作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《美术教案五年范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：美术教案五年范文
五年二期美术教案[1]汇总
耒阳市城北完小五年级下册美术教案 李秀丽
第一课：家乡美：第一课时
总第( 1 )课时
教学目标：
1、 通过绘画，让学生更进一步了解家乡、热爱家乡。
2、 指导学生将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，出好介绍家乡的宣传刊，在活动中培养学生的合作能力。 教学过程：
一、交流
1.课前信息收集：到耒阳各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2.知识抢答：下面指的是哪些地方?
a、杜陵烟雨——在北城区(杜甫墓)、杜陵祠处，此处苍松翠柏，香樟腊梅，树高林密，云蒸雾漫，故有“杜陵烟雨暗蒙蒙”之绝唱。
b、易口渔家——在城区(南郊耒水上)。这里潭深流缓，碧水如镜。水上鸬鸟环舟，渔艇如织;两岸古树参天，树下，“易口渔家乐融融”，堪称世外桃源。 c、蔡池月夜——即(蔡子池)。东汉蔡伦造纸浸洗原料的池子。池上建有一桥，叫“纸桥”，星朗月明夜晚，闲步桥上，可见南北池中双月斗艳。
d、鹿岐晚障——在(东城区)，花松滴翠，古木参天。史载，汉苏耽，明状元罗洪先在此修炼成道。同上有苏仙庵、苏仙亭、八卦井、升仙石等。
耒阳市城北完小五年级下册美术教案 李秀丽
e、耒阳市最大的公园。(烈士公园) 3.交流感受：
a、欣赏《魅力城市》中介绍耒阳的片段。
b、家乡耒阳发生了什么变化?
c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
4.教师小结：耒阳这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、研究
1.引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结：
a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征) 2.师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
耒阳市城北完小五年级下册美术教案 李秀丽
三、创 作
选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
四、评价
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展
欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
第一课：家乡美：第二课时
总第( 2 )课时
教学过程：
一、模拟情境
导入新课
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1.模拟情境：邀请外国朋友到家乡来“耒阳一日游”(出示课题： 《欢迎来耒阳做客》)，学生为他们当小导游。
2.为外国朋友安排这“一日游”的行程。(学生自由回答后，确定行程：赏风景——品特产)
二、研究方法
设计制作
带外国小伙伴“耒阳一日游”
1.选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
2.景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富
各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
3.品尝耒阳特产和特色小吃。
4.感受耒阳的节庆活动。
5.了解耒阳名牌产品。
6.老师小结：耒阳的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象， “耒阳一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道耒阳，喜欢耒阳，你们愿意为家乡做广告宣传吗? 7.制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
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8.步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。
a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。
c、标题文字要美观醒目。
9.小组分工合作，教师巡回指导。
三、交流互动
升华情感
各小组在教室四周展示作品：
1.派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
2.演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国朋友参观;给在乡下的奶奶讲讲城里的变化;给在外地的姑姑说说耒阳特产等。并表演。
3.旅游咨询。
a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。
4.教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?
四、深入调查
拓展思考
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1.查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
2.参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。老师要注意提醒学生记录和拍照，引导学生体察自己的心境，深入思考。
第二课：逛大街
总第( 3 )课时
教学目标：
1、 搜集有关大街的图片，根据记忆，画一幅大街的想象画，培养学生的想象能力。
2、 让学生自由设计商品的展示图。 教学过程： 师生交流
耒阳市城北完小五年级下册美术教案 李秀丽
师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
欣赏、发
现与交流
1.分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。
2.说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里? 3.学生互相交流，再师生交流。
学生作业
教师巡回
辅导
1.提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
2.学生作业，教师巡回辅导。
评议作业
小节全课
用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。
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(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。
(2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
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第三课：聪明的机器人：第一课时
总第( 4 )课时
教学目标：
体验与发现: 体验不同的线条产生的艺术魅力。
实践与创造: 用肯定有力的线条表现有硬度的物体
欣赏与评论: 欣赏作品，介绍自己的设计思路。
技能要求：
用肯定的线条，疏密的变化设计一个机器人。 教学重点：
按机器人的线条的某一部分延伸设计。 教学难点：设计一个新型的功能性机器人。 教具准备：
学具：记号、原珠笔、油画棒
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教具：机器人玩具 教学过程：
一、体验与发现：
1、出示不同特征的机器人玩具、图片让学生看看、动手玩玩。
2、谈谈机器人的不同功能特点及造型：智能型的、战斗型、操作型。
3、讨论：
我们现实生活中最累最脏最重的是什么工作就可让机器人来做。 机器人能为人类服务，为人类做贡献。
二、实践与创造
设计一个新形功能性的机器人。
1、出示几张机器人的图片。
机器人分哪几部分?
头、身、腿
2、取某一部份进行临摹。
(1)机器人的机械制造，从线条上的表现是钢直、有力的。
(2)如果你选画机器人的头部，那么身体和腿的部份就自己设计创造。
(3)设计多功能性。
能看书、扫地、倒垃圾、洗衣服、写字……
(4)如果画面不能清楚表达的话，另加文字说明，以展示你设计的总体完善 10
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思 想。
(5)最后给你设计的机器人取一个简单的名字。
三、作业要求：
(1)设计一个简单的机器人。
(2)在局部临摹的基础上，进行延伸想象。
(3)设计超前的、有实用功能的机器人。
四、讲评
(1)学生自我介绍设计思路以及机器人的不同功能。
(2)鼓励有个性，有特色的设计方案，不着重于画得怎样而肯定学生有创新的 设计思路。
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聪明的机器人(活动二) 总第( 5 )课时
教学过程
一、欣赏感受 、认知造型
特征
1.欣赏感受，认识特征。
引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流。
2.欣赏机器人模型。
出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。板书课题：机器人模型制作。 课件出示：各种机器人
图片。
课件出示：各种机器人模型图片。
二、范式分析
获得方法
1.拆分模型，发现制作材料与方法。
分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。
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引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法? 学生讨论与发现，分组进行总结发言。
小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。
运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。
2.材料选择。
分析教材多用途机器人的模型制作，并与原型图片比较。
这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? 自主学习说说它的制作过程。
小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。
3.方法的训练。
对刚才了解的方法.尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。
4.小组策划机器人模型制作方案。
学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。
课件出示：机器人的分类图片。
课件出示：机械手的图片。
三、分工制作
小组组装
1.提出活动：以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型。
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2.小组分工，完成个体制作任务。
小组内由小组长布置分工，依照小组集体策划盯方案，依计划分工合作。
3.学生作业。
4.教师巡视，协调各组制作情况。
5.小组内合作将机器人模型各部分部件进行整体组装。
作品发表
小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。
学生习作
四、学习拓展
科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。
第四课：欢乐陶吧(活动一)
总第( 6 )课时
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教学目标：
1、 欣赏各种陶艺作品，使学生积极参与到活动当中。
2、 鼓励学生动手实践，个体独立制作或与同学合作制作自己喜欢的、造型生动的陶艺作品。 教学过程：
一、说陶
1.了解我国有关陶文化的知识。
2.学生讲述知道的陶文化。
媒体展示陶文化
二、赏 陶
1.欣赏彩陶文化：
(1)半坡型
(2)庙底沟型
(3)马家窑型
(4)半山型、马厂型
2.欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3.彩陶文化运用的艺术法则。
4.欣赏现当代陶文化。
媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。
媒体出示黑陶图片
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媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品
三、玩 陶
1.提问：这些作品分别运用了什么方法? 2.这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。
3.A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应注意什么? C、盘条法又是怎样做呢?
4.搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?
5.怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏? 6.拍泥板应该注意什么?
