cctalk老师和平台分成

第一篇：cctalk老师和平台分成

护士分成绩培训

护士分层级培训 轮转生的培训

一、培训目标

(一) 素质

1、 培训轮转护士具有整体观念、应用娴熟的护理技能满足病人身心需要。

2、 培养轮转护士的耐心细致、一丝不苟为病人服务的工作作风。

3、 培养轮转护士对病情观察的能力和处理问题的良好业务素质。

4、 培养轮转护士仪表仪容整洁，语言规范，行为得体，并具有较好的护患沟通技巧。

(二) 理论和技能

1、 熟悉各科的配置与布局，工作制度，工作流程等。

2、 熟悉专科常见疾病的护理常规。

3、 熟悉专科常用药物的作用、剂量、不良反应、注意事项。

4、 熟悉专科常见急症的临床表现，评估要点，治疗原则和护理措施。

5、 熟悉各科护理记录单的填写，病重病人护理记录、交班报告书写等。

6、 熟悉其基本的专科技能及常见医疗仪器设备的使用如微泵、输液泵等。

7、 掌握基本的急救技能如心肺复苏。

8、 掌握各种标本的采集法。

9、 掌握各种引流袋的护理。

10、 掌握病人的安全管理。

11、 了解突发事件的应急处理。

12、 掌握医院感染知识。

二、培训计划

1、 轮转期间有护士长、临床指导老师负责教学管理及临床指导。

2、 临床指导老师可跟据实际情况，就各转科理论缺乏者，安排5年以上护士给以每月一次的专题讲座或教学查房，就专科技能不足者进行指导或安排分带教老师指导，也可与新护士一起进行集体指导。

3、 参与抢救危重病人。

4、 参加科室或上级老师的提问不少于五次，回答问题优秀率达到80%以上。

5、 参加科室晨会交班。

6、 每人至少进行一次业务知识讲座。

7、 参加科室各种业务学习或讲座并记录。

8、 轮转结束时，进行专科理论考试、操作考试(至少1项)

9、 轮转结束时上交护理体会一篇。 1-4年护士培训

一、培训目标

(一) 素质

1、 培训新护士具有整体观念、应用娴熟的护理技能满足病人身心需要。

2、 培训新护士耐心细致、一丝不苟为病人服务的工作作风。

3、 培训新护士对病情观察的能力和处理问题的良好业务素质。

4、 培训新护士仪表仪容整洁，语言规范，行为得体，并具有较好的护患沟通技巧。

(二) 理论和技能

1、 掌握各科的配置与布局，工作制度，工作流程等。

2、 掌握专科常见疾病的护理常规。

3、 掌握专科常用药物的作用、剂量、不良反应、注意事项。

4、 掌握专科常见急症的临床表现，评估要点，治疗原则和护理措施。

5、 掌握各科护理记录单的填写，病重病人护理记录、交班报告书写等。

6、 掌握其基本的专科技能及常见医疗仪器设备的使用如微泵、输液泵等。

7、 掌握基本的急救技能如心肺复苏。

8、 掌握各种标本的采集法。

9、 掌握各种引流袋的护理。

10、 掌握病人的安全管理。

11、 掌握了解突发事件的应急处理。

12、 掌握医院感染知识。

三、培训计划

1、 由护士长确定临床指导老师负责其教学管理及临床指导。

2、 每人每年至少进行一次护理教学查房，专题讲座。

3、 每年由临床指导老师安排5年以上护士给予至少4次专题讲座或教学查房。

4、 每年由临床指导老师安排需要完成的基础技能、专科技能的训练项目(根据科室拟定)

5、 每月由上级老师提问不少于2次。

6、 每年参与考核一次专科技能。

7、 每年参与抢救危重病人不少于5次(或根据科室定次数)

8、 每年完成个案护理或护理专题一篇，交与指导老师处。 5-10年的护士培训

一、培训目标

1、具有良好的职业心理素质，高尚的护理职业道德，慎独、敬业精神。

2、熟练掌握本科室常见疾病的护理常规。

3、掌握重症监护知识。

4、熟练掌握本科室常见急、危、重症救治原则抢救流程和生命支持技术。

5、熟练掌握常用仪器的性能、操作流程、维护和一定的排障能力。

6、掌握护理心理、护理法律法规、护士的职业防护知识。

7、掌握突发事件的应急处理。

8、掌握护患沟通技巧、冲突、投诉的处理。

9、具有较高的护理教学、临床带教、指导下级护士工作的能力。

10、具有一定的护理科研、护理管理能力

二、培训计划

1、理论知识学习内容包括专科护理，专科常用药物的作用，不良反应及注意事项，感染控制，护士条例及法律法规等，并在晨会提问。

2、临床技能训练：每人每月轮流进行一项护理操作演示。

3、教学能力的提高：每年至少进行一次专题讲座或教学查房或与科室的业务学习合二为一。

4、每5年发表1篇综述或论文。

5、护理管理：协助护士长做好行政管理及护理队伍建设工作。 11年以上护士的培训计划

一、培训目标

1、具有良好的职业心理素质，高尚的护理职业道德，慎独、敬业精神。

2、熟练掌握本科室常见急、危、重症救治原则抢救流程和生命支持技术，掌握专科疑难杂症的救治原则，抢救流程及护理进展。

3、熟练掌握本科室常见疾病的护理常规。 4熟练掌握常用仪器的性能、操作流程、维护和一定的排障能力，对ICU，急诊科等特殊科室应掌握技术含量较高仪器的应用如呼吸机、除颤仪、气管插管等。

