第一篇：1中考作文范文
中考作文1—8[1]
中考作文1～8
中考作文，无论出什么题目，内容无论是写反映学生自我成长的过程，还是写学生周围的人和事，命题者都是希望通过写作来引导学生关注社会、热爱生活、认识自我。然而考场作文的写作时间有限，在很短的时间内，难以精雕细刻。但是如果能从以下几个方面着手，会有利于考生的写作水平和写作能力发挥到最佳状态。
增加一个点题的句子
一些成功的作品，如《孔乙己》《我的叔叔于勒》等等，文中都没有点题的句子，而文章的主题非常鲜明，并不影响读者对文章的理解。
但是作为考场作文，考生要换位思考，要考虑到阅卷老师的心理;另外，作为学生，他的作品并不成熟，点题的句子可以制约考生写作时的行文。
只要思想不浅薄，生活中到处是素材。
篇末点题注意事项：点出的主题必须和文章记叙的内容一致。
【例1】
(原稿)
啊，傍晚的青戈江，多美呵!
(修改稿)
啊，傍晚的青戈江，你流淌的不仅仅是这满江的红波，还有这满江的欢乐，满江 的笑声啊!
【例2】
(原稿)
第二天，我终于写完了这篇作文。我对自己说：一次没交作业没什么，补上就是好的。在这临近中考的日子里，大家都很紧张，但不能以此为借口，养成天天不交作业的坏习惯。我今后一定会努力地完成老师布置的每一项作业。
(修改稿)
第二天，我终于写完了这篇作文。我对自己说：一次不交作业没什么，补上就是好的。在这临近中考的日子里，大家的时间都很紧张，精神压力也很大，但决不能以此为借口，而对自己放松懈怠。特殊的日子里，打的是心理战，赢家一定属于能够战胜自己、超越自己的强者。
【例3】题目：宽容
星期天，他又来到我家，我干脆关紧自己的房门，拒绝见他。他默默地离开了我的家。爸爸奇怪地问我：“怎么啦，闹别扭啦?”我觉得自己占理，把事情的经过从头到尾和爸爸说了一遍，末了跟上一句：“这么大人了，连这点都不懂，真没素质!”
爸爸沉默了一会儿，问我：“他今天到家来，是准备和你打架、还是向你道歉来的?”我愣了一下，是呀，他已经向我道歉好几次了……爸爸接着说：“要学会宽容。宽容不是胆小，不是无能，而是海纳百川的大度。”我无言，事情是他的错，可人家并没有坚持错误啊，我为什么就不能宽容别人因一时糊涂犯下的错误呢?自己是不是太没度量了?在说别人“没素质”时，真就没想过自己“有素质”吗?宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。对，明天我就去找他，这回该我向他道歉了。
附名言隽语：
【1】
宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。
【2】
宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。
【例4】题目：珍宝
(原稿)
“你的生日大妈一直记着，这两天一直在说。”大爷在一旁笑着说。当时便觉得鼻子发酸，是感动，而我却忍住，笑了，看着大爷大妈慈爱的看着我，我也看着他们会心地笑了，正如我第一次见到他们一样的笑。
我想这将是我一生值得珍惜的宝贝，那段永不能忘怀的情。
(修改稿)
“你的生日大妈一直记着，这两天总是提起。”大爷在一旁笑着说。我鼻子一酸，几乎掉下泪来，而我强忍住，会心地笑了。
此时我感到与大爷大妈的心贴得很近很近。我们，一家住城东，一家住城南，但我们心与心却是零距离。往日那段邻里间的情谊，是我一生值得珍爱的宝贝，也是一笔不会贬值的财富，我会永远永远珍藏在心间。
附名言隽语：
财富并非永久的朋友，但朋友才是永久的财富。——(俄)列夫·托尔斯泰
心与心之间的距离是最近的也是最远的。――周国平
往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。
【例5】
“防人之心不可无。”在与陌生人接触时，我总这么提醒自己。可处处都这么提防，至于嘛?也许人们之间“不可无”的不是猜疑和防备，而是更多的理解与信任吧……
【例6】
我坐在位子上环顾四周，那拿了我心怡之笔的同学正迫不及待的用了起来，其他大部分同学也都心满意足，班内一片欢腾。看着他们如此高兴，我也被鼓舞着，竟为好的奖品归同学而不是自己而高兴。我是班长，吃苦在前，享受在后，这是基本素质。再者说看到同学们如此高兴，我也为自己能“后他人之乐”而乐。想到这儿，我感觉自己的境界升华了，自己的灵魂纯净了，自己的心胸开阔了，自己的心理成熟了。我明白了，班长之乐，不在乎物质上的“得”，全班皆乐即我乐也，乐而“能述以文”，又是我一大乐也。
这次发奖，同学们收获了心怡的奖品而欢乐，我收获了同学们的欢乐带给我的欢乐，收获了奉献的欢乐。
【例7】
我伸出手，覆在爸爸的左肩上，但愿这手的温度能减少爸爸的伤痛。爸爸腾出一只手，抓住我的小手，通过后视镜，我看到他的双眼，泛起从未有的柔情——或许有过，但之前，我从未发现。
十指交扣，我感到爱的传递。雨中，我第一次体验到父爱如山，伴我前行。路，在车下延伸;爱，在心中激荡。
【例8】
姥姥和姥爷为了紫米油盐而奔波一生，他们没有汽车，没有别墅，也没有花前月下的卿卿我我，可姥姥和姥爷的爱是人世间最实实在在的东西，平平淡淡，长流不息，那种点点滴滴却又是真真实实的东西，融人每个细胞，注进每根血管。岁月淡不去，阴阳隔不了，始终如一。
雪花又无声无息的飘落下来，纷纷扬扬的，好像一曲沉痛的生命挽歌，又像一段热情洋溢的生命礼赞。后来我知道有一种爱，叫终极之爱。
写好两处以上细节
这里说的细节就是指具体详尽的描述，即把人物放在具体的情境中，让他说或、让他活动。一篇考场作文，800字左右的文章，写好两三处细节就可以了。
一篇文章的详略就像人的体形一样，体形之美尽在曲线，文章的曲线，从结构说，有详有略。
增强三种应试意识
怎样使考场作文发挥正常呢?
第一，要有审题意识。中考作文一般不在审题上设置障碍，但不等于不需要审题。 第二，要有评分标准的意识。考前要按照评分标准，对自己的文章找出不足处，进行修改提升。
第三，要阅卷人的意识。要充分考虑阅卷老师的心理。
尝试四种表达方式
中考作文对绝大多数考生来说，应该写成记人叙事的文章，也就是选择记叙文这种文体。但在一篇成功的记叙文中，描写、抒情、议论表达方式是必不可少的。
安排五个以上的段落
文章通过段落层次结构来显示作者的思路，段落不分或段落不清，实际上暴露作者写作思路不清。
从阅卷的角度考虑，考生要使自己的写作意图直观醒目，要使自己的内容便于阅读理解，就应该注意结构的安排。除了开头、结尾两段外，主体部分应分为若干段。
搜集六种写作素材
中考作文所写的内容无非是初中生的生活，考生考前要在平时的学习、生活中搜集、积累材料，考场上才能临阵不慌，游刃有余。
有经验的老师，在中考前辅导学生，从生活各个方面，穷追猛打地写出一个“我”。 作文题目可以千变万化，有一点是永远不变的，那就是必须让考生人人有话可说。所以，中
考前要调动起学生十五年来的全部的生活体验和激情。
(1)个人成长——以“自我”为中心，体验成长
(2)生活情趣——以“生活”为轴心，感受美好
(3)品格意志——以“修养”为基石，完善品格
以“信念”为旗帜，磨砺意志
(4)与人交往——以“他人”为伙伴，沟通心灵
(5)亲情真情——以“至爱”为心韵，感悟真情
(6)学习观赏——以“学习”为桥梁，放飞梦想
用好七种标点符号
学生一般都会使用逗号、句号、冒号、引号，还应有意识地在自己的文中恰当使用分号、叹号、问号，使文章表达更准确生动。这不仅是标点符号的问题，实际上涉及到了运用何种句式。
写到八百字左右
作文要求是600字以上，这是字数的底线。要写好一篇文章，没有七八百字是不行的。 虽说字数上不封顶，但是超过千字，弊端多多。
附：
2005年双研会《中考作文复习与应考策略》摘要
冉工琳
怎样写出考场佳作
1、有一个精彩的开头
2、有一股真情的流露
3、有一个新颖的构思
4、有一种与文体相符的得体语言
5、有一个自然的、耐人寻味的结尾
6、有一个干净清爽的文面
第二篇：中考作文高分1
内容摘要：
一 狠抓落实书写关
二 巧过标题醒目关
三 强调头尾精彩关
四 做好中间丰满关
五 加强指导训练关
关键词：构建习作教学新思维话题拟题技巧搜集资料
中考语文试卷，作文分值比重相对较高，怎样写出高质量的作文是每一位语文教师、考生、家长都十分关注的事情。可是，结果往往事与愿违，考生越是焦躁、老师的技法讲解越多，学生往往越是无从下手。笔者很想就此谈一些粗浅的认识，与大家真诚的交流，让孩子以平和的心态由表及里地把握考场作文的一些规律与特点。下面笔者就如何贯彻新课标精神，构建习作教学新思维，在中考中得到优异成绩，谈一谈自己的几点心得。
纵观近几年的中考作文题目，大部分是话题。话题的内容不外乎以下三方面：
1.“我”与社会。 2.“我”与他人。3.“我”与自己。
再看中考一些优秀作文，之所以得高分不外乎以下几点：
1.醒目的标题。2.精彩的开头。3.意味深长的结尾。4.深刻的议论。5.动人的细节。6.美化的文面。 针对这些，我制定了以下几个方法：
一 狠抓落实书写关
在教学复习中，仍念念不忘让学生练字。并且定期上交，查看。指出书写中的失误，如间架结构、字正圆滑、力度大小、排放工整等方面。且实行面批，当场纠正。好的表扬，不行的看着他书写，直到改正了为止。初三复习非常繁忙，我还抽出一节课来上习字课，指导学生书写姿势、握笔姿势、眼、手、身子、要端正。一学期下来，大部分学生的字过关了，作文的卷面也很整洁了。为中考的高分打下了坚实的基础。
二 巧过标题醒目关
拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象;它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。所以标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。针对去年全国语文话题的题目，加以训练，并提供了一些拟题技巧，让学生在实际训练中加以运用。以下是一些拟题的技巧。 各举一例：
1.引用化用法
此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如：
① “诚信”话题——《众里寻它千百度》
2.巧用算式法
这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如
① “学习”话题——《8-1 > 8》
3.设置悬念法
这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如
①“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》
4.形象修辞法
这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如 ① “心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
5.诗情画意法
这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。
① “乡情”话题——《那河·那船·那人》
当然，话题作文的拟题方法还有很多，这里不一一列举。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，要想作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，特别是报刊上的标题，可以说精彩纷呈，让人眼花缭乱，不妨品味借鉴，从中汲取营养，诚如是，拟题功夫就会逐渐养成。
三 强调头尾精彩关
为达到这一目的，我还开设了阅读课。每周六上午带领学生去校图书馆，自己选择图书、搜集资料。看一些优美的散文，当前的中考优秀作文，高分作文。拣着好的开头、结尾、美句、格言、名言警句等抄下来，熟读成诵。还领着他们上微机室里，上网搜集一些有关写作方面的资料。同时，我还印发了一些好的开头、结尾句子，及一些名句集锦，供他们诵读。如“请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木;请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫;请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。”“未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……”
有了这些好句子，不是写作中抄用人家的。而是让他们熟读成诵，在诵读中加以融合，并与自己、与现实相联系，最后化为自己的东西，并加以运用。
四 做好中间丰满关
有了醒目的标题、好的开头结尾还不够，中间也得有动人的东西。如深刻的议论。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。再如动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”(朱自清语)，才能使形象丰满起来。再是，内容要翔实、丰富。所举事例要具有代表性、典型性。也就是内容要新颖，不能人云亦云。看 2003年上海市中考某考生的满分作文《我想唱首歌》就运用日记体作文形式，巧妙地利用报纸这一特殊载体，让连体姐妹的命运与自己的情感紧紧地联系在一起。“我”的三则日记，按人物命运自然展开，记载了连体姐妹的命运和自己的心理感受。第一天惊讶与担心，第二天的紧张与祈祷，
