家校共建和谐校园

第一篇：家校共建和谐校园

家校联手 共建平安和谐校园

以家长学校活动为契机，让家长通过本次活动了解学校的硬件建设、师资配备、学校近几年来所取得的成绩。通过安全事故条例的学习增强家长安全责任意识。同时通过本次活动让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。

一、活动时间：

2015年11月23日下午3：00

二、活动地点：

各班教室等

三、通知家长

各班主任在本周五以家校互通的的形式通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

四、开会准备

开家长会之前应布置好教室，对现有的班级文化进行整改，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备，并做好签到记载。

五、开家长会的具体内容及要求:

(一)播放学校宣传片(15分钟左右)，播放结束后教师简要对学校进行宣传，让家长知晓学校正在申报群众满意学校，各大媒体也对我校进行了宣传。这是促进学校发展，对学生及家长有利的好事。

(二)进行安全教育。(内容：中小学生安全事故条例，小学生校园安全事故的案例等。

(三)各班具体工作

班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。 班主任汇报前期工作内容及工作成绩。

班主任和任课教师汇报本班级的期中考试情况。

班主任帮助家长共同配合教育学生养成良好的学习、生活习惯。

班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。

请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。

班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。

指出下一阶段工作重点，明确工作内容。

个别沟通。

六、对老师的要求:

1、家长会要提前入手，准备充分。

2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体，大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

6、班级布置和教室、清洁区卫生：班主任

七、上交材料：

家长签到表、活动记录表、教师发言稿(下周三上交)

第二篇：家校共建 和谐之美

活动背景：

为贯彻落实总书记今春关于注重家庭、注重家教、注重家风的重要讲话精神，进一步加强未成年人思想道德建设，将培育和践行社会主义核心价值观与生动有效的家庭教育有机结合，充分运用学校平台，发挥孩子、学校、家长和谐共处，共同进步的作用，开展了“家校共建 和谐之美”的活动。

活动目标：

以家庭情景剧为活动载体，以本校家庭成员为参与主体，开展情景剧展示活动，以此充分展现中华民族优秀传统美德和现代文明家教家风，传播科学有效的家庭教育理念和方法，从而推动社会主义核心价值观具体化、形象化，以倡扬好的家教培育好的孩子，以传扬好的家风支撑好的社会风气，以家庭的和睦文明促进整个社会的和谐发展

重难点分析

围绕家庭、家教、家风，重点体现家长儿童和其他家庭成员在弘扬传统美德、培育健全人格、养成文明习惯、亲子共同成长等方面的具体行动和感人事例，用自家事、身边事讲述家庭和睦、邻里和谐，彰显平凡家庭的快乐、活力和幸福。同时，演绎传播科学的家庭教育理念和方法，并针对家庭教育方式对儿童成长的影响等问题进行反思评议，表达心中的真善美，积极传播正能量。

活动准备

1、家庭情景剧《加减快乐童年》

2、活动PPT

3、音乐《歌声与微笑》

4、钢琴四手联弹《草原英雄小姐妹》

5、《家长手册》

活动过程

一、以家庭为单位表演家庭情景剧

时间：某个周末

地点：家里

剧中人物：

李忆农爸爸：舞蹈老师

李忆农妈妈：钢琴老师

儿子李忆农：实验小学二年级学生 8岁

【幕启】

舞台上是家庭的布置，一沙发，茶几，几上放着一台音响，话筒，角落一架钢琴。

(妈妈手拿鸡毛掸子，变扫灰边哼着钢琴旋律从里屋上)

妈妈：“为人父母真辛苦，事无巨细多操劳，上扶老来下扶小，瞻前顾后把心操，为了培养下一代，俩口子意见没少闹，我要儿子学钢琴，老公偏要儿子学舞蹈，你不服我来我不服你，这事儿闹得好心焦。”唉，看你们说，我当了这么多年的钢琴老师，教过的学生数都数不清，我老公偏要儿子学舞蹈，我自己的儿子不学钢琴，这事儿要说出去岂不让人笑话? 不行，这个家里还是我说了算。趁孩子他爸还没回来，我先把儿子喊出来，来个润物细无声，搞搞统一战线，这正是：“万般皆下品，唯有弹琴高”。(冲内喊)”儿子、儿子，快出来，妈妈教你弹钢琴咯”

