第7课大变革的时代

第一篇：第7课大变革的时代

大变革的时代 教案

第7课

大变革的时代

课型：新授课

年级：七年级

姓名：刘克习

单位：滕州市西岗中学

一、教材内容分析

本课主要通过介绍春秋战国时期生产力的发展，促进生产关系的变革，新的制度的建立，在经济、制度方面反映了这一时期的大变革、大发展、大动荡的特征。其中商鞅变法为下一单元第10课的学习奠定基础，因而本课具有承上启下的作用，地位十分重要。

二、课程标准

1、以都江堰等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

2、通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。

三、教学目标

知识与能力目标：了解春秋战国时期铁器和牛耕的广泛使用以及都江堰水利工程等情况。掌握商鞅变法的主要内容和历史意义。

过程与方法目标：引导学生分析和理解春秋战国时期社会制度之所以发生了根本性的变化，是因为当时生产力的发展要求改变旧的生产关系，从而引起一系列重大的改革变法。

情感态度与价值观目标：通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进、大胆创新，理解改革是时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世崇敬;顺应历史发展的潮流，才是进步的，反之则是保守的、反动的，应该顺应历史发展潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。

四、教学重点、难点

重点：都江堰;商鞅变法的内容以及历史意义。 难点：我国封建社会的形成。

五、教学过程

(一)创设情境，导入新课

教师：春秋战国时期，在五霸争雄、七国并存的战场背后，每个国家都在致力于经济发展，以免实力不够被其他国家吞并，这就使得当时的社会经济呈现出空前的繁荣，生产力的发展又引起了生产关系的变化、社会的变革。那么这一时期社会生产发展的标志是什么?闻名世界的都江堰是怎样修建的?而使秦国最终独霸天下的商鞅变法又是怎样的?要了解这些问题，让我们来学习第7课大变革的时代

(二)教师引领，合作探究 教师：首先让我们来理解课题 展示：

时代：指春秋战国时期

大变革：是指这一时期社会性质发生了剧变：由奴隶社会过渡到封建社会，其中春秋时期是奴隶社会的瓦解时期，战国时期是封建社会的形成时期。

教师：首先让我们来了解春秋战国时期生产力的迅速发展。请同学们阅读课文第

一、第二两部分，明确生产力发展的标志有哪些?(或者说哪些原因使当时生产力得到迅速发展?)

学生：按要求阅读课文，找出生产力发展的标志，并小组间交流意见。 小组1：铁农具和牛耕的使用。 小组2：都江堰的修筑。

教师：同学们找得比较准确。只是有一点不太确切，都江堰属于什么工程? 学生：水利工程。(不待老师进一步指引，恍然大悟)都江堰只是水利工程中最著名的一项，应该说是：水利工程的修筑。 教师：同学们真的好可爱啊，是这样的。 (设计意图：通过引导，让学生先明确春秋战国时期生产力发展的标志，下一步再分析为什么说“铁农具和牛耕的使用、水利工程的修筑”是生产力发展的标志。) 展示：

一组农具：石器、木器、青铜器、铁器

思考：假如你是当时一个农民，你会选择哪种劳动工具?为什么?

学生：(答案显而易见，笑，讨论选择铁器的原因)我会选择铁器。因为石器笨重、木器也不锋利、青铜器容易断裂，铁器锋利、挖掘深。我家的农具都是铁器。只有扬场麦子的时候用木锨，怕铁锨碎了麦子。 教师：这位同学回答得好不好? 学生：好

教师：让我们用掌声鼓励他一下(带动学生鼓掌)

(设计意图：通过学生对不同材料的农具讨论对比，得出铁农具的优越性，使深耕细作成为可能，认识到生产工具的变革，是生产力发展的重要标志。) 教师：通过阅读课文，你了解到哪些有关“铁农具”更多的知识? 学生：铁农具在春秋时期开始出现。 学生：到战国时期，铁农具使用范围扩大。

学生：《管子》一书中有关于铁农具使用的记载。成书于战国时期的《山海经》有记载说，当时的铁矿山达三十多处，有规模较大的冶铁场。

学生：铁农具的出现和使用，极大地提高了农业的生产效率，所以铁农具得到较快地推广。

教师：同学们非常细心，说得很准确。那么有关“牛耕”呢? 学生：我国最迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。 学生：牛耕的使用，开始了以畜力代替人力的劳作，所以说牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

过渡：水利是农业的命脉，各国纷纷兴修水利，其中最著名的水利工程是—— 学生：(紧跟老师的思路回答)都江堰 展示：

都江堰的航拍图片

(设计意图：通过观看都江堰的真实图景，让学生对都江堰的宏大规模有个具体的感受，激发学生进一步了解都江堰的兴致。) 教师：通过阅读课文，你对都江堰有哪些了解?

