初中英语作文之记叙文

第一篇：初中英语作文之记叙文

初中语文作文起步主题讲义之叙事：记叙文的筋骨

【佳作示例】

珍品

6月的太阳太毒太毒，清晨就热得使人受不了。

母亲吃过早饭就提着菜篮出去了。走时交给我一串钥匙，要我待会儿把箱子中的衣服拿出来晒一下，免得生虫子。

洗了手，我用钥匙打开箱子。

“啪”一声脆响，从我手中的衣服里滑下一样东西。

我低头一看，一只木盒!

这是一只古老的木盒，盒身上的油漆已脱落了许多，翻过来一看，背面竟然挂着一只小锁!我心中顿时一惊：听王奶奶说，我母亲有一套极珍贵的首饰。端详了一阵，才小心地把盒子打开。

揭开一看，里面的东西并不像想象中的那样美好。里面安静地躺着一张画片，抽出来一看，原来是一张极普通的生日贺卡，再一看，背面的落款：“亲爱的女儿小利”。是我送给母亲的?我感到很惊奇，好一会儿才猛然想起。

那是前年我刚上初中时，班上有位同学同我挺要好。听说她要过13岁生日，我便花了5毛钱买了张生日卡，准备送给她。可不知怎么搞的，我同她闹翻了，自然就省下了那张生日卡。闲着无聊，我就随便在背面写了几个字，送给了母亲。记得母亲当时很高兴，她把生日卡抱在胸前，连连问我是不是花了很多钱，当我告诉她不贵时，她还连连嘱咐我以后别再乱花钱了。我现在仍然清楚地记得，母亲那时笑得好甜好甜，我也曾偷偷地笑过，笑母亲的“小气”，笑母亲的“迂”。然而，那张小卡片却再一次出现在我的眼前!

望着发黄的生日卡，我呆了。3年了!没有想到母亲还收藏着，如此郑重地收藏着!我的眼睛被雾气遮住了，同时一股惭愧涌上心头。

末了，我小心翼翼地把生日卡重新装进信封。蓦地，我看见信封背面写着两个娟秀的毛笔字：珍品!

于是，我又呆了很久，流了很多泪，更多的愧意一阵阵袭上心头„„

[评析]

小作者记叙了一件看似平常的小事，但通过叙事揭示了博大深沉的母爱。女儿原准备送给同学的一张贺卡随意地送给了母亲，却成了母亲珍贵保存的“珍品”。文章以故事的发展经过叙事：晾晒衣服发现贺卡，回忆母亲贺卡的由来，深刻感受到母爱的分量，由此，小作者明白了，流泪了，惭愧了„„顺理成章，详略适当。还有，倒数第二段贺卡上的字，既照应了题目，又揭示了中心，也是值得揣摩学习之处。

白日一梦

晌午，正躺在床上做着美梦，忽听一声大喝：“快起来，上课了!”接着，迷迷糊糊地洗了脸，梳了头，又迷迷糊糊地夹上课本爬上四楼，继而又迷迷糊糊地坐到我的座位上。我长长地出了口气，唉，总算好了，可以想我的事了。

晌午睡觉我梦见什么来着?好像是——好像是正在家中做习题，一摞一摞的直顶到天花板。突然，天空中忽悠忽悠地飘来一张纸片。我顺手拿起，一看便傻了眼，上面赫然印着几个大黑字：李丽娜同学，经××大学入学考试，成绩合格，特此录取。我的妈呀，真是喜从天降„„

“当当当”上课钟声响了，我丝毫不去理会。后来怎么来着?后来就听到一阵唢呐声远远传来，我出门一看，好家伙，浩浩荡荡一群人敲锣打鼓而来，真气派呀。我下意识地咽了口唾沫。咦，怎么，领头一位官人模样的人径直走到我面前，向我行了个礼道：“新科状元李丽娜，速速进京面见皇上。”不容我细想，几个小厮便七手八脚把我扶上了一匹披红挂绿的高头骏马„„

随着一阵“噔噔噔”的皮鞋响，老师走上讲台。我仍沉浸在我的美梦中：后面好像骑马又走了一程，突然看见路边几个妇女围成一堆，正指着我嘀嘀咕咕地说什么，竖起耳朵仔细听——“哎呀呀，复读了三年，也该考上了，再考不上，那才丢人现眼呢!”“听说都把眼

睛从2.0读到0.2了„„”“可不是嘛，看那二饼儿，就像啤酒瓶底一样厚。”唉呀，难为情死了，我慌忙摘下眼镜放入衣袋里，可眼前一片模糊，不行，还得戴上。

模模糊糊看见女老师在黑板上写了几个龙飞凤舞的大字：圆锥曲线。那悦耳的女高音丝毫没有引起我耳膜的振动，我继续我的思维。我正走着，突然注意到前面小孩也在吹唢呐，唢呐没响，倒把他累得气喘嘘嘘，浑身冒汗。我赶忙叫住他：“喂，小兄弟，你小小年纪，不去上学，怎么干这苦差事?”小孩眼泪汪汪地对我说：“爹叫我去赚钱，念完一年级就不让念了。”正说着，一阵“噼里啪啦”鞭炮响，仰头一看，哇，一座金碧辉煌的楼阁呈现在眼前。莫非，莫非这就是皇宫?面见了皇上，我就可以升大官、享大福了。哈哈„„

正想到得意之处，“李丽娜!”我一惊，谁在叫我?这时，同桌用肘碰了我一下，眼睛朝讲台上瞄了瞄。我一看，可不得了，只见老师气得怒目圆睁，满脸通红。我像弹簧似的从座位上跳起来。唉，乐极生悲，低头认罪吧。老师发话了，这回可一字不漏地传入我的耳朵：“我们班近来有个别同学，上课思想不集中，照此下去，想明年考上学校，简直是白日做梦!”

[评析]

文章记了一个梦，精彩的是文章的题目和文末的照应。题目概写文章的内容，文末是画龙点睛之笔。文章形象地告诉读者一个道理：学生应该脚踏实地地学习，如果想入非非，不切实际，只能像白天做梦一样，永远不会成为现实。文章的叙事很讲究，写梦与写实穿插进行，虽平实却显波澜，既真实又有浪漫，体现了作者的叙事功力。

【写作百宝箱】

行文求简

欧阳修在翰林院任职时，一次，与同院三个下属出游，见路旁有匹飞驰的马踩死了一只狗。欧阳修提议：“请你们分别来记叙一下此事。”只见一人率先说道：“有黄犬卧于道，马惊，奔逸而来，蹄而死之。”另一人接着说：“有黄犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。”最后第三人说：“有犬卧于通衢，遭之而毙。”欧阳修听后笑道：“像你们这样修史，一万卷也写不完。”那三人于是连忙请教：“那你如何说呢?”欧阳修道：“‘逸马杀犬于道’，六字足矣!”三人听后脸红地相互笑了起来，比照自己的冗赘，深为欧阳修为文的简洁所折服。

安插人物也要有疏密，有高低，衣褶裙带，手指足步，最是要紧，一笔不细，不是肿了手，就是跏(jiā)了脚。

——[清]曹雪芹

开卷之处，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去„„终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别„„收场一局，即以勾魂摄魄之具，使人看过后数月而犹觉声音在耳，情形在目者，全亏此撒娇，作临去秋波那一转也。

——[清]李渔

我认为写作只有一个规则：思路清晰，文字简练。

——[法]斯汤达

在那里(指小说)，江河的形成，好像列车的线路一样。在音乐堂里只有大锣大鼓的声音;在气象台上，只预告大雨台风的消息;在画箱里只有一盘浓得化不开的颜色。因此，没有管弦形不成交响;没有阳光，看不到生气;没有调配，无法绘出生活的近处和远景。它给人的印象是枯燥的、烦嚣的、缺乏境界的。这原因主要的不是艺术手法的薄弱，基本上还是因为生活的不足。

——孙犁

【牛刀小试】

1.小时候，我们喜欢听故事;上学后，又喜欢读故事。其实，生活中每天也都在演绎着各种各样的故事。听着、读着、感受着故事，我们在沉思着，在成长着„„

请以“故事”为话题，自己命题，写一篇600字左右的记叙文。

[思路点拨]

写前，认真阅读前面的引语，它提示了选材的范围，可以写听来的故事，读来的故事，当然更好的是写生活中看到的故事。需要注意的是，即使是听来的和读来的故事，也要有自

己的重新组织和创造，不能照搬原故事。生活中的故事也很多，叙写时要注意技巧，如引人的开头，发展中的波澜，巧妙的过渡和照应等。

2.生活中，往往会出现这样的情景：在一个偶然的情况下，我们看到了一个人或目睹了一种物，听了一句话或别人的一件事，忽然会引起对那久已逝去的往事的回忆。那曾经的一切又清晰地出现在我们的脑海里„„

请以“_______，引起我对往事的回忆”为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：先在横线上把题目补充完整，然后再写作文。

[思路点拨]

这是一篇半命题作文，因此，要根据要求，先把题目补充完整。完成这一步，要注意两点：一是补充的内容可以是一个词语，如：书包，红叶，铃声„„也可以是一个短语，如：她的话，眼前的一幕，书中的红叶„„二是补写的内容，要与原有的内容有机结合，不能不通顺或无意识中成了病句;最重要的是对材料的安排，题目决定了叙事的顺序必须是倒叙，由眼前回忆到过去，最后再回到现实;过去的事情要与眼前的事物有密切联系，不能相互游离;往事的选择无论大小，都要有意义，有值得回忆的价值。

第二篇：初中写作之记叙文详略教案

课程标准规定,中学阶段要能够“合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思”。有详有略、详略得当是优化结构、酌取材料、突出主题的重要手段,是中学阶段记叙文写作的重点。有代表性、典型性、能够反映事物本质、突出主题的材料应该详写。反之,则应略写。有详有略、详略得当反映在学生生活中,其实就是懂得取舍,张弛有度。做事也好,传递信息也好,懂得恰当地安排详略也就是懂得把握事情的核心和要点。

一、弄明白什么是详写和略写

所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分;所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。

二、弄清楚详写和略写的关系

详写：就是把主要内容(重点内容)细致地描写出来，详写必须是写得具体、生动、形象、完整。

略写 ：就是对次要内容，用一两句话、或较简单的一段话，简明地叙述一下。

在一篇文章中，详写和略写是对立统

一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”;没有“略”就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思;但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。二者是红花与绿叶的关系。一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度;略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。