(儿子从屋里出来，极不情愿地) 儿子：妈妈，我不要弹钢琴。

妈妈：什么?你看你，这马上就要去韩国比赛了，别人宋一诺都练得非常熟练了，你还不练，那你们的四手联弹还怎么弹?快来，听妈妈话，以后争取当个钢琴家(边说边走到钢琴旁打开琴盖)

儿子：(嘟啷着)我不想当钢琴家

妈妈：乖，儿子，只要你好好练，妈妈一会儿给你买玩具铠甲勇士好不好?

儿子：(听到玩具，眼睛一亮)那好，我弹了你可要给我买玩具哟

妈妈：行，只要你听妈妈的话，好好练琴，你要什么妈妈都给你买，来，妈妈陪你练四手联弹

(儿子坐到钢琴边，母子俩弹起四手联弹《草原英雄小姐妹》)

(爸爸从外边，边跳舞蹈边上)

爸爸：“儿子今年整八岁，吹拉弹唱都要会，社会竞争压力大，不学无术要掉队，天生一副好身板，不学舞蹈是浪费，现在努力不算晚，争取登上央视的舞林大会。”唉，看你们说，我当了这么多年的舞蹈老师，教过的学生数都数不清，我老婆偏要儿子学钢琴，我自己的儿子不学舞蹈，这事儿要说出去岂不让人笑话? 不行，这个家里还是我说了算。今儿个回来，我先把儿子喊出来，来个潜移默化，搞搞统一战线，这正是：“舞出人生、舞出精彩”，欧耶。

(边进门边喊)

爸爸：儿子，爸爸回来了，

儿子：爸爸回来了，爸爸。(急忙从钢琴旁跑下来，)

妈妈：嗳、嗳，别跑啊，还没练完呢

爸爸：哦，在练琴呐。儿子，爸爸今天教你一个新舞蹈，来来来，快跟我学(正欲跳舞)

妈妈：(对爸爸)嗳，我说我们俩练得好好的，你来瞎参乎啥呀?

爸爸：我教儿子学舞蹈怎么啦?

妈妈：怎么啦?我教孩子钢琴好好的，你来捣什么乱呀?

爸爸：嘿，我说，我教儿子舞蹈碍着你什么啦?

妈妈：舞蹈有什么学的?青春饭，年纪大了还跳得动吗?我才舍不得儿子受这份罪呢。

爸爸：这话我不爱听，什么叫青春饭?舞蹈能使人气质优雅，能使人焕发青春，走到哪都能跳;钢琴有什么?难不成走到哪兜里还揣个钢琴?

妈妈：钢琴是乐器之王，是高雅时尚的象徵，你懂吗?

爸爸：我不懂时尚，你知道吗?芭蕾可是古代王公贵族的专利，1661年，法国路易十四国王下令在巴黎创办了世界第一所皇家舞蹈学校。

妈妈：不跟你说，(转向儿子)儿子，你说，是不是学钢琴好?爸爸：(急忙拉过儿子)儿子，你说，是不是学舞蹈好?

妈妈：(抢上去拉)跟妈妈学钢琴

爸爸：(毫不示弱，亦拉)跟爸爸学舞蹈

妈妈：(也急忙拉过儿子)钢琴好

爸爸：(拉)舞蹈好

妈妈：钢琴好

爸爸：舞蹈好

(两人各拉儿子的一只胳膊，儿子在两人之间被拉来扯去)

儿子：(挣脱两人的拉扯，生气地)你们都别争了，我什么都不学啦。

(夫妻二人愣住)

(背景音乐) 儿子：你们把我当什么啦?你们的影子?你们的接班人?你们年轻时候没有完成的梦想，凭什么要强迫我来完成?我不是你们的续集(夫妻俩面对儿子的责问，面面相觑、无言以对)

儿子：爸爸、妈妈，我只想你们陪伴我快乐成长，我想有个快乐童年。爸爸、妈妈，你们了解我的梦想吗?

爸爸、妈妈：(同时)儿子，你的梦想是什么?

