初中语文文学常识复习（精选6篇）
篇1：初中语文文学常识复习
初中语文文学常识复习教案
教学目标：
根据“重点”中的要求，这节课我们通过实例的训练，要求具有如下的能力：
1、判断语文常识正误的能力。
2、分析语文常识的能力。
3、有关语文常识的选择与填空的能力。
教学重难点： 重点：
语文常识包括文体知识、文学常识、文化常识。文体知识重点掌握的是：记叙的要素、人称、顺序、详略；说明对象、特征、方法；议论的论点、论据、论证。文学常识重点掌握的是：小说、散文、诗歌、戏剧等文学样式的基本知识；课本基本篇目中涉及的古今中外的重要作家作品。文化常识重点掌握教材中涉及到的日常生活经常应用的文化常识。难点：
识记和分析
预习要求：
1、阅读中考指要，初步了解文学常识专题所要掌握的内容。
2、完成中考指要中的相关习题。
3、摘录疑难问题，准备课堂交流。
教学过程：你好
一、明确要求：
1、了解重要作家的有关情况（包括姓名、朝代或国籍、主要作品及其出处等）。重点掌握的作家：
中国现代作家：鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、魏巍、杨朔、王愿坚等。
中国古代作家：孔子、孟子、左丘明、韩非、司马迁、陶渊明、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、范仲淹、苏轼、施耐庵、蒲松龄、吴敬梓、曹雪芹等。
外国作家：安徒生、都德、契诃夫、莫泊桑、高尔基、马克·吐温、奥斯特洛夫斯基等。
2、了解文体知识（主要了解诗歌、小说、散文、戏剧及古代诗、词、曲等有关知识）
3、了解与课文有关的古代重要的作品的有关知识（包括作品主题或故事主人公等）。重点了解的作品有：《诗经》、《论语》、《左传》、《战国策》、《孟子》、《列子》、《史记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《聊斋志异》、《儒林外史》等著作。
4、了解并掌握初中课本中出现的重要作家作品的有关知识（包括作品主题或故事的人物及主人公等）。如《分马》、《同志的信任》、《在烈日和暴雨下》、《变色龙》、《老杨同志》、《孔乙已》、《范进中举》、《竞选州长》、《我的叔叔于勒》
5、文体知识应重点掌握四个方面的内容： ①记叙的要素、人称、顺序、详略； ②说明的对象、特征、方法。③议论文的论点、论据、论证 ④应用文的格式、种类等。
6、文化知识应重点掌握教材所涉及到的文化常识，日常生活中经常应用的文化常识。
以上6条所涉及的语文常识需要朗读，不可忽视。
二、例题选讲：
1、选出下列说法有误的一项是：（）
Ａ故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时有些故事还前有序幕，后有尾声。
Ｂ、议论文从论证方式上看，一般可分为立论和驳论两种，但两者不是截然分开的，常常联系的，交错使用。
Ｃ、从文学常识的角度来看，《孔乙已》和《我的叔叔于勒》有三点相同：作品中的“我”都不是作者本人；都是短篇小说；都是以主人公的名字命名的。Ｄ、奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫的《变色龙》中的人物；祥子是课文《在烈日和暴雨下》中的人物；杨白劳是歌剧《白毛女》中的人物。分析：
本题以选择题型考查文体知识和文学常识。由于四个选项涉及的考点面较广，考生平时若识记没有到位，就易选错。回答本题的正确方式是在识记的基础上，将四个选项横向比较，找出疑点，再确证。
Ｃ ２、下列说法正确的一项是：（）Ａ戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
Ｂ小说中的社会环境描写要交代的是人物活动的地点、时间、季节、气候以及背景等。
Ｃ散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。
Ｄ散文“形散而神不散”主要指散文取材十分广泛自由，不受时间、空间的限制，不需要一个集中的中心。分析：
Ａ项缺漏了“文学”，Ｂ项中社会环境描写是交代作品的时代背景；自然环境主要是包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及自然景物。Ｄ要一个集中的中心。所以答案为：Ｃ ３、填空题：
①《论语》是有关
思想的重要著作，主要是记录
时思想家
言行的书。②《史记》是我国第一部
史书，作者是
时的。鲁迅誉之为“
”。③文房四宝是指：、、、。答案：“史家之绝唱，无韵之《离骚》” 笔墨纸砚
附１－６册重要的作品、作者：
冰 心 原名谢婉莹 现代散文家，小说家、诗人、儿童文学家
《成功的花》、《嫩绿的芽儿》《青年人》
《小橘灯》（小说）
巴 金 现代小说家、散文家。《繁星》（散文）
郭沫若 作家、诗人、历史学家。诗集《女神》、话剧《屈原》
《石榴》（散文）《天上的街市》（诗歌：选自诗集《星空》）
《在萧红墓前排五分钟讲演》（讲演）鲁 迅 文学家、思想家、革命家。原名周树人。
《从百草园到三味书屋》（散文）《藤野先生》（选自散文集《朝花夕拾》）
《社戏》（小说 选自《鲁迅全集》）《一件小事》（小说 选自《呐喊》）《故乡》、《孔乙已》（小说《呐喊》）《论雷峰塔的倒掉》(杂文)《坟》 《“友邦惊诧”论》（杂文）《二心集》
奥斯特洛夫斯基 苏联作家 长篇小说《钢铁是怎样炼成的》 《生命的意义》节选自《钢铁是怎样炼成的》 朱自清 字佩弦，著名散文家、诗人。
《春》（散文）
《背影》（选自《朱自清散文集》）老 舍 原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》
《济南的冬天》（散文）
安徒生 列御寇
蒲松龄 孟浩然
白居易 陆 游
晏 殊
马致远
魏 巍
都 德 《在烈日和暴雨下》（《骆驼祥子》）《龙须沟》（戏剧）丹麦作家
他的童话有160余篇 《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》 《皇帝的新装》（童话）
战国 《列子》 《两小儿辩日》 《愚公移山》
字留仙 别名柳泉居士 世称聊斋先生 清代人 文学家
文言短篇小说集《聊斋志异》 《狼》
唐代山水田园诗人。他与王维并称王、孟。《过故人庄》
唐代诗人，字乐天，号香山居士。
《观刈麦》 《钱塘湖春行》 《卖炭翁》（叙事诗）（选自《白氏长庆集》
《钱塘湖春行》
南宋著名的爱国主义诗人。字务观，号放翁。《十一月四日风雨大作》 北宋初期词人，字同叔
《浣溪沙》选自《珠玉词》 浣溪沙 词牌 号东篱 元代戏曲作家、散曲家。天净沙 曲牌名
当代作家 长篇小说 《东方》 散文 《我的老师》 通讯《谁是最可爱的人》
法国小说家 《最后一课》（短篇小说）林嗣环 清代人 《口技》选自张潮编选的一部笔记小说集《虞初新志》 周立波 当代作者 主要作品有长篇小说《暴风骤雨》、《山乡巨变》
《分马》节选自长篇小说《暴风骤雨》
高尔基 苏联作家 《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传体三部曲。《童年的朋友》节选自《童年》
散文诗 《海燕》
杨 朔 作家主要作品散文集《海市》、长篇小说《三千里江山》
《荔枝蜜》（散文 选自《杨朔散文选》）
孔 子 名丘 字仲尼 春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家。他是儒家学派的创始人。《论语》是记录孔子及弟子的言行的书，由孔子的弟子和再传弟子收集编纂而成。
陶渊明 东晋诗人 名潜 字元亮 《陶渊明集》
《饮酒》、《归园田居》《桃花源记》
《五柳先生传》（传记）
杜 甫 唐代诗人，字子美，被后人称为“诗史”
《春望》、《石壕吏》选自《杜工部集》
《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》选自《杜少陵集详注》 文天祥 南宋大臣、文学家。《过零丁洋》选自《文山先生全集》 李清照 号易安居士，宋代著名女词人。《如梦令》选自《漱玉词》
