英语科组集体备课方案

2023-05-09

方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《英语科组集体备课方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：英语科组集体备课方案

学科组集体备课制度

集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。特此，教务处制定全校集体备课的各项制度如下。

1、集体备课科目：学校课程表所按排的所有学科

2、集体备课机构：每个学期开学初，每个备课组由学科组长任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录。同学科的老师为一个备课小组，每个备课小组安排一个备课小组长。备课小组长根据本年级学科特点，备课小组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定单元“主备教师”。

3、集体备课的具体做法和要求：

(1)每学期开学前，各学科组组长制订出切实可行的集体备课计划，要安排到周，一式两份，一份交教研室，一份由备课组自存，以备教研室随时检查。

(2)集体备课要定时间、定地点、定内容、定主备教师。各备课组每周一次(两节课)集体备课。

(3)每次集体备课，各位老师要按周集体备课计划安排的课题认真研读教材、大纲，吃透教材，提前写好备课初稿，一是教材分析，二是教法分析(教法、突破重点、难点的方法，指导学生学习的方法等)。

(4)备课会上先由主备教师发言，提出自己的授课思路，本章节的重点、难点以及突破重点、难点的措施，采用的教具、教法等，然后全体成员发表自己的看法，大家讨论，统一观点。

(5)各成员要积极参与、畅所欲言，避免主备教师独言或经验权威。

(6)集体备课结束后，各位老师要根据讨论修订后的备课提纲和各班的学情，认真写好教案，灵活授课。

(7)集体备课与优秀课例评选相结合，本周主备教师亦是下周优秀课例的授课者。

(8)主备老师打印初备稿、集体讨论意见和建议汇总、定稿、教学反思各一份上交备课组长，由组长上交给教研室存档。

(9)集体备课时，全学科组人员必须到位，不得无故缺席。如有特殊情况，必须向学科组长和教务处请假。

(10)各学科组在每学期期末结束时要上交一份集体备课总结，由教务处统一存档。

第二篇：英语组集体备课方案

为认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，根据学校的工作要求，结合本科组实际，现制定如下集体备课计划：

一.指导思想

以《全国基础教育课程改革纲要》精神为指导，以推进课程改革为核心，以新课程理念指导教研工作，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。认真学习新教育思想，积极参与新教育实验，努力构建理想的英语课堂，以学生发展为根本，推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。

二.活动目的

集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展，提高教学效率，实现资源共享合作互补的有效途径。本学期英语组由英语教研员引领，英语科组长具体负责，同年级同学科教师集体参加的备课制度。重点对相关年级开展校性集体备课活动，通过研究、展示、讨论，形成高效的集体备课模式，借助网上教研的平台发挥集体备课的辐射效应，推广经验，从而带动全镇小学教研水平的提升，有效提高教学质量。

三.组织形式

1.集体备课的组织形式：以英语科组为单位，由英语学科组长(备课组长)负责主持。

2.集体备课的时间：星期一下午第一节课。

3.集体备课的地点：白音罕教学楼二楼备课室

4.参加集体备课的成员：英语学科的全体科任教师。

四.操作程序

基本流程：个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思——修改定稿

1.个人初备：教学设计(教材分析、制定教学目标，重点，难点，教法、学法，过程、练习、板书、作业等)。

2.集体研讨：在集体研讨活动中，备课组组长提供统一教案，然后由主备教师说课。说课涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练习资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题，提高课堂效率。

3.修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。

4.教学实践：结合常态课教学研讨活动，进行课堂教学展示观摩。

5.课后反思：主讲教师写教后反思，共同听课堂教学展示观摩的老师写听后反思，都在网上“集体备课”栏下对应科目的年级下进行互动交流，形成校本化的资料。

6.修改定稿：将经过再次修改整理的教案发到网上“集体备课”栏目对应科目的年级，供大家参考学习。

五.集体备课任务安排

主持人：何萨日娜

主讲人：王向荣记录员：海霞

内容：仁爱英语八年级上册

Unit3 Our Hobbies Topic 1 What`s your hobby ?Section A

备课内容安排：

1. 教材分析：何萨仁娜 2. 教学目标：峰鹰 3. 教学重点：白凤兰 4. 教学难点：海永刚 5. 教学方法：玉花 6. 课程导入：李晓娟 7. 课程呈现：唐乌日娜 8. 课程练习：海霞 9. 课程巩固：石桩 10. 板书设计：明丽 11. 课后作业：斯琴高娃 12. 学案及时间：王向荣