三、详略与中心的关系

1、要根据中心定详略。

总的原则是：要根据表达中心的需要，来决定材料的详略。

在一篇文章里，详略得当,就能重点突出， 更好地表现中心, 增强表达效果。

2、选用详略有“三爱”：

一是，对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱”，当详写;

二是，对表现中心起辅助作用的一般材料，要“关爱”，当略写;

三是，对表现中心无关的材料，要“割爱”，舍掉不写。

四、如何确定详写和略写

在落实详写、略写时，有“五看”。

一看“文体”：

〖写人的文章〗人物的思想品质、成就，是写作的重点，对人物的“五大描写”(外貌、语言、行动、性格、思想品质)要详写。

〖记事的文章〗事情的经过是重点，事情的发展、变化，要详写。(叙事时，要用生动、形象的语言，带上感情来描述;细节部分要细致描写;感人部分，要写具体。)主要人物要详写，次要人物要略写。如《藤野先生》一文中，作者写藤野先生的外貌：“这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的„„”通过细节描写突出了藤野先生是一个不拘小节的人，这就是详写。

〖写景的文章〗景物特点是重点，景物特征要详写。(要用恰当的语言，如比喻、拟人等修辞手法，形象地表现景物之特点。)如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。

二看“结构”：文章的正文部分，要详写。开头、结尾，过渡、照应部分，要略写。三看“内容的性质”：主要内容，要详写。 次要内容，要略写：

1、为主要内容做准备、做铺垫的地方，要略写;

2、和主要内容作对比的地方，要略写;

3、为主要内容作陪衬的地方，要略写。

如《社戏》一文，详写行船、看戏与归航等情节，略写乡间生活及看戏的原因，这样不仅鲜明地突出了乡村少年淳朴善良、天真可爱的形象特点，也巧妙地交代了广阔的社会背景。

四看“表达方法”： 描写、叙述，要详写。抒情、议论，要略写。以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写;以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。

五看“文题”： 题目确定了写作的重点，重点即是要详写的地方。比如“课余生活的乐趣”这个文题，重点是课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。

五、哪些地方要详写, 哪些地方要略写?

哪些地方要详写?

1、最能表现文章中心思想的材料，要详写(要敢于放手去写，要细致的刻画,充分地发挥);

2、在写事的文章里，事情的主要片段(能突出事件的意义)，要详写

3、在写人的文章里，主要人物要详写;

4、在写景的文章里，景物特点要详写。

哪些地方要略写?

1、次要材料，要略写;

2、一般情节，要略写;

3、次要人物，要略写;

4、议论、抒情部分，要略写;

5、开头、结尾，过渡、照应，要略写;

6、铺垫、陪衬部分，要略写;

7、孤立的、点滴材料，要略写;

8、无重大意义的材料，要略写。

六、运用详略时,应注意的事项。

详略不当的表现，主要有以下三个方面：

一是平均使用笔墨，均不细写;

二是写人时，主要人物不详;次要人物不略。记事时，主要情节不详;次要情节不略。写景、状物时，主要方面的主内容不详;次要方面的次要内容不略。

三是该突出中心的地方，不详;与中心不密切的地方，不略。

四是采用点面结合方法的，“点”上的材料不详写;“面”上的材料不略写。

【例文欣赏】

中学生的一天

“叮铃，叮铃„„”

“小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大学!”

闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语，打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑，望望墙上昨天父亲为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，窜出房门，趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球。

“李娜娜，76分，张秋梅，89分„„”数学老师抑扬顿挫的声音在静寂的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤抖的心。我慢慢抬起头，望了望王锋——我班上数学成绩最好的数学科代表，哟，他这是怎么了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢笔，眼睛紧盯着老

师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念到名字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉就重重地抽动一下。再看看他的坐姿，简直像一支绷紧的弹簧。忽然，数学老师提高声调，宣布道：“王锋同学，91分，最高分!”只见王锋猛地一晃，身子顿时萎缩下去，像大病未愈的人，无力地靠在椅背上。我心中不禁一惊，做一名好学生真难啊。

午后的阳光，火一样炽热，烧烤着夏日的大地。蒸笼般的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄悄打开了手中的《化学指南》„„

自习课，有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，后面有人在唠嗑，只有当“班主任来了”这句激动人心的话语响起的时候，这些“自由爱好者”才正襟危坐，装模作样地学起来。

夜幕降临，千家万户灯火通明。在灯光下，你会找到一个苦读的身影。其中，有我，有你，有他„„

【例文简评】：本文按时间顺序写了“中学生的一天”。以中学生活的紧张忙碌为中心，精心选取了最能体现这一中心的典型材料(如早晨那急骤的闹钟声，听成绩时的紧张，一面听课，一面复习化学等)，真实地反映了应试教育背景下中学生的某些扭曲的心理。本文语言生动，擅长通过人物的动作、神态的刻画来表现人物在特定环境中的特定心理。如“顺手‘拐’走了门旁的篮球”这个动作，表现了“我”在不情愿中的一种反抗心理;对王锋的动作、神态的刻画表现了这个优等生的可笑而又可怜，让人们不由得反思我们的教育到底出了什么问题。

【病文修改】

归 途

上完这节课,我就可以回家了。唉,怎么还不下课呢?

“丁零零„„”下课铃响了。我把书包往肩上一甩,三步两步跑下楼来,驾上单车,飞也似地冲出校门。

我穿过拥挤的人群,突然一下子撞了前面的老太太一下。老太太回头望着我,说:“孩子啊,你骑车可一定要注意点啊!撞着了人可不是好玩儿的呀!”我抱歉地一笑,赶紧向前骑去。 真不明白今天哪来这么大劲儿,车轮在不停地转,越转越欢,我已遥遥领先。

“咔嚓”,怎么了?见鬼,链条掉了。我急忙跳下车,摆弄起来,可半天也没弄好。“怎么啦?我来帮帮你!”我抬头一看,原来是老同学戴文强。他三下两下就把我的车子弄好了。我跳上车,又向前冲去。

一路急驰,我竟也不觉哼起了不知名的小曲儿:“真呀真快活„„”

啊,快了,快了!村口站着的是妈妈。“娟儿,回来了!”妈妈向我挥着手。

回到家里,我放下自行车和书包,直奔饭桌。哇,这么多可口的菜!

“娟儿,快吃。在学校总是吃冷菜,在家可得多吃点,身体是学习的本钱。”妈妈一边往我碗里夹菜,一边抚摸我的头,“看,又瘦了。”

“知道,妈,您也吃呀!”我看着妈妈日益消瘦的脸庞,深陷的眼窝,霜染的白发,心里一阵酸楚。

“现在学习抓得挺紧吧?可不能松劲儿。要注意身体,离期中考试不远了。”爸爸的话很平静,却饱含着无限深情,很深沉。

多好的父母,多好的家啊!我想。

【老师点评】：这篇文章选材有生活气息,笔端流露着真情实感。但作者在写作中过于讲究叙事的完整,结果导致详略失当,湮没了文章的重点。以时间、地点等为标题的作文,对文章的写作重点提出了明确的要求,即必须是在相应的时间或地点发生的事。“归途”二字作为标题,

要求我们应该将归途中的所为所见所思所感作为叙写的重点。详写了发生在家中的“餐桌关爱”一事,即使在生活中确有其事,但它显然不是“归途”上发生的事,与题目要求相左,因此必须大胆舍去。本文的修改,应该将选材和详写锁定在“归途”中。宜用“‘我’的心理活动变化”作为线索,选好典型细节,调动多种描写手段,强化心理活动描写,以收到切合文题、突出重点、感染读者的良好效果。

【例文精批】：

送你一轮明月

是的,我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股塑胶漆味,巨型探照灯强烈的光刺得我睁不开双眼。

坐在寂静的考场,往事历历在目„„

我躺在球场上。身旁夹杂着哀怨与欢呼的混音离我时近时远,我悲愤到想永远躺在这里,我绝望到海枯石烂„„

五分钟前,这里人声鼎沸,所有人都将期待的目光投向球场,我们在和对方的殊死搏斗中只落后一分了,希望全在这最后时刻!结局掌握在我手里!然而,时间只允许我瞬间出手,当所有观众都屏住呼吸期待着奇迹发生时,我终于在最后两秒投失了那颗三分球!是的,理想似乎很难跨过现实的门槛。

此时,静谧的环境与充足清新的氧气足够我安静地好好冥想,我们曾在球场上输过无数次,每次被击倒又顽强地站起来。可这次我们又被打趴下,而且趴下得这么心不甘、情不愿!什么时候才能让这样的挣扎显现意义?

突然,身旁传来一阵咳嗽声,是父亲。看来他一直陪着蹲在我身边。我无力地扭过头,他马上把手搭在我肩上,眼睛微眯,仰头,指着那棵庞大的香樟树,说:“儿子,你看没看得到天上的月亮?”其时,月亮被樟树纷繁的枝叶枝条遮住了全身,无法看到,我摇头。他小声地笑了,又说:“那么,你能说它不存在吗?”当然不可以!我默不作声地再摇头。父亲突然站起来,迅速从地上捡起一根长竹竿,敏捷地跳上树旁的石台阶,踮脚,伸手,用竹竿吃力地向樟树叶挥去。我十分迷惑,但还是低下头,仍沉默不语。一会儿后,父亲用惊喜的声音唤我,我抬头一看,樟树叶被他一一拨开,一轮明月洒下清辉,我的眼界顿时豁然。父亲用他伟岸的身姿保持着拨树叶的姿势,气喘吁吁地说“其实:,你们和我一样,都在为一睹明月而奋斗,只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍,而你们没有。”我似有所悟,继而终于明白了父亲的意思,我羞愧地站起,抬头挺胸,心中涌起无限感动。

我没有放弃!我没有消沉!在完成功课的前提下,我一有时间便到香樟树下练球,虽然那轮明月仍被它遮挡。我的汗浸透上身,哪怕低头俯腰用裤子擦也不在意;我跌倒了,哪怕鲜血渗出了护膝也不停息。烈日炎炎下,我为“那轮明月”挥洒汗水;狂风骤雨里,我为“那轮明月”磨炼意志„„

那晚,当我像个熟练老成的炮弹手一样将最后一球准确无误地轰入篮筐后,我们终于站在了最高领奖台上。我蓦地抬头,那晚的月光格外皎洁,娟然如拭。在如潮的鲜花和掌声中,父亲,那拨开樟树叶的伟岸身姿呈现眼前,犹如天上那轮明月,清亮皎洁。一种抑制不住的情感哽咽在喉:“父亲,谢谢你送给我的那轮明月。”