如梦令 词牌名 契诃夫 俄国作家
《变色龙》（小说）选自《契诃夫小说选》 伏契克 捷克斯洛伐克
报告文学《二六七号牢房》 选自《绞刑架下的报告》
沈 括 字存中 北宋科学家、政治家
《活板》选自《梦溪笔谈》（英国学者李约瑟誉之为：“中国科技史上的坐标”。）
叶圣陶 《苏州园林》（说明文）
《多收了三五斗》（小说《叶圣陶选集》）柯 岩 女作家 诗人
《周总理，你在哪里》
贺敬之 诗人 《回延安》（选自《放歌集》）
《白毛女》延安鲁迅文学院集体创作，贺敬之、丁毅执笔，马南屯阝 原名邓拓 《从三到万》、《事事关心》（选自〈燕山夜话〉）
刘禹锡 字梦得唐代著名诗人。著有《刘梦得文集》
《陋室铭》（《全唐文》）
《秋词》（选自《唐诗鉴赏辞典》）
《酬乐天扬州逢席上见赠》 周敦颐 字茂叔 宋代著名哲学家
《爱莲说》（选自《周子全书》）
韩 愈 字退之 唐代文学家、哲学家。倡导“古文运动”，唐宋八大家之一。
《送董邵南游河北序》（看选自《昌黎先生集》）
《左迁至蓝关示侄孙湘》（诗歌）（《韩昌黎集》）《诗经》中国第一部诗歌总集。分为“风”“雅”“颂”三部。
《关雎》《蒹葭》（爱情诗）
《君子于役》
王安石 北宋文学家、政治家，唐宋八大家之一。
《书湖阴先生壁》 辛弃疾 南宋著名爱国词人
《西江月 夜行黄沙道中》 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
（西江月 词牌名 选自《稼轩长短句》）
李商隐 字义山 号玉奚谷生 唐代诗人 作品有《李义山诗集》
《夜雨寄北》、《无题》
茅 盾 散文《白杨礼赞》（选自《见闻杂记》）马克·吐温 美国进步作家
《竞选州长》（小说）《婴儿》（讲演）苏 轼 北宋文学家 号东坡先生 唐宋八大家之一。
《记承天寺夜游》（散文 选自《东坡志林》）
《水调歌头》、《江城子 密州出猎》（词 选自《东坡乐府》）《乐府诗集》 曹操 《观沧海》 《龟虽寿》
《陌上桑》（汉代乐府中的民歌）
《木兰诗》（北朝民歌）李 白 唐代诗人 《李太白全集》
《宣州谢月兆 楼饯别校书叔云》《渡荆门送别》《行路难》 李 贺 字长吉 唐代诗人 作品有《李贺诗歌编》
《雁门太守行》
范仲淹 字希文 北宋政治家 文学家。著有《范文正公集》 《渔家傲》（词牌名 选自《唐宋诗词鉴赏辞典》）
《岳阳楼记》选自《范文正公集》 艾 青 原名蒋海澄 代表作《大偃河,我的保姆》
《给乌兰诺娃》选自《艾青诗选》
吴敬梓 字敏轩 清代小说家 《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说.《范进中举》
吕叔湘 《人类的语言》《论“基本属实”》 顾颉刚 历史学家
《怀疑与学问》选自《通俗论集》
孟 子 名轲，字子舆 战国时期儒家学派的代表人物
《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》
柳宗元 字子厚，唐代文学家 著有《柳河东集》
《捕蛇者说》（说，一种叙事兼议论的文体）《始得西山宴游记》
欧阳修 字永叔 号醉翁、六一居士，谥“文忠”。北宋文学家，史学家。
《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》
王 勃 字子安 唐代初年的诗人 与杨炯 卢照邻、骆宾王一起被称为“初唐四杰”
《杜少府之任蜀川》选自《王子安集》 岑 参 唐代诗人
《白雪歌送武判官归京》选自《岑参集》
张养浩 字希孟 号云庄 元代散曲家
《山坡羊 潼关怀古》 著有《云庄休居自适小乐府》 莫泊桑 法国作家
《我的叔叔于勒》（短篇小说）选自短篇小说集《羊脂求》 罗贯中 元末明初小说家
《空城计》节选自《三国演义》
左丘明 春秋时期人，《左传》是根据鲁史所写的编年体史书。《曹刿论战》
司马迁 西汉史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”
《陈涉世家》
诸葛亮 三国时期著名的政治家、军事家。
《出师表》选自《诸葛亮》 苏 辙 北宋文学家
《上枢密韩太尉书》选自《苏辙集》
曾 巩 字子固 北宋文学家 《墨池记》选自《元丰类稿》
古典名著考查题
1、女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士，渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。心上情节出自我国古典文学名著______________。
2、我国古典名著《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这位英雄是_________，这部书中有关这个英雄人物的传奇故事还有许多，请用简洁的文字写出一个故事的名字____________。
3、《三国演义》中蜀国军师诸葛亮是家喻户晓的人物，他上知天文、下知地理，成为智慧的代表。在我国四大名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是_________，这部作品是《__________》
4、古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗精神的故事情节是___________。
5、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空„„”这是我国古典名著《 》的开篇词。
6、“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”说的是《水浒传》中的一位传奇英雄的故事，这位英雄是_________。
7、学习《鲁提辖拳打镇关西》后，你还能用简洁的语言写出两个鲁提辖的故事吗？_______________________、_____________________。
8、《水浒传》中众多英雄好汉都是被逼上梁山的，其中最能体现“逼”的人物是________________。
9、“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都 作者痴，谁解其中味。”这是我国古典名著《___________》的开卷诗。
10、山顶上立一面杏黄旗，上书：“替天行道”四字。忠义堂前绣字红旗后面：一面“山东呼保义”，一书“河北玉麒麟”。作品_________ 人物__________
11、长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。作品_____________人物_____________
12、拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁，上有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒一万三千五百斤”。作品____________人物____________
13、“蓉哥儿，你别在焦大跟前使主子性儿，别说你这样儿，就是你爹、你爷爷，也不敢和焦大挺腰子呢!不是焦大一个人，你们做官儿，享荣华，受富贵!你祖宗九死一生挣下这个家业，到如今不报我的恩，反和我充起主子来了。不和我说别的还可，再说别的，咱们白刀子进去，红刀子出来？” 作品____________人物_________________
篇2：初中语文文学常识复习
1．《藤野先生》。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代的文学家、思想家、革命家。文体常识：散文。中心内容：本文记叙了作者在要是本仙台学医时与藤野先生交往的生活片断，赞扬了藤野先生正直、无私、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质，抒发了作者对他的深切怀念。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义思想感情。文章叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材；暗线，以作者思想感情变化来贯穿。