注意：要求每位老师用英语进行讲说。时间 :2016年11月8日参加对象：全体英语教师备课地点：白音罕2楼备课室扎鲁特蒙二中英语组集体备课计划

一、指导思想

根据我校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动,切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，提高英语教学质量。

二、工作思路

配合学校及教务处及教研组的教学活动，使本组教师理论与实践水平共同提高，本学期落实集体备课制度，通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。七年级进一步培养兴趣，强化基础，养成英语学习习惯，让学生切切实实有所收获。八年级加强阅读教学，适当补充阅读材料稳固成绩。九年级总结反思，查缺补漏，加强能力培养和学法指导。

三、具体工作：

(一)教师方面：

首先，开学初全组英语教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，在教学过程中严格执行。

其次，英语组的教师将继续通过听课、上课等方式，加强备课组内间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。

第三、严格按照学校统一规定进行集体备课。每周一次，做到定具体时间，地点和中心发言人(主备人)。教师应熟悉教材和内容，思路清楚，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解、出色片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、内容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言预备。

(二)学生方面：做好课后个别辅导。要求各任课教师对本班学生了解清楚了解其学习状况，耐心辅导。加强初三毕业班工作的研究提高毕业班教学效率。扎扎实实，加强对考试动向的信息收集和试题研究。

(三)集体备课的步骤：

第一、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程、记录活动过程、主要内容、讨论，交代本次集体备课活动的内容和要求。

第二、中心发言人侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。中心发言人陈述时，其他教师思考。陈述教学设计顺序为：解读教材、教学设计理念、教学流程设计、突破重难点的方法，教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计及意图效果、教学评价和需向其他老师请教的问题等。

第三、集体研讨，简要陈述教学设计、观点和做法，不同于别人的观点和做法，对中心发言人的设计、观点进行评价，对有异议的地方展开讨论,交流。结合学生情况，提出教学设计的改进措施。 (四)具体要求

1、担任中心发言的教师(主备人)，要提前写好讲稿。

2、中心发言的教师的发言一般包括以下内容：教材内容、特点、教学目标、重难点、教具预备、课时安排等教材简析。

3、教学方法设计。

4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与过程及其它教具的呈现使用等。

5、板书设计及意图效果。

(五)主持人作结：把大家的观点、意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计，总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。

(六)领导讲话

扎鲁特蒙二中集体备课教学设计

Unit 3 Section A(1a—3a)

一、教学目标：

1、能听、说、认读句子：What’s your hobby ? I like/love/enjoy …. What’s his/her hobby ? He/She likes/loves/enjoys …

2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。

3、能听、说、认读动词短语ing形式：singing、dancing、reading books、riding a bike、fishing、painting、farming、playing football、playing basketball、playing volleyball、playing table tennis、listening to music .

4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。

二、教学重难点：

掌握句型 What`s your hobby ? What`s his/her hobby ?的问与答。

三、课前准备：单词卡片、课件、奖卡

四、教学程序设计： Step1 Warming up Let’s chant :

Singing , singing , I like singing . Running , running , I like running . Riding , riding , I like riding . Reading , reading , I enjoy reading . Fishing , fishing , I enjoy fishing . Painting , painting , I love painting . Farmimg , farming , I love farming . (设计意图：点击课件，通过师生一起边做动作边chant来活跃课堂气氛，创设浓厚的英语学习环境，并为下一步教学奠定基础) Step 2 Revision

1、讲清评价方式。分Group A or Group B两大组，表现好的就可以得到更多的五星卡片：Which group is the winner ? Group A or Group B ? Come on !

