑴你喜欢哪句,你认为该怎样读,读给大家听听。 ⑵你觉得这是一个什么样的娃娃?
5、读3自然段,小组内说说珍妮是怎样做的?用——画出来。
6、指名读第4自然段,边听边体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。
六、 总结全文、升华主题
作业设置
1、比一比,再组词。
浑( ) 温( ) 娃( ) 挥( ) 湿( ) 挂( )
2、收集有关诚实的小故事或名言。
板书设计
可爱的娃娃
布 放 怕 冷 进
教学反思
北街小学课堂教学设计
课题:可爱的娃娃 课型: 新授课 课时:第二课时 教学目标:
1、有感情地朗读课文,体会珍珍心情的变化和敢于承认错误的品质。
3、指导学生书写难写的生字:冷、怕,在正确书写的基础上,尽量做到书写美观。
教学重难点:
重点:有感情地朗读课文,体会珍珍心情的变化和敢于承认错误的品质。
难点:理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
教学准备:教学课件 教学流程
一 开门见山,导入新课
1、 出示课题,齐读课题。
2、这篇课文里讲了一个小女孩,通过上节课的学习,你还记得她叫什么名字吗?
生:珍珍(师板书:珍珍)
3、珍珍是个(出示词卡:姑娘)(正音,提示:“娘”读轻声,由女字旁识记这两个生字)
4、珍珍是个怎样的小姑娘?请同学们翻开书,我们一起从课文中找寻答案。
二 品词析句,深入学文
(一)感受布娃娃的可爱,珍珍对布娃娃的喜爱
1、自己读课文的第一自然段,看看书上告诉我们珍珍是个怎样的小女孩?(板书:活泼快乐)用你的读书声来表现珍珍的活泼快乐。
2、这个活泼快乐的小姑娘被一个怎样的布娃娃吸引了?(板书:可爱)
3、书上哪些句子让你感受到布娃娃很可爱?找出来,读一读。
出示三个句子:A、多可爱的娃娃! B、她的衣服多么漂亮! C、她的衣服多么美丽!(理解:连连称赞,找近义词理解“称赞”,进而理解“连连称赞”)
4、课文第三自然段,看看那个句子让你看出珍珍特别的喜爱?这个句子中,哪些词语让你感受到珍珍特别喜爱这个布娃娃?请你用自己的朗读声表现珍珍对布娃娃的喜爱。
(二)感受珍珍拿了布娃娃后的不快乐
1、得到布娃娃后,珍珍快乐吗?书上哪个自然段让你感受到珍珍得到布娃娃后不快乐,齐读该段。
2、这个自然段中哪些句子让你感受到珍珍不快乐?找出来读一读,并说一说你的体会。(随文认字,学词:盯着、心惊肉跳、又冷又饿、害怕)
3、想象珍珍回家后,妈妈会怎样说?珍珍会怎样说?
4、为什么珍珍得到布娃娃后,反而不快乐了呢?
(三)明白道理
1、最后珍珍找回快乐了吗?怎样找回的?齐读课文最后一个自然段。
2、总结:犯了错误,不隐瞒自己的错误,这是诚实的表现。
3、你觉得课题中“可爱的娃娃”除了指可爱的布娃娃,还指谁?为什么说珍珍也是“可爱的娃娃”?
作业设置
照样子,写句子。
例:她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!
(1) _____多么____!_____多么____! (2) _____多么____!_____多么____!
板书设计
可爱的娃娃
珍珍 布娃娃
诚实 可爱
教学反思
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课题:语文天地
(六) 课型: 新授课 课时:第一课时 教学目标:
1、 会规范书写“低”、“诚”带斜钩的字。
2、 积累部首是“巾”、“衣”的字,正确区分形近字并组词。
3、 抄写音节,会说词语的近义词。
教学重难点:
重点:会规范书写“低”、“诚”带斜钩的字。
难点:积累部首是“巾”、“衣”的字,正确区分形近字并组词。
教学准备:教学课件 教学流程
一、描红
2、介绍书写要点。
3、教师强调要点,边扮演边讲解。生描红。教师巡视。
二、抄写音节
1、认字读拼音。
2、观察发现
(1)每个音节中都带有ü。
(2)只有当声母是ì或 n 时,ü上才写点。 (3)拼读音节,巩固ü上两点的省略写规测。
三、写同偏旁的汉字
1、认识偏旁:巾、衣。
2、回忆学过哪些带有这两个偏旁的汉字。
3、学生汇报汉字: 巾:币 希 吊 衣:袋 裳 裂
4、选自己喜欢的写在书上。
四、比一比,口头造句
1、出示题中的四个词语。
2、读词,理解词义。
3、开动脑筋,说说近义词。
作业设置
给下面带点的词语换一个词语,不改变词语意思。
1、牛顿是世界著名( )的科学家。
2、忽然( ),一个苹果从树上掉下来。
3、他怎么又变成“小人国”里的巨人了?真有趣(板书设计
语文天地
巾:币 希 吊
衣:袋 裳 裂
教学反思
北街小学课堂教学设计
)啊!