7.以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? 8.欣赏学生作品。
相应文字
媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及 16
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第四课：欢乐陶吧(活动二) 总第( 7 )课时
教学过程：
一、对比导入
1.出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2.制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。 用各种方法做成的陶艺作品
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二、探究方法
1.将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2.思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的? 3.同桌或小组间交流。
用泥板拼接法做成的陶艺作品
三、验证方法
1.师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。
2.归纳制作方法、步骤及注意事项：
(1)拍泥板——泥板厚度适宜;
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;
(3)装饰——方法不限;
(4)烧制。
制陶 工具和泥巴
四、教材赏析
1.观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。
2.欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。
五、尝试制作
1.作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
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2.教师巡回指导。
六、作业展评
1.自评、互评、师评相结合。
2.教师小结全课。
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第五课：同一幅画
总第( 8 )课时
教学目标
1、 运用想象，按自己的意愿，画出一张漂亮的画。
2、培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。 教学重难点
重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。难点：引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。 课前准备
让学生带来各种颜料 教学时间 二课时
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教学过程：
一、
评述上节课的学习情况和学生作业 ，引入课题。
二、新课教学
1、 讲一讲各种绘画材料不同的作用和效果。
2、发动学生自己动手用不同的绘画材料在同一幅画中进行绘画。
3、指导学生用自己的想象画一些简单的图案，用各种色彩美化画面。
4、可以让学生自己用自己的方法进行乱涂。
三、指导学生作画，巡回指导
1、学课本中的范画如“我的小手”，通过命题，激发学生的想象力，调动学习积极性。
2、学生自己命题：***花朵，或小脚***进行创作。
四、教学拓展
色彩是绘画的语言之一，研究色彩，表现五彩的世界是画家特别关注的，像修拉的点彩作品就给我们很多的启示，建议同学们也去试试，你会有更多创造性的发现。
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第六课：团扇
总第( 9 )课时
教学目标：
1、让学生在欣赏中感受中华民族古老的扇文化，激发学生对祖国文化的热爱。
2、在欣赏中培养学生的审美情趣和审美能力。 教学过程：
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一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化
1 .教师演示课件。。
2 .学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
3 .教师板书课题。
多媒体：古诗、古画欣赏。
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点
1 .提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。
2 .学生分组交流学习，教师参与。
3 .继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。
多媒体：团扇的制作工艺及特点。
三、讨论分析，感受扇面画的形式美感
1 .继续演示课件，提出活动要求：
(1) 分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
(2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
2 .学生分组讨论，教师参与。
3 .每组选派代表上台评述。
4 .教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面 1 .指导学生剪出团扇的形状。
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2 .观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ? 3 .学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
4 .引导学生根据扇面的形状安排画面。
五、教学评价与延伸
1 .展示作品，自由欣赏，自由交流。
2 .自评、互评。
3 .多媒体欣赏折扇的扇面画。
多媒体：齐白石扇面画欣赏。
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第七课：我的藏书票(活动一)
总第( 10 )课时
教学目标：
1、 让学生认识藏书票，激起学生的兴趣。
2、 让学生学会动手自己设计并制作自己喜欢的藏书票。 教学过程：
一、感受与欣赏
1 .提问：你最喜欢看的是什么书 ? 对你最喜爱的书你用什么办法来保护它 ? 你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志 ?
概念：藏书票作为书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画形式.具有很强的实用性、艺术性和装饰性，增添了书的珍贵和美感。其作用 25
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如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”、“版画珍珠”之誉。
2 .在解释藏书票概念的同时给学生播放一些藏书票的欣赏图片，加强学生的感性认识。
多媒体课件：展示一些藏书票图形。
二、交流与探讨
1 .同学们看了这么多的藏书票，你认为一张小小的藏书票有什么作用 ? 作用：是夹 ( 或贴 ) 在珍藏的书籍里的小纸片，既是书主人的凭据，也是对书本的美化，它体现出藏书者的性格修养与审美品位。
2 .这些藏书票上面的图形与生活中见到的形象有什么差别 ?
区别：藏书票上面的图形概括、简洁、单纯，构图灵活多变，是藏书者审美趣味的综合体现。
3 、通过以上观察与学习，你认为藏书票有哪些特点 ?
特点：藏书票大小不超过一个手掌，正面一般由图画与字母构成。
利用课件提出问题：
1 .作用 2 .区别 3 .特点
三、尝试与设计
选择一本自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计，设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性偏好。
多媒体：播放轻音乐
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四、互评与反馈
1 .把刚才设计好的图形草稿与同学交流，首先介绍自己的作品有什么特点，然后同桌之间进行相互点评，最后教师进行点评小结。
2 .根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。
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第七课：我的藏书票(活动二)
总第( 11 )课时
教学过程：
一、探索与方法
1 .学生根据藏书票草稿进行版画的制作探索活动，让学生尝试去使用一些方法进行吹塑纸版画的制作，从实践中总结经验。
2 .根据探索学习总结如下：吹塑纸版画藏书票的制作首先要把工具和纸张准备齐，纸版拓印时的颜料要尽量少掺水，保持颜色的纯度。
3 .拓印欠佳，还可以视情况加以补救，可揭起拓印纸观察效果与进行分析。 多媒体课件：展示吹塑纸版画的制作过程。
二、帮助与指导
1 . EX — UBRIS 是国际通用的藏书文字，要在藏书票上有所体现。
2 .文字的处理：可用薄纸上写好后背面朝上印画到吹塑纸上，这样拓印出来时才是正确的。
3 .在拓印过程中拓印纸与底版吹塑纸之间不能随便移动，如果拓印时产生移动，拓印效果会很不理想。
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多媒体课件：出示几个学生范例让学生分析与理解。
三、创造与表现
运用制作吹塑纸版画的方法。为自己最喜欢的书籍制作一套藏书票。要求构图内容以书中的主人公、情节或自己喜好而定，在藏书票上标上“ XX 藏书”和“ EX — LIBRIS 。”
(多媒体课件：出示制作要求，播放轻音乐。 )
四、评价与扩展
1 .学生的藏书票作品制作完成后，教师组织对学生的藏书票作品进行评价，评价“我的藏书票”可以采用学生谈构思、作品观摩、同学互评、教师点评等共同完成。
2 .小结：同学们学习了藏书票的设计，可以把藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，以后，当我们每次看到喜爱的书籍、心爱的藏书票时，心里一定会很高兴。同时，我们不仅要设计好属于自己的藏书票，也要学会爱惜自己的书籍，更要学习怎样看书与读书，以此来提高我们的情操修养。
多媒体：在评价时可利用实物展示台进行作品展评。
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总第( 12 )课时
第 八 课大地飞虹 ( 第 l 课时 )
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教学目标：
1、搜集立交桥图片，观察、分析立交桥的特点，了解它的作用。
2、采用小组合作的方式，发挥想象能力，能动手设计制作立交桥。 教学过程：
一、立交桥欣赏
1 .欣赏桥：水面有桥，沟通隔水两岸;陆地有桥，连接四面八方的立交桥，方便了往来，繁荣了经济，也可沟通心灵。
2 .揭示课题：立交桥。
CAI 呈现古今有名的桥梁。
二、立交桥分析
1 .提问：
(1) 你能想像一下，在城市中建造一座立交桥需要什么条件吗 ? (2) 你还能想像一下，真正建造一座立交桥需要做些什么吗 ? 2 .图片欣赏：立交桥的种类：
一、跨线桥;
二、地道桥。
3 .欣赏跨线桥，提问：你能将这座跨线桥用绳线表现出来吗 ? CAI 呈现视频展示台
了解本地交通现状提供设计指导
1 .我市某地交通拥挤，是交通事故高发地段……
2 .你们能为此地设计一架立交桥，舒缓其交通压力吗 ? 1 .你们能尝试先用手中的绳线来设计吗 ?
