青年人才培养管理办法

2023-02-02

第一篇：青年人才培养管理办法

“青年骨干教师培养计划”实施办法

一、总体目标

本计划旨在吸引、稳定和培养数以万计的有志于高等教育事业的优秀青年骨干教师，带动教师队伍整体素质的提升。高等学校要在提高教师队伍全面政治素质和业务素质的基础上，制定青年骨干教师专门培养计划，鼓励和支持青年骨干教师在职提升学位层次、及早参与科研工作、进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习、开展经常性学术交流活动，不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力。

二、实施原则

1.学校主体原则。高等学校青年骨干教师的培养工作主要由高等学校负责。

2.项目引导原则。教育部将通过项目引导各地和高等学校加大青年骨干教师的培养力度，提高培养工作的针对性和实效性。

3.全面提高素质原则。注重对青年骨干教师的业务能力、政治素质和组织能力进行全面培养。优先遴选、推荐业务突出同时又承担学生思想政治工作的优秀青年骨干教师参加教育部负责组织实施的骨干教师培训项目。

4.向中西部高等学校倾斜原则。同等条件下优先选派中西部欠发达地区高等学校青年骨干教师参加各种培养计划项目。鼓励东部发达地区高等学校和重点高等学校为中西部地区高等学校培训青年骨干教师。

三、加强政策引导，切实使高等学校将青年骨干教师培养作为学校的重要工作抓好抓实

1.不定期向社会公布各高等学校教师特别是青年教师的结构状况，引导高等学校将青年骨干教师的培养培训作为学校教师队伍建设的经常性工作，促进高等学校结合学校的实际，制定青年骨干教师培养计划，列出专项经费支持青年骨干教师培养，使各校每年参加学习培训的人数不少于本校青年教师总数的10%。

2.将高等学校培养青年骨干教师的成绩和效果作为高等学校水平评估的一项重要指标，促使高等学校进一步重视青年骨干教师的培养，制定相应政策，鼓励和支持青年骨干教师进行在职学位提升，进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习，及早参与主干课程教学和科研工作。

3.追踪青年骨干教师的工作情况，对青年骨干教师培养工作成绩突出的高等学校进行表彰，并作为今后资助高等学校培养教师工作的重要依据之一。

4.高等学校要采取相应政策措施，努力提高教师整体学位层次，在招聘新任教师时主要招聘具有博士、硕士学位的人员。

5.要加大高等学校博士后流动站建设力度，努力扩大高等学校博士后研究人员规模，积极吸引出站人员充实高等学校青年骨干教师队伍。鼓励并积极安排优秀青年骨干教师承担学生思想政治工作，增强青年骨干教师的全面锻炼，提高全面素质。

四、采取多种措施，推动高等学校青年骨干教师队伍建设

1.实施“高等学校青年骨干教师在职学位提升项目”。教育部每年从列入国家有关重点建设工程的高等学校中选择若干具有博士学位授予权的高等学校作为开展高等学校青年骨干教师在职攻读学位工作的培养单位，并根据学校重点建设投入情况和学科优势，提出该校承担培养任务的学科、专业和招生计划。5年内为高等学校培养上万名具有硕士学位和博士学位的青年骨干教师，提升高等学校教师队伍的学位水平。

2.继续实施“高等学校全国优秀博士学位论文作者资助项目”。设立“高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金”，鼓励、支持全国优秀博士学位论文作者在高等学校不断作出创造性成果。每年支持80名左右在高等学校工作的全国优秀博士学位论文作者。专项资金对每个资助项目的年资助金额一般为5至15万元，资助期为五年，由教育部和高等学校按1：1比例配套支持。具体资助金额按申请项目的性质、申请资助金额预算和专项资金资助能力确定。

3.继续实施“留学回国人员科研启动基金项目”。设立“留学回国人员科研启动基金”，通过提供科研启动经费等方式，支持更多的优秀留学人员回国到高等学校从事科研教学工作。每年资助1000人左右，资助金额平均为4万元/人。资助对象为在国外留学三年以上并在外获得博士学位、或在国内获博士学位后在外留学一年以上的优秀留学回国人员。