第三天的同情与赞美。不仅讴歌了连体姐妹珍爱生命、敢于追求的精神，同时形象地反映了小作者善良美好的心灵世界。 因此，要想有新材料新内容，一定要关心时人时事，了解时尚时弊，读文学名著，读中外精品，读时文英华，广泛涉猎，勤勤恳恳地积累材料。
五 加强指导训练关
懂得了这些得高分秘籍，并不能一定得高分。光有理论不行，还得实践。对此，印发了一些历届作文题目，加以强化训练。如“话题和 谐 ” 和学生一起来探讨训练。先让学生讨论如何构思，选取哪方面的材料，如何拟题、如何开头、如何结尾等。思考后，和学生共同解决。经过训练，学生摸索出了一套写作的技巧，再也不怕写作了。文章最忌随人后，要敢于创新，独辟蹊径，做到"既不重复自己，也不重复别人"。倘若立意新、选材新、表达新，那文章的效果就非同一般了。
总之“冰冻三尺非一日之寒”，要全面提高初中作文教学水平，迫切需要语文教师大胆地探索改革，从培养学生的实践能力和创新精神出发，处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系，真正调动起学生的积极性，使之养成良好的作文习惯，扬长避短，万马奔腾，在具体的写作实践中逐步地提高自己的写作水平，那才是改革的真正意义。
第三篇：中考作文教案1
打造细节，融入真情，让作文“深刻”起来
——中考作文升格之主题深刻
【试题回放】题目：你我走过的日子
要求：①文体不限，字数不少于600个(如写诗歌，则不能少于16行)。②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。(2009年浙江绍兴市中考作文题)
【思路提示】
这是一道全命题作文，从题目的构成来看，宜于写成记叙文，并以充实的细节描写和真挚的情感倾注为其主要得分点。
雕刻细节，呈现事件感人之处。“你我走过的日子”，必然在回忆往事中展开写作，这个回忆，要撷取生活的朵朵浪花：一颦一笑，一言一行，一点点心理的变化，等等都可以成为特写镜头。有了这些镜头，文章便有了足够的看点，形象生动。细节的打造，要调动多种描写手段来进行，语言、动作、神态、心理描写等，可综合运用，以达到夺人眼目之效。
注入情感，赋予“日子”以情味。既然是一起“走过”，那么这段日子一定发生过什么，一定让你有着难以忘怀的感触。分享、分担、交流、误会、感激、眷恋、风雨同舟、相濡以沫等等，不管你选择了怎样的故事，这个故事的讲述一定要情真意切，可以借用环境烘托等手法，把故事的情感基调明晰地呈现。
【原文再现】你我走过的日子(三类文)
你我走过的日子，值得回忆。你我走过的日子，值得怀念。
我在农村中成长，父母都在城里上班，我住在奶奶家，每天都跟在她的身后，唯恐把自己丢在小路里，爷爷已经去世好几年了，我没见过一次面，不知道长什么样。
(开头有些凌乱，需要修改，要注意语言的逻辑顺序。奶奶曾是与“我”相依相伴的人，在“我”的“日子”中至关重要，因此写此文，应该在一开篇即营造出浓浓的眷恋之情。)
秋收季节，你去田里干活，我就屁颠屁颠地跟在你的身后，在田里东翻西找去，看到了长长的黑乎乎的东西就问：“奶奶，那是什么东西啊?”你就会跟我讲那是我们的朋友，之后我就会小心地把他放回原处，现在想起来觉得那时真傻。
夏天的夜晚是那么的闷热，于是你就把我抱在怀里坐在树底下帮我扇着风，我看到了你那满头银发就问：“奶奶，你的头发怎么和月亮一样白啊?”你就会告诉我：奶奶是从月亮上来的。于是我全身的闷热消失得无影无踪，只看着奶奶觉得又新奇又疑惑。
(画线两段应成为本文出彩的细节描写，以此来突现“我”与奶奶走过的美好的日子，并突出奶奶对“我”的呵护，“我”对她的依恋。但作者对这两幕重要戏——秋收、夏夜赏月只是予以平淡叙述，缺乏情感的倾注，因此大大削弱了文章的表现力，也无法体现主题的深刻性。另外，从表达上来看，这两段在先后顺序上也应调整。)
你是那样地辛勤地劳动，但最终累倒了，爸妈把奶奶和我一起都接到城里去了。每当吃饭都不见奶奶来吃饭，于是我问妈妈，妈妈说：“奶奶在房间里，你自己去看她吧!”我跑一般推开了房间的门，小心地走到奶奶床前，奶奶见我来了叫我陪她一起说说话。于是我坐在了床边，我问她为什么不起床吃饭，奶奶笑着说：“人老了，走不动了!”但我却不知道当时奶奶已经是高位瘫痪，永远站不起来了。(从人称使用来看，在点明“你”就是 1
奶奶之后，全篇便应一以贯之，将“你”进行到底。一会儿“你”，一会儿“奶奶”，读者需要不断转换概念，也是本文在表达上的不当之处。)
当我第二次进入房间，你扬起手，我走过去抓住你的手，但是你却不说话。我那时不知道你已不会说话，成植物人了。(以上两段交代了奶奶的病情，令人疑惑的是：作者对深爱的奶奶病情并不太了解，这应该和年岁小有关，但遗憾的是，作者在文中并未点明。文意尚且不明，情感的抒发自然受到影响。所以在升格时，应该尽量淡化，最好是隐去，用一两句话交代一下就可以了。)
最后一次见面时你在冰冷的玻璃棺材里，而我在外面，你走了，你永远地离我们而去了，我哭了，哭得是那样的伤心，从来没有过的伤心，因为你离我而去了。回想起你我走过的日子是那样的快乐，那样的充实，那样的值得怀念。(“快乐”“充实”何以体现?因为前面缺乏相应的细节描写，此处的抒情显得苍白无力。优秀文章的结尾就像一幕精彩的戏剧收幕，既有对主题的升化，又有一定的韵味，能引起读者无尽的遐思。这篇习作的结尾部分恰恰缺少的就是这种效果。)
考场阅卷： 53分
本文回忆了在“我”的成长道路中，奶奶一路陪“我”走来，直到最后死去的点点滴滴。感情真挚，语言质朴，字里行间透露着奶奶对“我”的爱以及“我”对奶奶的思念。不足之处在于：
1.文章立意较浅，主题不够深刻。奶奶对“我”的影响、与“我”的感情，“我”对奶奶的感念与眷恋——这应该是文章着力要表现的，作者未能在叙事很好地突出这一点，因此主题的表现失之平淡，读来略感乏味。
2.细节刻画不够。无论是事件的刻画，还是人物的刻画，都显得笔力泛泛，不够细致。比如说表现“我”奶奶快乐生活情境的往事，没有感人的镜头;比如说“我”的心理感受，快乐不够快乐，伤痛不够伤痛;比如说，奶奶的言语、动作、神态等，都没有留给读者鲜明的印象。
3.语言表达欠妥。本文有些地方不合逻辑，有的文意不明、表意不畅，人称的使用也前后不一，读来颇觉坎坷。
【升格指导】
本文可试从以下角度进行修改提升：
1.注重细节刻画。可以将“我”和奶奶之间的两件琐事——“秋收”和“夏夜赏月”展开，融入神态、言语、动作等方面的描写，以求突出人物形象与性情。同时，也以这两个镜头来突出“你我”往昔的快乐，为文末的抒情张本。
2.倾注浓浓情感。本文的情感较为真挚，但感人的力度不够。除了在细节描写上有欠火候外，最关键的是，小作者未将内心深处的情感融入事件当中。情感的自然流露，一可借助于景物描写，以景衬情;二可融情于事，在事件中缓缓注入。仍以本文为例，文题为“你我走过的日子”，作者选写“我”和奶奶一起走过的经历，但未将与奶奶的层层情感呈现出来：唯有写足了往昔的美好，方感逝去的痛惜;唯有对过去不尽的眷恋，方能延展今日无穷的思念。作者在平淡的叙事中，将情感也失之平淡，令人遗憾。只有从这两个角度入手，才能把平淡的事情写得深刻，意义深远。
【升格作文】你我走过的日子
你我走过的日子，值得回忆;你我走过的日子，值得怀念。生长在农村我，从小父母就为了生计去城里打拼，爷爷很早也离开了我们。所以每当在落日的余晖下，晚风中升起的炊烟中，我只能与年迈的奶奶相伴而随，形影不离。当每天的朝阳升起之时，我就开始紧紧地跟在她的身后，唯恐把自己丢在小路上，这样的日子平淡而温馨悠远。
夏天的夜晚是那么的闷热，四周一片寂静，你和我就相依在门口的老槐树下纳凉，我半躺在你的怀抱里，享受着你手中那把蒲扇轻轻摇曳带来的丝丝凉风。星星也像怕热似的不知道躲那去了，只有一轮圆月静静的停在我们的头顶，俯瞰着大地上万物。偶尔邻居一两声低语夹杂着村口的犬吠，把整个夜晚衬得幽静而旷远。夜色中，我看到了你那满头银发在隐约闪烁，就好奇地问：“奶奶，你的头发怎么和月亮一样白啊?”你笑眯眯地看着我，一脸神秘地跟我说：“因为奶奶是从月亮上来的。”“奶奶，月球上好玩嘛，和这里一样嘛?”我睁大着双眼好奇地问。“有的啊，有美丽的嫦娥、聪明的白兔„„”你每次都津津有味地讲着。那一刻我感觉自己很幸福，因为我有一个从月亮上来的奶奶，而且一直在陪伴着我，呵护着我。奶奶的声音在黑夜里慢慢的氤氲，就如同一朵开在我心里的花，把远离父母的孤独和胆小一起消淡。无数个夏夜就这样过去了，现在想想和你一起的日子虽然很简单，甚至乏味，那从我手指间流逝的夏夜，还有你那奇幻的故事将一直萦绕在我的心头，烛照着我的远方道路，让我感到人生不再苦短，生命也有另一种美丽。
秋风起时，你种在野外的那些庄稼都已成熟了。秋收季节，你去田里干活，我就会屁颠屁颠地跟在你的身后，在田里东翻西找，追寻着自己的一方乐土。每次看到那些长的黑乎乎的东西就问：“奶奶，这是什么东西啊，长这么奇怪又难看?”你就会笑呵呵地跟我说：“虽然它长得比较丑，但那是我们的朋友„„”之后我就会小心翼翼地把他放回原处，知道了原来外表丑陋的东西并不全都是坏的，不能以貌取物。每次看你都细致的捡起落在田里的大豆，麦穗等粮食，感到不可思议，为什么这一点点的粮食你竟要如此费力的去拾捡，本以佝偻的身躯在夕阳下更加的贴近土地。现在想起来，我才恍然醒悟，原来这是你对粮食的一种珍惜，对土地的敬重，是一种真正意义上的精神膜拜。
春去秋来，燕子也飞向了远方，爸爸把我从农村老家接到城里来读书了。虽然城里的环境很好，但我总觉得自己是那样的孤单，常常看着天边的飞鸟，很是羡慕它们飞过天空时轻盈的姿态，多像自己跟随奶奶到处行走一样啊!在这里，我开始怀念雨后土地的芬芳气息，怀念落日炊烟的袅袅，怀念我们一起手牵手走在村口小路上倒影。
终于我又回到你的身边，但那个远逝的夏夜再也不会来了，我再也不能在月下听你讲故事了，再也不能跟随你到处乱窜了。你静静的躺在那张我多么熟悉的小床上，那从窗单下蔓出的干稻草，是我们一起从野外运回来的吗?你说稻草在冬天很暖和，也很干净。我知道稻草上面有露珠的芬芳，有阳光的甘甜，也有你温暖的体温，而这一切都已经远逝，无法寻回。门外邻家屋脊上的炊烟又一次升起，而我只能在这里一个人默默地流着泪，我知道，在我的世界里，再也没有你了。
从此我只能一个人回到从前，回到我们那些熟悉的往事中，用回忆来温暖你我走过的日子。恍惚中，阳光四溢，在田野的小路上，我们一起牵手走来„„
[评语]：在整体部分不动的情况下，我们进行了升格，升格后，此文提升了一个档次，字里行间所表现出来的真实细腻的情感足以打动读者的心。奶奶对我无声的爱和我对对奶奶的牵挂、感激与愧疚都深深地印在读者的心中。和原文相比，描写更真实生动，主题更
加深刻。特别是一些细节部分的深入刻画，让本来那种平淡的情感变得细腻，丰盈起来，脉络更清晰有层次，真正凸显了文章的主题。所以这篇升格文最后的得分是54分，属于一类文。
作文：你我走过的日子
请列出写作提纲：
第四篇：中考作文积累、背诵1
许多考生在中考、高考之前都会准备作文，下面的作文都能在中考中用到，但是在中考不能完全套作文，要以自己的积累，来写作文。
听雨的境界
那天被困在雷阵雨中，找了个屋檐躲雨。原以为阵雨是下得过的，可过了半个钟点，雨势有增不减，加之电闪雷鸣，自然不敢回家。
我独自一人站在那屋檐下。那地方虽小，但对于我，却像是一个小世界!颇有“野旷天低树，江清„雨‟近人”的韵味!
这大抵是一种境界。
雨下得很大，远处已是白茫茫的一片了。这不免叫人想起“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。诗人那颗激昂澎湃的心，不正是我一样，在这样一个被浩雨锁着的世界中来读吗?雨声是震耳的，仿佛是自己置身于那个金戈铁马的年代……
这近处的雨却很缓，颇有几分江南的意韵了。无雨的江南便是无味的!雨落在江南的河里，水便有了生命，她们在水里翩翩起舞;雨落在江南的桥上，桥便有了苍桑，躺在那儿安然地接受风雨的洗刷;雨落在江南的房子上，屋檐便有了灵气，雨声飞入那寻常百姓家，老人在屋里喝茶、对弈，姑娘在檐下抚琴
——这真是“烟雨濛濛唱扬州”的意境了!
视线再移近些，便是看屋檐滴雨了。屋檐滴雨，是要叫人断肠销魂的。这檐上的雨，不知引出了多少多情的诗句。我最爱的，是李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。李清照的一生仿佛是雨中一首凄婉的歌，经历了国破和家亡，那样漂泊不定，任雨拍打。试想黄昏时分，一个削瘦的女子独自“守着窗儿”，终日以雨为伴，以酒为友，无奈“风雨助凄凉”，人走之后“酒暖回忆思念瘦”，世人“都云作者痴”，可“谁解其中味”?
雨包含着人生的百味。于每个人，这“味”，都是不同的，能从中尝到它，便是听雨之二境。
或多或少地感悟了一些雨，心里的愉悦是不消说了!就像苏子二游赤壁，得到了人生哲理后的豁然。这是一种超脱和智慧，不禁又开始让人向往起《庄子》的《逍遥游》中的那个境界!
中国古代的文人是极易将自己与自然结合起来的。有陆游的“一树梅花一放翁”，陶渊明的“结庐在人境”，欧阳修的“不知太守之乐其乐”，更有李白流芳千古的“人攀明月不可得，月行却与人相随”的经典。还有他的爱月、好酒，陶渊明的爱菊，柳宗元的爱山、爱水……
这令我突然想起《红楼梦》中的一回：宝玉答妙玉的生日贺词，一时想不出用什么来答她的落款“槛外人”。岫烟姑娘曾建议用“世人”二字，意为“凡世中扰扰一人”。
这个解释是极妙的!“世人”只有通过自然的洗涤，将自己融入自然，才能够真正读懂自然，真正感悟人生。
而这，就是听雨的第三境。
佛语中有“涅槃”一说，不知“水”能否称作是一种“涅槃”。天地间的万物本是轮回着的，水世世代代地在天地间循环，早已超脱了生与死的界限与定义。
同“天人合一”一样，雨是水的化身，水也是雨的化身。
听雨的三境，也正是“读水”之三境!
