网站设计开发论文提纲

论文题目：项目课程设计与应用研究 ——以《网站设计与开发》课程为例

摘要：近些年来,随着政府有力的推动以及职业院校自身的需求,项目课程在职业院校得到了有力的研究与应用,并取得了良好的效果。项目课程在职业院校取得的成功,使得我们深思是否能借鉴职业教育领域项目课程设计与开发的经验,结合本科课程的特点,设计出知识与能力并重具有本科特色的项目课程呢?因此,为了探讨上述问题,本研究基于项目课程理念,对《网站设计与开发》课程进行重新设计并应用教学。《网站设计与开发》课程是一门应用性较强的课程,但现有的课程在设计与应用方面仍存在很多问题,主要表现在课程内容仍以知识模块来划分,授课方式仍以教师讲授为主,学生练习为辅,教学中虽然也适当采用了项目教学法,但是教学效果并不突出、大部分学生网站设计与开发能力没有得到显著的提升。为了解决上述问题,本研究首先在借鉴职业教育项目课程设计与开发的经验以及结合本科教育自身特点的基础上确定了本课程设计要素,并对各个要素的核心要点进行了说明。其次本研究介绍了本课程的学习支持环境,并从七个方面对课程进行了具体设计。最后,本研究选取了西北师范大学教育技术学专业本科三年级的两个班作为课程实施对象,时间为一学期,并通过调查问卷、学生最终作品分析、学生反思性材料等手段对课程实施效果进行了调查。实践结果表明:大多数学生在课程结束后能够独立设计与开发一个完整的网站作品,自主学习能力、合作能力以及沟通交流能力等方面都有了显著的提升。同时,设计和实施的课程被大多数学生认可。但是,部分学生认为,本课程在内容设计以及知识点组织等方面存在欠缺,在实施过程中占用了较多的课外时间,影响了其它科目的学习。

关键词：项目课程;网站设计与开发;设计;应用

学科专业：教育技术学

西北师范大学研究生学位论文作者信息

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 研究的背景

1.1.1 普通本科高校向应用型转变的现实需要

1.1.2 从“知识本位”的课程观念向“能力本位”的课程观念转变

1.1.3 教育技术学专业毕业生就业现状

1.2 研究问题的提出

1.2.1 构建以项目为载体、知识融于项目的课程模式

1.2.2 详尽分析课程实施的效果

1.3 选题的目的和意义

1.3.1 选题目的

1.3.2 选题意义

1.4 研究内容、研究方法和研究工具

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

1.4.3 研究工具

2 文献综述与理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 课程

2.1.2 项目

2.1.3 项目课程

2.2 研究综述

2.2.1 项目课程研究现状

2.2.2 《网站设计与开发》课程建设现状

2.3 研究理论基础

2.3.1 建构主义学习理论

2.3.2 实用主义教育理论

2.3.3 自主学习理论

2.3.4 教学设计理论

3 项目课程《网站设计与开发》设计研究

3.1 项目课程设计要素

3.1.1 学习支持环境设计

3.1.2 课程整体设计

3.2 项目课程整体设计

3.2.1 课程目标设计

3.2.2 课程内容设计

3.2.3 学习项目设计

3.2.4 学习情境创设

3.2.5 学习资源准备

3.2.6 教学过程实施

3.2.7 学习评价设计

3.3 《网站设计与开发》课程学习支持环境设计

3.3.1 硬软件支持环境

3.3.2 自主学习支持平台

4 项目课程《网站设计与开发》应用研究

4.1 实施概述

4.2 实施步骤

4.2.1 前期准备

4.2.2 课程实施

4.2.3 教学总结

4.3 项目课程应用效果分析

4.3.1 问卷调查与分析

4.3.2 学生最终作品分析

4.3.3 学生反思总结材料分析

5 总结与发展

5.1 研究结论

5.1.1 完成了《网站设计与开发》课程的项目化改造

5.1.2 实现了项目课程在本科教学中的应用，检验了课程实施效果

5.2 研究不足

5.3 展望

参考文献

附录一 项目组合作学习评价表

附录二 学生个人表现评价表

附录三 项目组成员互评与自评表

附录四 学生作品评价表

附录五 《网站设计与开发》项目课程实施后情况调查表

附录六 课堂教学实施现场

附录七 学生作品

致谢