4.实施“高等学校青年骨干教师出国研修项目”。鼓励并积极推进高等学校与国外著名大学的强强合作和强项合作，加大力度选派高等学校青年骨干教师到国外高水平大学进修学习。教育部通过“访问学者”、“研究生”、“博士后研究”等项目以及各类国际合作项目，每年资助5000名高等学校骨干教师到国外高水平大学进行访问学者研究、博士后研究或攻读博士学位，追踪学科发展前沿，提高学术水平和教育教学能力。其中，1000人由国家留学基金全额资助;1000人由国家留学基金和学校按1：1配套资助;3000人以国家留学基金的名义派出并提供旅费，学校提供其他费用或争取对方免费。

5.实施“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”。设立“高等学校教师国内访问学者资金”。在学校申报基础上，遴选国内重点高等学校的重点科研基地、优势学科、专业接收国内其他高等学校的青年骨干教师做访问学者。通过个人申请、单位推荐、教育部宏观调控的方式，每年选拔1000名高等学校青年骨干教师赴国内重点高等学校参与科研工作，跟踪学术前沿。

6.实施“高等学校青年骨干教师高级研修班”。以东北、华北、西北、华中、华南、华东、西南各区依托国家重点学科、重点实验室、工程研究中心和人才培养基地举办“学科前沿和专业知识高级研讨班”。每年培训教师2000人。

以名师巡讲和精品课程推广使用为主，充分发挥教学指导委员会和行业学会的作用，开展现代教育理论、现代教学内容、方法和手段等方面的教师培训(讲习)班;围绕“两课”教学内容和方法，开展举办“两课”教育教学骨干教师培训班。每年培训2000人。

五、附则

1.本办法自发布之日起施行。

2.“青年骨干教师培养计划”的日常实施工作由教育部高等教育司牵头负责。

3.本办法由教育部负责解释。

第二篇：青年教师培养帮扶结对考核评价办法

学习兰辉同志先进事迹心得体会

黄磊

为响应党和学校号召，对标先进人物典型，分析查找自身差距，结合工作实际开展批评与自我批评。对于我们教师党员而言，首要是明白向兰辉学什么，其次是把兰辉精神转化为工作动力，这才是对英雄最好的告慰，才是对兰辉生命最好的延续。

一、学习他信念坚定

透过兰辉同志的事迹，我们看到的是正确对待事业的态度、对老百姓深厚感情，是对为民服务的坚信不疑和身体力行的执着态度、精神追求。兰辉给大家做出了榜样，基层教师要切实加强信念教育，坚定为人民服务的信仰。作为一名教师，我要树立为学生服务的信念。

二、学习他事业心强

一想到动手术就得耽误一个多月时间，兰辉同志一拖再拖，直到拖到不能再拖才到医院进行手术，手术后两个星期就悄悄离开医院投入工作，可见其把把党的事业当生命。对比之下，少数党员干部丧失了共产党员应有的事业心，眼睛只盯着荣誉与利益，争名争利，揽功诿过，把党和人民的事业当成儿戏，把神圣的职责看做负担，这些人何以立身。作为工作在教学一线的基层党员，我们要学兰辉，努力为群众办好事、实事，要恪尽职守、心无旁骛地把全部心思倾注于本职工作，把一切才智奉献给党和教育事业。

三、学习他责任心强

兰辉同志辉的责任心体现在他时刻关心群众安全安危，深入一线扎实检查安全。责任心是一个人思想境界和道德品质的核心体现，也是检验基层干部是否称职的试金石。基层干部肩担责任，就该具有强烈的“责任心”，这是党的事业需要。作为教师必须要在位知责、失职知耻，切实做到“心中有责、眼中有活、脑中有法、手中有力、脚下有印”。