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2 .教师巡视指导。
CAI 呈现音乐
三、设计立交桥
提出要求：将用绳线设计的立交桥雏形用绘画的形式表现出来。
第 八 课：大地飞虹 ( 第 2 课时 ) 总第( 13 )课时 音乐
教学过程：
一、确立、完善方案
欣赏上节课优秀作业，学生自由组合确定小组成员、设计方案。
方法指导
教师模拟桥梁设计师的身份，示范、讲解制作立交桥的基本过程和方法：
(1) 根据方案，各自分工完成桥面、桥墩、附属设施等的制作。
(2) 根据方案。齐心将各部分粘贴合成。
(3) 根据方案和实际情况，对立交桥模型进行修整。
实物和视频展示台
二、制作立交桥
学生们动手制作立交桥，教师巡视指导。
三、音乐作品评析
1 .将学生的作品陈列在展台上，由小组推荐 1 — 2 位组员对自己的作品作简单的陈述。
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2 .提问：你最喜欢哪一座立交桥 ? 说说你的理由。
3 .同学们设计和制作的每一座立交桥都有各自的特点，课后让“小车”在上面跑跑，检查检查你的设计合理吗 ? 如果存在问题，你能想办法解决吗 ?
第九课编花篮 ( 活动一 )
总第( 14 )课时
教学目标：
1、 了解花篮的制作步骤，学会动手制作自己喜欢的花篮。
2、
2、在活动中培养学生的动手操作能力和审美情趣。 教学过程：
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一、交流信息、主动学习
1 .课前布置学生搜集插花资料，在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流，激发学习兴趣。
2 .简要了解插花艺术的历史和种类。
二、命名游戏 、感知归纳
1 .欣赏一组插花作品，感悟花的语言。在欣赏过程中：
(1) 比较插花作品中的花器，了解到花器有深浅之分。
(2) 比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。
(3) 了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。
2 .学生讨论，根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名，赋予插花以生命色彩。
课件展示插花作品。
三、演示观摩 、拓展思维
1 .出示一个深度适中的花篮和一束花，请学生上台试摆造型。
(1) 花束首先以未经造型的形象出现，和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差，使学生产生动手欲望。
(2) 请学生上台试摆各种造型。
(3) 试摆过程中引导学生发现花泥的妙用，并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料。
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教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。
2 .出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。
(1) 用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。
(2) 用花泥等材料固定花枝，做出横卧造型的插花作品。
(3) 先将花枝包装成束，再和花篮组合造型。问：“还有其他方法吗 ? ”
教师小结：花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应变化。
3 .小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花材 ? 课件展示同一组花篮和花
枝的各种造型。
结合课件观看相应的插花
步骤图。
课件展示更多的插花方法。
四、小组合作 、自主表现 1 .提出作业要求：
(1) 选择合适的花材，制作 1 — 2 个造型独特的插花作品。小组内材料可以共享。
(2) 固定花枝的方法可以自由选择，但是要注意巧妙地隐藏花泥，尽量不要让花泥裸露出来，影响整体的美感。
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2 .小组合作利用材料，学生自主表现。
3 .教师巡视指导。
课件显示作业要求。
教师用相机拍下优秀作品。
五、师生共评 、展示个性
1 .请摆出生动造型的同学上台展示作品，并向同学们讲述创意。
2 .师生共同评议优秀作品，选出最优秀的作品美化教室。
第九课编花篮 ( 活动二 )
总第( 15 )课时
回忆导入：
1 .欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。
2 .展示、欣赏一个圆底小花篮。
3 .出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。
展示编织条作品和小花篮实物。
对比激趣：
1 .同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。
2 .从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么 36
耒阳市城北完小五年级下册美术教案 李秀丽
会有这样的差异 ? 学生讨论交流。
3 .提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢 ? 课件演示编织过程。
晋级游戏：
我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。
1 .开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。
2 .升级为制造工人，回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用 2 分钟时间试试编侧面。有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你们各自的方法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起……欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来 ? 教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型……修改你的设计。
3 .升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐 ? 教师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥……这些材料各自有什么特点呢 ? 怎样更好利用 ? 师生交流、讨论。师：非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。
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4 .进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢 ? 作业
要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。
学生组内制作。
课件：
展示游戏规则。
展示花篮。
点击花篮底面进入第一关。
展示底面最基本编织方法
的示意图。
点击花篮侧面进入第二关。
展示各种材料制作的花篮。
点评小结
展示各组成果，学生评点出最美的花篮。
祝贺通关成功 ! 升级为首席设计师 !
通过共同的努力，同学们终于成功地通过了游戏最后一关，这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵，不知道会多美呢 ! 下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰 !
课件：屏幕上礼花四射。
38
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第十课：生命的甘露
总第( 16 )课时
教学目标：
1、 培养学生对大自然的喜爱;
2、 能想象并画出雨中的情景。 教学过程：
一、情境导人
1.教师设问：同学们，下雨是自然现象，你喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?描述一下雨天上学的情景好吗?(学生发言描述之后看影像) 2.看下雨的影像。
3.小结：烟雨朦胧，湿漉漉，空气清新，到处像洗过一样很漂亮。
的DV影像
二、深人理解
1.下雨天是一个什么样的情景?(景物、人物)
2.你注意到雨点落下来时是什么样子?(在空中、在地上) 3.下雨时你是什么心情?有什么感觉?(喜欢、不喜欢)
学生回答后小结：大家说得很好。下雨了，雨点从天上争先恐后往下落，
下雨 39
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风把雨点吹得往一边斜，所以，人们打伞总要斜一点。 有时雨越下越大，好像一串串银珠从天上掉下来，雨水把地面淋得透湿。人们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣，在路上匆匆忙忙地走着。当乌云密布时，大地变得阴暗，景物也失去了光彩。每当下雨了，很多同学就有一种好奇、兴奋的心情，有的还喜欢在雨中行走玩耍。大人们也不例外，在炎热的夏天，若是下一场大雨，人们会觉得非常舒畅。美国影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表现出兴高采烈的情绪。雨，原来也是欢快的。
教师：怎样画雨景呢?请大家把课本翻开。(画雨的小训练) 雨景的照片和电视、电影中有关雨景的片断
三、方法指导
1.介绍画雨的表现方法：勾法、刷法、刮法、蜡笔水彩法。
2.教师着重介绍蜡笔水彩法。示范并讲解：
(1)先画好雨中的人物、景物;
(2)用浅色蜡笔点线画雨，注意用线;
(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、蓝色、深绿等)涂画天空地面和空白处。乌云、闪电、树、飘落的雨点、人们打着伞在雨中行走，还有映在水中的影子等等的表现，使画面线条模糊，给人感觉好像是画中景物被风吹得在动。同学们可以想一想自己的方法。
画雨方法的课件，多媒体演示
作业观摩
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1.教材上的三幅学生作业，内容情景不尽相同，工具材料各不相同，表现形式方法也不相同，但都是非常优秀的作业。
2.本校同年级学生的优秀作业若干。作具体的情景与形式美评价分析。 投影仪
自由表现
1.布置学生作业：画一幅雨中行或雨中景的画。
2.学生动手作业。
3.教师巡视、协助、提示。
提示：把雨天见到的印象最深的场面画下来。表现雨不一定就是画雨，还可以通过人物的动态、衣物在雨中的形态等来表现雨;雨点不像雪花，要注意用线。有些颜色调不出，如蓝黑色、蓝灰色、蓝紫色等，教师可趁机把方法告诉给学生。
放音乐《雨中即景》
教学总结
1.作业完成情况的简要评价。
2.课堂学习态度的评价。
3.未完成的作业的后续安排。
第11课：飞天畅想
总第( 17 )课时
教学目标：
41
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1、 引导学生展开想象，描绘太空的美丽。
2、了解与太空有关的知识。
3、展开想象，用画面表现出太空的神秘和美丽。 教学过程：
一、引入
1.课件展示充满无穷无尽奥秘的太空
2.教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题). 课件出示神奇美丽的太空， 然后出示课题。
