第一篇：教师课外辅导范文
课外辅导教师管理制度
教师日常行为规范
一、礼仪规范
1.在校衣着整齐，着装自然得体，不浓妆艳抹。
2.举止端庄，语言文明，礼貌待人。谦虚谨慎，尊重同志，同事间应搞好团结，不打架吵嘴，相互学习，相互帮助，关心集体，维护集体荣誉，共创文明组，不打击诽谤在教育教学上作出成绩积极向上的教师。友爱同事，团结合作，真诚待人，同事见面主动问好。 3.尊重、关心、爱护学生，学生问好应还礼，自觉使用普通话。 4.进入教室、参加各类会议均应把手机调至震动档，不得接听手机。
二、教育教学规范
(一)新学生引进
1、校长安排新学生试听老师应知道的学生情况：学生姓名、试听时间、学生成绩情况、学生学习中存在的问题
2、教师第一次试讲应注意的问题：到试讲时间学生未到应及时告知校长、试讲后留下学生及学生家长联系方式且告知学生老师电话号码、下课后先与学生沟通交流如学生如满意，将学生带到办公室与校长一起安排好下次上课时间
(二)正常教学过程
1、课前准备充分：提前两天备好课，提前一天打印好试卷。绝不允许无教案上课。
2、学生迟到超过十分钟应主动与学生联系，并向校长反映。学生不得随便请假，初中生请假教师须先告知学生家长，再告知校长，高中生请假需经校长同意。
3、教师必须按时上课、下课，不得迟到、课中不得离岗和早退，上课过程中不得携带手机和电脑进教室，上课时间不允许待客(特殊情况除外)。
4、教师上课必须做到目标明确，重点突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好的课堂秩序。
5、教师上课要精神饱满，富有激情。
6、教师上课须按照新课标的要求，选择适合学生学习的教学方法，上课期间遵循知识点—例题—课堂练习题的讲练结合模式，禁止课堂上光讲不练或者光练不讲
7、教师必须严格按照学校安排的时间上课，不得私自改动和调换;如果确需调换，需提前一天经校长批准。
8、教师上课期间，绝不允许派学生离开教室去做别的事情，更不允许让学生提前下课(如特殊情况须学生家长向校长请假)。
9、培养创新精神和实践能力，及时抓差缺。严禁体罚与变相体罚学生。
10、重视德育在学科中的渗透，多渠道，全方位地抓好学生思想道德。
11、严禁8:30—12:30,14:00—18:00,19：00—21:00在教学区玩游戏、看电影与教学天关的娱乐活动。
12、校长不定时安排无课教师旁听有课教师上课
(三)课后作业布置与批改制度
1、每次上完课必须布置课后作业，课后作业教师须在发给学生前亲自做一遍，及时删除偏题、怪题、无代表性题。严格控制课后作业量，每天课后作业量不超过一页，发放时标号日期
2、作业批改要及时，有批改日期。作业须按时批改。
3、作业批改要正规、认真，全批全改，做到不错批、不漏批。
4、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
5、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。
6、作业批改不及时，作业严重不足或严重超量，不全批全改、无批改日期，按考核细则扣分。
三、生活规范：
1、上下班不迟到、不早退、必须严格执行学校下发的作息时间表，实行签到制度。
2、值日教师每天做好办公室清洁卫生工作，保持办公室整齐、美观、舒适。
3、多层次、多渠道关注学生，主动纠正学生不良卫生习惯。
4、爱护学校公物，节约用水用电。
教师备课上课要求细则
(一)备课：备课是根据课程标准的要求深入把握教材的首要环节，是上好课的前提，具体包括备学生与备教材两部分。
1.备学生：学生是学习的主体，全面了解学生、贴近学生是整个教学的核心。学生的心理、身体状况、兴趣趋向及意志力等诸多方面都不同程度地影响着教学的正常进行与教学效果的彰显，因而教师备课时首先要结合学生原有的基础制定切合实际的学科教学计划。 2.备教材：教师必须反复认真地学习课程标准，钻研教材，并根据教学要求，须超前二天备课并写好教案，上课前对教案反复修改，严禁无教案上课。每节课都必须制订明确的教学内容和清晰的教学过程，要提出突出重点、把握关键和分散难点的措施，合理安排教学结构，选择恰当的教学方法，教有反思，改有记录。
3.全体教师要及时集体备课，共同研究重点、难点及其处理方法，共同探索在教学过程中对学生进行启发思维的手段。
教案书写要求规范、整洁、美观，或者用A4纸打印。
附：比较规范教案基本内容 1.教学内容
4.教学重点、难点
6.教学过程7.小结
8.板书设计
9.作业设置
(二)上课：上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。
教学目标明确。要根据教学目标安排好教学的各个环节，使每节课的教学目的和要求符合课程标准要求，符合学生的实际。
教学内容正确。教学内容要注意科学性和思想性的统一，对概念、定义的表述，对原理、定律的论证，以及对事例的引用，都要准确无误。要抓住关键，突出重点，并注意新旧知识的衔接，把握教材的内在联系，符合学生的认知规律。要挖掘教材的思想性，将德育渗透于教学之中;重视非智力因素的培养，管教管导，教书育人。