四、学习他作风朴实

兰辉同志深入一线检查安全，没有大排场、没有专人照顾，可见其艰苦朴素、一切从简正的朴实作风。领导干部的作风，关系人心向背，直接影响党在人民群众中的形象。作为教师一定要学习兰辉同志朴实的作风，在工作中要自觉做到重实际、说实话、办实事、求实效，以朴实的工作作风做好党和人民赋予的各项工作。

我们要以兰辉同志为榜样，结合自身工作实际充分学习和发扬兰辉同志精神;深入剖析自己在工作中存在的问题，发现问题，解决问题，不断提升个人素质，随时接受群众监督;利用教师联系学生制度，深入学生中间了解学生诉求，把兰辉同志的精神内化为做工作、干事业的动力，做表率、争先锋、当模范，为党和国家、为学院贡献自己的力量。

第三篇：青年学科带头人选拔培养办法

青年学科带头人选拔培养管理办法(草案)

第一章总则

第一条为深入贯彻落实科学发展观，大力 “科教兴医”战略，加快医院人才队伍建设，为医院又好又快发展提供强有力的科技人才支撑，我院决定实施青年学科带头人培养工程。为切实做好这项工作，制定本管理办法。

第二条坚持以科学发展观为指导，坚持正确的人才观，坚持公开竞争择优的原则，立足医疗卫生实践，以科技创新为动力，以快出人才、多出成果为重点，以实现科技人才对卫生事业的强力支撑为目标，逐步形成人才选拔、培养、奖励、激励的运行机制和良好环境。

第三条选拔业务水平较高、科技创新能力较强、学术发展潜力较大的青年医师作为培养对象，通过对其科研项目、学术交流、业务培训、技术创新等方面的重点扶持和激励，使其尽快成为有影响、有竞争力、有活力的青年学术技术带头人。

第二章选拔

第四条选拔范围。具有中级及以上卫生专业技术任职资格的在职人员。

第五条青年学科带头人必须符合以下基本条件：

1、具有优良的思想品德。政治坚定，遵纪守法，忠诚卫生事业，有强烈的事业心和责任感，具有良好的职业道德，爱岗敬业，作风正派，团结协作;求真务实，乐于奉献;创新进取，与时俱进。

2、有较强的业务能力和较高的学术水平。立足岗位实际，刻苦钻研业务技术，出色完成本职工作;有明确的业务发展目标，掌握本学科国内外最新学术动态，能够不断提出专业发展的新思路;有丰富的业务实践经验，能够独立处理较复杂的疑难问题，具有较好的科研、教学和组织协调能力。

3、具备较强的科技创新能力和较大的学术发展潜力。治学严谨，学风端正，近5年内著书立说，科研学术成果成绩显著，且同时具备下列条件：

(1)取得科研项目立项1项(第1主研人)或科研项目立项2项(前三位主研人)。

(2)发表SCI论文1篇(第一作者或通讯作者)或在国家级核心期刊发表论文2篇或主编专著1部。

(3)具有一定的外语基础，能够看懂一般专业外文资料。

4、身体健康，原则上年龄要求在40岁以下。一般应具有硕士研究生学位，获得市级及以上科技进步奖的首位人员不受学位限制。

第六条青年学科带头人的选拔按照个人申请、专家评

审、审核确认的程序进行。

1、个人申请。个人申请并填写《青年学科带头人申请表》，按要求提供身份证、学历及学位证书、外语等级证书、科技成果鉴定证书、科技成果奖励证书、论文、荣誉证书等相关材料。

2、专家评审。选拔评审工作坚持“依靠专家、发扬民主、公正合理、择优支持”的原则，由医院学术委员会对申报材料进行审核，按照评审标准对初选人员进行评议、面试答辩和综合打分，在规定限额内择优拟定入选人员。