二、交流
1.游太空前的准备——资料交流，参观了解。
(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
(2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法) a、坐上各种飞行器。
b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) (3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)
a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山 42
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西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。
b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)
c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。
d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。
2.乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)
(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园……
(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况) 3.画太空——欣赏作品，评价学习。
(1)课件展示多幅学生作品。
(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
1.课件展示我国三个航天中心的图片。
2.课件展示长征系列火箭图片。
3.课件展示各种飞船、卫星、探测器图片。
4.播放“神舟”五号飞船升空发射、邀游太空的精彩片段。
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耒阳市城北完小五年级下册美术教案 李秀丽
5.课件出示一艘宇宙飞船慢慢升空，在美妙的音乐中游览神奇美丽的太空。
6.课件出示宇航员在太空
行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况。
7.展示学生作品。
创作
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。 课件播放音乐。
三、评价
表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 视频展示台。
四、拓展
了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
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总第( 18 )课时
第12课：我们去旅行
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教学目标：
1、了解旅行要注意的地方。
]
2、能画出一幅表现旅游场景的图画。 教学过程：
一、激发兴趣
1.教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。
2.学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3.细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。
展示要准备的物品
二、观赏背包
1.出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2.了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。
(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。
(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
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耒阳市城北完小五年级下册美术教案 李秀丽
课件展示背包的结构、构成、材质、样式
三、绘画指导
1.教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2.小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
课件演示步骤：
背包摄影图片一背包的剪
影一与背包近似的立体
形一背包的线描作品一添加生活用品
四、作品欣赏
1.欣赏学生作品。
2.分析学生作品的成功和不足之处。
(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。
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耒阳市城北完小五年级下册美术教案 李秀丽
展示学生作品
学生作业
1.学生自由摆放自己的书包和水壶。
2.学生进行观察性绘画。
课件出示作业要求
五、评析交流
1.学生作业展示。
2.学生自主介绍自己的作品。
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第二篇：大庆精神铁人精神教案(五年)
第一课
“五讲五不忘”
教学目标：
1.通过听音频故事，感悟铁人王进喜在艰苦创业的实践中得出的哲学观点所闪耀的思想光辉。
2.培养学生在学习和生活中善于总结、勤于思考的好习惯。 呈现形式：音频故事
教学重点：通过听音频故事，感悟铁人王进喜在艰苦创业的实践中得出的哲学观点所闪耀的思想光辉。
教学难点：培养学生在学习和生活中善于总结、勤于思考的好习惯。 课 时：1课时 教学流程：
一、 创设问题情境：
同学们，提起大庆油田，你会想到那个人的名字?——铁人王进喜。王进喜身上的大庆精神、铁人精神是我们宝贵的精神财富，今天我们就学习有关王进喜的一个故事——“五讲五不忘”。
二、整体感知
1、我将放一段音频，讲的是有关王进喜的故事，请同学边听边思考几个问题：
(1)讲述的是什么期间的故事? (2)谁和铁人亲切的交谈? (3)那个人提了哪两个问题? (4)签字留念的内容是什么?
(5)通过听录音参照前几个问题复述这个故事。
2、播放音频故事，学生带着问题认真听。
3、给大家时间思考，然后小组交流和汇报。 引导学生：学习铁人王进喜的这种敬业精神，我们要像他一样不怕苦、不怕死、不为钱、不为名，一心为国家，一切为革命。
4、欣赏铁人的名言。
三、课堂小结：
“五讲五不忘”这节课学完了，让我们知道了“五不忘”是他人生经历的真实写照，是她一生工作实践的总结，是一个英雄模范通过艰苦卓绝的创业实践梳理总结出的真理，对后人有很大的警示和教育作用。
1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获?谈谈自己的看法?
四、板书设计
第一课
“五讲五不忘”
善于总结
勤于思考
五、教学反思
第二课
中七路旁见总理
教学目标：
1.通过听音频故事，感受铁人王进喜讲成绩不忘大多数人的崇高思想境界。
2.培养学生能够客观认识自己，在成绩面前多想他人。 呈现形式：音频故事
教学重点：通过听音频故事，感受铁人王进喜讲成绩不忘大多数人的崇高思想境界。
教学难点：培养学生能够客观认识自己，在成绩面前多想他人。 课 时：1课时 教学流程：
一、 创设问题情境：
同学们你们知道“中七路”在哪吗?它是大庆历史悠久的一条主要街道。今天老师就带领你们学习“中七路旁见总理”这节课。
二、整体感知
1、在听音频之前，带着“故事中最能打动你的情节或语句。”这个问题认真的听
2、引导学生：让学生抓住王进喜两次向上级请求让许毓茹去见总理的过程以及人物语言：“工作也有你们干的，出头老是我们，多不好啊!”“‘有难同当易，有福同享难’，可铁人王进喜却做到了与大家同甘与共，幸福同享。”深入体会王进喜讲成绩不忘大多数，在荣誉面前想到别人的崇高境界。
3、鼓励学生用自己的话讲述这个故事，切切实实的理解铁人精神的内涵。
三、拓展和补充
结合资料袋的内容，以幻灯片的形式呈现。帮助学生进一步理解本课的精神实质，使学生在故事情节的描述中，潜移默化地受到教育和感染。
四、课堂小结：
1.指名谈感受。 2.教师小结：本节课你有什么收获?谈谈自己的看法?
五、板书设计
第二课
中七路旁见总理
讲成绩
不忘大多数人 能够客观认识自己 在成绩面前多想他人
六、教学反思
第三课
大庆新铁人——李新民
教学目标：
1.通过观看视频故事，感受李新民“舍小家为大家”的思想境界。 2.培养学生从小立志，报效国家。 呈现形式：视频故事
教学重点：通过观看视频故事，感受李新民“舍小家为大家”的思想境界。
教学难点：培养学生从小立志，报效国家。 课 时：1课时 教学流程：
二、 创设问题情境：
同学们，一说到“铁人”你们就会想到是王进喜爷爷。那新铁人是谁你们知道吗?那么本节课老师就带着你们认识一下这个人，本节课我们就来学习“大庆新铁人——李新民”。
二、教师简介故事发生的背景(以ppt的形式呈现) 先让学生对李新民这个人有所认识，在简单的介绍一下故事的背景。
三、播放视频故事
1、分两段播放视频，“圆梦火炉国”和“天涯赤子心”。
2、在观看第一个视频之前，我们带着“1205队在苏丹打井时都遇到了哪些困难，李新民又是怎样带领队友们克服的?”这个问题认真看视频。
3、观看第一个视频后，组织学生交流。感受李新民舍小家为大家的思想境界。观看第二个视频后，让学生深刻体会李新民为国奉献、无怨无悔的高尚情怀。
4、欣赏小故事(结合资料袋的内容以ppt呈现)
四、课堂小结：
本节课学完了，写一写《观后感》，鼓励学生大胆表述自己内心涌动的情感，将李新民作为自己勤奋学习、努力上进的榜样，从小立志，报效祖国。
1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获?谈谈自己的看法?
五、板书设计
第三课
大庆新铁人——李新民 李新民“舍小家为大家” 从小立志，报效国家
六、教学反思
第四课 一公分见精神
教学目标：通过观看动画故事，体会金世英严细认真的工作态度和严谨科学的求实精神。培养学生养成“严”字当头，做事认真仔细的好习惯。
呈现形式：三维动画
教学重点：通过观看动画故事，体会金世英严细认真的工作态度和严谨科学的求实精神。
教学难点：培养学生养成“严”字当头，做事认真仔细的好习惯。 课 时：1课时 教学流程：
二、 创设问题情境：
同学们，老师给你们讲一个“千里之堤毁于蚁穴”的小故事。听完故事你有什么感受啊?同学们，你们知道一公分有多大啊?可这小小的一公分却让我们看到了一个人的高大。出示课题。
二、故事背景
1963年6月14日凌晨，射孔中队值夜班的共青团员、助理技术员金世英接到大队转来的一份射孔测井图。经过认真查对，发现上面标的井口四通高度是43公分，比惯常的四通高度少了1公分……
三、播放动画
1、播放动画片，让学生初步感知。
2、小组交流并汇报
我们带着“动画片中讲述了一个什么故事?”这一问题观看动画片。引导学生边看边留心，对故事内容有一个整体感知，为接下来走进人物内心世界做好铺垫。
3、深化知识
再次播放动画片，让学生思考“当金世英发现了射孔测井图上标示的井口四通高度少了1公分时，他是怎么想的，怎么做的?”这个问题，用心体会故事的含义。 通过汇报的成果，让学生感受金世英严细认真的工作态度和严谨科学的求实精神。
4、知识拓展
结合资料袋“铁钉、战马与王朝的故事”，让学生深刻体会这种精神。
四、联系生活实际：
在生活中，说一说你知道的以小见大的小故事。
五、课堂小结：
本节课你有什么收获?