学生：秦国修筑的、修筑者是四川郡的太守叫李冰、地点在岷江中游。

学生：都江堰的作用是“防洪灌溉”，成都平原获得了“天府之国”的美称。 学生：修筑时期是战国时期。

教师：同学们能想象吗?现在号称“天府之国”的成都平原，在古代却是一个水旱灾害十分严重的地方。大诗人李白对此在《蜀道难》中发出“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”的感叹。秦国是幸运的，它的蜀郡太守李冰有着远见卓识、又通晓天文地理知识，而且是个关心百姓疾苦的官员。为解除水患，造福百姓，他深入高山峡谷，观山势、察水情，寒来暑往，日夜操劳，率领当地人民，主持修建了著名的都江堰水利工程，而且至今仍在泽被成都平原。人们是怎样赞叹李冰的? 学生：“始知李太守，伯禹亦不如”，认为李冰的功劳胜过大禹。

学生：结合“都江堰示意图”，阅读有关都江堰的小字部分，了解都江堰“防洪灌溉”的科学设计原理。

过渡：生产力的发展必然导致生产关系的变化，旧的奴隶制度已经不再适应、而且阻碍了生产力的发展，各国先后掀起了变法运动，其中最著名的是—— 学生：(紧跟老师的思路，回答)商鞅变法 展示：

商鞅简介：商鞅，卫国人，又称卫鞅，公孙鞅。年轻时好学，熟悉变法理论和实践，听说秦孝公求贤若渴，于是他发奋图强，投奔秦国，得到秦孝公的赏识，公元前356年，秦孝公任命商鞅为左庶长，开始推行变法。后因功受封于商，所以又称商鞅。

教师：商鞅在推行变法令之前，为了“取信于民”，设计了“立木取信”的故事，请同学们阅读“导入框”内容。

学生：阅读“立木取信”的故事，认识到诚信的重要性。

教师：请同学们阅读这一部分内容，了解商鞅变法的背景、国家、时间、支持者、 内容、作用和影响。

学生：小组讨论商鞅变法的背景

小组1：春秋以前，土地属于国家所有，奴隶主拥有国君给的“公田”，但是产品需要缴纳给国君。随着生产工具、生产方式的改进，大量荒地被开垦出来，成为奴隶主的“私田”，产品不需要缴纳给国君。为了调动奴隶的生产积极性，他们把私田出租给奴隶耕种。这样，奴隶主转化为封建地主、租种地主土地的人，变成农民。

小组2：但是这些新兴地主虽然收入多了，却也日夜担心他们不合法的“私田”会被国家没收，他们也希望给奴隶一定的人身自由、一定的剩余，以调动他们的生产积极性。这些想法，代表了先进的生产关系。满足他们的愿望，需要对社会制度实行变法。

小组3：到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。 学生：依照课文叙述，回答商鞅变法的时间、支持者、内容、作用。

教师：把学生分为5组，分别代表地主、农民、士兵、贵族、国君，各自议论对变法令的看法。

地主组：“国家承认土地私有，允许自由买卖”太好了，正和我意。我可以好好管理和利用我的土地了。

农民组：“生产粮食布帛多的人，可免除徭役”我可得好好干活，多生产粮食、布帛，交了租自己剩余的多，还免除徭役。

士兵组：“根据军功大小授予爵位和田宅”我可要勇敢作战，争取立功，就有希望改变我们家祖祖辈辈被奴役的地位了，我也有机会做上等人了。

贵族组：什么?“废除没有军功的旧贵族的特权”?懵!我们祖祖辈辈生来富贵、坐享其成多舒服哇。难道现在要我们跟那些下等人一样拿起武器去打仗?分明就是荒唐。不行，不行，坚决不行，我反对——————

国君组：听着其他组的议论，暗喜，仿佛看到秦国强大崛起的日子指日可待，就在眼前：确立了封建土地制度，农民生产积极性高涨，民富则国富;士兵勇敢作战，争相立功，我秦国将所向披靡、锐不可当;我也不用再白养着这帮吃闲饭的寄生虫、看他们专横了。“建立县制，由国君直接派官吏治理”可使权力集中到我的手里，加强中央集权。好!变法令越快施行越好!

(设计意图：通过分组讨论、发言，让学生深切认识到商鞅变法的作用，同时调动学生学习的兴致。)

教师：“建立县制”这一条，对后世影响深远。

教师：但是没落的奴隶主贵族是不会甘心自己的权益受到损害的，他们又是怎么反对变法的施行的呢?商鞅又是怎么据理力争、说服秦孝公变法的呢?请同学们结合插图阅读课文中小字部分来了解。 学生：阅读了解。

教师：你对哪一句印象特别深刻?

学生：(大声说)“治世不一道，便国不法古”。

教师：对商鞅变法和变法推行中遇到的巨大阻力，你有什么感触?