课题:语文天地
(六) 课型: 新授课 课时:第二课时 教学目标:
1、 说一说生活中自己诚实的做法。
2、 听诚信故事《金斧子》,感悟诚实的最大好处是心里愉快而不是物质上的收获。
教学重难点:
重点:听故事感悟诚实的最大好处是心里愉快而不是物质上的收获。
难点:读儿歌,体会人们表里如一的回答,喜欢诚实的品质。
教学准备:教学课件 教学流程
一、把句子补充完整
1、出示题目,学生 “我该怎么做”。要求学生说真话。
2、学生汇报自己的做法。
3、学生把想到的写下来。
二、听故事,讲故事
1、 讲故事《狼来了》
2、 听故事《金斧子》
3、 读短文 (1)讲一讲短文的内容。 (2)了解瓦尼亚哭得原因。
(因为瓦尼亚说谎了,而且承认了自己是说谎) 三.读一读
1.学生自由读,画出不认识的字,自己查字典解决。 2.同桌互读课文。
3.说一说读了儿歌,你明白了什么?
4.教师小结:人们根据西瓜发出的响声,来断定瓜的生熟,说明人们喜欢表里如一的回答,喜欢诚实的品质。
作业设置
照样子合并句子。
例:小猴跟着兔子跑。小鹿跟着兔子跑。
小猴和小鹿都跟着兔子跑。 1.上课铃响了,老师走进教室。 上课铃响了,同学们走进教室。 2.小红爱唱歌。小丹爱唱歌。
3.蜻蜓是人类的好朋友。青蛙是人类的好朋友。
板书设计
语文天地
我该怎么做
《金斧子》 读儿歌
教学反思
第二篇:6丁丁冬冬学识字
※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
【课
题】:《丁丁冬冬学识字
(一)》本课共六课时,本节第一课时 【课
型】:新授
【课标定位】:1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。 【教学目标】:1.认识首都的古建筑 2.会认的字6个(英雄央塔坛宫),会写的字4个(华世城园)
【教学重点】:集中识字10个(会认+会写)。 【教学难点】:总结本课生字的特点。
【自学指南】:预习课文内容,观察课本上的图片,并认读生字。 【自学测评】:学生认读生字
【情景引入】:同学们,你们去过北京吗?想看看北京有哪些漂亮的建筑 吗?今天老师就带你们一起去看看北京的建筑,好吗? 【核心活动】:
一、认识北京的建筑
1.出示天安门、人民英雄纪念碑、中央电视塔、中华世纪坛、故宫、天坛、长城、北海公园的图片
二、集中学习生字
1.出示幻灯片《想一想,说一说》,让学生选字填空
2.幻灯片出示本课要求会认的6个汉字,让学生分析字形结构,完成《想一想,连一连》环节。
3.出示本课要求会写的字,学生组词,造句,积累。
4.引导学生观察本课生字,看看他们有什么共同点(塔、坛、城都有提土旁)。 5.书写本课生字,教师巡视指导。 【课堂小结】:
【当堂测评或作业】:认真书写本节课的生字,并注拼音组词。 【测评或作业反馈】:
【板书设计】:
&做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
【课
题】:《丁丁冬冬学识字
(一)》本课共六课时,本节第二课时 【课
型】:新授
【课标定位】:1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
【教学目标】:
1、会认8个生字,感知7个常用部首的大概意思。
2、会写3个字。
3、朗读中感悟儿歌的美,并背诵儿歌
【教学重点】:会认8个生字。 【教学难点】:感悟儿歌的美。
【自学指南】:1.熟读儿歌 2.认读课后生字 【自学测评】:检查学生朗读情况
【情景引入】:小朋友,你家住的是平房还是楼房?你喜欢你的家吗?为什么?是啊,家是温暖的港湾! 这节课我们来学习两首儿歌《平房和楼房》。(板书:平房和楼房。)请你们带着对家的喜爱之情把课题读 一读吧!(观察课本插图)大家看,这就是我们的小主人公冬冬和丁丁住的房子,请你们开动脑筋想一想, 用一对反义词来说说他们的房子有什么不同?丁丁和冬冬的家真美,这节课让我们一起走进冬冬和丁丁的 家,去领略一下这两种房子不同的韵味吧! 【核心活动】:
一、初读课文,识字学词。
1、自己读读课文吧,把不认识的字圈出来,用自己喜欢的方式学习它们。
2、教师范读,请你们手指着儿歌,竖起小耳朵认真听,尤其是自己不认识的字,更要听清楚、听明白!你们说老师读得怎么样?(评价)
3、小组合作学习生字。
4、检查小组合作学习情况。
(1)字宝宝找家(小黑板)小老师带读生字,师随机正音,评价。 (2)交流识字方法。
(3)开火车读词语。(生字卡片)
5、指生读(师评),男女生赛读。(男女生互评)齐读两首儿歌。
二、细读儿歌,理解感悟。
1、儿歌读清楚了,平房和楼房也给大家留下了初步的印象。你喜欢平房还是楼房?喜欢平房的同学再读读第一首儿歌,喜欢楼房的读读第二首,想想为什么喜欢,并勾一勾是儿歌中的哪些语言让你喜欢上的。生再读儿歌,思考,勾画。
2、品读第一首儿歌。
(1)看!这是谁的家呢?你们喜欢冬冬家的房子吗?你们觉得课文的哪些句子写出了他家的美呢? A、谁能说说“绿树绕白墙”是怎么意思啊?“绕”字在这里又是什么意思呢?能给“绕”组个词吗? 是啊,这绿绿的树围着这白白的墙,一绿一白相互映衬构成了一幅美丽的画面,谁能带着喜欢的心情美美
&做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
地读一读这句话吧!
