中考文学常识复习资料

第一篇：中考文学常识复习资料

中考文学常识 名著导读复习专题 教案

中考名著导读复习专题 教学目标: 1引导学生对所学文体文学常识以及名著内容进行回顾和扩展， 2增加学生的知识储备。

教学重点：

1、识记文体知识和文化文学常识。

2、了解名著的基本情节、人物以及任务的主要事迹和性格。

教学难点：

提高学生对名著的整体、名著中的一个人物或一个故事情节的评价能力。

教学方法：习题训练法、介绍讲述法 一 导入: 我们来做一个连线题，看看你对名著的内容到底了解多少?

多媒体展示题目

人物

情节

鲁提辖

败走华容道

关羽

智取生辰纲

曹操

拳打镇关西

晁盖

大闹天宫

武松

景阳岗打虎

孙悟空

过五关斩六将

二、我们的六本语文教材规定的名著有多少?

1、寓言类：《伊索寓言》

2、诗歌散文类： (1)散文：《朝花夕拾》、《繁星·春水》、《培根随笔》 (2)书信：《傅雷家书》 (3)诗歌：泰戈尔诗歌

3、小说类：

(1)中国四大古典小说：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》 (2)中国现代小说：《骆驼祥子》 (3)外国小说：《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》,《海底两万里》、《童年》、《简爱》、

4、传记类：《名人传》

5、科普著作类：《昆虫记》

三、中考真题

下列关于文学名著的表述有误的一项是( )(2015济宁中考)

A.《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。我们学过的《香菱学诗》就节选自此书。

B.《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子深切的关爱之情。

C.《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，语言既富于变化又生动优美，文采斐然，是一部极具讽刺意味的社会喜剧。

D.《格列佛游记》把读者带进了一个奇异的幻境，童话色彩只是这部小说的表面特征，对当时社会的赞美才是其灵魂所在。 答案:选D “赞美”改为"讽刺"

四、名著阅读考试命题趋势： 一)、题型

近年中考语文在名著导读试题设计上题型基本成型，大致有一下几种：

1、填空题

2、表述题

3、选择题

4、连线题

5、表格题

二)、命题范围

1 文学常识积累题

2、主要人物性格题

3、人物情节关联题

4、故事情节评点题

5、感悟品味创新题

6、简评推荐赏析题

五 考点分析

(一)、文学常识积累题

中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部(类)中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。

如：“星期五”是( 英)国作家( 笛福 )的小说《 鲁滨逊漂流记联邦》中的一个人物形象。

文学常识复习技巧

1、注重平时的积累(涉及面要广，记忆要准确)。

2、分类法，按古代现代外国三类整理。

3、网络法，如作家——篇名——名句，形成网络。

4、表格法，即对某一大类列表对照。

(二)、主要人物性格题

此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要学生注意避开课文。

如：《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

(1)请用一句话写出《水浒传》中(除课文外)你熟悉的故事。

(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现的特征。

(三)、人物情节关联题

这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。

如：写出鲁智深救林冲的故事名称：( 大闹野猪林 )

又如：说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”?

参考答案(示例)祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。老婆难产死了。大病几场，原来强壮的身体也垮了。

(四)、故事情节评点题

这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，要求 指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。这种题属于故事情节评点题。

如：《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的?

例：鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草。武松为打抱不平和抱杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反。林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。

(五)、感悟品位创新题

这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。

创新题型 (与仿句、对联等结合 )

1、根据下面句子的特点，再仿写两个句子。

读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。

读《格列佛游记》，我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶;读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇;读《水浒传》，我们能感受到什么是义薄云天。读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

解析：本题首先要回忆起名著中的人物与其主要情节以及作品主题或者对你的启示，再者把握好例句句型特点，最后完成句子)

(六)、简评推荐赏析型

优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。 请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。

《西游记》 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》

解析:

这类考题解答有难也有易，难在谈的感受必须针对所选名著中某个具体具体部分，并要有独到的见解;易在题目具有一定开放性，考生可自主选择自己精读过的名著和自己熟悉的情节、人物去谈。解答这类题时，可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著，和自己认为较容易的方面进行评点，同时应力求语言简练概括。

示例一：《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。在“三打白骨精”中，深入妖精洞内打死白骨精，救出了师傅等人。从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的。

示例二：《水浒传》中的鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇又粗中有细、豁达明理。鲁智深在潘家酒楼听到金氏父女的遭遇后，便找上门寻借口三拳打死了“镇关西”，还一边骂他“诈死”，一边不慌不忙地离开。鲁智深那种路见不平、见义勇为的义举正是我们这个时代所要大力提倡的。

示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金身残志坚，具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。保尔在双目失明、全身瘫痪的时候曾一度陷入精神危机，在经过激烈的内心斗争后，又以顽强的毅力坚持写作。保尔那种与命运抗争、永不言败的钢铁般的精神使我深受感动。

六、当堂检测：抢答

第二篇：河北省中考语文复习文学文化常识2012中考试题预测

中考文学文化常识复习——2012中考复习前瞻

[考点破译] 1.《全日制义务教育语文课程标准》对文学和文化常识的基本要求是：中学生能“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。” 2.对于文学和文化常识的考核，侧重于课文中出现的比较常见且具有代表性的作家和作品。 3.重点：

①中国古代某些常见作家的字、号、别名、笔名，所处的朝代，外国作家的国籍。他们的代表作品及艺术风格。

②对于与课本有关的中国著名作品的体例、命名，以及作品里的主要人物形象，典型的故事情节;作品中出现过的名言警句。

③对于文学作品的分类;古代诗词曲、史传、小说、论文、杂记的特点及分类。

④在中国文学历史上有影响的文学流派、文学团体、诗人作家的合称和文学运动等等。

现在对文学对常识的考查越来越形式多样化，不再拘泥于作家作品生卒年月别号，渐渐地深入到里面的故事情节和人物形象，特别是主要人物的性格特征，以及典型的情节，学习时注意拓展课本内的内容。对于文学作品中的人物形象或名言，要特别留意那些仍“活”在我们生活和心目中的人物形象和现今已溶在我们思想里的“语言”。

考查方式：在形式上以选择题和填充题为主;在内容上涵盖作家和作品两个大类。

[典例选讲] 选择题 虽然用选择题形式来考查学生的语文水平已经渐渐显得落后和呆板，但在文化常识这一块却发挥它独有的优势，那就是：灵活方便、包容广泛，例如： 例1 下面作品、作者、朝代(或国籍)搭配有错误的一项是(A)

A.《杜少府之任蜀州》——王勃——南宋 B.《人类的语言》——吕叔湘——现代 C.《葫芦僧判断葫芦案》——曹雪芹——清代 D.《我的叔叔于勒》——漠泊桑——法国

[重庆市2002年中考题]

例2 文学常识表述不完全正确的是(B)

A.《儒林外史》和《水浒传》都是长篇章回体小说。 B.《菜园小记》是吴伯萧的散文，《藤野先生》是鲁迅的小说。 C.《最后一课》的作者是法国小说家都德，《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒后。 D.按写作年代的先后排列下面的文章，正确的顺序是：《桃花源记》、《马说》、《岳阳楼记》、《狼》。[北京市海淀区2002年中考题]