【老师点评】：

运用倒叙略写球赛结果,运用描写性语言略写输球后的氛围、情绪。

过渡,引出下文的叙述。

回顾五分钟前,略写“我”产生绝望情绪的缘由。

这一部分意在烘托主题。

送“我”一轮明月的人——父亲出场。

站、捡、跳、踮、伸、挥,对父亲的动作加以详细的描写,生动细腻,简短有力。详写“父亲”

是主题的需要,这一点不可忽略。

本段详写父亲的言行举止,详述“我”因感动而振作的过程,这一部分最能突出主题。 略写“我”之后的历练过程。

回扣主题。略写“我”终于成功以及对父亲的感激之情。

【亮点综述】：

有详有略,层次分明作者的思绪与情绪在现实与回忆之间转换,在转换中,作者抓住了“有详有略”这个记叙的法宝,从而使文章层次更加分明。因为父亲是“我”由绝望转为坚强的关键,是表现文章主题的关键人物,所以作者详细地刻画了父亲这一人物形象。而球赛只是故事发生的一个背景,一个抒发情感的载体,一个不可或缺的陪衬,不能不写,故而略写。

详略得当,主题突出本文作者很注重细节,写球赛失利以及自己的绝望情绪属于略写,但比较生动细致。写送自己“一轮明月”的父亲则更加详细,父亲的语言以及拨开香樟树让月光洒下清辉时执著敏捷的动作与伟岸身姿,简直是入木三分。父亲这轮明月涤尽了“我”内心的绝望,照亮了“我”成功的路。父亲无疑是“我”奋起的支柱,是“我”战胜绝望赢得成功的金石。因而对父亲精致的刻画,是详略安排极为精当的体现,是主题清晰突出的体现——在人生旅途中,“我”收到了父亲馈赠的一轮“明月”。

【即学即练】：

1.阅读下面的文字,根据要求作文。

读到“北国风光,千里冰封,万里雪飘”的时候,你是否想起一个人阔大而豪迈的胸怀?读到“千山鸟飞绝,万径人踪灭,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的时候,你是否想起一个人独抱冰雪的操守和情怀?读到“林教头风雪山神庙,陆虞侯火烧草料场”的时候,你是否想起一个曾经忍辱负重者的英雄本色?在你的阅读或者生活经历中,一定有很多“与雪有关”的人或事,你不妨拿起笔来写一写。

请你以“与雪有关”为题,写一篇记叙文。要求:①注意有详有略,详略得当;②可以记叙经历,也可以抒写感受,还可以创编故事;③有真情实感,力求有创意;④不少于600字。

【思路点拨】

第一步:审读题目,确定中心与“雪”有关,“雪”是一个限制。不管是写人还是记事,“雪”都将成为一个必不可少的因素。“雪”或者是行文的线索,或者是相关人、事的触发点,或者是一个人操守与情怀的象征„„而文章中的人或者事都必须与“雪”有关。我们以“反映某些人的操守与情怀”为中心来试试看。

第二步:根据中心,确定详略围绕“反映某些人的操守与情怀”这个中心,我们可以设置一个与“雪”有关的人物,记叙其与“雪”相关的生活经历,作为详写的内容。

第三步:考虑要求,有所侧重比如写柳宗元,根据我们确定的中心,就可以在叙事中侧重其讲述或描写他不与世俗同流合污的情怀。

第四步:考虑前后,详略有致选“独钓寒江雪”一事作为详写的内容,就可以突出柳宗元不与世俗同流合污的操守与情怀。那么其愿为永州之民的家国情怀与爱民思想则可以略写,以作陪衬。

2.请以“回忆”为话题,写一篇不少于600字的记叙文。

要求:以叙述、描写为主的表达方式,综合运用其他表达方式,有真情实感。明确叙述线索,选择合适的材料,重点做到合理安排文章的详略。

详略安排:

①确定中心:___________________________________________________

②详写内容:___________________________________________________

③略写内容:___________________________________________________

3.以“______的故事”为题,写一篇记叙文。

要求:①故事要吸引人;②写清事情的起因、经过、结果。③要有少而精当的议论或抒情;{4}有详有略,详略得当。

安排详略

①补充题目:_________________

②确定中心:___________________________________________________

③详写内容:___________________________________________________

④略写内容:_______________________________________________

第三篇：初中作文：初中记叙文开头结尾技巧

初中记叙文开头结尾技巧

一、开头的5个常用技巧

万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。一个引人入胜的开头，往往能激发读者的兴趣，并为文章增添色彩。作文开头的方法很多，在此谈谈常见的5个方法。

一、开门见山法。也叫一步切题法，起笔点题，或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方法，朴实自然，简洁明了，直截了当，引起下文。一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散文，建议选用其他方法。

不过，就考场作文而言，假如你没有把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头上采用过多的技巧，最好就用开门见山的方法。

《心灵的镜子》的开篇：“一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。”

《青春无价》的开头：青春是人的生命中最灿烂最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。

《第一次当家》中开头：很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。

二、设置悬念法。指在写作中提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。

如《一次精彩的课外活动》：“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情……”到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢?读者感到好奇——咦，怎么会那样呢?就很想阅读下去。

三、情景渲染法。也就是描写一个情景，让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法，是记叙文的常见开头方法，建议同学们采用。在故事中间或者结尾，要适时加上“于是出现了本文开头的那一幕”，以便于呼应开头。这种开头方法，其实跟上面的设置悬念有一定的联系。只是，情景描写悬念的浓度不大，偏向于情景的渲染，而设置悬念，偏向于一个出人意外的结果，使人好奇。

如胡小鹄《我对网络的悔和爱》：

“啪——”，一记清脆的耳光。

- 1 -

男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。

那个男孩就是我。此事要从头道来——

《防洪》的开头：突然,“轰隆”一声，一个罕雷直轰天顶。顷刻，黑压压的云层就吞噬了火辣辣的阳光，天空像是被炸开了无数个洞，大雨没头没脑的倾盆而至。很快，整个宇宙像是淹没在水的海洋中。此文开头描写了突降暴雨的情形，形象逼真，为下文记叙防洪的动人场面作了铺垫。

四、修辞排比法。在开头的时候，用上几个修辞排比句，把文章主题的内涵，用排比句的形式写出来。这种修辞方法，可用于夹叙夹议类的记叙文。这种方法的主要特点就是：连续把有几个象征意义的句子排比起来，最好把几个比喻句排比起来。而且建议同学们的比喻句不要太长。

如胡小鹄：《他让我明白了作为父亲的坚强》：一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗;一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明;一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。

五、景物开篇法。指开头用自然环境描写，渲染一种特定的氛围，烘托人物的心理，为全文定下感情基调的方法。这种方法适应于在某种环境下发生的某类事情，在开头的时候，不能牵强附会地硬搬环境和景物。具体到写作的时候，要灵活运用。

如《秋雨，淅淅沥沥地下着》：“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。

二、初中记叙文一个小窍门

同学们要记住，写什么作文，最后的结尾一般来说是要抒情的。结尾的时候要注意三点?一个再次切题，二是首尾呼应，三是抒情语言的优美。

再次切题，其实很简单，把标题内容换汤不换药地重复一下，甚至先说一句：“这就是XXXXXX”，接着再抒情就行了。

首尾呼应，要看是什么开头，结尾的时候，如果能把开头的内容回顾一下，就显得更舒畅了。

语言优美的道理很简单。语言优美了，抒情才能更动人。这种结尾，最好也用比喻排比句。见下面的示范结尾。同学们可比葫芦画瓢地模仿一下。

三、课堂作文：用上本次讲课所用的开头技巧，在结尾的时候，力争参考所给的示范结尾的抒情结构和优美语言。

作文题目：()让我长大。

精美散文结尾

1、《光影魔术》：人生总是需要一些这样的片段，纵使时光走过了再不复年轻的容颜，纵使光阴老去了不再激情的色彩，我依然愿意相信，这些在光与影中衍生的美好愿望，早已在心中蔓延成一片绿洲。就像沙漠中跋涉，遇见一场海市蜃楼;就像走过风雨后，看见挂在天边的彩虹;就像在暗夜里独行，发现遥远的一盏灯火;就像喧嚣的街角突然飘出的一曲清音;就像书中一个引人回味的故事，就像一个美妙的梦境。虽然无法触摸，但是心会在那一刻，荡起层层涟漪。

2、《别让亲情等太久》：世上最持久最永恒的感情是亲情，不管是否有伤害，有动摇，有忽略，因为那一份绵久敦厚的情在那里等，总是会等到谅解，等到坚定，等到在乎的。因为这种感情，不是两人相遇后产生的，而是从一开始，就主动了血浓于水。

3、《他让我明白了作为父亲的坚强》：这就是我的父亲，一位坚强的父亲。他以责任和奉献,以勤劳和忍耐,向我诠释了什么是坚强。那股坚强，是我终生都会珍藏一笔宝贵的精神财富。

4、《在乐都大街上泪流满面》：我在今天，站在命运的梯田上，与幸福的云朵近距离接触，长久地接受安逸清风的熏陶。而我人生的背景、命运的全部是默默坐落在梯田底部的父母、母亲、哥哥、姐姐所支撑着。他们是天空，是大地，是河流，是我灵魂聚力前行的核能。

5、《愧疚》：生命怎么这般脆弱?我们的老师曾经经历过许许多多的坎坷，承受了那个年龄所不能承载的生命之重。而后，阳光出来了，难道在月亮的温情的对语里，没有属于他的那句?偌大上海滩，你是一滴水，一粒沙，还是一丝粉尘?