2．《我的母亲》。胡适，字适之，安徽绩溪人。早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做了一定的贡献。发表《文学改良刍议》，提出了文学上的“八不主义”。第一部新诗集《尝试集》。主要著作有：《胡适文集》《中国哲学史大纲》《白话文学史》等。《我的母亲》文体常识：传记及自传：传记指记载人物生平事迹的文章体裁，分自传和他传。自述生平的叫自传；由别人撰写的叫他传。中心内容：本文是作者中年时对自己人生历程的一段回顾，通过饱含深情地回忆自己童年至少年时代，如何在母亲的严格要求和深切关爱下成长的几件事，表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀品质，表达了对母亲的怀念和敬爱之情。
3．《我的第一本书》。牛汉，著名诗人，原名史成汉。著有诗集《彩色的生活》《祖国》等文题理解：“我的的第一本书”是指作者童年时代用过的有特殊意义的小学教科书，也是指作者人生的第一课。作者以此为线索，回忆了童年时代苦难的读书生活。中心内容：本文记述了“我”第一本书的故事，它有着不寻常的经历，是“我”人生中真正的第一本书。作者通过这第一本书讴歌了人间真情，表达了对苦难生活的深刻体察和独特感悟。折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
4．《列夫?托尔斯泰》。斯蒂芬?茨威格，奥地利作家、评论家。小说《感觉的混乱》享誉国际，高尔基称他为“第一流的艺术家”。文题理解：列夫?托尔斯泰19世纪俄国最伟大的文学家，批判现实主义作家。本文选自《三作家》。中心内容：本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了他深邃而卓越的精神世界，展示了他灵魂的高贵不凡。
5．《再塑生命》。海伦?凯勒，美国女作家、教育家、社会活动家。曾获总统自由勋章。主要作品有《假如给我三天光明》等。著名作家马克．吐温曾说：19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦?凯勒。中心内容：本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也叙述了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。
6．《雪》。鲁迅，原名周树人，发表中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。
文体常识：散文诗：散文诗是一种文学体裁，是用散文的形式写成的诗篇，兼有散文和诗的特点。它具有散文的一般特点，但比散文语言更凝练，多用象征、暗示等手法。中心内容：本文对江南的雪和朔方的雪进行了生动细致的描绘。通过比较，表达了这样一种情感：江南的雪，美得平和恬静，固然让人喜欢；但是崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，使生命在悲壮的战斗中得到升华。
7．《雷电颂》。郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。现代杰出文学家、古文字学家、历史学家。诗集《女神》成为中国新诗的奠基之作。文题理解：本文是郭沫若的历史剧《屈原》中的第五幕第二场，是全剧的高潮部分。中心内容：本文通过描写屈原歌颂风、雷、电，怒斥神只的内心独白，塑造了一个具有深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神的政治家兼诗人的形象，借以表现出了作者痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想。
8．《短文两篇》。巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现、当代著名文学家。处女作长篇小说《灭亡》，主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说，出版《复仇》《将军》《神?鬼?人》等小说集和《海行集记》《还魂草》《龙．虎?狗》等散文集，“文革”后出版《随想录》，引起巨大反响。中心内容：《日》用飞蛾、夸父追求光和热象征为追求光明不惜牺牲生命和美好人格，赞美了那些为了追求光明而英雄献身的人。《月》通过对冰冷的月光的描写和姮娥奔月的传说，赞扬了为追求理想而甘愿放弃一切的精神。这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。“日”多有热情洋溢；“月”则细腻幽静见长。
9．《海燕》。高尔基，俄国作家，代表作长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。本文是“幻想曲”“春天的旋律”的结尾部分，原题为“海燕之歌”。文体常识：象征。中心内容：作者通过对海燕搏击风浪及其勇敢乐观、坚强的精神的描写，赞扬了像海燕一样的无产阶级革命战士，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色的自私、怯懦的不革命者以及以“乌云”“狂风”这代表的反革命势力，表现了作者仰恶扬善、爱憎分明的情感态度。
10．《组歌》。纪?哈?纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。中心内容：《浪之歌》采用拟人的手法，把海浪和海岸写成一对恋人，借它们难舍难分发生昼夜守护的恋情来表达作者对祖国的热恋和保卫的决心，是一个博爱者的形象。《雨之歌》也用拟人的手法，写雨对天地万物的滋润爱护，歌颂了那些无私的奉献者和友谊的使者。
11．《敬畏自然》。严春友，著有《宇宙全息统一论》（与王臻合著）及《西方哲学新论》等。文体常识：议论性散文。中心内容：本文就人与自然的关系问题发表了自己的观点：作者反对人类宣称的征服自然，认为人类应该从根本上转变观念，应该敬畏自然，爱护自然，尊重自然，与自然和谐相处。
12．《罗布泊，消逝的仙湖》。吴岗，当代报告文学家。本文选自作者的报告文学《善待家园---中国地质灾害忧思录》。文体常识：本文是一篇报告文学。报告文学是文学体裁的一种，兼有文学和新闻两种特点。文题理解：标题运用了对比手法，表达了作者无限的伤感和惋惜，具有警示意义。中心内容：本文借罗布泊的今昔对比，经强烈的呼声、忧愤的感情警示世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。
13．《旅鼠之谜》。位梦华，主要著作有《奇异的大陆---南极洲》、《南极之梦》《北极的呼唤》等。文体常识：科学小品。中心内容：本文以对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，并从旅鼠身上反思我们人类也应该像旅鼠那样，主动控制繁衍速度。
14．《大雁归来》。利奥波德，美国生态学家、环境保护主义者，现代环境伦理学的奠基者。著有《沙乡年鉴》。文题理解：“归来”在文中有两层含义，一是大雁又飞回来了；二是呼唤大雁，表达一种喜爱、期盼之情。中心内容：本文对大雁进行了拟人化描写，表达了作者对大雁的喜爱之情。
15．《喂——出来》。星新一，日本现代科幻小说家，在日本被称为“微型小说的鼻祖”。文体常识：本文是一篇科学幻想小说，又称“科幻小说”，通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。中心内容：本文以环境污染为题材，记叙了发现一个深洞，被扔进洞的东西飞出来的经过，意在告诫人们，破坏大自然必将遭到大自然的报复。警示人们应该保护环境。