B、你觉得还有哪句话也写出了冬冬家的美呢?谁来说说哪个字写出了院子宽?(阔)“阔”表示什么意思?(宽)它们俩也常常在一起组成哪个词语?(生答“宽阔”!)看图,宽阔的庭院里可以干什么?
看图,说说菊花在哪儿?“廊下”指的又是什么地方?谁能从图上找出来。(指生)真棒!我们的教室门口就有一条长长的走廊。同学们想想,走廊下就是清香的菊花,你闻到香气了吗?(一生:闻到了!)那你读一读。(该生声情并茂地读“廊下菊花香”)你闻到了吗?(生齐:闻到了!)那一起读一读!(生齐读) C、师小结:是啊,这宽阔的庭院,飘香的菊花,让这朴实的平房增添了无限的生活情趣,住在这样的环境中,多么舒适,多么惬意啊!最后,让我们带着快乐的心情来拍手读读这首儿歌吧!(拍手读)
3、品读第二首儿歌。
(1)、平房有平房的美丽,楼房也有楼房的魅力呢!丁丁邀请喜欢楼房的孩子到他家做客呢!我们一起去看看丁丁是怎样介绍他们家的,好吗?谁来读读儿歌,其他同学想想儿歌中哪些句子写出了丁丁家的美呢?
(2)、集体交流。
A、出示“客厅真宽敞” 在宽敞的客厅里还可以做什么?喜欢这宽敞的客厅吧!让我们用朗读表达我们的喜爱之情吧!(齐读“我家住楼房,客厅真宽敞。”)平房的庭院很宽阔楼房的客厅很宽敞,到底哪个宽?(生讨论)
师小结:宽阔”和“宽敞”都表示宽(板书:宽敞——宽阔),但是“宽阔”一般指道路、操场这样一些地方,而“宽敞”一般指室内,比如教室、餐厅等等。说说这两个词应该放在那里才合适?
师:刚才我们从“宽敞”这一个词就学习了表示宽的两个词,真了不起!我们一起来读读这些词语吧! 楼房宽敞的客厅让人真喜欢!除了这个,还有让你喜欢楼房的原因吗?
B、出示“入夜人安睡,窗帘映月光。”( 是啊,银白色的月光透过窗帘,仿佛给卧室披上了一层薄薄的轻纱,在这宁静、安详的气氛中,丁丁安静地进入了梦乡了,多美啊!这真是—— “入夜人安睡,窗帘映月光。”(师导读),那你再美美地读一读。一起像他这样美美地读一读!生齐读。
4、是呀,平房有平房的美,楼房也有楼房的美,让我们一起也来赞美这美丽的平房和楼房吧!齐读整首儿歌。
三、背诵儿歌。
1、要是让你把这两首儿歌背下来,你有什么好办法?
2、生练习,再试背。
四、总结归纳,指导写字。
1、出示生字,(齐读)找出这些字的部首是什么吗?说说这些部首跟什么有关?
2、仔细观察田字格里的三个字,跟你的同桌说说他们的结构和笔画笔顺,想想怎么样写,才能写好看,特别注意容易出错的笔画哦?