六、板书设计
第四课 一公分见精神
金世英 工作严细认真
严谨科学的求实精神
七、教学反思
第五课 “刮蜡片”的故事
日
期： 教学目标：通过观看视频故事，感受辛玉和带领的中四队“三老四严”的工作作风。培养学生养成严谨、认真的好品质。
呈现形式：视频故事 教学重点：通过观看视频故事，感受辛玉和带领的中四队“三老四严”的工作作风。
教学难点：培养学生养成严谨、认真的好品质。 课 时：1课时 教学流程：
三、 创设问题情境： 首先结合资料袋内容，简单的介绍刮蜡片的小知识。刮蜡片是一种清除油管积蜡的专门用具。用注模机把它注塑在抽油杆上,刮蜡片的四个刀片都能起到刮蜡的作用,并且可使抽油杆保持在油管的正中心。随着抽油杆上下运动,刮蜡片由抽油杆旋转器带动旋转,从而不断地刮去油管内的积蜡。出示课题。
二、播放视频
1、分段播放视频，让学生初步感知。
2、小组交流并汇报
播放视频前一部分时，看完后让学生复述这个故事，再谈谈自己的感受。通过“小孙受到教育后是怎样转变的呢?”这句话过渡，播放下一段视频。
3、深化知识
视频分两部分组成，前一部分是小孙未受教育之前，后一部分时受教育后小孙雪夜守护边缘井。通过交流讨论让学生明白，小孙之所以有如此大的转变，是队长辛玉和的以身作则和言传身教感化了他，是中四队严细成风的工作氛围影响了他。
4、知识拓展
中四队当时作为“严细成风”的典型，它的工作作风时后来逐步发展完善的“三老四严”的雏形，中四队本身也成为“三老四严”的发源地。
三、联系生活实际：
在生活中，打扫班级卫生的时候，有人说不用干得那么细致，差不多就行了，你是怎么看的?
四、课堂小结：
本节课你有什么收获?
五、板书设计
第五课 “刮蜡片”的故事
“三老四严”
六、教学反思
第六课 心系人民的好法官——顾双彦 日
期：
教学目标：通过观看视频和听音频故事，感受顾双彦公正廉洁、心系人民的优秀品质。教育学生要做一个正直善良的人。 呈现形式：视频、音频故事
教学重点：通过观看视频和听音频故事，感受顾双彦公正廉洁、心系人民的优秀品质。
教学难点：教育学生要做一个正直善良的人。 课 时：1课时 教学流程：
四、 创设问题情境：
同学们，这节课老师给你们介绍一个人顾双彦，她是一个心系人民的好法官。那你们想不想认识一下她啊?本节课我们就来认识一下这个人。出示课题。
二、播放视频、音频
1、播放视频，让学生对顾双彦有初步的了解，激发学生想要进一步学习的兴趣。再播放音频故事
2、小组交流并汇报
让学生们带着“故事中主要讲了什么内容，体现了顾双彦哪些方面的品质，从中你感受到了什么?”这一问题认真的听音频。
3、深化知识
通过音频和视频的了解，让学生探讨音频故事中，从哪些方面可以看出顾双彦的公正廉洁、心系人民的优秀品质?从而引导学生体会顾双彦这种秉公执法、人文执法的职业精神。
4、知识拓展
结合资料袋中的“公正廉洁的顾双彦”这个故事，让学生深刻感受这种优秀的品质。
三、联系生活实际：
小型辩论会：在我们的学习和生活中，常常会遇到情与法的冲突。比方说“你最好的朋友，想借你的作业抄一抄，你借还是不借?”“考试时，你身后的同学，想看你的试卷上的答案，你给是不给?”“你是班级的纪律委员，在班级管理时，你同桌违反了纪律，他求你不要将情况反映给老师，你要怎么做?”围绕着这些问题展开一个小型的辩论赛。
四、课堂小结：
本节课你有什么收获?
五、板书设计
第六课 心系人民的好法官——顾双彦 顾双彦 公正廉洁
心系人民
六、教学反思
第七课 临危不惧的奚华亭
日
期：
教学目标：通过观看视频故事，感受奚华亭在危急关头挺身而出，将生死置之度外的献身精神。培养学生自觉维护集体利益的意识。 呈现形式：视频故事
教学重点：通过观看视频故事，感受奚华亭在危急关头挺身而出，将生死置之度外的献身精神。
教学难点：培养学生自觉维护集体利益的意识。 课 时：1课时 教学流程：
五、 创设问题情境：
同学们，说一说自己知道的英雄都有哪些?老师也有自己敬佩的英雄，除了王进喜爷爷之外，老师还敬佩一个人就是奚华亭。那你们想不想知道老师为什么敬佩他啊?本节课老师就带领你们一起认识这个人。出示课题。
二、播放视频
1、播放视频，让学生初步感知。
2、小组交流并汇报
我们带着“视频中讲述了一个什么样的故事?”这一问题观看视频。
引导学生：从奚华亭堵灌口时的举动及事故消除后奚华亭的语言等内容，让学生体会当时事故发生的危险程度，从而感受奚华亭临危不惧、挺身而出、勇于奉献的崇高精神。
3、深化知识
播放部分视频，让学生回想奚华亭在生死关头时的表现。引导学生要有集体主义观，自觉维护集体利益。
4、知识拓展
结合资料袋中的“用身体连通线路”这个故事，告诉学生会战时期，石油工人不怕苦累、不畏牺牲的事迹还有很多，他们虽然都是默默无闻的普通人，却在最危险的关头都经受住了考验，谱写了一曲曲最壮美的人生之歌。
三、联系生活实际：
在生活中，我们应该怎样维护我们的集体利益呢?
四、课堂小结：
本节课你有什么收获?
五、板书设计
第七课 临危不惧的奚华亭
奚华亭 在危急关头挺身而出
将生死置之度外的献身精神
六、教学反思
第八课 美丽大庆我的家——多元的文化
日
期：
教学目标：通过观看视频，了解大庆丰富而厚重的文化，并知道大庆精神、铁人精神是大庆城市文化之魂。促使学生深入地了解家乡，自觉受到家乡文化的熏陶。 呈现形式：视频专题
教学重点：通过观看视频，了解大庆丰富而厚重的文化，并知道大庆精神、铁人精神是大庆城市文化之魂。
教学难点：促使学生深入地了解家乡，自觉受到家乡文化的熏陶。 课 时：1课时 教学流程：
六、 创设问题情境：
大庆从一座荒原变成了一个魅力之城，是什么力量促使这个城市华丽转身的呢?探寻这一答案，可以有很多角度，我们这节课就从大家最容易忽视的文化这一角度谈起。出示课题。
二、播放视频
1、播放视频，让学生初步感知。
2、小组交流并汇报 我们带着“大庆的城市文化名片有几张，主要的代表人物都有谁，他们的代表作品分别是什么?”这几个问题观看视频。
3、深化知识
通过视频中一些著名的作品，引导学生大庆有着丰富多彩的城市文化，如黑土文化、石油文化、军旅文化、移民文化等，这些文化产生的根基是大庆精神、铁人精神，而版画、舞蹈、话剧等艺术形式是传递这种文化和精神的独特载体。
4、知识拓展
结合资料袋的内容
(一)王举及其舞蹈
(二)大庆的版画
(三)杨利民和他的话剧
三、联系生活实际：
我们现在拥有这么美丽的家乡，那我们应该怎么爱护我们的家乡呢?