儿子：我的梦想是-----当一名歌、唱、家(开心的、蹦蹦跳跳的转身打开茶几上的音响，拿起话筒唱，)(音乐起《歌声与微笑》或《幸福拍手歌》)

(夫妻两对视，同时伸出大拇指)

夫妻二人，跟着节奏击掌，爸爸、妈妈跟音乐合唱，并牵着儿子一起舞蹈。。。。。。

二、家长发表感言 彭婷萱家长：感谢李忆农一家为我们带来的感人故事，让我们看清了作为家长在平时对孩子教育上的误区，我们要时刻以学校教育为指导，与老师好好配合，减轻孩子负担还孩子一个快乐童年。

范昕宜家长：感谢李忆农一家为我们带来他们的家庭故事，彰显出平凡家庭的快乐、活力和幸福。

李奕萱家长：感谢李忆农一家的精彩表演，也让我们在反思对儿童成长的过程中我们应该怎样去做。

三、下发《家长手册》

老师：我相信许多家长对于家庭教育认识不够，往往一些做法存在着误区，在此，我为各位编辑了一本《家长手册》，此书为大家解惑，指导大家正确的行为，希望各位家长朋友认真阅读，也欢迎提出宝贵意见。

活动反思

本次活动非常成功，在活动的形式上，我们采用了动静交替，有家长和孩子共同表演的家庭情景剧，文字案例，还有交流活动。在活动中，我们紧紧围绕活动的目标展开，充分运用学校平台，发挥孩子、学校、家长和谐共处，共同进步的作用，在活动开展的同时，我们向参与的家长发放了此次活动的调查表，90%的家长对本次活动给予了很好的评价，10%的家长给予了好的评价;100%的家长还愿意参与到学校组织的有关家庭教育活动中;全体家长认为在此次活动中有所收获。

通过此次活动的开展，给了我们与家长互相交流的平台，让更多的家长参与进来，同时在我们共同交流中，改进了家长在家庭教育中的方式方法，将培育和践行社会主义核心价值观与生动有效的家庭教育有机结合。

我是一只鱼

第三篇：家校牵手 共建和谐 同促质量

会宁县镇泰小学紧紧围绕县委县政府构建“和谐平安校园”的号召和县教育局安排的“课堂教学取舍和有效课堂教学”专题教研活动，于4月12日召开了六年级家长会——暨学校管理和教学质量促进会。虽正值春播农忙季节，但有近百名学生家长参加了本次家长会。

家长会上，就如何加强学生校内外安全管理和教育、如何加强家庭和学校的协作、以及如何更好地安排好学生的饮食，以确保其具有健康的体质、充沛的精力、良好的习惯等方面，学校、老师和家长做了详细而实在的交流和沟通。学校领导也和部分家长进行了座谈，并广泛征求了家长对学校管理工作和课堂教学等方面的意见和建议。

本次活动的成功举办，使我们深深感受到父老乡亲对学校工作的莫大支持和对孩子成才的迫切期望，同时也鞭策促进着我们办好学校，提高教学质量。

第四篇：家校联手共建整洁校园

家校联手共建整洁、平安、和谐校园

各位家长：

大家晚上好!很高兴你们能从百忙中抽出时间来参加学校组织的这次家长会，和我们一起探讨有关孩子的教育问题,你们的到来本身就是对孩子教育的重视，也是对我校教育工作的支持。在此，我和本班科任教师向在座的各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

今天我们能坐在一起，是因为我们有一个共同的目的,那也就是我们今天召开家长会的主题:“加强家校联系，构建和谐社会”，为了孩子的学习、发展和未来,希望通过这次家长会能加强老师与家长、家长与家长、学生与家长的联系，相互交流一下学生在校及在家的表现情况，以便教师能够更有针对性地实施教育，家长也能够更好的教育自己的子女成才。总之一句话，就是“一切为了孩子,为了一切孩子，为了孩子的一切。”。这是我们的共同目标,也是我们学校教育工作的根本出发点。下面就家校联手，共建整洁、平安、和谐校园谈谈自已的看法。

一、学校安全教育管理是学校工作的重要组成部分，各级组织，从上至下，对学校安全非常重视，我们要认真贯彻“生命不保，何谈教育;安全第一，预防为主”的学校安全工作方针。为了您的孩子，我们的学生健康成长，我们提出如下倡议：1

