青年教师培养小结

2022-07-12

总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《青年教师培养小结》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：青年教师培养小结

培养青年教师、骨干教师计划

培养骨干教师、青年教师工作计划

2012——2013学年度

为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。结合我校实际，现就我校中青年骨干教师培养工作提出如下实施计划：

一、培养目标：

使培养对象树立现代教育理念，通过理论学习、教学实践、信息技术运用等形式，提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。促进他们形成学科教育教学风格和特色，使他们在各方面尽快达到学科带头人、中青年骨干等评选规定的条件,在教育教学工作中发挥示范带头作用.

二、培养内容：

我校将根据教育局的相关要求和规定的从师德建设、理论学习、教育教学能力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养内容，为他们创造条件、提供机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验能力、教育技术应用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。

三、培养方式：

根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。主要采用专家进行讲授，指导;教师之间进行观摩和研讨学习、外出听优质课，参与交流研讨;通过专题网站进行交流学习;教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式。

(一)学校培养

1、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。参加活动后要求其写出体会和收获，并在全校范围内举行讲座或上示范汇报课。

2、学校积极安排并督促培养对象参加校级以上公开教学、学科竞赛和课题研究等活动，并给予悉心指导，促使他们尽快成长。

3、学校定期组织对培养对象的评价活动，对培养对象的发展情况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，对培养对象提出要求，明确目标。

4、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。

(二)自我修炼

1、要求每位培养对象对照相应评审标准，自我分析、找出差距，针对个人实际情况，分阶段制定个人提升计划并进行自我对照和反思。

2、加强素质教育和新课程理论学习，每学期订阅1份以上与自己所教学科相符的书刊杂志，阅读2部教育专著，撰写读书摘记。

3、每学期至少开设一堂公开研究课或示范课，逐步形成自己独特的课堂教学特点.。

4、自觉主动地拜师学艺，每月向指导教师汇报自己研习情况并接受指导，阶段性成果向指导教师汇报，每学期互相听评课5节以上。

5、每学期进行一次书面总结，对照评选条件自我反思，查漏补缺。

四、保障措施

1、提高认识。切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓，进一步增强实施骨干教师培养工程的自觉性和责任感。

2、明确职责。学校明确一把手校长总负责，教务处、教研组积极参与培养工程的实施，承担相关工作。

3、保障经费。学校将设立骨干教师培养工程专项资金，切实保证各项培养任务的完成。为他们创造继续学习的条件。学校对培养对象承担的科研课题给予一定的课题经费支持。并设立骨干教师奖励基金，激励骨干教师的快速成长

第二篇：青年教师培养计划(高校)

2010年-2011年度公共英语教研室

青年教师培养计划

培养教师：韩英

被培养教师：尹小荣，刘静

执行时间：2010年-2011年

结合语言文化学院关于青年教师培养计划方案，现制定关于针对尹小荣，刘静两位青年教师的培养方案，本方案有效期限为一年。

一、政治思想

1. 拥护党的教育事业，敬岗爱业，勤奋努力，维护祖国统一，维护民族团结。

2. 热爱教育事业，热爱学生，尊敬师长，团结同志，虚心好学，不断提升自己政治思想水平和业务水平。

二、教学能力

2. 勇于承担各种教学任务，不推委，不挑拣。认真准备每堂课，认真书写教案，做到没有教案不进课堂，没有签字不进课堂，教学文件齐全。每两周与指导教师磋商教学内容和教案内容安排。

3. 积极参加各类教学观摩课、研讨课、汇报课和竞赛课等活动，与指导教师协商意见，共同提高教学能力。

4. 根据学院要求，每月听知道教师的课，听课时数不少于8节，认真做好听课记录，课下与指导教师认真交流，互相提高。

三、科研能力

2. 论文：每年撰写科研论文两篇。课题：每年申报科研课题一项(只要积极写意向书即可)。指导教师参与审核。

3. 教材：每年努力参编或编写相关教材或辅导材料。教材或辅导材料必须与指导教师相互商讨，定夺。

4. 其他：积极完成学院和学校相关网络或宣传材料，内容必须与指导教师商议后方可上交。

四、学历层次

努力在两年内考取博士研究生学位。

公共英语教研室

2009年12月7日

第三篇：青年教师培养主要业绩

指导教师 XXX

通过指导教师XXX和青年教师XXX的共同努力，青年教师XXX的政治素质、业务素质有了显著的提高，主要业绩如下：

1、加强教育教学理论的学习，提高了青年教师的理论素养认真组织了青年教师学习教育理论周刊，并提出具体的学习要求和检查措施，要求青年教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。同时增强学习的实效性，要求做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践。从而提高了青年教师投身于教育教学工作的责任感和事业心。

2、重抓课堂施教能力，不断提高青年教师的教学基本功

加强青年教师教学基本功的训练，积极鼓励青年教师参加比赛，包括板书设计比赛、教案设计比赛和说课比赛。青年教师的教学基本功有了明显提高，驾驭课堂的能力和水平也有不同程序的进步。这两人现都已成为学校的教学能手和业务骨干。

3、强化班级管理实效、优化班级管理艺术。他们通过举办《与诚信同行》、《竞争你我他》、《模拟法庭》、《祖国在我心中》等主题班会。既解决了学生生活中的问题，又培养了学生的实践创新能力，更帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

4、XXX老师的《XXX》一文在区域德育创新征文活动中荣获科研成果二等奖，其课堂教学还通过了XXX县第一批“窗口课堂”的验收并成长为为学校的骨干教师。

5、XXX老师在2006年县初中生古诗文背默比赛中荣获指导二等奖，同年指导XXX同学在省第五届“中学生与社会”现场作文竞赛县级初赛中荣获三等奖。

XXX这两位青年教师不仅教学工作成绩斐然，而且班级管理能力出色，他们已成为学校的教学能手，并多次被学校评为“优秀班主任”。