四、课堂小结：
本节课你有什么收获?
五、板书设计
第八课 美丽大庆我的家——多元的文化
大庆城市文化之魂 大庆精神
铁人精神是
六、教学反思
第九课
猛如老虎，细如绣花
日
期： 教学目标：
1、通过听音频故事，感受铁人王进喜“干工作要为油田负责一辈子，经得起子孙万代检查”的认真负责精神。
2、引导学生做事讲干劲，还要有细劲。 呈现形式：音频故事
教学重点：感受铁人王进喜“干工作要为油田负责一辈子，经得
起子孙万代检查”的认真负责精神。
教学难点：引导学生做事讲干劲，还要有细劲。 教学课时：1课时 教学流程：
一、情境导入
你们知不知道“猛如老虎，细如绣花”是什么意思啊?谈谈自己的想法。
二、知识回顾
1、观看《把不合格的井填上》的视频片段。
2、简单的介绍本节课的故事背景。
3、播放音频让学生深入了解
4、根据听音频故事的内容，说一说“猛如老虎，细如绣花”是什么意思?谈谈自己的看法?
三、合作探究
我们学习了王进喜爷爷对工作的严格要求，对自身的严于律己的精神。
请你谈一谈听完故事之后的感受?结合自身讲一讲在以后的学习和生活中，应该如何做到“猛如老虎，细如绣花”?
教师引导：在工作中讲干劲，要猛如老虎;讲细劲，要细如绣花。
四、组织交流、汇报。
1、小组汇报
2、问题补充
五、总结
在以后的学习和生活中，做事情要付出自己最大的努力，要敢闯敢拼，还要细致认真，才能取得进步和成功。
六、板书设计
猛如老虎，细如绣花
做事讲干劲
还要有细劲
七、教学反思
第十课
干一看三想五
日
期： 教学目标：
1、通过听音频故事，感受铁人王进喜做事考虑周全，有预见能力。
2、培养学生勤于动脑，有计划性地做事。 呈现形式：教学光盘
教学重点：通过听音频故事，感受铁人王进喜做事考虑周全，有预见能力。
教学难点：培养学生勤于动脑，有计划性地做事。 教学课时：1课时 教学流程：
一、创设情境：
同学们，我们已经学过了不少铁人的故事，谁能来讲一讲有关铁人的故事。铁人有这么多优秀的品质，今天我们再来学习一个铁人的故事：“ 干一看三想五”
二、看动画，讲故事。
1、师明确看动画的要求 A、看后说说故事的内容
B、将故事中人物的语言作为重点内容进行复述。
2、播放故事
3、说说故事的内容
4、复述故事的内容
三、拓展：
讨论：铁人王进喜的“干一看三想五”在学习上带给你怎样的启发?
四、作业：
制定一份近期学习计划
五、小结
六、板书设计
第十课
干一看三想五
王进喜 做事考虑周全
有预见能力
七、教学反思
第十一课、“填满式”钻具组合
日
期：
教学目标：
1、通过看动画故事，学习铁人王进喜勤于动脑，勇于创新的精神。
2、培养学生细心观察、认真钻研的品质。 呈现形式：动画光盘
教学重点：通过看动画故事，学习铁人王进喜勤于动脑，勇于创新的精神。
教学难点：培养学生细心观察、认真钻研的品质。 教学时数：1课时 教学流程：
一、创设情境：
师讲述“故事再现”的第一段内容。他们会想出什么办法呢?
二、看动画讲故事：
1、播放动画
2、师引导学生回忆总结研制过程
发现问题-----反复研究------初次实验-------反复改进-------获得成功-------应用推广
3、王进喜文化程度不高，也不是专业技术人员。能研制出“填满式”钻具组合凭的是什么?(勤于动脑、勇于实践、不怕失败的韧劲)
三、拓展：
找一找自己身边勤于动脑、勇于创新的人和事
四、小结
五、板书设计
第十一课、“填满式”钻具组合 细心观察 认真钻研
六、教学反思
第十二课、“螺丝钉”式的好工人-------朴凤元 日
期： 教学目标：
1、通过听音频故事，感受朴凤元的一专多能。
2、培养学生做一个兴趣广泛、素质全面的人。 呈现形式：故事光盘
教学重点：通过听音频故事，感受朴凤元的一专多能。 教学难点：培养学生做一个兴趣广泛、素质全面的人。 教学时数：1课时 教学流程：
一、创设情境：
你们见过螺丝钉吗?它有什么作用?
师：螺丝钉虽然看起来普普通通，但是却在很多地方发挥着巨大的作用，在生活中，就有很多像螺丝钉一样的人，今天我们来认识一位“螺丝钉”式的好工人-----朴凤元。
二、看动画讲故事。
1、明确要求：
A、朴凤元是一个怎样的人? B、他有那些绝活?
C、他的绝活是怎样炼成的?
2、播放故事
3、学生交流汇报
4、复述故事
三、拓展
1、你有哪些爱好?
2、看了故事你有哪些感想?
四、学习小结。
五、板书设计
第十二课、“螺丝钉”式的好工人-------朴凤元
做一个 兴趣广泛
素质全面的人
六、教学反思
第十三课 敢打硬仗的铁人式队长——赵传利 日
期： 教学目标：
1、通过看连环画，感受赵传利继承老一辈石油工人的优良传统，勇闯难关的精神。
2、 教育学生遇到困难不要回避，要想办法解决。 呈现形式：连环画
教学重点：通过看连环画，感受赵传利继承老一辈石油工人的 优良传统，勇闯难关的精神。
教学难点：教育学生遇到困难不要回避，要想办法解决。 教学时数：1课时 教学流程： 一.激趣导入：
向学生介绍资料袋中的“新时期的‘五星红旗’”，导入新课。
二、合作探究：
1、从课题出发，提出问题。点拨学生思考：说赵传利是“敢打硬仗的铁人式队长”，那么。他的“硬”体现在那些方面?他在工作中又是如何敢打硬仗，做铁人式队长的?
2、学生带着上述问题观看连环画，看后组织学生讨论汇报。
3、教师引导学生认真挖掘人物语言及相关描述。梳理出赵传利的“硬”体现在：一是思想过硬，二是技术过硬。
4、请学生完整观看本课，用自己的语言概括说出故事讲了赵传利的哪几件事。
5、教师根据学生的回答，帮助梳理总结。
6、再次出示连环画，体会赵传利思想和技术的过硬，感悟大庆精神，铁人精神。 三.拓展延伸：
在新时期，还有许多像赵传利一样的英雄人物，他们都是继承铁人精神的典范，例如，执着创新的三采勇士——王宝江。 四.小结：
我们也要从小传承大庆精神、铁人精神，遇到困难不要畏惧，努力掌握解决困难的本领。
五、板书设计
第十三课 敢打硬仗的铁人式队长——赵传利
困难不要回避 要想办法解决
六、教学反思
第十四课 父女井场相会
日
期： 教学目标：
1、通过听音频故事，感受采油女工王淑芳严格遵守岗位责任制度的工作作风。
2、教育学生遵守规章制度，做一个自觉自律的人。 呈现形式：音频故事
教学重点：通过听音频故事，感受采油女工王淑芳严格遵守岗位责任制度的工作作风。
教学难点：教育学生遵守规章制度，做一个自觉自律的人。 教学时数： 1课时 教学流程：
一、激趣导入：
质疑课题，激发学生学习的兴趣，结合资料袋中“一把大火烧出岗位责任制”的内容，介绍故事背景。
二、合作探究：
1、听音频故事，引导学生抓住故事中人物内心的矛盾，体会王淑芳工作时严格遵守岗位责任制度的工作作风。
2、再次播放音频故事，组织学生讨论：当老父亲来到王淑芳的值班房时，王淑芳为了遵守制度，并没用停下手中的工作，你觉不觉得她这样做不近人情?
