泰山版信息技教学计划

工作就是由一项项的任务组成的，在我们完成一项任务后，势必要面临一项新的任务，而写好计划才能让我们在新的任务中从容不迫，更好的完成工作任务。今天小编给大家找来了《泰山版信息技教学计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：泰山版信息技教学计划

泰山_彩色版_第一册信息技术教学计划

第一册信息技术学期备课

一、学生分析：

三年级刚开始开设信息技术课程，有条件的学生家中有电脑，对计算机的知识已经有了一些了解，操作较熟练，但是大部分学生刚开始接触计算机，纯粹是上课时间学习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生会对所学知识遗忘较大，操作易生疏。学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。

二、教材分析(主要指对教材的认识和处理)：

小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：感受信息世界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认识信息工具，本单元从认识键盘开始，从键盘的指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。

三、教学目标与要求 ：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学习方法和技巧，养成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

四、教学重点：

1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分

2、鼠标的操作

3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字和拼音

五、教学难点：

1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分

2、鼠标的使用

3、键盘指法的练习

六、教学措施：

以“鼠标的使用、键盘指法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。

2、注重辅差、培优、提中。

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

七、教学进度：

参考是统一进度表

第二篇：泰山版小学信息技术第二册上教学设计

第一单元了解电脑老朋友

一、单元概述

本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。本单元共6课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课，设计2课时。

二、教学目标

1、知识目标：了解计算机的发展历程;了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能;了解本单元相关概念(如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等);了解常用计算机软件;了解Windows桌面、窗口的组成;了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目标：掌握窗口的基本操作;掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作;掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作;能根据事物的属性和特征进行分类(如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理);能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处(如复制、移动等);能阐明自己对事物的看法(如概念的理解);能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。

3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯;感受相关的计算机文化和道德规范;逐步增强自律意识，能进行自我保护。

三、重点和难点

1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。

2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。

四、教学方法

理论部分可采用“先学后教”的方法(如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成)，用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。

实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境(如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点)，以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。

第一课《飞速发展的电脑》教学设计

一、教材分析：

本课是泰山版小学信息技术第二册上第一课，主要内容是让学生了解计算机的发展历程;了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能。

二、学情分析：

四年级学生对计算机操作有了一定的基础，但对计算机的了解还不很深，特别是理论知识的掌握学生不太感兴趣，通过本课教学，使他们对计算机进一步的了解加深，对后面的学习打下坚实的基础。

三、教学目标：

1、知识目标：了解计算机的发展历程;能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用;知道计算机硬件组成;识别常见计算机外存、输入设备、输出设备;了解计算机软件的概念;能列举计算机常用软件。

2、技能目标：能掌握计算的基本结构。

3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯;感受相关的计算机文化和道德规范;逐步增强自律意识，能进行自我保护。

四、重点和难点

重点：计算机的硬件组成及作用。 难点：

1、计算机名词的记忆与区分。

2、计算机硬件分类。

五、教学策略：

因为本课为理论知识，通过网上搜集设计情景，让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵，帮助理解在前后概念间的联系，形成前后一贯的概念体系，从而达到教学目标。

六、教学设计：

(一)、导入：同学们，你们幻想一下以后的计算机是一个什么样子?(生：袖珍计算机、摇控计算机等)，同学们的想象力非常丰富，以后你们长大了一定能研究制造出你们想要的计算机。那以前的计算机是一个什么样子呢?今天，我们一起学习第一课：飞速发展的电脑 (设计意图：激发学生对本课的学习兴趣)

(二)新授

1、了解计算机的发展历程(主要元器件、速度和体积的变化)。 第一代：电子管

5000次/秒 第二代：晶体管

300万次/秒

第三代：中小规模集成电路

4000万次/秒 第四代：大规模超大规模集成电路

每秒数万亿次

2、了解计算机的应用(计算机在日常生活、工业、医疗、航 天、军事领域的应用)。

3、、认识计算机硬件(硬件组成、中央处理器简称和常见型号、存储器的分类、容量单位、常见外存、输入设备、输出设备)。 b、kb、mb、gb 的含义及关系。

4、计算机软件(计算机软件的主体是程序，是计算机的灵魂;常见软件)。

哪些是输入设备?哪些是输出设备?

结合学生身边的电脑讲解哪些是输入、输出设备、组成、用途等。

(设计意图：通过实物进一步了解计算机的发展以及软硬件的组成，对以后使用电脑打下基础)

七、板书设计：

第一代

电子管

5000次 计算机的发展

第二代

晶体管

300万次

第三代

中小规模集成电路 4000万次 第四代

超大规模集成电路 数万亿次

计算机的应用

科技

医院

超市

加油站

车站

„„

中央处理器

存储器

硬件

输入设备

四大功能部件

输出设备 教后记：

第二课《使用电脑的平台》教学设计

教学目标：

1、使学生进一步认识Windows98的桌面;

2、了解组成窗口的元素，掌握窗口的基本操作;

3、认识计算机中的文件类型及文件夹。 教学重点： 窗口的基本操作 教学过程：

一、谈话导入：

师：我们每次开机进入的都是Windows98的桌面，你知道Windows98是什么吗? 学生很可能说不出

师：老师告诉大家，Windows98是一种常用的操作系统，操作系统是我们使用和管理计算机的平台，每台计算机都必须安装操作系统，今天我们就来学习第2课使用电脑的平台(板书课题)

二、探索新知：

1、认识桌面的组成

师：我们每次开机进入的桌面，它是操作系统提供给用户的界面，下面就请大家打开课本第9页，看谁能在最短的时间内认清桌面的组成。 学生对照课本认识桌面

师：谁来给大家介绍一下你对桌面的认识? 学生汇报

适时提问：桌面由哪几部分组成?能用鼠标指出来吗? 鼓励评价：你看书真仔细;你知道得真多„„ 师：通过刚才这位同学的介绍，大家都认准了吗? 教师利用课件演示

2、窗口操作

师：下面请大家找一下桌面上的“我的文档”这个图标。找到了吗?怎样打开?

生：双击

师：双击打开，看谁做得最快。

师：现在我们已经打开了一个窗口，请大家结合课本第10页，认识一下它的组成部分，看谁的速度最快。 学生探究

师：谁来给大家汇报你的发现? 学生演示

师：你的小鼠标指得真准;你了解的真多，大家看清了吗?

师：其实呀，Windows系统里的各种窗口都跟我们刚才见到的很相似。下面我们先来看一下“标题栏”的组成。请看老师打开的这个窗口，谁知道这个窗口的名称是什么? 师：这几个控制按钮有什么功能?赶快试一试。 学生探索后演示汇报，教师指导。

师：大家的探索能力真强，现在我们做一个小练习，考一考大家。听准老师的要求(依次打开并逐个最小化三个窗口;把窗口逐个恢复;随机查看指定窗口) 学生操作将逐渐熟练

师：同学们的速度真快，不过，现在我想同时看到其中两个窗口的内容，谁有解决的办法?不会做没关系，把你想出的方法说出来，老师可以帮你。 教师演示调整窗口大小、移动窗口，学生练习。 师：好了，刚才我们共同研究了“标题栏”的操作方法 教师演示讲解

师：除了这种窗口菜单以外，谁知道哪里还有菜单吗? 学生汇报，可能说出开始菜单

师：对，还有我们以前常用的开始菜单，另外，还有一种菜单我们比较常用——快捷菜单，在我们平时学习中，有同学不小心按到了鼠标的右键，这时弹出来的菜单，就是快捷菜单。所有这些菜单里面都是一条条的程序命令，通过单击就可以执行。比如：在我们的Windows系统中，随处都可以见到“帮助”菜单，单击后就可以启动Windows的帮助系统，查看我们需要的“帮助”信息。除以之外，还需要提醒大家的是，有一种带“„”的命令，单击后不会立即执行，而是弹出一个对话框，给大家一些提示。至于菜单的使用，我们将在今后进一步深入学习。

师：刚才我们一起了解了“菜单栏”，下面再看“工具栏”。其实，“工具栏”里的命令按钮就是把一些常用的菜单命令罗列出来，为了调用方便，它可以根据大家的需要自行设置。

三、大显身手：

师：现在我们已经了解了这么多的知识，该你动手练习了，看准老师的要求。 要求：

1、打开桌面上的“练习4”与“练习5”

2、把两个窗口调整为相同大小，并整齐地排放在桌面上 师：下面让我们一起来欣赏一下同学们的实践成果。 学生作品展示、评价

师：你认为他的操作结果怎么样?

师：通过刚才的练习，我们已经掌握了对窗口这个整体的操作，那么窗口里面哪一部分最重要呢?工作区，在窗口的工作区里，有计算机中保存的各种文件，Windows系统用各种各样的图标来表示不同类型的文件，文件多了就需要分类存放，Windows系统中用文件夹来分类存放文件。这在我们以后的课程里将细致地学习。

四、学生谈收获

五、教师小结：

今天我们了解了很多新的名称，希望大家能够牢记在心里，加深理解，今后我们将逐渐使用它们来管理我们的计算机。 教后记：

第三课管理电脑的资源

一、教学目标

1、知识目标：理解文件夹的树状结构;了解文件与文件夹的命名规则;比较“资源管理器”与“我的电脑”异同。

2、技能目标：熟练启动资源管理器;尝试文件夹的展开、折叠操作;熟练文件与文件夹的新建、重命名。

3、情感目标：在学习中体验Windows98的操作规则;提高动手操作能力。

二、重点和难点

(一)重点

1、文件与文件夹的新建、重命名。

2、资源管理器的基本操作。

(二)难点

1、文件与文件夹的命名规则。

2、对文件夹树状结构的理解。

三、知识点

1、资源管理器的启动。

2、资源管理器的窗口界面(工作区、文件夹的展开与折叠、文件文件夹的四种查看方式及四种图标的排列方式)。

3、新建文件和文件夹(窗口菜单、快捷菜单两种建立方式，强调建立前选定位置)。

4、文件和文件夹的命名规则。

5、“资源管理器”和“我的电脑”的区别。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。

同学们，上节课我们认识了计算机硬件，可是计算机软件由哪些部分组成呢?这节课，我们就一同来研究这个问题。

(二)讲授新课。

1、什么是软件：软件是指为解决特定任务而编制的计算机程序以及相关的文档资料。软件分为系统软件和应用软件两大类。

2、系统软件：是用来管理计算机硬件的软件，是用户与硬件之间的桥梁。操作系统是最重要的系统软件，它负责管理、控制和维护计算机的硬件设备和计算机内安装的软件资源。Windows就是一种常见的操作系统。

3、应用软件：

应用软件是为解决某类实际应用问题而开发的专用软件。

(三)练一练： 说说软件的作用。

(四)布置作业：

在你接触到的软件中，你能说出哪些是系统软件，哪些是应用软件吗? 教后记：

第4课《文件多了要管理》

(1)知识目标：学会选定文件和文件夹;掌握复制和移动文件和文件夹的操作方法;理解复制和移动的区别。

(2)能力目标：培养学生自主探究的能力及采用多种方法解决问题的能力。 (3)情感目标：通过设计的活动让学生得到一定的启示。 教学重难点：文件与文件夹的复制与移动，复制与移动的区别。 教学方法：任务驱动法、创设情境法、小组讨论展示等生本课堂模式 教学手段：通过多种方式自主探究以及课件的形象演示，突破教学重难点。 课前小研究：

1、

请同学们预习课本P20——P25。

2、

请同学们根据你的预习在你家中的计算机中查找“Fonts”文件夹。

3、

请把“Fonts”文件夹复制到D盘。

4、

请把D盘的“Fonts”文件夹移动到E盘。

5、

删除该文件夹。

课前准备：在学生机D盘上建立“13区”文件夹。该文件夹下包含“瓦龙”与“成龙”两个文件夹。其中“瓦龙”文件夹下包含“报警器”及“计划1”„„“计划6”共7个文件。“成龙”文件夹下包含“监视器”文件。在学生机E盘上放置“奖品”压缩文件。