6、《祖母祭》：这是我亲爱的故乡，我知道从此后，山一层，水一层，故乡和祖母是我心中永远的风景;从此后，春夏交替，岁月更迭，有一份念想地老天荒。

7、《在每一个时间的转弯处》：此刻，我比以往的任何时候都坚信一点：就算时间的列车骤转多次，仍然打不碎我们曾经的聚合;就算时间的列车骤转千次，我仍会在每一个不期的转弯处，耐心地等待着，属于我的机缘。

8、《月亮上的蝴蝶》：我真想见见朱丽亚，那个美丽得炫目的美国少女，那只“月亮上的蝴蝶”。这天晚上，我做梦了。梦中，西双版纳的每一棵红豆杉上，都飞舞着一只美丽的“月亮上的蝴蝶”。

上述文章结尾的技巧特色：各种修辞排比句，优美语言写短句。标题意蕴要点缀，实在不行梦里去。

第四篇：高考优秀作文之记叙文

2010高考语文满分作文(记叙类)

早

湖南考生

是否只有早晨的那一刻才能看到朝阳当空升起，那—片霞光灿烂辉煌?无边的黑夜一如既往，静谧的世界回荡在心房。

黑暗，是谁在痛恨你。

让我看不清楚世界的美妙。

黑色—直陪伴着我直到去年冬天，眼中的世界没有光亮，早晚在心中都是那般的相像，妈妈说：“孩子，多么希望听到你说一声早安，妈妈。”

妈妈老了，即便我看不清楚她那耀眼的白发，可她那沧桑的声音敲着我的耳膜，她不想我一直瞎着，所以母亲每天去集市卖菜时我便在心中想着——母亲出门时，那个时刻便是早晨。

我每天不分时刻地睡觉，另一种幻想也寄居在我脑中，醒来的那一刻便是早晨的阳光，可是母亲却用温柔的声音呼唤着：“孩子，吃晚饭了。”我微笑着，拖着疲惫的身子移到桌旁，细细品尝着母亲做的饭。不知道为什么饭中总有—股辛酸，吃到嘴中眼泪就往下掉。母亲急了，她拼命擦，拼命擦，那颤抖的双手触碰着我的双眼，我忍住眼泪，我说：“妈，早安。”然后，我笑了笑，所有未流出的泪都吞回了肚里。那双颤抖的手不知在摸索着什么，后来把’大叠纸塞入了我手中。母亲说：“孩子，我已经赚够了钱，你可以去治眼睛了。”

睁开眼，白色的墙，白色的窗帘，白色的床单，白色的世界，刺眼的东西照得我直流眼泪。穿白色制服的护士告诉我，那是阳光。我微笑着，即使耀眼我也不愿闭上，那么美，那么美。我看着慈祥的医生说：“早安。”他也微笑着说：“早安，孩子。”于是我拼命寻找母亲的身影，我多么想对她说早安母亲，可是医生说母亲送我到医院做手术时就离开了。我奔跑着，清晨美丽的阳光照射着我直到我跑回家门口。我的心咚咚直跳，每一次我都听得清清楚楚。

“吱呀”推开门的一刹，一个沧桑的老人正垂着头仔细的挑选着菜叶，那银白色的头发显得有些耀眼，每—根都刺在我的心里。

我说，早安，母亲。 她说，早安，孩子。

直到现在我都记得那大早上的阳光，早上的空气，早上的蓝天，早上的白云，还有我早上的母亲。一切都在流年的岁月里，水一样的春愁，可唯独母亲的爱，早就在我出生的那—刻寄居在我心中，早早的，早早的。 专·家·点·评

处在无边黑夜里的盲童，睁开眼看到的是美丽的早晨，而带来这一刻的是母亲，是母亲每天早晨的辛劳。感激和爱戴，便汇成一句‚早安，母亲‛。切合题意，中心突出。文章叙事灵动，抒情自然，描绘细腻，行文活脱，显出考生驾驭语言的能力很强。

早

湖南考生

一个清纯的仲夏夜，明月的余晖点燃了梦里的灯，照亮了我心灵的旅程。此时的我，如夏夜里的蝉，在苍茫的夜色中追寻“早”的痕迹：不知不觉中，仲夏女神把我带到了鲁迅先生的面前。

“阁下有何贵干，怎么深夜来访?”

“晚辈深夜造访实属不敬，但还是斗胆想和先生论一论‘早’字”。 “好!请坐。”他向一个椅子指了指。“多谢先生。”我坐在椅子上，张目四顾，先生正在沏茶。看到如此一番情景，我悠悠地叹了口气，没想到却被先生听到。“年轻人，为何长叹?”

“我叹先生文思泉涌，才高八斗，却栖身如此陋室，真乃‘上天忌英才’。”“非也，岂不闻生于忧患乎?此事暂且不论，我们且先论‘早’字，如何?”“好。”我接过先生递过来的茶说道。

“早，是一种好习惯。我就曾以‘早’字为座右铭。”先生呷了一口茶说道，“古人云：为学须及早。又云：黑发不知勤学早。足见古人学习之勤，以早为志。”

1 “我以为，古人之早乃勤奋，而非早矣。古人早起早学，可列为勤奋之举。然我以为早不一定就是好的。”我说道。

“噢，此话怎讲?” “‘早’本是古仁人志士勤奋之举，却有人视‘早’为好，以致误入歧途。曾有人于夏日早早摘取果实，以致青涩入口，悔恨不已;又有农夫求实心切，揠苗助长，使半亩青苗尽枯死。由此可见，在勤奋求知时，以‘早’为鉴，方能逼迫自已勤学及早;而对于另一些事物，定要能沉住气，从容不迫，方能收获一亩金黄，半天喜悦。”

“言之有理，看来你对此花了一番工夫。正如你所说，求学及早，乃勤之道：收获及早，不切实际也。凡事当早则早，宜迟则迟，不必万事皆求早。好吧，时间不早了，请在陋室小憩，如何?”

“好。”我接受了先生的盛情。

茶杯中腾起袅袅热气，升到空中，带来满室清香，只剩下一杯清茶和我久久的畅想。 专·家·点·评

本文有四大亮点：一是采用对话体，形式上不落窠臼;二是运用合理的想象，穿越时空去和伟人对话，让观点在交流中显现，自然合理;三是行文流畅，条理清晰;四是本文语言优美，流畅，显示了考生深厚的文学功底，读来给人以美的享受。

早

湖南考生

看到“早”字，我想到了您——老师。高三这一年您接手我们这个全校“臭名昭著”的班级：成绩倒数第一，纪律倒数第—。几乎所有的老师提到我们班时，都会摇摇头说：“太差劲了。”几乎所有老师到我们班上课都头疼。这时，您来了。

您上任之后，短短的三个月的时间里，同学们的巨大变化让全年级师生为之“震惊”，我记得年级组长和我们说的话：“这回，你们可真是脱胎换骨啊!”大家都知道这些改变全是因为有了您。只有我们知道，您对我们的影响有多么深远。作为班长，

一直以来，我总是第一个到教室，可是，您来了以后，每当我在晨曦微启的时候爬上教学楼的五楼，总能看到一个身影已经伫立在教室外面的走廊栏杆前，凭晨光中的剪影我也知道是您。听到脚步声，您回过头来，会立即绽放笑容，说：“早!”我回答一声“老师早!”便开门进教室。然后，同学们陆陆续续走进教室。读书声沸腾起来„„

还记得第一次上自习的情形。您在走廊上等我们，结果有近十个同学迟到。看到您，迟到同学都很羞愧，您只说了一句话。您说：“早起的鸟儿有虫吃。”或许别人会觉得难以置信，但我们的确从此开始了“早”起。从那以后，我们班几乎没有人再迟到，我们都希望能第一个看到您立在晨曦前的剪影——您总是比我们更早到达。

高一高二没有“早”做准备，进入高三后，很多同学对高考信心不足。有些同学甚至已经做好了复读一年的准备。您看在眼里，急在心里。于是召开了一次座谈会，您郑重地对同学们说：“不要想着今年考不好，明年再来。同学们，时不我待啊!张爱玲女士曾经说：‘出名要趁早呀，来得太晚的话，快乐也不那么痛快。’如果恕在有限的人生有所作为，一定要趁早。”从那之后，同学们又找回了自信。咱们班考试成绩次比—次好!我们也能从您的脸上看到欣慰的笑容。感谢您的鼓励，同学们学习劲头十足。很多老师说我们班是个奇迹，如果这世上有奇迹—说，那也是因为有您。老师，有您每天早晨的坚守，有您植入同学们骨子里的“早”的理念，很多同学可以早早实现自己的理想。

老师是您把“早”字深深地注入同学们的心灵，并将影响到我们的一生，我们怎么能不深深地感谢您呢? 专·家·点·评

文章构思精巧，用一个‚早‛字巧妙地把文章贯穿起来，紧紧围绕中心来选材。文章感情真挚，虽然没有豪言壮语，对老师的尊敬、感激之情已溢于言表。文章做到了叙事、抒情的有机结合，情也因此更真实、感人。

早

湖南考生

“东方欲晓，莫道君行早。”难道真的是因为时候不早了，所以你便要过早地从我的生命中退出? 我还记得某日清晨，从睡梦中醒来。寻你，你在阳台，在那纷繁的花海中对我轻笑。这个片段一直定格在脑海中，以至于学毛主席的《卜算子·咏梅》时也忍不住哈哈大笑。你可是身高八尺的大汉呢!却不知为什么你被那些娇羞的花簇拥着，看起来都不显得突兀。

还记得那年除夕，你和我的约定吗?你们单位组织的出游，使你迟迟不能归来。通过话筒，我们约定好了，我一定等着你回来，绝对不能睡着。却在次日清晨从睡梦中醒来，看见你又朝我笑。我怪你没叫我。你无奈地笑着：“打都打过了，你不醒，我有什么办法。”一面又塞给我一把大白兔。你走后，他们都不让我吃糖了。说是糖令我发胖。可是他们不知，你给的糖，几乎甜了我的童年。

五年级的那年，也是很早，早到天边只露出一丝光来。我迷迷糊糊地被大人们推醒，一路牵着，走过无人的街头，走过长长的马路，走到雪白的大楼。谁都没料到的事。人家都认为太早了，太早了，总该再在—起过个年啊! 我茫然地看着被裹在透明薄膜里的你。面容有些看不清，脖子却是向后仰着的，嘴也是张着的。我知道在那一刻你是有多么的不甘心啊!不情愿地咽下最后的一口气啊!你的儿子，你的两个女儿，还有我——你的孙女，我们都没在你的身旁呢! 你看你，又是这样，谁都没有通知一声。—大清早的就兀自走了。就在我的睡梦中，走得没了踪影。 以前清晨总夹带着一股风便冲进了你家门。看着你案上，新摘的茉莉花，抬头看了眼那尊巨大的观音像，带着慈悲的目光，把新摘的花全部倒进你白酒坛子里说是要给你泡酒。吃了几颗你刚从葡萄架上剪来的葡萄匍萄。从你的口袋里掘金一般翻找出大白兔，一直到腻得想吐才不吃。这些都没有了。