这种考题，其知识容量同样可以包含得非常广泛，一个选择项可以看作是一个小题，可以考查许多方面，体现出极高的效率。在前一例子中，它既涉及到了中国诗歌和小说，也考查了外国名家名著;在时间上，既有古代的，又有现代的。第二例则包涵更加广泛，与之有关的作家有九个，作品九部(篇)，除考查了除作家作品的对应关系外，还注意到作品的文体分类，时间的先后顺序等。 填充题 在形式上比较传统，但在内容上已经有了较大的变化，新的趋向是不再简简单单地就一般记忆性常识来考查学生，而是深入到作品中的人物、情节等灵活理解的方面，侧重考查对作品的阅读与分析，例如：

例3 按要求写出人物形象或文学作品

《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是：____。

《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是：____。

保尔·柯察金是前苏联长篇小说中的主人公，他的精神鼓励了千千万的读者。[陕西省2002年中考题]

这一题主要从著名的文学作品中选取典型人物及典型事件来对学生进行考查，例如“倒拔垂杨柳”就是我们应该熟知的关于鲁智深的故事，而“煮酒论英雄”则是《三国演义》中第二十一回“曹操煮酒论英雄 关公赚城斩车胄”的典型情节。其主要人物是曹操和刘备。《钢铁是怎样炼成的》的主人翁那我们就更应该熟悉了。

对于这些大部头的文学作品的了解，我们中学生不可能去深入得很透彻，很详细，但重要的，典型的，平时耳闻目睹的我们还是要知道一些。例如对《水浒传》中的许多草莽英雄他们大都取有诨名，我们可以从趣味性这一角度去记住几个，如“及时雨松江”、“花和尚鲁智深”、“黑旋风李逵”、“豹子头林冲”、“拼命三郎石秀”“浪里白条张顺”。在《三国演义》里我们要从了解人物性格和主要历史事件的角度去掌握这部作品。例如对于关羽，人物性格简单，主要就是“忠”和“义”，除此之外就是武艺高强，与他有关的主要故事情节有千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳、华容道义释曹操、刮骨疗毒等;诸葛亮则是智慧和聪明的化身，与之有关的故事片段有草船借箭、三气周瑜、智料华容道、巧摆八阵图、智取成都、骂死王朗、空城计等。在《红楼梦》里，则侧重于理解贾宝玉，林黛玉，薛宝钗和王熙凤等主要人物，了解她们的性格特征，如贾宝玉的叛逆乖张，林黛玉的多愁善感，薛宝钗的世故城府，王熙凤的泼辣干练等。在《水浒传》里，提到武松我们就会想起“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等震撼人心的场面，提到林冲就会想起“误入白虎堂”、“刺配沧州道”、“风雪山神庙”等种种曲折的人生遭遇。我们要抓主要人物的典型故事情节，这样有利于提高复习效率。

例4 “勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是_____。[黑龙江省2002年中考题]

解题时，要知道它所包含的故事情节，“勉从虎穴暂栖身”指的是刘备，“说破英雄惊煞人”的是曹操，当时他们两人喝酒时，刘备听到曹操说到“今天下英雄，惟使君与操耳!”时，大吃一惊，竟把手中的汤匙和筷子都掉在地上了，恰巧此时雷声大作，即借此来掩饰，所以这首诗就说的是“曹操青梅煮酒论英雄”这个故事。这一题已经深入到了故事中的细节，属于一种难度较大的题。

[能力提升] 1.从初中文言课文中选择篇目，填写在下面的横线上。每处只填一例。 说：________记：________ 铭：________世家：________ 表：________序：________ 2.根据下列作品中的主人翁写出与之相对应的作家。 卖炭翁——(

) 夏洛克——(

) 寿镜吾——(

) 赫留金——(

)

3.请写出下列诗句的作者。

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁——(

) 会当凌绝顶，一览众山小——(

)

云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前——(

) 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲——(

)

4.范仲淹在《岳阳楼记》一文中提到“古仁人之心”这一概念。“古仁人之心”内涵丰富。下面三篇课文可以说是从不同角度对“古仁人之心”作了阐释，请将《得道多助，失道寡助》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》三篇课文中体现出来的“古仁人之心”的内容分别表述出来。 5.图书馆里的文学书籍都是按一定的分类标准排列的，如可按当代文学，现代文学，古代文学，近代文学这样以时代来区分，再按诗歌、散文、戏剧、小说等文学体裁来分门别类，如果你到图书馆去查阅鲁迅的《从百草园到三味书屋》的有关学习资料，那么你将怎样找出一些来，请说一说你的方法。 6.指出下列词所表示的具体年龄

①而立之年

②花甲之年

③豆蔻年华

④古稀之年

7.从我们学过的语文教材中列举几篇鲁迅的散文作品。

8.我们学过的语文教材中，列举两个被封建科举制度摧残的知识分子形象，他们分别是：______ _______ 9.在我国四大古典文学名著《水浒传》中，有个因打死人被迫到五台山出家，又在东京相国寺看菜园时结识林冲，并为营救林冲大闹野猪林的人，这个人英勇豪爽，粗中有细，他就是____，绰号 ____;在《三国演义》中也有一个虽然鲁莽，却粗中有细的人，他曾大喝三声吓死曹将夏侯杰，喝退百万曹军，智擒严颜、智取瓦口隘，这个人就是____ 10.将你所知道的人物及性格与对应的书名填入空格处。

我国的四大古典名著塑造了许多生动活泼、丰满可爱很富有感染力的人物形象，他们的性格鲜明突出，如《三国演义》中足智多谋、神机妙算的诸葛亮;如《

》中____ ___ ;如《

》中______;如《

》中______。 11.古往今来，有多少巨笔赞美过石头：________曾以石补天，________曾以石填海，《

》曾名为《石头记》，________笔下的美猴王竟是一尊猴子。 12.指出下列称呼各指的是哪些诗人 诗圣——(

) 诗仙——(

) 诗魔——(

) 诗鬼——(

) 诗佛——(

) 诗豪——(

)

13.请指出下列各包含哪些作品。

四书：________ ________ ________ ________ 中国小说四大名著：《

》《

》《

》《

》

中国近代四大遣责小说：________ ________ ________ ________ 元杂剧的四大悲剧：________ ________ ________ ________

元杂剧的四大爱情剧：________ ________ ________ ________ 14.请指出下列各包含哪些作家。

初唐四杰：

苏门四学士：

吴中四杰：

元曲四大家：

当代四大散文家：

15.指出下列号和别称各是指的哪位诗人或作家。 杜陵野老——(

) 柳河东——(

) 四明狂客——(

) 青莲居士——(

) 靖节先生——(

) 香山居士——(

) 六一居士——(

) 东坡居士——(

) 易安居士——(

) 柳泉居士——(

)

16.把下列作品按一定的分类标准进行分类整理。 《回延安》《天净沙—秋思》《有的人》《汉江临眺》《江城子—密州出猎》《破阵子—为陈同甫赋壮词以寄之》《送杜少府之任蜀州》《山坡羊—潼关怀古》《雁门太守行》《夜雨寄北》《清平乐—村居》《观书有感》《泊秦淮》《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 17.在下列作品中，体裁不同类的一项是：(

)

A.《七根火柴》 B.《最后一课》 C.《藤野先生》 D.《勇气》

18.先阅读下面两则对联，然后请指出它里面包含哪些兴趣和爱好。 ① 品韵方晓丝竹雅;执毫始觉草篆神 ② 和二弦撷趣生旦净;调七彩寄情梅竹松 ①________②________ 19.注意对联中所包含的文史知识。