3、全班交流,学生写字。
【课堂小结】:【当堂测评或作业】:生字组词注拼音。 【测评或作业反馈】: 【板书设计】:
&做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
【课
题】:《丁丁冬冬学识字
(一)》本课共六课时,本节第三课时 【课
型】:新授
【课标定位】:1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
【教学目标】:1.学会认读9个生字,会写6个生字2.学习部首宝字盖、穴字头,理解两个部首表示的意思3.理解词语的意 思,认读词语。
【教学重点】:学会认读9个生字,会写6个生字
【教学难点】:学习部首宝字盖、穴字头,理解两个部首表示的意思。 【自学指南】:复习上节课《平房和楼房》课后生字 【自学测评】:听写《平房和楼房》课后生字
【情景引入】:小朋友们,我们生活的家园美不美呀 今天我们就来学习与家有关的偏旁以及它们带出来的生 字.大家想不想先自己看一看呢 (自己打开课本看) 【核心活动】:
一、自学生字
1.小朋友们仔细看一看,下面两组字词中你看出了什么窍门?小朋友们仔细观察看一看,你认识黑板上的哪些字 同位互相说一说你是怎样认识这些字的? 2,分小组讨论学习小黑板上的生字. (1)生字的读音 (2)生字的部首 (3)生字的结构 (4)生字组词
二、学写字. 1.讨论后书写,这是书写难点,要反复练习. 2.小朋友们仔细观察这几个字在田字格中的位置,说一说怎样写就漂亮了 3.同位互相说一说字的笔画笔顺. 4.拿出笔在田字格中边说边描一描.. 三. 游戏巩固
开火车读生字并组词 【课堂小结】:
【当堂测评或作业】:你还能说出哪些生字 试着写一写.。 【测评或作业反馈】: 【板书设计】:
丁丁冬冬学识字
宝盖头: 家 教室 宿舍 故宫 宇宙 宾客
穴字头: 洞穴 天空 窑洞 鸟窝 窗帘 窍门
&做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
【课
题】:《丁丁冬冬学识字
(一)》本课共六课时,本节第四课时 【课
型】:新授
【课标定位】:1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意 间架结构。初步感受汉字的形 体美。3.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
【教学目标】:1.学会写7个生字、会认8个生字。2.学写“广字旁”和“厂子旁”,理解偏旁的意思 【教学重点】:学会写7个生字、会认8个生字。。
【教学难点】:学写“广字旁”和“厂子旁”,理解两个偏旁的意思。 【自学指南】:复习穴字头和宝盖头的生字 【自学测评】:听写穴字头和宝盖头的生字
【情景引入】:复习巩固引入.读生字 (利用各种形式,如开火车) 家
教室
宿舍
故宫
宇宙
宾客
洞穴 天空
窑洞 鸟窝 窗帘 窍门 【核心活动】:
一、认识广字头和厂字头.
1、出示带有广字头和厂字头的字及词语.使学生知道并读出各个词语的名称后,划出生字.
2、讨论. 学生讨论后连线,分小组汇报练习答案.
二、描一描,写一写. 先集体说一说"庄"的笔顺.说一说怎样写这个字就漂亮了 自己在桌子上写一写
在书上描一描,写一写.看谁写的漂亮!
三、看一看,认一认.
1、(出示生字)分小组自学.
2、全班讨论学习.
四、游戏巩固 开火车读生字并组词
【课堂小结】:今天我们学习了厂字头和广字头的字,知道了它们跟房屋有关,希望同学们在 今后的学习中,也能多观察多发现,找出汉字的规律来,好吗? 【当堂测评或作业】:认读本课生字并组词。 【测评或作业反馈】: 【板书设计】:
广:村庄 商店 仓库 寺庙 庭院 座位 厂:工厂 大厦 客厅 车厢 厨房 厕所
&做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
【课
题】:《丁丁冬冬学识字
(一)》本课共六课时,本节第五课时 【课
型】:新授
【课标定位】:1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注 意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯,写字姿 势正确,书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉 字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
【教学目标】:1.学会写3个生字、会认8个生字。 2.学写“门字框”和“户字头”,理解两个偏旁的意思
【教学重点】:集中识字11个(会认+会写)。 【教学难点】:总结本课生字的特点。
【自学指南】:复习上节课广字头和厂字旁的生字 【自学测评】:听写上节课广字头和厂字旁的生字
【情景引入】:复习巩固引入.读生字 (利用各种形式,如开火车) 【核心活动】:
一、认读生字
1.认识门字框和户字头,并比较两者的异同. 2.出示带有门字框和户字头的字及词语.使学生知道并读出各个词语的名称后,划出生字. 3.讨论. 学生讨论后连线,分小组汇报练习答案.
二、描一描,写一写. 先集体说一说"阔"的笔顺.说一说怎样写这个字就漂亮了.自己在桌子上写一写 在书上描一描,写一写.看谁写的漂亮!
三、看一看,认一认.
1、(出示生字)分小组自学.
2、全班讨论学习.
四、 游戏巩固
【课堂小结】:今天我们学习了门字框户字头的字,知道了它们跟房屋有关,希望同学们在今 后的学习中,也能多观察多发现,找出汉字的规律来,好吗?