学生：生产技术是推动社会前进的动力之一。变革不是一帆风顺的，是会遇到阻力的。 学生：要学习商鞅勇于改革、大胆创新、与时俱进的精神。还要平时好好学习，积累知识、培养能力，才能为国家发展做贡献。 展示：

《史记》记载“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。

学生：结合材料，齐读商鞅变法的作用。

教师：上节课我们学习的长平之战为后来秦始皇嬴政统一六国奠定了军事基础，这里——————(故作停顿)

学生：商鞅变法为嬴政统一六国奠定了经济基础。

(设计意图：相信学生，给学生表现的机会，感受成功的喜悦，借此紧抓学生的注意力，师生配合融洽。)

教师：但是，为秦国强大立下汗马功劳的出色政治家商鞅的结局却是怎么样的呢?请同学们阅读思考课文39页“动脑筋”。

提示：一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。

学生：守旧贵族的反对，商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂、统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功。这从商鞅变法的作用完全可以看出来。 教师：引导学生阅读最后一段，让学生明确：战国时期，我国封建社会形成，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。 教师：小结我国奴隶社会依次经历的四个时期。

学生：(回顾、试写、交流讨论后得出)夏、商、西周、春秋

(设计意图：通过提问引导学生区分春秋战国时期虽同属于东周，常连在一起说，但社会制度不同，趁热打铁，提醒学生注意。)

(三)课堂总结，拓展延伸 通过本课的学习，我们了解了春秋战国时期，正是由于生产工具和生产技术的改进，生产关系的变化，促进了这一时期的社会性质发生了根本性的变化：由奴隶社会过渡到封建社会，因此，这一时期被称为“大变革的时代”。历史是在改革中不断前进的。同时我们也应认识到：变革从来不是顺利的，而是曲折的、艰难的，甚至会付出生命的代价，但是历史前进的车轮终究会冲破桎梏前行的。我们当今的改革也在会遇到这样那样的困难和阻力，我们认准了正确的方向，就要克服困难，在改革中求发展、求进步。

六、课堂检测 测试题目

一、选择：

1、被称为我国农业发展史的一次革命的是(

)

A、磨制石器的出现

B、青铜农具的出现

C、铁制农具的出现

D、牛耕的出现和推广

2、商鞅书“治世不一道，便国不法古。”其表述的思想是(

)

A、因循守旧

B、消极倒退

C、锐意改革

D、全盘否定

3、后人写诗称赞李冰说“始知李太守，伯禹亦不如”，李冰获此殊荣的主要原因是(

)

A、兴修水利，使关中地区成为沃野

B、修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民

C、改进生产工具，推广牛耕

D、任秦国蜀守，勤政廉洁

4、战国时期，地主阶级在各国掀起变法运动，其目的是(

)

A、为了增强自己的实力，取得争霸战争的胜利

B、为了保住贵族的地位和特权

C、为了发展生产，造福人民

D、为了确立封建统治，发展封建经济

5、下列是一个描写公元前350年生活在关中地区的某人发迹故事，你认为哪个是不可能的(

)

A.他在一次战争中杀敌有功，得到了几十亩土地的

赏赐

B.几年后，辛勤耕种这些土地，因粮食喜获丰收，政府免除了他的徭役

C.接着，他用卖粮食得来的钱，又添置了几十亩土地，成了小地主

D.四十五岁后，他卖掉了所有土地去经商，得到政府的奖励，后来成拥有雄厚资产的大商人

测试题目二：完成《助学》相应题目

七、板书设计：

7、大变革的时代

一、生产力的迅速发展

推动

二、社会的变革

————商鞅变法

1、铁农具和牛耕的推广

2、水利工程的修筑

———都江堰

八、教学反思：

本课主要通过春秋战国时期生产工具的改进提高了社会生产力，先进的生产力需要新的社会制度来推动它的发展，建立新的社会制度总是要损害某些阶级的利益，受到他们的阻碍，但是蓬勃的新生力量是任何阻碍阻挡不了的，历史的车轮总是向前行驶的。教育学生要敢于改革，促进国家的发展、进步，这是国家的需要、时代的需要。本课中学生提出为什么封建社会叫封建社会，我想可能没讲清楚。

第二篇：“互联网+”时代的课堂变革

“互联网+”时代，随着信息技术的快速发展促使传统课堂像数字化、智能化、泛在化方向发展，许多学校开展“电子书包”“智慧教室”“一对一数字化学习”“智能学习终端”等教学实验，对智慧课堂教学进行了有益的探索。

在学校信息化教学实践中，智慧课堂对教学活动起着调节作用，对完成学习任务起着推动作用，其构建的目的是利用先进的信息技术，实现教育技术手段的信息化、智能化，创设富有智慧的教学环境，以支持智慧的教与学。智慧课堂的普及与应用，给教育教学活动改革带来了新的景象。

一、课堂动态开放

智慧课堂本质上是一个动态开放的系统，借助大数据、云计算和移动互联网等新一代信息技术，运用智能手机、可穿戴计算设备等各种智能终端，使课堂系统超越了时空限制，动态的信息互通交流，实现了更为开放的教室、更为开放的课堂活动，使得课前、课中、课后成为一体，单