16．《云南的歌会》。沈从文，现代作家、历史文物研究家。代表作有小说《边城》、散文集《湘行散记》和《湘西》、论著有《中国古代服饰研究》中心内容：这是一篇极富情趣的散文。作者生动的描绘了三个不同场合的演唱情境，表达了对自然、对人、对艺术的品味和赞赏之情。
17．《端午的鸭蛋》。汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作有短篇小说《大淖纪事》《受戒》等。中心内容：《端午的鸭蛋》一文读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬淡之间，流露出的是对儿时生活的怀念和对故乡的热爱。
18．《吆喝》。萧乾，原名萧炳乾，北京人，著名记者、作家、文学翻译家。中心内容：作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等，从中流露出作者对北京的吆喝声有一种特殊的感情，那就是愉悦的怀恋。
19．《春酒》。琦君，原名潘希真，台湾女作家。浙江永嘉人。代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品等，包括《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》等。中心内容：这篇散文通过对“春酒”“会酒”等风俗的深情叙述，表达了作者对童年生活的怀念和向往，也表达了游子殷殷的思乡之情。
20．《俗世奇人》。冯骥才，当代作家。原籍浙江慈溪。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的岐路》《啊！》，短篇小说《雕花烟斗》。中心内容：《俗世奇人》在文意中作者以两位手艺人的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见小人物的大本领大智慧。
21．《与朱元思书》。吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家、史学家。他著有《齐春秋》。文题理解：“与”给予；“书”；信；题意：给朱元思的一封信。中心内容：本文通过对富春江奇特秀丽山水的描绘，表现了作者对自然河山的无比热爱之情，同时也流露出归隐遁世的思想。
22．《五柳先生传》。陶渊明，东晋文学家。名潜，字元亮。陶渊明开创了田园诗派，是著名的“田园诗人”。代表作有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》《桃花源记》等。文题理解：“传”是记录某人生平事迹的文字。中心内容：文章从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他用生活、性格特点，描绘出安贫乐道、不慕荣利的隐士形象，表达了作者不与世俗同流合污，安贫乐道、独善其身的精神。
是作者托名五柳先生给自己写自传，23．《马说》韩愈，“唐宗八大家”之首，字退之。唐文学家。世称韩昌黎，又称韩吏部，谥号文，又称韩文公。有《昌黎先生集》。文题理解：“说”中古代一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，类似于现代的杂文。“马说”就是“论马”或“谈马”的意思，其内容是借千里马而发议论。中心内容：文章借伯乐和千里马为喻，揭露了统治者不识别人才，摧残、埋没人才的现象，表达了作者强烈的愤慨和深沉的痛惜之情。
24．《送东阳马生序》。宋濂，字景濂，号潜溪。浦江(今浙江义乌)人。明初文学家。他家境贫寒，但自幼勤奋好学。他与刘基、高启为明初诗文三大家，被誉为“开国文臣之首”。著有《宋学士文集》。文体常识：关于“序”：序，是一种文体。多为著作或诗文前的说明性文字，即诗文序。还有赠序，专用于赠别，以表惜别、祝愿、劝勉之意。本文是一篇赠序。中心内容：本文叙述了作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励后生勤奋学习，成为德才兼备的人。
25．《诗词曲五首》。作者刘禹锡，唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳人。有《刘梦得文集》等。杜牧，字牧之，唐文学家。诗与李商隐齐名，世有“小李杜”之称。有《樊川文集》。文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。写有名篇《正气歌》《文山先生全集》。苏轼，字子瞻，自号东坡居士。北宋中期的文坛领袖，唐宋八大家之一。有《东坡全集》等。张养浩，字希孟，号云庄。元代散曲作家。
中心内容：《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现出了诗人坚定的意志和乐观的精神。
《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现了诗人无用武之地的抑郁不平之气。
《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
《水调歌头》通过抒发自己的政治感慨和对兄弟的怀念之情，表达了乐观旷达的人生态度，以及对生活抱有的美好希望。
《山坡羊 潼关怀古》通过凭吊潼关古迹，表现了这样一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。表现了作者忧国忧民的思想感情。
26．《小石潭记》。柳宗元，字子厚。河东人，世称柳河东。唐文学家、哲学家。与韩愈同为古文运动倡导者，世称“韩柳”，同被列入“唐宋八大家”。文学上以散文成就最大。著有《柳河东集》。《捕蛇者说》《永州八记》等均为名篇。文体常识：游记：记述游览经历和地方风光的作品。它可以描写山川景物、名胜古迹，也可以记述社会政治、经济状况和风土人情。笔调清新，形象生动。中心内容：本文记叙了游小石潭的经过，描写了小石潭及周围的景色。通过小石潭的幽静与作者心境的凄清互相对比，表现出作者那种无法摆脱的抑郁心情，也含蓄地表现出作者对冷酷现实的不满。
27．《岳阳楼记》。范仲淹，字希文。北宋政治家、军事家、文学家。谥号“文正”。有《范文正公集》。中心内容：本文通过对“迁客骚人”登楼时的两种不同的“览物之情“的描写，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以物悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和政治抱负，也寄寓了对滕子京的慰勉观箴之意。
28．《醉翁亭记》。欧阳修，字永叔，自号醉翁、六一居士。北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一，谥号“文忠”。有《欧阳文忠公集》传世。中心内容：本文通过描写醉翁亭及其附近优美的环境、变幻多姿的自然风光，以及太守与民同乐的情景，抒发了作者与民同乐的政治思想以及借纵情山水来排遣郁闷的思想感情。
29．《满井游记》。袁宏道，明代文学家。字中郎，号石公，湖广公安(今湖北公安)人，与其兄袁宗道、弟袁中道被称为“公安三袁”。著有《袁中郎全集》。中心内容：本文以游览行踪为线索，以清新的笔调描写了北京近郊满井的早春景色，表达出作者欢欣愉快的心情，曲折地表现了作者厌弃都市、官场生活而寄情山川草木的情怀。
30．《诗五首》。陶渊明，一名潜，字元亮。东晋著名诗人。著有《陶渊明集》。李白，字太白，号青莲居士。唐代大诗人。世称“诗仙”。著有《李太白全集》。杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”。著有《杜工部集》。岑参，唐代边塞诗人，曾任嘉州刺史，人称“岑嘉州”。是唐代边塞诗派的代表，与高适并称“高岑”。著有《岑嘉州集》。龚自珍，字瑟人，号定庵，浙江仁和(现在杭州市)人，近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。