【当堂测评或作业】:1. 用课上讲的识字方法到外面去认认字.2、把你的收获讲给同学和爸爸妈妈听一听. 【测评或作业反馈】:
【板书设计】:
丁丁冬冬学识字(一)
门:宽阔 闯入 热闹
关闭
户:房间 一扇门 住所 开启
&做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
【课
题】:《丁丁冬冬学识字
(一)》本课共六课时,本节第六课时 【课
型】:新授
【课标定位】:1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默 读。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 借助读物中的图画阅读。3.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象, 获得初步的情感体验,感受语言的优美。4.积累自己喜欢的成语和格言警 句。背诵优秀诗文。
【教学目标】:1.理解并背诵古诗《夜宿山寺》2.认识字典,为以后学习查字典做准备 【教学重点】:背诵古诗《夜宿山寺》。 【教学难点】:理解古诗《夜宿山寺》。 【自学指南】:熟读古诗《夜宿山寺》
【自学测评】:个别学生朗读古诗,检查朗读学习情况。
【情景引入】:复习导入:这个单元,我和丁丁冬冬一起学习了6个和建筑 有关系的偏旁,你们还记得是什么吗?这节课,我们继续学习一首与建筑 有关的古诗。出示题目《夜宿山寺》。 【核心活动】:
一、读一读背一背
1.自由读古诗《夜宿山寺》,注意读准字音。 2学生读古诗,师生评议。
3.借助插图理解诗的意思。重点直到“危”是指个高的意思。
4、小组为单位,交流对诗的理解。
5.背诵古诗。
二、读一读,猜一猜。 1.自由读谜面,并猜一猜。 2.遇到不认识的字,查字典。
三、读金钥匙。
四、作业设计:
1.有感情地朗读并背诵古诗。
2.找个朋友比比谁知道的部首多,并写下来。
【课堂小结】:总结《丁丁冬冬学识字一》一共学习了多少偏旁。 【当堂测评或作业】:尝试背诵《夜宿山寺》,总结本单元的偏旁。 【测评或作业反馈】: 【板书设计】:
&做足常规就是最好的高效。
第三篇:丁丁冬冬学识字二
平房与楼房
年级:二语
主备人:刘蕊
初审人: 审核人: 班级: 姓名:
小朋友们,我们居住的房屋有平房和楼房。那他们都有哪些特点呢?现在,我们一起去课文中寻找答案吧!
一、成功学习
★认真读,勤思考,科学方法很重要。
1、成功自学:
(1)、我先来一句一句地读读儿歌,圈出不认识的字,想办法认识他们。
(2)、接下来我要拼读一下生字条里的生字,想办法记住他们。 (3)、我再来大声读读儿歌,看看儿歌的意思是什么。 ★我相信聪明的你一定有收获了,来和你的同桌说一说吧!
2、成功合作: 把两首儿歌读给同桌听, 比比谁读得最正确!
3、成功量学:
★团结就是力量,让我们在小组长的带领下,合作学习量学的内容吧!
①小组长带领大家朗读儿歌。 ②小组长带领大家学习词语:
走廊 宽敞 窗帘 客厅 绕过 入夜 庭院 宽阔
③说一说自己喜欢平房还是楼房,原因是什么? ❤口语交际:
说一说你家周围的环境吧!
二、成功示学
三、成功测学
1、基础题
连一连
rào tíng kuò láng kuān chǎng
庭 绕 廊 阔 敞 宽
2、综合题
按课文内容填空:
(1)我家住平房,__________绕红墙。__________庭院阔,廊下菊花香。
(2)我家住楼房,__________真宽敞。__________人安睡,窗帘映月光。
3、拓展题 给生字分类
绕、红、线、练、终 、墙、城、坛、塔、地、塘、庭、店、库、庙、廊、阔、闲、闭、闯、闪、
纟:________________________ 土:______________________ 广:________________________ 门:______________________
四、成功思学
第四篇:丁丁冬冬学识字(一)教案
丁丁冬冬学识字
(一)
教学目标:
1、 借助插图认读8个词语,认识6个生字,会写4个生字。
2、 了解具有代表性的建筑物的名称,感受首都的伟大、可爱,从而产生对祖国的热爱之情。 教学重点
1、认识6个生字,会写4个生字。
2、认识首都典型的建筑,激发对首都北京的热爱与向往之情。 教学过程:
一、歌曲导入
1、播放《我爱北京天安门》。
同学们你们知道歌中唱的是哪里吗?对,北京是祖国的心脏,首都北京是一座美丽的城市,它既是一座闻名世界的古城,又是一座现代化的大都市,那里的一砖一瓦都凝结着我国劳动人民智慧和汗水。今天老师就要带着大家一同去这座风景优美的城市游览一番。
2、今天我们就来学习丁丁冬冬学识字
(一)(生齐读)
二、看图学习生字
(一)教师引导学生识字,学习学法。
1、天安门(出示图片,天安门)
(1)、我们第一站要去这里,有没有小朋友知道这是哪里?(出示词卡)我们跟着XXX一起去参观天安门吧!
(2)、天安门位于北京市区中心,是整个紫禁城的大门,每天国旗都在天安门前升起,它是中国的象征。我们再来读读这个词吧!
(3)、天安门上还写了一行字,谁来读一读?
2、人民英雄纪念碑(出示图片)
(1)、这是今天游览的第二站,谁知道这是哪里?(出示词卡)让我们和XXX一起去参观人民英雄纪念碑吧!
(2)、小朋友们,这个词宝宝里有一个字特别不容易读好(出示“英”)它是后鼻音的字,谁来试试?我们一起跟他读三遍。(出示“英雄”)这个词语谁
能挑战?(小组读两遍)谁能用“英雄”这个词说一句话。
(3)、人民英雄纪念碑位于天安门广场的中央,是为了纪念在人民革命中牺牲的英雄,我们再来读读这个词语吧!