备课思路：本课主要讲解文件及文件夹的查找、选择、复制、移动、删除及恢复。如果照本宣科，十分乏味。我决定借助学生们熟悉的《成龙历险记》中的人物进行一个简单情景的设置：瓦龙准备在“13区”搞破坏，成龙和小玉必须制止他。学生们要完成的任务是1.找到“瓦龙”文件夹(文件夹的查找)2.删除“报警器”文件(文件的删除)3.选中“计划1”和“计划2”复制到“成龙”文件夹。然后选中“计划3”和“计划5”也复制到“成龙”文件夹(文件的选中与复制)4.把“成龙”文件夹中的“监视器”移动到“瓦龙”文件夹中(文件的移动)。完成此环节后进入练习环节：1.“侦查演练”，同位之间在自己的机器上建立“机密”文件夹，并用复制移动的方法把该“文件夹”隐藏到不同的位置，然后让对方寻找，先找到者为胜利者。2.“快乐大闯关”，此环节利用小学生急于取胜的心理特点，加上了一点小伎俩让学生上当，给学生一定的思想教育。具体设想是这样的：我在学生机上创建一个名为“123”的文件夹(也可从学生上交作品的ftp://192.168.0.149上复制该文件夹)，在该文件夹下有一子文件夹“新建文件夹”，在此子文件夹下有一word文档名为“成功秘诀”。我给学生设置了这样四关，第一关查找到“123”文件夹，得60分，第二关删除“123”文件夹，得40分，第三关查找“成功秘诀”文件得60分，第四关把“成功秘诀”文件复制到“桌面”并打开该文件，得40分。我这样操作，我把第一关与第二关同时出示，大部分学生很快就会完成第一关，如果没有第二关作为诱饵，大多数学生会因为好奇心而打开“123”这个文件夹看看里面有什么，但是因为第一关与第二关同时出现，学生们为了得高分会放弃自己的好奇心而去直接做第二关，把“123”文件夹删除掉。但是第三关让学生们查找的“成功秘诀”恰好在该文件夹中，学生用常规查找方法是不会找到的，这时可以给学生以提示，让学生把“回收站”中自己刚删除的文件恢复试一下。从而完成第三关。第四关就是“成功秘诀”的揭秘，A、不要因为急于得到什么东西而丢失自己的好奇心。B、当常规方法行不通时，换种思维，好多问题将迎刃而解。C、没有真正的垃圾，只有放错地方的资源。紧接着第三环节是先把本节课知识做一下回顾。然后告诉同学们只要自己得分为100分以上的就可以在电脑中领取老师的奖品(flash打字小游戏)。这样又复习了一遍文件的查找。虽临近下课，学生一听到奖品，又被调动了一个小高潮，但是发现找到的奖品是一个压缩文件，这时老师趁热打铁引入下节课的内容“压缩文件的使用”。 教学设计：

一、导入：一看同学们信心百倍、胸有成竹的样子，段老师就知道同学们一定在课前认真完成了“课前小研究”。现在请同学们带着你们的研究成果一起到电脑世界中去帮助成龙与小玉完成一项紧急任务。(出示课件“正义行动之文件多了要管理)。“瓦龙要在13区实施一系列邪恶计划。成龙和小玉必须及时获取瓦龙的计划，制定出相应措施。”

二、教学过程：

(一)小组交流汇报：

1.任务一：请根据“课前小研究”小组间交流，在你的电脑中找到“瓦龙”文件夹。并以小组为单位展示。

2.任务二：找到“报警器”文件并删除掉。请重点介绍：你能找到几种删除文件的方法? 如果发生误删除你该怎么办?怎样做到彻底删除?

3.任务三：找到“机密文件夹”把其中的计划

1、

2、3复制到“成龙”文件夹中。把计划

4、7复制到“小玉”文件夹中。思考：选择连续文件的方法你能想到哪几种?

4.任务四：把“成龙”文件夹中的“监视器”文件移动到“瓦龙”文件夹。思考：“移动”与“复制”的区别是什么?

以上四个任务由小组交流并汇报的形式完成。

教师根据小组汇报总结文件的查找、选中、复制、移动、删除的方法，并友情提示：同学们一定要养成有规律分门别类的放置自己文件的好习惯。否则因为自己乱放文件而造成的无意义的查找是最大的浪费。

(二)综合练习：

1.侦查演练：同位甲乙二人角色扮演，甲在计算机创建“机密”文件，并通过复制、移动动方式存放在不同文件夹。乙快速找到并删除掉。(游戏规则：在规定的时间内看哪个同学隐藏的文件多，哪个同学查找到的文件多) 2.快乐大闯关：

快乐第一关：你能否根据今天所学，把ftp://192.168.0.149中的”快乐大闯关“文件夹复制到你的计算机上吗?此项得分：60分。

快乐第二关：你能把你下载下来的”快乐大闯关“文件夹用不同的方法删除掉吗?每种方法得20分(其他方法可口头表述)。

友情提示：以下几关难度增大，你可以选择不继续闯关，那你的分数维持不变。你也可以选择继续闯关，答对一题将得40分，但答错一题将扣除20分。 幸运第三关：请在你的计算机中找到”成功秘诀“文件。 幸运第四关：请把”成功秘诀“文件复制到桌面，打开并阅读。

如果你的得分超过120分，请在你的电脑中查找到”奖品“文件，获得你的奖品。 教师出示“成功秘诀”： A、不要急于得到什么东西，而丢失了自己的好奇心。B、没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。C、换一种思考问题的方式，你将得到一个出乎意料的惊喜!并进行相应的情感价值观教育。

教师引导学生思考：“同学们：在使用计算机时，人们经常说把文件备份一下，你能根据今天所学说出备份的含义或方法吗?”

(三)总结

教师引导学生总结本节课所学内容并填写“演习总结”

(四)承上启下

统计学生游戏得分情况并根据学生的得分让学生查找“奖品”。从而引出下节课的课前小研究：你的奖品打开了吗?如果你想知道你的奖品是什么情看课本P26-P29。 教后记：

第五课我给文件减减肥

一、教学目标

1、知识目标：了解压缩、解压缩的概念及意义。

2、技能目标：尝试压缩软件的安装;熟练文件压缩与解压缩操作(单个文件与多个文件);实现压缩效果的查看。

3、情感目标：亲历软件的安装过程，提高动手能力。

二、重点和难点

(一)重点

1、文件的压缩。

2、文件的解压缩。

(二)难点：多个文件的压缩。

三、知识点

1、安装压缩软件。

2、压缩文件(压缩的概念、压缩的意义、单个文件的压缩、多个文件的压缩、压缩效果的查看)。

3、文件的解压缩(解压缩的含义、步骤)。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。

我们认识了计算机的桌面构成及其硬、软件组成。可是，计算机中的文件资料是怎样管理的呢?

(二)讲授新课：

1、教师讲解文件和文件夹：

计算机中的文件很多。为了专门别类地管理文件，把相同类型或者相同功能的文件存储在一个文件夹内，就好像我们把类型的书面文件放在一个文件袋内一样。

2、教师讲解、演示资源管理器：

在WINDOWS中，“资源管理器”是管理计算机硬件、软件资源的工具程序。

(1)启动“资源管理器”。击“开始”按钮，鼠标移到“程序”选项上，击“资源管理器”命令即可打开“资源管理器”。

(2)文件夹的展开和折叠。

(3)选定资源。击左窗格中的某个资源，它的名称以蓝底白字的方式显示，说明已经选定了这个资源。

(三)练一练：

你是怎样用鼠标展开和折叠WINDOWS文件夹的?

(四)布置作业：

用鼠标打开“PROGRAM”下的子文件夹”MICROSOTF OFFICE“。

教后记：

第六课、综合实践

一、教学目标

1、知识目标：理解计算机硬件与软件之间的关系;描述计算机的发展史;进一步了解计算机的应用。

2、技能目标：熟练利用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理。

3、情感目标：提高综合运用知识的能力，增强竞争与合作意识，提高操作能力。

二、重点和难点

(一)重点

1、资源管理器的基本操作。

2、文件与文件夹的管理。

(二)难点：根据任务，能正确理解任务要求，完成既定任务操作。

三、知识点

1、计算机的发展史。

2、计算机的应用。

3、计算机硬件和软件的关系。

4、用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理(选取、新建、重命名、复制、粘贴、删除、移动等)。

四、课时安排： 2课时。

第一课时

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课：

同学们，上节课我们认识了资源管理器，那么对文件夹可以进行哪些操作呢?这节课，我们就共同来学习这个问题。

(二)讲授新课：

1、教师演示、讲解新建文件夹：

要新建文件夹，则要先选定位置，才能进行建立。 如在“MY

DOCUMENTS”文件夹中建立新文件夹。

(1)击“资源管理器”左窗格中的“MY DOMUMENTS”文件夹，使它成为当前文件夹。 (2)打开“文件”菜单，击“新建”项中的“文件夹”命令，出现一个新的文件夹图标，后面显示“新建文件夹”。

2、教师演示、讲解文件夹的重命名。 (1)给一个文件夹重新取一个名字，叫做重命名。 (2)教师演示把“新建文件夹”重命名为“练习一”。 (3)学生进行练习操作。

(4)试一试：在“MY

DOCUMENTS”文件夹中建立新文件夹“练习册”和“我的图片”。

3、教师演示、讲解复制文件夹。

(1)把保存在磁盘上的文件夹，复制到其他磁盘或同一磁盘不同的文件夹中的操作，叫做文件夹的复制操作。

(2)教师演示、讲解如何把“练习一”文件夹复制到“练习册”文件夹中。 (3)学生进行练习操作。

4、教师演示、讲解移动文件夹。

(1)改变文件夹在磁盘上存放位置的操作叫做移动文件夹。

(2)教师演示、讲解如何把“练习册”文件夹中的“练习一”文件夹移动到“我的图片”文件夹中。

(30学生进行练习操作。

(三)练一练：

新建一个以自己名字命名的文件夹。

(四)布置作业：

思考：你能对新建的文件夹进行复制、移动操作吗?请试一试。 教后记：

第二课时

[教学目标]

学会对文件的复制、移动、删除、重命名等操作。 [教学过程]

一、启发谈话，导入新课。

上节课，我们学习了如何复制、移动文件夹，那么文件操作和文件夹操作一样吗?这节课，我们就来学习如何对文件进行操作。

二、讲授新课：

1、教师演示、讲解选定文件： (1)如何选定一个文件。

(2)如何选定若干个连续的文件。 (3)如何选择若干个不连续的文件。

2、教师演示、讲解复制文件。

(1)复制文件就是把某个文件夹中的文件复制成和它一模一样的另一份文件，保存到另一个文件夹中。

(2)教师演示、讲解如何把源文件夹“MY DOCUMENTS”中的文件“DOC1”或其他自己创建的文件复制到目标文件夹“MY DOCUMENTS”下的“练习一”中。

3、教师演示、讲解移动文件。

(1)把某个文件从一个文件夹移到另一个文件夹中的操作叫做移动文件。 (2)教师演示、讲解如何移动文件。

4、教师演示、讲解文件重命名。

5、教师演示、讲解删除文件或文件夹。

三、练一练：

练习文件的复制、移动、重命名、删除操作。

四、布置作业：

思考：你知道文件复制与文件移动有什么区别吗? 教后记：

第二单元用网络交流信息

一、单元概述

本单元在第一册网络学习的基础上，引导学生学会使用和管理电子邮箱，了解BBS和网络聊天等知识，为适应信息社会的学习、生活打下必要的基础本单元共7课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课。

二、教学目标

1、知识目标：了解电子邮件的概念;掌握电子邮箱地址的组成;了解“附件”的概念及邮件安全;了解账户、BBS、贴子及网络电话的概念;掌握电子邮箱的申请、登录;掌握电子邮件的撰写、收发;掌握邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送;掌握Outlook或Foxmail的账户设置及邮件的发送、管理;掌握BBS中贴子的发表、阅读、回复;掌握QQ的注册申请及使用。