书恋
我爱书，当朋友们大谈网上阅读的快捷方便时，我辩不过，我只是爱那一本本精心挑选的在书架上可感可触的书，那一张张似有余温的留有残香的纸。
书之寂。捧起一本书，翻开那曾被折过的一页，面对那一道折痕，我会痴痴地笑。那会儿，我兴奋地将它折起，向往生活的每一秒，去寻找生活的字典，去翻阅书中的未知。我因此时常捧起，放下，再捧起。当所有书中的折痕再次被舒展，当我手掌中的汗水浸透那纤维的纹路，回想读书一路，是甜美，是蛹化蝶的酸楚和壮美。
我总愿一杯茶、一张桌、一本书地沉寂，轻轻翻动那一页页、一张张，仿佛翻动我的梦想，翻开我的人生。我知道，书是与我有着同样的体温。诚然，读书是缓慢的，读书是寂寞的，白纸黑字的页面上也鲜有图画。但我不愿与上网观书对比。我宁愿笨拙古板地翻书静坐。 我会大声诵读，仿佛自己便是那斗酒做诗的太白，是那指点江山的孔明，是那激扬文字的谭嗣同……
我亦会默默轻吟，会像杜甫一样不能酣眠，辗转反侧。书中有贫有虐，有孝有逆，有喜有忧。我乐于踏进悼红轩，感同曹雪芹一起用血去批阅，用词去增删。我乐于和小王子一道开启心灵的未知，倾听花朵的倾诉，稚草的童言。我乐于在浩渺的历史烟云中同英雄一道煮酒论天下，粪土万户卿相，我乐于合上书时不禁泪流满面，我乐于放下书后静静地思考，我乐于在书中永不止步地寻找、追求。
半壁山房待明月，一盏香茗酬知音。我愿意以书会友，与他们讨论有关于书的人生和故事，我愿捧上一杯茶花一个下午的工夫去讨求一本书的典藏和出处，读书是最幸福的事。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我时常合书于架上，便出门去行路。路中我反复嚼着临行前的余味，淡淡的苦涩伴有一点香香的甜，却无法言明，道清。当有一天，我再次轻轻开启架上冷凉的书，取出永不蒙尘的书，我总是会不禁哭出声来。
读书人生，是写意的人生，是件幸福的事。我爱书，爱那一本本精心选出并实在可触的书。有一种书恋，在我的脑海里破土并疯长，那该是一种不渝的恋情，任我向它倾心永远。带一本书，轻装上前，我走过了年少的清晨，正赶往多彩的正午，即使有一天我走进黄昏，也将一直有书相伴。我爱书，即使我不能向你道明，说清。
故乡，我永远的梦
一日，偶读到作家莫怀威的一句话，“云海落日飘忽柔曼，美国的落日眨眼就落下，而只有故乡的落日才最能打动人的心。”是呀!只有故乡的落日才是最能打动人的心啊!为了求学，我踏上了离家的路，但是故乡的记忆却并未随时间而消褪，反而越来越清晰了。正如一句诗所说“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起”。身在外地，每当我仰望那轮明月，便想起我的故乡。我的故乡在鲁西南平原上，那里总有似乎望不到头的麦田。清晨，一声一声的鸡啼回荡在我的小村里;傍晚，一丝一丝的袅袅炊烟无限柔情地笼罩着它。故乡的记忆好似一个水坝，开一个小口也能决堤。如今，当我站在故乡之外，站在童年之外，我依然发现自己的身影依然飘荡在这片熟悉而又陌生的土地上。
就算时间是杀手，除掉我脑中封存的知识，它也永远不能夺走故乡的记忆。我依然记得村口的小河，弯弯曲曲载着我对亲人的思念;我依然记得父亲种的那棵歪脖子树，挂着儿时五彩斑斓的梦想;我依然记得村东边那口井，黑黑的井口装载着我的不安。时间能使绿叶枯萎，能使容颜衰老，能使沧海变桑田，但它却风化不了我对故乡的无限回忆。
故乡，我永远的梦。如果我是失根的兰花，飞舞的秋蓬，那故乡的记忆就是我重归大地的力量。时间会使水变成汽，但它不能阻止汽凝成水，重回大地。当雨点骄傲地对大地说：“我是你千万次放逐又千万次唤回的孩子。”时间只能叹息，因为在对故乡的记忆面前，它无能为力。时间不会风化人们对故乡的记忆，不然怎会有“家在梦中何日到，春来江上几人还”的郁郁低吟?不然怎会有“不知何处吹杨柳，一夜征人尽望乡”的痴痴哀怨?不然怎么有“春风又绿江南岸，明月何日照我还”的期盼?不然怎会有“还顾望故乡，长路漫浩浩”的惆怅?
羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。故乡的记忆会因我们的年迈而愈加清晰。
胡马依北风，狐死必首丘。一枝一叶总关情，情到深处忆故乡。故乡，装载着我们的梦。即使树高千丈，叶落必将归根：即使时间流逝，故乡的记忆也永远不会风化，永远不会。
暗香
当老巷再一次活生生出现在我的眼前，我已快认不出它的模样。在这飘着小雪的世界里，仿佛只剩下一条幽静曲折的老巷和一个故地重游的游子。
十年，十年之后的老巷依旧保持着沧桑的古建筑风格，剥落了朱漆的窗棂在寒风中一张一合，“吱吱呀呀”声中仿佛我的童年正一步一步从那儿走出。我抬头望见那座熟悉的二层小阁楼，墙壁上布满了密密的爬山虎，阁楼之上、檐角之下，藤蔓之后，隔着一层薄薄的窗纸，我仿佛看见一张似曾相识的脸正远远近近的走来，那是谁?老巷吗?
我想那也许是幻觉，我走在这条寂静的老巷中，没有人，甚至一点熟悉的声音也听不见，老巷中一片空荡荡，似乎陌生了十年，老巷的脸已看不清楚，我没有去敲开一家的门，也许真的害怕了，怕老巷在我的记忆中真的瞬间就消失，难道十年珍藏的记忆就这样一点点流逝，我想记住老巷的脸。我打算走了，不带走一点老巷的气味，这或许是个明智的选择，只记住老巷一张永恒的脸，对我来说是个安慰。也许就这样走了，什么也不会发生，而当我最终难舍的挥手作别，我看见了她——梅园——曾经的乐土。当我走近，梅园中已没有曾经的欢笑。园门是虚掩的，已腐朽了一块，我小心推开，一阵寒风迎面扑来，呈现在眼前的已是一处废园了。园中的梅树依然存在，孤独地伫立着，地上已铺满了落花，园中的池子里也积满了厚厚一层，在寒风中慵懒地起伏。梅园中一片安静，只听见雪花落在睫毛上的轻吟还有就是那深深浅浅脚步的叹息。
一载一载，花开花落，这种简单的生死就在梅园、在老巷中轮回吗?我问自己，倘若这样，老巷的脸我已记不起了。
十年，仅仅十年，老巷正一点点的衰老，我分明看见他剥光叶片的青春和长满褶皱的生命。我走了，也许忘掉今天的一切，会是个残忍的想法，而有时现实就是这样。当我踏着这一地的落花离去，一种浅薄的暗香扑鼻而来，这„„这连我也不敢相信，这种暗香游走于肺叶的每一个角落，身上的毛孔也另：始贪婪地呼吸着。这暗香萦绕周身，十年的回忆如潮水般不可抵御，我记起曾经的欢喜忧伤，老巷的脸正一点点清晰向我走来。我捧起一把梅花，深深呼吸着，是它们，这十年如故的暗香，沉淀十年的回忆。一个失去生命的生命仍然有他独特的魅力，恰若这暗香，虽然浅薄，却让人一生难忘。老巷的脸一点点鲜活，那青春正一点点洋溢其中，正是这十年如故的暗香，让我再一次看到老巷年轻的脸庞。
我走了，带走一衣的暗香，当我回首老巷，阁楼之上，檐角之下，藤蔓之后，那张似曾相识的脸上正绽放出老巷特有的微笑，倾园倾城，永生难忘„„
香雪·红梅
人说萝岗香雪美，魅力处处闻。到此处一看，方知此言非虚。
漫步在梅林小径，独观此香雪奇观，我深深被她多彩多姿的魅力吸引了：白如雪，绯如桃，一枝独秀，数朵争妍。整片梅林里，弥漫着淡雅清香。更有流溪河穿行其间，片片花瓣随流水，朵朵香雪逐清波。观此景，闻此臭，宛如天仙挥长袖，嫦娥洒暗香。萝岗香雪的魅力，恰在于此。
虽说香雪魅影难挡，但一次旅程，却让我发现了那比萝岗梅更深刻的魅力，那深远、开阔的气息，那沉甸甸的意味……
那是在歌乐山上，独自谒拜江姐殉国之所。拾级而上，沿路一片白雪，仿佛在奠祭红岩烈士。蓦然间，一道红光闪闪，双眼循光望——竟是一树红梅吐芬芳，朵朵红花战雪浪。我激动了，抚摸着这一树红梅，两行热泪自眼眶溢出——不，这是感性的结晶，是激情的精华!那一刻，我与它相视无言，只有那泪滴与雪花在无声的交流着……
它红得鲜艳，使人想起了歌乐山上的一位位爱国忠魂。长眠此山，他们也许已被世人遗忘。但这一树红梅，却是他们“为国牺牲敢惜身”的写照。倘若为烈士们树一丰碑，那么，就在这周围栽一圈红梅吧——让烈士们当年殉国之血，把这红岩梅染红，让它红得灿烂!啊，这一树红梅，让我明白了，让我顿悟了，让我感受了——红岩梅的魅力，在于它那“一片丹心向阳开”的忠诚，那“飞雪迎春到”的勇气，那“且为忠魂舞”的深情!
在这红岩上，我不觉吟出了心灵的赞歌——
香雪漫天舞，
红梅一处开。
忠魂壮心在，
且待春日来。
追赶青春年华
——又见桃花开
朝露昙花，咫尺天涯。在我们不经意间，多姿的桃花又悄悄开放了。在我们的忽略下，美丽的青春年华悄然流逝了。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步?
游丝软系飘香榭
风不停，绿树荫，阳光明媚，天很蓝。
一群不知天高地厚的我们，在河岸边奔跑嬉戏，一阵轻盈的风吹来，夹杂着些许幽香。“好香呀!”小之的鼻子最灵。“看!”我胖乎乎的手指着河岸边那一排排桃树，那一朵朵如玉脂般晶莹的桃花。风吹过，一片片花瓣随着风，旋转着落下了。“好美啊!”“嗯，我们很快就可以吃到桃子了。”
躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。“真想像桃花一样赶快长大。”“嗯，当大人多好，不用别人管，时间多的都用不完了。”
年少无知的我可曾知道大树旁一棵小桃树上，花骨朵儿正在悄悄开放。
风刀霜剑严相逼
刚升入初中的我，倚在一棵桃树旁，看着天空中白云带着思念，轻轻拍打着树叶。 年少轻狂的我，怎知“梅花香自苦寒来”的意蕴。总向往的伟大勇气与胜利，可过高的期许总让我跌的更加粉身碎骨，生活中一切过于平淡。一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望，把我裹得严严实实。
“难过啊，难道这就是成长，就是青春吗?我不要。”我喃喃自语。
然而，当时垂头丧气的我可知雨中的桃花正摇摆着裙边?
翠减红衰愁杀人
这个夏天仿佛是一步一步挪过来的，但终究还是来了。开学前一天，漫步在河岸边。桃花又开了。翠绿的叶掌遮掩不住俏丽的面庞，悄然的身影。那一抹抹掩面偷笑的绯红。“是在笑我笨吗?”就快面临一场分别。我恍然大悟：在不经意间我流失了我的花季。我所渴望的却又是我所遗失的，年少中最重要的——美丽的青春年华。
那一朵朵灿烂的桃花，是否剩有前年的残花败叶?
雨季花季，青春年华，我们无法挽留，就在现在，追赶现有的年华，不要让遗失的，再次成为最重要的。
后记：“昨夜风吹处，落英听谁细数。”请追赶，现有的青春年华。
梦里花落知多少
花开花落，落叶归根，看燕去燕归，看浮云飘过，我一一与你们握手，体味芳香。——题记
嗅文人的墨香
“采菊东篱下，悠然见南山。”是他最好的写照。那是一种恬淡闲适的心情。谁说人生就是仕途?他选择了田园，却让自己永存在了自己的诗句当中。“物是人非事事休，欲语泪先流。”是她的美丽。泪水淌下，带着悲伤，在心灵上留下痕迹，却也在岁月上留下痕迹。品着她的“人比黄花瘦”，品着逝去的岁月，却早已在心灵上刻上他们的回忆。
翻过一页日历，我嗅着他们的墨香，久久沉醉„„
踏作家的脚步
与他一起放风筝，感受心重重地坠下去的感觉。与他一起叹息，感受故乡的变迁。那北国的雪就像他说的一样，有一种旋转升腾的精神，让人震撼。和她一起望着纸船向远方漂去，带着深深的思与念，泪水模糊了双眼，那纸船早已给她的爱一起荡进母亲的梦乡。这是多么深刻的情感!还要与他一道去听云南的歌会，那朴实的少数民族风情，让我欣然。
翻过一页日历，我踏着他们的脚步，不时停留„„
读时代人的文字
喜欢读着他的《边城》，喜欢读着他的《品三国》，喜欢读着她的《论语心得》，还喜欢读着他的诗集。那是最贴近现代生活气息，那是他们的古人的崇敬之情，那是他对生命与岁月的感悟。我愿意每天都与他们一道，愿意跟着他们的文字，让心灵激荡，让灵魂生辉。
翻过一页日历，我读着他们的文字，暗暗感动„„
曾经有多少岁月，有多少梦。一步一步走来，就像一页一页翻过日历。品味生活，体会生命，学会感悟，然偶梦里花落知多少。
第五篇：1中考作文真题解析
北京市【中考真题】
今年北京中考作文命题在全市教育深综改的整体背景下，继续深化改革，在四个方面有体现出极强的探索精神。
一是贴近生活增强展示性。中考要考出学生生活与学习的积累，作文命题的第一步就是能让让学生有话可说，在这个基础上再考察学生的思维与表达能力。今年情境写作中给外地朋友介绍北京特色美食的题目让学生取材身边的北京生活，大作文中以“读书·实践·收获”为题的命题作文让学生取材学校生活中开展的读书实践活动，学生动笔写来都能顺畅入手，充分展示自己对生活的观察能力，对素材的加工能力。 二是丰富选择增强适应性。“世界上没有完全相同的两篇树叶”，考场上的学生也存在各不一样的个性差异，写作作为中考所有学科中分值最大的一道题，“一题定高下”的做法会造成对全体学生的不公平。为规避这种情况，大小作文都提供了2个题目。情景作文中介绍特色美食的话题，生长在北京的孩子非常适应，阅读连环画点评诸葛亮的话题让所有孩子都能接受;大作文中的“读书·实践·收获”命题作文关注所有中学生亲身经历的现实生活，“奇妙的实验室”命题作文让学生对发生3D实验室里的故事展开创造性想象。大小作文题为不同经历、不同能力的学生提供了表达的空间。这些题目，有记叙，有说明，有议论，有的不限文体，也适应了不同学生的表达个性差异。
三是关照过程增强导向性。北京教育“深综改”要求各学科要加强教学与生活的联系，并在全市中小学推进开放性科学实践活动、综合实践活动;语文学科也一直倡导让学生少做题，多读书，关注生活，积极实践。大作文中的两个题目强调将读书与实践密切联系，将学校学习与科学场馆体验密切结合，考出了北京教改的导向;情境写作的两个题目强调学生引导学生关注社会生活，加强课外阅读，考出了语文教学规律的要求。这些题目是对考场内学生过往学习过程的考察，也必将是考场外学生未来学习生活的有力引导。
四是价值立意增强思想性。立德树人是一切教育活动的根本宗旨，作文命题在考察学生知识储备、学习积累、写作能力的同时，也要能充分考察学生通过语文学习形成的情感态度价值观。四个作文题的素材范围充分体现了先进的价值观导向，在情境作文中，连环画的情节是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的感人事迹，引导学生体会人物浓烈的爱国情怀;给外地朋友介绍北京美食，要表现的是学生对家乡的自豪、对他人的友善。大作文中3D实验室里的想象力求激活学生创新创造的思想，这正是“北京精神”中倡导重要价值。写作是“我手写我心”，写作过程也能够促进了学生内心世界在爱国、友善、实践、创新等主题的表达中得到净化与内化。 【中考真题】
请以“读书?实践?收获”为题目，写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。 【解读】
“读书?实践?收获”题目中三个词语，涵盖北京市中小学语文改革的关键：通过阅读提升学生的语文素养，更加突出学生的学习体验、动手实践;提升学生的能力。这正涉及到北京中学生校园生活阅读、实践、体验等方方面面。考生可以截取读书、实践、收获的三个片段去展现自己的初中生活，也可以就某一实践活动的流程中的三个环节去写，也可以谈到读书对自己的实践活动的指导与启示等等。
读书·实践·收获
“要去园博园了,要去园博园了!”“小广播”明明一进教室就高兴地说。大家非常兴奋，纷纷议论起来。
这时，语文老师走进班里，大家安静了下来。“孩子们，我们下周要去园博园了。这是一次游园活动，更是一次检测语文阅读与表达的实践活动。”游园还要检测语文阅读与表达?我很纳闷。“我们要先阅读有关各地园林的资料，根据资料，设计解说词，到时现场给大家解说。”哦，当导游啊。我很少发言，和我关系不大，我心想。
“我给大家推荐了一些书目，你们可以到图书馆借阅，了解各地园林的特色，我们要分组行动，各组设计出自己的解说形式，回来后进行最佳导游，最佳摄影，最佳作品等评选。”语文老师话音未落。班里就沸腾起来了。大家很快分好组，苏州园林组、北京园林组、重庆园林组等，我加入了苏州园林组。“我们组要先去读相关资料，每个人都准备，轮流讲。”“我们组分工一人主讲，一人拍照，一人录像，回来后我们做成微电影。”„„各组都在精心设计。
随后的几天，课余时间，教室里多了些认真读书的身影，也多了些热烈地交流。我被同学推荐为主讲人，在课余时间，我到图书馆查阅了许多有关苏州园林的书籍、文章，认识到苏州园林美在从各种角度看都是一幅画，还有借景、高低错落等园林布置方法，组织了一篇解说词。“这该换个词，”“这段太多要删掉，”同组同学帮我一遍一遍认真地改稿子，我试着讲出来，“你该面带微笑。”“你该配点手势。”其他同学帮我修改语气、神态等，渐渐地我能够面对同学生动地介绍苏州园林了。
游园博园的时间到了，各小组同学用自己的方式为大家做着介绍，小导游们生动地介绍着景点，我们组还引起了围观，我带了个耳麦，语言生动、清晰，带领大家徜徉在苏州园的白墙灰瓦绿树繁花间，欣赏着如在画中游的园林美景，许多游客也听得入迷，跟着我们游览起来。看着大家专注倾听的情景，我幸福极了，我是一个称职的“导游”耶!