中心内容：《饮酒（其五）》借酒抒情咏志，通过对田园生活中的自然景色的悠闲欣赏，表现了作者厌倦官场腐败，决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。
《行路难（其一）》作者以行路难来描写人生路上的坎坷表达了作者对理想的不懈追求。《茅屋为秋风所破歌》通过自己对贫苦生活的真实感受，表现出了推已及人、舍人的高尚精神和对美好生活的憧憬。
《白雪歌送武判官归京》借助生动形象的边缰奇丽的雪景，表达了诗人对边塞风光的赞美及朋友的惜别之情。
篇3：浅析初中语文汉语言文学教学
1 汉语言文学教学的重要性
作为传统的人文学科, 汉语言文学是中国传统文化和民族意识的学术载体, 代表着中国传统的精神文明建设, 同时也是大时代下人文关怀的重要体现。传统的汉语言文学教育注重学生的精神文明建设和理论建设, 出发点是为了建立健全学生的道德体系和文化素养。汉语言文学的专业价值不在于创造可以计量的经济效益, 而在于创造无法用数字统计出来的社会价值。辨证的说, 我们不能强化用实用理性与工具理性的思路去规范人文学科, 而应该看到社会对汉语言文学专业人才的特定期待, 应该看到汉语言文学在中国文化传承过程中的特殊意义。
2 初中语文汉语言文学教学需要注意的几个问题
2.1 重在尊重、协助与促进
尊重是语文教育教学的前提, 但协助和促进才是目的。面对参差不齐的学生, 学生对汉语言文学的理解把握是有差别的。教师的协助作用显得尤其重要。教师一定要提供必要的学习条件和学习资料, 授予必要的基础知识和方法。教师的促进主要表现在切实的引导, 把学生的思维、情感和想象朝“深度”、“广度”和“长度”上引导。
2.2 重在积累、互动与熏陶
每个人都必须掌握必要的语言文字和不断发展语言。丰富和积累语言应该成为我们有意义的生活中的一部分。由此, 在中学语文教学应强化三点:第一, 积累。语文学习应从积累语言开始。在语文教学中, 我们可从这四个方面去引导学生积累:一是积累语言材料, 主要指掌握丰富的词汇、俗语、谚语等;二是积累语言形式, 背诵一些典型结构的短语和段落, 如识记一些好的排比句、顶针句, 总分、转折、递进等结构的段落;三是积累语言范例, 主要指背诵一些优美诗文、小说、戏曲名著的片段等;四是积累语言形象, 对名著中的典型人物、典故和意象等做到胸中有数。这样, 学生思维就有了凭借, 表达就有了材料。第二, 互动。掌握语言是为了更好的交际, 而交际是一个互动的过程, 只有在互中才能培养学生运用语言进行交际的能力。课堂中, 我们要创设情境, 让学生在互动中学习语言。第三, 熏陶。汉语言讲究神韵、意象和言外之意, 在指导学生掌握这种语言时, 不宜用纯理性的分析方法, 而重在熏陶, 营造各种情境, 让学生自己去感悟, 并在感悟的过程中渗透理性分析, 从而达到心领神会的境界。
2.3 重在拓展、选择与凝结
现代中小学生的语文学习内容应该是全面的, 一切现实的、虚拟的、心理的世界都可作为语文学习的内容, 教材只是这偌大的语文学习空间中的一个小小例子而已。打个比方来说, 教材只是学生学习的港湾, 而世界才是学生要航行的大海。中学生的语文学习既要建设好港湾, 也要从港湾走出去, 到生活的海洋中去遨游, 在偌大的海洋中探寻自己所要的宝藏。语文教学的职责就在于打破传统的时空界限, 在时间上, 融历史、现在与未来于一炉, 把人类历史遗产的精华引入课堂, 让学生来学习。而“让未来融入现在”, 让学生及时了解最前沿的动态, 从而为他们的未来发展打开一扇扇智慧的窗户。这里, 特别需要指出的是需处理好几组关系:第一, 信息的无限性与选择的有限性的关系。在组织语文教学时, 我们可获得的信息是全方位的, 有现实的, 也有虚拟的, 但对具体的某次教学来说, 其选择也是有限的, 不可能将所有的信息引入教学中, 既没有必要, 也是不可能的。其问题的关键就在于选择, 进行最优化的选择。第二, 问题复杂性与教学典型性的关系。语文教学打破时空界限之后, 一些必然的、偶然的问题如潮水般涌来, 形成复杂的意义形态。语文教学要正视这种复杂性, 不拘泥于“一课一题”, 而是尽可能让学生做多方面的探索。但重视问题的复杂性并不等于让学生在复杂的问题中“兜圈子”, 使教学成为一团“乱麻”。相反, 要透过复杂的问题, 抓典型, 以集中“优势兵力”, 攻克学生学习的主要问题。这就让我们的课堂教学既有目标又不拘泥于目标, 既有主题, 又关注“远离”目标的话题, 从而构建起具有独特个性的语文教学。
2.4 重在牵引、护航与调控
第一, 引导学生对意义进行探寻与创造语文学习不管形态如何多样, 但其价值应定位在对人的关怀和促进人的发展与创造上。如果把每一次语文学习看作人的生命过程中的“小场景”的话, 那么每一次语文学习都贯穿着人对生命意义的探寻与创造。第二, 促进学生对话的生成并调控语文教学是师生对话的过程, 其话题要在对话中不断生成与调控。而过去, 我们太注重自己对教学的把握与控制了, 把教学当作表演“教案剧”的舞台, 从而步入了僵化、机械化的“死胡同”, 难以自拔。其实, 某一次语文教学只能是一个可能世界, 而不是一个必然世界, 正如我们的未来世界一样, 站在现在的时空里所做出的判断, 只能是一种可能, 而不是必然, 因此, 语文学习与教学是在师生、文本的对话中不断寻找话题而展开的。生成与调控是新语文教学的重要特点。我们要顺应这一特点, 把语文教学弄得有声有色。
总之, 在初中汉语言文学教学中, 应该重视这些问题并贯彻实施。这样, 学生才能更好地学习和掌握语文知识, 提高文学涵养。中学汉语言文学教学办好了, 就为以后的专业学习和教学打好了基础。这样, 中国的传统文化方能得到弘扬。
参考文献
[1]张怡.如何提高汉语言文学的教学质量。中国科教创新导刊, 2010 (4) 。
篇4：初中语文课堂文学教育初探
那么怎样构建文学的解读新模式，适应新课标要求呢？就我的教学实践我认为让学生“走进文学，走向自我”无疑是一种尝试。
一、从文学中解读自我弱点
初中阶段的学生，自我、叛逆、个性，缺乏引导容易走思想极端，引导得法可塑性也很强。因此，语文教师利用文学适机引导，可达“润物细无声”之灵效。
《孔乙己》是鲁迅笔下一个迂腐、清高、可笑的穷酸知识分子形象。饶有兴趣的学习过程中，学生们不时地被孔乙己的话逗笑，笑声中不无鄙弃。在探讨孔乙己悲剧根源时，学生们一致认为是该死的封建制度和封建文化杀害了孔乙己，孔乙己是被封建制度、封建教育扭曲、残害的人物。话语中无不透露着对旧社会、旧制度的不满和痛恨。于是，我穿插介绍给他们悲剧的三大类型：性格悲剧，社会悲剧和命运悲剧。然后问：“孔乙己的死就没有他自身性格上的某种原因？”此问引起了学生们的深思。慢慢地有学生举手：“孔乙己的好喝懒做是造成悲剧的原因之一。假如他不好喝懒做，即便一生无缘功名，也完全可以给人家抄书度日。”慢慢地，有学生补充：“我认为可以说好喝懒做就是造成孔乙己悲剧的致命原因，一个好喝懒做的人，即便社会给他机会，他也会与之擦肩而过。”“是啊，命运掌握在自己手中，像贝多芬双耳失聪也能扼住命运的喉咙成为音乐巨匠，好喝懒做的人无从掌握命运。”课堂中不少学生赞同道。“可见，人性的弱点，有时就影响、甚至改变了人的命运。你有弱点吗？准备如何克服？”我适机引导。学生们再次陷入沉思，然后纷纷举手坦言自身弱点：胆小、懒惰、畏难、缺乏毅力……言犹未尽，我就让他们以《从孔乙己的悲剧看自身弱点》为题在随笔本上畅所欲言。一男生写道：“我懒惰又缺乏毅力，整天迷迷糊糊，不思进取。孔乙己的好喝懒做和悲剧使我震憾，让我警醒，在他身上我看到了自己，这让我惶恐。在惶恐中，我第一次感到了中考的逼近。我不愿做孔乙己第二，克服弱点，奋起直追，我已下定决心!”文学的启悟胜过苦口婆心的说教!