3、审核公示。确定入选人员并予以公示。公示无异议后，公布入选人员名单。

第三章培养

第七条根据培养目标和专业需要，对入选的青年学科带头人实行重点培养和扶持。

1、三年内提供1次脱产学习(半年)机会，选送到国内、外进行相关专业深造，使其在较短的时间内迅速掌握最新、最先进的医学理论与技术。

2、三年内有2次在职的短期培训(不少于2周)，及时补充新知识、新理论，了解本专业发展的新动态。

3、每年创造条件引导或推荐培养对象参加各种学术研讨会、交流会，使其开阔眼界，拓展思路，活跃学术思想，了解学术前沿动态。

第八条建立“名师带教、传承互动”机制，每名培养对象应确定至少一名专家教授(可为本院专家，也可为医院聘请的客座教授)进行传帮带，形成教学相长的人才成长氛围。

第九条重点帮助和扶持，在同等条件下优先推荐科技计划的立项和成果推广。提供必要的支撑条件，创造良好的科研环境和条件，支持其开展科研工作。

第四章组织管理

第十条建立优胜劣汰机制，对入选人员实行动态管理。选拔工作每年进行一次，培养管理周期为三年。

第十一条青年学科带头人要根据本人专业发展方向以及承担的工作任务,制定工作目标、计划和措施，全面完成管理期内各项目标，重点在临床、科研、教学和学术方面的显著成果。

第十二条对入选的青年学科带头人，医院每人资助 5万元培养经费，用于培养对象开展专业研究工作和相应的学术活动。

第十四条本办法自公布之日起实行。

第四篇：加强团员组织管理，培养复合型青年人才

张建芬(2006-8-2二分公司泉州项目部)

当今社会是一个高速发展的社会，是一个学习型的社会，科技发展日新月异，知识呈爆炸性发展。社会发展需要大量思想素质高、掌握较多科技理论知识、会学习的青年人。中国共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，共青团组织又是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，共青团员更是党的助手和后备军，所以团组织应该加大对团员的组织学习，保证向党提供高素质人才，保证团员成为有利于社会发展的复合型人才。

我们公司现在是以青年人为主，所以如何使青年人加强学习、团结、交流是我们公司团组织工作的主要任务。我认为应从以下几个方面加以解决。

一、加强组织管理，团结团员青年

公司每年都会有计划地组织学习培训，用以保证公司职工胜任本职工作，同时也为新员工提供一个了解公司的平台。在这些新员工中有一大部分是刚刚走出校门的院校毕业生，他们是公司未来发展基础，是掌握较多理论知识的青年人才，所以加强对这些人才的组织管理、使他们不断学习和提高，将有利于公司的发展。团组织这时应该挺身而出，作为这些人才的组织管理者。这里团组织有两大优势，一是这些青年人才多数都是共青团员，有团组织管理是名正言顺的，有利于管理;二是同为年轻人，交流比较方便，有利于沟通。所以公司团组织一开始就应牢牢抓住青年人才的心，为以后在项目部进行学习和管理打下基础。

公司在项目施工过程中，组建青年突击队。这是项目施工的经验所得，需要推广。那么青年突击队的成员来自哪里呢?他们是来自优秀青年。所以在各项目组建基层团组织，加强基层团员的组织管理是基层团组织的主要任务。团组织应该和项目部协调，要求项目部有效的通过施工过程学习，有目的地锻炼青年人，使青年人尽快成材，适应公司发展需要。这样一步一步的，通过团组织的组织管理，通过在团组织的学习，公司就有利的将青年人组织在一起，为公司的发展提供合适人才，有利于公司未来发展。

二、加强思想教育，向党组织提供高素质的合格人才

团组织应该加大对团员青年进行思想教育，只有这样才可以作好党的助手，为党培养合格的后备军。思想教育是增加团组织和党组织紧密联系的方式，也是

加强团员凝聚力的一种方式。在组织团员学习理论知识和进行社会实践的同时加强团员思想教育，可以提高团员自身文化素质和思想道德素质，有利于提高思想水平。一方面团组织可以组织团员学习党的方针、政策、文件，及时把握党的发展路线，加强马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的学习，努力提高团员的思想觉悟，为他们加入党组织成为成为合格党员打下牢固基础。另一方面团组织可以配合项目党组织不定期的对团员开展各种讲座，让团员时刻感受到党的关怀，领悟党的方针政策。经过公司团组织的培养，有利于团员思想成熟，可以向党组织输送思想素质好、文化素质高的优秀人才。