2、技能目标：在利用网络进行信息交流的过程中，能熟练使用常见网络通讯工具;增强获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

3、情感目标：正确认识和理解网络文化、道德规范;养成良好的网络礼仪;提高网络安全意识，自觉抵制不良网络信息。

三、重点和难点

1、重点：电子邮箱的申请、登录;电子邮件的撰写、收发;邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送;Outlook或Foxmail的账户设置及邮件的发送、管理;BBS中贴子的发表、阅读、回复;QQ的注册申请及使用。

2、难点：本单元相关概念的理解(如电子邮件、BBS等);网络礼仪、道德、安全教育。

四、教学方法

以建构主义理论为指导，利用网络的虚拟情境，采取任务驱动教学法，让学生在愉快的学习情境中，带着具体的学习任务对新知识进行主动探究学习。BBS、QQ两部分内容科采取主题讨论的学习方式，在讨论中渗透网络安全、礼仪、道德教育。 教后记：

第七课我有电子邮箱了

一、教学目标

1、知识目标：理解电子邮箱、电子邮件、电子邮件安全、电子邮件地址的概念及电子邮件地址格式。

2、技能目标：尝试申请免费电子邮箱。

3、情感目标：培养网络安全意识。

二、重点和难点

1、重点：申请电子邮箱。

2、难点：电子邮件地址的组成及含义。

三、知识点

1、概念：电子邮箱(电子邮件地址、电子邮件信箱)。

2、电子邮件地址格式：用户名+@+邮件服务器主机名。

3、申请免费电子邮箱(记住用户名和密码)。

4、电子邮件的安全。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。 我们是怎样与远方的朋友传递信息的。写信、打电话等，这节课我们来学习一种更快捷的办法。电子信箱。

(二)讲授新课：

1、教师演示、讲解如何申请电子邮箱： (1)登录邮箱服务器的方法：MAIL.163.COM (2)点击申请3G免费邮箱。 (3)填写用户名并检验。

(4)填写密码、问题、答案、验证码等。 (5)激活并进入邮箱。 (6)查看邮箱的内容。 (三)练一练：

自己动手申请一个邮箱。 (四)布置作业： 查看邮箱里的信息 教后记：

第八课特快专递没我快

一、教学目标

1、知识目标：了解电子邮箱的软件界面。

2、技能目标：熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收;尝试“通讯录”的使用。

3、情感目标：体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流;培养信息甄别能力;增强网络安全意识。

二、重点和难点

1、重点：电子邮件的撰写及发送。

2、难点：网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。

三、知识点

1、打开电子邮箱。

2、接收电子邮件。

3、撰写、发送电子邮件(转发、抄送)。

4、在“通讯录”中添加好友的E-mail。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。

上节课我们申请了电子邮箱，这节课我们来学习收发电子邮件。 (二)讲授新课。

1、登录电子邮箱。

1) 打开电子邮箱服务器。

2) 输入登录信息，登录电子邮箱。 3) 学生登录邮箱。

2、写信(方法演示、注意事项)

1) 使学生明确写信的方法和步骤。 2) 写一封信并发送。

3、学生进行写信练习，可以让学生小组间互相写信。

4、收信。

1) 指导学生如何查看信箱里面的邮件。 2) 学生进行收信练习。 (三)练一练：

给别的小组发一封信。 教后记：

第九课想要传啥就传啥

一、教学目标

1、知识目标：理解“附件”概念;了解电子邮件病毒的预防。

2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的查看、下载操作;尝试邮件的删除操作。

3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生生之间的交流;提高网络安全意识。

二、重点和难点

(一)重点：“附件”的使用。

(二)难点

1、“附件”概念的理解。

2、网络安全意识的培养。

三、知识点

1、为电子邮件添加附件(单个附件、多个附件)。

2、附件的查看与保存。

3、删除电子邮件(删除与彻底删除)。

4、电子邮件病毒的预防。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。

上节课我们学习了用电子邮箱写信和收信。这节课我们来学习用电子邮箱收发附件。 (二)讲授新课。

1、添加附件。

1) 打开电子邮箱后指导学生如何在自己的信件中添加附件. 2) 学生进行添加附件的练习。 3) 发送附件。

2、查看附件。

1) 演示讲解查看附件的方法。 2) 学习练习查看附件。 (三)练一练：

学生进行收发附件练习。 教后记：

第十课邮件多了要管理

一、教学目标

1、知识目标：了解“账户”的概念。

2、技能目标：尝试对Outlook Express或Foxmail进行账户设置;熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。

3、情感目标：在学习中增进师生、生生之间的交流;养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。

二、重点和难点

(一)重点

1、“账户”的设置。

2、电子邮件的收发和管理。

(二)难点：“账户”的设置。

三、知识点

1、概念：账户。

2、设置邮件账户。

3、收发电子邮件。

4、管理电子邮件(删除、附件的保存)。

5、Outlook Express或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。

同学们，怎样都能拥有自己的电子邮箱呢?赶快去注册一个电子邮箱吧。 (二)讲授新课。

1、电子邮箱。

电子邮箱是使用者在因特网上接收、发送和管理电子邮件用的电子信箱。

(1)电子邮件。电子邮件是用因特网传递的电子信件。它不仅能够传递文字，还能传递图画、声音和动画等。

(2)电子邮件地址：电子邮件地址由用户名和服务器地址两部分组成，中间用@间隔。

2、注册电子邮箱。

一般来说，有两种办法可以注册电子邮箱。一是直接向INTERNET服务商申请;二是在网上注册免费的或收费的WEB邮箱。

(三)练一练：

你想在网上发邮件吗?那就赶快登录“雅虎”网，为自己申请一个电子邮箱吧! 教后记：

第十一课你说我讲大家谈

一、教学目标

1、知识目标:理解“BBS”、“贴子”概念。

2、技能目标:熟练操作BBS(阅读、回复、发表贴子)。

3、情感目标:形成良好的网络礼仪，增强网络安全意识，遵守网络道德

二、重点和难点

1、重点:BBS的使用。

2、难点:网络礼仪、道德、安全教育。

三、知识点

1、概念：电子公告板(BBS)、贴子。

2、阅读贴子。

3、回复贴子。

4、发表新贴。

5、网络礼仪、道德、安全及《网络文明公约》教育。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程： (一) 引入

教师展示几个BBS论坛：

上海科技馆：HTTP://WWW.SSTM.ORG.CN/BBS 地球村 HTTP://DQCUN.COM

蓝色河畔 HTTP://BBS.HEPAN.NET.CN 逸仙时空 HTTP://BBS.ZSU.EDU.CN

BBS可以使不同地区的人们在任何时间对同一个话题进行讨论。

(二)新课授入

以上海科技馆：HTTP://WWW.SSTM.ORG.CN/BBS为例示范) 指导学生登录“上海科技馆科普论坛”网站。

1、阅读帖子

指导学生在论坛中找帖子，指导学生阅读帖子的方法，查看内容。

2、恢复帖子

看完帖子后可以恢复帖子，单击“发表回复”。 ⑴填写用户名称、主题 ⑵录入自己要说的话 ⑶单击“确定”即可回复

⑷系统会提示恢复帖子发送成功的信息

3、发表新贴

在陆滩上可以发表新贴，单击“发表新贴”。 ⑴填写用户名称、主题 ⑵录入自己的问题

⑶单击“确定”即可发表新贴

(三)学生活动

(四)小结

1.小结BBS的使用方法;

2.总结学生在使用BBS过程中出现的问题; 3.倡导做个文明网络人。 教后记：

第十二课远隔千山对面谈

一、教学目标

1、知识目标:了解因特网中常见的网络即时通讯服务(网络电话、网络聊天、网络会议)。

2、技能目标:熟练QQ的安装、使用步骤并利用QQ进行信息交流。

3、情感目标:树立正确的网络道德，养成良好的网络礼仪，提高网络安全意识。

二、重点和难点

(一)重点

1、QQ的正确使用。

2、网络礼仪、道德、安全教育。

(二)难点:网络礼仪、道德、安全教育。

三、知识点

1、网络电话。

2、网络聊天：QQ的申请、登录、查找聊天对象、使用。

3、网络会议。

4、网络文明、安全教育。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

1、谈话导入新课。

2、网络电话：

向学生介绍网络电话的作用和使用的方法，知道网络电话的好处，可视性、价格低等。

3、网络聊天： 向学生介绍网络聊天的各类和方法。如：BBS论坛，腾讯QQ等。 (1) 申请QQ号码

讲解演示QQ号码的申请方法，指导学生秘书申请一个QQ号码。 (2) 登录QQ

输入QQ号码和密码――单击“登录”。 (3) 选择聊天对象。 (1) 单击“查找”按钮。

(2) 选择精确查找后，输入好友的QQ号，单击查找按钮，将其加到“我的好友”中。 (3) 选择“看谁在线上”，单击“查找”按钮后，从在线用户中挑选合适的人，加到“我的好友”中。

(4) 双击“我的好友”中的人，确定为聊天对象。

4、开始聊天：

输入聊天内容――发送聊天内容――结束聊天。

5、网络会议

向学生介绍网络会议的特点和使用方法。知道MSN的使用。

六、课堂小结。 教后记：

第十三课综合实践

一、教学目标

1、知识目标:学会对既定主题任务的分析理解。

2、技能目标:熟练利用网络资源获取主题任务的相关信息;熟练利用QQ交流信息;熟练完成E-mail的收发及“附件”的下载。

3、情感目标:提高网络文明素养，增进同学之间的交流，增强网络安全意识。

二、重点和难点

(一)重点

1、主题信息的获取、交流、共享。

2、网络文明、道德、安全教育。

(二)难点:网络文明、道德、安全教育。

三、知识点

1、主题信息的获取：信息的搜集、下载、整理。

2、信息的交流：用QQ交流各自的信息。

3、信息的共享：将自己整理的资料用E-mail发送给同学、老师，接收同学的信息。

4、信息的保存：将有价值的邮件附件下载保存，整理到自己的文件夹中。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

1、谈话导入新课。

2、活动要求

(1)获取信息。在网络环境中，围绕自选主题到网站、论坛搜集相关方案信息，保存在自己的主题文件夹的“记事本”中;将搜集到的相关图片、声音和动画也下载到自己的主题文件夹中。

(2)整理信息。对采集到的信息进行分类、筛选，并用“记事本”文档进行必要的说明。 (3)交流信息。用电子邮件将自己整理好的专题资料发送给学习和教师各一份。 (4)保存信息。将发来的邮件附件分类保存到自己的文件夹中。

3、填写活动记录。

4、交流总结。说说自己的成功之处、不足和交流中的收获与发 教后记：

第三篇：泰山版信息技术第二册上

信 息 技 术 备

五、六年级

课

第1课小试牛刀显身手

教学目标：

1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。

2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。

3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。

教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点：

1、认识画图工具。

2、画椭圆、圆。

3、保存我的图画 教学过程：

1、导入。

小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗?课件出示。

2、初步认识画图工具

①启动画图软件：开始——程序——附件——画图 观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。 ②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。 ③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。尝试：怎么画椭圆?

呼啦圈是圆的，怎么画圆?(示范：按住shift键不放，同时进行绘制)④把图形保存起来

师示范：保存位置(保存在桌面或我的文档即可)、文件命名(适合自己的特点，便于记忆和查找，避免与别人相互影响)

⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板 ⑥让我的画纸变大

使用拖动控制点的方法，让画纸(画图区)变大。

3、知识卡：呼啦圈

学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。 板书设计：

第1课小试牛刀显身手

1、画图工具

2、画椭圆圆

3、保存我的图画

第2课勾勒我的想象力

教学目标：

1、能够使用圆、三角形、矩形等图形，进行简单的实物造型设计。

2、通过情景化、故事性的学习场景，尝试利用基本图形来设计实物形象，体验如何用基本形状设计实物。

3、通过对绘制技术的初步应用，培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求，提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。

教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点：

1、用图形“盖”房子。

2、画直线、矩形、多边形。

教学难点：选择恰当地参数(线条粗细) 教学过程：

一、导入：

大强对能能玩小孩子们的积木这事感到很不可思议。原来，能能是在研究怎么建房更坚固呢。小丽听了特别高兴，因为她正在收留的流浪狗没有住处而发愁呢。于是，三人决定一块绘制一张建房的图纸，为小狗设计一个温暖的家。这个家应该是什么样子的?大家分小组讨论一下。

二、探究设计，操作指导

1、设计三角形房顶

绘制完成后需要双击操作，完成闭合的图形。(拉出两条线段后，就可以立即让三角形的第三条自动完成)

2、设计方形墙体

注意与三角形房顶底边的重合。师示范并讲解：采用拖动的方式，达到重合。

3、设计窗户

学生自行设计，师巡视指导。(使用矩形工具设计窗户，用直线工具设计窗棂)

4、使用椭圆工具设计拱门

尝试利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圆弧。

三、让线条变粗 如何实现“厚木板”?