3、引导学生明白：在工作时，责任大于一切，王淑芳的做法是正确的。
4、拓展：铁姑娘的由来
5、请学生来演一演王淑芳作完工作后与父亲相聚的场面，感受父女之间浓浓的亲情。
三、拓展延伸：
1、联系生活实际，想一想对于不同场合的规章制度，应该怎样去遵守?例如：学校、班级、医院、游乐场、饭店等。
2、写一写关于某个场合遵守规章制度的倡议书。
四、小结：
王淑芳对待工作认真负责，严格遵守岗位责任制度，让我们向她学习，做一个自觉自律的人。
五、板书设计
第十四课 父女井场相会
遵守规章制度
做一个自觉自律的人
六、教学反思
第十五课 大庆的歌者———杨利民
日
期： 教学目标：
1、通过观看视频故事，感受杨利民热爱大庆、讴歌大庆的艺术情怀。
2、引导学生明白，大庆精神、铁人精神是大庆这座城市的精神财富，要自觉守护和传承这种精神财富。 呈现形式：视频故事
教学重点：通过观看视频故事，感受杨利民热爱大庆、讴歌大庆的艺术情怀。
教学难点：引导学生明白，大庆精神、铁人精神是大庆这座城市的精神财富，要自觉守护和传承这种精神财富。
教学时数：1课时 教学流程：
一、激趣导入：
请学生说一说自己知道的大庆的著名人物，然后借助资料袋内容第一段，以颁奖词的方式深情地介绍杨立民，引出课题。
二、合作探究：
1、观看关于杨立民的一个专访视频。
2、想一想：在这段专访中，杨利民的个人经历是怎样的?获得了哪些荣誉?他创作了哪些话剧?
3、小组讨论：杨立民的文学创作的灵感来自于哪里呢?他笔耕不辍地讴歌大庆的主要原因是什么?
4、请学生说一说并引导学生着重体会杨立民对大庆的爱、对石油文化的爱。
三、拓展延伸：
师生一同欣赏多媒体话剧 «地质师»片段。
四、小结：
我们要热爱我们的家乡，我们深化对大庆精神铁人精神的认识，并做到为守护和传承这种宝贵的精神财富，尽自己的一份力量。
五、板书设计
第十五课 大庆的歌者———杨利民
六、教学反思
第十六课 踏着铁人脚步走
日
期： 教学目标：
1、通过观看视频故事，回顾铁人王进喜短暂而辉煌的一生，感受他留下的宝贵精神财富——铁人精神。
2、教育学生践行并传承铁人精神。 呈现形式：视频故事
教学重点：通过观看视频故事，回顾铁人王进喜短暂而辉煌的一生，感受他留下的宝贵精神财富——铁人精神。
教学难点：教育学生践行并传承铁人精神。 教学时数：1课时 教学流程：
一、激趣导入：
同学们，五年来，我们学习了铁人王进喜许许多多感人的事迹，他的丰功伟绩感动、激励了一代又一代中国人，现住就让我们重温一下铁人曾经走过的创业之路。
二、合作探究：
1、播放视频故事，让学生整体感知铁人一生的成就。
2、请学生说一说：视频中讲了几个小故事，唤起了自己哪些回忆?
3、学生互相交流。
4、引导学生概括提升与之相关的铁人精神，体会其中的含义。
5、教师总结：作为大庆人的杰出代表，中国石油工人的光辉典范，中国工人阶级的先锋战士，中国共产党人的优秀楷模，中华民族的英雄，铁人王进喜在艰苦卓绝的创业实践中凝练而成的铁人精神，是我们宝贵的精神财富，作为即将成为中学生的我们，在用铁人精神激励我们不但前行的路上，有义务把这种宝贵的精神财富不断传承，发扬光大。
三、拓展延伸：
请学生谈一谈自己将怎样在学习、生活中践行铁人精神的? 四：小结：
我们要用实际行动践行铁人精神，着眼于当下，爱国，奉献，助人，努力，争做铁人式的学生。就让我们一同在《踏着铁人脚步走》的激昂旋律中结束这一节课吧!
五、板书设计
第十六课 踏着铁人脚步走
王进喜留下的宝贵精神财富——铁人精神
六、教学反思
第三篇：五年科学下册《建桥梁》教案
《建桥梁》教学设计
一、教学目标
过程与方法：
1、初步学会搭建几种桥梁。
2、能够收集有关桥梁的图片和资料。
科学知识：
1、知道桥梁是由桥面和桥墩组成。
2、知道拱形桥、吊桥是承受力大而又结实的桥梁。
3、了解常见的桥的特点。
情感、态度与价值观：
1、经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛与快乐。
2、意识到科学技术在桥梁中的作用。
二、教学重点
搭建三种类型的桥并比较桥的坚固程度。
三、教学准备
有关搭建桥梁的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等
有关各种桥梁的图片
四、教学过程
教学内容:
(一)导入
1、读报导
2、这是一则关于什么的报道?(板写：桥梁)
3、你见过哪些桥梁?
(二)桥梁分类
1、想了解更多的桥梁么?
2、分发桥梁的卡片
3、介绍你最喜欢的桥梁
4、给这些桥梁分类，说说标准
(三)搭建桥梁并研究
我们来建自己的桥梁研究：
2、展示材料：
观察，想一想，怎样建桥梁?
演示，搭建不同类型的桥梁
归纳，把这三种不同的桥梁画下来。(指导画简图，认识桥墩、桥面等)
3、这三座桥梁中，那一座桥梁会是最牢固的?
4、讨论、预测、填写
关于桥梁的强度：
1、我们怎样来比较他们的牢固程度?
2、我们可以把重物放在桥梁的哪个部位呢?是最牢固的部位?还是最薄弱的环节?(讨论)
在图中，用向下的箭头表示出来。
3、我们今天是用瓶装清水来作为重物，测量桥梁的强度。(简单介绍矿泉水瓶子的容水的重量)
分组活动过程：
1、学生活动(约15分钟)
2、指导及时记录数据
3、汇报结果
(四)总结分析研究结果
通过大家的测试，你对这几座桥怎样的评价?
1、最牢固的是哪一种桥?
2、简介斜拉桥：这是目前世界上最为先进的一种桥梁，省料，牢固。正在广泛地被世界各地应用。
(五)总结研究过程
1、大家觉得今天研究了几种桥?一座种还是三种?
2、这三种桥有什么相同之处?板写：材料、跨度、宽度……
3、这些条件都不变的情况下，我们改变了其中的一个特点进行研究，这样的实验叫做对比实验。
4、控制好了相同的条件，另一个因素才有了可比性。
(六)拓展
通过今天的活动，我们对桥梁有了不少新的认识，课后还想继续搭建和研究桥梁么?
古代劳动人民建了许多拱桥，那些石料是怎样搭建成拱形的呢?我们一起看书了解一下
1、为什么要夹纸片?
2、拱是怎样形成的?
3、你估计能承受多大的力量?