三、加强团组织干部培养，提高团队素质

不断提高团组织的凝聚力和战斗力，要以人为本，坚持不懈地抓好团员青年的教育和团干部的培训，提高青年队伍的整体素质。一是加强团干部队伍建设。根据企业发展的实际，创新团干部的岗位设置，合理配备团干部，增加兼职团干数量，保障团组织正常运行。根据兼职团干的特点，争取党组织的支持，积极采取激励措施，为团干部岗位创造更好的工作条件。兼职团干虽然从事团的工作时间和精力都相对专职团干减少，但是并不代表兼职团干工作干不好。如果掌握兼职团干部的特点，找准加强这支团干部队伍建设的切入点，采取有效措施，同样能发挥出与专职团干一样的作用。兼职团干既具有本职岗位的工作能力，也在团干岗位接受锻炼，今后如果转成正式团干，也是团的组织建设的一大优势。要持之以恒地抓好团干部的培训。根据团干部的文化结构和工作要求，采取自学、交流、讲座、参观等多种形式长期抓好培训工作。二是加强团员队伍教育和管理力度，增强团员意识和先进性。在坚持理论教育的基础上，改进思想教育方式，保证教育效果。丰富团日活动内容和规范团的活动仪式，吸引团员积极参与。根据公司团员岗位流动频繁的实际，建立流动团员管理制度。发挥共青团的组织优势，推行“推优”公示制，进一步做好“双推”工作。三是要掌握团员队伍的特点，开发人力资源。公司团员来源以院校毕业生为主，同时在社会招募各类人员，团组织需要分类抓好教育和管理，充分发挥好他们的优势和潜力，努力建立一支有特色的团队。院校毕业生，他们都是将从事技术和管理工作，都接受过正规院校的系统教育，综合素质较高。社会招募人员的岗位工作经验丰富，思想管理难度较大，但他们也有正规教育的经历，是不可多得的财富。这两类人员需要融合管

理，思想管理上让院校毕业生为主力，工作经验交流以社会人才为主，发挥各自优势，相互学习，构建特色团队。同时多数团员都在施工一线，开展好团的工作，发挥团员生力军作用，可以有效保障施工建设过程的有利进行。

四、多种渠道加强自身学习，努力成为复合型人才

学习是每一个人一生都需要努力去做的，只有学习才不会被社会淘汰，才不会落于人后。现在社会发展的速度，更要求我们努力学习，不断地进行知识更新，而且我们的学习方式也越来越多。网络、图书、报纸、讲座等等各式各样的学习方式都在对我们开放。就我们公司而言，一是在施工项目部以老带新，相互交流，加强岗位学习。由于青年人多数对自身岗位还是比较陌生，这时有一个老师傅带动一下，点拨一下，青年人将会进步很快，更加适应岗位要求。二是普及网络，充分利用网上有大量免费资源，组织青年加强自身学习。网络是现代科技进步的产物，网络有着很多免费资源，而青年人又是离不开网络的，公司可以投其所好，在项目部实行网上办公，网上数据交流，让青年人养成在网上学习的好习惯。同时要求团组织密切注意网络的不良资源，防止青年人走上弯路。三是团组织也可以组织青年人参加各种交流学习，增加学习渠道，扩展知识面，努力培养岗位多面手。在公司人力资源严重不足状况下，需要一人多岗。只有加强青年人的学习，才能造就更多人才，才有可能在人员不足的情况下一人多岗。经过长期坚持，项目部就可以拥有大批管理精英，团组织就可以增加大量优秀团员，团组织就成为公司复合型人才的大家庭。

