家校联手共防校园期凌

2023-01-04

第一篇：家校联手共防校园期凌

家校联手共建平安和谐校园

以家长学校活动为契机，让家长通过本次活动了解学校的硬件建设、师资配备、学校近几年来所取得的成绩。通过安全事故条例的学习增强家长安全责任意识。同时通过本次活动让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。

一、活动时间：

2015年11月23日下午3：00

二、活动地点：

各班教室等

三、通知家长

各班主任在本周五以家校互通的的形式通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

四、开会准备

开家长会之前应布置好教室，对现有的班级文化进行整改，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备，并做好签到记载。

五、开家长会的具体内容及要求:

(一)播放学校宣传片(15分钟左右)，播放结束后教师简要对学校进行宣传，让家长知晓学校正在申报群众满意学校，各大媒体也对我校进行了宣传。这是促进学校发展，对学生及家长有利的好事。

(二)进行安全教育。(内容：中小学生安全事故条例，小学生校园安全事故的案例等。

(三)各班具体工作

班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。班主任汇报前期工作内容及工作成绩。

班主任和任课教师汇报本班级的期中考试情况。

班主任帮助家长共同配合教育学生养成良好的学习、生活习惯。

班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。

请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。

班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。

指出下一阶段工作重点，明确工作内容。

个别沟通。

六、对老师的要求:

1、家长会要提前入手，准备充分。

2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体，大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

6、班级布置和教室、清洁区卫生：班主任

七、上交材料：

家长签到表、活动记录表、教师发言稿(下周三上交)

第二篇：家校联手共育新苗

家校联手

共育新苗

——蠡县第二实验小学家长学校汇报材料

我第二实验小学自2005年创办“家长学校”成立以来，在上级领导的正确指引和殷切关怀下，根据学校实际情况，实实在在地举办家长学校，形成家庭、社会、学校三结合、齐抓共管育新人的一致性，以基础建设为中心，以活动为载体，为实现坚持“为了孩子一生的发展”的办学宗旨和九大办学理念，坚持办好家长学校，使之成为广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口，积极组织形式多样的家长学校的学习活动，帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，培养出心理健康、习惯良好的少年儿童，努力使我校工作更上一层楼。

家长学校围绕“健全组织，完善制度，拓宽渠道，组织活动，提高素质，促进协作”这一工作思路，从以下几方面入手，使家庭教育工作和家长学校的办学水平走上了一个新的台阶。主要工作汇报如下：

一、完善组织建设，密切家校联系，规范各项制度，建立德育阵地。

1、组织结构健全。

学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，明确举办家长学校的重要性，切实加强了家长学校的领导力量和组织机构，由校领导、社区领导、班主任代表、家长代表组成了家长学校委员会，每年拟定家长学校工作计划，定期活动，研究指导家庭教育开展。

2、健全各项规章制度。

工作中，为做到有章可循，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，如《家长学校章程》、《学习型家庭评定基本条件》、《家长委员会章程》、《家

长学校家庭教育培训制度》《家长学校教学应遵循的基本原则》、《家长学校优秀家长考评制度》等等，并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。

3、家校联系畅通。

学校与家庭建立联系制度，教师和家长经常沟通情况，交流信息，容易收到学校教育和家庭教育同步的效果。《学生素质手册》、学生成长记录袋、学生成长足迹、校报《雏鹰起飞》、校信通等均已成为家校联系的有效载体。

二、家校合作，创新模式

我们确立了“一个体系、三条途径”的家校合作模式，一个体系即建立社区、家庭、学校三位一体的教育体系，为进一步完善我校德育教育网络的必要内容，并最终通过“实验二小教育平台”、“社区互动”、“家校联合”三个重要途径来实施。

(一)家校通，家通校

1、精心设计“家校联络卡”。每学年，我们对每位学员制定了详细的家校联络卡，有学员的家庭住址和联系电话，有家长学校有关领导和教师的联系电话，分别发放给每位学员，方便学员于学校及学员于学员及时联系，及时沟通。

