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答谢中书书议论句1、山川之美，古来共谈——美，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受——愉悦。2、实是欲界之仙都——将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。3、自康乐以来，为复有能与其奇者——...
2024-04-18陶弘景 (451—536) , 字通明, 自号华阳陶隐居, 丹阳秣陵人 (今江苏南京) 人。南北朝时期著名的道教思想家、医药学家。陶弘景从小就很聪明, 爱好学习, 对古代先贤的一些经典著作爱不释手。长大以后, 陶弘景的才学闻名四方, 17岁就开始受邀担任诸王侍读等官职。众多先贤中, 对陶弘景影响最大的应属东晋道教学者葛...
2024-04-11《答谢中书书》反思感谢领导和老师们给我这次讲课的机会，也感谢办公室老师对我的帮助，通过这次讲课，我获悉匪浅。首先，初次来到承德七中，初进班级，感受到了孩子们的好习惯，坐姿笔直，读书干净利落。并且，回答问题，语言规范，十分有礼貌。每一个为自己的回答提出疑问或者给予补充的学生，都会得到一句谢谢。仁义礼智...
2024-04-29答谢中书书分层是怎样的呢?给答谢中书书分层有助于深入分析了解答谢中书书的各段落。第一段山川之美，古来共谈。第二段高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。第三段晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。第四段实是欲界之仙都第五段自康乐以来，未复有能与其奇者。...
2024-05-15摘要：转变教师教学方式、学生学习方式,达到有效教学有效学习,促进教育质量的提高,这是新课程教学改革的目标。实践证明,“预习”“相互交流”“当堂检测”是有效教学、有效学习的三个重要环节。关键词：有效教学,有效学习,预习,相互交流,当堂检测转变教师教学方式、学生学习方式,促进教育质量的提高,这是新课程教学改革的目标。201...
2024-04-101.本文节选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。卷四十六。《全上古三代秦汉三国六朝文》(清)严可均编，共分十五集：《全上古三代文》《全秦文》《全汉文》《全后汉文》《全三国文》《全晋文》《全宋文》《全齐文》《全梁文》《全陈文》《全后魏文》《全北齐文》《全后周文》《全隋文》《先唐文》，...
2024-04-12答谢中书书 (略)基础知识积累与运用1.解释下面句子中加点的词。(1) 晓雾将歇, 猿鸟乱鸣 ()4 (2) 夕月欲颓, 沉鳞竞跃 ()4 4 (3) 实是欲界之仙都 ()2.简述此文之大意。3.选出诵读下面句子时节奏划分不正确的一项。 ()A.高峰/入云, 清流/见底B.青林/翠竹, 四时/俱备C....
2024-04-20一、导入1.“山川之美，古来共谈。”李白笔下的庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”道出了其壮观豪放的气魄;杜甫笔下的泰山“造化钟神秀，阴阳割昏晓”突出了其雄伟神奇的景观;郦道元笔下的三峡“两岸连山，略无阙处&r...
2024-05-12译文一山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的...
2024-05-22第一篇：答谢中书书的比较阅读答谢中书书 教学反思《答谢中书书》反思感谢领导和老师们给我这次讲课的机会，也感谢办公室老师对我的帮助，通过这次讲课，我获悉匪浅。首先，初次来到承德七中，初进班级，感受...
2022-11-08《答谢中书书》教案设计教学目标 ：1、了解《答谢中书书》中的优美意境、缜密的结构、凝练的语言。2、体会《记承天寺夜游》中的思想感情。教学重点：1、文章字词的梳理。2、了解《答谢中书书》中的优美意境、缜密的结构、凝练的语言。3、体会《记承天寺夜游》中的思想感情。4、朗读训练。教学难点 ：1、了解《答谢...
2024-05-09文言文《答谢中书书》译文及注释译文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实...
2024-05-19教材分析《答谢中书书》是陶弘景给谢徽的一封回信,此封书信被称道江南山水之美,仅用了六十八个字，就概括了古今，包罗了四时。抒情议论，各类皆备。可谓尺幅能容千里。集万物之美、意境之美、情感之美、结构之美、文字之美于一身，从多角度把这“美”的立体感跃于纸上。《答谢中书书》反映了作者...
2024-05-20《答谢中书书》说课稿《答谢中书书》说课稿1一、说教材1、教材的地位及作用：本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第27节课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语...
2024-05-24《答谢中书书》教学设计一、读课题：答/谢中书/书。这个人姓谢，官职是中书。古人习惯把姓和官职连在一起称呼，就像我们现在的刘乡长、李秘书之类。“答”：回复。“书”，“书信”。题目的意思是，回复给谢中书的书信二、听老师读、自读、齐读课文1、什么是“欲界之仙都”？（人间的仙境、人间的天堂）天堂多美呀“实是...
2024-04-27教学设计及反思一、教材分析《答谢中书书》是一篇山水小品，仅用了六十八个字，就概括了古今，包罗了四时。抒情议论，各类皆备。可谓尺幅能容千里。本文的特点首先表现在优美的意境上“一切景语皆情语”。本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即大自然勃勃生机，通过高低、远近、动静的变...
2024-05-18部编版八年级上册语文第十课《答谢中书书》教案及知识点教学目标1.准确流利朗读并背诵课文。2.分析、理解、赏析文章的意境，说出作者的思想感情。3.培养热爱自然、热爱生活的美好情感。教学重难点理解并赏析文章意境，体会文中蕴含的思想感情。教学方法展评学习法、合作探究法教学过程一、导入这一单元我们学习了很多...
2024-04-21《答谢中书书》教学设计 石泉县城关中学李碧教材分析本课是初中语文教材七年级上册第五单元第27课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏...
2024-04-30【导学目标】1.积累一些文言实词、虚词，了解两篇短文的思想内容。背诵并默写两篇短文。2.引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。3.品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。【课时计划】2课时，在学生熟读的基础上授课。第一课时学习《答谢中书书》学生...
2024-04-22●教学目标 知识目标1．了解两篇短文的作者及写作背景,便于理解作者丰富微妙的思想感情。2．了解两篇短文的思想内容，并背诵并默写两篇短文。能力目标1．重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。2．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心，提高学生鉴赏文学作品的能力。德育目标 1．学习《...
2024-05-01