① “写鬼写妖高人一等;刺贪刺虐入木三分”这幅对联所称颂的作家是：________，他的主要作品是________，它是我国古代第一部________。

② “一门父子三词客;千古文章四大家”这幅对联中，上联的“三词客”指的是________ ________ ________，下联的“四大家”指的是：________ ________ ________ ________ 。 ③ 对联“四面湖山归眼底;万家忧乐到心头”的“湖”指的是________，它所纪念的作家是________，由这幅对联我们可以想到他的两句名句是：________ ________。 ④ 对联“翁去八百年，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤”中的“翁”指的作家是________，这幅对联与我们学过的一篇文章很有关系，这篇文章是________。

⑤ 在蒲松龄所作的名联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”中所包含的成语有：________ ________

20.用成语寓言故事的篇名形成趣味对联。 《愚公移山》——《

》《买椟还珠》——《

》

第三篇：中考课外文学名著阅读复习梳理

中考课外文学名著阅读复习梳理 1《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。

主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

①这部小说善于说故事，可读性强;②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

孙悟空： 大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇

桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧

猪八戒： 四圣试禅心、三打白骨精、 好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚

唐僧 ：三打白骨精、四圣试禅心、 崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨

2《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家。

主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖;②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明;③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：

鲁智深：(花和尚) 拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林/嫉恶如仇、俠肝义胆、

粗中有细、勇而有谋、豁达明理

武 松：(行 者) 血刃潘金莲、斗杀西门庆、 醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭 //崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，(不足：滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

吴 用：(智多星) 智取生辰纲足智多谋、神机妙算

林 冲：(豹子头) 误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山

武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山

李 逵：(黑旋风) 真假李逵、中州劫法场// 嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真

宋 江：(及时雨) 私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 、浔阳楼题反诗

为人仗义、善于用人，但总想招安。

杨 志：(青面兽) 杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横

作者老舍，中国现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。

主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。

阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会;②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力;④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动

新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：

祥子 ：从农村来到北京后，选择了拉洋车。为实现自己最大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作，但是三起三落后，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。 老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃

虎妞： 管理车厂工人，大胆追求祥子 大胆泼辣而又有点变态

刘四 ：残忍霸道

4《鲁滨逊漂流记》作者笛福，英国著名作家。

主要内容：本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。

阅读感受：①故事精彩离奇;②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格;③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力;④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来;⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：

鲁滨逊： 自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。

敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。

5《格列佛游记》作者乔纳森?斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。

主要内容：本书讲述的是英国船医格列佛及马(慧骃)国等地的经历。

阅读感受：①小说充满了奇异的想像和童话色彩;②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在;③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。

主要情节及对应寓意：

1、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。

2认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。

3、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。

4、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。

6《童年》作者高尔基，是前苏联著名作家。

主要内容：本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世

纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。

阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。人物形象及对应的典型情节和性格特征：

阿廖沙： 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

外祖母： 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。 慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让

外祖父： 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 吝啬、贪婪、专横、残暴

7《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。

主要内容：本书以主人公保尔?柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

阅读感受：①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说;②成功地塑造了保尔?柯察金这一无产阶级英雄形象;③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。

人物 相 关 故 事 性 格 特 征

保尔 ? 柯察金： 当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

8《繁星》《春水》作者：冰心，原名谢婉莹

梗概：《繁星》是诗集，由164首小诗组成。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。记录作者点滴生活感受，表达了对母爱、童心、自然的赞之情 。

阅读感受：母爱.童真,和对自然的歌颂,是冰心作品的主旋律。

哲理性强是《繁星》《春水》的第一大艺术特点。许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗，这些深刻的思想往往都和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起，因而仍具备着诗的情绪，诗的美感。

纤柔是第二大特点。冰心的诗无处不表现出一种女性的纤柔。

第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。

精彩片段：

(关于母爱)“造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次极乐的应许/我要至诚地求着/我在母亲的怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海里。”

(关于童心)“童年呵! 是梦中的真, 是真中的梦,是回忆时含泪的微笑.”

(关于自然)“残花缀在繁枝上，鸟儿飞去了。撒的落红满地——生命也是这般的一瞥么?”

9《朝花夕拾》简介: 本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。《朝花夕拾》中的散文是鲁迅温馨的回忆，是对滋养过他的生命的人和物的深情的怀念。幼时的保姆长妈妈，在备受歧视的环境中给予过他真诚的关心的藤野先生，一生坎坷、孤傲不羁的老友范爱农，给过他无限乐趣的“百草园”，吸引着他的好奇心的民间戏剧和民间娱乐活动……所有这一切，都是在这个险恶世界的背景上透露出亮色和暖意的事物，是他们，滋养了鲁迅的

生命。这些散文，把抒情、叙述、议论结合在一起，有时如平静的港湾，有时如波涛翻滚的大海，有时如湍急奔流的河水，有时又像蜿蜒曲折的小溪，千姿百态，体现了鲁迅散文创作的艺术成就。

《从百草园到三味书屋》记叙了作者儿时在百草园游玩与在三味书屋读书的经历，突出了百草园与三味书屋给作者带来的快乐。

《阿长与<山海经>》记叙了作者小时候与保姆阿长的生活经历，重点记叙了长妈妈为自己买来《山海经》，表达了对长妈妈的敬意与深深的怀念。

段思想经历，表达了对藤野先生的感激与怀念。

第四篇： [中考文学作品浏览专题复习教案]

中考文学作品浏览专题复习教案

讲授方针:

1、明白中考现代文浏览的查核要求，中考文学作品浏览专题复习教案。

2、精确掌控现代文浏览的编制。

3、培养学生快速浏览~贯通现代文首要内容及遴选整合文中首要信息的能力。

讲授重点:谙练掌控快速浏览~贯通现代文首要内容及遴选整合文中首要信息的编制。

讲授难点:快速浏览~贯通现代文首要内容及遴选整合文中首要信息的编制在现代文浏览中的

矫捷应用。

讲授时候:一课时

讲授过程:

1、课前措辞。

一小我在平生中要不竭地读书、进修，而要读书、进修就离不开浏览。可以说，浏览是我们打开人类常识宝库的一把金钥匙，它在中考中据有举足轻重的地位。如何精确地浏览文┞仿?是我们师生一向切磋的标题问题，今天我们借这节课就精确掌控现代文浏览的编制探知一二。

2、连络中考申明话”现代文浏览”。

师:我们正邻近中考,若何多快好省的走捷径,中考申明给了我们具体的指导。作为语文中考卷重头戏之一的现代文浏览,中考申明赐与了具体的规定:

(投影:中考申明对现代文浏览的查核要求)

1、精确掌控浏览材料的首要内容。

2、遴选并整合文中的首要信息。

3、掌控作者的不雅点`立场`感情。

4、理解关头词语在句子中的含义与感化。

5、理解首要句子在文中的含义和感化。

6、对文┞仿的内容`说话和写法有本身的熟谙,能提出观点和疑问。

7、感触感染文学作品中的形象。

师:今天我们这节课首要切磋一下中考申明规定的(1)。(2)两点。

(投影:1。精确掌控浏览材料的首要内容。 2。遴选并整合文中的首要信息。)

3、师生协作交换。

1、师:我们初中三年的现代文进修,针对语文中考而言主如果练兵。此刻连络一篇文┞仿提炼一下”若何:1。

精确掌控浏览材料的首要内容。2。遴选并整合文中的首要信息。”的编制。

2、出示浏览材料,师生共同提炼。(投影:浏览材料------生命,生命!)