认识不同线型的选择：先选择直线工具再设置粗细，然后选择直线或其他图形绘制。

四、尝试练习

1、设计自己兴华的运动器械

2、给自己设计个性化的水杯

五、底色与画图色

教师演示并讲解：了解什么事背景色、前景色?衬托让画面更生动。

六、知识卡：房子的变迁

学生自读学习后汇报交流(介绍人类居住发展的历史，展示房子的变迁，让学生体会到建筑文化与历史，提高学生对建筑知识的兴趣)。

板书设计

第2课勾勒我的想象力

1、用图形“盖”房子

2、让线条变粗

第3课信守涂鸦画梦想

教学目标：

1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。

2、尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。

3、通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。

教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点：

1、用各种颜色的气球。

2、填充封闭区域的颜色。

教学难点：应用填充模式、填充工具进行着色。 教学过程：

一、导入新课：

大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇!能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢?

二、为上蓝天画飞船

1、画彩色气球

运用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。 ①单击“椭圆”工具，选取无边框类型 ②选取颜色，画出多个椭圆型气球。

2、绘制小筐、拉线

使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。 ①在合适的位置，画出小筐的外形。

②分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。 ③用“直线”工具画上拉线。

3、为小筐填充颜色

使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。

4、不让油漆跑到外面。

用颜色填充工具填充色彩时，被填充区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。

三、探究、实践

1、观察天空、云的颜色，画一画，涂一涂。

先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。

2、你见过雨过天晴后的彩虹吗?它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画

3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色

4、颜色搭配有窍门

看图学习利用对比色，并尝试颜色搭配技巧。

四、知识卡：暖色与冷色、京剧脸谱

通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色;(左边图为早晨，右边图为晚上) 通过典型花脸脸谱认识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。(红脸标识忠义、勇敢，黑脸表示刚正、严肃、威武，白脸表示阴险、奸诈。)

板书设计：

第3课 信手涂鸦画梦想

1、画各种颜色的气球

2、填充封闭区域的颜色

第4课妙手裁成连环画

教学目标：

1、能够合理运用“粘贴来源”于文件、大小设置、背景透明等技术，对多幅图片进行合成，共同表达主题。掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计，体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。

2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程，提高多现有图片的加工、应用的创造意识。

3、通过制作连环画来描述事物，锻炼学生的情节构思能力，锻炼学生使用图像表达故事的形象思维。

教学方法：任务驱动、讲解示范

教学准备：高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类图片素材、气球素材、流浪孩卡通 教学重点：

1、粘贴来自文件的图片。

2、修改变成新图画。

3、复制小树成森林。 教学难点：应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。 教学过程：

一、故事导入

大强乘坐气球飞船去寻找沙尘暴的源头，经过历险，他不仅找到了源头，而且大量地植树造林，遏制了风沙。大强的探险路上遇到了哪些困难?怎么解决的?

二、研究探险之旅——探险路上有奇缘

1、开始旅行

在高山图片中，用“粘贴来源”把大强乘气球飞船的图合成进来。

2、飞过高山

增加气球，增大浮力，飞船上升

3、救起丹顶鹤

合成沼泽地与飞船的图时，注意减小气球减小浮力，让飞船下降。(体现图片近大远小的透视效果)

4、路遇流浪孩

合成荒原、飞船、流浪孩的图(注意比例大小)

5、源头植树 在沙漠粘贴树木，复制——粘贴操作形成森林效果(在小树被选中的状态下，按住Ctrl键，拖动小树，复制出更多的小树)

6、连续观看连环画 整体感受故事情节

三、制作技巧

1、让背景颜色消失

在图片粘入之后，利用透明模式把单一颜色的背景去掉，让图片与背景图融为一体。

2、调整图画的大小

选中图片，将光标移动到控制点，拖动鼠标，改变图片的大小。

四、知识卡

沙尘暴：多发于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大风刮过时，会将大量沙尘卷入空中，形成沙尘暴

连环画：俗称“小人书”，是指用多幅画面连续叙述一个故事(或事件)发展过程的一种绘画形式。

板书设计：

第4课妙手裁成连环画 粘贴来自文件的图片 修改变成新图画 复制小树成森林

第5课人物鲜活来对话

教学目标：

1、能够利用文本工具为图像增加文字说明，掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的辅助作用。

2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试使用图像与文字共同描述故事的过程，提高采用文字来概括图像含义的表达意识。

3、通过图文并茂的漫画讲述故事，以锻炼学生的故事情节表述能力，锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。

4、对中国文字的发展和中国的书法字体进行简单了解，丰富学生的文化素养。 教学方法：任务驱动、讲解示范

教学准备：诗配画图片资料、书法作品图片 教学重点：

1、给人物加上对话文字。

2、设置恰当的字体和字号。

教学难点：设计字体、输入文字、移动文字。 教学过程：

一、故事导入：

能能与大强各自正在设计储钱罐，一个坚持设计成方的，一个坚持设计成圆的，对哪样的更好两人争得不可开交。他们请小丽来评判。小丽没有急着下结论，而是跟他们一起讲起“方与圆”的漫画故事。通过人物之间的对话，他们明白了方与圆的优点与缺点。于是，能能与大强团结起来，一起设计出一款既漂亮有稳当的储钱罐。

二、操作指导

1、观察阅读新发现：用文字增强图画的表达，如何操作文字呢?

通过画图中的文字工具，为漫画的角色人物加上对话文字。阅读课本25页，按照步骤尝试操作。(注意：图像文件要在另存为之后再输入文字，以免因为操作失误而损害图像。在输入文字时，确定之前可以进行内容的修改和位置移动。一旦确定，文字就变成了图像，只能通过选择工具来移动。)

2、设置字体与字号 师示范并讲解：选中文字工具后，在字体设计工具条中选择适当的字体、字号，注意字体、字号与图画的风格，大小适应。

3、输入文字

在输入文字时，文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。师示范操作。

4、移动文字

在输入确定之前，可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。提醒学生注意：在文字确定之后，文字内容不能再作编辑，只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。

5、设置字的形状与大小

设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。师提示：工具条的隐藏与显示可以通过“查看”——“文字工具栏”实现。

6、调整文字的位置

文字的位置有点儿偏，还有办法调整吗?

文字确定之前，将鼠标移到文字输入框的边线上，鼠标指针变成箭头状可以移动。 文字确定之后，即变为图像，可用“选定”工具选中文字并移动。

三、探索、尝试

1、为你以前做过的连环画或其他图画添加文字，增强表达效果。师出示几幅诗配画图片，学生欣赏。

2、尝试制作一幅图文并茂的宣传画，“请珍惜每一滴水”。

四、知识卡：中国文字

学生自由阅读书中资料，师简单补充：字体，又称书体，是指文字的风格式样。如汉字手写的楷书、行书、草书。中国汉字书法，又称“中国书法”，主要分为“软笔书法”和“硬笔书法”，是中国特有的一中传统艺术及文化。

板书设计：

第5课人物鲜活来对话 设置字体与字号 输入文字 字的形状与大小 文字的移动 中国文字

第6课 成语大师写日记

教学目标

1、能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的技能，了解整句输入方法。

2、通过情景化、有事性的学习场影，记学生尝试使用电脑写作日记，提高写作的效率和质量。

3、通过成语、三十六计等知识的学习，培养学生主动使用中国传统文化来增强文章的感染力的意识。

4、通过识破骗术来七妙应变的故事学习提高学生的安全防范意识和紧急情况处理能力。

教学重、难点

1、连续输入词语的技能。

2、掌握整句输入方法。 教学准备：多媒体广播系统，计算机网络教室，教学图片 教学方法：自主练习法、演示教学、讨论法 教学过程：

一、情境导入：

(出示课件图片，学生观察)

师：有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩，并承诺给他们每人买一个一具，大强头脑一热，差点上当，小丽虽然知道他是个骗子，但被吓得没了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的计策吓跑了骗子。能能为什么能够临危不乱?他爸爸真的是警察吗?

生：答

二、自主学习：

发现一：按部就班地输入一篇日记。

(十分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习的同学) 教师总结操作步骤： ①启动Word软件。

②执行“插入”→“日期和时间”，选择适当格式，确定。 ③切换到搜狗输入法，连续输入成语的拼音，按空格键确定。 ④每输入一段内容后，安Enter键(换行)。 发现二：团结就是力量(整句输入)

(五分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习慢的同学) 教师总结操作方法：

将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。

三、探索新知：(学生可以选其中一个完成)

1、输入一篇书信体小作文，注意文章的格式的规范。 师：(出示图片)

同学看这篇文章。我们应该注意些什么? 生：观察并回答。

师：同学们回答的很好，书信要有称谓，内容、落款(写信人和时间)。

2、选择一首古诗或现代诗，使用整句输入。 师：(出示图片)

3、设置输入法的外观、功能等。学生讨论处自的用途。 师提示：

右击输入法工具务的设置按键，选择“更换皮肤”、

四、交流评价

1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好?

2、教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内容，评价学生学习情况。

五、拓展延伸

1、让“搜狗”懂的更多。

师：我们可以利用“搜狗”来给我们“造词”。我们只要将陌词语、句子输入一次，下次只输这个词语或句子的声母就行了。

同学们，请结合教材P34自主体验。

2、同学们课下了解一下P35知识卡：

①成语②三十六计。③英语单词idiom-成;unite-团结

”LearntowalkinHandan”isanidiom.“邯郸学步”是一个成语。 Studentsshouldunite.同学之间要团结。

第7课 哆嗦大王改游记

教学目标：

1、能够使用编辑技术修改文章的内容，掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。

2、掌握电子化编辑的高效，并体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。

3、锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力，培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。

4、通过对游记的修改，体验生活之美，并合理高效地进行记载，渗透游览的审美能力的培养。

教学重点:掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。 教学难点:培养写作情感，提高审美能力。 教学方法:自主练习、演示、讨论 教学过程：

一、故事导入：

能能的作文得了五颗星，大强只得了一颗星。怎么才能帮助大强呢?(生回答)平时你的习作，都是怎样进行修改的?