这些问题都可以用课后的时间自己研究一下
第四篇：美术教师个人专业发展五年规划
2014—2018年个人专业美术发展五年规划
焉耆一中音体美组
薛志前
一、个人专业发展现状分析
成为一名教师是我一直追求的梦想，教师是一种崇高的职业，因为它承载着教书育人的历史使命。当然做为一名教师,在享受职业快乐的同时,我也要清楚的认识自己的目标。目标是人生规划中是最重要的过程，它能够帮助你认清奋斗方向。只有明确了自己在人生中到底要追求什么，才会知道应该朝着哪个方向去努力，才会知道如何更好的集中精力，避免误入其途或徘徊不前。因此我从以下几个方面进行梳理： 自我现状分析
职业情感方面，本人1996年参加工作以来，一直担任美术教学工作，对教师岗位非常热爱，对学生也是关爱有加。
业务素养方面，本人是美术教育专业科班出身，对于绘画鉴赏教学有自己独特的见解，再不断地学习中培养了我较强的学习能力，对于这不断更新的教育理念我有把握自己能够很快地适应。
专业提升方面，自己目前已经初步具备了在从事教育教学工作的能力，所以相信只要自己不断进取，不断学习，自己一定能够胜任美术教学工作。 但是万变的教育理念凸显教学经验还不足，教育学生的艺术还有待提高，这几个方面都是我应该提高的。
二、个人发展目标： (一) 成长总目标：
做一名有思想、有见地的教师;做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师;做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。逐渐形成自己独特的教学风格，对学生进行个性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育教学的意义。5年内，争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校教师共同发展。
(二)个人专业目标：
1.发挥美术教学的独特魅力，利用生动的教学，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在美术学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
2.提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习美术的兴趣贯穿于始终，提高学生的审美能力，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。
3.提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于美术教育方面的书籍，多欣赏名师作品，加强自身美术专业训练，提高绘画水平。
(三)近期五年发展目标：
1.还是继续认真学习《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。
2.多与同事交流，多与学生交流，让学生适应我的课堂教学模式，我也要做到适应每一年龄段的孩子的不同特点，因材施教。做到师生共同促进;加强特长生训练，争取在州、自治区乃至全国的书画比赛中荣获佳绩。
3.在现有的教学条件下加强绘画创作教学，教给学生绘画构图技巧，提高学生自由创作能力。
(四)成长计划
1.第一阶段：努力成为一名学习型教师。
(1)加强师德修养，坚定做终身学习者的信念。
(2)适应教学环境，加强业务学习，能正确理解和掌握美术教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。
(3)教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，每学年至少写一篇教育教学方面的论文。 (4)培养自己具有较强创新精神和实践能力。
2.第二阶段：努力成为一名学校骨干教师，这方面难度较大，可能需要较长时间的沉淀。 (1)坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。
(2)个人角色发生转变，要完成从传道者到研究者的转变。
(3)按照骨干教师的标准严格要求自己，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提升为理论。
(4)努力提高自身教学水平，使自己各方面能力符合做骨干教师的要求。
三、专业成长发展途径
(一)在培训中成长
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
(二)在学习中成长
读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发美术教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。
四、发展措施及策略：
(一)更新观念，加强学习。教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的一名美术教师，要努力提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。
(二)把握课堂教学，提高组织能力。课堂是教师施展本领、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据美术课特点做到：1.备课：了解教材内容、编排体例和编者意图，从知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析，小结得失，做好美术课的技能准备。2.上课：要遵循本学科的特点，把握艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶，多方面培养学生艺术素养。
(三)积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展美术教学渠道，敢于尝试，勇于创新，利用网络的优势，多给学生一些其他方面的营养。
(四)注重教学研究，对教学过程进行反思，总结经验，查找不足，弥补缺陷。在美术特长生教学中探索美术高考专业发展的教学方法，积极推进学校美术高考发展，研究学生的专业训练技巧，理论鉴赏方法，文化课与专业发展的时间比例，学生学习与成长……
总之，针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。
第五篇：防电信诈骗知识教育教案五年一班
防范新型网络电信诈骗主题班会教案
翔安区进修附小 五年一班
同学们，随着网购等新消费方式的走红，一些新型的电信诈骗方式也开始浮出水面，值得我们小心提防。另外，临近年末，电信运营商的不少优惠促销也将展开，但与此同时，不少骗子也会通过伪造官方客服号码、发布促销短信等方式设下陷阱，这些同样需要我们多多防范。
根据多年来媒体的揭发、披露以及众多网友和受害者的亲身经历，以下案例均为低级的骗局，无一例外，请我们的同学回家以后互相扩散传播，不要上当，更不要抱有任何侥幸心理，特别谨记：不要给任何陌生人汇款!!!!
总结11条防范新型网络电信诈骗的知识，让我们一起来学习。
1、所有手机短信、邮件、微博、微信、QQ以及网页弹出的各种著名网站或者最流行的电视节目为名的抽奖等中奖信息，全部为骗局!不要相信骗子的任何威胁手段，更不要相信骗子到法院起诉的低级伎俩
2、所有在路边或者其它公共场所捡到某某公司成立十周年的周年庆中奖刮刮卡、纸巾、出库单，刮出数十万或者名牌轿车的，全部为骗局!这些公司和中奖纯属子虚乌有，纯属诈骗!
3、所有电话通知中奖，积分兑换，可以货到付款，只需支付29
9、39
8、498手续费，便可得到名牌电脑、最新款高档手机、欧莱雅化妆品、充值卡、加油卡的，全部为骗局!因为货到付款，并不代表你可以验货付款，因为任何快递公司都没有可以先验货再付款的规则，付款后验货里面是垃圾还是空无一物都和快递公司没有任何关系!
4、网上发布的各种只凭身份证就可以贷款或者大额办理信用卡的都是低级骗局，无论公司是否注册备案，都不要相信，特别是北京、上海、广州、深圳等大城市的各种投资担保、融资担保类的公司，全是诈骗!只要以任何理由要求先交纳任何费用的，都是绝对的诈骗
5、所有接到的声称是法院、公安、电信、银行、电力公司、社保中心、税局、邮局等等的电话提示，声称有传票、包裹、欠费、银行卡涉嫌犯罪、社保有问题、购房购车有退税的，全部为骗局!请广大网友特别提醒身边的老年人和不太出门的亲朋，以免上当!
6、请警惕各种400电话的电信诈骗!400热线电话，只作为被叫使用，不会用作主叫外呼，声称为各种公司、中心等单位的，或者声称可以航空改签、退款、退票，以中奖为名让你货到付款的等等，全是低级骗局，所以，平时接到以“400”开头的号码，不是广告推销电话就是诈骗电话，对付它们最好的办法就是不接听或者挂掉电话
7、所有收到以三星公司、索尼公司、国美公司、苏宁公司等国际著名公司寄给您的中奖信函，带有公证处和公司公章的中奖彩票，刮出中得高档轿车或数十万现金的，已经是20多年以来的最老骗局了，请提醒在农村和偏远地区的亲朋好友，切勿相信!
8、网络上发布的招聘 代 刷 信 誉、代 抄 文 稿、招聘网 络打字
员、资料录入员都是绝对的骗局，绝大部分网上招聘司机、押运员、演员等等的都是骗局，所有异地的公司招聘要求先到指定医院体检、先支付报名费、手续费的全是骗局
9、网络上寻找代加工，尤其是珠宝、玉器、领带、湿巾、圆珠笔类的，以及各种工艺品、手工活、LED灯组、移动电源，还有各种生物、植物养殖栽培等代加工、包收购类的，大部分都是骗取押金或者材料费的骗局!
10、所有在超市、商场等购物场所的出口处凭购物小票参加的所谓抽奖，抽的一等奖，可以一折购买数千甚至上万元玉器、翡翠、金银饰品的，基本都是陷阱，所购物品均为低廉的低档品!
11、所有接到的广东、福建一带或者操有闽粤口音的电话，让你猜猜他是谁?或者声称是你领导的，都是绝对的骗子，你一旦相信，骗子会以各种理由为名让你帮忙汇款解围或者借钱之类的，总之这就是著名的骗术“猜猜我是谁”和最新流行的“我是你领导”骗局!
总之，同学们回家把今天学到的知识传播给你认识的人，请捂紧你的钱包，不要轻易给任何陌生人汇款、转账，一旦受骗，请立即在当地拨打110报警!