⒈随着县域(城)经济的发展，县城的(我地处辖区)道路四通八达，给人们的出行带来了极大的方便，但同时也有(存在着)安全隐患，希望家长共同教育学生，自觉遵守道路交通法规。横过马路时，要一停二看三通过，教育孩子不要(在公路上)玩滑板车(和骑自行车)，要教育孩子不要到施工工地上玩耍，防止发生意外。

⒉孩子在家时，没有家长的陪同，不要到河、沟、塘、库游泳。以免发生溺水事故，造成不可挽回的损失。大雨、暴雨天气要教育孩子不要从滑坡地段通过。

⒊要随时检查，不要让孩子带管制刀具及易燃易爆物品进校园，以防止对自己或他人构成伤害。

⒋家庭、学校、社会是现代教育的三大基石，家庭教育是基础，三方只有密切配合，才能教育好孩子。学校每节课都要清查学生人数，当你的孩子有紧急情况不能到校时，要及时向学校安全办或所在班班主任请假;当学生有病或与他人发生纠纷时，学校通知家长，家长要及时赶到，以平和、尊重、认真的态度，与学校、与对方家长沟通。只有这样才能妥善解决问题。要密切保持学校与家庭的联系，学校安全办电话：13885699230;班主任电话：

二、开展爱国主义卫生运动，搞好校园卫生工作，美化、亮化校园。共建起优美、舒适的育人环境。

⒈在家，要教育孩子做力所能及的家务劳动，培养热爱劳动及劳动人民的思想，让他们明白：他们不仅是家庭生活的享受者，也是家庭生活的维护者与建设者。从小树立“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的社会主义荣辱观。

⒉好习惯成就好人生。要教育孩子不喝生水，不吃发霉、变质食品，不购买不合格小食品。

⒊讲究卫生，少生疾病。要教育孩子勤换衣服，勤洗澡，饭前便后要洗手。

⒋要教育学生养成不乱扔垃圾，尊重他人劳动，爱护公物，爱护环境卫生、爱护花草树木的良好习惯。

让我们家校携手，共同为学生营造温暖、健康、积极向上的学习氛围，共同构建整洁、平安、和谐校园，让我们全体师生与您一起同心同德，为学生美好未来共同努力!

最后，祝各位家长身体健康!生活愉快!家庭幸福!

2010年11月26日

第五篇：家校合作，共创和谐校园

——谈谈学校教育中的家长参与 随县洪山镇中心学校

周承才

建立学校与家长间健康的、双向的交流是创建和谐校园，优秀班级的关键因素之一。只要教师尤其是班主任明确告诉家长：你的努力目标和家长应该怎样提供帮助，绝大多数家长愿意参与到孩子的教育中来。通过健康的交流与家长成为朋友，共同为孩子创造更好的学习和成长的环境。

现代教育理论与实证研究还表明：家长是教育过程中有效的重要贡献者;“家长参与”使学校的教育改革和教育理念更易于达成，并能够使家长更明确学校的教育目标;在家长参与孩子教育的学生中，普遍比那些家长不参与学校活动的学生素质要高。家长参与教育下的孩子，往往会表现出：成绩优异;有较好的学习习惯与养成教育;有更加积极的态度和行为;能有效的参与各种工作、活动;有较强的责任感和主人翁意识或荣誉感。一位教育家这样评价说：“事实是不容辩解的。如果学校与家庭共同努力支持教育，那孩子不仅能在学校能取得成功，而且在他的整个一生中都更有可能取得成功。”因此学校和老师应积极鼓励和动员家长参与到孩子的教育中来。

一、基本理念 什么是家长参与?“家长参与”是家长积极参加学校组织的各项活动或以一种让孩子们看得见的方式帮助他们学习的一种行为方式。包括两种关键：第一：家长的合作。由于他们的坚持、理解和牺牲，显示了他们对孩子及其教育的高度责任心。第二：家长的积极性。因为他们清楚自己所做的事情是具有重大意义。这种牺牲精神和积极参与的结合就构成了“家长参与”。作为教育机构和教育者，学校和老师须始终相信：第一：家长是可信赖可合作的教育伙伴;第二：家长和教师共同成长;第三：家长是教育中最有效的重要贡献者。