生命,生命!

有一年夏天的下午,我连续在山上割了几个小时柴草,最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,远看那斑斓的山野和清澈的湖水。

要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲暇表情不会被打搅的。那是一只普通俗通的,但却能使野餐者感应讨厌的蜜蜂。不消说,我立即将它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫。呦,这下我可掉往了耐烦。我一下将它拍打在地,随后一脚踩进沙土里。

没过量久,那一堆沙土鼓了起来。我不由地吃了一惊,这个遭到我报复的小东西固执的抖着同党呈现了。我尽不踌躇地站立起来,又一次把它踩进沙土里。

我再一次坐下来吃晚餐,几分钟今后,我发现脚边的那堆沙土上又动了起来。一只受了伤但还没有死的蜜蜂衰弱地 从沙土里钻了出来。

从头呈现的蜜蜂引发我的惭愧和存眷,我弯下身子不雅察它的伤势。它右翅却褶皱像一团纸。然儿,它仍然渐渐地一上一下颤栗着同党,仿佛在估测本身的伤势。它又开端梳理那沾满沙的胸部和腹部。

这蜜蜂很快就把方针集中在褶皱的左翅上。它伸出腿来,飞快地 着同党。每次,它就拍打几下同党,仿佛在估计本身的遨游能力。哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西觉得本身还能飞起来!

我垂下双手,跪在地上,以便能更清楚地不雅察它那注定是徒劳的尽力。我接近看了看。心中想到,这蜜蜂想必完了-----它必定完了。作为一个飞翔员,我对同党太体味了。

然儿,蜜蜂尽不睬会我对它小生命作出的自发得是超等聪明的鉴定。它继续清算着同党,并仿佛渐渐恢复了力量。它振翅的速度加快了,那是纱似的,因褶皱而不矫捷的同党此刻几近已被抚平。

蜜蜂终究感应本身已恢复了力量,可以试着飞一飞了。跟着一声嗡嗡的声响,它分开了困住它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞出了三英寸远,这个生灵摔得那么可怜,它在地上挣扎着。但是,接下来的是更有力地 翅和扑翅。

蜜蜂在一次飞起来,这一次飞出了六英寸远,最后撞在一个小土堆上。很明显,这蜜蜂已可以或许起飞,但还没能恢复节制标的目标的能力,正如一个飞翔员在摸索一架陌生飞机的特点,它蒙受了一次又一次的掉败。没一次坠掉队,它都尽力往改┞俘那新发现的掉败。

蜜蜂又飞起来了,这一次飞了几个沙堆,笔挺地向一棵树飞往。它细心地避开树身节制着飞翔,但是渐渐飞向明镜似的湖面,仿佛往赏识本身的英姿。当这蜜蜂消掉后,我才发现本身还跪在地上已跪了好久好久。

快速浏览后,思虑;

(1)经由过程浏览文┞仿,你知道了一些甚么?请说出你的获知渠道。

(2)请用一句话慨括文┞仿的首要内容。

明白:

常识点 编制

内容 扣 题-------抓主往次-------串连段意

信息 定 位-------比较阐发 -----转换说话-----掌控词句

师:

(一) 经由过程我们共同切磋,发现”精确掌控浏览材料的首要内容”可以从三个角度进行冲破：

(1)扣题。例如<鲁提辖拳打镇关西>,标题问题就奉告了文┞仿的首要内容;

(2)抓主往次。像《我的教员》,文中写了七件事,此中“排胶葛”与“梦中寻师”是详写的首要的。

(3)串连段意。比方《谁是最可爱的人》，全文首要讲了三件事，即松骨峰战争，马玉祥救朝鲜小孩，作者和一名兵士的谈话。我们在回纳首要内容时，就应当串连这三件事。

(二)我们在一篇文┞仿中获知的渠道,这称作捕获信息。它包含:

(1)文段中能有力地表示作者的不雅点和集中反应文┞仿大旨的语句,它们一般隐含在文┞仿的材料和相干的评说中。

(2)浏览中值得存眷的处所。

(3)对首要不雅点`常识`概念及作者的思惟偏向和主题内容进行阐释的语句和相干材料。

若何捕获遴选首要信息?

(1)明白信息范围。-----定位

(2)比较重点信息与非重点信息-------比较阐发

(3)依题干要求,找准对应材料和按照对应材料进行说话转换-----说话转换

(4)掌控文中的关头词句------掌控语句

3、师:我们提炼了现代文一般浏览的编制,正如叶圣陶师长教师说的:讲义不过是个例子。我们应当把在这些例子中学到的编制,应用到课外文段的浏览中。下面请大年夜家应用这个别例做操练。

《忆父亲》

①父亲往世已一个月了。这一个月里，又有片子或电视剧的制片人到我家来请父亲往当大众演员。他们走后独自静坐，回想起父亲当大众演员的几件小事。 ②一次，我从办公室回荚冬颠末北影一条路，见父亲端端地坐在台阶下。而导演们在开麦拉前比手划脚地群情甚么，不像在要大众演员拍戏的模样。时已正午，我走到父亲跟前，说：“爸爸你还坐在这里干甚么呀!回家吃饭吧!”父亲说：“不可，我不克不及分开。”我问：“为甚么?”父亲答复：“我们的导演说了，别的大众演员没事了，可以走了，但这位白叟不克不及走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种高傲感似的。

③父亲坐得很出格。那是一处立场峻厉。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上;而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠甚么，就那模样端端地坐着，分明地，他唯恐那长袍沾上土或弄褶皱了。

④父亲不肯分开，我只好往问导演。导演却已把我的老父亲忘了，一个劲向我报歉。 ⑤记得有天晚上，我们一家一路包饺子。父亲擀皮儿。俄然，父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了„„”一句话，使我妻、母亲面面相觑，全家人怪迷惑怪伤感的。睡前，我摸索地问：“爸，你今天不兴奋么?在包饺子的时辰感喟，还喃喃自语‘老了老了’的哩?”“瞎，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演唆使„„给这老爷子一句台词!连台词都让我说了，那不真算是演员了么?我那么说你听着可以么?„„”我恍然大年夜悟，本来父亲是在。 ⑥我就说：“爸，我的话，或许你又不听。其实你愿如何说都行!归正到时辰，不会让你白说的。会找小我替你配音„„”这下父亲真的不兴奋了，便以教训的口气说：“如果都像你这类立场，那片子能拍好么?一句台词，光是说的事儿?脸上的模样面貌如果不短冖，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么?” „„

⑦是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来或背着镜头走过往的大众角色。走得时候最长的，也不过就十几秒钟。但是与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不尽口。

1、第⑤段的横线上该当补出的内容是 。

2、从文中找出一个与“端端地坐”意思附近的成语是 。对父亲这类坐姿的夸大年夜和描述，表示出父亲那时 的神气。

3、联系上下文，写出第⑤段中“面面相觑”的意思 。

4、父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这表达了他 的表情。

5、第⑤、⑥两段画线的句子，反应了“我”对父亲 的思惟豪情。

6、把“如果都像你这类立场，那片子能拍好么?”改成意思不异的陈述句 。与反问句比拟，陈述句减弱了父亲对“我” 的语气。

7、“嘴里说阴，脸上作晴”在文中的意思是 。

8、这篇短文写了父亲的两件小事，用精练的说话概括。 ① ;② 。

9、联系全文看，第⑥段与第⑦段之间的省略号，省略的内容是

10、与父亲“合作”过的导演们，对父亲赞不尽口的启事是 。

四。生做浏览题,师巡回指导。

五。师生交换做题所得,并复习浏览之法。

六。小结。

七。堆集迁徙。

浏览下面《心灾》一文，完成下面的标题问题。(共16分)