公司只要有效利用团组织或其他各类青年组织，加强对青年人的学习管理，以党的理论为指导，按照公司发展方向，有目的、有步骤的对公司青年人进行学习管理，这样公司在不远的将来就会获得一大批促进公司发展的复合型人才。

第五篇：平顶山学院中青年骨干教师选拔培养实施办法

平顶山学院中青年

骨干教师选拔培养实施办法

为加快我校教师队伍建设步伐，通过选拔和培养中青年骨干教师，带动我校教师队伍整体素质的提升，特制定本办法。

一、选拔培养的原则

坚持“择优遴选，严格程序，注重实效，动态管理，确保质量”的原则，努力培养造就一批政治思想好、师德高尚、具有严谨治学态度和团结合作、创新进取精神，在本学科领域有一定学术地位，在省内外同行中有一定影响的中青年骨干教师队伍。

二、选拔范围、选拔比例和培养期

我校教学一线从事教学、科研工作，业绩突出，具有培养前途的中青年教师。

每年选拔一次，每次选拔比例为教师总数的3%左右。培养期为3年。

三、选拔条件

(一)热爱祖国，热爱教育事业，作风正派;为人师表，教书育人，具有团结协作精神和一定的组织管理能力。

(二)治学严谨，学术思想活跃，富有创新精神。在本学科领域具有坚实而系统的基础理论和专业知识，对本学科领域有深入的研究，能及时掌握学科发展动态，把握学科发展方向，对本学科发展有较强的前瞻性。

(三)具有高校教师资格。

(四)原则上年龄在45周岁以下。

—1—

(五)主讲两门主干课程(其中一门为基础课或专业基础课)，完成额定教学工作量，教学效果良好。近三年教学质量考评一次优秀，或获得过优质课教师两次，或获得过教学优秀奖三等以上奖励。近三年考核均为合格以上。

(六)有较高的外语水平和计算机应用能力。

(七)近三年科研(教研)工作成绩突出，且具备下列条件中的至少两项(其中第1项必备)：

1.在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇(限1篇教育教学研究论文。论文作者均限前2名，其中文科至少2篇为独著，理工科至少1篇为独著或第一作者，其余限前2名)，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

2.参与撰写正式出版的著作或参编省级以上统编、规划教材(本人撰写2万字/部)。

3.省辖市、厅级以上科技成果奖或校级以上教学成果奖的主要完成人(限前3名)，或获得与本专业相关的国家专利(含发明专利、实用新型专利和外观设计专利)1项(限前5名)。

4.校级以上科研(教研、工程)项目(课题)的主要完成人(限前3名)，或参与完成校级以上教学质量工程项目(限前5名)。

四、选拔程序

(一)个人申请。申请人对照条件提出申请，填写《平顶山学院中青年骨干教师培养对象选拔推荐表》，提交近三年代表本人教学与学术水平的有关材料。

—2—

(二)所在单位推荐。申请人所在单位对申请人的政治思想、教学科研能力、工作实绩等进行全面考核，并根据本单位学术梯队建设需要，严格对照条件进行评推荐，写出推荐意见。选拔推荐时要充分考虑教学梯队建设，向省级和校级质量工程项目人员倾斜。

(三)学校评审。校教学指导委员会以无记名投票方式评审，获与会委员2/3以上票数通过者，确定为正式培养对象。

五、培养目标及措施

(一)培养目标任务

培养对象本人认真制订培养计划，填写《平顶山学院中青年骨干教师培养目标任务书》，经所在单位审定后，报教务处备案，作为考核和管理的依据。

培养对象在培养期内主讲一门公共课、基础课或两门专业课程，每学年至少主讲一门课程，完成学校规定的教学工作任务(脱产学习期间除外)，并获得校级以上教学竞赛奖励一次。同时完成以下1至5项中的两项和第6项：

1.被SCI、EI、ISTP或AH&CI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇(文科均为独著，理工科均为独著或第一作者)。

2.在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇(限1篇教育教学研究论文。文科均为独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名)，其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