这次读书实践活动，评出了六个最佳，我当仁不让，被评为最佳导游，心里乐开了花。正像老师的颁奖词里所说，实践出真知，实践练能力，这次走进园博园读书实践活动开阔了视野，增长了知识，提升了能力，真是收获颇丰。
得分点：
本文选材紧扣题目中读书、实践、收获这三点内容，写出了读书为实践服务，实践又加深了对书本的理解，收获了知识与能力。 在行文过程中，先声夺人，通过人物的语言动作等描写，营造了实践活动氛围，通过“我”做小导游的准备、实践过程，写到了读书和实践的联系，在展示中，通过游客认真倾听，侧面描写出了“我”准备的充分，读书和实践收获之大。
上海市【中考真题】
写作(60分)
题目：没想到，真没想到
【名师解读】
可以说，2016年的上海中考作文，难度不大，考生比较容易上手。但这也并不是说就容易写好，相反，要想写出优秀之作，也非易事。
针对“没想到，真没想到”这个全命题作文，审题时应在全面、整体理解的前提下，对其中每个关键词进行解读，把握其蕴涵的深刻含义。如“没想到，真没想到”，可以看做反复修辞的使用(尽管不是严格意义上的反复)，既然是反复，就有强调的意味。结合题目，“没想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真没想到”，强调的则是在前一次基础上的又一次意外，也就是说，二者是叠加、层进的意义关系。写作时，应将这样的关系，通过具体的内容表现出来。
在审准题目的基础上，选材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道题而言，可以分步、分层来构思、布局和写作，彰显写作功力。具体来说：
首先，“没想到”的对象、内容、所指是什么，没有想到的原因、因素是什么?这是第一个层面。“真”没有想到，就是的的确确、完完全全、根本不可能想到，这是第二层意思，具体原因应该交代清楚。
第二，在记叙顺序上，可以将顺序、倒叙、插叙等整合起来，根据具体情况，综合运用，目的就是将“没想到”的故事编织得真实、有趣，让读者看后赞同、认可，能够引起思想共振，感情共鸣。
第三，表达方式上，以记叙为主，将故事的来龙去脉、前因后果写得非常清楚。在此基础上，辅以适当的抒情、议论，发表对所记叙的人和事的看法、见解和观点，书写由此所获得的深层思考、认识和感悟，表达藉此总结的经验或教训等。
最后，在形式与体例方面，可以是童话体、寓言体、书信体、日记体、章回体，以及小标题、对话式、访谈式等，不管何种方式，都要做到形式与内容的有机统一，形式为内容服务;都要根据自己的驾驭能力和水平而定，千万不可为了追求所谓的形式而忽略了内容的表达。
总之，“没想到，真没想到”这个题目，每个考生都应该有事情可写，有素材可用，有思想要表达，有感情要抒发，有议论要呈现。但要想写好、写新，与众不同、胜人一筹，也非易事。需要付出艰苦思考、用力和积淀。具体思路如下：
思路一：从没有想到与真没有想到中引发的思考。面对一些社会现象，包括正向与负向的，按照常理会是什么样的，而你所看到的实际、事实情况又是有多大的反差。如一个羸弱的老人，面对危险情况，在自顾不暇之时，还能够挺身而出，替他人着想，相反一个身强力壮的年轻人却自私自利、只顾自己。
思路二：从突发、意外的事情中受到的教益。现实生活中，不可避免地会发生、出现意料之外的人和事，对此，应如何面对。如一个鲜活的生命，突然间的逝去，不可天灾人祸。
思路三：从凡事要多问几个“为什么”中回答意外发生的原因。如针对一个人的品行或所学的知识、技能，在一些事情上、考试、比赛中的表现，就会推测出结果如何，然而，结果却与预料的大相径庭。
思路四：从没有想到与真没有想到中得到的启悟。通过自己或身边的一些事例、现象，来突出没有想到，并从中引发的感想、所得等。如，在某次实验中，随着实验的不断推进和完善，做出的结果、得出的结论，与自己做实验之前出入很大，或截然迥异。
没想到，真没想到 生活中定有很多让你意想不到的事，我也不例外，下面就与您分享一件让我意想不到的事吧!
有一次区里面举行作文竞赛，主题是“________读后感”.，正好，最近我迷上了《老人与海》，觉得那本书告诉了我们很多道理，所以我决定用心写好这篇竞赛作文。
星期六，我在家努力“攻读”《老人与海》，没想到，在又一次的阅读过程中，我发现了《老人与海》的重要思想——“人不是为失败而生的”。第一次读的时候怎么就没有发现呢，真没想到。
星期一，老师把同学们写的作文拿到班上一边读名字一边挑好的作文，其实当时我对自己的作文没有很大的信心，因为我觉得还有一些地方没有修改。突然，老师念到了我的名字，并说出了我的作文题——《人不是为失败而生的》。老师说：“名字取得不错，内容也很精彩，下课到我这来，我单独给你再辅导一下”。我惊呆了，张着嘴，半天说不出话来，过了好一会儿，才缓过神来说：“啊?我?”此刻内心真的有一种说不出的喜悦感和自豪感，没想到，真没想到，看来真是“功夫不负有心人，功到自然成。”果然，自己的努力没有白费。
下课后，我来到老师办公室，老师说：“这本书的主旨，你把握得不错，但是如果你能够很好地把它的主旨表现在作文上，还要修改修改，就像开头，可以把你对这篇文章主旨的理解写出来，还有，如果要介绍故事情节的话，四个字：简短，精炼。”
回到家后，我把作文打成电子稿，并且很认真地修改，我仔细比对了修改前和修改过后的作文，我发现修改后的作文不仅语句变得更精炼，内容也更丰富有趣了，没想到，真没想到。
就这样，老师辅导了我两三次，作文也修改了两三稿，虽然是蛮累的，但我相信有付出就有回报。
终于到了投稿的那天，老师把好作文一一推荐出去了，我很开心，自己也是其中一个，没想到，真没想到，我写的作文也可以被推荐出去。
过了差不多一个月，老师把我叫到办公室，老师喜笑颜开地说：“你知道吗，你的作文得奖了!”我直到现在还记得当时的快乐表情和喜悦心情。没想到，真是一万个没想到。自己的作文原来也可以获奖!之前，我的作文可是很少写好过哦。
是啊，看来人不是为失败而生的，每一次的没想到都是一份努力的成果。加油!
得分点：
本文选材典型，主题灵动。作者以一次参加作文竞赛、写作读后感的真实故事为例，生动地诠释了只要认真、用心和努力，就可以创造出想不到、真想不到的成功、进步和收获。主题鲜明，富有积极向上、不断进取的可贵精神与美好品质。同时，文章情节突转，又促使读者深受启迪，明理悟道。围绕作文的修改，前前后后发生了几次想不到的突转，却又都在情理之中。还有，作者由《老人与海》中的主题句受到启发，达到启悟，明白了其中的深意和道理，难能可贵，值得称道。 河南【中考真题】
22.任选一题作文。(50分) (1)题目：我的青春里有 要求：
①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料，然后作文。
画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画o冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：
② 除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【名师解读】
题目“我的青春里有”是一道半命题作文。该题目难度不大，人人有话可说，有内容可写。审题的关键是准确理解已知信息“我的青春”的内涵，“我的青春”对广大考生而言是非常熟知的，它指向的是初中生活，意在提醒考生梳理期间自我成长过程中的情感体验，书写自己独特的成长感悟，寻找其中对自己影响深远的人、事或物。题目中的“我”字限定了叙述的人称只能是第一人“我”，而不能是其它人称。已知信息“有”字则提醒考生在横线上填写的应该是在自己的青春里，对自已影响深远的情感、人、事、物等。鉴于此，考生可在横线上填写爱、温暖、幸福、你、关注、阳光、一句话、一个故事等等。 写作此题目，考生须先题目中的横线上填写一个合适的“内容”，将题目补充完整，然后开始立意、构思写作。考生需注意书写“青春”里的真善美，传递生活正能量，此外还要注意要通过具体的事件，凸显真情实感。
我的青春里有榜样
一直坚信榜样的力量，在我的青春里鲜活着的那些榜样，滋润着我茁壮成长。他们身上所散发出来的精神光芒，照亮了我前行的路，并为我打下了坚实的精神的底子。
工匠精神润我心
周末总是宅在家里，观看中央电视台精心打造的大型纪录片《大国工匠》，我被他们精益求精的精神深深折服，他们的精神渐渐潜移默化融进我青春的血脉里。百元钞票的幕后雕刻师马荣，固执而倔强地坚守着内心的宁静，不断创新传统工艺，传承工匠精神。正是因为她耐得住寂寞，才守得住繁华。在前行的路上，她并不孤单，技艺精湛的鲁班，“游刃有余”的庖丁，正在前方披荆斩棘，开辟道路。
虽是荒岛抗挫心
观看热映电影《荒岛猎人》我的心久久不能平静，主人公的精神让我热血沸腾。联想起我最喜欢的一本书——《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊在荒岛上经历一次次努力与失败，最终在历尽磨难之后，顽强地生存了下来。他告诉我要坦然面对人生厄运，要有战胜困难的精神和坚强的意志，让我能够坦然直面青春岁月里的不如意、不称心，甚至失败与痛苦、灾难与挫折。
不福懂爱育爱心
正如魏巍所唱“只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好人间。”在物欲横流的今天，爱心更显得弥足珍贵，彰显着社会正能量，更是我们团结在习主席周围，共筑中国梦的伟大基石。
据人民网报道，保洁员赵永久作为一名下岗工人，一家三口租住在单间，过着平凡而且艰苦的生活。三十年间，生活的窘迫没有挡住他的爱心，他每月拿出收入的三分之一做慈善，资助三十多名贫困学生圆了读书梦。夜阑人静时，我总是被赵永久的爱心所感动。
大国工匠、鲁滨逊、赵永久等等人物，成为我的榜样，鲜活在我的青春记忆里。成为我生命里的一座座丰碑，让我秉承他们的精神，为实现伟大的中国梦而自强不息、奋斗不止。
得分点
巧用热点素材，成就作文高分是这篇作文获得高分的最大亮点。在这篇作文里，考生熟练运用最新的热点素材央视“大国工匠”、近期热映的电影《荒岛猎人》和“我不福但懂爱”的保洁员赵永久，让作文充满了时尚元素和时代气息。考生从三则素材里挖掘出不同的价值，作为自己可以学习的榜样。最后考生将之上升到实现中国梦这一宏伟目标，可谓以小见大，题旨深远。
山西【中考真题】
亲爱的同学，在你最朝气蓬勃的年龄，爱上读书，导师的重要性是不言而喻的。也许是你灵慧的母亲，或者是你智慧的老师，抑或是你聪慧的朋友，甚至是„„ 请以“因为，我爱上读书”为题，写一篇不少于500字的演讲稿。(35分，含书写分5分)
【名师解读】
引导学生体味生活、关注语文、注重读书是山西中考命题人一直力图追求的目标，而2016年山西中考卷的大作文则又一次聚焦在“读书”上。这使得我们可以清晰地感觉到命题人试图引导考生不能投机取巧，而要真正走进书的世界，获得阅读的体验与感悟。从命题形式上说，作文采用了提示语加半命题的命题形式，比较常规，学生可选范围较大;从写作体裁上说，作文要求写成演讲稿，相对比较少见，具有一定难度。
从审题角度看，这个作文关键点有两个：第一个是提示语中的“导师的重要性不言而喻”一句。这个提示语提示我们你所要关注的与“读书”紧紧相关的是“导师”即“引路人”。光写读书不行，你更需要注意的是“引路人”的地位和作用。“谁(或什么)是我读书的引路人?”“他(它)是怎么把我引上爱读书之路的?”这是考生在写作时必须要厘清的问题。第二个是题目后面的体裁限定——“演讲稿”。这对于一部分考生来说具有一定挑战性，如果不清楚“什么是演讲?”“演讲稿有什么基本特点?”那么无疑会在写作时增加写作的盲目性，甚至会造成心理上的恐慌。而如果明白“演讲具有鼓动性，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理”，那么写作信心会增加很多。
从立意角度看，“因为xx，我爱上读书”这个题目本身就已经给出了基本立意，即你演讲稿要阐明的理是：因为xx，所以我爱上了读书。所以立意在这里并没有什么难点，只需要审题时厘清两者之间的关系即可。
从选材构思角度看，“因为”后空缺处可填的内容比较多，“人物、事件、物品、时间、空间、情感”都可以成为选择对象，这也给考生以开放灵活的选材空间。除了选择比较平常的人物之外，如果考生能够冷静分析，深入思考，也是可以选出让人眼前一亮的角度的：比如“因为失败”“因为梅花”“因为秋天”“因为孤独”等等。另外，从表达方式上构思，叙述式、抒情式、议论式都是可选范围。
因为易安，我爱上读书
亲爱的老师们、同学们：
大家好!很荣幸能站在这里和大家分享我对读书的爱恋之情。从蒙昧无知的儿童成长为青涩敏感的少年，这期间我接触过许多的书籍，虽然在家长和老师的督促下，也曾读过几本，但始终谈不上热爱。直到遇到了易安居士，她灵动的词句似春日的雨露，滋润了我焦渴的心田，那一刻，我明白了，这一生将与读书为伴。
月上枝头，斜瞥案上书卷，欲读却乏。随手翻检，不曾想，这一翻，竟翻出一个乱世美神，乏意渐去，情迷其间。
我眷恋“和羞走”中的少女情怀。这情不矫揉，不造作，清雅得堪比出水芙蓉，却是她待字闺中之时，日日的常态。遮脸怕羞跑着小碎步，却又不禁回头偷看，衬着春日的暖阳，此情此景，怎不令人甘心化作一池春水，在春风中荡起圈圈涟漪?此种少女情态，倏忽间与我撞个满怀，让我在胭脂香气中，瞥见了书中的“颜如玉”。捧着书卷，岂忍放下?