2、设立“窗口”。我校专门设置了一个意见箱，家长可以随时将自己的建议、牢骚、感激与学校领导教师交流，而不必担心一些不必要的问题。学校由专人负责，及时给予答复。

3、建立现代信息交流平台。

以校讯通为媒介，让家长随时把握学校教育的动态。我校30个教学班全部入网校信通，通过发短信等形式，让家长和学校保持信息畅通。信息主要功能体现在：家教方面的内容丰富家长的教育经验(个别家长的成功教育经验等);祝福方

面的给家长送去亲切的问候和温馨的祝福(妇女节、母亲节、父亲节、重阳节等);提示方面的，提醒家长对当前教育安全形势保持高度的警觉安保期间的各种提示);服务方面的，教给家长生活常识、教子点滴。

以校讯通为媒介，班主任和科任教师每天保持和家长联系一次。主要是发布家庭作业，提出学科要求，指点教育疑难等。家长则可以通过校讯通给老师留言，提出自己的意见和建议，表达自己的看法。通过这样的方法，家长和学校之间的距离更近了，他们越来越支持学校的教育教学工作，并甘愿为学校工作做出自己的贡献。

以校讯通为媒介，建立教育博客进行互动交流。我校全体教师都在校讯通建立教育博客，书写教育叙事，进行教学反思。教师的博客吸引了家长的广泛关注，他们经常点评参与讨论，有的家长也和学生一起建立博客，书写自己多彩生活的同时，也提升了自身素质。

通过书香班级评选活动，我校硕果累累。近年来，我校各个班级学生在老师的指导下，纷纷建立博客，书写校园生活。在学生的带动下，家长博客也异彩纷呈。书香班级、阅读小天使、书香家庭《雏鹰起飞》校报的家长专刊等都如雨后春笋般层出不穷，特别是书香家庭的增多，使得我们家长的思维更加活跃，视野更加开阔，教育信念也更加坚定。

(二)社区互动，优化氛围

1、请进来，以学校教育为轴心，引导家长参与学校管理。

(1)每年都召开“家教经验交流会”等。我们把家庭教育做得好的家长请来献身说法，交流他们成功的教子经验，起到抛砖引玉的作用。

(2)建立家长委员会例会制度。主要向家长汇报学校近期工作，讨论学校、社区、家庭中的教育热点、难点，提出教育管理的新思路。通过畅所欲言，听取

家长代表对学校管理、评价方式、活动安排等方面的意见与建议，引导家长了解、理解、参与学校教育教学工作。

(3)不定期举办家教沙龙。针对家庭教育中的难点、热点问题，如单亲家庭子女教育，我们聘请有经验的家长和有关领导作嘉宾，实施学生与老师、家长与学生、学生的互动。

(4)、举办学校开放日。定期向家长开放课堂，让家长走进课堂了解学校，也是家庭教育工作中的一项有力措施。每学期按年级分期分批请家长来校进班与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在学习上的表现。在开放日期间，家长可以到任何班级，听取任何老师的课，可以查阅老师的批改和备课情况;学校还组织家长代表座谈会，听取家长的意见和建议，以便及时改进、提高。 (5)、亲情家长会。邀请家长召开家长会，变传统的模式为对话模式。采取学生与家长对话，家长与老师对话，让教师、家长、学生共同对班级和学生中存在的问题开展讨论，使学生的问题在互相教育、自我反省中解决，班级的问题在相互讨论中达到共识。

2、走出去，以社区文化为依托，放大德育教育资源。我们本着以社区文化为依托，放大德育教育资源，使学校教育从传统走向现代、从封闭走向开放、从文化孤岛走向开放的社区的原则，组织了系列学校与社区互动的教育活动。利用校外德育实践基地。我校为县直小学，处在城乡结合处，有丰富的教学资源。校园四周是一望无际的庄稼和果园，为学生实践活动提供了广阔的空间。张村营烈士墓、八里庄敬老院是我校德育基地，便于各种资料的收集与活动的开展。