中国人大都都有一个乳名，又叫奶名。这是大年夜人给孩子做的一个永久性记号。它记录着人们各色各样的思惟和感情。大年夜人们的┞封个依托和念想对孩子来讲伴随毕生。

我的乳名就是如许，大年夜人们叫我“xin zai”，是甚么意思呢?已上学的我求不出这个解。父母说是爷爷奶奶起的。一天放了学，心软的奶奶在我的追问下打开了话匣子。

“你的名字叫‘心灾’，”她说着用手指着本身的胸口说，“你是心里有灾，心灾!”“如何能是这两个字呢?”我心里想着，没有说出口。奶奶把神采愕然的我拉到身边，轻轻抚摩着我的脑袋，眼里俄然射出一种少见的悲忿的光，牙齿像是咬着似的说：“这得从你的出世说起。鬼子进村时你出世的。”

“那天(1943年1月8日)天刚亮，外头就有人喊‘鬼子来了，鬼子快进村了’!真是好天轰隆啊!无恶不作的日本鬼子从据点出来就是扫荡啊!小鬼子是野兽，没有人道啊!到哪儿都是‘三光’(抢光、杀光、烧光)啊!该千刀杀的鬼子如何这时候辰来了啊!恰是你要出世的时辰。家里只有我和你娘。我怕你的小命要殉国到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。传闻鬼子已从村东头进来了，你娘严重、惊骇，我更严重。就因为严重，还没预备好，你哇哇地落地了。这如何办呢?日本鬼子是甚么都能干得出来的啊!得跑啊!再如何也获得野坟地躲一躲。可冷冬腊月，你娘俩受了风冷如何办啊?真是左也怕右也怕。但思来想往，走一步说一步，先躲过鬼子的刺刀再说。也是急中生智，也是没有编制的编制，我吃紧忙忙烙了两个又厚又大年夜的油饼，用蒸馍的笼布包起来，让你娘前胸贴一个，后背贴一个，然后用带子勒上。用它抵抗腊月里野地的风冷，也能用它来挡饥。就是如许，我们抱着你，在野地坟间冻了一天一夜。直比及看见日本鬼子驮着粮食，赶着牲口，烽火动地地出了村，知道那是扫荡完了，然后才回到家里。好在你的命大年夜，活了下来。可你娘从此落下了弊端。”

奶奶说到这里，已经是气喘得短长，她用质问的口气说：“我啥时辰想起来啥时辰心里打颤，嗓子眼儿里冒火：咱在本身的家过日子，日本人有日本人的地儿，他们凭甚么来到我们家门口横行霸道啊?世上咋兴如许的匪徒恶魔啊?咋没人治治这些禽兽不如的东西呢?”

奶奶缓过一口气今后对我说：“孩子，你真是有大年夜灾啊!来到这个世界上开首就碰着匪徒、恶魔!差一点要了你的小命，教案《中考文学作品浏览专题复习教案》。你这是胎里带来的灾啊!我不知道如何才能消掉落这个灾。我听人说要消心里的灾就要把它说出来撂到明处。大年夜家常常喊来喊往，灾就消了。我就给你起了个奶名叫‘心灾’!我孙子的┞封个灾，也是咱全家的灾，我这平生不会健忘，我也叫你永久不健忘。”

我在襁褓时产生的惨烈故事，不成能清楚的存留在我的记忆中。可是，奶奶对我乳名来历的诉说，已并将永久成为我人生最深切的记忆。

(选自《青年文┞藩》2006年6月绿版，作者：孙荪)

1.奶奶为“我”取“心灾”这个乳名的意图是甚么?(3分)

2.第4段的情节可分为五个阶段，下面已首尾两个阶段。请按照文┞仿内容，用短语补写出中间三个阶段的情节。(3分)

传闻鬼子进村→( )→( )→( )→见鬼子出村而回家

3.联系全文，就文中红色和加线的词句按要求答复下面的标题问题。(4分)

(1)“眼里俄然射出一种少见的悲忿的光，牙齿像是咬着似的说......”一句，表达了奶奶如何的思惟豪情?

(2)“奶奶说到这里，已经是气喘的短长......”一句中红色字体有甚么表达感化?

4.文┞仿主体部分主如果经由过程奶奶的口气来论述的，若改用“我”的直接论述好不好?为甚么?按照文┞仿中“我”和奶奶各自的论述说话的特点及其表达感化扼要答复。(3分)

5.当真研读下面的材料，连络上文大旨，说说我们今天应如何精确对待“侵犯所酿成的危险”这个汗青标题问题。(3分)

(1)作者孙荪在写作此文时说“我所以来奉告世人本身的一点近乎隐私的东西，一个首要的启事是那些诡计淡化乃至涂改日本作为侵犯者的汗青罪恶的人给我的刺激”，又说“一个平易近族受侵犯被践踏的汗青、一个负有侵犯罪恶的平易近族的汗青，都是人类的惨痛悲剧和经验”。

(2)在南京东南大年夜学工作了12年的日本白叟植松信晴常常奉告他的中国粹生，日本人有很多工作要弥补，分裂的豪情需要精心的庇护才会康复。他在1997年获得了“江苏友情奖”。东史郎等多名日本老兵，为求得本身余生的安好，多次来中国向中国人平易近反悔，在南京大年夜搏斗记念馆前，他们还用下跪的编制赔罪，博得了中国人平易近的理解与尊敬。

中考文学作品浏览专题复习教案

讲授方针:

1、明白中考现代文浏览的查核要求。

2、精确掌控现代文浏览的编制。

3、培养学生快速浏览~贯通现代文首要内容及遴选整合文中首要信息的能力。

讲授重点:谙练掌控快速浏览~贯通现代文首要内容及遴选整合文中首要信息的编制。

讲授难点:快速浏览~贯通现代文首要内容及遴选整合文中首要信息的编制在现代文浏览中的

矫捷应用。

讲授时候:一课时

讲授过程:

1、课前措辞。

一小我在平生中要不竭地读书、进修，而要读书、进修就离不开浏览。可以说，浏览是我们打开人类常识宝库的一把金钥匙，它在中考中据有举足轻重的地位。如何精确地浏览文┞仿?是我们师生一向切磋的标题问题，今天我们借这节课就精确掌控现代文浏览的编制探知一二。

2、连络中考申明话”现代文浏览”。

师:我们正邻近中考,若何多快好省的走捷径,中考申明给了我们具体的指导。作为语文中考卷重头戏之一的现代文浏览,中考申明赐与了具体的规定:

(投影:中考申明对现代文浏览的查核要求)

1、精确掌控浏览材料的首要内容。

2、遴选并整合文中的首要信息。

3、掌控作者的不雅点`立场`感情。

4、理解关头词语在句子中的含义与感化。

5、理解首要句子在文中的含义和感化。

6、对文┞仿的内容`说话和写法有本身的熟谙,能提出观点和疑问。

7、感触感染文学作品中的形象。

师:今天我们这节课首要切磋一下中考申明规定的(1)。(2)两点。

(投影:1。精确掌控浏览材料的首要内容。 2。遴选并整合文中的首要信息。)

3、师生协作交换。

1、师:我们初中三年的现代文进修,针对语文中考而言主如果练兵。此刻连络一篇文┞仿提炼一下”若何:1。

精确掌控浏览材料的首要内容。2。遴选并整合文中的首要信息。”的编制。

2、出示浏览材料,师生共同提炼。(投影:浏览材料------生命,生命!)