2、Show some cards and let students read and act them .(swimming , singing , dancing , listening to music , playing football , reading books, running , painting , fishing , playing the violin .) (设计意图：通过竞赛，激发学生的学习热情;通过复习进一步掌握动词短语的ing 形式，为下一步句型运用打下基础。) Step 3 Preview

1、T：Everybody has hobbies . I have many hobbies , too . Do you want to know my hobbies ? (Yes !)Ok , let me tell you something about my hobbies .

2、点击课件(“我”的照片)，逐一对学生说“我”的hobbies 。

(I enjoy fishing. I love reading. I love skating. I like playing table tennis. I like playing computer.)

(设计意图：通过展示老师自己的业余爱好和兴趣特长的照片，进一步浓厚英语学习氛围，培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。)

3、点击课件，让学生齐读“我”的hobbies , 教学单词like , love , enjoy (T: These are my hobbies . Are they interesting ? (Yes) I think so . Let’s read them together . ) (设计意图：通过齐读，让学生初步感知What’s your hobby ?的答语)

4、T: I tell you my hobbies . Can you tell me your hobbies ? (Yes) What’s your hobby ?

5、板书课题：What’s your hobby ?教学单词hobby Step 4 Presentation and practice (一)：句型第一人称输入与输出

1、师问生答(全体回答)：师左手分别出示like、love、enjoy 单词卡片，右手随机出示动词短语ing形式卡片(swinging、running、listening to music等)，问What’s your hobby ?全体学生根据卡片提示回答I like …/I love … /I enjoy…

2、板书句型：--What’s your hobby ? –I like/love/enjoy …

3、反馈问答(个体回答)：师问What’s your hobby ? 引导学生根据实际情况回答自己的hobby ,并简单表演。

4、问答接龙游戏(巩固操练)：老师问第一个学生What’s your hobby? 该学生做出相应回答后，转身问后一学生What’s your hobby?后一学生回答后又转身问下一学生……如此S形进行直至又问回老师，老师再做回答。

5、AB组操练：出示课件，根据提示，A组问B组答，后交换，操练后对AB组进行评价奖励。

(设计意图：Step4的教学步骤旨在充分的输入What’s your hobby?的第一人称的问答后，通过学生全体回答、个体回答、问答接龙、AB组操练的循序渐进形式来让学生充分的掌握运用What’s your hobby?的问与答;另回答后表演、接力游戏及每一环节下老师对学生个体及小组的评价奖励均将让学生在愉悦的氛围中充分理解运用句型。) Step5 Presentation and practies (二)：句型第三人称(单数)输入与输出

1、师故作健忘状，Oh , I’m sorry very much ，I forget your hobbies . 问另一男生What’s your hobby?该生回答后再问旁边学生What’s his hobby?引导学生说出He likes/love/enjoys…,板书句型： -- What’s his hobby? --He likes/love/enjoys…

2、同样的方法转向问一女生及旁边学生，引导说出She likes/love/enjoys… 板书句型： -- What’s her hobby? --She likes/love/enjoys…

(设计意图：由第一人称自然过渡到第三人称，强调三单及He、She之分，使句型达到扩展延伸)

3、分组自由操练：三人一小组，由What’s his hobby?过渡到What’s his /her hobby?进行互相问答交流操练，师进行指导。

4、小组展示：分组自由操练后让几组学生上台表演，师进行纠正、评价、奖励(奖卡)。

(设计意图：通过分组操练，让学生充分理解运用句型What’s his /her hobby?的问与答;通过展示让学生体验成功的快乐，张扬其个性)

5、出示课件What’s their hobbies?(dancing、playing volleyball、going shopping 等)