二、从文学中确定自我方向
在文学作品的阅读中，学生们不仅可以发现自我，照见自我，有时还可以确定自我的发展方向。
花木兰是家喻户晓老少皆知的女英雄形象，古今中外有口皆碑。但在教读《木兰诗》时，我们教师更多的只是照搬教参，机械地解读文章的修辞、诗句的含义。没有很好地挖掘木兰的光辉形象对女学生的人生价值取向的影响。
我以“水”为契机，从贾宝玉的“女人是水做的”一言引入课文。引导学生说出对水的感觉，找出木兰性格中水柔的一面——温柔、细心、勤劳、体贴、孝顺，水刚的一面——勇猛、刚强、胸怀广阔、能征善武、不慕富贵等。深入的探讨中，木兰形象逐渐光辉，引起男女生们的一致景仰。然后我转而一问：“中国古典文学中历代女性一般给你什么印象，现代社会女性形象又如何？”学生们引古论今：古代女子没有地位，逆来顺受，足不出户，相夫教子，处于从属地位；当今女子虽有地位，也能走出家门融入社会，可有不少却走上了三陪这些阴暗的角色……谈古论今的比较中，木兰形象更是熠熠生辉，一口快女生情急道：“我是女生，我要像花木兰，做一位水样的女人，刚柔并济，念家怀国，走出女人的风采。”一番话赢得了同学们的热烈掌声。这掌声已代表了在座女生的心声，她们的人生取向已表露无遗；这掌声也是男生们对女生的赞赏，谁说女子不如男，无疑男生们在鼓掌的同时也必在思考着自己的人生。
人与人总是相通的，学生们从文学作品中读出了自我，完成了自我的价值取向，做老师的除了欣慰，除了更卖力地设计课堂、挖掘文学还能怎样呢？
三、从文学中把握社会态度
初中的少男少女，人小胆大，对社会，对教育，对父母，对学校他们都有自己的看法，不少学生还无意识地处在敌对的位置上，愤世嫉俗。他们的人生观、社会观正处在形成阶段，此时若不好好引导，势必会影响一生。教读陶渊明的《桃花源记》时，我这样引入：“假如社会可以让我们自由选择，你将选择怎样的社会生存？”一石激起千层浪，下面话语纷呈，最后达成一致，推一男生代表发言：“轻松，和谐，学习、工作轻松一点，人与人之间友善亲密一点。”教读中他们对陶渊明营造的理想社会赞不绝口，恨不得马上就去。一调皮男学生叫了起来：“老师，桃花源在哪儿？我也去。”“是啊，在哪儿？”我把问题抛向学生。“好像没有这样的地方，这只是作者的理想，是作者的想象。”“是啊，是作者对当时黑暗社会不满的一种曲折反映。”我适机再给一问题：“你对古代文人不满现实便隐居山林怎么看？”“这是一种逃避，不可取。我认为应该集合社会力量打破黑暗局面。”这时我略作小结：“社会中有美也有丑，有真也有假，有善也有恶，我们应该正视社会中的假恶丑，尽量用我们的真、善、美去感化、去改变，面不能因此对社会敌对不满，更不应该消极逃避。古人说得好，不要消极遁世，要积极入世。”学生们恍然大悟，原先愤愤不平的也心平气和了。
篇5：八年级语文文学常识复习
1《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
2新闻，又称消息，语言简明准确。结构可分为五部分：标题（有时又分引题、正题、副题）、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容，主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语的进一步扩展和阐释，背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，背景和结语有时可以暗含在主体中。新闻六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。新闻的表达方式主要是叙述，有时兼有议论和描写。
3《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家，“荷花淀”派代表人物。
4《蜡烛》选自《阅读和欣赏》。茅盾译。作者西蒙诺夫，前苏联作家。通讯分为事件通讯、人物通讯、工作通讯，是新闻的一种，《蜡烛》一课属于事件通讯中的战地通讯。
5《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
6《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。作者聂华苓，美籍华裔女作家
7萨特（1905－1980）法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作《存在与虚无》等。
8《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《鲁迅全集》中。
9《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《绿》《春》《荷塘月色》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。
10《台阶》选自小说集《台阶》。作者李森祥。
11《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。翻译有《堂·吉诃德》《洗澡》 12钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。作品长篇小说《围城》
13《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
14《中国石拱桥》选自《人民日报》。作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥、武汉长江大桥。著有《中国古桥与新桥》、《中国桥梁史》等。
20《桥之美》选自《吴冠中人生小品》。作者吴冠中，江苏宜兴市人，当代世界画坛具有极大影响的画家、美术教育家、散文家。张择端，北宋画家，著有《清明上河图》。《苏州园林》选自《百科知识》，原题《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代著名的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《叶圣陶集》里。苏州园林四大名园：沧浪亭、狮子林、拙政园、留园。
23《故宫博物院》选自《地理知识》。作者黄传惕。原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”。
24《说“屏”》选自《陈从周散文》。作者陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家。著有《说园》等。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”选自唐代诗人杜牧《秋夕》。汤显祖，明代戏剧家，著有《牡丹亭》。
26《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写。作者竺可桢，浙江上虞人。气象学、地理学家。
27《奇妙的克隆》选自《中学科技》。作者谈家桢。童第周，实验胚胎学家。
29《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》，孟庆任译。作者阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家 31《落日的幻觉》选自《科学与生活》。作者黄天祥。“日薄西山，气息奄奄”选自晋朝李密《陈情表》。“夕阳无限好，只是近黄昏”选自唐代李商隐《登乐游原》。瑞利，英国物理学家，获诺贝尔奖，在声学、光学、电磁学等方面都有很高成就。
33《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人，田园诗派代表人物。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。
34《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。铭，用于警戒自己或称述功德的文字，一般都是用韵的。
35《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。诸葛亮，三国时蜀国政治家。扬雄，西汉文学家。
37《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》（《口技》亦出于此）。作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。苏轼曾游赤壁，写过《赤壁赋》和《后赤壁赋》。“清风徐来，水波不兴”选自《赤壁赋》，“山高月小，水落石出”选自《后赤壁赋》。
39《大道之行也》选自《礼记·礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。《礼运》，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
42《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》）“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）他的诗被称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。《望岳》共三首，分别吟咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山，这是第一首。五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。诗仙李白，诗圣杜甫，诗魔白居易，诗鬼李贺。诗佛王维，诗绝王昌龄。诗狂贺知章，诗豪刘禹锡。
43《三峡》选自《水经注疏》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。撰《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
44《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。
45《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）之一。古代以青、黄、黑、白、赤为“正色”。佛教把世界分为欲界、色界、无色界。
48《答谢中书书》一文中“康乐”指南朝著名山水诗人谢灵运。
49《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
50《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