3、中央电视塔
(1)、接下来我们要去这里(出示图片)这是什么地方?(中央电视塔)让我们跟着XXX一起去中央电视塔参观参观吧!(齐读词语)
(2)、(出示“英”“央”)同学们看这两个字宝宝是好朋友,它们要来考考大家,怎么区分它们?(游戏:我来指,你来读)
(3)、中央电视塔中央电视塔高410.5米,是一座多功能塔,能发射8套电视节目和10套广播节目,是北京现代化的一个重要标志。我们再来读一读(读词两遍)
4、中华世纪坛
(1)、这是我们第四站要去到的地方,谁知道这是哪里?(中华世纪坛)我们和XXX一起去中华世纪坛参观参观吧!(齐读)
中华世纪坛是中国人民迎接新千年、新世纪的标志性建筑,是中国献给全世界和二十一世纪的礼物。我们再来读读这个词。
(2)、(出示“华”)这个词忠有这样一个字,你有什么办法记住这个字?它是什么结构的字?(上下结构)在书写时一定要注意,下面的十字的一横要拖住上面的化字。看老师怎么写。谁能给华字组词?
(3)、还有一个字宝宝要考考大家(出示“世)我来写,待会儿请小朋友书空。世字有没有关键笔画?重点指导世字的笔顺。(描红)世可以组哪些词?(世界,世道,世纪,世代,世家)
(4)课堂练习:请同学们打开写字书,描一描,写一写。
(二)生自利用学法自主识字。
1、刚才我们只去了北京四个景点,还有四个景点要去游览,我想请小组同学在组长的带领下,去看看剩下的四个景点。要求:每个小组在组长的带领下,参观这4个景点,记清景点的名称,如果小组内有小朋友知道这个地方,可以为你的小伙伴当向导介绍这些景点。
2、全班反馈(现在老师要来考考大家,请看大屏幕。)
分别出示故宫、天坛、长城、北海公园的图片,指名说一说这是什么地方,可以做简单地介绍。
(1)、故宫:读词,故宫又叫紫禁城,是明朝和清朝的皇宫,至今已有580多年的历史。
(2)、天坛:天坛是古代皇帝祭祀的场所。天坛不仅是中国古建筑群中的明珠,也是世界建筑史上的瑰宝。
(3)、长城:是中国古代重要的军事设施。最早是秦始皇开始修建的。 (4)北海公园,是中国现存历史最悠久、最完整的皇家园林。 (5)读词。现在老师把这些图片取了,这些词你还会读吗?
A有没有你觉得很难读准确的字,想提醒大家?(指名读,小组开火车)
3、写字指导(根据情况取舍)
(1)“城”字是一个什么结构的字?仔细看书,写的时候提土旁要写得小一些为成让位置。(描红)
(2)怎么记园?它是全包围结构的字,(写园字,先写里面,再封口)书空,组词,(描红)
三、拓展延伸
今天我们去了北京8个景点游玩,你们还记得这些地方的名字吗?每个词语读两遍。(出示词语)
1、游玩了这么久,字宝宝也要来考考你们是不是都记住它们了。(读三遍)
2、这些字宝宝里面,有三个是好朋友,请看大屏幕(城,坛,塔)看看它们有哪些相同的地方?(提土旁)提土旁是什么意思?(和土有关,古代建造房屋、桥梁、城墙都要夯土凿石,土是最基础的建筑材料,所以许多建筑物的名称都带题图旁)你还知道哪些提土旁的字?(P120 常用部首表,写下来)
3、同学们,首都是美丽的,我们的家乡平川也很可爱的,同学们你们知道在我们的家乡平川有哪些有名的地方吗?(出示相关图片)
四、总结
小朋友们,今天我们参观了北京著名的景点,更重要的是我们通过这些景点学会了很多字。在生活中,我们也可以随处去识字,比如商店的名称,各个单位的名称,读书看报等等都可以去认字,希望同学们做一个有心人,
多看、多问、多学。
第五篇:23丁丁冬冬学识字二
※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
【课
题】:《丁丁冬冬学识字二》本课共五课时,本节第一课时 【课
型】:新授 【课标定位】:1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。 【教学目标】:
1、通过看图识字,借助部首识字等方法,认字九个,写字三个,积累部首一个。
2、在成语练习,动作游戏,小组合作等实践活动中,培养学生识字能力。
3、让学生运用部首识字的方法,在生活中主动识字,对识字产生浓厚的兴趣,获得成功的愉悦 【教学重点】:
1、通过看图识字记身体各个部分的名称。学习七个生字,会写七个生字。
2、了解汉字构字的表意特点,能根据部首猜字意。。 【自学指南】:熟读本课生字词 【自学测评】:生字卡认读 【情景引入】:游戏导入
1、比比谁的反应快。如:师说——眼睛,生迅速将手指指向眼睛处。(师所说的词均为人体器官。)
2、这节课我们就来学习和人体相关的字词。 【核心活动】: 学习课文
(一)学习第一组字词
1、请看第一幅图和旁边的词语,找出你会读的词读给同桌听。
2、自己想办法认识你不会读的字。(看拼音、问同学、查字典等。)
3、抽读字卡:额、眉、鼻、齿。
4、请学生读词,其他同学评一评。
5、男女生比赛读词。
6、下面我们继续进行刚才的游戏。这回老师指词,你们读词并在自己脸上指出,注意读音准确。(分四组比赛,评出优胜组)
7、过渡:这些器官都在我们的什么部位?(头部)你知道我们身上其他部位的名称吗?让我们接着学习。
(二)学习第二组字词。
1、自由认读词语。
&做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