生命,生命!

有一年夏天的下午,我连续在山上割了几个小时柴草,最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,远看那斑斓的山野和清澈的湖水。

要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲暇表情不会被打搅的。那是一只普通俗通的,但却能使野餐者感应讨厌的蜜蜂。不消说,我立即将它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫。呦,这下我可掉往了耐烦。我一下将它拍打在地,随后一脚踩进沙土里。

没过量久,那一堆沙土鼓了起来。我不由地吃了一惊,这个遭到我报复的小东西固执的抖着同党呈现了。我尽不踌躇地站立起来,又一次把它踩进沙土里。

我再一次坐下来吃晚餐,几分钟今后,我发现脚边的那堆沙土上又动了起来。一只受了伤但还没有死的蜜蜂衰弱地 从沙土里钻了出来。

从头呈现的蜜蜂引发我的惭愧和存眷,我弯下身子不雅察它的伤势。它右翅却褶皱像一团纸。然儿,它仍然渐渐地一上一下颤栗着同党,仿佛在估测本身的伤势。它又开端梳理那沾满沙的胸部和腹部。

这蜜蜂很快就把方针集中在褶皱的左翅上。它伸出腿来,飞快地 着同党。每次,它就拍打几下同党,仿佛在估计本身的遨游能力。哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西觉得本身还能飞起来!

我垂下双手,跪在地上,以便能更清楚地不雅察它那注定是徒劳的尽力。我接近看了看。心中想到,这蜜蜂想必完了-----它必定完了。作为一个飞翔员,我对同党太体味了。

然儿,蜜蜂尽不睬会我对它小生命作出的自发得是超等聪明的鉴定。它继续清算着同党,并仿佛渐渐恢复了力量。它振翅的速度加快了,那是纱似的,因褶皱而不矫捷的同党此刻几近已被抚平。

蜜蜂终究感应本身已恢复了力量,可以试着飞一飞了。跟着一声嗡嗡的声响,它分开了困住它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞出了三英寸远,这个生灵摔得那么可怜,它在地上挣扎着。但是,接下来的是更有力地 翅和扑翅。

蜜蜂在一次飞起来,这一次飞出了六英寸远,最后撞在一个小土堆上。很明显,这蜜蜂已可以或许起飞,但还没能恢复节制标的目标的能力,正如一个飞翔员在摸索一架陌生飞机的特点,它蒙受了一次又一次的掉败。没一次坠掉队,它都尽力往改┞俘那新发现的掉败。

蜜蜂又飞起来了,这一次飞了几个沙堆,笔挺地向一棵树飞往。它细心地避开树身节制着飞翔,但是渐渐飞向明镜似的湖面,仿佛往赏识本身的英姿。当这蜜蜂消掉后,我才发现本身还跪在地上已跪了好久好久。

快速浏览后,思虑;

(1)经由过程浏览文┞仿,你知道了一些甚么?请说出你的获知渠道。

(2)请用一句话慨括文┞仿的首要内容。

明白:

常识点 编制

内容 扣 题-------抓主往次-------串连段意

信息 定 位-------比较阐发 -----转换说话-----掌控词句

师:

(一) 经由过程我们共同切磋,发现”精确掌控浏览材料的首要内容”可以从三个角度进行冲破：

(1)扣题。例如<鲁提辖拳打镇关西>,标题问题就奉告了文┞仿的首要内容;

(2)抓主往次。像《我的教员》,文中写了七件事,此中“排胶葛”与“梦中寻师”是详写的首要的。

(3)串连段意。比方《谁是最可爱的人》，全文首要讲了三件事，即松骨峰战争，马玉祥救朝鲜小孩，作者和一名兵士的谈话。我们在回纳首要内容时，就应当串连这三件事。

(二)我们在一篇文┞仿中获知的渠道,这称作捕获信息。它包含:

(1)文段中能有力地表示作者的不雅点和集中反应文┞仿大旨的语句,它们一般隐含在文┞仿的材料和相干的评说中。

(2)浏览中值得存眷的处所。

(3)对首要不雅点`常识`概念及作者的思惟偏向和主题内容进行阐释的语句和相干材料。

若何捕获遴选首要信息?

(1)明白信息范围。-----定位

(2)比较重点信息与非重点信息-------比较阐发

(3)依题干要求,找准对应材料和按照对应材料进行说话转换-----说话转换

(4)掌控文中的关头词句------掌控语句

3、师:我们提炼了现代文一般浏览的编制,正如叶圣陶师长教师说的:讲义不过是个例子。我们应当把在这些例子中学到的编制,应用到课外文段的浏览中。下面请大年夜家应用这个别例做操练。

《忆父亲》

①父亲往世已一个月了。这一个月里，又有片子或电视剧的制片人到我家来请父亲往当大众演员。他们走后独自静坐，回想起父亲当大众演员的几件小事。

②一次，我从办公室回荚冬颠末北影一条路，见父亲端端地坐在台阶下。而导演们在开麦拉前比手划脚地群情甚么，不像在要大众演员拍戏的模样。时已正午，我走到父亲跟前，说：“爸爸你还坐在这里干甚么呀!回家吃饭吧!”父亲说：“不可，我不克不及分开。”我问：“为甚么?”父亲答复：“我们的导演说了，别的大众演员没事了，可以走了，但这位白叟不克不及走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种高傲感似的。

③父亲坐得很出格。那是一处立场峻厉。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上;而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠甚么，就那模样端端地坐着，分明地，他唯恐那长袍沾上土或弄褶皱了。

④父亲不肯分开，我只好往问导演。导演却已把我的老父亲忘了，一个劲向我报歉。 ⑤记得有天晚上，我们一家一路包饺子。父亲擀皮儿。俄然，父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了„„”一句话，使我妻、母亲面面相觑，全家人怪迷惑怪伤感的。睡前，我摸索地问：“爸，你今天不兴奋么?在包饺子的时辰感喟，还喃喃自语‘老了老了’的哩?”“瞎，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演唆使„„给这老爷子一句台词!连台词都让我说了，那不真算是演员了么?我那么说你听着可以么?„„”我恍然大年夜悟，本来父亲是在。 ⑥我就说：“爸，我的话，或许你又不听。其实你愿如何说都行!归正到时辰，不会让你白说的。会找小我替你配音„„”这下父亲真的不兴奋了，便以教训的口气说：“如果都像你这类立场，那片子能拍好么?一句台词，光是说的事儿?脸上的模样面貌如果不短冖，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么?” „„

⑦是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来或背着镜头走过往的大众角色。走得时候最长的，也不过就十几秒钟。但是与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不尽口。