教学方法恰当。教学方法既是科学，又是艺术;既要符合认知规律，又要充分发挥学生的创造性。要贯彻教师为主导、学生为主体的原则，要正确处理好两者的关系。要充分利用现代化的教育手段，提高课堂教学效益。 教学基本功扎实。教师要努力提高演讲、解题、示范、实验操作、制作教具等方面的基本功。语言要准确、规范、精练、生动，富有启发性和吸引力，用普通话授课。板书要正确、工整、清楚、简洁，布局结构合理，体现讲课的重点和过程。要注意仪表美，教师仪表要端正大方，教态要亲切、自然，表情、动作要自然生动。
第二篇：如何做一名优秀的一对一课外辅导教师
良心做教育，成明星教师
古语有云，师者，传道授业解惑也!然而学生的成绩参差不齐，传统的大班教学模式不能满足所有学生的需求，更没办法做到因材施教。所以课外辅导行业迅速崛起，同时一对一课堂模式应运而生，针对学生自身的实际情况，采取不同的教学手段和教学资源，实施个性化教学。然而，作为课外辅导教师的我们，又该如何让去提升自己?如何做一名优秀的一对一课外辅导教师呢?
其一，做学生的良师益友，做学生的指路明灯。传统的教学当中，老师没办法面面俱到，更没有办法关心到每一位学生，从长远的角度来说，这都不利于孩子身心的发展。作为一个一对一教师，我们必须克服传统教学的弊端，这就要求我们不单要做孩子的指路明灯，在孩子有疑惑的时候，在孩子无助的时候，给孩子正确的指引。同时我们还要成为孩子的良师益友，我们不单只是传授孩子科学文化知识，更要传授孩子为人处世的道理，教会孩子懂得珍惜自己拥有的，感恩自己得到的。在孩子不开心的时候，给予孩子适当的关心与爱护;在孩子考试失败的时候，对学生说：’一次的失败并不代表你永远失败，在老师眼中你永远都是最棒的”在孩子骄傲自大的时候，让学生懂得骄傲使人落后，虚心让人进步。 其二，因材施教，个性化教学。一对一教学之所以迅速崛起，就是因为一对一教学可以根据学生的实际情况，采取不同的教学方法，全面提高课堂效率。所以，我们教师在备课的时候必须要做到因材施教，对后进生，中等生，优等生，必须有不同的教学方案和教学计划。如果给一个后进生准备难度较大的教学内容，无疑是对牛弹琴，学生没学到真功夫，教师的教学没没有任何意义。如果给一个优等生准备过于简单的内容，孩子对这些只是本身就已经掌握了，那也没有最大限度地发挥一个优秀教师的作用。学生性格的差异和接受能力的强弱也决定了我们要改进自己的教学方法，找出最适合孩子的教学方法，让孩子可以接受和理解教学内容。
其三，温故而知新，可以为师已。巧妇难为无米之炊，在教育的道路上前行，不要忘记了给自己充电，不断地充实自己，在空闲的时候多专研相关学科的知识，以及教育学，心理学的知识，在做题的时候了解难点，吃透考点，在教授孩子的时候才能真正做到无愧于心。师是顶梁柱，心是教育魂，如果为人师者的我们，对教授的内容都不熟悉，又如何为学生撑起一片天。敢打敢拼勇于进取，方能腾飞自我
其四，良心做教育，成明星教师。龙文龙小样这首歌中有一句歌词说得好，良心做教育，行业传美名。只有良心做教育，才能在行业中传美名。在教学的过程中，作为教育者的我们必须秉持一颗良心，把孩子当成我们自己的孩子，在孩子成绩取得进步的时候，我们也会为之欢呼，为之振奋;当孩子成绩倒退，我们也会为之忧虑，同时反思自己：我们是否专业认真细致，我们是否在教学当中献出了自己的真情。如果不是，那么我们又该如何提升自己，如果让自己变得更加优秀，又如何让对得起学生和家长那一双双期待的双眸?要成为一名明星教师，我们必须清楚，我们为什么而教，我们凭什么而教?当我们怀揣着一个良心，领着学生，一步步迈入知识的殿堂的时候，也是我们成功的那一刻。
成长的过程也许很艰辛，也曾想过放弃，但是想想一路走过的足迹，成就了孩子们沉甸甸的梦想，也许在我变得更加优秀地那一刻，我将踏着教育的足迹，谱写传奇。这也让我更加坚定了自己的脚步，用开阔的心胸，笑看千辛万苦。 相信有一天，我们都会变得更加优秀!
第三篇：一年级课外辅导总结课外辅导
一年级语文课外辅导总结
(2017-2018学第一学期) 白阳镇中心学校 马淑珍
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
一、主要措施：
l.课内外辅导。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里，才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括：(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。(2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
二、本人进行的有效尝试有：
1.背诵汉语拼音、教科书中的课文(其中包括儿歌、古诗、小短文)。
2.默写汉语拼音，常用拼音词语句子，要求我会写的字组成的词语。
3.口语交际训练。