三、开展形式多样的活动，扎实办好家长学校。

(一)、以书香校园建设为载体，提升家长的文学素养

1、用校园文化统领书香校园建设。学校 “兴于诗、立于礼、游于艺、成于德”的核心理念中，兴于诗意在学校承诗文之风，以经典诵读为主要形式，使师生乃至家长浸润于国学之中，感受美文之韵，领悟智慧箴言，学习做人之道通过博览群书涵养智慧，涵养气质。学校发展的院景“书香满园，艺绽华彩的中原名校”中，也将书香满园纳入学校发展蓝图，力求用书香成就一代学子，让书香成就学校的辉煌发展。在此基础上，学校浓郁的书香校园氛围成为校园文化的重要组成部分，书香引领着学校发展方向，浸润着二小师生及家长。

2、我们以“让读书成为每个孩子的需要”这一国家级课题实验为抓手，全面推进书香校园的建设进程。建立班级图书角，每班三百余本书籍供学生畅游泳书海。课外阅读课程化，开放藏书几万余册的大图书馆，供学生在每周三或周五的后两节课进行集体阅读，其余时间自主借阅。学校将学生的读书笔记的书写情况纳入常规检查之中，促使学生不动笔墨不读书。

3、开展晨诵、读写绘、整本书阅读等儿童课程，每周至少晨诵两次，并将《三字经》、《论语》国学经典纳入校本课程。这些项目，我们都采用家校互通的方式，让家长时刻关注和参与学生的读书中，并签字或者是书写读书感悟，促使了家长对文学经典和高雅美文的学习与吸收。

4、开展亲子共读，形成书香家庭。学校或者是教师给家长写信，号召家长参与到学生的读书活动中，要求家长和孩子一起读书，共同交流读书感悟，一起书写读书笔记。其中学生的读书热情感染了家长，小手牵着大手进入知识的海洋;另外家长的督促、引领、示范和交流，让学生的读书成效更大，很多读不懂的、难理解的地方经过和家长的争鸣和交流后，都得到了解决，极大激发了学生的读书热情和读书兴趣。读完后，家长也在孩子的读书笔记本上，留下了自己的读书感悟，孩子的稚嫩，家长的成熟，相互鼓励和借鉴，书香在家庭中弥漫，知识在

家庭中激荡，文明在家庭中传播。

(二)、彰显校本艺术特色，提升艺术素养

响应特色教育号召，近年来，我校始终将打造艺术特色品牌作为学校的中心工作之一，积极探索艺术教育规律，努力实践艺术特色理念，取得了显著的艺术教育效果，五年级学生唐一诺在《保定日报》发表节约环保征文获一等奖;学生美术作品《向日葵的花季》《冬天》《水上城市》等在“世纪之星”全国少儿书画大赛中获金奖;舞蹈《凯旋鼓》获第七届全国校园春节晚会银奖，并在中国教育电视台及中央电视台少儿频道播出，学生张远雪与主持人鞠萍互动。2009赵燕乔、武静老师指导的舞蹈《闪闪的红星》、陈颖、赵燕乔、武静老师指导的课本剧《狐假虎威》均获保定市“迎国庆文艺汇演”一等奖„„各项荣誉还有很多很多。

在学校艺术特色基础上，我们利用教育教育的大背景，对家长进行了有效而持久的影响，提升了他们的艺术素养。

1、鼓励家长参与学校的艺术提高学习。我校周五是学生进行艺术提高学习的时间，鼓励家长和学生一起学习。学生学习视唱时，家长也跟着孩子一起打着节奏，一起认识五线谱，一起了解音乐方面的乐理知识。逐渐，家长的艺术素养提升了，他们会和孩子一起唱，会带领孩子唱出最优美的歌。学习器乐演奏时，家长也参与其中，根据老师的传授和要求，不时地指导和督促自己的孩子，渐渐有的家长的演奏技巧也提高了，他们经常和孩子一起参加学校的活动。