就似乎—朝一夕间，江山就换了代。没有谁能够使你那盆茉莉开得香盈满室了，那葡萄架不久也拆了，甚至连你住的地方也被拆了重建，如今房屋矗立，却再也没有那一片开阔地了。

最早的那缕霞光，趴在窗前也已经望不见了。 东方欲晓，莫道君行早。东方已晓，默念君不在。

你是生命浇灌出的一朵花，于岁月处隐去。我期望着，待我离开这个世界，于另—个世界苏醒的时候，你会在葡萄架下，茉莉花旁，对我笑着道一声早。

那里，永远是晨曦。早风中有着茉莉的芬芳。 专·家·点·评

本文并没有直白地述说对逝去的祖父如何想念，但这种感情贯穿在字里行间，渗透在每一字句当中。如开头的‚难道真的是因为时候不早了，所以你便要过早地从我的生命中退出?‛一句，表明自己的不舍之情;‚大家都认为太早了，太早了，总该再在一起过个年啊!‛‚东方欲晓，莫道君行早。东方已晓，默念君不在。‛可以说是‚一字一句总关情‛，读来怎能不让人感动?考生还巧妙地用一个‚早‛字，把文中的几件事贯穿起来，使文章显得条理清楚，层次分明。

早

湖南考生

处在这个陌生的小城镇里，我一直都在怀疑到底有没有所谓的“早”。霓虹闪烁胜过那启明的晨星，封闭式的房子关上窗，合上窗帘便是夜。

可是我依旧相信着，因为有两盏微弱的灯在向我证明着，向我诉说着。

“嗒嗒、嗒嗒„„”的声音，伴着疲劳的节奏，母亲又早起了。习惯性地扭开那盏台灯，继续工作了。她不停地在一台缝纫机上加工一副副手套，一副一毛二。没有深厚的知识素养，没有精明的商业头脑，母亲能做的便只有这个了，而对于这几乎没有要求的工作，所需的只有时间了。所以对于母亲来说，“早”特别重要，它像是救济我们的观音菩萨，给予我们孤单的母子在陌生城市生存的法宝。

“早”就是缝纫机打在粗糙布匹上弹起的灰尘;“早”就是唤起母亲皱纹苏醒的催命符;“早”就是母亲那双经布匹褪色染黑的手。“早”就是绝望。

3 “微弱”的台灯像一位妈妈，轻轻唤醒了它处在另一个房间的儿子。另一台灯又亮了，是的，我醒了。 和母亲一样熟悉早起的我，抚平了昨日折起的书角，开始大声朗读英语课文。和母亲的疲惫不同。我充满着干劲，字母一个个地反复拼读，单词一个个地反复记忆，课文一篇篇地反复朗诵。使在绝望中的母亲和我看到了希望。

此时的“早”便是那反复默写着的单词，此时的“早”便是那英语书上折皱的书页，此时的“早”便是微弱灯光下坚持不懈的我。“早”就是希望。

我相信着，我处的地方是有“早”的，因为母亲需要我的“早”带她离开那个以后将不属于她的深渊，离开她生活已久的绝望。我相信有“早”的，因为“嗒嗒”的机械声已驻扎在我的心底，我要用“早”为它带来希望，使它早点休息。

“早”便是希望，让处在贫穷中的我和母亲看到启明的早晨，“早”便是希望，让母亲告别那永远处在绝望中的地方。

“早”，我相信在这个陌生城市是有的，因为母亲和我都在证明着。 专·家·点·评 本文多用排比，如‚‘早’就是缝纫机打在粗糙布匹上弹起的灰尘;‘早’就是唤起母亲皱纹苏醒的催命符;‘早’就是母亲那双经布匹褪色染黑的手。‘早’就是绝望。‛‚此时的‘早’便是那反复默写着的单词，此时的‘早’便是那英语书上折皱的书页，此时的‘早’便是微弱灯光下坚持不懈的我。‘早’就是希望。‛排比的运用，不但使我们体会到考生所要表达的强烈感情;而且我们还可以体会出考生感情变化的过程：由绝望到充满希望。本文感情真挚，字里行间充满奋进、进取的精神，相信这也是文章能够打动阅卷老师的原因。这一做法值得后来者借鉴。

【奇文一篇共欣赏】

大同世界，焉能忘本

山西考生

是日高考，书“大同世界，焉能忘本”，感慨系之，故作此文。后之览者，亦将有感于斯文。

时维六月，序属仲夏。榴花绽红，清荷吐绿，轻舟晚楫香风细;鸳鸯戏水，白鹤亮翅，柳枝摇曳湖水平。乘假日，风吹衣袂，花迎树阴：望繁星，夏解人意，月又明空。忆往昔，唐风宋韵，过长街十里，尽是人间繁华;叹而今，闾阎扑地，皆为钟鸣鼎食之家，舸舰弥津，何缺青雀黄龙之舳。于是余有叹焉，斯大同盛世，风声竹声钟磬声，声声自在;山色水色烟霞色，色色怡人。呜呼!陶陶然之乐哉。

然则，大同盛世，焉能忘本?子为猫，本在捉鼠：子为人，本在图学。倘若忘本，将何以立身治国，何以齐家平天下? 不为学者，学书学事学志气，枉费七尺之躯;不为图者，图家图民图天下，怎称炎黄子孙?学为本，终身勿忘;忘本者，如离江之水，无以致远;忘本者，若吴泽之鉴，岂能一用? 故大同盛世，尤不能忘本也。

追先贤，一代风骚，长剑天涯，酒过三巡还依旧，笑星醉春风;勉吾辈，义气书生，笔走龙蛇，大鹏一日乘风起，直上九万里。

且夫大同盛世，儒雅书生，春风得意，何曾闻失路之人?昔精忠岳将，悲故土，—去沃野遭掠戮，伤衰怨痛深藏处。忍堪回首，国无路，泱泱中华如何复?悲乎!今大同盛世，楼高但凭云飞过，水深且任鱼纵横;英雄侠肝义胆，神游五湖四海：君子风度翩翩，静对天地变幻。十里碧阴，亭中谁在斗奇葩?才子风流，六丈高楼，听风听雨听天下，心怀广宇。

大同盛世，无战火之忧，无贫寒之苦，学而优则仕，不曾闻失路之人。我莘莘学子，幸遇时机，尤当图学治国，不可忘本。猫捉鼠，人图学，此天之道也。

呜呼!闲书草草，幸承恩于盛世;抛砖引玉，是所望于群英。随赋对联—则，勉吾学子，

闻鸡晨舞剑，悬梁夜读书。大同盛世，尤不能忘本。

看英雄，侠肝义胆，扭乾坤傲宇宙，笑傲苍穹，名垂千古，挥洒磅礴气势。 望学子，风华正茂，舞慧笔长灵思，指点江山，激扬文字，书写万丈豪情。 专·家·点·评

4 本文是一篇饱蘸情感之墨的考场作文，‚大同盛世，焉能.忘本‛，把作为学生，‚本‛为‚学‛书写得淋漓尽致。‚猫捉鼠，人图学‛。只有认清自己的职责、做好自己的本职才是正确的选择。文采出众，行文流畅，排比句式工整，是—篇难得的考场佳作。

在风雨中成长

海南考生

你曾经说过，中国是一条沉睡的东方巨龙。我来到这里，是为了告诉你，这条巨龙已经醒了。

——翟墨

2000年秋。

我来到新西兰，办一届新的画展。在展厅外，我无意中发现了一艘无动力帆船。它引起了我的注意。我向身旁的航海家打听，他们却对我投来鄙夷的目光，敷衍地为我解释。

回到住所，经过一番查寻，我发现中国在无动力帆船航海史上仍是—片空白。我顿时明白了航海家们目光中所包含的意义，那是一种无法平等对话的不屑与讽刺。

人出了国门才真正知道尊严的含义，才知道我与祖国的名字原来是一样的。中国、中国人从来没有这样的航海经历，其中的意味不仅仅是苦涩。我毅然变卖了我最心爱的作品，买了一条帆船，投入到帆船训练中，希望我能用自己的行动改写这片空白的历史。

感谢航海家那充满嘲讽的眼神，这个严酷的环境激起了我的好奇，燃起了我的斗志，坚定了我的决心。我要为我的祖国而战。

2006年夏。

经过严格训练，我信心满腹地从山东日照出发，乘着“日照”号，船头的五星红旗迎风飘扬，它向世界昭示着我的身份，伴随我出航与归来。

我虽然早已料到，海上环境恶劣异常，但是真正航海之后我才发现困难永远比我想象中要大得多，我永远无法料想到下一秒会发生什么。我才真正开始了解人海的魅力，手掌握着船舵永远不像画笔那么轻松。在风雨中我学会适应，在波涛中我学会坚定。

那一日，乌云密布，在黑云黑海中，我是如此渺小，11级的大风，七八米高的浪将我的船掀到天空，船在倾斜，舵在这个关键的时候断了螺丝，新舵不能离人。整整七大七夜，我没有办法按照正常人的方式生活。那时只有一种意志力在坚持着。我就在想，这件事一定要撑下去，否则就意味着我不会存在了。

那一日，我遭遇了鲨鱼群，露在水面外的三角是海上霸主的象征，我沉着冷静地与他们周旋，找准时机，冲出困境。危机下的环境教会了我——勇者无敌，就连海上的霸主也会畏惧你的顽强。

那一日，我来到拿破仑被流放的小岛，在他的墓前，有一个本子为游人准备，我在上而写下：你曾经说过中国是一条沉睡的东方巨龙，而我来到这里，是为了告诉你，这条巨龙已经醒了。

这就是翟墨的故事，他感动了中国，他把中国的精神带到了世界。在感动中国评奖大会上，这个山东大汉雄健的体魄和坚强的精神深深地震撼着世人。古老船队的风帆已落下太久，人们早已忘记了人海的模样。憧憬帆船的人，一定要接触，不接触，永远不知道。就像大海的魅力，一定要遇到惊涛骇浪。这样你才能体验极限的考验，才能在世界海洋这个大鱼缸中真正长大，游刃有余。

专·家·点·评

本篇文章最大的特色就是用第一人称来写感动中国人物翟墨的事迹，能够生动形象地叙述事件，又能够真实地揭示人物内心的活动，从而达到叙议结合，显得自然顺畅。这种形式不仅新颖，能够吸引读者的眼球，这种形式也需要考生一定的写作功底，否则文章会显得生硬，衔接不好，跳跃大大，或者会陷入对事件没完没了的冗长叙述之中。而考生处理得很恰当，文章最后一个自然段点明主题，语言优美，令人回味。

角色转换之间 浙江考生

阿发投入地借着炉火发出的光亮看着什么，他是那样专注，那样入神，以至于没有听见父亲沉重的脚步声。

5 “你怎么还在看这种书?我说过了，这种邪书要是被告发了，咱家就会遭殃的!”疲惫的父亲一把夺过阿发正在读着的书籍，“你还嫌我们家的日子不够苦吗?你姑姑分发这些东西已经被杀死了，你还小，莫中邪了!”说着，他将书扔到了煤炉里面。

阿发慌忙从煤炉中捞起了书，扑灭了书的边沿上点点的火苗。他沉默了半晌，说道：“阿爹，不是的!官府骑在我们头上够久了!姑姑的死，我现在还记得很清楚!阿爹，你以前不是最佩服梁山好汉吗?革命党就是梁山好汉啊!姑姑的死，我是记得清清楚楚的!等推翻了这该死的满清官府，我们就可以报仇了!革命，一定要革命!报仇，一定要报仇!”