二、活动目的

(一)促进家长与学校、老师之间的合作关系：鼓励家长关怀子女，借助于“家园”的良好建设，使中学教育与家庭的教育目的趋向于一致;为学生的成长，建立一个适宜的家庭和学校良好互动的合作关系，最终为学生的发展提供一个良好的外部条件;

(二)促进家长理解和支持学校、老师在校园里所进行的教学或课程设计的改革：使绝大部分的家长能随时了解孩子学习动态和在校的状况，并积极与学校配合;使学校的教学或课程设计等方面的改革，能够真正获得家长的理解与支持，并为学生的发展，奠定一个良好的学校基础;

(三)促进家长改善家庭教育质量：借着家长改善亲子关系，为子女的发展提供良好的家庭环境，协助家长更好地掌握养儿育女的知识，帮助家长与合理指导家长在家庭情境中，能够发挥其必要的有助于促进孩子顺利成长的家庭教育的功能，扮演好孩子的管理者、监督者和社会催化者的角色。

三、基本形式

精心准备“家长会”：家长对老师与学校的认识，可以介绍学校近几年来的教育效果和改革成果，以增强家长对学校和老师的了解和信任;可以宣传学校管理制度，以争取家长对学校管理的支持和配合;制定详细的会议日程和注意事项，保证会面在一种平等、尊重、理解的氛围下举行;使用友好、和谐、公平、有条理、讲实效的健康交流方式与家长沟通;对本班同学的基本情况加强熟悉，力争更多更精更典型。

开展家长听课日：学校可以定期举行家长听课日，让家长和子女一起坐在教室里听讲，思考问题，感受老师的教育风格和教育水平。

邀请家长参加主题班会：比如要开展“感恩”的主题班会，班主任向家长布置一分作业，让家长回忆孩子成长中的一次苦难，然后告诉孩子，也可以用“写给孩子的信”的方式，告诉自己的孩子，爸爸妈妈是如何的爱他们，也希望得到他们的爱的回报。或者有条件的话，让家长直接参加主题班会，比如要开展“珍爱生命”的主题班会，可以请当医生的父母来到班级，给学生讲垂危病人对生命的渴望与留恋，通过家长的口在特定的场合、特定的氛围下讲述生命的意义，孩子的心灵会受到更大的触动。

充分发挥“网上家长学校”的积极作用：定期向家长发送信息，比如是孩子最近在学校的各种表现;认为对某个家长最合适的教育建议;也可以是考试的反馈成绩等等。

进行电话家访：但这是一个比较传统的方式，操作简单，及时便利。

四、实施策略

(一)教师要与家长建立良好的互动关系和沟通渠道。老师可用各种方式向家长渗透中学教育理念教育形式和内容，并善于发动、吸引家长积极参与学校教育中各层面的活动和工作。老师可以要求家长协助孩子建立在学校中有用的一般学习与生活交往技巧，例如，培养孩子学习的兴趣，参与活动的意愿;遵守校规;发展孩子解决问题与批判思考的能力;对家庭对他人对自己对集体对国家的责任感;评论电视节目与其他传媒的能力;建立或改善社会性交往技巧等等;老师也可以与家长制定一个孩子行为改变与奖励纠正的合作计划，改善孩子在学校和家庭中学习行为和遵守纪律及其服从管教的各种表现;老师可以帮助父母建立在家庭中督促或辅导孩子;对学校所学整合课程的内容进行复习、巩固与扩充等等的特殊技巧，包括发展与促进孩子智力和社会适应性行为的各种具体的措施。

(二)建立家长资料的收集、研究、分析制度为使工作有的放矢，在每学期初都对家长的基本情况进行调查，分析家长的社会经济地位和文化水平;接到一个新的班级后，也对新生家长进行问卷调查，就家长的教育观念和方法进行普查。在摸清家长的基本要求、需求和状况后，再确定相应的家长参与内容和方式。