6、大小声游戏：通过课件提示，师生进行大小声游戏，后给各小组给予肯定、鼓励,各加一五星卡。

(设计意图：通过大小声游戏，再一次巩固What’s his /her hobby?的问与答) Step 6 Consolidation

1、It’s time for listening . Listen and choose . 课件出示听力训练内容，播放录音，学生边听边做出选择

2、小记者拓展：鼓励学生be a reporter ,引导学生be a good reporter，拿着调查表去采访身边的同学或老师的hobbies，然后上台为大家make a report .师给予指导点评，肯定评价。

(设计意图：通过小记者采访、报告，拓展本课知识，给学生一个自由的平台，利用所学知识充分运用到实践中去，充分展示自我，体验成功，收获快乐) Step 7 Wrap up :

1、师指向板书，引导归纳本课重点知识

2、小组评价总结：Which group is the winner ? Step 8 Homework : 出示课件，布置家庭作业板书设计：

Unit 3 Our Hobbies Topic1 What’s your hobby?SectionA A：What’s your hobby? B：I like love enjoy A: What’s his hobby? B: He likes loves enjoys A: What’s her hobby? B: She likes

loves

enjoys

五、教学反思

通过本节课的学习，学生能学习到一定的阅读写作策略，大部分学生能够复述课文，写作环节学生的书面表达能力会有所提高。本堂课可在教学设计上稍显浅显，深度不够，逻辑性不够强，但达到了教学目标，时间把握上不够好，拖堂两分钟，以后会注意。

第三篇：信息技术学科组集体备课活动记录

(一)

活动内容：

1 、收看示范课《Powerpoint综合运用——学做电子报》听课记录：

一、谈话引入： (出示电子报)

二、学习制作电子报

(一) 主题的选取

(二) 纸张的选取及设置

大小：A

4、A

3、横向、纵向、多页的设置

(三) 版面设计

1、报刊的要素：主题、出版单位

2、报刊的版面对象

3、文本框的使用：横、竖文本框、艺术字

三、布置任务

1、以小组为单位(四人为小组)，自选主题

2、至少三张;

3、主题要有创新，主要以探索性内容为主。

四、学生练习，教师指导

学生以小组为单位，确定主题，查找素材，教师指导。

五、作品赏识

将个别作品与全班学生分享，对其优缺点进行评析。

六、小结、质疑：

七、课后练习：

将课堂上未完成的小报补充完整，并美化。 2 、评课

刘国峰：出示图文并茂的电子报，可以激起学生的好奇心，促进学生的积极性。鼓励学生对于主题的选取要有创新性和探究，有肋于发挥学生的思维能力。在制作电子报过程中，逐步贯穿Powerpoint各种功能的认识，使得学生体会到学习这个软件的趣味性。在一节课里掌握好一个知识点并不是一件容易的事情，这样一来教师必须分配好时间，而且最重要的是教师少说，学生多动手。学生装遇到问题，教师要引导学生自己解决问题，而不是直接把方法告诉学生就完事。在学习的过程中，注重发挥学生的主体地位，积极开创他们的思维。陈超：发挥学生的主体地位，任务要求明确，没有给学生带来错误信息。同时要求内容要有创新和探索性，符全新课标的改革。重视学生的小组合作精神，使学生了解到合作的重要性。通过分析部分作品可以使学生了解到自己作品的不足之处，从而改进，避免直接打击学生学习的自信心。同时也赞扬了制作得比较好的学生，增强他们学习的主动性和积极性。张侠：通过课后练习，巩固学生对各个知识点的认识和运用

信息技术学科组集体备课活动记录

(二)

活动内容：

讨论议题：如何提高信息技术的在校园的应用

刘国锋：不断提供自身的教学水平，教学是我们的首要任务，在评课活动中大家互相帮助、取长补短，总结优点、改进不足。通过听课评课，每位教师都有了很大提高。

陈超：在校内普及信息技术知识，开展多层面的教师培训活动。让信息技术更好地为全校师生服务，只靠几个人的力量是不够的。坚持对全校青年教师进行信息技术实用技巧进行培训，提高教师对信息技术的认知和实用能力，为教师进一步优化教学手段，加强信息技术与各学科的整合，加快教学手段现代化、信息化进程奠定坚实的基础。培训内容：如电子讲桌的使用方法，课件制作，网页制作，office办公系统的使用等，尽量满足教师们的不同要求。刘国锋：组织学生社团活动，活跃学生生活，学生对信息技术本来就有很大的兴趣，通过参加社团活动，他们不但增长了知识，还开阔了眼界。