父亲的眼泪止不住地流了下来，他想起了自己从小相依为命的小妹，那惨死的小妹，那从东洋留学回来的美丽而又瘦弱的小妹。父亲感到突然之间自己的胸口仿佛燃烧了起来，他说道：“儿啊，你说得对，这血海深仇，一定要报!我也想通了，我们一定要起来反抗!”

听到父亲这样说，阿发的眼泪也止不住地流，痛快而又酣畅：“阿爹，你不反对我看革命党的书了吗?” 父亲只是默默地看着阿发。十九年了，转瞬之间他就这么大了，十九年的时光渺若云烟，仿佛就在昨天。恍惚之间，父亲仿佛看到了自己年轻时候的样子。当年他在水师学堂的时候也曾经如饥似渴地读着外文的革命书籍;与法兰西鬼子在安南拼杀的时候也曾那么英勇无畏：作为一名北洋舰队水兵，踏上长崎的土地时，他是那么的意气风发;他也曾在炮舰上来回地奔走传令，直到大半个舰队没入冰冷而又咸腥的黄海里„„那都只是年轻的时候了。但此时此刻，他仿佛看到自己又变得那么年轻，自己似乎成为了面前这个充满激情的青年。

想到这里，父亲将手放在阿发的肩头。阿发低下了头：“阿爹，您从小就教育我为人处世的道理，要为自己争取自由，也要为民族争取白由!”这个时候，阿发也感到自己仿佛变成了年轻时候那个书生意气、挥斥方遒的父亲„„

富国强民!这个梦是父亲做过的，也是阿发从父亲那里传承的。如今，这梦又由阿发反哺给了父亲。这个梦一定会实现的，父子俩坚信。

一阵清风吹来，书被烧焦的味道淡淡地弥漫开来，父子俩相视一下，笑了。 专·家·点·评

本文非常具有创新精神，凭借令人耳目一新的体裁，成为了一篇难得的考场佳作。考生选取了匠心独具的小说形式，将故事背景放在了清朝末年这一特定历史环境当中。内容主旨积极向上，依托‚乱世‛表达了强烈的爱国意识。尤其是父亲回忆自己年轻时代的一段，写得格外精彩。

角色转换之间

浙江考生

不要和陌生人讲话，动画片—定要少看，空闲时间多读课外书，千万不要早恋„„

一直以来，都是父母在引导着我们的生活，每位父母都希望自己的孩子可以沿着他们所描绘好的轨迹一步一步往前走。正如周杰伦的一首歌，歌名叫《听妈妈的话》，我也同样认为，作为子女，我们应该听父母的话。因为，他们是最爱我们的人，他们会用自己毕生的经历与经验，用他们的阅历与观念，去影响我们前进的步伐，修正我们前进的方向。

但是，随着我的成长，一步一步走来，我感到自己似乎也在影响着父母的生活方式。就像雏鸟将食物送进母鸟的嘴中一样，父母也通过我一点点地了解着这个崭新的世界，了解我的生活，不断修正着他们早已为我铺设好的道路。

曾经，我说我要学习竹笛，他们便开始尝试着欣赏悠扬的笛声;曾经，我说jay是我的偶像，他们便开始下意识地注意他，“快看，是儿子的周杰伦”;曾经，我说其实KOBE蛮强的，不过我更喜欢Howard，他们便开始看起了从不愿意关注的篮球赛，“哎，怎么这么简单的罚球都没进!”

如果没有我，他们不会知道丁俊晖是哪个毛头小子;如果没有我，他们不会知道世上还有跑得如此快的F1;如果没有我，他们不会知道中国的动画产业与日本的差距有多大;如果没有我，他们看USA男篮，只会清一色地喊着黑人、黑人;如果没有我，他们才不在乎中国男足的脚到底有多臭。

从我把第一本《读者》带回家，妈妈就爱上了它。现在，在她的枕边已是厚厚的一叠。前几天，我把我所主编的校刊交到妈妈手上，她认真地翻阅着，想更多地了解我们年轻人的想法，了解我们年轻人的世界。

我们长大了，可父母十几年前所学的知识与想法，有些显然已经过时。我们也应试着做一回教育者的角色，

6 带着父母去认识这瞬息万变的世界。时代在发展，反哺是必然。我们这些年轻人已经小再是只向父母索取的雏鸟了，我们应该向他们传达我们这—代所特有的感情。

角色转换之间，长辈们不会被时代的浪潮拍打得迷失了方向;角色转换之间，我依然尊重他们的想法，朝着他们给我定下的目标努力。我不会再去抱怨那不是我想要的，我不会再冲着他们人喊“这不是我想要的生活”。

我不叛逆了。因为，父母给我的路就是我要走的路。角色转换之间，我们互相明白了彼此。 专·家·点·评

本文考生思维大胆，观念超前，没有单方面叙述角色互换之后的改变，而是通过描写相互影响、相互渗透的模式，诠释出自己的观点。孩子不必真的变成父母，父母也不必真的变成孩子，双方只需要适当接受一些彼此的环境与特质，和谐生活就不远了。

难

题

重庆考生

我从来都是一个固执的女孩，固执地快乐，也固执地烦恼。我给自己裹上一层密不透风的糖衣，日子在严密充实地过着，拼命向未来狂奔的我看似快乐，然而痛不痛，只有自己知道。而今天，我决定对您倾吐这么多年来始终没说出口的真心话。妈妈，我多么希望我们能像别的母女那样，亲密无间、无话不谈，我多么希望我们之间能感受得到春风拂面的温暖。

妈妈，不知您是否能感受得到我们如冰雪般的母女关系。白驹过隙间，女儿已长大成人。成长的道路上，我收获了很多快乐，但也失去了很多幸福，最让我心痛的是我体会不到温暖的母女关系。每次看着街上手挽手一起逛街的母女，看着马路上肩并肩谈笑风生的母女，听着身边的朋友兴高采烈地聊到和妈妈去了什么地方、玩了什么游戏„„我的鼻子会酸酸的，眼眶会不由自主地浸满了泪水，却始终落不下来，大概是因为我还对我们和谐的母女关系抱有希望吧，所以不愿让宣告无望的眼泪决堤。毕竟，我是您的女儿，而您，是我的妈妈，是给了我生命的至亲，是含辛茹苦把我养大的人，也是我即使用我的—切都无法报答的人。我难过的是，我们都认为对方如此无可代替，却始终不能心照不宣，这是人生多大的无奈啊。

妈妈，或许我们想融化隔阂的坚冰是—个难题，但是只要我们都不放弃对方，勇敢地去承认我们之间亘古不变的亲情，我—直都相信我们会成为—对让别人羡慕的母女。多年来，我觉得我们之间之所以有如此多的阻隔不仅仅是一方的原因，我们谁都有错，也谁都没错。您想要我好好长大，做一个有作为的人，所以对我从小严加管教，凡事约法三章。我也想好好长大，活出自我，让您引以为傲，所以想凭自己的能力自成—派，所以对你敬而远之。没想到因为您的过多期望和我的过分偏执会让我们越走越远，无法让两颗心相容交汇。其实，您不知道，您对我来说不仅仅是亲情，更多的还是我生命的一部分，请原谅我的叛逆和不懂事，不知您是否明白，对您无心的伤害也是我心灵上抹不去的疼痛。不要放弃我，更不要放弃我们之间的感情。母女永远是母女，不是吗?妈妈。

或许有一天，我会因为—飞翔而离开您，但我永远不会放弃找回我们本该完美无缺的感情。或许很难，但不是永远的难题。如果我又不小心伤害了您，请您再给我一个机会，也给我们的爱—一个机会。 专·家·点·评

考生把自己与母亲之间的隔阂看做一个难题，这个角度虽大众但却道出了当今许多孩子的心声。考生对造成母女关系僵化的原因看得比较透彻，认识较深刻。考生在文中用朴实的语言，表达了自己对母亲的爱以及急于化解母女间隔阂的真挚情感。感情真挚是本文最大的亮点，达到了以情感人的效果。

难

题

重庆考生

“我站在烈烈风中，恨不能荡尽绵绵心痛，望苍天，四方云动，剑在手，问天下谁是英雄?”寒风肆虐，高唱英雄的赞歌„„

风呼啸着扯乱他额前的发丝，一丝丝寒意浸入他的身体，他的内心充满了矛盾和痛苦。此时此刻，摆在他面前的，是—道难题，一道关系着生与死的难题„„

7 想当年，他“所当者破，所击者服，未尝败北”，他是所向披靡、叱咤风云的盖世英雄。而此刻，他像丧家犬一样被汉军围追堵截，他是无力回天、穷途末路的落魄英雄。

面对乌江亭长，他犹豫着，这道题太难做出选择。答应，就可以逃走，就有东山再起的机会，“留得青山在，不愁没柴烧”;拒绝，就只有死路一条。

渡过窄窄的乌江，就能够从头再来?不!从头再来只是完美的想法。他知道，江东父老对他寄予厚望并且大力支持，可是他率领着江东弟子闯荡江山，如今无一人归还，他何颜去面对江东父老?那一张张充满失望甚至是绝望的脸，如同一把把锋利的刀刺向他骄傲的心，他要如何忍受?心爱的虞姬临死前哀怨的双眸，他又怎么会忘记?这一次的失败给他的打击，他要如何来抚平?这样的难题，他究竟该如何作答? 汉军的追杀声又在四周响起。他抬起头，露出了一张坚毅冷峻的脸。

