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论文题目：社交网站使用对自我客体化的影响 ——社交网站体像比较的中介作用和反刍思维的调节作用

摘要：本研究基于媒体效应的差异易感模型、社会比较理论及客体化理论,研究社交网站使用（主动性/被动性）对大学生自我客体化的影响,以及社交网站体像比较和反刍思维在其中的作用。研究共选取哈尔滨三所高校500名在校大学生作为被试,采用《主动性社交网站使用量表》、《被动性社交网站使用量表》、《社交网站体像比较量表》、《客体化身体意识量表》、《反刍思维问卷》进行测试。研究表明:（1）大学生主动性社交网站使用具有性别差异,女生得分显著高于男生得分;独生子女主动性社交网站使用量表得分显著高于非独生子女;生源地为城镇的大学生主动性社交网站使用量表得分显著高于生源地为农村的大学生;不同年级社交网站使用量表得分差显著,其中大四学生的得分显著高于大二、大三学生。（2）大学生被动性社交网站使用具有显著的性别差异,女生得分显著高于男生得分;不同专业的大学生被动性社交网站使用量表得分差异显著,文科大学生的被动性社交网站使用水平显著高于理科生和工科生。（3）独生子女在社交网站体像比较量表上的得分显著高于非独生子女;生源地为城镇的大学生社交网站体像比较量表得分显著高于生源地为农村的大学生。（4）大学生自我客体化具有显著的性别差异,女生得分显著高于男生得分;生源地为农村的大学生自我客体化量表得分显著高于生源地为城镇的大学生;不同专业的大学生自我客体化量表得分差异显著,文科大学生的自我客体化水平显著高于理科生。（5）大学生反刍思维具有显著的性别差异,女生得分显著高于男生得分。（6）被动性社交网站使用、主动性社交网站使用、社交网站体像比较以及反刍思维分别呈两两显著正相关;被动性社交网站使用、主动性社交网站使用、社交网站体像比较与自我客体化呈显著正相关,反刍思维与自我客体化相关不显著。（7）社交网站体像比较在主动性社交网站使用及被动性社交网站使用对大学生自我客体化的影响中起着中介作用。反刍思维调节了社交网站体像比较对大学生自我客体化的影响,随着反刍思维程度的增强,社交网站体像比较对大学生自我客体化的影响增强。同时,随着反刍思维从低到高,社交网站体像比较的中介效应依次显著增强,即存在被调节的中介效应。

关键词：大学生;被动性社交网站使用;主动性社交网站使用;社交网站体像比较;自我客体化;反刍思维

学科专业：应用心理学

摘要

Abstract

第1章 引言

1.1 问题提出

1.2 研究目的及假设

1.3 研究意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

第2章 文献综述

2.1 社交网站使用

2.1.1 社交网站使用的概念

2.1.2 社交网站使用的相关研究

2.1.3 主动性及被动性社交网站使用的相关研究

2.2 社交网站体像比较

2.2.1 社交网站体像比较的概念

2.2.2 社交网站体像比较的相关研究

2.3 自我客体化

2.3.1 自我客体化的概念

2.3.2 自我客体化的有关理论

2.3.3 自我客体化的相关研究

2.4 反刍思维

2.4.1 反刍思维的概念

2.4.2 反刍思维的理论

2.4.3 反刍思维的相关研究

2.5 社交网站使用、社交网站体像比较、反刍思维及自我客体化的关系研究

2.6 以往研究不足

第3章 研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究工具

3.2.1 主动性社交网站使用量表（Active SNS Use Scale, ASUS）

3.2.2 被动性社交网站使用量表（passive SNS use Scale, PSUS）

3.2.3 社交网站体像比较量表(SNS Appearance ComparisonScale,SACS)

3.2.4 客体化身体意识量表（Objectified Body Consciousness Scale,OBCS）

3.2.5 反刍思维量表（Ruminative Responses Scale, RRS）

3.3 统计方法

第4章 研究结果

4.1 共同方法偏差的检验

4.2 各变量在人口学变量上的差异

4.2.1 主动性社交网站使用在各人口学变量上的差异

4.2.2 被动性社交网站使用在各人口学变量上的差异

4.2.3 社交网站体像比较在各人口学变量上的差异

4.2.4 自我客体化在各人口学变量上的差异

4.2.5 反刍思维在各人口学变量上的差异

4.3 各变量的相关分析

4.4 中介作用检验

4.5 反刍思维调节作用检验

第5章 讨论

5.1 大学生主动性社交网站使用的特征分析

5.2 大学生被动性社交网站使用的特征分析

5.3 大学生社交网站体像比较的特征分析

5.4 大学生自我客体化的特征分析

5.5 大学生反刍思维的特征分析

5.6 社交网站使用、社交网站体像比较、反刍思维及自我客体化的关系

5.7 社交网站体像比较的中介作用

5.8 反刍思维的调节作用

第6章 不足与展望

第7章 教育实践启示

结论

参考文献

致谢