一、封闭的课堂教学向多元化的开放式教学发展。同时，开放的课堂有利于增强学生学习的独立性、自主性，鼓励学生自由、自主地学习，为学生激发潜能、发展智力创新思维提供了有利条件。

二、课堂高效互动

课堂互动指的是在线教学环节中所需要的主要互动功能，包括组班、发布通知、在线答疑、实时交流、作业布置和批改等。智慧课堂主要利用智能化的移动学习工具和应用支撑平台，例如“速课网”，提供全方位的教学互动，使教师与学生、学生与学生之间的沟通与交流更加立体化，大大提高了课堂互动能力和教学效率。

通过情境感知、数据挖掘等方法，可以提前预知学生潜在的学习需求，针对学生的不同需求，通过资源共享和智能推送等方式，在第一时间推送最新的学习课程资源，基于动态学习数据分析和即时教学评价信息反馈，实现强交互式教学，增加师生互动交互的深度和广度。

三、数据化测评与学习跟踪

智慧课堂中，学生考试评测和学习记录跟踪轨迹可通过大数据系统实现。如速课网移动教学平台，在考试评测模块功能中，学校及老师可以建立试题库，生成试卷或自例定义试卷，并定时定人组织考试，把试题推送到每位学生的手机上，并进行在线评卷和成绩反馈等。速课网辅助智慧课堂的开展，提供完善的学习记录跟踪和评测系统，学生的阅读、练习、考试等各个学习过程，可实时反馈给老师，老师可根据记录对学生进行有针对性的教学，实现因人施教。

四、个性化教学与学习

大数据使实施个性化教学和因材施教具有了现实可能性，真正实现从群体教育的方式转向个体教育。老师可通过大数据移动教学应用工具平台制作个性化教案，并把教案整合在教材里辅助教学。速课网专注于移动教学，以校内课堂电子化、教学活动云端化为特点，提供了线上线下教学相结合的最佳方案，为老师和学生打造课堂互动、个性化教学、混合式学习的创新体验。

此外，基于大数据的学习分析，能够准确把握每个学生掌握知识的状况，实现对学生的个性化学习能力的评估，使教师对每一位学生的认知度更清晰、更准确，有针对性地制定个性化教学方案和辅导策略，推送个性化的学习资料，在课后进行个别化的“微课”作业和辅导，真正实现了以学生为中心的、“一对一”的个性化教学。

五、引导性施教

在新的课堂教学模式中，教师不再是知识的传授者、灌输者，而是学生学习的引导者、帮助者，在教学全过程中始终起着重要的引导性作用。

在智慧课堂中，首先教师要通过情境建构、问题激发，引导学生对预习内容产生兴趣，并积极主动地查阅资料、开动脑筋、探讨研究教师推送的预习材料和测验;其次，通过互动交流，教师指导学生激发思维，阐述自己对预习内容的认识过程、表达自己的观点，并引导学生发现新的问题、展开讨论;最后，通过布置个性化的作业及教学辅导，教师引导学生形成对知识的整体掌握和更深入的理解，帮助学生成长。

第三篇：新时代测绘行业的变革

【新时代测绘行业的变革】由于电子计算机等新技术的出现，测绘和测绘仪器开始朝着电子化和自动化的方向发展。20世纪后期，随着计算机技术，空间技术和现代通信技术日新月异的迅猛发展和各种学科的深层次的交叉融合，测绘学也在适应新形势的需要而发生着深刻的变化，具体表现为测绘学以高新技术为支撑和动力，进入市场寻求发展，传统的测绘学正在迅速跨入地球空间信息科学时代。测绘学深刻的变革也对测绘仪器的发展提出了更高和更迫切的要求。

计算机技术，互联网技术推动着测绘使得仪器更具智能性。测绘仪器中随机软件越来越强大的功能更是大大减小了测量作业的强度和难度：针对普通的用户，仪器不需过多的人工干预，就可以完成高精度的工作;而针对高级用户，仪器的开放性允许用户对其进行编程设置，通过对软件的完善，提高仪器的性能，扩大仪器的使用面。现代通信技术的发展使测绘仪器遵循国际标准的计算机通讯接口在其中配置了RS-232，USB以及日趋完善的蓝牙(Blue Tooth)等通讯技术。实现了测绘仪器与外围设备的数据通讯，大大提高了数据传输的精度和速度，为后面的计算机成图及图像二次开发等工作提供了便利。

信息时代的测绘学已经不再是单纯的测量站点几何位置的几何科学，而成为一门研究空间信息数据的信息科学。测绘仪器获取的不

仅仅是坐标，方位，距离，角度等简单的信息，还应包括各种属性特征。因此，现代测绘学不仅要解决地理位置的空间定位问题，而且要完成地理位置上属性数据的采集和管理信息时代的测绘仪器应该有利于各种属性数据的采集，存储，管理，转移和利用，这样就可以使测绘仪器产生的地理空间数据更方便地纳入GIS的范畴，与属性数据集成并交由计算机处理。