52《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。是盛唐极负盛名的诗人，画家。《归园田居》选自《陶渊明集》。作者陶渊明。
53《渡荆门送别》选自《李太白全集》。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义“诗仙”，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。
54《登岳阳楼》选自《陈与义集》。陈与义，南北宋之交著名诗人。《登岳阳楼》共二首。
55《朝花夕拾》作者鲁迅，全书十篇文章。外加一篇《小引》、一篇《后记》，是鲁迅唯一一本散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是记叙文，是回忆性散文。鲁迅生在一个县城里的家境小康的读书人家，遭逢社会变革和家庭的日渐败落，因此他写的虽然是个人生活，却凸显了当时中国的风习和社会情状。又由于鲁迅执着于生活，以“人是生物，生命便是第一义”为圭臬，致力于“改良这人生”，因此不仅洞察人情世故，而且犀燃烛照，时时发表卓异的见解。
56老舍出身于平民家庭，他的著作《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的作品，是他自己最钟爱的作品。通过祥子这个人物的变化，老舍无情批判了这个社会——他不让好人有出路。
57《钢铁是怎样炼成的》作者是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基，以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，本书最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔·柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的。可以说，在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
60王羲之，字逸少，东晋书法家，被称为“书圣”，著有《兰亭序》《丧乱帖》《金刚经》等名作。
八年级下册语文文学常识复习
1.《藤野先生》选自《_____________》，作者___________，原名___________，字____________，我国伟大的________家、__________家、____________家，著有散文诗集《____________》，短篇小说集《___________》《___________》，中篇小说代表作《______________》，第一篇白话文小说《______________》。我们还学过与本文出自同一本书的文章《______________________________》、《_____________________》。
2.《我的母亲》选自《___________》,作者__________，字___________，原名_____________，学者，著有《____________》，他一生主要倡导_____________。
3.《我的第一本书》作者___________，原名____________，诗人、文学评论家，著有诗集《______________》《_____________》，我们曾经学过他的《_______________》。
4.《列夫·托尔斯泰》选自《____________》，作者____________，____________国作家，以______________著称，著有《____________》《____________》等，我们曾经学过他的《____________》。列夫·托尔斯泰，________国作家，代表作《____________》《____________》《____________》等。列宁评价他为“________________________”，鲁迅评价他为“________________________”。米开朗琪罗，_____________国_____________时期___________家、_______家、___________师和诗人。陀思妥耶夫斯基，________国著名作家，著有《____________》《____________》《____________》《____________》等。
5.《再塑生命》选自《___________________》，作者____________，_______国作家，1964年获______________勋章，自幼因病成为_______________人，但自强不息，顽强拼搏，克服巨大困难读完大学，并完成数十部作品，还致力于_______________、_______________、_______________等社会活动。
6.《雪》选自___________写的_________（体裁）集《__________》。
7.《雷电颂》节选自历史剧《___________》，作者__________，原名__________，我国著名_________家、_________家、__________家、__________家、____________家。
8.《日》《月》选自散文随笔集《________________》，作者___________，原名____________，字__________，代表作有长篇小说《_____________》，“爱情三部曲”《_______》《_______》《_______》，“激流三部曲”《________》《________》《________》等。
9.《海燕》选自《____________》，是作者在1901年3月写的《______________》的结尾部分，原题为“___________”。作者____________，_____国作家，著有长篇小说《___________》，自传体三部曲《____________》《____________》《_____________》。被誉为“___________________________________”“______________________________”“____________________________”。
10.《组歌》共_______首散文诗，选自《_____________》，作者_________，___________国诗人、画家，著有散文诗集《____________》《___________》《____________》。
11.《敬畏自然》选自《_____________》，作者__________。
12.《罗布泊，消逝的仙湖》选自《_______________________________》，作者__________。
13.《旅鼠之谜》作者____________。
14.《大雁归来》选自《_____________》，作者____________，_______国著名____________主义者。
15.《喂——出来》作者_________，_______[国籍]________小说作家，以___________著名，作品最大的特点是__________。科幻小说，是用________的形式，表现人类未来世界物质精神生活和科学技术远景的一种小说体裁，内容交织着科学事实和预见想像，通常将“”“”“”看做科幻小说三要素。_____________的《___________》被人们看作是第一部科幻小说。“科幻小说之父”是指______国作家____________。我国科幻小说代表人物是__________。
16.《云南的歌会》选自《______________》，作者___________，现代作家、_________________家，原名__________，著有长篇小说《___________》。
17.《端午的鸭蛋》选自《____________》，作者____________，作家。
18.《吆喝》选自《____________》，作者________，作家、记者、_________家。
19.《春酒》选自《____________》，作者_______，________省作家。
20.《俗世奇人》作者___________，著有长篇小说《___________》、中篇小说集《________》、短篇小说集《___________》等。
21.《与朱元思书》选自《_____________》，作者__________，字____________，___________（朝代）文学家。
22.《五柳先生传》选自《____________》，作者___________，名___________，字__________，___________朝代诗人、文学家，学过《_____________》《____________》。
23.《马说》选自《___________》中的《杂说》，共______篇，本文是第______篇，与《_________》称作“姊妹篇”。作者________，字_________，________代_________家，“_______________”之一。
24.《送东阳马生序》选自《_____________》，作者__________，字________，号_________，________文学家。我国古代文学史上，本文作者与__________、_________并称“明初诗文三大家”。朱元璋称他为“_____________”，刘基赞许他“______________”，四方学者称他为“___________”。
25.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者____________，_______代文学家，字__________，题目中“乐天”指_________。《赤壁》选自《__________》，作者__________，字__________，晚唐时期文学家、诗人，与____________并称“小李杜”。《过零丁洋》选自《________________》，作者____________，字__________，又字_________，自号__________，又号___________，_________朝民族英雄、爱国诗人。《水调歌头》选自《___________》，作者_________，字_________，自号____________，______代文学家。《山坡羊·潼关怀古》选自《___________》，作者__________，字_________，号___________，_______代_________作家。“山坡羊”是___________，“潼关怀古”是___________。
26.《小石潭记》选自《___________》，作者_________，字________，______代文学家，“__________”之一。