我痴迷“人比黄花瘦”中的少妇思愁。这愁不压抑，不沉郁，浓郁得堪比富贵牡丹，却是她出嫁明诚之时，日日的常态。情愁消人，却不曾见过这比黄花还瘦的新妇，藏在一札书信中，何人能悟出其中深味?两地相思，这情思，怎一个“愁”字了得?泪落连珠，岂忍释卷?
我揪心“死亦为鬼雄”中的巾帼遗梦。这梦不张扬，不癫狂，低沉得堪比秋日红叶，却是她国破家亡之时，日日的常态。夫死南渡，时代的洪流将个人的命运冲击得支离破碎，区区弱女子，何谈救亡图存?然而她却发出“至今思项羽，不肯过江东”的嘲讽，令多少七尺男儿汗颜?这哀思，让我在旖旎婉约中发现了倔强与刚强，手捧书卷，千年后仍感英气逼人。
因为李清照，我读懂了历史与人生，读出了“生存还是毁灭”的答案，读到了“阅读之于人生”的趣味。爱上读书，我期盼着与文学大师们那一次次心灵的邂逅，爱上读书，我渴望着让高贵灵魂那一次次精神的导航。
得分点：
这是一篇难得的佳作。从这篇考场佳作中可以感受到考生厚实的历史知识和扎实的文学功底。能把李清照的作品与生平了解得如此准确而细致，非有热爱和钻研是做不到的，不仅如此，考生温婉细腻的笔触自然流畅地抒写出易安作品及人格对自己的巨大影响，使得习作情理兼备，文质兼美。这充分体现出命题人希望考出学生读书品质的目的，也自然引起阅卷人由衷的赞赏。
陕西【中考真题】
阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
少年一天天长大，有一天要离开家
看他背影的成长，看他坚持与回望
妈妈笑着对他说
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野
你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切
请以“为我心中的那片海”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：①文体自选;②不要套作，不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
【名师解读】
这道全命题作文由改编高晓松作词，许巍演唱的流行歌曲《生活不止眼前的苟且》部分歌词导引而来，“文艺范儿”十足，生活气息较浓，且能让考生感受到满满的正能量。这与陕西省中考作文命题者多年坚持引导考生抒写积极向上、健康乐观思想的基本方针有很大的关系，也是新课标精神在2016年陕西中考作文试题上的体现，值得肯定。
该作文试题基本上没有给考生在审题上设置障碍，重点要注意以下三点：一要理解准确“海”。“海”本义指“海洋”，这里的“那片海”可以引申为类似海洋的可以给人心灵自由畅快遨游和身心得到陶冶的美好事物或场景等。比如说导引文字中提到的“诗”、“远方的田野”等。再比方说“纯洁的友情”、“团结协作的精神”、“祖国的繁荣昌盛”等。二要重视“心中”一词。“心中”即“内心”，就是说，我们笔下的“那片海”一般要是现实生活中最可宝贵的和最值得我们重视的，是“我”最向往的。三要围绕“为”字作文。就是说，我们的作文至少要能回答了“‘我’为什么要‘为’”、“‘我’怎样‘为’”以及“‘我’‘为’的结果”等问题中的一个，否则，就很容易造成作文的脱题。
以下给同学们提供三个方面的写作思路，希望能给同学们写好这篇中考作文起到抛砖引玉的作用：
写作思路一：梦在远方，执着追寻。由“海”的美丽生发思考，想到“文学梦”就是“我心中的海”。为了实现“我”的“文学梦”，成功地在“海”中翱翔，“我”要像路遥等著名作家一样呕心沥血，不怕任何艰难险阻，坚持阅读和练笔，真正提高写作能力。
写作思路二：宽容他人，提升自己。由“海”的宽容生发思考，想到“宽容”过“我”的几名敬爱的老师就是“我心中的海”。通过回忆这几名老师对“我”的“宽容”故事，对他们的美好品质进行赞美，倡导人人都要有宽容之心。
写作思路三：敬慕楷模，成为楷模。由“海”的力量生发思考，想到“我”敬慕的楷模就是“我心中的海”。通过记叙“我”通过不懈的努力，终于“我”也成为跟“我”敬慕的楷模一样的人，告诉读者“只要努力，我也能成为我自己心中的那片海”的道理。
为我心中的那片海
在我的心中，有一片蔚蓝的海。海的上边，是同样蔚蓝的天空。海平面一眼望不到边，只能看到海浪温柔地拍打着堤岸。在海边，有我和表哥欢快的嬉闹声。循着声音望去，海滩上留下了我和表哥跑过时留下的脚印„„
表哥是姨妈的孩子，自小在各方面表现都很优秀，在小学的时候就获得过市级少儿书法大赛的金奖，还不止一次获得过省市级优秀少先队员、文明少年的称号。我与表哥比起来，差距就太大了，所以我对表哥有的只是羡慕。但表哥却一点都不高高在上的样子，每次见到我，就像见到好朋友那样的热情。
三年前暑假的一天，我去姨妈家玩，恰好跟参加完夏令营归来的表哥相见了。表哥一看到我，顾不上把身上的包放下来就乐呵呵地跑到我跟前来问长问短，姨妈拿过来他最爱喝的粒粒橙，他那个时候好像也没有兴趣喝了。
我问他参加夏令营的情况，他眉色飞舞地给我说，夏令营是在美丽的青岛举办的，那里有蔚蓝的大海，在蔚蓝的大海中，可以像小鸟一样快乐的翱翔„„
我至今还没有去过海边，听表哥这么一说，我顿时对大海更加渴望了。于是我对表哥说：“表哥，什么时候你也把我带到青岛的海边去玩玩吧，我多么想跟你一样感受下大海的美丽!”
表哥想都没想就答应了我的请求，说第二年暑假就带我到青岛的海边去。
可谁知，这个美好的愿望却永远不能实现了——表哥答应要带我去青岛海边游玩的那年冬天的一个早上，表哥在上学路上意外地遭遇了一场车祸，尽管120第一时间将表哥送进了医院，但还是没有挽救下表哥年轻的生命„„
表哥就这样永远的离开了我们，他再也不可能带我去青岛的海边感受大海的美丽，可是我的梦想却越来越坚定。我想，中考结束后，我真的得去一去青岛的海边了，因为那片海，是表哥去过的，也是表哥答应要带我去的。我只有去那片海，才能追寻到表哥的足迹，让表哥的在天之灵感受到我对他的深重的纪念。
为我心中的那片海，我，就要出发!
得分点：
本文堪称2016年陕西中考作文中写的最为感人的一篇满分文。小作者通过给我们讲述“各方面都十分优秀的表哥却因遭遇车祸失去生命，无法再带我去青岛的海边感受大海的美丽”的悲情故事，让我们看到了生活中存在的一些不可预见性的灾祸对人所造成的难以挽回的损失和伤痛，能激发起读者强烈的同情心。另外，本文在处理材料上也独具匠心。具体来说，本文详写了“我”与“表哥”见面相约一起看海的事件，略写了“表哥”从小时候就表现出来的种种优秀，以及“表哥”不幸遭遇车祸失去年轻生命等事件。详略得当，使本文在內容上避免了不必要的冗繁，也使本文的主旨异常鲜明突出。
福州【中考真题】
“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。
人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福!
请以“和谐之美，美在”为题，写一篇文章。
【名师解读】
总的来说，这道作文题也不难写，但入题容易出彩难。想要文章出彩，要学会选用自己生活中熟悉的内容，并能抓住一些别人没注意到的细节，重点从“怎么做”入手，增加适当的描写，夹叙夹议，有自己的反思与感悟。
写好此题，建议要注意以下几个方面： 1.补题上，要注意，横线提供给考生填写的词语只有“诚信”“友善”“互助”等三个词，要注意的是，不能抛开这三个词填写其他的任何一个词。
2.立意时，必须认真推敲文题中的两个关键词，即用心推敲“和谐”与“友善”，“和谐”与“诚信”，或“和谐”与“互助”之间的关系。行文时，紧紧一定要扣住“和谐”与“友善”，“和谐”与“诚信”，或“和谐”与“互助”之间的关系来写。
3.选材上，由于有“诚信”“友善”“互助”这三个限制词，可以说，考题给考生提供的写作空间是较有限的。考生想要写好这道作文题，必须选写自已最熟悉、最有体会、最有可写的一项作文。
和谐之美，美在友善
“唉，为什么又是下雨呀，到底还想不想让人活呢!”今天一早，瞥了一眼今天的天气预报，便看见那个刺眼的“中雨”，我只好无奈地拿起伞，上学去了。
天，阴沉沉的。不久，雨就又“哗哗”地落了下来。厚重的乌云压在天空中，也好似压在了每个人的心里，闷极了。
我撑着伞，顶着雨，跑向7路公交车。
公交车的车门一打开，一阵刺耳的争吵声冲进了我的耳朵。司机师傅和一个大叔正因为因为小小的误会而吵了起来：
“你凭什么说我坐霸王车，上车不投钱，你看到了吗?”
“我只是问两句而已!又没说你坐霸王车!你叫什么叫!”
司机和大叔激烈地争吵着，还伴有少许推搡，一旁的几个大妈看不下去，伸手阻拦，反被大叔和司机用力推开，还被骂了几句。原本安静和谐的车厢顿时变得乌烟瘴气，大家的心里都蒙上了一块阴影。又因为司机师傅将车长时间停靠在路边，周围的交通也变得拥挤混乱了。
为了这点小事，就吵起来，还动起了手，真是不友善!
整整一上午，我的心里总不自觉地默想起这件事，感到一种莫名的不愉快。
好不容易度过了一个上午，转眼，又到了放学的时候。
雨还在下着，但已没有上午那样猛烈，天上的乌云也散了一些，阳光从云层的裂隙中渗出。
我又走向公车站，又坐上了7路车。
正当车门将要关闭时，一位花甲之年的老人正提着两大袋满满当当的东西，艰难地跑向公交车，一位大叔见了，赶紧向司机说：“别关车门，还有人要上车!”司机看了一眼后视镜，便松开了脚下的油门，踩下了刹车。老人好不容易追上了公交车，口里喘着粗气，热心的乘客接过了老人手中的东西，放在了一个座位边上，有的人还果断地站了起来，要为老人让座。老人跨进车内，嘴里虽还喘着气，脸上却现出了微笑，眼里闪着泪光，说了声：“谢谢„„”车上的人们也都不约而同的露出了微笑，我也一样，心里暖洋洋的。整个车厢里洋溢着友善、和谐的气息。
看见这一幕，我不禁想起我那和善的邻居。我们两家只隔着一堵墙，常常互相蹭蹭饭，有好东西一起分享，有困难互相帮忙。，两家人见面，都是面带微笑，互相亲切的问好，彼此之间和谐亲切如一家人。
这时，我终于明白，和谐之美，美在友善!