互联网以其特有的优势正逐渐得到传统产业的重视，各行各业相继推出符合自身特点的电子商务解决方案，测绘行业也不例外。行业电子商务，由于其专业服务于行业的特性，能帮助企业在产业环节上整合资源提升效率;同时将更为有效的降低企业市场的运营成本。行业电子商务由于其专业服务于行业的优势，将更容易连结上下游企业及商务服务企业，形成以自身为中心的虚拟产业集群，由点及面进而形成一个有机的整体，整合了来自各个方面的资源，将大幅提升企业效率精减企业成本，形成规模经济，同时也将节约大量的资源。

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第四篇：大数据时代舆情管理的三大变革

要点：随着互联网的迅速发展，大数据带来的信息风暴正在改变我们的生活、工作和思维。无论政府和企业，对网络舆情的分析研判应对，正面临着大数据的挑战。

大数据，正由技术热词变成一股社会浪潮乃至国家战略。

随着互联网的迅速发展，大数据带来的信息风暴正在改变我们的生活、工作和思维。无论政府和企业，对网络舆情的分析研判应对，正面临着大数据的挑战。在大数据时代，对网络舆情管理必将在管理思维、工作模式、技术方法等领域发生重大变革。

一、大数据时代的舆情管理工作变革

(一)社会治理与舆情管理

2011年全球被创建和复制的数据总量为1.8ZB(10的21次方)，其中75%来自于个人，远远超过人类有史以来所有印刷材料的数据总量 (200PB)。过去几年全世界产生的数据量甚至超过了历史上2万年来产生的数据量的总和。我们的世界正在被数据化，一切皆可“量化”，数据“取之不尽，用之不竭”。这带来了更大的管理问题，信息爆炸与信息对称。比如，环保部门投入巨资监测环境数据，构建环境物联网，尽力还原真实环境治理现状的实时的基础数据库，以辅助决策治理。但是公众常常通过手机拍摄雾霾天气或是污染现场，并且在网络上快速传播。环境监测公示数据与网民环境感受，一旦不能形成对应，势必产生负面情绪。

(二)从重视到行动

新形势下，网络舆情管理，亟需新的工作体系与之匹配。通过成立本单位网络舆情管理小组、制定相关制度，培养专业人才，结合第三方专家顾问，建立健全网络舆情管理工作体系。从而，以维护群众的权利来树立政府的权威，倾听民意进行科学决策。

我们看到，有一些政府机构已经逐步摸索形成了这样的舆情管理的责任机构，网络舆情管理小组，值得借鉴。单位主要领导担任小组组长，单位下属各部门确定专人为小组成员，并分别组成监测，分析，应对等职能部门。制定舆情管理工作制度，做到网络舆情工作有章可循，完善网络舆情的联动应急机制。加强信息公开和第三方顾问，善用互联网思维模式，通过新媒体多种形式和手段，信息公开，倾听民意，疏导舆情。

二、大数据时代的舆情管理思维变革

(一)认识与转变

在10年前，我们将互联网称为“虚拟世界”。在今天，网络“虚拟世界”正在向“镜像世界”转化。虚拟世界的匿名性、非对称性、非真实性，正在转变为镜像世界的对称性、真实性(真实的画面、真实的情感等)、即时性。在全球范围内，大到国家社会治理，小到企业经营个人形象，都受到了网络舆情的影响和改变。在这种情况下，对网络舆情的管理思维必然发生改变，这种改变可能会带来政府舆情管理相关行政职能的改变，面对网络舆情的行政流程的改变，政府信息

公开速度和透明度的改变，信息发布的效率和方式的转变。这种改变应上升为社会治理体系的一个重要组成部分。

(二)创新管理，融入网络

舆情管理从流程上看包括是监测、发现、研判、应对。但是，在网络舆情面前，是不是拥有这样的流程就能够从容应对呢?问题还是大量存在的。这和我们大多数政府企业的管理模式相关，我们看到，很多单位的舆情工作只是一个或几个工作人员负责，或者一个部门负责，发现问题的处理办法是层层上报，由领导批复处理。实际上，这样的模式与网络舆情管理是不吻合的，难以做到全面分析，准确研判，及时应对。那么，如何创新舆情管理的模式呢。舆情管理，应自上而下，形成一整套全新的工作体系。一把手总负责，全员转变思维模式。充分借助大数据技术分析力量，和第三方专家顾问力量。敢于接受网络曝光和检验，融入网络，充分在网络空间展示形象。这样才能消减物理与文化空间的矛盾和区隔。