2、每年一度的艺术节，家长艺术素养更上新台阶。2006年至今，我校已经成功举办了5届校园文化艺术节。这是一个展示的盛会、艺术的盛会、文化的盛会、大教育观展示的盛会。有学生的儿童画、书法作品、电脑绘画、手抄报、布景画、小挂饰等，还有器乐、朗诵、歌舞等三台大戏。学校艺术门类空前集结，集中展示。为每个孩子搭建展示的平台，让每个学生体验成功的喜悦。这中喜悦

和成功也传递到每个家长的心中，在参与艺术节活动中，家长参与、指导、鼓励等，都促使他们在艺术实践的基础上，获得了艺术的素养的大步提升，例如有的家长和孩子一起登台演出，有的家长的绘画和书法作品等都受到社会各界的一致称赞。

(三)、家校合力，深入开展“新八德”教育。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”;教育学生从小懂得做人的道理，学会做人，这是学校教育的核心目标。基于以上认识，我校从07年深入开展了“传承中华魂，弘扬新八德”主题教育活动，每年父亲节、母亲节，围绕“孝——生生不息的爱心”开展“做人从行孝开始”主题教育活动，“

3、15”到来之际，学校围绕“诚——求真务实的品质”开展了“诚实守信，和谐消费”主题教育活动，号召每个同学“反假冒伪劣，从我做起”。暑假期间开展“争做五好小公民”实践活动。寒假期间开展“我心目中的蠡县”社会实践活动。活动中，广大家长积极参与并认真配合，取得了很好的社会反响。

(四)、实行家长培训制度，提升家长的育人水平

自从党中央国务院提出创建和谐社会以来，人们越来越意识到，和谐社会需要构建和谐家庭，和谐家庭需要和谐的亲子关系。我校结合社会、学校、家庭三位一体的和谐教育，继我校以往开展的“亲子阅读”活动又推出了如何“做合格父母，培养合格人才”家庭教育活动新亮点。

2007年11月8日,我校邀请到了中国智慧工程研究会“智慧家庭”教研组的梁素欣教授，来我校和家长们面对面进行了一次，“让孩子爱上学习”的专题讲座。100多名学生家长在我校会议室听取报告。梁教授从三个方面与家长进行沟通：

一、孩子不爱学习是家长缺乏教育智慧的结果。

二、掌握四种好方法，孩子会爱上学：兴趣是根本;激发好奇心;给孩子梦想;培养自信心;

三、好习惯是孩子爱上学

习的保障。并结合了中国国情，让父母了解在家庭教育方面的问题及在指导孩子学习方面的困惑，通过掌握科学和先进的方法达到家庭真正和谐，孩子爱上学习的目的。家长们认真的做笔记、听讲，这次报告会进行了八十分钟左右。

家庭和谐美满，孩子热爱学习是每一位家长的心愿。家长们觉得参加这次活动受益匪浅，通过这次活动家长们掌握了其中的理念和方法，还纷纷建议学校要多举行这样的活动。

1、定期举行家校交流会，对家长进行培训。学校每一个月举行一次家校交流会，向家长宣讲办学理念和实践探索。让优秀家长进行典型发言，交流育子经验。提升了家长的育子水平，丰富了他们的知识视野，使得他们都成长为现代家长。

2、以教师的礼仪教育为切入点，对家长进行面对面的影响和培训。我们把教师礼仪教育作为校本培训的内容之一，从中增强了教师与家长的沟通意识，丰富和提升了他们和家长之间沟通和交流的能力。学校要求教师和家长交流要做到温文而雅、彬彬有礼、以礼服人，用赏识的目光看待每个学生，用发展的眼光向家长提出希望，用生动的教育理论熏陶和感染家长，促使家校和谐，共同肩负起教育大任，形成了教育合力，增强了教育效果。

3、以树立良好教育形象为目标，让家长支持和认可学校。每一学期我们都举行评教活动，发放评教表，向广大家长广泛征询学校师德、办学宗旨、艺术特色、课程改革等方面的意见和建议。长期聘请部分家长做学校的家长顾问委员会成员，随时监督和指导学校的办学方向，学校随时听取和采纳来自家长的合理的意见和建议，促使学校在规范化、现代化的道路上飞速前进。