5、 掌握各种护理质量标准、护理风险防控。

6、 具有较高的护理教学、临床带教、指导下级护士工作的能力。

7、 具有一定的护理科研、护理管理能力。

二、培训计划

1、理论知识学习;主要以自学为主，内容包括：护理新知识，专科护理，专科技能的相关理论，专科常用药物的作用，不良反应，突发事件的应急处理，护理安全，感染控制，护士条例及法律法规等。

2、临床技能训练：与5-10年护士的技能训练合二为一，成立小组，11年以上护士为组长，主要进行操作和相关理论的指导或配合，或根据科室情况自行拟定护理操作训练。

3、提高教学、带教能力，每年至少完成一项科室业务讲座和指导，配合5-10年护士进行每月一次的科室业务学习。

4、每年组织科内护理疑难病历讨论，能够进行院内护理会诊并记录。

5、护理科研，每两年发表一篇综述或论文。

6、护理管理，每年提出1-2项科室护理质量或流程改进的建议或意见。

第二篇：10以内的分成表

口诀：2能分成1和1,1和1组成2.下面的读法相同。2

/

11

33

//

1221

444

//

132231

5555

//

14233241

6666

//

15243342

6

/

7777

//

16253443

77

//5261

/////// 51

8888

////17263544

888

///

536271

9999

//

18273645

9999//54637281

10101010

// 19283746

1010101010 //

5564738291 //////// /

第三篇：合伙经营利润分成协议

甲方：身份证号码：

乙方：身份证号码：

丙方：身份证号码：

丁方:身份证号码：

根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经友好协商，本着平等合作，相互信任、互利互惠的原则，就四人合伙管理项目后利润分成方式，达成以下合作协议：

一、甲、乙、丙、丁为共同方，四方人员共同经营管理所接的工程项目;

二、利润分配：经营利润按平均分配的原则，甲、乙、丙、丁四方享有平等的分配经营利润权利;

注：经营管理所产生的利润先把前期投入费用扣除后所剩的利润分成5份，即甲方占20%，乙方占20%，丙方占20%，丁方占20%，剩余20%留为公共基金，积累用于新的项目前期费用投资。

三、公共基金部分说明，公共基金部分来源于甲、乙、丙、丁共同利润，因此公共基金分为四分，甲、乙、丙、丁各占其中25%，如其中一方自愿退出，公共基金按即时账户总金额比例提现给退出一方后，公共基金和利润将进行新的分配;

四、合伙协议甲、乙、丙、丁共同进行管理经营，按照三方议定的管理制度履行各自的职责;

五、甲、乙、丙、丁四方都有查询账务的权利;

六、合伙经营三方共同经营、共同管理、共担风险、共负盈亏;

七、本协议自三方签字之日起生效，本协议一式四份，甲、乙、丙、丁各执一份。

甲方签字：

乙方签字：

丙方签字：

丁方签字：

日期：年月日

第四篇：中介服务费分成协议

甲方：

乙方：

甲乙双方在平等协商、互惠互利的基础上，为明确各方利益，就乙方作为甲方的业务推介人，达成如下协议：

一、 推介业务的内容：

张家口天牧养牛基地，养牛车间工程

二、 服务方式

乙方负责向甲方引荐该业务工程，由甲方负责具体业务洽谈，待业务合同正是签署，视为乙方提供的业务推介完成。期间发生的各项费用由甲方负责报销。

三、 服务费

乙方按本协议约定，协助甲方完成该业务工程，甲方愿意向乙方支付该业务工程最终合同标的额作为服务费用。并划入以下乙方指定账户：

户名：

账号：

开户行：

四、 协议的生效与失效

本协议由甲乙双方签字或授权代理人签字后生效。甲乙双方履行

完协议所规定的义务后自动失效。

五、 协议争议的处理

本协议如有争议，可向石家庄市桥西人民法院提起诉讼。

六、 本协议一式两份，甲乙双方各持一份，签字盖章后正式生效，具有同等法律效力。

甲方：

法定代表人或授权代表：

日期：

乙方：

法定代表人或授权代表：

日期：

第五篇：《10的分成》数学教学反思

本节课的教学我注重两点，一是注重学生动手操作，二是注重学生的语言表达。有效的教学活动要动手实践，自主探索与合作交流相结合。利用探索式的学习方式非常有利于学生掌握基本的数学知识和数学技能。前面在已学过6到9的分成的基础上，学习10的分成对学生来说不是很难了，在教学中我让学生在“数一数”“涂一涂”“分一分”“填一填”的过程中，亲自经历10的不同分成的认识过程。自主掌握10的分成，学生学的很轻松。

在语言表达上，我认为想的清楚的人，才会说的清。说的清楚的人才必定想的清楚。根据教材的内容精心组织学生动手操作然后用语言表达出来。这样才能把知识获得的过程与语言表达能力有机的结合起来。在课堂上多提问题鼓励学生，让学生充分发言，大胆发言，特别是鼓励学生敢于发表不同意见，真正成为学习的主人。