三、大数据时代的舆情分析技术变革

(一)移动互联网将再次改变舆情格局

据最新数据，我国手机上网网民突破5亿，80%的手机网民使用手机看新闻。各大互联网门户网站，纷纷在移动新闻客户端上发力，大有形成第四大互联网入口的趋势。随着4G网络的普及，视频类应用将迎来新的爆发，视频的真实感将更大的拉近网络空间的距离感。移动互联网的每个信息发布节点，将是每一个网民，全民麦克风的时代即将爆发。在这个背景下，网络舆情将会演变为何种格局，大数据

分析技术在哪些方面还能拥有用武之地?这一领域，势必会迎来新的技术突破与应用。

(二)用大数据预判舆情趋势

大数据的目标是预测。对于舆情管理者而言，能通过大数据技术手段，分析事件关注程度，传播情况，发展趋势，网民情绪变化。也可以深入某个观点的影响程度，影响人群。从而预测舆情走向，辅助决策和判断。大数据分析技术给舆情分析带来的更多的可能，舆情分析不再是分析样本数据，而是分析更多来源更复杂的数据。不再是看似精确性的定位于某条信息，某个人，而是在混杂的舆情信息中，发现趋势，预测走势。不再是非正即负的机械判断情感，而是分析相互关联的人物之间的情绪传递。

第五篇：浅议休闲经济时代的营销方式变革

□作者：湖南环境生物职业技术学院张桂华

内容摘要：休闲经济是21世纪的主导经济，好范文，全国公务员公同的天地wwwwenmi114.com发展休闲经济具有重要意义。本文以休闲需求为核心，论述了休闲经济时代的体验营销、文化营销、体育营销、娱乐营销等新营销方式。

关键词：休闲经济体验营销文化营销体育营销娱乐营销

从构形上看，“休闲”二字中的“休”即倚木而息，强调摆脱体力劳动之后的自由，“闲”指呆在屋子里面看风景。现代休闲活动的实质是指人们在满足基本的物质需求的基础上，在可自由支配的时间内所进行的，以追求放松闲适、随心所欲为目的的活动，是个体以自己所喜爱的、感到有价值的方式所进行的活动。而休闲经济则是建立在休闲的大众化基础之上，由休闲消费需求和休闲产品供给构筑的经济，是人类社会发展到大众普遍拥有大量的闲暇时间和剩余财富的社会时代而产生的经济现象。

根据国外的经验，发展休闲经济对一个国家的国民经济具有重要意义。

首先，休闲经济的发展有利于促进消费，启动消费市场，促进经济增长。其次，休闲产业往往是劳动力密集型产业，所以休闲经济的发展可以大大增加就业，根据美国研究休闲问题的权威专家杰弗瑞•戈比的预测，在未来的经济结构中休闲业从业人员将占80-85。另外，发展休闲经济还具有重要的社会、人文意义，健康的休闲产业是精神文明建设的重要部分，在促进社会稳定、维持社会秩序中具有不可或缺的作用。

发展休闲经济产业的重要意义

在全球范围内，随着社会信息化的进程和生活水平的提高，人们的休闲时间和休闲需求都在逐渐增加，休闲已成为人们非常重要的社会资源，休闲经济也得到了迅速发展。著名未来学家格雷厄姆•莫利托在《全球经济将出现五大浪潮》一文中指出，到2015年，人类将走过信息时代的高峰期而进人休闲时代，休闲将成为人类生活的重要组成部分。

以英国为例，自上世纪90年代以来，平均每户家庭的休闲支出占所有支出的20左右，休闲业的产值达1360亿英镑，超过汽车业、食品业，并仍将以每年30的速度增长，休闲业创造的工作岗位已占全英国工作岗位的1/5。

美国有关部门的统计也显示，目前美国人已有1/3的时间、2/3的收入、1/3的土地面积用于休闲，1990年美国休闲产业的直接就业人员就占全部就业机会的1/4，间接就业人员甚至占到了1/2，当前，休闲业已成为美国第一位的经济活动产业。世界旅游组织曾指出，世界发达国家目前已逐步进入休闲时代。

我国现阶段还属于发展中国家，离真正的“休闲时代”还有相当遥远的距离。但随着经济的快速发展和人们闲暇时间的增加(自1995年起我国实行五天工作制，1999年10月起又实施春节、“五一”、“十一”三个长假日，使得我国的法定假日增加到114天)，休闲经济已经具备了相当规模，且呈现出蓬勃发展的势头。目前，休闲经济已成为我国大城市经济发展的新趋势和增长点，北京、上海、广州以及深圳等一些现代化城市将会率先在发达国家之后，进入休闲经济社会，迎来一个全新的“休闲经济时代”。