这节课，我们学习用计算机来修改我们的文章。

二、自主学习：

(一)新发现：大家一起改文章。

(五分钟自学，要求学生认真看书，图文结合，利用练习文稿进行尝试) 讲解示范操作： (1)删除啰嗦的内容

通过剪切或DELETE键删除，体现出电子文档处理的优势。 (2)插入标点符号

使用引号，用人物对话体现出现场感。 (3)把相同的错字全部替换

错别字是同学们的作文中经常会出现的问题，一个一个地改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改?(指名学生进行演示。)

(4)移动文字 提醒注意：在近距离移动时可以手动文字块，如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。

一点通：就地消灭错别字

通过文字处理软件提供的自动更正技术，避免一般的错别字。板书：自动更正

(二)去探索：

1、继续修改《游动物园》，让它变得更好

允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改，同时提醒学生不可修改得太死板，一些特色描写虽然不一定太规范，但也是合理的。

2、同学之间相互交换位置，相互修改。

(三)加油站：让电脑给你做“校对”

学生进行自主体验，如果有错误通过自动更正即可。

三、交流评价

1、同桌间交流评价。

2、教师总结本节课所学的知识。总评学生学习情况。

四、知识卡：认识“游记”

通过对游记的介绍，让学生主观上认可游记的范围不仅仅是指对游山玩水的记录，而是带给人丰富的知识和美感的一种轻松、优美、生动、详实的文体。

板书设计:

第7课 啰嗦大王改游记 删除、插入、移动文字

替换 自动更正

第8课规范文章看家功

教学目标：

1、能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。

2、让学生能够理解把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。

3、通过对文章的排版，提高学生的文学素养;增强文章在打印时的节约意识;了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。

教学重点：设置字体、字号

教学难点：设置段落的对齐方式、首行缩进 教学准备：小飞猪找工作文档(附后) 教学过程：

一、导入新课：

小丽写了一部童话作品，请大强帮她排版。大强一听“排版”，立马想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。排版到底是什么呢?聪明的能能告诉大强，排版就是把文章的版面排的规范一点，好看一点，让人读起来更容易、更舒服。

那么今天我们就一起来学习如何在word文档中给文章进行排版，把文章设置得更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。

二、学习新知：

1、同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下面我们来给它排版。 题目：

师：题目是什么?(小飞猪找工作)板书：题目。

题目是一篇文章的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设置字体、字号。(常用“黑体”“二号”题目一般要居中对齐)学生尝试操作。

2、正文：

正文是文章的主要内容，先来设置字体、字号。(正文一般用小四号或五号、宋体，行距为1.5倍，两端对齐，首行缩进。)

试一试，拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”，可以达到同样的效果。

3、署名：

署名字体一般是楷体，右对齐。

方法：选中作者，设置字体、字号为：楷体GB2

312、小四，对齐方式为：右对齐。请学生上讲台上来操作一遍。

现在我们大家学习了给一篇文章进行排版，学习的怎么样呢?请同学们打开电脑桌面上题目为《小飞猪找工作》的文档。根据刚刚学习的排版方法，来给这篇文章排排版。教师巡视指导。

请学生上讲台上来操作一遍。

4、用小纸，护森林

节约版面，就是在打印时节约用纸

温馨提示：一般用A4纸打印，共两张纸，同学们都知道造纸术是中国四大发明之一，源远流长，每一张纸都凝聚着许多造纸工作者的心血和汗水，所以我们要提倡节约用纸和对废纸回为了节约收利用，倡导绿色低碳生活，进而保护我们的森林。多出一行或几行，怎么办呢?我们可以让它缩到一页上去，这样可以节省一张纸。

单击“页边距”选项卡，修改页边距。

5、复制格式的“刷子”

示范。讲解：用它能让文字刷出相同的格式外观。 为使我们排版后的文章更漂亮，还可以设置字体的颜色。

三、总结

通过本节课的学习，我们了解到了：用电脑写文章，要注意排版规范，这样有利于形成清晰的写作思路。排版也是为了符合人的阅读习惯，让人读起来更舒服。打印前要排版，让字体、字号和页面大小适当，养成节约的好习惯。

板书设计：

第8课规范文章看家功 设置字体、字号 设置段落设置页面

教后记：通过本节的学习，使学生能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。

第9课试看作品俏模样

教学目标：

1、能够使用背景、空心字等修饰版面，给汉字注音方便阅读，体验格式替换、插入页码、页眉页脚等提高版式质量的技术。

2、通过情景化的学习场景，让学生对文章的版式进行美化，体验良好版式对文章吸引力、感染力的提高作用。

3、通过对童话故事作品的排版提高学生的文学素养;体验书法、象棋等中国文化的魅力。

教学重点：

使用背景、空心字修饰版面;给汉子注音方便阅读;使用格式替换、插入页码、页眉页脚修饰版面。

教学难点：使用插入页码、页眉页脚修饰版面。 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教具：微机室、课本、小飞猪文档素材 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

同学们，上一节课我们学习了在word文档中设置字体、字号、段落格式和页面给文章进行排版，使我们的文章更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。今天呢，我们要学习如何在word文档中给文章进行版面修饰，使我们的文章更有吸引力和感染力。

二、引导探究，学习新知 1.设置背景

同学们看大屏幕，这儿有一篇小飞猪系列之三的童话故事，下面我们来对它进行排版修饰。

首先我们要设置背景，word文档可以创建很多漂亮有趣的背景使我们的文章更精美，现在我们就试着操作一下。

操作步骤：

执行“格式”→“背景”→“填充效果”→“渐变”。我们现在要设置绿色到黄色的“中心辐射”渐变。首先在“颜色”下选择“双色”，在“颜色1”中设置绿色，在“颜色2”中选择黄色，在“底纹样式”下选择“中心辐射”，单击“确定”。看一下效果。 2.活泼灵动的文字 1)带圈字符

选中“小”字，设置为“方正舒体”“小初”号、暗红色，单击常用工具栏的带圈字符按钮。这样就打开了“带圈字符”对话框，在“样式”下选择“缩小文字”，单击“确定”。

2)空心字

选中“飞”字，执行“格式”→“字体”，设置为“华文行楷”、绿色、阴影、空心、字号“150”，下划线线型为虚线。单击“确定”。

3)使用上标

选中“猪”字，执行“格式”→“字体”，设置为“华文琥珀”、粉红色、字号“80”、“上标”，“倾斜”，。单击“确定”。

学生进行练习，教师巡视指导。 3.给汉字注音

我的文章中有很多小朋友们可能不认识的字，为了方便他们阅读，我要给这些“陌生字”加上注音，在word文档中如何给汉字注音呢?同学们看大屏幕。

选中要注音的汉字，咱选中这个“看”字，单击拼音指南按钮，输入拼音，(输上拼音以后，没有显示声调，这时要启用软键盘，执行“特殊字符”→“拼音/注音”，选择合适的声调)，确定。

4.整齐划一的页码

打印出来后，为了防止看的过程中翻乱套，我们要给每一页都编上页码。

执行“插入”→“页码”，选择页码的位置为“页面底端(页脚)”，对齐方式为“居中”。取消“首页显示页码”，让第一页无页码。

三、大显身手，巩固提高

在word文档中还有好多功能可以使我们的文章版式变的更完美，现在大家就根据课本的52和53页进行自主探索。

1.漂亮格式的制作器

word文档有这样一个功能，能使文章中所有的“小飞猪”都变成同样漂亮的格式，我们一起来做一下，大家看大屏幕。

执行“编辑”→“替换”，设置查找、替换内容为“小飞猪”。

选中“替换为”输入框，单击下面“格式”按钮中的字体，选中隶书、暗红色、小二号、着重号;单击“文字效果”选项卡，选中“礼花绽放”动态效果，确定。

上一节课我们还探索了“格式刷”的作用，同学们说说这两者的区别。 (格式刷只能替换格式，而查找替换可以同时替换文字内容和格式。) 2.设置页眉与页脚

教师巡视指导，发现问题，统一讲解。 3.设计特殊字

根据课本第53页“设计特殊字”练习。

设计象棋棋子的时候，贯穿象棋是中华民族的传统文化，感受中国文化的魅力。

四、课堂小结 本节课你有什么收获?

第10课描绘理想剪贴画

教学目标

1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。

2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。

3、小组协调共同完成儿歌集(使之图文并茂)，培养学生求知精神和小组协作意识。 教学难点

教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。

有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。 教学重点

学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。 教学准备

1、教师把素材库在局域网中共享。

2、学生分为四组，选出一名组长。

3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制作页面草图。 教学过程

一、情景引入

“同学们，你们都喜欢看画报吗?那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢?”

讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧!

二、讲授新课 放映多媒体作品

讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受?

(多媒体打出活动主题及活动规则)为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。

师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗?下面让我们来试一试吧，遇到问题，可随时提出。

1、去哪儿找图片呢?师板书：插入—图片—剪贴画

2、剪贴画从哪儿得到的?

3、图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办?

4、如何改变图片的“文字环绕”方式。

三、拓展训练

指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。

1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片“来自文件„„”，出现“插入图片”对话框。

2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片分类图片卡通人物米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。

3、调整图片的位置和大小。

师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。

四、小组合作

把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。

五、评比活动

师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处，并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。

六、师生总结本课：

我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。

第11课美丽风景图说话

教学目标：

1、能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性，增强文章的感染力。

2、使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计图文并茂的作品。

3、使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点，锻炼学生使用技术提高描述表达的情感需求。

教学重点：

1、插入图片，设置版式;

2、给图像增加边框;

3、编辑图像内容

教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程：

一、情境导入

最近，小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书。大强开心地说，图画能让他身临其境。能能却说，这么大了只看画可不好，因为文字才能锻炼思维能力。看来，图文密切结合才是最好的吧?

二、新授

1、给文章插上图片

插入图片的最基本的方式是“来自文件”操作，请看演示。 学生尝试插入。

2、调整大小

如何调整图像使与文字更相称呢?拖动图像的控制点进行大小调整。

3、设置版式 教师示范、讲解。

提示：“四周型”版式较为常用，能够很好的体现图文混排的效果，节约版面。

4、为图片加上边框

增加边框的基本方式是：在图片格式设置中选择“线条”的颜色、线型、粗细等选项。 注意：边框的风格要与图、文的风格接近，不能差异太大。

三、一点通：照片修复魔术箱

应用“图片工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。学生尝试，师巡视指导纠错。

师示范：对图像进行亮度、背景透明等操作。

四、探索、尝试

1、为一篇文章插入图片，并说一说对图像用了哪些操作。同伴交流。

2、体验“四周型”“衬于文字下方”等版式的效果与用途。 “四周型”主要是为了完成图文绕排，即文字围绕图片。 “衬于文字下方”一般让图片作为背景使用，即文字在图片上面。

五、加油站——百变面孔任我选

学生自读，小组合作动手尝试，师巡视指导。

六、知识卡：瀑布

了解瀑布的形成，了解中国最著名的瀑布，感受祖国秀丽壮美的大好山河。 板书设计：

插入图片，设置版式 给图像增加边框 编辑图像内容

教后记：通过本节的学习，使学生能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性，增强文章的感染力。

第12课艺术字体扮漂亮

教学目标：

1、掌握在Word中插入艺术字的方法;能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。

2、培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯;提高学生自我表现及评价他人作品的能力。

3、培养学生保护环境、团体协作的意识;体验将所学技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美。

教学重点：插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。

教学难点：能根据文字内容恰当的选择艺术字的样式、字体、颜色。 教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法 教具：多媒体教室、课本 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

教师带领学生一起欣赏本课教材开头的情境漫画(大强没有看到警示牌，误入草坪) 。展示大强后来制作的艺术字警示牌，引导学生欣赏，比较。

大强新作的标牌漂亮吗?与原来的标牌相比，你喜欢哪一个?哪个更醒目?对，艺术字很吸引人。看，这些都是用Word制作出来的漂亮艺术字。你想不想也做出这样漂亮、醒目的艺术字标牌?