3.正式出版本专业学术著作(本人撰写5万字/部)或译著

—3— (本人翻译10万字/部)，或参编省级以上统编、规划教材(本人撰写5万字/部)。

4.省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人，或省部级二等以上教学成果奖的主要完成人，或2项省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者，或两项省辖市、厅级科研成果一等奖的主要完成人(限前3名)，或获得与本专业相关的国家发明专利1项(限前5名)。

5.主持完成1项省部级以上科研(教研、工程)项目(课题)，或2项省部级以上科研(教研、工程)项目(课题)的主要完成人，并通过省部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

6.培养期内成为我校质量工程项目的骨干力量(排名前3名)。

艺术、体育学科中青年骨干教师可按照上述工作业绩条件执行，也可参照下列补充条件执行。

音乐学科：(1)在CN学术刊物上独立发表学术论文4篇(限教育教学研究论文1篇)，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上;同时在艺术类专业核心期刊上发表作品1件，或在省以上电台、电视台播放作品2件，或由省级以上主管部门审批举办个人独唱(奏)音乐会、独舞专场演出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演1次。(2)在省级有关部门举办的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获二等奖以上奖励，或在国家有关部门举办的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中 —4— 获优秀奖以上奖励。

美术学科：(1)在CN学术刊物上独立发表学术论文4篇(限教育教学研究论文1篇)，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上;同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件，或2件作品参加省级以上有关部门举办的展览，其中至少1件作品参加省文联下属的一级协会举办的画展或中国文联下属的一级协会专业艺委会展览。(2)在省级有关部门举办的公认权威性展览中获二等奖以上奖励，或在国家有关部门举办的公认权威性展览中获优秀奖以上奖励。

体育学科：(1)在CN学术刊物上独立发表学术论文4篇(限教育教学研究论文1篇)，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上;同时在全国体育科学大会、全国大学生运动会科学报告会、全国学校体育科学大会、全国中学生运动会等科学报告会上2篇(限第一作者)以上论文获省级一等奖，并辑录成册。(2)在全国大学生运动会中，获集体项目前6名的主教练、单项比赛前3名的主教练;或获全国大学生各单项协会的比赛的集体项目前3名的主教练、单项比赛前2名的主教练;或获省级大学生比赛的集体项目的冠军队的主教练、单项比赛冠军的主教练。

培养期内科研教研工作任务总计为420分(科研业绩依据《平顶山学院科研业绩量化计算办法(修订)》(平学院行„2009‟11号)进行量化计分;教学质量工程项目按国家级每项320分，省部级每项200分，校级每项80分进行量化计分，各集体项目按规定比例记入个人积分)。培养对象个人据总积分要求制定年

—5— 度目标任务，第一年具体任务不得少于总任务的20%，其余落实在第

二、第三年的目标任务中。

(二)培养措施

学校和所在单位积极为培养对象的成长与发展创造和提供工作条件，优先安排学术交流活动。

近三年内未脱产进修访学的培养对象，在培养期内必须脱产一年访学或攻读博士学位(所学专业必须与院系发展方向一致)。脱产学习期间完成培养任务的，视同完成岗位职责，享受在岗人员的工资、津贴待遇。

学校设立专项经费，资助每个培养对象1.5万元。资助经费优先用于脱产进修访学或攻读博士学位的学费、住宿费和交通费等。

六、考核与管理

(一)考核办法

对培养对象实行考核和期满综合考核制。培养期内每年由其个人填写业绩量化积分表，经所在单位审核后报教务处，教务处会同科研处、人事处审定其是否完成阶段培养任务;培养期满，培养对象汇总个人材料，提交个人总结，经所在单位审核后报教务处，教务处会同科研处、人事处核定后通报考核结果。

(二)相关管理

培养期满，经考核完成培养目标任务的培养对象，学校确认其为平顶山学院中青年骨干教师，授予“平顶山学院中青年骨干教师”称号。培养期满未完成培养目标任务的，学校收回全部资助费。