在休闲经济时代，消费者的需求必将随着生活水平的提高和闲暇时间的增加而发生变化，随着情感需求日趋重要，个性需求明显增强，他们会变得越来越感性化、个性化、情感化，不仅重视产品和服务给他们带来的功能利益，重视所购买的产品或服务是否符合自身的审美情趣和心理需要，以及购买和消费产品或服务的过程中所获得的体验和感受。正如格雷厄姆•莫利托所说的那样：休闲经济会给人们带来许多新的生活态度、观点和活动。这既要求企业不断开辟新的经营领域，提供新的产品和服务以满足人们的休闲需求，也对企业的营销方式提出了新的挑战。如果企业仍然执迷于传统的营销方式，将营销重点仍放在产品的功能、质量和实用性方面，恐怕很难得到消费者的青睐。这样，以满足消费者的休闲消费需求为核心，适应休闲经济时代特征的新营销方式就应运而生。

体验营销

体验营销是指企业以服务为重心，以商品为素材，在营销推广的过程中，塑造感官体验以及思维认同，以此吸引消费者的消费行为。体验营销不同于传统营销，传统营销过于强调产品的功能利益，而忽视了消费者所需要的感受和体验。体验营销的核心观念是，不仅为顾客提供满意的产品和服务，还要为他们创造和提供有价值的体验。在这里，体验是指当一个人达到情绪、体力、智力甚至精神的某一特定水平时，其意识中所产生的美好感觉，或者说，是个体对某些刺激产生回应的个别化感受。而这种感受或美好感觉，正是消费者的休闲消费需求的重要体现，是休闲经济时代人们所追求的情感享受。

作为一种重要的休闲消费需求，体验具有多种存在形态，它

既可以依附于产品和服务而存在，也可以作为单独的出售物而存在。体验存在形态的多重性和体验内容的丰富性为企业开展体验营销提供了多种途径。

首先，企业可以设计体验式的产品或服务，创造新的体验业务来满足消费者不断增长的休闲需求，如近几年来我国旅游市场上兴起的“当一天农民”的体验旅游，正在吸引着越来越多的城市人，是城市居民在工作之

余亲近自然、休闲健身的理想模式。

其次，企业可以在产品的营业推广活动和广告宣传、附加服务等方面，融入更多的体验成分，既推动自身产品的销售，又使消费者的休闲需求得到更好地满足。

星巴克咖啡连锁店就是体验营销的成功范例。从美国西雅图起家，现已风靡全球的星巴克咖啡连锁店，也是以体验营销致胜的成功典范。早在1997年，星巴克每星期就要接待约500万顾客，而这些顾客平均每个月都要光顾18次。星巴克成功的原因，可以用其总裁霍华德•舒尔茨的一句话来总结：星巴克出售的不是咖啡，而是对于咖啡的体验。因为，星巴克的咖啡与其他咖啡店的咖啡并没有太大的差别，但星巴克咖啡店内弥漫的高雅、亲切、欢快、舒适的氛围是别的咖啡店所没有的。店内起居室般的家具摆设、典雅的色调、浓浓的咖啡香和咖啡机煮咖啡时发出的嘶嘶声，让每一位光顾者都沉浸在舒心、自在的享受中，体验到一种独特的格调和氛围。

体育营销

体育营销是以体育活动为载体来推广自己的产品和品牌的一种市场营销活动，是市场营销的一种手段。体育营销有两种理解：一种是将体育作为商品销售的体育产业营销，另外一种是借助体育活动而进行的其他产业的营销。本文所述的体育营销是指第二种，即按照市场规律，结合企业需要，整合企业优势资源，通过所赞助的体育活动来树立企业形象、推广企业品牌、创造消费需求、营造良好外部发展环境的一种独特的营销方式。

运动是人类的天性，体育运动是从原始的人类生存活动演变而来的，没有文化和种族的差异，最能够使人类获得心理沟通。现代社会把人们从沉重的劳动中解放了出来，人们有了更多的时间去观赏体育并参与其中。另外，电视的普及和传播技术的进步，又打破了体育比赛的时空局限性，使体育对社会的影响力大大增强。

勿庸置疑，体育运动在人们的休闲生活中将扮演越来越重要的角色，它已不仅是一种竞技运动，更是人们健康和休闲的重要内容。精明的商家早已认识到体育背后蕴藏的无限商机。

借助体育赛事开展的营销活动不仅能吸引消费者的目光，达到提高销售额和利润的目标，更重要的是，体育运动所推崇的公正、公平、追求卓越、不断进取的精神，能使厂商的宣传效果和品牌价值得以提升。

在2002年度世界100大品牌的评选中，韩国三星电子的品牌价值为83亿美元，比2001年上升了30，居世界100大品牌的第34位，是全球品牌价值提升速度最快的公司。三星电子大中华区总裁金泽熙表示：三星电子的这一成绩主要是通过赞助奥运会、亚运会等国际重大体育赛事，开展体育营销活动而得来的。过去十多年来，在国际重大的体育赛事中，都可以看到三星电子的身影：从1988年汉城奥运会开始，三星就与奥林匹克运动结缘，在2000年悉尼奥运会、2002年盐湖城冬奥会和2004年雅典奥运会上，三星也通过赞助大出风头。作为无线通信制造商，三星把对体育的追求、对体育文化的理解融入到了产品之中，并以高质量的产品实现了与奥林匹克精神的完美结合。