2、和小组同学互帮助读词。
3、请几个组读一读,其他同学评一评。
4、抽读字卡:脖、胳、膊。
5、全班齐读词语。
6、将词与人体相应位置连线。
(三)齐读课文。
说说你最喜欢身体的哪个部位,为什么?(小组,全班交流)
三、写字教学
1、和小组同学交流识字方法,教师适时指导。
2、按“认读——读贴——写好”的步骤进行教学。
3、学生评价,共同提高。
【课堂小结】: 【当堂测评或作业】:书写本课生字并组词。 【测评或作业反馈】:
【板书设计】:
丁丁冬冬学识字二 朵
肚
背 花朵 肚子 背后
云朵 肚皮 背诵
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【课
题】:《丁丁冬冬学识字二——〈丁丁打针〉》本课共五课时,本节第二课时
【课
型】:新授 【课标定位】:1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。 【教学目标】:
1、初读课文,能把课文读正确。
2、会认本课10个生字。 【教学重点】:初读课文,能把课文读正确。 【自学指南】:自读课文 【自学测评】:检查朗读情况 【情景引入】:
1、谈话:我们每个人都会生病,那平时大家生病时最怕什么?(吃药、打针)
2、教师小结导入:是呀,吃药很苦,打针很疼,可不吃药,不打针病就好不了。丁丁生病了,他和你们一样怕打针。让我们一起去听听《丁丁打针》的故事。
3、学生跟老师书空,板书课题并齐读两遍。 【核心活动】:
一、初读课文
1、学生自己试着读课文,遇到不认识的字,照着课文后边的生字表拼一拼,如果还不认识,就圈起来。
2、同桌互相合作,问一问圈起来的字,如果两个人都不认识,就先放一放。
3、自由读
4、开火车识词:打针、勇敢、舒服、准备、量体温、揉揉、捏捏、按按
5、认字:生字宝宝急着跳出来,它们想让你们认识它们,这样吧,请几位小老师考考同学们。把卡片发给几个同学,他们随机抽查。
二、朗读课文,了解事件。
1、再读课文:
如果把生字宝宝送回家,你们会认出他们吗?
(1)抽读评价(2)比赛读
2、自由轻声读课文,要求读准字音,读通句子。
3、分段指名读课文,评价。
4、了解故事内容。 【课堂小结】:
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【当堂测评或作业】:读熟课文,学写本课生字。 【测评或作业反馈】:
【板书设计】:
丁丁打针
针
大
舒
量
肺
准
备
揉 拼一拼 问一问 比一比
猜一猜 找一找 查一查 听一听
按
捏
&做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
【课
题】:《丁丁冬冬学识字二——〈丁丁打针〉》本课共五课时,本节第三课时
【课
型】:新授 【课标定位】:1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。 【教学目标】:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、教育学生爱护身体,争做健康、勇敢的孩子。
3、会写8个生字。 【教学重点】:会写8个生字。 【自学指南】:自读课文,认读生字。 【自学测评】:检查学生朗读课文情况,抽查生字认读情况。 【情景引入】:谁来说一说自己打针的情景好吗?丁丁怕打针吗?从哪看出来?
【核心活动】:
一、读课文
1、引读课文第
1、3自然段,体会丁丁对打针所产生的害怕与紧张的心理。
2、练习有感情地朗读课文
1、3段。
3、为什么这次打针之后,丁丁不怕打针了呢? A、学生默读课文
4、5自然段。 B、指名说
C、集体评议,根据文中内容进行纠正或改错,体会护士的善解人意以及高超的打针技术。 D、有感情的朗读
4、5段。
二、指导写字
1、学字。 ⑴出示“大”:请学生添一笔,能变成什么字?(犬、太、天)出示“夫”,请学生组词。
⑵出示“疼、病”观察:有什么相同的地方?出示有关病字框的字,发现带有病字框的字的规律。
⑶出示“检、脸”观察:有什么相同的地方?给这两个字组词并换部首,变成新字。 ⑷出示“士”:和那个字像?比一比“士、土”并组词。
&做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
⑸出示“张”:请一位学生认读,并说一说在哪见过?请班上姓张的学生说说自己的名字,再说说“张”除过当姓还能组哪些词? ⑹出示“体、休”观察,比较。
⑺出示“护士捏捏丁丁的肩膀,按按丁丁的腰,接着又揉揉丁丁的屁股。”请学生联系上下文猜一猜“按”的读音,并请班上会查字典的学生通过查字典证实“按”的读音。
2、给生字找朋友并选一个自己喜欢的词造句。
3、读字词,做开火车的游戏。
4、描一描,写一写。
三、当堂检测:
听写生字,请后进生到讲台上板演,其他学生在下面听写。
四、拓展延伸:
假如自己生病了,需要打针,应该怎么办?(说一说) 分角色有感情的朗的课文。 【课堂小结】:打针并不可怕,打针是为了治病,我们大家都应该爱护自己的身体,做一个健康、勇敢的孩子。 【当堂测评或作业】:书写本课生字并注音组词。 【测评或作业反馈】:
【板书设计】: 丁丁打针
拼一拼问一问比一比
猜一猜找一找查一查听一听
&做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
【课
题】:《丁丁冬冬学识字二》本课共五课时,本节第四课时 【课
型】:新授
【课标定位】:1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
【教学目标】:1.学会认读10个生字,会写8个生字。2.学习部首月、身、页、耳、目,理解这5个部首表示的意思。3.理解词语的意思,认读词语。
【教学重点】:学会认读10个生字,会写8个生字
【教学难点】:学习部首月、身、页、耳、目,理解这5个部首表示的意思。 【自学指南】:复习上节课《丁丁打针》课后生字 【自学测评】:听写《丁丁打针》课后生字
【情景引入】:小朋友们,大家了解自己的身体吗? (自己打开课本看) 【核心活动】:
一、自学生字
1. 小朋友们仔细看一看,下面五组字词中,你看出了什么窍门?小组互相交流. (出示小黑板)小朋友们仔细观察看一看,你认识黑板上的哪些字 同位互相说一说你是怎样认识这些字的
(要及时表扬识字量大的同学,启发学生做一个有心人) 2,分小组讨论学习小黑板上的生字. (1)生字的读音
(2)生字的部首
(3)生字的结构
(4)生字组词
二、学写字.
小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序,写完后请小朋友说一说.
1.讨论后书空,这是书写难点,要反复练习.
&做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
2.小朋友们仔细观察这几个字在田字格中的位置,说一说怎样写就漂亮了
(这些字都是左右结构,集中学习躺、肥、胖、顶的写法,其余可让学生自学.)
3,同位互相说一说字的笔画笔顺.
4,拿出笔在田字格中边说边描一描.. 三. 游戏巩固
开火车读生字并组词
【课堂小结】:今天我们学习了和我们的身体有关的生字。今后我们将学习更多跟它们有关的汉字
【当堂测评或作业】:你还能说出哪些生字 试着写一写.。 【测评或作业反馈】:
【板书设计】:
丁丁冬冬学识字
身:躯体
躺下
鞠躬
躲藏 月:皮肤
肌肉
肥胖
胆小 页:额头
面颊
头顶
领子 耳:见闻
听取
聊天
聪明 目:睁眼
瞪眼
盼望
理睬
&做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
【课
题】:《丁丁冬冬学识字二》本课共五课时,本节第五课时 【课
型】:新授加练习
【课标定位】:1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
【教学目标】:1.学会认读6个生字,会写5个生字
2.学习部首提手旁、反文旁、爪字头、手字旁,理解这四个部首表示的意思。
3.复习本单元所有生字。 【教学重点】:学会认读6个生字,会写5个生字
【教学难点】:学习部首提手旁、反文旁、爪字头、手字旁,理解这四个部首表示的意思。
【自学指南】:复习上节课课后生字 【自学测评】:听写《平房和楼房》课后生字
【情景引入】:小朋友们,我们生活的家园美不美呀 今天我们就来学习与家有关的偏旁以及它们带出来的生字.大家想不想先自己看一看呢 (自己打开课本看) 【核心活动】:
一、自学生字
1. 小朋友们仔细看一看,下面四组字词中,你看出了什么窍门?小组互相交流. (出示小黑板)小朋友们仔细观察看一看,你认识黑板上的哪些字 同位互相说一说你是怎样认识这些字的 2.分小组讨论学习小黑板上的生字. (1)生字的读音
(2)生字的部首
(3)生字的结构
(4)生字组词
&做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
二、学写字.
小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序,写完后请小朋友说一说.
1.讨论后书空,这是书写难点,要反复练习.
2.小朋友们仔细观察这几个字在田字格中的位置,说一说怎样写就漂亮了
3.同位互相说一说字的笔画笔顺.
4.拿出笔在田字格中边说边描一描.. 三. 游戏巩固
开火车读生字并组词
四.完成课本68页描一描,写一写;抄写音节部分。
1、指导采的书写,尤其是爪字头。
2、指导学生区分un和ong的读法,尤其是un。 五.比一比,看谁写得多。
1、学生自己写一写带有病字头、反文旁的生字。
2、同桌之间交流,互通有无。
3、汇报交流。
【课堂小结】:今天我们学习了新的生字,知道它们我们的身体有关。今后我们将学习更多跟它们有关的汉字
【当堂测评或作业】:你还能说出哪些生字 试着写一写.。 【测评或作业反馈】:
【板书设计】:
丁丁冬冬学识字 手——拳头
掰开
拜年 攵——秋收
敬礼
攻打 爫——采摘
舀水
接受 扌——抄写
提水
抢救
&做足常规就是最好的高效。
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