1、第⑤段的横线上该当补出的内容是 。

2、从文中找出一个与“端端地坐”意思附近的成语是 。对父亲这类坐姿的夸大年夜和描述，表示出父亲那时 的神气。

3、联系上下文，写出第⑤段中“面面相觑”的意思 。

4、父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这表达了他 的表情。

5、第⑤、⑥两段画线的句子，反应了“我”对父亲 的思惟豪情。

6、把“如果都像你这类立场，那片子能拍好么?”改成意思不异的陈述句 。与反问句比拟，陈述句减弱了父亲对“我” 的语气。

7、“嘴里说阴，脸上作晴”在文中的意思是 。

8、这篇短文写了父亲的两件小事，用精练的说话概括。 ① ;② 钛板 。

9、联系全文看，第⑥段与第⑦段之间的省略号，省略的内容是

10、与父亲“合作”过的导演们，对父亲赞不尽口的启事是 。

四。生做浏览题,师巡回指导。

五。师生交换做题所得,并复习浏览之法。

六。小结。

七。堆集迁徙。

浏览下面《心灾》一文，完成下面的标题问题。(共16分)

中国人大都都有一个乳名，又叫奶名。这是大年夜人给孩子做的一个永久性记号。它记录着人们各色各样的思惟和感情。大年夜人们的┞封个依托和念想对孩子来讲伴随毕生。

我的乳名就是如许，大年夜人们叫我“xin zai”，是甚么意思呢?已上学的我求不出这个解。父母说是爷爷奶奶起的。一天放了学，心软的奶奶在我的追问下打开了话匣子。

“你的名字叫‘心灾’，”她说着用手指着本身的胸口说，“你是心里有灾，心灾!”“如何能是这两个字呢?”我心里想着，没有说出口。奶奶把神采愕然的我拉到身边，轻轻抚摩着我的脑袋，眼里俄然射出一种少见的悲忿的光，牙齿像是咬着似的说：“这得从你的出世说起。鬼子进村时你出世的。”

“那天(1943年1月8日)天刚亮，外头就有人喊‘鬼子来了，鬼子快进村了’!真是好天轰隆啊!无恶不作的日本鬼子从据点出来就是扫荡啊!小鬼子是野兽，没有人道啊!到哪儿都是‘三光’(抢光、杀光、烧光)啊!该千刀杀的鬼子如何这时候辰来了啊!恰是你要出世的时辰。家里只有我和你娘。我怕你的小命要殉国到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。传闻鬼子已从村东头进来了，你娘严重、惊骇，我更严重。就因为严重，还没预备好，你哇哇地落地了。这如何办呢?日本鬼子是甚么都能干得出来的啊!得跑啊!再如何也获得野坟地躲一躲。可冷冬腊月，你娘俩受了风冷如何办啊?真是左也怕右也怕。但思来想往，走一步说一步，先躲过鬼子的刺刀再说。也是急中生智，也是没有编制的编制，我吃紧忙忙烙了两个又厚又大年夜的油饼，用蒸馍的笼布包起来，让你娘前胸贴一个，后背贴一个，然后用带子勒上。用它抵抗腊月里野地的风冷，也能用它来挡饥。就是如许，我们抱着你，在野地坟间冻了一天一夜。直比及看见日本鬼子驮着粮食，赶着牲口，烽火动地地出了村，知道那是扫荡完了，然后才回到家里。好在你的命大年夜，活了下来。可你娘从此落下了弊端。”

奶奶说到这里，已经是气喘得短长，她用质问的口气说：“我啥时辰想起来啥时辰心里打颤，嗓子眼儿里冒火：咱在本身的家过日子，日本人有日本人的地儿，他们凭甚么来到我们家门口横行霸道啊?世上咋兴如许的匪徒恶魔啊?咋没人治治这些禽兽不如的东西呢?”

奶奶缓过一口气今后对我说：“孩子，你真是有大年夜灾啊!来到这个世界上开首就碰着匪徒、恶魔!差一点要了你的小命。你这是胎里带来的灾啊!我不知道如何才能消掉落这个灾。我听人说要消心里的灾就要把它说出来撂到明处。大年夜家常常喊来喊往，灾就消了。我就给你起了个奶名叫‘心灾’!我孙子的┞封个灾，也是咱全家的灾，我这平生不会健忘，我也叫你永久不健忘。”

我在襁褓时产生的惨烈故事，不成能清楚的存留在我的记忆中。可是，奶奶对我乳名来历的诉说，已并将永久成为我人生最深切的记忆。

(选自《青年文┞藩》2006年6月绿版，作者：孙荪)

1.奶奶为“我”取“心灾”这个乳名的意图是甚么?(3分)

2.第4段的情节可分为五个阶段，下面已首尾两个阶段。请按照文┞仿内容，用短语补写出中间三个阶段的情节。(3分)

传闻鬼子进村→( )→( )→( )→见鬼子出村而回家

3.联系全文，就文中红色和加线的词句按要求答复下面的标题问题。(4分)

(1)“眼里俄然射出一种少见的悲忿的光，牙齿像是咬着似的说......”一句，表达了奶奶如何的思惟豪情?

(2)“奶奶说到这里，已经是气喘的短长......”一句中红色字体有甚么表达感化?

4.文┞仿主体部分主如果经由过程奶奶的口气来论述的，若改用“我”的直接论述好不好?为甚么?按照文┞仿中“我”和奶奶各自的论述说话的特点及其表达感化扼要答复。(3分)

5.当真研读下面的材料，连络上文大旨，说说我们今天应如何精确对待“侵犯所酿成的危险”这个汗青标题问题。(3分)

(1)作者孙荪在写作此文时说“我所以来奉告世人本身的一点近乎隐私的东西，一个首要的启事是那些诡计淡化乃至涂改日本作为侵犯者的汗青罪恶的人给我的刺激”，又说“一个平易近族受侵犯被践踏的汗青、一个负有侵犯罪恶的平易近族的汗青，都是人类的惨痛悲剧和经验”。

(2)在南京东南大年夜学工作了12年的日本白叟植松信晴常常奉告他的中国粹生，日本人有很多工作要弥补，分裂的豪情需要精心的庇护才会康复。他在1997年获得了“江苏友情奖”。东史郎等多名日本老兵，为求得本身余生的安好，多次来中国向中国人平易近反悔，在南京大年夜搏斗记念馆前，他们还用下跪的编制赔罪，博得了中国人平易近的理解与尊敬。 [钛业那段情]沈阳冶炼厂旧事

第五篇：2012年中考思想品德总复习考点检测法律常识

(二)

《伴我们一生的的权利》

班级：

姓名：

【考点知识梳理】

【法律保护我们的生命健康权】

一、生命健康权是公民最根本的人身权

1、地位

(1)人最宝贵的是 ， 是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。 (2) 是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。 (3)生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民 。

2、法律规定：公民的生命健康权不受 ，侵犯公民生命健康权的行为应承担 。

3、未成年人的生命健康受法律的特殊保护

(1)未成年人是祖国的 和民族的 ，由于 、 和经验不足，生命健康较容易受到侵害。

(2)我国未成年人保护法等法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。保护未成年人的生命健康，是全社会的 。