娱乐营销

娱乐营销以消费者的休闲、娱乐需求为核心，运用音乐、舞蹈、影视、游戏、卡通等娱乐因素，以捕捉消费者的注意力，达到刺激消费者购买和消费的目的。

在休闲经济时代，人们的需求层次逐渐提高，不但注重产品提供的物质享受，更希望这种产品能够带来轻松休闲的娱乐享受，对他们来说，购物已从一种简单的交换行为变成了一种合情合理的休闲方式;坐飞机也不再是简单地从a地飞到b地，而是要在途中做做按摩，看看电影，甚至体会一下在空中玩老虎机的感觉;坐火车、汽车，要有广播听，有电视看;在信用卡、咖啡杯上，要能看到喜爱的影视明星;手机也不只是一种通讯产品，还要可以听音乐、玩游戏……。所以，运用娱乐营销的方式，将娱乐因素与商品销售“粘合”在一起，尽量提高产品的附加价值，特别是休闲娱乐方面的附加价值，就成了现代企业吸引顾客的重要法宝。美国娱乐业顾问、著名经济学家迈克尔•j•沃尔芙指出：“娱乐因素已经成为产品与服务的重要的增值内容，是市场细分的关键。”

把产品做得富有娱乐性、把娱乐做成产品，是许多国际公司采取的营销策略，如喜力、耐克、诺基亚、百事可乐、麦当劳都是凭借明星、时尚和游戏之类的娱乐因素，叩开中国市场大门的。如麦当劳就曾公开声称：“我们不是餐饮业，我们是娱乐业”。因为麦当劳不仅是一个就餐的地方，更是一处娱乐、休闲的场所，对那些喜欢麦当劳的孩子们来说，吸引他们的不仅是麦当劳提供的食物，更重要的是，他们可以在麦当劳乐园里尽情玩耍，可以参加充满趣味的各种游戏，还可以和麦当劳的哥哥、姐姐一起唱歌、跳舞。

三星电子近日也公布了其与境外某公司联手推广《黑客帝国》第二部及第三部的全球商业计划。按照该计划，三星将获得独家授权，作为消费电子企业在其商业活动中使用《黑客帝国》的相关元素。这是三星电子正式携手电影娱乐界，开始尝试娱乐营销战略的标志。三星电子认为，娱乐的影响是全球性的，而且是多方面的，它能够影响潮流趋势，个人习惯、生活模式以及个人偏好等等。所以这种合作关系可以增加受众对三星产品地了解和认识，增加三星这一品牌的亲和力，同时可将产品牢牢地捆绑在时尚潮流的尖锋之上，利用电影娱乐涉及到的受众人群特色，将三星电子解析为时尚消费观念的领航者。

文化营销

文化营销实质上是指企业充分运用文化的力量来实现企业战略目标的市场营销活动，即在市场调研与预测、目标市场的选择、市场定位、产品开发、定价、渠道决策和促销等营销活动流程中，主动进行文化渗透，提高文化含量，以文化作为媒介，与顾客及社会公众构建全新的利益共同体关系。

文化营销的具体含义包含四方面内容：一是企业须适应并借助不同的环境文化开展营销活动;二是企业在制订市场营销战略时，须综合运用文化因素;三是企业须将文化因素渗透到市场营销组合中，制订出具有文化特色的营销组合;四是企业应充分利用cis战略与cs战略，全面构筑企业文化。

近几年来，我国企业已逐渐认识到了文化营销的魅力，通过文化营销的模式取得成功的企业也不胜枚举。2002年，南京菲亚特就曾大打“文化营销”攻势，不断推出充满异国文化情调、令人耳目一新的市场推广活动：如在南京理工大学、暨南大学、华南理工大学等高等学府相继举办关于意大利汽车文化的演讲;在北京亚运村汽车交易市场、广州中华广场、深圳帝王广场开展充满意大利风情的时装秀和汽车音乐会;邀请巨星舒马赫与法拉利赛车同台为公司旗下的轿车做电视广告。这些充满了意大利文化底韵的市场推广活动，得到了广大消费者的热烈响应，大大增强了派力奥的品牌亲和力及影响力。

参考文献：

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3.王宁.略论休闲经济[j].中山大学学报，2000(3)

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5.糖酒快讯.怎样进行体育营销[eb/ol].http://finance.sina.com.cn,2002-7-15

6.鄢睿丽.企业竞争的新焦点：娱乐营销[j].企业研究，2003(4)

7.周裕妩.娱乐营销：三星推《黑客帝国》[h].广州日报，2003-5-27

8.许项发.论文化需求与文化营销[j].江苏商论，2003(9)

作者简介：

张桂华(1973-),女,湖南邵东县人,讲师,企业管理专业在读硕士，研究方向为休闲消费与文化营销。