保定市关工委副主任吕志军、副主任马化民，在县关工委常务副主任祁印堂、县组织部部长刘建立、县文教局局长张永江及县委、县政府领导的陪同下，到我校参观指导工作。

我校就对家长学校的认识、家长培训、网上家校、个案跟踪等工作进行汇报，几年来，家长学校的办学由简单的家长会向家长培训、向正规化办学发展，建网校，开展个案跟踪，把家长学校融合到学校各项工作中，调动了领导、老师和家长的积极性，取得了很好的办学效果，我们第二实验小学的家长学校致力于提升家长的素质，优化家庭美德，促进学习型社区的形成与发展，这些工作就是实实在在地落实“教育回报社会”。

各位领导对我校的工作和对家长学校这种好的经验给予了高度评价，同时我校进一步用好《家庭教育》周报，充分发挥它在育人中的地位及作用。

以上是我校在开办家长学校先锋学校方面的点滴经验，正因为我们坚持了走向社会、联系家长的路线政策，我校教育教育工作取得了前所未有的整体推进。我校先后被授予“河北省德育校本课程开发实验校”、“河北省心理健康教育实验校”、“保定市德育先进学校”、“德育示范校”、“河北省德育校本课程实验校”、“平安示范校”(国家级)、“家长学校”、“园林式校园”、“警校共建”;由于《乒乓球操》这项课程的成功开发，使我校形成了浓厚的乒乓球运动氛围。

泰山不择杯土，故其大;江河不择细流，故其深。家校联手，让二小正谱写着新的教育篇章。最后摘用了我校一位家长发表于校报的一首诗：“家庭学校是一家，大爱无谓你我他!家校互动现绩效，各家联手填光华!教子有方是职责，教书育人师恩夸!协力育得群芳艳，敢叫铁树也开花!”

第三篇：家校联手共建留守儿童

家校联手共建留守儿童“爱心家园”

西眉小学基础设施齐全，现有23个教学班，在校学生1398人。其中留守儿童433名，占39.4%。我们始终抱着“国家强盛靠人才、人才培养靠教育”的高度政治责任感，开拓进取，自主创新，形成了科学、健全、充满活力的办学体制与开放、互动、多元的教学机制。学校为了关爱留守儿童，共建和谐校园，充分发挥家长学校优势，帮助留守儿童解决学习生活中遇到的各种实际问题，有力地促进了留守儿童的健康成长。

一、健全机制，切实加强关爱留守儿童工作

学校制定具体工作计划，由家长学校实施留守儿童教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。家长学校成员协助各班班主任，对班级留守儿童情况展开了深入细致的调查(每学期一次)，对他们的生活、心理、安全、健康状况一一进行了详细登记。全面了解留守儿童的生存状况和成长需求。建立“留守儿童”档案和联系卡，摸清留守儿童底子。家长学校负责学籍档案管理，通过联系卡制度的建立，加强学校与家长及监护人的联系，共同形成了以学校为中心的关爱网络。

二、全校动员，积极营造关爱留守儿童氛围

我校教师将关爱留守儿童问题，作为师德师风建设的重要组成部分，在班级内、少先队中，对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的问一问、拉一拉中，营造“爱”的氛围。在平日的学习生活上，始终做到关爱“三个优先”，即学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。学校对留守儿童生活、学习上给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收学杂费、书本费、提供生活补贴等方式，确保他们完成义务教育。

我们关心留守儿童的身体健康，每年都会定期为他们进行体检，经常组织他们参加各种体育活动，按时和他们的监护人取得联系，交流他们的身体情况，并提出合理的建议，让孩子们感受到和其他孩子同样的关怀。

我们注重对留守儿童进行心理健康教育，针对品行存有偏差和心理存在障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询、心理矫正等活动，定期组织开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体谅父母教育等，使留守儿童倍受关爱，体验生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。今年以来，我们专就留守儿童的心理健康问题进行了五次专题讲座，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间的真情，切实提高了留守儿童的社会适应能力和心理健康水平;着力做好学生的心理健康教育工作，培养他们良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护意识，大大增强了他们的社会适应性。