二、依法保护我们的生命健康权

1、要勇敢地拿起 ，依法保护我们的生命健康权。做到及时、如实地向 报案;二要采用 手段为自己讨回“公道”。

2、要加强自我保护，学习一些自我保护的 ，提高 能力。

3、还要爱护、尊重他人的生命和健康。增强 观念，决不做 的事。 【我们的人格尊严不容侵犯】

1、人格尊严的内容包括： 、 、 、 、隐私权等

2、青少年依法维护自己的人格尊严要做到：

(1) ，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严。

(2)要提高 ; (3)还要爱护、尊重他人的人格尊严。

3、法律保护我们的个人隐私

(1)在我国，公民的隐私权受法律保护。保护公民的隐私权，也是在维护公民的 。未成年人同样享有 。

(2)青少年要维护好隐私权，首先要管理好 的物品。一旦发现有人披露自己的个人隐私，要 ，学会运用 维护自己的隐私权。同时，我们还要尊重他人的隐私权。

【中考试题反馈检测】

1.长春市教育局要求每所中小学至少配备两名专职保安，以确保校园安全，这一举措主要体现政府重视保护未成年人的

A. 生命健康权 B. 公平交易权 C. 自主选择权 D.依法求偿权 2.观察漫画《跨栏》，画中主人公 A.违反了道路交通法规应受刑罚处罚 B.不遵守交通规则，撞了白撞

C.不尊重生命，是对自己不负责任的表现 D.正确行使了自己的人身自由权利

3.国家十二五规划纲要提出：加强以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设，完善鼓励全科医生长期在基层服务政策，每万人口全科医师数达到2人。这体现了

A.法律保护公民的生命健康权利 B.公民维护自己的生命健康权利

C.国家重视和关心公民的生命健康

D.国家重视和关心全科医生的就业

4.初中学生丁某，逃到某营业网吧玩游戏，结果被他人敲诈50元钱;第二天丁某以正当防卫为由，找了几个人把敲诈者打成重伤。下列对丁某行为的评价，正确的是

①丁某既没有珍惜受教育的权利,也没有认真履行受教育的义务②丁某违反了未成年人禁止进入营业性网吧的规定③丁某的行为属于正当防卫,可以不负法律责任④丁某缺乏自我保护意识,而且侵害了他人的生命健康权

A.①③ B.②④ C.①③④ D.①②④

5.酒后驾车是对道路交通安全的重大威胁，为此，各地交警部门开展了专项整治行动，严厉打击酒后、醉酒驾驶行为。交警部门这一举措

①有利于保障公民的生命健康权②严厉打击犯罪分子，维护社会治安③是尊重生命、关爱生命的体现 ④有效减少交通事故，维护良好的交

通秩序

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6.漫画中老师的言行侵犯了学生的

A.隐私权 B.受教育权C.人格尊严权D.智力成果权 7.人格尊严权是公民享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。下列属于侵犯他人人格尊严权的有

① 小超翻爬围栏的照片被公布在网上 ② 小文给班上长得较胖的小海取绰号叫“肥猪” ③ 个别家长在公共场合随意议论孩子的过错和辱骂孩子 ④ 小红母亲了解小红思想动向的方法是经常跟小红沟通，有时也会瞒着小红查看她与同学之间的书信

A ① ② ③ B ② ③ ④ C ① ② ④ D ① ③ ④ 8.下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是

A.影楼未经丽丽本人同意，擅自将她的艺术照摆放在橱窗里 B.出于报复，李某将同学赵某的照片丑化后钉在教室的黑板上 C.广告商张某未征得施某同意，将施某的肖像用作广告宣传 D.小黄将自己平时拍摄的生活照印在挂历上并送给亲朋好友

9.据报道，河南开封尉氏县的庞某在别人的帮助相下，冒领了张某的高考录取通知书后继续冒用张某的户籍关系上大学，工作、提干。事情败露后，庞某和其他涉事人员都被有关部门追究了相应的责任。庞某的行为侵犯了张某的

①姓名权 ②安全权 ③肖像权 ④受教育权 A.①② B. ①④

C.②④ D.③④ 10.下列行为属于侵犯公民名誉权的有

①公然挖苦嘲讽他人②强迫他人更改姓名③捏造事实中伤他人④非法使用他人专利 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

11.2010年1月2日，人力资源和社会保障部宣布取消入学、就业体检中的乙肝五项检查。此举有利于保护乙肝表面抗原携带者的

A.人身自由权 B.隐私权 C.生命健康权 D.名誉权

12.人肉搜索实质上是网民利用网络这一平台，通过其他网民的参与，将某一特定对象的个人信息资料、数据搜索出来的一种现象。最近几年，人肉搜索在互联网上频频出现，一系列事件的当事人被网友纷纷揪出来亮相。下列有关这一现象的认识，正确的有

A.“人肉搜索”抨击假恶丑现象，营造了良好社会的风尚 B.“人肉搜索”不断引导人们明辨是非善恶，伸张社会正义 C.“人肉搜索”有助于引导更多的网民加强道德修养，增强法律意识 D.“人肉搜索”是一种侵害公民隐私权的违法行为

13.市民程某南宁某街道附近的墙上张贴了很多“悬赏通告”。在通告上将与其有经济纠纷的章某称为“诈骗犯”，并将章某父母的详细住址、姓名和电话号码等一起公布出来.引发丁附近众多市民的围观和议论。程某的行为

A.值得肯定，是正确行使公民权利的表现 B.合法的，是积极与违法行为作斗争的表现 C.不合法，侵犯了章某的名誉权及其父母的隐私权

D.不合法，“悬赏通告”只能针对章某本人，不能涉及其父母

14.2010年1月11日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会，授予中国科学院院士、知名数学家谷超豪和中科院院士、“两弹一星”元勋、资深航天专家孙家栋“2009年度国家最高科学技术奖”。获得这一称号属于公民的

A、名誉权 B、荣誉权 C、智力成果权 D、财产权

15.张某先后向有关部门写了十余封信揭发程某贪污公款，经查实，系张某诬陷程某。人民法院依法判处张某有期徒刑一年。张某的行为

①是一种违法行为，应受到法律制裁②侵犯了程某的姓名权③侵犯了程某的名誉权④行使了批评建议权 A.①② B.③④ C.①③ D.①③④

16.2008年9月1日，央视经济频道播出《开学第一课》“知识守护生命”大型公益节日。这一节目以生命的意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育。组织这一活动可以

①提高教育教学质量②使广大中小学生认识到生命的重要性 ③唤起全社会对学生生命健康的重视 ④使广大中小学生的生命从此得到保障

A.①② B.②③ C.①③ D.①④

17. 小军和校外网友柳天时，在同学小丽不知情的情况下，将她的住址、电话、QQ 等信息告诉了对方。小丽为此多次遭到小军校外网友的搔扰，学习和生活受到严重影响。小丽得知此事因小军而起，便找小军评理，要求小军赔礼道欲，并制止其网友的行为。小军却说，公民有言论自由，任何人无权干涉。小丽一怒之下，找了一帮朋友，把小军痛打了一顿。

运用所学法律知识分别对小军和小丽的言行进行评析。

18.当前，校园安全问题越来越引起人们的高度重视。某校九年级(8)班决定以“建设平安校园”为主题的墙报。请你参与。阅读下列材料并结合所学知识，完成以下三个拦目。

20l0年5月30目，广西壮族自治区公安厅新闻发言人称，公安机关将采取更加坚决有力的措施，严查严惩侵害学校、幼儿园师生安全的违法犯罪活动，坚决防止伤害学生扣幼儿案件的发生。这位发言人表示凡是学校、幼儿园及周边发生直接侵害、伤害学生和幼儿的恶行案件。警察赶到现场处置仍不能制止行凶者犯罪的，可以依法当场将其毙。

【知识链接】(1)广西公安厅的上述规定直接体现了对学生和幼儿哪项权利的保护?我国 法律为什么要对未成年人的这一权利给予特殊的保护?

【社会调查】(2)目前还存在哪些不利于青少年健康成长的安全隐患?(列出两点)

【合作探究】(3)面对不安全因素，我们青少年应如何提高自我保护能力?(4个方面)