公交车缓缓地开着，车窗外的细细雨丝飘进车里，落在脸上，清清凉凉的——窗外的雨几乎停了，阳光也挣脱了乌云的束缚，洒下来，伴着友善的微风和和谐的气息，住在了我的心里。
得分点：
1.线索明朗。文章贯穿着三条线索，一是时间线索，巧妙地推动了情节的发展;一是环境变化的线索，巧妙地暗示了人物思想感情的变化;一是“我”的心理情感变化的线索，通过“我”的所见所闻所感的变化很好地揭示了文章的主题思想。三条线索贯穿全文，有明有暗，有条不紊，思路非常清晰。
2.对比鲜明。文章虽然篇幅不长，但生动地讲述两个了色彩迥异、对比鲜明的故事，“司机”、“大叔”、“热心的乘客”等人对“老人”的友善态度与前文另一位“司机”与“大叔”的不友善的争吵、推搡形成鲜明的对比，有力地深化了文章的主题。
广东【中考真题】
大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强;享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味;和往事轻轻挥手，走向诗意的远方„„
请以“我真想____________”为题，写一篇文章。
【名师解读】
今年的中考作文题秉承了多年来广东省中考作文命题的一贯指导思想：不设审题障碍，要让学生有话可说、有情可抒，让学生能在日常生活中感悟、思考，表达真正内心的思绪、想法。让考生说真话，抒真情，是今年作文题最重要的特点。另外，与往年相比，今年的作文题目较好地避免了押题、猜题，让平时关注生活、关注自我的学生能够脱颖而出，让华而不实、虚情假意、生搬硬套的文章没有了市场。
从题型来看，也体现了中考命题连续性、稳定性的特点，延续了近几年的“半命题作文”的形式。题目由材料、半命题和要求三部分组成，审题时首先要看清楚半命题：“我真想____________”，先要补充完整题目，补充的内容和提示的“我真想”构成一个完整的句子，补充的内容应该是“想”的宾语，是“我真想”的具体范畴，也是自己选择的写作的对象。考生要先问问自己：自己“真想”做什么，“真想”说什么，“真想”有什么„„这个“想”，不是突发奇想，不是心血来潮，不能无中生有，不能信口开河，而应该是许久以来萦绕在心底的思绪、情结、情绪，是久久不能释怀的真实的情意情感，欲言未言，不吐不快。“惟真情能动人”，考生打开心窗，选定了写作的对象，就奠定了抒真情的基础，作文也就成功了一半。接下来，考生要思考，行文的重点，除了写清楚“想”的对象，描述对象，讲述清楚故事，还要特别注意的是，写清楚“真想”的理由，即为什么“想”，为什么萦绕在心，挥之不去，“想”的对象给予了自己什么，让自己有什么收获，或者为何让自己一直“耿耿于怀”，是让我反省、感动、感到温暖，还是给我启示、力量?这样，在文章结尾处或写作的过程中，有意识地抒情议论，即能突显文章的主旨。
我真想留住这片风景
曾经有一个地方，繁花绽有声;
曾经那一个地方，我真想永远不要告别。
春风化雨，春蕾含苞。
迎面走来，是分开了仅仅一个假期的同学。每次相逢，我们都会微笑、点头致意。我们都由父母领着，将刚才加快的步伐放慢，在这已熟悉不过的操场上，说笑着步入并不陌生和教室，迎接初中最后一个新的学期。
在那个熟悉的操场上，点头致意成了最亮丽的风景，我真想永远将其留住。
夏雨倾盆，蓓蕾依旧。
“下到什么时候才停啊„„”似乎这是站在风雨操场所有同学共同的心声。滂沱的雨，缀成雨帘，早已模糊了视线。“拿着，快回家!”那熟悉的声音。他把两把伞稳稳地塞到了我和好友手中。而来不及接受我们谢意的他，却自己顶着一把最破旧的天堂伞，在我们视线范围内将背影浓缩成一点。隐隐中，我似乎感觉到，那把伞破得摇摇欲坠。
在熟悉的雨幕中，友情帮助成了最感动的风景，我真想永远将其留住。
秋日暖阳，含苞欲放。
“抄生词是哪一页上的。”我用一贯性从无暖意的语气问他。“在最后那页的生词表，记得一个抄一次。”出乎意料的是，他竟然用平时极其“罕见”的暖意的语气回复我。手中刚还在乱笔涂鸦的笔杆停止了振动。想想平时我们都时不时吵一下架，但是现在倒有点不习惯。但他最后还是顶回一句：“不会连这都不懂吧，看你那傻样!”咧嘴便笑。“得了，我聪明得很，再笑小心合不拢嘴!”之后依然是不休的争吵„„
在最熟悉的争吵里，友情的传递成了最快乐的风景，我真想永远将其留住。
寒风凛冽，花开有声。
冬天在校门口做值日生，无疑是当“雪人。”冬风无情呼啸，我们都蜷缩起来。“为了展现我们的绅士风度，几位小姐请到那一边无风的地方继续你们的值日，谢谢配合。”诙谐幽默的言语，在这寒风肆虐的罅隙里，透出绵绵暖意，那是友爱互助的温暖。“我们轮流吧，十五分钟后换一次。”我们女生阳光的脸上，嘴角上扬，流露出深深的感动。
在最熟悉的校门口，温暖的关心成了最唯美的风景，我真想永远将其留住。
那熟悉的母校，开着一树繁花;那熟悉的地方，有最美丽的风景。我真想留住这片风景，我不要说再见。
得分点：
真情动人。在初中生活就要结束的考场，考生用回忆的镜头，对准初中生活的几个片断，写出了校园因为同学的友情而风景不断，写出了同学间温暖的情谊给予自己的快乐、感动，每个叙述内容后面的抒情议论，真情流露，感动人心。
结构严谨。考生以“风景”二字结构全文，从初中生活一千多个日夜的许许多多的事情中撷取几个有代表性的片断，先叙述故事，描写场景，再抒情议论，恰当点题，前后四个片断，内容相互勾连，结构大体一致。而且，文章首尾呼应，浑然一体，体现了考生严谨的构思。
辽宁【中考真题】
人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦......这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的美好感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟......这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。
请以“路上洒满阳光”为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，不少于600字。(诗歌除外) ②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ③字迹工整，书写优美，卷面整洁。
【范文】成长路上洒满阳光
打开朱红色大门，记忆如编排好一般如此清晰，双眼开始氤氲开来„„
阴雨霏霏，窗外天地之间拉起一道珠帘。
啪啪„„雨脚如麻，打在窗棂之上。一道道笔痕在演算纸上划过，那道函数难题还是没有一点头绪。我眉头紧皱，心乱如麻。 吱——门开了。不用回头看就知道是妈妈过来了。“来，喝杯热牛奶吧，缓缓神„„”“知道了，放那里吧„„”我不耐烦地答道。 “不然那样——”妈妈剩下的半句话被我粗鲁地打断，那剩下的半个音节尴尬地停留在半空中，空气中划过若有若无的叹气声。 “啪„„啪„„”雨下得更大了，刚刚仅有的一点头绪也无影无踪。还是找一下以前的笔记本吧，我开始扒抽屉。突然，那本满载我幼时时光的相册映入了我的眼帘。我忍不住一页页翻开，看着那些泛黄的剪影映入眼帘。忽而有一张格外引人注目——一位年轻女子着一袭白色长裙，莞尔一笑，游走于蝶舞翩跹之中。她的右手牵着一位笑容明媚的青涩孩童。那就是我。
猛然间，那些温馨的记忆重现：妈妈牵着我的手去学校，去公园，去各地旅游。忽然，感觉我的手掌还有温存，心中却怅然若失。 我轻轻地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在绽放，丝丝甜韵荡涤了心中的尘埃与阴霾。我起身，走到妈妈的房间，拧开冰冷的门把手，看到的却是妈妈呆滞的眼神，岁月的小径爬满了她的眼角。这，还是那个明媚如花的女子吗? “妈，我们出去走走，散散心。”我轻轻地说。此时，我才明白妈妈剩下的半句话的含义，只因为我是她的儿子，依旧是那个明媚笑容的青涩孩童。妈妈脸色一怔，随即嫣然一笑，笑靥如花，一如多年之前的那个女子。
“儿子，弦不要绷得太紧，散散心，也许，思路就豁然开朗了„„”蓦然，我眼前出现了这样一幅画面：我们手牵手，肩并肩，笑脸映着笑脸，跳过一个个小水洼，牵衣顿足，远处是一簇簇晶亮的叶子在风的吹拂下聚拢在一起。“儿子，妈妈当然希望你学习优秀，但妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子!” 心中顿时感动不已。
“儿子，妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子!”在这个望子成龙、希望自己孩子学习第一的浮躁年代，妈妈，你的这句话，如同一缕温暖的阳光，照亮我的心底。
【评点】
几幅生活画面的描绘，让文章美不胜收。写妈妈对“我”小心翼翼的伺候，运用简单勾勒;写回忆儿时生活，浓墨重彩，写出妈妈的美丽和快乐。文章灵活运用插叙，写“我”对妈妈由不理解到理解的过程，既不影响行文节奏，又巧妙地写出了“我”思想感情转变的过程。开头和结尾，用诗歌般的语言，点明了文章中心，前后照应。同时，水到渠成地引出了妈妈几次想对儿子说出的一句话，不仅巧妙点睛，而且也有余音绕粱之美。
南京【中考真题】
请以“让我想一想”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字。不得出现真实的校名、人名。(50分)
【名师解读】
“让我想一想”是命题作文，没有任何导语，因为这是人们耳熟能详的口头语，朴素平实，易于理解。但朴素平实的口头语中往往蕴含着丰富的内涵，“想一想”正体现了“在关注生活中学会思考”的理念。
什么情况下我们要“想一想”呢?遇到某个问题，某件事或处于某种情境之中。为什么要“想一想”呢?因为独立而深入的思考，能反思自己的行为轨迹，做出理性的判断。
如果说去年南京市的作文题《想想别人》是在努力引导学生关爱他人，为人着想，偏重于情感的培育;那今年的题目就是努力引导学生关注内心。
“思”与“行”是分不开的，思考的内容和结果直接指向我们的生活实践。无论是家庭生活、学校生活或者社会生活，都值得用心“想一想”。因此在选材上，学生有自由选择的广阔天地。在紧张繁忙的学习生活里，我们要学会停下来，静一静，想一想，智慧地表达对生活的思考。
让我想一想
清浅的月光拉长了我的影子，我伫立在窗前。父亲那双厚实的大手拍着我的肩膀，我回头，迎着他的目光：让我想一想。
初三的课业负担繁重，高中更是不必说了，父母替我考虑，让我放弃每周一次的绘画课程，好让我潜心于学业。
我回到画架前，掷画笔时的赤紫色颜料溅得满纸狼狈。
六年啊，六年的学画之路，就这样让它中断了?
记得六年前的春节，爷爷拉着我一步步走上老家古旧的阁楼。他蹲下身，从沉重的大箱子中翻出一张泛黄的画，递给我。爷爷说，这是他年轻时的作品。我缓缓地展开这幅画，画上有一只用炭笔勾勒的猫。这花猫伏在地上，尾巴弯出好看的弧度，明净的眼在慵懒的黄昏中显得尤其明亮，须毛清晰可见。它的周身都笼罩着一种缱绻的光芒，我差点就真的要伸出手轻轻抚摸它柔软的身子„„我盘腿坐在阁楼里端详它，许久才抬头，问爷爷：“这真的是您画的?”爷爷点点头：“从前啊，我也很喜欢画画，可惜„„”他的嗓音很沙哑，似乎还饱含着淡淡的忧伤。但我仍像先前一样激动，一样震撼，仿佛落下去的太阳会突然从西山背后跳出来，金黄耀眼。
我开始学画，开始留意生活中诸多的细微之处，然后试着用画笔去表现。背上画袋，去请老师指点。当对着石膏像百思不得其解，而后疑云散尽时，我常领会到什么叫“欣喜若狂”„„
时光的梳篦，让我逐渐有了一种尽管不很成熟，却独一无二的欣赏美的视角。我时常会望着天空出神，漫天流云，在旭日中层层叠叠，相契相接，散发着不同层次的金光，给人以天堂般的遐想„„哪怕此刻想到，我的心仍是不住跳动。
我应该感谢绘画，感谢它所带给我无限的美感和心灵的悸动。
爷爷的话又在耳边响起，“绘画好，可坚持下来的人并不多呀„„”我轻轻一笑，坚定地抬起头对自己说：既然热爱，就应该坚持下去。
我把手贴在心上，面对选择，请让我想一想。
画作上的水珠已晕染开来，就像几朵赤紫色的花的痕迹。很美，很美。
得分点：
本文以要不要在初三学业繁忙时仍坚持学画为线索，由“我”与爸爸的争执做开端，自然地引出“想一想”的中心。而“我”所回想的与爷爷的对话及自己辛苦学画的历程，使“想一想”的内容充实饱满，令人信服——这一点正是很多作文中所缺少的。前有分歧，后有决定;前有生气掷笔的狼狈，后有画作上花的绽放——结构完整，构思巧妙。开篇用“清浅的月光”营造氛围，中段用阁楼上箱子里的画作铺开描绘，结尾“把手贴在心上”回答的点睛，都让我们赞叹小作者“文笔了得”!
成都【中考真题】
进入中学，我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》，你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢?“散步”，可结伴同行，也可独自一人;“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地„„生活中，我们需要奔跑，也需要“散步”。
请以“散步”为题，写一篇文章。
[名师解读] 从作文提示语和题目特点来看，今年的作文题依然延续着前几年的传统，选材教材化和话题生活化等特点，以少有的直接用考生熟悉的课文题目为题是一种创意，也许会让考生产生一种亲切感而利于发挥。不过，正因为对课文太熟悉，也可能会让考生潜意识地不由自主地受课文影响，从而受到限制，甚至被那种较固定的思维模式所羁绊。因此，考生要根据命题的提示语和自己的实际来思考，写出有所超越的文章。
从提示语“散步可以结伴同行，也可独自一人，可以在自然田野，也可以在精神天地„„”来看，题目中的“散步”主要有两层含义。第一，就是生活中为了锻炼而随便走走，漫步徘徊，叙写其间的所见所闻所感;第二，就是漫步精神的天地，抒发自己内心的感慨感悟。总之，散步，既可以欣赏风景，生发感悟，也可以给身体和心灵以有效的按摩。由于考生对莫怀戚先生《散步》很熟悉，在其影响下大多会以“亲情”为主题，这样固然稳妥，但不易拿到高分，因这样思考的考生可能比较多，相对性的创新也许显得不足，如果能发掘出更多内容和细节，也可能有更高的提升。
有所难度的是将“散步”虚化，不再是具体的过程，而是以某种心理状态去欣赏体悟某个对象。如在书籍海洋徜徉，在四季风景里徘徊，在历史长河中游览，在各种人群中感悟生活，都可以理解为“散步”，若是这样写，则会更有深度，作文也就可能获得高分。另外，从“生活中，我们需要奔跑，也需要散步”的提示来思考，也许命题人更有情感倾向，有意将“散步”虚化，使之有象征意义，即忙碌之余应该有闲暇诗意的对外物的心灵感悟。
散步
我们在生活中需要不停地奔跑，需要努力追赶上他人的脚步，但我们有时也需要慢下脚步来，散散步，细细察看这大千世界。散步不仅仅可以在田野中、小溪边，也可以在散发着清香的古诗中。在古诗中散步，不但可以让典雅的诗句绕着你翩翩起舞，让诗人的情感化成徐徐的清风拂过脸颊，而且可以给你的人生增添诸多美好的记忆。
散步在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的暖春里，翠绿挺拔的竹林外，娇俏的桃花已开放几朵，或掩面，或躲藏。江面笼着青纱，朦胧的;漾着微波，似丝绸上的细纹。鸭子在水中自由地游来游去，谁能比它更先知道春江水的回暖呢?顺着小径，赏着“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的田野风光，偶然遇见一处小宅，已是“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”了。这一切，难道不让人赏心悦目、心旷神怡吗?