二、引导探究，学习新知 1.设计艺术字

教师播放歌曲《真心英雄》中的一段 “不经历风雨怎么见彩虹，

没有人能随随便便成功”„„听过这首歌吧?这句歌词告诉我们一个什么道理?是啊，只有付出努力，才有可能取得成功!下面我们先做一个激励自己的励志标语吧——“我努力，我成功!”请同学们参考教材“新发现”完成本任务。学生对照教材，尝试在Word中插入艺术字——“我努力，我成功”。教师选几个典型学生作品，广播展示。这些同学的作品非常棒!只是，为什么这些艺术字模样都不一样呢?因为给艺术字设置了不同的字体„„请一位同学演示自己的操作步骤和方法，其他同学观察、提出问题，总结。 2.修改艺术字内容俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。我觉得“我们一起努力，我们一起成功”这句话更好一些，下面请同学们修改自己的标语内容。请参考教材“一点通”完成任务。学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力，我们一起成功”。

提示：方法很多，可以分别尝试双击艺术字，在右键快捷菜单中找、艺术字工具栏上的按钮等。展示学生作品。请学生演示、介绍自己的方法。归纳总结。

三、探索实践，提高技能 1.练一练

1)为自己小组制作一幅个性的艺术字标牌，以展现本组风采。 2)为自己设计一个漂亮的艺术字签名。

3)为校园的小花坛设计一个醒目的警示标语牌。 学生尝试操作，教师巡回指导。展示有特点的作品。

2.拓展视野同学们的作品真漂亮!想不想让自己的艺术字变化出更多的样式呢?去加油站吧，能让你的艺术字更漂亮。

学生参照教材尝试修改，展示学生作品，点评。

制作艺术字时，选择不同的样式、颜色和字体，能分别给我们截然不同的感觉。譬如，字体上，宋体、黑体严肃浑厚，大气稳重;楷体、隶书生动优美，俏皮可爱;颜色上，红色、

橙色是一种冲击力很强的色彩，适合警示、激励的标语;

绿色、蓝色给人宁静的感觉等，适合宣传的标语。所以，同学们在制作艺术字的时候，应该根据文字内容选择恰当的字体、颜色及样式。当然，还要注意艺术字所处的背景颜色，使艺术字突出、醒目，整体协调。

四、畅谈收获，归纳总结

学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么?教师进行补充。 板书设计：第12课艺术字体扮漂亮 作业布置：

用我们今天学习的艺术字，结合Word其他操作，为自己制作一幅精美的座右铭。 教学后记及反思：通过本节的学习，使学生掌握在Word中插入艺术字的方法;能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。

第四篇：泰山版小学信息技术一上教案

小学泰山版三年级上册信息技术全册备课

教材分析(主要指对教材的认识和处理)

小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：感受信息世 界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。 第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和 交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工 具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字 以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在 玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认 识信息工具，本单元从认识键盘开始，从键盘的指法入手，使学生 逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录 自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。

教学目标与要求

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中 的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学习方法和技巧，养 成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学 生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新 设计。

教学重点

1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分

2、鼠标的操作

3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字和拼音

教学难点

1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分

2、鼠标的使用

3、键盘指法的练习

教学措施

1 以“鼠标的使用、键盘指法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。

1、 以学生上机操作为主，教师讲解为辅。

2、注重辅差、培优、提中。

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

第1课 浏览信息大世界

教学目标

1、体会信息的重要性。

2、感受校园中的信息。

3、引导学生了解桌面组成。

4、掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作。

教学重、难点 重点

1、体会信息的重要性。

2、感受校园中的信息。

难点

教学课时 一课时

教学过程

1、导入

自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗?以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机?(家里有、见过别人用)。(根据情况调整一下机位，找出小组长)。主要用来做什么?(学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站)。下面我们就来认识计算机。

2、学会开机、认识桌面

每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机?(找学生说，教师总结)

屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标(计算机程序在桌面上的名称，

2 多媒体网络教室、鼠标游戏。 运行程序)、开始按钮(也可以进入程序)和任务栏(运行后的程序，其名称以按钮形式出现)。

3、认识鼠标及握法

大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩?可是我们怎样控制计算机呢?(找学生说)用鼠标(左键、右键、翻页滚轮)。

正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。(教师说学生具体操作感受)

4、移动鼠标玩游戏

大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应?移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢?双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法(聚宝盆，记分)。

5、广播“这节课你做到了吗?(课件：行为养成)”。关机。填写“又进步了” (学生交流、自评、互评)和“问题口袋”(个性问题个别交流、指导;共性问题总结、点评)。这节课你都学到了什么?最后教师总结点评。

第2课 用信息表达自我

教学目标

1、用语言描述自己。

2、学习表达信息。

3、完整的表达信息。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

在以后的课堂中，老师就尽可能的少讲，留出大部分的时间给同学们操作练习，在老师

3 用语言描述自己。 完整的表达信息 讲解的过程中，同学们一定要保持安静，能不能做到?

1、导入

复习上节内容，用语言描述自己

2、新授

表达自我，展现风采，做好主题会(课本第7页)找学生回答并指出，教师修改补充并板书。

3、练习

1)我就是人见人爱、神勇威武、天下无敌、活泼可爱、待人热情、慷慨大方的英俊少年----大强。

2)我叫小丽，性格开朗、活泼、遇事爱动脑筋。 说一说他们用了那些语言来描述了自己的特征。 教后记

第3课 信息工具知多少

教学目标

1、说说会讲故事的工具。

2、认识电脑的组成。

教学重、难点 重点 难点

教学过程

一、导入

电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，现在就让大家说说电脑里还有什么?

学生讨论，回答。

二、新授

1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强

4 说说会讲故事的工具。 认识电脑的组成。 大的工具。

认识主机、显示器。

2、主机是电脑处理信息的地方;

显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成。

了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息? 讨论回答。 教后记

第4课 快跟鼠标握握手

教学目标

知识目标：会用“画图”软件画简单的图形。

能力目标：

1、会正确的开机和关机;

2、学会鼠标的基本操作。 情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。

教学重、难点 学会鼠标的基本操作。

教学课时 一课时

课前准备

“画图”软件、多媒体教室、范例、课件等。

教学过程

一、在草地上种上美丽的花。

1、打开“画图”软件，认识“画图”软件。

用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。

2、单击鼠标选工具和颜色

在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。

3、拖拽鼠标画草地。

选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。 选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。

4、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。

二、让鼠标成为我们的好朋友。

1、认识鼠标，学习鼠标的握法。

2、学习鼠标的基本操作。

单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。 双击：快速地按鼠标左键两次。

拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。 右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。

三、操作实践

看看书本上的图，分别是什么形象。画一画 议一议：操作鼠标的技巧。 知识卡：中国十大名花。 教后记

第5课 我与键盘初接触

教学目标

1、学会打字软件的进入、退出;掌握打字，的基本姿势;认识基准键位。

2、培养学生的文本输入能力。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

6 学会打字软件的进入、退出;掌握打字，的基本姿势;认识基准键位 培养学生的文本输入能力 教学过程

一、导入

有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

1、“金山打字”的使用

1)进入：双击“金山打字”图标进入 2)基本操作：

a.使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b. 按空格或回车进入项目

3)退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2、打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。

3、基准键位

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上(先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上)，教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键;学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了

教后记

第6课 操作系统新认识

教学目标

1、认识操作系统的界面

2、更换桌面背景 教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

打开电脑找梦境(板书课题：操作系统新认识)，双击它会打开一个神秘的窗口。

二、新授

1、“按钮”的使用

1)进入：双击“按钮”图标进入 2)基本操作： a.进入窗口

b. 按空格或回车进入项目

3)退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2、右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”

3、单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。

从列出的背景中选择喜欢的图片。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。

教后记

认识操作系统的界面 更换桌面背景

第7课 应用软件多精彩

8 教学目标

1、学会制作音乐相册

2、发送文件到优盘

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

1、导入

我最近在学习用电脑播放音乐(引导学生想起第一节课接触过的鼠标双击，找同学回答双击的操作要领并板书)。

2、新授

这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作掌握得更加熟练。(找同学回答并上台操作。)

打开相册程序还有其它方法吗?(讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。)

3、练习

打开相册以后，我们就开始用杂志制作大师制作了。(讲解游戏规则，然后让学生自由联系游戏，教师在教室内寻场指导。)离下课还有十分钟时候结束。

4、问题口袋和评价

找同学说这节课你都学到了什么、还存在什么问题，由同学回答解决办法，最后教师总结点评。

教后记

学会制作音乐相册。 发送文件到优盘。

第8课 走进键盘大家庭

教学目标

1、 了解键盘的分区。

2、 用键盘输入信息

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字，一个字地去打，好慢啊!我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。

4、出示课题：练习键盘指法

二、新授

1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。

2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。

3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。

4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。

5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快?学生思考。 教师总结：

按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。

了解键盘的分区。 用键盘输入信息。

第9课 打字速度靠指法

教学目标

1、练习左右手键位。

2、寻找基准键。

10

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

1、“金山打字”的使用

1)进入：双击“金山打字”图标进入 2)基本操作：

a.使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b. 按空格或回车进入项目

3)退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2、打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。

3、基准键位

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上(先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上)，教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。

三、小结

今天的学习告诉我们打字要有正确姿势，进一步熟悉基准健，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

11 练习左右手键位。 寻找基准键。

第10课 汉语输入练练手

教学目标

1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。

2、能用拼音输入汉字。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗?当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。

二、学习输入法

首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。

现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢?

1、选择输入法

2、输入单个汉字的方法。

A、输入拼音xue出现什么，(xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。)

B、按空格键，观察现象(出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，)

C、选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。

12 学会智能ABC输入法的基本使用方法。 能用拼音输入汉字。 D、如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。

3、总结输入汉字的方法：

三、学生自己练习： 出示：

学 喜 打 五 认 汉 小 大 来 等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。 教后记

第11课 英文汉字巧切换

教学目标

1、切换英文和汉字的输入状态。

2、输入特殊的字符。

教学重、难点 重点 难点

教学课时 一课时

教学过程

一、导入

各位同学，谁能在文档中输入一个香蕉的 英文名字

二、新授

1、“输入法的使用”的使用 1)进入： 2)基本操作：

a.用ctrl+shift 切换到智能输入法

b. 切换各种输入法 QQ拼音输入法 搜狗输入法 谷歌输入法等 3)切换

13 切换英文和汉字的输入状态。 输入特殊的字符。 [练一练] 学生每人练习几次切换各种输入法。

2、输入一段文字练习

3、基准键位

4、注意姿势

加强“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准 键位上(先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上)，教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。

三、小结

通过今天的学习，我们了解了英文汉字切换方法，进一步熟悉了键盘，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

教后记

第五篇：最新泰山版八年级上信息技术教案

八年级信息技术教案 第1单元 让PPT更有说服力

课时1

微项目1 用文字和图片说话

课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：9.5 教学目标：

1.了解图文的呈现方式。 2.掌握插入文本和图片的方法。 3.掌握图文模板的基本设计方法。

教学重点：对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。

教学难点：母版的修改与应用。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入

播放欣赏已经制作好的PPT或一些名人的PPT风格(如乔布斯的PPT风格：一般一个页面只显示一个关键词，或衣服图、一个数据。课件乔布斯在MacBook Air 发布会上的演讲)，了解在PPT中运用文字和图片的表达方法和表达效果。

2.讨论

1 (1)现有的模板是否一成不变? (2)怎样调整文本与图片的位置和大小? (3)母版与模板之间存在什么联系? 3.分组探索

第一组选题：用模板美化主题。主要是运用现成模板来制作自己的PPT。可引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。

模板就是已经做好的PPT样式。

模板中的每张幻灯片都有名称。找一找各个页面的名称。 第二组选题：修改版式适应需要。插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT的创作。

横排文本框与竖排文本框的区别。 插入图片后，怎样调整图片的大小。

第三组选题：设计模板突出个性。通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，通过形成的模板来制作PPT。

在设置文字格斯时，选中文字与选中文本框之间的区别。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下。

(1)针对你们的选题，你使用到那些功能?涉及到那些技巧? (2)在探索中有什么困难或有意思的发现?

(3)对于PPT中的文字有什么要求?多少比较合适?最好使用哪些字体?

2 *(4)模板与母版是怎样的一个关系? 5.教学评价

一描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

3

课时2

第1单元 让PPT更有说服力 微项目2 用文字和图片说话

课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：9.12 教学目标：

1.了解颜色的基本搭配原则。 2.掌握文本信息的基本表现方法。 3.体验图片的基本表现手法。 教学重点：比对手法的运用与总结。 教学难点：颜色的基本搭配原则、色相环。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入

用PPT制作一个纯色画面，如红色，引导学生讨论，在这个红色背景上放置什么颜色的文字最显眼?然后显示不用颜色的文字，让学生进行观察。

讨论、总结之后，让学生知道：配色是有讲究的，不能凭自己的感觉随意搭配。然后推出色相环，并对此展开进一步探究。

2.讨论

(1)如何运用邻近色和互补色?