对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，学生有了一定的语文能力，大部分学生能够比较流利地阅读拼音语段，学生基本养成了良好的学习习惯。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。
2018.1.10
第四篇：课外辅导总结
二年级数学课外辅导总结
((2014-2015学)
丰 月 莲
2015年7月2日
二年级数学课外辅导总结
本学期在课后辅导工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实课后辅导的内容。计划中要求达到的目标基本能实现，现将辅导的工作总结如下:
1.全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。
2.能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。
3.课后辅导做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4.培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
5.辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
6.实行了“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。但我相信只要学校的支持，我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。
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二年级数学学困生辅导工作总结
作为人师，我们应该关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。
首先，是端正其学习态度。
我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复，
然后，是教给他们学习的方法。
这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。
最后，是加强课外辅导。
当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导(学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，这几位同学的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作!
二年级数学学困生辅导总结
(2014-2015学)
丰 月 莲
2015年7月2日
二年级数学兴趣小组总结
通过这次数学兴趣小组的学习，同学们的学习热情高涨，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中对数学产生了兴趣。通过本学期的组织教学，我们很快认识到开展数学兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：
一、培养了学生的对数学的极大兴趣。 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。
二、培养学生的知识面。 在兴趣小组活动中，每位数学老师都能针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会。 由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂。 开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。数学尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积极作用。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
二年级数学兴趣小组总结
(2014-2015学)
丰 月 莲
2015年7月2日
第五篇：课外辅导计划
教师对学生积极进行课外辅导是提高学生学习成绩的一个方面。为了把学生辅导工作做好，特制定本学期辅导计划，如下：
一、新学期开始，首先落实班内的辅导对象。
二.对辅导对象本着进行不厌其烦讲解，抓住所讲解内容的重点、难点，让学生学会弄懂。
三、利用课外时间进行家访，使其在各方面都不落后。
四、教师引导在学生中开展让学生辅导学生活动，，教师协助辅助。
五、利用班内开展的各项活动，让辅导对象加入进去，使其成为活跃分子，使辅导有条不紊。
六、对学生经常进行思想道德品质教育，引导他们不断进步，努力争取取得优异成绩。
大寨小学四年级一班王克义2013.3