散步在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的初夏里，品着黄梅，聆着雨声，闻着草香，听着蛙鸣，那是何等的舒心啊!散步在荷塘边，忽望见，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的怡人景色，那是何等的惬意啊!觉着有些疲惫，慢慢回到家中。靠在躺椅上，又觉得有些无聊，望向窗外，竹子轻轻摇动，青翠的叶儿也随之舞动，忽抬头，但见窗外成双成对的鸟儿划过天空，那婉转的鸟鸣声让夕阳也不舍滑落，那是一幅多么美妙的“竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳”水彩画啊!
散步在“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的深秋里，映入眼帘的一片火红，原是满山的霜叶，它竟比那受赞无数的二月花更红，更艳。晚上，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”半轮皎洁的明月悬在峨眉山头，影儿却倒映在平羌江上，似乎同时有两个月亮。这难道不令人心旷神怡、惬意满怀吗?
散步在“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的寂冬里，一觉醒来，只觉整个世界变得明亮了。望向窗外，全是白茫茫一片!急忙穿戴，想与这世界亲密接触。推开房门，寒冷的风却让人清醒了不少。哇，仿佛是昨晚春风到了，积雪如梨花一树繁华。再看院角，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，梅花开了，在白茫茫的一片中显得格外的艳丽，香气暗暗的扑鼻而来，但它那“苦寒来”的精神，给人的是深刻的启迪;腊梅的品格更值得我们学习。虽是在闲情中散步，却能收获陶冶情操的快乐。
在散发着清香的古诗中散步，不但诗意浓郁，而且能陶冶情操，提升品格。愿你我都能在诗句中惬意的散步!
得分点：
构思新颖，结构严谨。本文将“散步”虚化，以对诗句的品读赏析作为写作对象，在诗句中“散步”，这对于一个初中生的写作来讲，其构思是难得的。
悠闲自得，清幽雅致。作者在诗句中散步并非随性所致，或者随便列举诗歌，堆砌而成，作者精心筛选诗句，以春夏秋冬为线索，用诗写景，再现诗意的情境，充分展示出四季风景的清幽雅致和赏景人的悠闲自得，笔调典雅别致，是一篇难得的考场佳作。
苏州【中考真题】
东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀„„在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长„„总有东风为我们而来。
请以“东风为我来”为题写一篇文章。
【名师解读】
2016苏州中考作文还是全命题作文。作文由提示语、题目和要求三部分组成，题目《东风为我来》是个文艺气息很浓的题目。充满文艺气息的题目，必然带来个性化、独特性，导致题目的限制性增强，开放性不够，给审题带来较大的困难。所以，要想准确审题，读懂提示语就非常关键。 提示语主要是对题目中关键词“东风”进行解释，“东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀„„在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长„„”提示语解释了关键词“东风”的比喻义引申义和象征义。“东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀„„”省略号是提示考生还可以有自己的思考。
想要读懂提示语，考生要有必要的诗词名句积累，如这些诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”“东风夜放花千树，更吹落星如雨。”“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”“相见时难别亦难，东风无力百花残。”“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”还有名句“万事具备，只欠东风”。考生在考场上最起码应该想起两到三句。有几句诗词名句再加上提示语，考生就既能理解题目中“东风”的本意，指吹开万物给人温暖的春风，又能理解提示语中关于“东风”的比喻义引申义和象征义，甚至还可以有一些自己的思考。
题目中还有另外两个词也需要考生关注，那就是“为”和“我”。“我”要求考生作文要注意用第一人称。“为”这个词语则提示这样的作文偏重于写情感类主题。作文的重点就是写清楚“东风”为什么“为我来”，怎样“为我来”。
就一篇作文构思来说，审题、立意、选材一般交错进行，难分先后。审题的同时伴随着立意，作文有了立意，选材也往往基本确定。这一次作文立意偏重于写情感类。情感类不外乎亲情友情人间大爱。如果写友情，那可以写朋友怎样为我付出，怎样帮助我，为什么为我付出。如果写人间大爱，在写的过程中要注意扣住题目，用第一人称。
东风为我来
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。绿柳抽出了新芽，嫩草钻出了地面，呼一口春的气息，吹一吹温暖的东风。
父亲离家出去打工已三个月了。我站在窗前，凝望着远方，三个月来我几乎每天如此。父亲没有正经的职业，捡着什么干什么，这次又不清楚他去了哪。春风拂过耳畔，肩上头发飞扬，感到暖暖的。父亲过年后没几天就走了，当时我一头短发仅及耳畔，可现在我已长发飞扬了。眼前新春的景色无疑是美丽的，可我却无心欣赏。
我眨了眨略微酸涩的眼睛。“啾啾，啾啾”，东风送来了远处的鸟鸣声。这是燕子的叫声，对，这是燕子南归的时候。可是燕子回来了，父亲怎么还不回来呢?燕子飞着，滑着，不亦乐乎，还频频回头。不远处还有一只燕子，原来他们是一对。我想，这对燕子一定会飞入哪一户人家，在屋檐下筑巢，不久会孕育出几只燕宝宝，然后一家人其乐融融的生活在一起。我又想到了父亲，可父亲是否在想我呢?父亲当然也在思念他的女儿，这对燕子不就是父亲托东风送给我的礼物吗?我应该谢谢东风，可我并不满足，我希望东风把我的父亲送来。
或许是东风真的明白了我的心意，几天后，我家的门铃在东风中悦耳地响起。同时父亲熟悉的声音在门外响着“xx„„xx„„是我”。打开门，看到了几个月未见的父亲，觉得父亲瘦了，也憔悴了。鼻子有点酸涩，想到父亲三个月不回来，便阴阳怪气地说道：“什么风把您吹回来了?”“可不是东风吗”父亲布满血丝的眼睛里漾着浓浓的笑意，跟着打趣道。看着一身疲劳的父亲，我眼眶一红，再也嗔怪不起来了，温柔地说道：“老爸，欢迎回家!”
老爸回来了，这个家还怕什么呢?我不禁想到，刚才在窗口吹着我的东风，吹送燕子回来的东风，现在又把我父亲吹回来了，我不禁脱口而出：东风为我来。
得分点：
这篇作文以情感取胜，读来有点酸酸的感觉，但同时感觉很温暖。作文写女儿思念父亲。很显然这个父亲是社会底层的农民工，但他很爱这个家，爱自己的孩子，给了那个家足够的爱。但为了生计，不得不到处打工，可是女儿还小，不懂这些。所以，父亲长时间不回家，女儿因思念而有点怨怪。但这又是个非常懂事乖巧的女儿，见到父亲的喜悦冲走了怨怪，最后的和解让人想流泪的感觉。这样一个有爱的家庭，孩子一定会健康的成长，这个父亲也应该是非常幸福的。
安徽【真题再现】
请以“你是我最______的人”为题，写一篇作文。
【命题解码】
引导考生关注社会、关注学校，关注家庭、关注现实，思考自己与他人的关系，表达出自己对他人的真情实感，是2016年安徽省中考作文的显著特点。题目以半命题的形式出现，要求考生从4个备选词语中任选一个把题目补充完整，然后选择自己最能驾驭的文体，写一篇600字以上的文章。这种半命题的形式，既体现出考试的开放性和灵活性，又能凸显出选拔的规定性和指向性 从所给定的4个词语的意义来分析，其各自的内涵有明显的区别。“贴心”主要指“你”与“我”的交往是真心的，两人的关系十分密切融洽，能在心理情感上休戚与共，息息相通。“感激”是“你”对“我”在某个方面给予的帮助和支持，使“我”内心受到感动，从而产生感谢报答“你”之心。“牵挂”是“我”对“你”放不下心，经常在心里想念，甚至为为此受到羁绊和拖累，产生痛苦不快的感情。“欣赏”是“我”对“你”很喜欢，对“你”所做的事持肯定和赞成的态度，并能从中感受到美的情趣。从对这四个词义的分析可以看出，如果选“贴心”、“感激”来写，侧重点可写“你”;如果选“牵挂”、“欣赏”来写，侧重点可写“我”。因为，每个题目之间都包含了“你”与“我”之间的某种内在联系，只不过主次轻重关系有所不同罢了。作为考生，必须弄明“你”与“我二者之间的内在关系，从而做出正确的选择。这是构思立意的关键所在。
你是我最贴心的人
坐在考场上，猛烈的风刮得窗户哀哀呻吟，我想起了你，我最贴心的人。
“哼，我才不是感冒灵”
自从进入中考倒计时，我们一家便都开始紧张起来，将我保护的如同一只温室里的熊猫宝宝，即便如此，前段时间突如其来的一场大雨把我浇的透心凉，还没来及“心飞扬”，就已经“病殃殃”，你一边埋怨自己没有都教授让一切静止然后送伞的超能力，一边四处寻方问药，比较哪种药药效好，副作用小，眉头皱了几天。
后来，你终于选定了“999”感冒灵，天天给我冲几包，我窝在沙发上，手里摇晃着半杯冲剂，学着电视上的广告说：“老爸，你是我的感冒灵哦。”你抬头，一脸不屑：“哼，我才不是感冒灵。我是暖暖的，很贴心。”自此，你便自封我最贴心的人。
“这个不能吃!”
中考近了，你却比我还紧张，一贯号称君子远庖厨的你，成天琢磨哪些菜品搭配起来营养合理，哪些可能会让人不舒服，然后给妈妈科普。久而久之，妈妈也不耐烦了：“许百科，你一个不做饭的人能不能别在这科普碍事!”你总是呵呵笑着，该科普的内容却一字不落。
不仅如此，你还开始全方位监督我的饮食。天气炎热，我刚从冰箱里抱出半个西瓜，准备享受一番，却被你半路“拦截”：“这个不能吃，万一肚子疼了怎么办?”“好好，不吃。”碰巧妈妈问我晚上想吃什么菜，我随口点了个你最喜欢的鱼烧豆腐，心想这你应该没啥话说，不想你却一脸“忍痛割爱”：“这两天我不吃这个!豆制品吃了田田可能要不舒服的。”我不由得惊呼：“老爸，你不用那么拼吧?”你却笑得一脸无奈：“唉，谁叫我是你最贴心的人来着„„”
“柠檬味道香不香”
终于，该中考了，今天早晨，我刚与被窝分离，靠在床头迷糊着醒困，鼻间突然一股柠檬清香，耳边传来你得意的声音：“来来来，闻闻看，柠檬味道香不香。”我睁开眼睛，原来是一块白色的橡胶垫字板。
橡胶怎么还有柠檬味?正疑惑着，妈妈进来了，无奈地看一眼你，慢慢说道：“你爸一周前跑了各大文具店，选了个质量最好，垫着写字最舒服的，就是橡胶味道不好闻。他怕你考试时闻着难受，便用柠檬泡水泡了它将近一周，然后再洗干净拿给你，真是没见过哪个男的像你爸那么心细„„”
我几乎要哭了，你却一脸骄傲得意：“那是，我可是女儿最贴心的人哪„„”
现在我坐在考场上，窗外渐渐平静，我想到了你送考时的情景：你挥挥拳头，对我说“田田加油”。是的，我会加油，为了我，也为了你——我最贴心的人，爸爸!
得分解密
该生善于观察生活，精雕细节，从日常生活小事写起，采用小标题的形式，来展现父亲的关爱：自己感冒，父亲给“我”备药;临考前研究食谱，父亲对“我”饮食特关心;考前准备物品，父亲为“我”泡“柠檬垫板”，写出了父亲对“我”的细心。文章开头从考试的天气写起，结尾与开头相互照应，首尾圆合，三个小标题，层层递进，很能吸引读者的眼球。此外，通篇语言生动流畅，感情真挚朴实，生活气息浓郁，无疑也是获得高分的法宝。
江西【中考真题】
请以“那个影响了我的人”写一篇文章。
【名师解读】
江西省中考作文命题内容与形式的走向,一定程度上受当下高考的影响,2016年江西省中考命题作文以“那个影响了我的人”为题写一篇文章，也是如此。这是一篇要求写好“那个人”的作文,题目中“影响”是题眼,可以赞美你在身边的亲人、同学、朋友,也可以叙写擦肩而过,一面之交的陌生——还可以写历史人物、新闻人物、文学作品中的人物对自己的影响。审题时我们要把握题目中的因果关系，应突出这“那个人”给“我”带来的巨大的“影响”、给“我”带来的变化，给予的启示，等等。构思时，思考这个人是谁?他与你之间发生了什么难忘的事?最重要的是，你因为这个人有了什么样的变化?我们如能突出自我的主体性地位，文章就会切题了。写作时我们一定要选取自己记忆比较深刻的,使自己感触很深的事件来写。行文中注意突出“影响”二字,不但要记事,更应该在其中穿插对自己的心理描写,以突出自己被影响的程度之深。还要避免大而虚的主题写作，最好能选择一个小的切口，因为小角度更容易些的具体;然后通过细节描写，通过运用对比、衬托等多种写作手法进行渲染，把“影响”表现出来，这样，文章才能打动读者，说服读者。
提供几种写作思路： ⑴写身边的“那个人”(父母、爷爷奶奶、姥爷姥姥、老师同学等)对“我”的影响。如：①母亲十分爱“我”，爱读书，有一颗博大的心，做任何事情都精益求精，有始有终。母亲的形象在我的记忆中越来越感明亮，她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路。②“我”的心爱水晶牛摆件被朋友不小心弄碎了，“我”觉得朋友是故意的，我们再也不算是好朋友了!爸爸宽容邻居的牛吃掉我家里的菜的事情影响了“我”，爸爸一句“宽容是每个孩子成长的第一步”不仅温暖了“我”的心，还温暖了青青的心，两人又成为了一对好朋友。③小山村一个冬日早晨，老师对要辍学的“我”说：学校免了你的学费;已经完成初中学业的“我”她终于明白，那是老师说的谎。老师善意的谎言让“我”顺利考上了重点高中。
⑵写“那个陌生人”对“我”的影响。如：①“我”在一个冬日的早晨乘公交车上学的途中，遇到一个陌生的脸庞黝黑而又神情严肃的中年男人，“我”对他缺乏好感畏而避之，但车上人多又不可能。后来公交车急刹车时，“我”在就要摔倒的当儿，他却伸出有力的大手扶住了“我”，并一路握着“我”的书包带，以防“我”再次摔倒。这个陌生人给予“我”的一个微不足道的帮助，影响“我”的善良美好、相互关爱、和谐共存的认识的形成。②有一次，有位陌生人看到我丢了钱包，在后面大声地呼喊着我，那时暮色刚至，我回头看到了他，那面孔给我的感觉特别善良和蔼，没有说一句其他的话，只是等我收好，连声“谢谢”也未曾说出口，他便已经消失在苍茫的暮色之中，我的心底里升腾起一种无法表达的东西，这不仅仅解决了我一个月的生活费问题，当时我刚步入社会，他让我感觉到这世间的温情，这才是最可宝贵的，在“我”的心目中，他诚然渺小，但他又是多么崇高和伟大。
⑶新闻人物对“我”的影响。如：①屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔医学奖。屠呦呦为了一个使命，执着于千百次实验的精神影响了“我”。②吴锦泉如今年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口还住在三间破旧的瓦房里，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。这位心怀大爱的老人感动了无数人，也影响了“我”。⑷历史人物对“我”的影响。如全新全意为人民服务的雷锋;身残志坚的海伦·凯勒、张海迪;弃医从文的鲁迅;威武不能屈的文天祥„„
那个影响了我的人
“睡吧，睡吧，亲爱的小宝贝”脑海中又浮现了外婆哄我睡觉的场景：她一边唱着《宝贝睡吧》一手轻轻擦去我头顶的汗水。一会儿又轻轻拍打着我的脊背。
此时的我早已进入梦乡，殊不知有“一颗”晶莹的泪珠落在我的手背上„„
我打小就住在外婆家，所以外婆也算得上是我“儿时的伴侣”吧!