(三)要完善“家长会”制度。一方面，目前的“家长会”大多为不定期举行，会议举行的时间及会议内容也很少事先通知学生家长，致使学生家长无法做任何时间上和心理上的准备，家长的工作时间与会议时间相冲突的情况经常发生;同时，由于到会以后才能知道老师要说些什么，会前很多家长都感到“紧张”，倘若他的孩子比较“调皮”或成绩比较落后，则更会有“大祸临头”的心情。另一方面，目前的“家长会”大多以班级为主办者，由班主任和学生干部唱“主角”，全班五六十名学生的家长基本上都扮演着“听众”的角色，由于没有准备，即使有发言也都是从其自己孩子的情况出发，因而也就缺乏代表性或普遍性。针对这种情况，我认为：(1)学校应充分考虑学生家长的实际情况，开会前二三天即应向学生家长发出书面通知，写明会议举行的时间、地点和参加人员等情况;(2)确定会议中心议题和中心发言人，要求有关人员就中心议题做准备;(3)按学生年级分配名额选出学生家长代表，家长代表的孩子身上所出现的问题应具有普遍性或代表性，以避免“人多嘴杂”的情况出现;(4)“家长会”应定期举行，一般以每个月一次为宜;会议时间不宜过长，一般情况下不应超过2个小时，以免耽误学生家长的其他事情;(5)会后学校应就会上所讨论的问题访问所有学生家长，在广泛听取他们的意见或建议的基础上制订出详细的“帮改”方案，然后再实施这个方案，并将实施结果带入下一次“家长会”。

(四)大力发展“家长学校”，培养家长主动参与其子女学校教育的信心和能力。“网上家长学校”是个新生事物，其特点不在于使学生家长在形式上“介入”学校教育，而在于它能够“大面积”地提高学生家长对学校教育重要性的认识，培养家长参与学校教育的能力，增强家长参与学校教育的信心和主动性。

五、活动的效果 实践表明：学校开展积极的“家长参与”活动，对学校的良性运作是必要的，也充分说明“家长参与”是教育教学与课程设置改革成功的关键，老师与父母的配合是教育有效的成功渠道之一。 “家长参与”活动中，有很多的父母表示，如果老师明白地告诉他们如何参与，家长们愿意花更多的时间、精力和注意力，放在教育孩子的活动中。

“家长参与”活动的优越性和效果主要表现在以下几个方面：学校教育目标与家庭教育目标的差距缩小;老师努力工作，以获得家长的积极评价;家长开始觉悟到在家中应该协助与帮助子女，并积极与学校、老师配合。父母出现在校园，对于子女在学校的良好适应有积极的影响;幼儿看到家长参与，增强了自我控制感，在学校能够表现得更好。

从我们的“家长参与”中，也发现了一些值得注意的问题。从家长方面看：有的家长的文化程度低，对教育参与的问题觉得力不从心，未能尽到基本的参与责任;有的家长教育意识淡薄，认为孩子的教育全是学校老师的事情，自己管好经济投人就是了，自己不是教育者，是外行，在教育活动中起不了什么作用;有的家长责任感不强，对子女的事情不问不闻，任其自然;有个别家长甚至偏激的认为，孩子学习表现好，是孩子努力的结果，孩子学习不好，是学校和老师教育不力的结果;有的是单亲家长或委托家长(非亲生父母)，他们的参与程度也会受到影响;家长离校园的距离远近也成为家长能否积极参与的重要影响因素等等。从教师方面看：老师们还惯于使用传统的而非科学的与家长的沟通方式，因为传统的与家长沟通方式通常简单易行，包括电话、联络本、子女在学校出了问题请家长来校园协助处理等等;老师在使用非传统的与家长联系和沟通的方式中，诸如参加主题班会、家长会议、家长听课和网上家长学校等活动，还显得设计策划能力、互动环节薄弱，需要锻炼。这两方面的问题，均是我们在今后继续开展“家长参与”活动时，需要加以解决的。

实践证明，教师与家长的密切配合，是教育有效的成功渠道之一;离开家长的配合和支持，学校的教育与教学工作，将陷于在被动的传统的单向的灌输式的教育模式中，惟有充分赢得家长的有力支持，家长真正成为学校教育工作的坚强后盾，我们老师尤其是班主任的工作，才能够真正做到事半功倍。

“家长参与”将为任何教育计划和教育教学改革成功发挥巨大的作用。

2013年11月