张侠：建设校园网，让校园网有丰富的资源供教师们查阅使用。

陈超：全校每个教师办公室都分配电脑，并联成网络。教师们使用电脑的效率提高了。

信息技术学科组集体备课活动记录

(三)

活动内容：中心发言及内容：

刘国锋：今天是我们组这学期第二次集体备课活动，主要是大家一起商量一下每个年级信息技术课程的教学内容和进度情况前阶段教学计划完成情况、教学效果和教学经验及存在问题：

1、成功之处：去年学生能100% 通过了考试。

2、注意点：以前的教学中，我们教师注重了计算机的操作能力培养，忽略了他们上机习惯的培养，造成好多学生上机不带书、不带笔的坏习惯

3、教材教法分析(教学目的、要求、进度、重点、难点、教学方法的改革及渗透德育的方法和途径：七年级到八年级均为宁夏自己的教材，初一主要学习电子板报的制作，初二学习电子表格，初三学习易语言。

4、提优补差及第二课堂活动：每节课利用五分钟让学生练一下键盘。

信息技术学科组集体备课活动记录

(四)

活动内容：收看示范课《画图的使用》听课记录：

一、动画导入。

(1)、让学生欣赏《龟兔赛跑》地动画，最后画面定位在龟兔赛跑快到终点处。 (2)、欣赏后教师提问并导入新课

二、讲授知识点：

(1)、同窗口的复制与粘贴。

A、选定

B、编辑—复制

C、编制—粘贴 (2)、不同窗口的复制与粘贴。

A、选定

B、编辑—复制

C、切换窗口—粘贴

三、学生动手操作(教师巡视指导)

四、学生作品展示

教师展示部分学生的作品并对此与学生共同商讨，表扬画得比较好的学生

五、动画播放《新龟兔赛跑》。

六、渗透德育教育。

七、小结。评课

刘国锋：1、这节课使用了任务激励法、兴趣引导，促使学生很好的完成了自己的作品。

2、应该听听不同学生的声音，不能太单一

3、评价作品不能太笼统，不能单一的说“美啊”“画得真好”。要切中要点，美在哪里?好又好在哪里? 陈超：优点：

1、各个学科都是有共性的，这节课设计抓住了学生的年龄特点。

2、用鼓动、欣赏的态度去评价学生。

困惑：

1、教学内容比较多，在普通地中小学很难完成教学任务。

2、教材的处理，取舍部分内容。张侠：优点：

1、教材内容符合学生的年龄特点，并介绍了自己学校如何制定一到六年级信息技术的教学目标。

2、授课过程中渗透了德育教育。

不足：

1、课堂时间过长

2、学生的作品比较单一(没有创意)

信息技术学科组集体备课活动记录

(五)

参加教师签名：活动内容：

收看示范课《拼音输入练习与字体效果设置》教学过程：一.复习与导入新课 1. 指法练习(5分钟)

2. 老师提问：大小写字母的切换有哪几种方法?