“外孙女儿啊!去帮我把客厅里的大花篮给我拿过来。”“好嘞!”我把大花篮提出来时，外婆早已站到了树上。头顶的太阳可真大。“不愧是大树底下好乘凉”我心里美滋滋地看着外婆摘果子。
只见外婆左踩一段树枝，右踩一段树枝就爬上了大树顶上。那儿的李子可真多：各种奇形怪状的，又大又红嫩的李子馋着我直流口水。
“外婆快点摘!”
外婆的手快速地“舞动”着，有种“快刀斩乱麻”的形式，令人眼花缭乱。不一会儿，外婆的衣兜里，手上就满是李子。她往下一抛，就全进了篮子里。“外婆好厉害啊!”我在心头里称赞。
忙活了一下午的外婆却要把李子送给邻里。我就不开心了：“我就吃这么点，别的你都送给他们吃，你也是白忙活了，”
“怎么叫白忙活了!我们要以劳动为乐，分享为乐，人就不能够自私自利，当你把你劳动的果实分享给别人时候，你会比自己一个人吃更快乐”
我愣了，感觉外婆好像变了一个人似的，平日里温柔的她，为何刚才那么严厉?
到现在我还清楚地记得外婆送别人李子后被夸奖时脸上泛起的红晕。
外婆没有进过校园。可她肚子里却藏着一个又一个神奇的故事。什么《嫦娥奔月》，《后羿射日》啊，把我听得如痴如醉。
渐渐长大，我迷上了书。外婆家也不是很富裕，可我问她买书，她可是大方，而且总“叮嘱”我多买几本。
可有一次，我十分想吃冰棍，又没钱。于是就骗外婆用钱买书。那是我人生中第一次撒谎，也是最后一次。
还记得当时我心里那难受得啊„„
“你买的书呢?”
“„„”
当外婆得知了真相，并没有打我也没有骂我。只是她看起来很伤心，可表情又很严肃，语重心长地对我说：“孩子啊，诚实是做人的根本啊!”说完摸了摸我的头。
当时，我泪如雨下，心里五味杂陈。
虽然现在的我不能天天依偎在外婆的怀里。只能用电话线传播彼此的思念，但外婆用她的一言一行影响着我一辈子。
在学校学到的是知识，学杂了，可以重新在学，外婆所影响我的，是做人之道，学杂了，就是一辈子的事!
得分点：
文章开头以“未见其人，先闻其声”的方式夺人眼球，然后自然引出“儿时的伴侣”外婆。文章的三大影响详略得当，外婆以劳动为乐，乐于分享，这一影响中，运用大量地动作描写，为我们展现了一个淳朴，善良的外婆。而外婆尽管没什么文化，却一次又一次地影响着“我”，让“我”从一个懵懂的小孩成为一个诚实，爱读书，乐于分享的人。文章最后一段议论，开华主题，以学校与外婆不同的教学之道做对比，也点明了“我”对外婆的怀念和感觉。整篇文章以平凡的生活小事，向我们展现了那个影响了“我”的人，真情流露，也同时让我们不禁为外婆的精神点赞。作文语言有文采。在文中，准确地运用一连串的动词和形容词，会使作文中的“外婆”和“我”形象美起来、凸现出来;文章多次引用歌词、俗语，不仅作文使文辞优美，还增强了作文的文化底蕴;运用了比喻、拟人等修辞手法，来增强语言的感染力;作文中的人物语言描写栩栩如生，个性化，口语化，丰富了人物形象。
海南【真题再现】
阅读下面材料，按要求作文。
《木兰诗》中，花木兰女扮男装，代父从军，演绎一段千古传奇;《背影》中，朱自清凝望父亲的背影，潸然泪下，百感交集，引发多少读者的共鸣;《散步》中，“我”选择平坦的大路，顺从了母亲，委屈了孩子，让亲情的馨香洒满一路„„
是孝心无价，还是责任担当?是报答感恩，还是真情无限„„请任选一个角度，按要求作文。
【名师解读】
这是一道材料作文题，材料所提供的立意点比较多，如：“孝心”“责任”“感恩”“真情”等等，考生可以根据自己的生活阅历和素材积累，选择其中一点来写。
在此，我们提醒考生，写好这次考场作文，要做好三件事：
1、扬长避短，选好题目。选题作文的最大优势是能最大限度地让所有考生扬长避短，充分发挥自己的写作长处和优势。如果你平时擅长写议论文，材料题作文又正处在你的兴奋点上，那理所当然应该选择作文一来写;而材料作文提供的“孝心”“责任”“感恩”“真情”四个词语，同样还有扬长避短、避生就熟的选择余地。如果你擅长讲故事，平常又有符合语境设置的类似生活经历，那自然就应该驾轻就熟地选择作文二来写。总之，适合自己的才是最好的。写选题作文一定要很快选好适合自己的题目，不能举棋不定、三心二意。
2、勾连生活，选好材料。写好扩写作文，故事选择的空间很大。怎样才能讲好这个故事呢?最有效的办法就是把规定的语境与自己的生活经历和阅读经历勾连对接起来。如果你有过一个人“心持勇气，怀揣梦想”“茫然地走在小路上”的经历，那就完全可以根据语境要求重组并绘声绘色地描述你的故事;如果你从电影、电视或课外读物里看到过符合规定语境的类似故事，也可以拿来为我所用，改造加工成你的写作材料。
3、谋篇布局，列好提纲。会想才能会写。读题选题、审题拟题、选材立意、谋篇布局„„每一项都要会想。无论写哪个作文题，选好题、选好写作材料后，还需进一步立好意、布好局、谋好篇，并将谋篇布局的思维成果整理成写作提纲，在草稿纸上设计好写作图纸，再按图纸行文，就能确保万无一失，杜绝下笔千言、离题万里的致命伤。
我是一个“孝”星
我有一个温馨和睦的家，一个笑语不断、快乐幸福的家，在这里面，可
有我一份不可缺少的功劳呀!因为呀，我是一个“孝”星。
今天我数学打了100分，比上次进步了，放学时，我兴奋地把试卷交给了来接我的爸爸;爸爸一看，向我高高地竖起了大拇指。我从爸爸的夸奖中感受到，其实呀，孝心就在我的进步上。
回到家里，我看到妈妈正在忙着搬桌椅摆碗筷准备吃晚饭，我赶紧跑过去帮忙;妈妈一见，高兴得脸上绽放出如花的笑靥。我从妈妈的笑靥中发现，其实呀，孝心就在我帮妈妈做家务上。
吃完晚饭，爷爷在家看电视，我便给他倒了一杯热茶，帮他捶捶背;爷爷脸上洋溢出幸福的笑容，夸我是个乖孙子。我从爷爷脸上的笑容中领悟到，其实呀，孝心就在我对爷爷的关爱上。
今天是奶奶的生日，晚上我拿出早已准备好的礼物——一张精心制作的贺卡送给奶奶;奶奶一瞧，爬满皱纹的脸上露出了甜蜜的微笑。我从奶奶的微笑中体会到，其实呀，孝心就在我送给奶奶的小小礼物上。
当然，有时候也会发生不愉快的事情。记得有一次，我回家晚了，妈妈严厉地责怪我说：“回来的这么晚，是不是违反纪律被老师留下了?”我一听，觉得受了天大的委屈，不禁脱口而出：“妈妈，你怎么不做调查，就随便批评人呢?”我的态度激怒了妈妈：“你翅膀长硬了是不是?敢这样跟我说话„„”此时，我好想哭，可当我看到妈妈那有些生气又伤心的脸庞时，我知道自己做错了，现在妈妈正在气头上，不能顶嘴，有话要好好说，于是我轻声地说：“妈妈，今天下午我参加编黑板报，所以晚回家了。对不起，妈妈，请您原谅!”妈妈听了之后，愣了一下，说：“孩子，是妈妈错怪了你，请原谅。”于是，我和妈妈和好了，欢乐的笑声又重新回荡在家里。我从这件事中认识到，其实呀，孝心就在我们对待长辈亲切的态度上。
期末，我被学校评为“‘孝’星少年”，颁奖典礼上，我发表了如下感言：“孝心是什么?也许不是一顶纯黑的博士帽，而是试卷上的一个满分;也许不是一桌山珍海味，而是一杯饭后的热茶;也许不是一件华丽的衣服，而是一张小小的贺卡;也许不是一沓厚厚的百元大钞，而是一句体贴的暖人话语„„让我们都来做一个‘孝’星吧!让我们家中永远笑声不断，其乐融融!”
得分点：
题目新颖，思路清晰。现在世上流行“笑星、歌星、影星、明星”等各种“星”，作者巧借“星“字拟题：《我是一个“孝”星》，新颖时尚，给人耳目一新之感，很有借鉴意义。文章开篇点题，说和睦的家庭也有我这个“孝”星的一份功劳，接着文章以时间为序，依次写了我是如何孝敬爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的，最后以颁奖典礼上作者的获奖感言总结全文，并再次点题，照应题目，简单有力地收束全文。统观全篇，层次清楚，结构严谨，思路清晰，首尾圆融，开阖自如。
材料典型，感情真挚。作者选取的都是日常生活中的一些平常的小事，比如帮妈妈擦桌子、给爷爷端茶捶背、送奶奶生日贺卡、与妈妈拌嘴等，给人的感觉像是在讲述一个个有趣的故事，然而这些故事虽平凡但不琐屑，作者能将平凡化为神奇，于平凡细致中抒写对长辈的孝心。文章运用了反复、比喻等多种修辞手法，特别是结尾一段排比和对比手法的运用，将尽孝的不同形式加以对举，反复强调尽孝并不是什么难以做到的事情，只要尽自己的所能去做了，送华衣与送贺卡的价值是相等的。
杭州市【真题再现】
阅读下面的文字，按要求作文。
每天上学前，爸爸总是为我整理书包，剥好鸡蛋，晚上洗完澡，妈妈就在喊：“衣服、袜子都放着，我替你收拾，快去写作业。”我跟他们说了很多次，我自己来，他们却说，你学习重要，其他的事情我们替你做。想起小时候，妈妈给我穿衣，我头儿一摇“自己来”;爸爸给我穿鞋，我小手一摆“自己来”。至今还记得，爸爸妈妈听了开心笑的样子...... 上面的材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇600字至800字的文章。
【注意】①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【范文】
妈妈，我走了
推荐辞：一粒种子真情告白，勇敢成长。
亲爱的妈妈，我走了，我要走出自我小天地，去见识别样大世界。 春天，在您的温暖心脏里，我萌生了要探访外面世界的愿望。于是，在春风的呼唤声中，在春雨的洗礼中，在春阳的抚摸中，我在您的枝头探出了脑袋。啊!如茵的小草、芬芳的花朵、解冻的湖水、翩飞的蝴蝶、歌唱的鸟儿„„这一切是多么美丽、多么生机勃勃!看到这些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己长大了些，甚至开出虽然微小，但也娇艳的花朵，为春天增色几分。
炎炎夏日，太阳失去了春天的妩媚和温柔，像一个恶毒的巫婆，使劲地煎烤着我们，我变得无精打采，耸肩垂耳，胆战心惊。为了抵抗太阳的威力还有狂风暴雨的袭击，我只好不停地从您那儿吸收养料和水分，努力使自己变得强壮起来，终于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼涨满了生命的琼浆，我变成了一枚小小的果实屹立枝头! 秋天是个离别的季节，风伯伯带来了远方的精彩，我的心变得不安分起来，妈妈，我想走出在您庇护下的这方自我小天地，到远方飘泊去。在那遥远的地方，我会安定下来，不再流浪，妈妈，请不要悲伤!在来年的春天里，或许我会在荒凉的沙漠生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而拥有无限生机;或许我会在陡峭的绝壁上生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而增添无限景致;或许我会在繁忙的道路旁生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而减少无限尘埃;或许„„
妈妈，请不要思念我，请不要牵挂我，在您的养育下，我已经足够强壮，我能适应恶劣的环境，我能抗击风霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能够创出一番新天地。
妈妈，我走了，带着爱与希冀离去，去实现自己的梦想
亲爱的妈妈，当清晨第一缕阳光再次照射在天地间的时候，请不要再早起去亲吻你的孩子，他已经走了，您再也找不到他了!或许他会出现在诗人的赞歌里，或许他会出现在摄影师的作品里，或许他出现在人们的话语里„„那么，请为他骄傲!
得分点
1.托物言志的手法：文章以一粒种子象征青少年，以一粒种子的成长形象地表现青少年的成长过程，表达青少年要勇敢地走出自我小天地，闯荡新世界，创造新生活的理想。别出心裁，胜人一筹。
2.直抒胸臆：文章以情动人，既有对离开妈妈的不舍与留念，又有渴望见识外面的世界，努力奉献自我、创造新生活的强烈愿望。文章中反复出现对妈妈的呼告，儿女情长，但又意气风发，让人不禁感慨，“无情未必真豪杰”!