在太多的不确定面前，他选择了一个确定。错了，真的错了，一次的错误抹去了曾经所有的辉煌，他已经无力挽回。他不能羞辱地活着，不能惭愧地活着，他不能容忍自己这一次的错误，他只能以死来赎回自己的过错。

死便死，他从来不曾苟且偷生。面对乌江，他只能选择死亡。除此之外，他别无选择。 他微微笑了一下，谢绝了乌江亭长的好意。转身，听着汉军正叫喊着朝这边而来，他重整铠甲，握紧长矛，投入了战斗„„虽然身负重伤，他坚持不肯倒下，他要以一种胜利者的姿态站立在人世间。周围一片寂静，汉军—片欢呼，他死了，难题终于解决了。

他英雄地起事，英雄地失败!在难题面前，他选择了做—名顶天立地的英雄! “生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”我想，这便是对他最高的褒扬，他生前干出了—番惊天动地的大事，死也死得惊天动地。他有霸气，更有傲骨，真可谓是人中之豪杰，鬼中之英雄!他的死，重于泰山。

专·家·点·评

本文生动地再现了项羽乌江自刎前的情景，为读者塑造了一个末路英雄的形象。在‚生与死‛这道难题面前，他慷慨从容，大义凛然，不苟且偷生。他虽然失败了，却让人肃然起敬。文章描写细腻，语言极富感染力，结构完整，是一篇不可多得的考场佳作。

绿叶·情意

浙江考生

当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我的手，与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过客。

处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。

别了，我听见这两个字。

在城里的爷爷，依旧每日早起。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，多少显得有一些另类。然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服，穿梭在社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。

只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。

在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。

当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。

那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去，握住了爷爷的手。爷爷动动嘴唇，说： “我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。

“好，我们一起回家。” 我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。

那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。

脉脉乡情

浙江考生

浩浩的江水载着扬帆的船儿远征，然而船儿明白来时灯塔的方向是心底最依恋的港湾;碧蓝的天空承载着鸽子飞翔的双翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌着的依恋，天空中掠过的思念，当一个熟悉的名词在脑际浮现，心中总是有些悸动。

曾经是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极致的美丽。枝杈与土地仅有几米的距离，然而叶儿毅然挣脱，任风翻飞，它飞旋：任车将它压得粉碎，它依然高歌，向着根的方向飞旋着动容的美丽。我问落叶，落叶不语，那该是由内散发的情愫，慢慢体会。

直到那一年，阳光融融，拂过内心小小的激动，春风暖暖，却吹过心底淡淡的苦涩，门前的柏树窸窣作响，摇曳着内心的不舍，那一天我们举家迁往城里。远去了清晨那晶莹的露珠，远去了熏豆茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅志，远去了春雨下撑着伞漫步于田埂的惬意。钻进门前等候的车内，望着阳光映衬出的古屋的倩影，记忆便尘封在这安详伫立的院落，在那渐渐远去的方向，我落泪了，止不住地落，从心底流淌出的。

远离了家乡，在一个陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。这时我仿佛能够真切得体会到落叶挣脱枝头的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林语堂的一篇随笔曾给予了我深深地慰藉。小时候的他住在鼓浪屿，离海很近，他常常和父亲在海边倾听海的沉吟，他常问父亲海的那边的图景，他向往着，终于他飞过了那道海，可海的这边依然深深地萦绕在他的心底。他说：“当我乘飞机越过这道海时，觉得其实它很小，而当我在海的那头遥望家乡时，它是如此渺远。”短短的一句话是如此意味深长，因为乡愁是人间最美的语言。

每个生灵都有着它的根，都有着牵引着它的一根丝，流淌着人间最美丽的情感。就在秘鲁和玻利维亚的交界处有一条的的喀喀湖，上面住着一群乌鲁人，当日月斗转过多少个春秋他依然生活在浮岛上，当印加文明渐去，当温室效应袭来，他依然坚持固守，他们说：“那是根生长的水域，根是拔不起，移不动的。”

那是多么简单却是那样动人的话语，带着那样寻找的愿望，带着按捺不住的依恋，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清绿的熏豆茶，踱步于乡间小道，感受着那氤氲的湿气里弥漫着的泥土的芬芳，犹如泰伊的弥撒曲一般令人销魂，那一刻我觉得自己被融化了。随手拔起路边的野花，我惊诧于那根系的葱茏，是它生成了绚丽的色彩，那时我找到了一直追踪的答案。

青春的我正要扬帆起航，一卷书，一杯茶，蒸腾着脉脉乡情，在心底一直有灯塔照着我来时的方向。

和而不同的中国智慧

上海考生

在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。突然间一幅作品映入眼帘，它单个字看似歪歪斜斜，但总体却别有味道，形神俱佳。我有些看呆了。

“那是郑燮的字。”一个沉沉的声音。我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。

我禁不住感叹道：“这字太美了，虽然不似柳体欧体的正统，但不妨碍它独特而一体的美，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。 ”

老人笑了起来：“这就是中国和而不同的大智慧啊。单是从一副小小的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为一体，却具有极强的包涵一切，蕴藏万物的能量。 ”

“这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相同的和吧，”我说道，“这种和不是强制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。 ”

老人点点头，指着面前一幅幅作品：“你看，板桥的字，用隶书参以行楷，非隶非楷，中华智慧又何尝不是如此。它从没有具体的范式，没有统一的索求，古人将他们的智慧，放开于我们面前，任由我们一窥其所有，将各种文化，各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界。看看你眼前每一幅传世佳作吧。每一幅都拥有其特殊的韵味，即使如板桥这般非隶非楷，非古非今，也是脱胎于最本源的精神。 ”他突然停下笑笑，“大概从仓颉造字就赋予了这种能量吧。 ”

我思索着，说道：“君子和而不同，小人同而不和。一个人应该也是如此吧。只有获得和的力量，才能如此地将个性极强的字，幻化为一体。和而不同，就意味着存在不同，不，必须是不同，只有如此，才能不刚愎自用，局限于自己狭小的空间内，看不到一切，也没有气度感受这一切。 ”

“所以有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。”老人回答道，“他便是那个唯一，便是那个不同。你看看那些大家的字，金农、八大山人、张旭，狂放与收敛并存，刚健与阴柔并存，看似如此个性鲜明，但他们同是中国书法史上一个个脚印，一脉相承。中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。 ”

“和而不同，我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧。 ”我感慨道。

老人拍拍我的肩：“中华智慧从来不是什么虚幻的东西，它早已渗入每一个具象之中了。你好好看看。 ”

我沉浸于那黑与白的交替之中。当回过神时，转头再寻，老人已不见踪影。

[点评]今年高考作文看似一篇传统的材料作文，但是在文体要求上只有四个字：“诗歌除外。 ”所以，也不排除议论文之外的其他文体，例如此文这样的想象作文，就是成功的一例。除此以外，本文优点相当明显。首先，题目不同凡响：“和而不同的中国智慧。 ”其次，“我”与“老人”的对话形式很好地对应了当今文化与中国传统文化之间的对话。再者，将郑板桥的书法艺术提升到 “各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界”的高度。读罢此文，不得不佩服作者在紧张的考试状态下，依然保有松弛的心态与驰骋的想像力。

品味时尚

江苏考生

(一) “一代不如一代!”九斤老太愤愤地小声嘀咕着，一边不自觉地又朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了一眼，便像犯了罪似地收回了目光。

伊眼见着街头闪烁的标语——“情侣街，品味衣，品味时尚，有爱大声喊出来!”伊吓了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道：“品味啥时尚?我们那时啊，挑开头盖才知道新娘啥模样啊!真是一代不如一代!”

(二) 九斤老太是怎么会认字的呢?哈哈，自从孙女七斤在城里当上了《品味时尚》杂志的主编，九斤老太便经常来城市探望。七斤本想给老太报个老年大学，把老太吓了个半死，伊连忙摆手：“男男女女共处一室，都是有孙儿辈的人，怎么行呢?哎，真是一代不如一代哪!”好在九斤老太耳聪目明，七斤便教她学字念报，本看在伊很用心，便准备将最新潮的“火星文”一并教授给老太。却不料九斤老太脸上的皱纹都拧在了一处，撇着伊的瘪嘴骂道：“祖宗之字不可乱改，我们那里谁敢乱改?哎，真是一代不如一代!”

(三) 这天，七斤没事做，便从口袋中拿出《品味时尚》杂志，嚷嚷着要给九斤老太念一段文章。

老太的瘪嘴鼓了鼓，终没叨咕出一句话，便坐下听孙女读。 “38度的阳光温柔地在我微闭的睫毛上跳跃”，七斤声情并茂地读着，又不禁自我陶醉地闭上双眼。“啥玩意儿?”九斤老太几乎觉得自己耳杯了。

“我的嘴角上扬，不禁定格成43°的微笑”，七斤自然不理会老太的问题，继续半读半诵。“瞎折腾!”老太不屑地耸了耸肩。

“空气中弥漫着78°摩卡或68°卡布奇诺的芬芳„„”七斤略略不舍地放下杂志，期待着伊的夸赞。听得一头雾水的老太，看着孙女的眼神，局促不安起来，想了半天，还是将口头禅涌了出来：“哎呦，一代不如一代哪!”

“什么什么呀!这叫‘小资文’，这叫时尚，教您品味时尚你都不会!”七斤脸上露出不屑的神气。

(四) “奶奶!您太时尚了!城里现在都流行吃您那种玉米窝窝头，拎你那破蛇皮口袋，尤其是您那句‘一代不如一代’，火了!火了!”七斤兴奋地在电话里嚷嚷，“您现在有空教我品味时尚啊!”