三、播洒真情，精心组织关爱留守儿童活动

对每个人来说，家是温暖的。对于留守儿童来说，学校就是他们温暖的第二个家，老师就是他们临时的“父母”，除了减免其各种费用外，各班还在日常工作中格外照顾留守儿童，班队会给留守儿童更多的倾诉机会;课外活动、课外辅导让留守儿童位于最前面，组织留守儿童春游、秋游、野炊。“六·一”儿童节的文艺演出，让留守儿童有更多的参与面，我们还通过组织留守儿童智力赛等活动，让留守儿童在远离父母的日子里照样健康快乐的成长。

学校为了关爱留守儿童，开展了“五个一”活动，即一个临时父母，开学初在对每个留守儿童进行调查了解的基础上，学校老师和部分有心理问题的同学结成对子，担任他们的“临时父母”;一次集体生日，由于他们的父母长期在外，许多留守儿童已经长时间没有享受到生日的热闹场面和开心气氛，学校每年组织他们一起过一个集体生日;一次座谈，留守儿童的临时监护人大部分是爷爷奶奶、外公外婆，上了年纪，缺乏现代教育的正确方法，我们将把他们请到学校，利用家长学校面授机会，由家长学校教师主讲，并交流他们教管孩子的好的经验，一次外出活动，我们每年都要组织学校的留守儿童或去旅游胜地、或到青少年教育基地等地方至少参观学习一次，使他们了解外面的世界多精彩，开阔他们的视野，增长他们的见识，陶冶他们的情操，从而增强他们的学习兴趣，激发他们爱党爱国、报效祖国之情;一封信，每学期期末结束，组织留守儿童给父母写一封信，汇报自己的学习和生活情况，同时要求家长务必回信。

为了让我校留守儿童感受“师爱”的温暖，健康快乐地成长，今年五月份，我们再次开展了“心与心的交流、红烛工程家访”活动。在活动中，很多老师分别来到留守儿童家中，向家长了解孩子的生活情况、兴趣爱好以及存在的困难，同时也向家长反馈孩子的学习情况、行为习惯等。老师与家长为了孩子的明天进行了心与心的沟通，学校要求老师一并作好记载，下发了留守儿童家访登记卡，规定时间交学校查阅。此次活动，不仅让领导、老师掌握了解了留守儿童的各种情况，还让家长、孩子感受到了“师爱”的温暖。

我们坚信，只要家校共同努力，搭建起沟通的桥梁，孩子的明天会更加灿烂，家长学校的明天

第四篇：家校联手共育文明之花

文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现。中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德，对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。学校与家委会联手扎实开展小学生文明礼仪教育，使学生养成了更好的文明礼貌习惯，并引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节，守礼仪的自觉性。

2013年11月14日，我校组织“红领巾志愿者”站着整齐的队伍，在家委会成员带领下，高擎火红的队旗走进县城芙蓉广场，开展了“大眼睛在行动”活动。该活动是我校开展校外文明教育的重要举措之一。志愿者们或寻找生活中的不文明现象，用自带的相机记录下来，让身边的人引以为戒，杜绝这种不文明行为的再次发生;或手拿铲子、抹布、垃圾袋，清理地上的果皮、纸屑和墙上的小广告。

2014年3月5日，学校开展了“弘扬雷锋精神,倡导文明环保”活动，志愿者在家委会成员的引领下，拿着抹布、扫帚、塑料袋，来到了体育场清理草皮上的垃圾。家委会成员和孩子们的举动，吸引了在体育场锻炼的人们，越来越多的人加入到了志愿队伍。

学校与家委会，每个学期都会抓住每一个契机，对学生进行行为习惯的养成教育。每一次活动的开展，都能有效的增强学生的文明意识，也使他们受到良好的环保教育和实践能力锻炼。同时也带动了身边的人。“小手拉大手”通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，让文明礼仪之花在校内外悄然绽放。