4 (2) 如何运用对比手法突出关键词的表现力? (3)增强图片表现力的基本放大有哪些? 3.分组探索

第一组选题：根据主题巧搭配颜色。主要探究运用色相环选取颜色。

互补色主要用来突出重点，起强调作用。 黑白灰三色的使用。

一个PPT一旦确定主色调以后，其他起平衡作用的辅助色或修饰色宜选用跟主色调一致的同类色或邻近色，这样可以使整个PPT看起来和谐一致。

第二选题:运用对比突出重点文字。主要通过对比手法突出重点文字，以增强其表现力。

常用的对比方法：大小、颜色、形状、色差、距离。 符号指引以突出当前的重点。 运用灰色进行降噪。 反白效果的处理。

第三组选题：加工图片增强视觉冲击。引导学生探讨提高图片表现力的方法。

裁剪以放大局部细节。 利用颜色增强反差进行对比。

通过给图片加边框、阴影、改变形状等特效，增强图片的表现力。 通过基本图形或组合，改变图片的外在形状，以体现更好地表现

5 效果。

4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)在提高文字或图片的视觉效果方面，有哪些基本的表现手法?

(3)图片样式中有哪些特殊效果?

(4)多个形状图形如何进行组合?组合后的图形如何用图片进行填充?

5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

6

课时3

第1单元 让PPT更有说服力 微项目3 跳转从超链接开始

课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：9.19 教学目标：

1.掌握链接到内部幻灯片页面的方法。 2.掌握链接到外部网址、与因特网互联的方法。 3.了解可以链接的外部文件种类。 教学重点：超链接的创建。 教学难点：超链接的目标。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入

通过已经创建的项目，引导学生在此基础上为其添加一个目录页，以实现信息的导航和引导，提高PPT的操作效率和交互控制能力。

2.讨论

(1)如何链接到内部幻灯片页面? (2)链接到外部因特网地址的方法? (3)能够链接的外部文件种类有哪些? 3.分组探索

7 第一选题：建立目录让阅读更方便。

在图片上面建立超链接与文字上面有哪些区别。

如果是演讲型PPT,播放顺序是不是已经固定?目录页是否适合在演讲型PPT中使用?

如果阅读型PPT，目录页的好处有哪些? 第二组选题：链接因特网开展大讨论。 如何获取网页地址。

超链接到网址时，页面是如何显示的? 第三组选题;整合外部文件提高运行效率。 可以链接的外部文件有哪些种类?

为了防止文件拷贝到其他机器后不能播放，外部文件最好放在哪个文件夹。

4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下。

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获? (2)在创建超链接时，有哪些技巧可以使操作更简便? (3)当从目录页的超链接跳转到幻灯片的其他页面时，播放完相关内容后，是否需要及时回到目录页?如何返回?

(4)如何去掉超链接文字上面的下划线。 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

8

课时4

第1单元 让PPT更有说服力 微项目4 动画不仅让PPT变得生动

课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：9.26 教学目标：

1.掌握用动画提升ppt表现力的方法。 2.掌握用页面切换特效增强感染力的方法。 教学重点：动画的创意与设计。 教学难点：动画对象的构建。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入

通过播放锐普PPT大赛一等奖作品《时间都去哪儿了》或其他优秀ppt动画作品，让学生了解运用ppt到底可以实现怎样的动画效果，激发学生学习的效果。

2.讨论

(1)运用动画的目的是什么? (2)怎样在对象上面创建简单的动画? (3)怎样在页面之间添加切换效果? 3.分组探索

9 第一组选题：用动画强调演讲内容。 动画在展现内容方面的优势是什么。 运用动画如何强调演讲内容。 动画是怎样将内容化繁为简的。

怎样为一个对象添加多个动画，这多个动画是如何播放的。 第二组选题:加特效过渡前后画面。 设置切换效果应用到所有的幻灯片。

如何在不同的页面使用不同的切换效果，该怎样设置。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下。

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获? (2)在创建动画或切换效果时，你所运用的动画效果是什么?为什么选用它?

(3)你认为在突出演讲内容方面，动画所起的作用是什么? (4)在设置动画效果参数时最容易犯的错误是什么? (5)你想实现而未实现的动画效果有哪些? 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

10

课时5

第1单元 让PPT更有说服力 微项目5 不容忽视的辅助技巧

课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：10.10 教学目标：

1.掌握让幻灯片连续、自动播放的方法。 2.能够灵活运用绘图笔、激光指针等操作。

3.会添加“备注”，并能使用“备注”辅助于自己的演讲。 教学重点：幻灯片计时播放、“备注”的使用。 教学难点：“使用演示者视图”的灵活运用。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入

通过某个学生的一段演讲，来发现其中都不足，进而提出自动播放、画笔利用、“备注”提醒等问题，引导学生对此展开探究。

2.讨论

(1)怎样让幻灯片自动播放?如相册、标语、口号等的演示? (2)在演讲者的讲解中，能否现场加入一些对重点内容的标注或简单图形的绘制?

(3)在演讲中忘词了怎么办，如何避免这样的尴尬?

11 3.分组探索

第一组选题：在自动播放中叙述童年记忆。 计时播放如何控制。

哪些场合和PPT类型适合用自动播放。 如何快速设置所有幻灯片的自动换片的时间。 第二组选题:使用画笔现场做标记。 如何用“笔”在幻灯片上标记出重要内容。 激光指针有什么用处。 荧光笔如何使用。 怎样改变“笔”的颜色。

什么时候使用黑屏与白屏：有时需要讨论一些事情，又怕屏幕上的图片分散大家的注意力，这时可将屏幕置为黑屏或白屏状态。

第三组选题:运用“备注”实现脱稿演讲。 如何向幻灯片中添加“备注”。 怎样切换到“使用演示者视图”。

“演示者视图”界面中有哪些功能，如何使用。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下。

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获? (2)在设置计时播放时，为实现自动播放，为什么要取消“单击鼠标时”选项?

(3)在演讲中使用“笔”进行现场标记，能否拉近演讲者与听

12 众的距离，增进交流效果。

(4)“备注”真的实用并能发挥良好地作用吗? 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

13

课时6

第2单元 用多媒体打造视听盛宴 微项目1 版面设计有章可循

课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：10.17 教学目标：

1.了解内容分块显示的好处，能够通过布局与排版使重点更加突出。

2.能够利用黄金法则或三等分原则进行排版构图。 教学重点：版面布局协调、比例搭配恰当、重点突出。 教学难点：各种方法的综合运用。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入

通过某个学生具体的ppt作品发现其中的不足，从而提出版面设计应当遵从一些怎样的基本原则。

2.讨论

(1)怎样构图能够让重点内容更突出?

(2) 在文字较多的情况下，采用什么元素可以让文字更条理? (3)怎样让图片上的文字显示得更清晰。

(4)你对黄金分割了解吗?在版面设计中如何运用黄金分割进

14 行构图。

3.分组探索

第一组选题：分块布局让版面主次分明。

什么是项目符号，有什么作用?如何使用项目符号使文字更加条理。

如何使用文本框对文字进行分块处理。

如何在图片上添加文字蒙版，蒙版的颜色和透明度如何选取。 第二选题:黄金构图使画面更加和谐。

什么是黄金分割，黄金分割在摄影、绘画、版面设计中有什么作用。

在纸上或黑板上画出一些黄金分割的版式。

三等分原则是什么，在版式设计中如何运用三等分原则。 留白的作用是什么。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)如何使用项目符号使文字更加条理?

(3)使用文本框对文字进行分块处理是不是更方便，通过文本框能否实现自己的设想?

(4)怎样构图更方便，并且能够基本实现黄金分割理论? (5)留白真的那么重要吗，你是如何体现的? 5.教学评价

15 以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

16

课时7

第2单元 用多媒体打造视听盛宴 微项目2让音乐唤起听众共鸣

课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：10.24 教学目标：

1.了解音乐在演讲中应发挥的作用，掌握插入背景音乐的方法。 2.掌握音量控制的几种方法，让音乐发挥更好的效果。 3.掌握给动画添加声音效果的方法，并能恰当地选择音效。 教学重点：背景音乐的播放控制。 教学难点：选择与主题相关的音乐。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入

通过有背景音乐和没有背景音乐两个PPT的播放对比，或通过两个学生的演讲效果对比，引导学生探讨音乐的作用、背景音乐的插入方法。

2.讨论

(1)背景音乐在演讲中应当发挥怎样的作用? (2) 怎样为PPT添加背景音乐?

(3)背景音乐的音量多大才能不影响演讲者的发挥。

17 (4)对于插入的背景音乐能够进行哪些控制或裁剪。

(5)怎样为动画添加声音效果，能对声音效果进行哪些控制。 3.分组探索

第一组选题：用音乐助力故事演讲。 什么样的演讲适合加背景音乐。 加入背景音乐的方法。 如何让北京音乐自动播放。 能够对插入的背景音乐做哪些裁剪。 怎样删除背景音乐。 控制音乐音量的方法有哪些。

能够直接作为背景音乐的音频格式有哪些、 第二选题:加音效增强动画效果。 为动画添加声音的方法。 动画的内部声音效果有哪些。

如何为动画添加外部硬盘上的声音文件。 能够作为动画声音的音频格式有哪些。 如何将其他的音频格式转化为WAV格式。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)音乐在演讲中应当发挥的作用是什么? (3)对添加的背景音乐或动画声音可以做哪些控制?

18 (4)在演讲中，背景音乐的音量多大较为合适，控制音量的方法有哪些?

(5)什么样的动画适合添加声音?如何将所有的动画都加上声音会是什么效果?

5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

19

课时8

第2单元 用多媒体打造视听盛宴 微项目3 用视频再现真实场景

课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：10.31 教学目标：

1.了解视频在演讲中应发挥的作用，掌握插入本地视频或网络视频的方法。

2.掌握PPT中简单的视频剪辑方法。 3.学会获取网络视频地址的方法。 教学重点：视频的插入方法。 教学难点：视频的选取与播放控制。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入

通过播放一个有视频的PPT，让学生了解视频在表达信息中所具有的优势，进而引导学生探讨如何拍摄或选取与主题有关的视频、如何处理视频与演讲的关系、视频的插入方法等问题。

2.讨论

(1)视频在演讲中应当发挥怎样的作用。 (2) 怎样为PPT添加本地视频或网络视频?

20 (3)视频长短对演讲有无影响

(4)对于插入的视频能够进行哪些控制或裁剪。 (5)如何为视频添加字幕。 3.分组探索

第一组选题：社区采访体现老人心声。 用视频表达信息的优势有哪些。 插入本地视频的方法。 如何控制视频的播放。 能够对插入的视频格式有哪些。

关闭原视频中的声音，让演讲者对视频进行解说有哪些优势。 第二选题:网上视频展现运动风采。 获取网上视频地址的方法。 插入网络视频的方法。 能否对网络视频进行裁剪。 如何调整视频的大小。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)视频在演讲中应当发挥的作用是什么? (3)对添加的视频可以做哪些控制?

(4)如何处理视频与演讲的关系?如在视频播放时，演讲者应该做些什么?