(一种：通过“Caps Lock”键切换，另一种：按“Shift + 字母键”) 3. 那么字体的大小又是怎样改变的呢?下面我们来共同研究学习。二.授课

1. 显示两篇文章

一篇没经任何设置，一篇经效果设置，对这两篇文章进行比较，分析优劣。 2. 字体效果设置

老师演示了如何从不同角度、用不同方法设置字体的形式、大小、颜色等。三.练习

1. 显示范文(经效果设置的一段话)

老师说：你们尝试制作类似的一段话，期间遇到疑难可以向会的同学请教，或者可以小组讨论解决，或者向老师求助。总之，遇到疑难要想办法解决。 2. 学生输入文字。 3. 进行字体效果设置。四.小结

1. 小结从巡堂解答疑难中得知难点。 2. 解决疑难。五.作业

回家练习，希望你们能从练习中发现更多。下节课与其他同学共享“你的发现”。

评课

刘国锋：以问题出发，使学生开动脑筋思考，并激发学生学习的热情。在授课过程中，老师运用了比较教学和示范教学。

陈超：老师只不过是一位引导者，学习主要靠学生自主探索。

张侠：练习可以培养学生的操作能力和技巧，同时也可以发现问题和解决问题。学生在练习，老师巡堂指导。巡堂能让老师更了解学生对知识掌握的情况，从而可以更好地调整和组织教学。

第四篇：八年级英语备课组集体备课活动方案

龙山一中邓利萍

一、研讨时间

每个月星期一下午2：00—3:00

二、活动基本要求

1、集体备课组要制定详细的集体备课活动计划，拟定备课内容分工明细表

2、集体组每月要举行一次课堂教学研讨活动，针对在教学和讨论中遇到的问题进行研讨。

3、、每学期将组织备课组成员外出听课学习2-3次，教师在平时的工作中应注重不时加强学习。如，学习英语课程规范、学习杂志上英语教学方面的优秀文章，了解学习初中英语教学方面的最新动态，学习其他学校英语教学方面的好的做法和经验。

4、备课组成员每学期要写好集体备课活动发言和讨论纪录，并紧密结合自身的教学实际，积极撰写教育论文，提高自身的科研能力。

5、集体备课应着眼于八年级英语教学联系研究，注重不同年级之间的教学衔接。在具体研讨中，不同年级之间在教学过程中遇到的问题也要进行相互交流研讨，教师在教学中予以关注和解决，提高英语教学的有序性和连贯性。

三、操作步骤

1、个人钻研，一人主备

集体备课过程是教师集体参与过程。在集体研讨前教师的个人钻研非常重要，教师只有对教材有了一定的了解，在集体研讨时，才干在讨论中准确发表自身的观点。因此，集体备课组成员要先各自学习课程规范，认真钻研教材，了解学生，并在认真钻研的基础上写出简要分析资料。个人钻研时，要对教材内容特点、教学目标、教学重难点、教具准备、课时布置，教学理念，教学方法设计，教学环节布置，教学过程中可能出现的问题与对策等有一个总体的了解与掌握。主备教师在认真钻研教材的基础上，写出主讲稿。

2、集体研讨，一起研究

每星期一集体研讨时，先由主备教师进行主讲辅导。辅导主要内容为:教材简析、教学理念、教学方法设计、教学环节布置、教学过程中可能出现的问题和对策、板书设计以突击效果、激励性评价的时机和方式等。此外，主讲教师还应该将活动的设计作为辅导的重要内容。

3、教师复备，灵活运用

每位教师都要在认真研究集体备课教学设计的基础上，针对本班的实际情况和自身的教学风格进行复备，复备主要包括教学内容的增补，对原教学设计增删修改的分析说明，预见性意见和对策等。

四、集体备课教学设计基本要求

1、教学内容要考虑新旧知识联系，在新知识布置的基础上注意学科知识与生活实际联系，注重课内教学向课外的延伸，注意各学科的沟通与整合。

2、在教法、学法设计上，要体现现代教学意识，大胆实践新课程规范。要体现以人为本的教学思想;体现以学生为主体的教学理念。

3、在教学手段上，一是要体现现代化教学手段的设计与应用，二是要根据英语教学特征，设计演唱、扮演等活动所需的教具、学具，如头饰、图片等。

五、英语集体备课组应具备并保管的资料：

1、备课组的活动计划;

2、集体备课简要过程记录和备课组成员讨论记录;

3、主讲人(备)和主讲内容的布置和集体备课其他内容布置;