27.《岳阳楼记》选自《__________》，作者_________，_______代________家、_________家、_________家，字_________。楚地三大名楼指岳阳楼、___________、__________。
28.《醉翁亭记》选自《______________》，作者__________，字________，自号___________，晚年又号____________，_______代文学家。
29.《满井游记》选自《___________》，作者__________，字__________，号__________，_______代文学家，与__________、__________都有文学成就，并称“____________”。
篇6：小升初语文文学常识复习要点
孔乙己--《孔乙己》―小说―鲁讯―中国
鲍西娅--《威尼斯商人》―戏剧―莎士比亚―英国
狗娃--《变脸》―戏曲―魏明伦―中国
45、《论语》十则
(1)子曰：”学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?“(《学而》
学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有学习态度。
朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。
(2)子曰：”温故而知新，可以为师矣。“(《为政》
复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。
(3)子曰：”学而不思则闰;思而不学则殆。“(《为政》
只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的
46、老舍(1899--1966)，原名舒庆春，字舍子，北京人，著名作家，著有小说《骆驼祥子，》，话剧《茶馆》，均收在《老舍文集》里。课文《济南的冬天》选自《老舍文集》，是老舍1931年春天在齐鲁大学任教时写成的。
47、白居易(772--846)，字乐天，晚年又叫香山居士。太原(现在属山西)人，唐代大诗人，著有《白氏长庆集》71卷，《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名。
48、蒲松龄(1640--1715)，字留仙，世称”聊斋先生“，淄川(今山东淄博)人，清代文学家。代表作品《聊斋志异》。
49、冰心(1900--)，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，作家，代表诗作有《繁星》《春水》《寄小读者》，散文集《笑》《往事》。
50、安徒生(1805--1875)，丹麦著名童话作家，一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等160多篇童话作品。《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。
51、《伊索寓言》是一部寓言故事集，相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇 集，统归在伊索名下。赫耳墨斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。宙斯是古希腊神话里的首领。课文《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子与狮子》均 选自《伊索寓言》。
52、朱自清(1898--1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者，代表作有诗文集《踪迹》;散文集《背影》《欧游杂记》，均收在《朱自清全集》里。
53、陶渊明(约365--427)，又名潜，字元亮，浔阳柴桑(今江苏省九江市)人，东晋著名诗人。课文《桃花源记》选自《陶渊明集》。成语”世外桃源“就出自这篇文章。
54、《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编篡而成，共49篇。《大道之行也》选自《礼记。礼运》。
55、记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件、经过、结果。
56、叶圣陶(1894--1988)，原名绍多，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品收在《叶圣陶集》里。
57、《陋室铭》选自《全唐文》卷六零八。《爱莲说》选自《周公元集》，”元公“是周敦颐死后的谥号。周公颐(1017--1073)，字茂叔。通州营道人，北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》。
58、《水经注》是北魏郦道元(466或472--527)，范阳涿县人，北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。该书详细记载了一千多条 大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具 有较高的文学价值。
59、《钢铁是怎样练成的》，是苏联作者尼古拉。奥斯特洛夫斯基在病榻上历史三年写成的，该书以主人公保尔。柯察金的生活经历为主线，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓越的斗争生活。
60、普希金(1799--1837)，19世纪俄罗斯伟大民族诗人，积极浪漫主义文学的主要代表和批判现实主义文学的奠基人，被誉为俄国”文学之父“。在世界 文学史上负有盛誉。主要代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶甫盖尼。奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。课文《假如 生活欺骗了你》就是普希金的作品。
61、罗伯特。弗罗斯特(1874--1963)，美国著名诗人，并被称为”新英格兰的农民诗人“。主要代表作有成名作《波士顿以北》等。《未选择的路》就是罗伯特。弗罗斯特的作品。
62、李大钊(1889--1927)，字守常，河北乐亭县人。主要作品有《李大钊选集》、《李大钊诗文选集》。
63、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编写的《乐府诗集》，又名《木兰辞》、《木兰诗歌》，与《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的”双璧“。《乐府诗集》是南北朝北方的一首乐府民歌。(熟悉《木兰诗》中有关句子，课本P101页。)
64、司马光(公元1019--1086)，字君实，北宋陕州夏县(现山西省夏县)涑水乡人，世称涑水先生，北宋大臣，著名文学家、史学家。主要代表作有《资治通鉴》、《司马文正公文集》、《稽古录》。
65、《资治通鉴》是我国一部主要的编年体通史，共二百九十四卷，全书上起战国，下迄五代，共计1362年。内容以政治、军事为主，长于描写战争。课文《赤壁之战》《淝水之战》均选自本书。
66、《夸父逐日》选自《山海经》。《山海经》书名，18篇。作者不详。
67、《云南的歌会》选自《沈从文散文集》，作者沈从文，湖南风皇人，现代作家、历史文物研究家。
68、宋濂(1310--1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今浙江义乌)人，明初文学家。代表作有《宋学士文集》，课文《送东阳马生序》就节选自该书。
69、欧阳修(1007―1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰(现在江西永丰)人，宋代文学家、史学家。与韩俞、柳宗元(唐)、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石(宋)统称为唐宋八大家。课文《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》。
70、《论语》是由孔子的弟子及门人编写的一部书，书中记录了孔子和他的弟子的言行。《论语》集中体现了儒家的思想，全书共20篇，是儒家经典著作之一。主要体制是语录体，也有对话体和叙事体。从汉朝到”五四“运动以前的多年，一直是学童们必读之书，影响很大。
71、孔子(公元前551―公元前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(现山东曲阜)人。我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人。
72、辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，历城(现济南)人，南宋爱国诗人。
73、《观沧海》选自《乐府诗》，作者曹操;《次北固山下》作者是唐代诗人王湾;《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》作者白居易;《西江月》选自《稼轩长短歌》，作者辛弃疾;《天净沙。秋思》作者是元代马致远。其中前三首是诗，《西江月》是词，《天净沙。秋思》是小令。
74、海日生残夜，江春入旧年。出自王湾《次北固山下》，历来是脍炙人口的名句，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然的理趣。
75、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。选自马致远《天净沙。秋思》，一共写出了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马9种景物，一字一词，一字一景，真可谓”惜墨如金“。
76、《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴等36门，主要记载了晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和崇尚清谈的风气。书中保存了晋代文学艺术等方面较为丰富的资料，富有研究价值。
【初中语文文学常识复习】相关文章：
初中语文文学常识复习10-26
初中语文文学常识总结10-26
初中语文文学常识练习10-26
初中语文文学常识总汇10-27
初中语文文学常识整理10-27
初中高中语文文学常识05-14
初中语文外国文学论文04-16
初中语文学情分析06-25
初中语文文言文常识04-18
初中语文汉语言文学论文04-21