九斤老太脸上露出不可置信的神色，望着破旧瓷碗中的几个硬面窝窝头，又浮想到七斤衣服上故意张开的破洞洞，本想骂句“真是一代不如一代”，忽地又想到这又成了时尚，伊觉得不合身份，思来想去，一句话也说不出，便默默挂了电话。

伊失了神，心理叨咕：品味时尚，真是„„

[简评] 文章凭借“九斤老太”生发出意趣横生的故事，善于反讽。惊看街头“时尚”，难舍老年“时尚”，不

10 解文学“时尚”三个片段，着力描绘“不合时宜”的“九斤老太”的鲜活形象。文末出人意料，“守旧”的九斤老太太竟成“时尚”，赋予了“一代不如一代”这经典语言在当今时尚中新的深刻内涵。文章扣题严密，构思精巧，语言幽默风趣，人物形象栩栩如生。含蓄的结尾让“品味”之意余韵悠长，发人深思。(薛明德)

如此常识

广东考生

一大早，厂长刚来到办公室，小李便窜了进来，手里捧着一杯热气腾腾的铁观音，谄媚地递给厂长，神秘兮兮地小声说道：“厂长啊，跟您商量个事儿，带我的那个师傅，能不能换成徐科长?”厂长大惑不解：“怎么?张师傅对你太严厉?”“没有的事，张师傅经验老到，技术纯熟，这样好的师傅应该留给小王。”“行，没问题。”

原来，小王和小李是新来的学徒，厂里分配了两个师傅，各自带领他们。原先厂里安排小李的是最优秀的张师傅，不知为什么，他竟要求更换。培训很快开始了。张师傅不愧是老手，他待小王严厉苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一个小齿轮不光滑也要求重头再来;犯了错误严厉惩罚，不让吃饭是常有的事;除此之外，还要求小王看一堆理论书籍，理解吃透要点。小王每天累得满身大汗，一沾枕头便睡。相反，小李倒清闲自在，每天跟着徐科长进进出出，应酬交际，技术没学着多少，油水倒是捞了很多。小王看在眼里，纳闷不已。

一天，小王终于有机会找到小李，劈头便问：“你我都是学徒，为什么你学得那么轻松?”小李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：“兄弟，这你就不懂了。现在这个社会上，看重的是关系，不是技术。徐科长有亲戚是高官，我这几天跟着他见识了不少大人物，他还说等他做了厂长，就提拔我做副厂长，有人脉，有好的人际关系才是前途，这是常识，懂吗?”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了

小王回去跟张师傅一说，张师傅怒不可：“常识?狗屁常识!现在社会就是人人讲关系，人人攀关系，才滋生了一大堆不学无术的蛀虫，才导致真正的人才被埋没!不要听他胡说，国家需要的是技术，是人才，有过硬的技术才有前途，这才是常识。好好学吧。”小王点点头，继续每天起早贪黑的苦学生活。

一年后，培训结束，适逢国家需要高技术人才之际，优秀的张师傅做了厂长，在厂里掀起“学扎实技术，为国家效力”的热潮，小王以优异的理论成绩和过硬的技术操作顺利毕业，升任高级技师，月薪过万。至于徐科长，由于亲戚受贿被捕，自己也因为没有实际才干而下岗了。小李的如意算盘打错了，他只得重新从学徒做起。

厂里又分配了一个师傅给小李，培训开始当天，小李惊讶地看见迎面走来的竟是小王。莫非?“没错，我就是你的师傅，”小王凑近他耳边小声说：“还要告诉你，有真才实学才有前途，这是常识，懂吗?”小王拍了拍小李的肩膀，看着小李愣住的样子，开心地笑了。

【点评】点评人：周小蓬

华南师范大学文学院副教授

《如此常识》是今年广东高考作文中少有的一篇记叙文佳作。文章通过两位刚进厂的年青人拜师学艺不同态度的故事，讽刺和批判了把拉关系、托人情视为谋求个人发展“常识”的人，揭示了按照这种“常识”行事的所谓聪明人，终究没有前途的道理。考题要求考生谈与常识有关的经历和看法，本文这样写就切合题意，主题鲜明，且立意深刻，具有较强的社会批判性。

这篇文章的形式和写作技巧也值得称道，首先是标题写得很有水平，用了一个“如此”就点明了全文批判讽刺的态度。其次，文章构思巧妙，以小见大;结构紧凑、严谨，前后呼应;作者对故事的起因、发生、发展、结局叙述清楚、精要，故事的结局出人意外又在情理之中，具有强烈的讽刺效果。第三，文章对人物的语言、动作、神态的描写也颇生动、准确、传神。

站在车站的门口

湖北考生

车站，一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断的变化，不变的是，这是同一个站台。

戏剧的主人翁在变，有一天，我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和生机的季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。一天，爸妈一大早就起床忙里忙外的收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：我

11 们今天要到外省去打工，一年可能才回一次„„我当时就哭了，因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口„„从此，车站便停留在了我的记忆里。我时不时的会站在车站的门口，愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。

叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。这个世界一直在变，而站台的戏却没变，它依然在上演着。变了的，依然只是主人翁。

十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨，母亲总是会像当年远去一样的早早起床，为我收拾行李，为我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来继续这部没有结局的戏。千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水„„总有说不完道不尽的“唠叨”，一种让人心田温暖的唠叨。车开了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念;待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。

站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安;站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。

【阅评专家点评】 黯然销魂者，唯别而已。离别是一种永恒的人生状态。作者选取一个特殊的场景——车站来抒写生活中真实的离别之情，用这种离别来表现普通百姓家庭的挚爱。为了谋生，当年我送别父母;为了求学，如今父母送我。更可贵的是，离别的心理、动作等细节写得真实、细腻，令人怦然心动。

第五篇：中考满分作文精选之记叙文

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我因爸爸而自豪

我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。

我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献;我自豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨;我自豪，因为他勇于探索，不断进取。但更让我自豪的是他的自觉的责任。

那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看的脸上洋溢的满是宠溺。这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。

突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。“没事儿吧?红灯了!”爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。我看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无际的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。

我推了推爸爸，撒娇着说：“爸爸，走吧!反正又没人看见!这么偏僻的地方应该也不会有什么危险的。”爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向前一蹬。

路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。终于，爸爸开口说：“不管有没有人在，遵守交通法规都是我们的义务和责任。这是尊重自己的生命，也是尊重别人的生命!要学会耐心，不要因为一失足成千古恨呀!”

我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。爸爸又说：“有时候，在人生的十字街头，也要学会等待„„”

终于到家了!第一次觉得回家的路如此漫长。我跳下车，爸爸推车进入车棚。第一次，觉得爸爸的背影如此高大。我想那是一种人格的力量。伟大往往显现于平凡之处，平凡中不为人知的伟大也许才是真正的伟大。不求世俗的传名，只求无愧于心。

从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，去总会想起爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的道路上„„

每当这个时候，我都会说：我自豪，因为我有一个平凡但伟大的爸爸。

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疲惫和轻巧的脚步

那疲惫却轻巧的脚步铺就了我成长的道路，那就是爸爸的脚步。

“慈母手中线，游子身上衣”、“孟母三迁”„„自古以来，众从贤人用诗、词、文等不同形式讴歌着伟大的母爱。但今天，我要自豪地向天地呐喊：“爸爸，您的爱好温暖，我感受到了!”

随斗转星移，日月交替，在地底里呆了三年的蝉又迎来了一夏的高吭。又是一个炎夏。这一个夏天，空气中虽然弥漫着紧张的气息，但是，我却从中读到了浓浓的爱。

噫，这水怎么是人参水，我明明装着的白开水啊!”我在教室里讶异地说。同桌插话道：“不可能吧，是你忘记了，难不成它会变魔术?”“不会的，不可能!”我奇怪地回想着中午的事——

时钟“嘀嗒嘀嗒”，我在匆忙学习过后便倒在床上沉睡了。过了半个钟头，我惊醒过来，刚走到房门口，便觉得今天的气氛怎么那么安静。忽然，我看见父亲正轻蹑地端着我的水壶。我没去注意到水壶，那一刹，我只看到了父亲脸上的凝重、疲惫的身体与轻蹑的脚步形成了鲜明的对比。我鼻子一酸，泪水又一次被爱扇动„„我清醒过来，才明白原来是父亲怕吵醒我，又担心我因为熬夜身体吃不消，悄悄地把我的白开水换成了温暖的人参水。

我在教室再也无法抑制住内心的那股暖流，我的脑海里不断浮现出父亲一次次关爱的情景——

每次夜深人静，我还在台灯下埋首，可是另一个房间里，另一盏电灯下，却总是伫立着父亲雕像般守望的背景，然后每几十分钟，便总是听到尽管轻蹑但疲惫的脚步声渐行渐近，我知道那是父亲的脚步，那是充满爱的脚步。爸爸，您去休息吧，我感受到了，您的爱是那么深沉，像您的脚步般抑住不住的沉重。于是，很多次我悄悄先关灯，等您放心地去睡了，再开灯起来学习，为的只是让您疲惫的身子能多休息会，请原谅我的谎言。

父亲是一次次的守望，像一座座大山，给予我们深沉的爱与依靠。父亲的脚步依然疲惫却小心地护送我来考场，护送我回家„„

请放心，爸爸，我会尽力的，让您以后的脚步是轻巧的，欢乐的!

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坚定的脚步

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刚刚发下考试成绩单，是一个少得可怜的分数，在临近中考的时候，出现这样的失误，使我倍受打击，刚刚快要昂起的头上出现了晴天霹雳，使我又不得不低下头，放慢了脚步，软绵绵地走在走向中考的路上。

回到家，老妈又缠着我问成绩了，我摇了摇头，她期望的目光也随之变成了失望。她安慰我，打开了电视，让我放松心情。在这时，我看到了刘德华演唱的北京残奥会的歌。在其中，说了一个普通的人在车祸中失去了一条腿，他知道自己失去了腿之后痛苦不堪，已经失去了对生活的信心，但在十分激烈的思想斗争后，他下定决心，要努力活下去，于是，他安了假肢，每天都练习跑步。刚开始，汗水在他的额头上渗出，他每跑几米后就摔倒，但他没有气馁，又爬了起来，头上的汗在增多，但痛苦改变不了他坚定的脚步，反而使他更坚韧，更顽强。终于，在一次次摔倒之后，他成功地像正常人一样地奔跑在路上、在跑道上、在他的人生路上。

看到这里，我心中顿时有一种莫名的感觉，是一种能带给动力的感觉，我想，在人生道路中，每一个人都会遇到自己的困难，这种困难只有自己才能够去战胜，在困难面前，我们应学会挑战困难，在失败面前，我们更应学会接受失败，从哪里跌倒就从哪里爬起来。

在这次考试中，我虽然有较大的失误，但是，如果我在挫折面前低头，那将会导致我彻底的失败。只有重整旗鼓，从现在做起，坚定自己的脚步，才能不害怕失败的打击了。

想到这，我笑了笑，跟老妈说：“我不会再失败的!”老妈也笑了笑，说：“好!我相信你，加油!”我相信，只有经历风雨才能见彩虹，我更相信，只有在困难面前，更坚定自己的脚步，才能走向成功。学会坚定自己的脚步，就永远都会是第一名!

我关了电视，提着书包走进房间。从那时起，我知道，我的脚步又坚定了!