21 (5)视频的长短对演讲有影响吗? 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

22

课时9 作品的发布和评价

课 型：复习课 年 级：八年级 时 间：11.7 【教材分析】

在本节课之前，学生已经具有PPT的基本操作技能，本节课主要要求学生在会做PPT作品的基础上，也能探究评价作品的方法，客观正确的评价作品，并对有缺陷的作品进行改进。因此本课既是开放性的评价课，也是巩固知识、运用知识的综合课。本课用故事性的情节创设情境，采用了评价-改进-再评价的教学思路，让学生在主动参与和探究中掌握评价的方法，体验改进作品的成就感。

【学生分析】

教学的对象为初二的学生，初二的学生好奇心重，形象思维成熟，而本课内容本身较为枯燥和抽象，因此，在教学中我呈现三个学生较为感兴趣的主题，让学生通过具体的实例和教师的引导，总结抽象的评价方法。如今的学生学习压力较大，在本课教学中，将贴近学生生活的故事情节贯穿其中，将学生的好奇心转换为学习兴趣，并主动参与到学习中来，在快乐中获取真知。本班的学生已经掌握了PPT的基本操作方法，因此，对作品进行简单的改进应当较为容易。

【教学目标】 知识与技能目标：

23 1. 能了解评价PPT作品的基本方法。 过程与方法目标：

1.能正确客观的评价PPT作品。 2.能运用所学知识合理的改进作品。 情感态度价值观目标：

1.通过分组讨论评价作品，能体验合作的乐趣。 2.通过评价作品，能逐步形成良好的审美观。

3.通过对比评价改进前与改进后的作品，能体验改进作品的成就感。

【教学重点】

正确客观的评价作品 ，合理的改进作品 。 【教学难点】

多方面的辩证的评价作品。 【教学方法】

任务驱动法为主，结合直观启发式教学。 教学过程：

1. 创设情境，导入新课

春天来了，**社区举办了‚我在南京找春天‛小报评选活动，菜菜MM也想一展身手，于是经过他的努力，终于一口气拿出了3个PPT作品。然而，小麻烦却接踵而来„

2. 评选最优作品，探究评价方法

小麻烦一：递交了3份作品，社区主任却只接收了一份，你能猜

24 猜社区主任接收了哪一份吗?你能告诉菜菜为什么社区选这一份吗?

(PPT的主题是否明确健康?小报的设计格式是否合理?小报的布局是否合理?颜色、样式是否太过杂乱?设计排版布局是否合理?)

展示3份PPT小报 师倾听生的意见，并适时给予引导 3.分组评价，剩余作品

小麻烦二：菜菜MM不愿意努力就此白费，请大家再评价一下其余两副作品，并帮她修改一下作品。

生告知生分组评价

师倾听生评价意见，并适时引导

(主要问题A:颜色样式过于杂乱 B:设计平平 C：布局排版过于杂乱 D：内容与主题不切合等) 4.分组修改剩余作品

师提出要求：分组，请生根据刚才分析的情况，运用所学知识改进本组小报的不足。

师巡视，并辅导学生组内评价，推举最佳作品。师广播该作品,与其他学生一起评价作品。

5.作品前后对比，体验成功 6.本课小结评选最佳团队

25

课时10 认识Excel2013 课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：11.14 教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令 。

教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面

教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面

教学方法：教授、演示

教学过程：

一、组织教学

二、复习导入

在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。 这节课我们来认识Excel [板书]

三、讲授新课

1.Excel的启动

提问：Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。

26 三种方法：1)“开始” →“程序” →Microsoft Excel

2)双击“桌面”上的Excel快捷方式

3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表

2.Excel的窗口

1).比较Execl窗口与Word窗口的异同

2)工作区：

全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介绍Excel的工作表) 3.新建工作簿[板书]

方法：“文件”→“新建”→“工作簿”→确定

(注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿)

6.工作簿和工作表的关系

工作簿是计算和存储工作数据的文件，工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。(活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表)

工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。

工作表只能插入，不能新建;而工作簿只能新建，不能插入(可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合)。

在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。

7.工作簿的保存及退出

保存方法：1)“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存

2)点击保存按钮→输入文件名→点击保存

27 退出方法：1)“文件”→退出

8.打开工作簿

方法：1)“文件”→“打开”→选择路径及文件

四、练习

1.新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]

2.打开原保存的文件[板书] 演示讲评：部分学生

五、小结

28

课时11

第3单元 挖掘数据中的价值 微项目1 探索数据表格构建

课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：11.21 教学目标：

1.掌握电子表格的基础知识。

2.能够根据纸质表格制作相应的电子表格。 3.学会合理地分享数据。 教学方法：分组探索。 教学过程： 第一环节：项目规划

首先，小组内进行分工合作，根据个人特长与爱好 不同类型的图书，如文学类、科幻类、励志类、散文类等。

然后，确定基本合适地图书，利用课余时间分章节进行阅读。 最后，根据阅读的感受，写出简短的推荐理由。 第二环节：项目实施

1.将精心挑选的图书信息分类整理，在纸上制作二维表格。 2.在电子表格中录入表头名称。

3.观察单元格名称的规律，小组同学可以互相帮助。 4.输入图书数据。

29 输入数据时需要注意观察完成最快学生的输入方法。 5.编辑单元格内容

编辑单元格的内容时需要注意：行和列的插入，单元格行高和列宽的调整，单元格内容的修改，以及单元格中如何换行等。

第三环节：项目交流

1.在小组内讨论每个同学制作的电子表格，然后进行交流，交流中学生可以演示、讲解自己在完成项目过程中的困难、感悟。

2.确定本小组制作出的做合理地表格。 3.在全班进行分组交流。

30

课时12

第3单元 挖掘数据中的价值 微项目2 体验表格美化效果

课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：11.28 教学目标：

1.了解表格美化的目的，掌握使用色差和边框分隔数据的方法。 2.掌握行高与列宽的调整方法。

3.能够综合运用所学方法对表格进行美化。 教学重点：表格美化分方法。

教学难点：如何通过美化突出体现表格中的数据结构、功能和关系。

教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入

通过生活中常见的一些报表实例引入问题，引导学生围绕表格美化展开讨论。

2.讨论

(1)表格美化的目的是什么?

(2) 需打印后阅读的表格与只需在电脑中阅读的表格，在美化时有什么不同。

31 (3)套用表格样式和单元格样式能否快速实现对表格的美化。 (4)套用表格样式后的表格能否进行在加工和修改。 (5)调整行高和列宽的方法有哪些。

(6)如何使单元格中的文字水平居中和垂直居中。 3.分组探索

第一组选题：用边框或颜色分隔数据。 表格美化的目的

边框线的作用，如何加边框线。

如何用色差来分隔数据，在颜色选取上有什么讲究。 运用字体、字号、颜色分区数据。 如何套用表格样式和单元格样式。 第二组选题:增大间距让表格更清爽。 合并单元格。 如何改变行高和列宽。

文本水平居中和垂直居中的方法，如何将各列设置成相同的宽度。 比较表格变化前后的表达效果。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)什么时候给单元格加边框线?

(3)如何选择不同颜色来分隔数据?单元格填充颜色与字体的颜色如何选取?

32 (4)改变行高和列宽的方法有哪些? (5)如何设置单元格的填充色? (6)如何设置文本的水平和垂直居中? 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

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课时13

第3单元 挖掘数据中的价值 微项目3计算生成新的数据

课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：12.5 教学目标：

1.掌握通过构造公式高效完成计算的方法和技巧。 2.能够使用函数进行特殊计算。

3.掌握定义名称的方法，并能运用所定义的名称完成相应的计算。 教学重点：公式的构造。 教学难点：函数的应用。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入

通过生活中常见的一些报表实例引入问题，引导学生围绕表格美化展开讨论。

2.讨论

(1)计算的方法有哪些，怎样构造计算公式? (2) 如何高效完成单元格中数据的计算?

(3)在excel中的函数是怎么一回事，怎样用函数完成计算?

34 (4)函数中的参数如何输入，有几种方法?

(5)改变单元格中的数据，与之相关的计算结果会发生什么变化?

(6)如何定义和引用名称，通过定义名称能够带来哪些便利? 3.分组探索

第一组选题：构造公式计算和与平均数。 excel中的公式与数学中的公式有什么区别。 excel中的单元格如何引用。

如何快速完成单元格的运用、填充柄的使用。 观察各行中的公式是否一样，有什么变化。

改变单元格中的数据，与之相对应的计算结果是否发生了改变。 第二组选题:使用函数提高运算能力。

如何理解excel中的函数，它和数学中的函数一样吗? 求和与平均数的函数是什么，参数又是怎么一回事。 excel中的单元格区域如何引用。 怎样输入函数中的参数。 观察各行中函数参数的变化。

第三组选题:定义名称方便记忆和引用。 如何定义单元格或单元格区域的名称。 从哪儿可以查看已经定义过的名称对应的区域。

如何使用名称计算有什么好处。能否跨工作表使用名称进行计算，这对调取其它工作表中的数据是否带来便利。

35 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)你是如何构造公式的，能否将自己定义的公式换成函数进行计算?

(3)函数参数时如何输入的，有哪些方法?

(4)无论是自定义公式或函数，各行中的公式都发生了哪些变化?

(5)函数中对单元格和单元格区域是如何引用的? (6)定义单元格或单元格区域的名称，都带来了哪些便利? 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

36

课时14

第3单元 挖掘数据中的价值 微项目4 统计分析发现数据价值

课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：12.12 教学目标：

1.学会科学地采集、加工数据的方法。 2.掌握数据的排序方法。 3.学会合法地分享信息。

4.通过数据分析发现数据中的价值。 教学方法：分组探索。 教学过程： 第一环节：项目规划

首先，小组内进行分工合作，根据个人的特长和爱好，搜集相关的数据，如本最受观众喜爱的国产影片的收视率、学生喜爱的课外书的阅读量、学校运动会某项目的成绩、演讲比赛的成绩等，数据量尽可能大一些。

然后，将收集好的数据制作成excel表格。 第二环节：项目实施

1.对制作好的二维表格进行简单地加工处理，可以使用与Word相似的边框与底纹进行修饰，使之既符合生活实际，又给人以美的享

37 受。

2.小组同学通过自主探究完成数据的排序。 3.小组同学通过网络共享各自的项目。 第三环节：项目交流

1.小组内讨论每个同学完成的表格内容，然后进行交流，交流各自项目的优势与不足。

2.确定小组的特色、个人的创新，汇总、整理出本组最优秀的作品。

3.在全班进行分组交流。

4.通过交流，每位同学完善自己的作品。

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课时15

第3单元 挖掘数据中的价值 微项目5 创建图标探究数据关系

课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：12.19 教学目标：

1.掌握使用快速分析工具制作数据条的方法。 2.能够通过智能化推荐图表功能完成图表的制作。 3.掌握运用迷你图描绘多个数据的方法。 教学重点：根据表格数据制作图表。

教学难点：数据区域的选取与图表类型的选择。 教学方法：分组探索。 教学过程： 1.导入

展示生活中常见的图表实例，如学习进度表、计划表、油价变化表„„引入问题—图表在表达数据方面有哪些优势?引导学生围绕图表的制作展开讨论。

2.讨论

(1)在哪儿可以找到“快速分析”工具?

(2) “快速分析”工具中有哪些功能，能实现哪些分析? (3)如何制作数据条，它和柱形图有哪些区别，数据条适合展

39 现一些怎样的数据?

(4)推荐图表能否达到你的要求?如果不能，应当从哪里选取图表?

(5)通过推荐图表或“快速分析”中生成的图表能否进行修改，怎样修改?

(6)迷你图的应用场合和应用价值有哪些? 3.分组探索

第一组选题：创建数据条直观显示身高。 从哪里找到“快速分析”工具。 “快速分析”工具中的功能有哪些。

数据条是怎样制作的，数据条放在哪儿，一个数据条占几个单元格。

用数据条分析数据有什么优势，什么样的数据适合用数据条分析。 第二组选题:使用推荐图表分析图书收藏。 推荐图表在哪儿。

推荐图表中的图表能否满足你的需求，如果推荐图标中没有你所需要的图表时，应在哪儿进行选取。

推荐图表生成后，还能对其进行修改吗，能进行哪些修改? 第三组选题:制作迷你图描绘视力变化。 制作迷你图的方法。 迷你图适合描绘怎样的数据。

改变数据表中的数据后，迷你图是否会随之发生变化。

40 生活中你见到哪些地方应用迷你图来描绘数据。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)为什么要用图表来表达数据?

(3)如何制作数据条，通过制作出的数据条你能从中发现什么? (4)如何制作迷你图?通过制作出的迷你图你能从中发现哪些有价值的问题?

(5)推荐图表能否真正体现你的需要?如何修改已生成的图表属性?

(6)柱形图、折线图、饼图各有哪些特点和用途? 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

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