临床医学研究论文提纲

论文题目：临床医学硕士专业学位研究生科研能力培养的现状及对策研究 ——基于8所医学院校的调查

摘要：研究目的:2015年全国正式实施临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”的培养模式改革。本研究旨在调查“双轨合一”培养模式下,临床医学硕士专业学位研究生在3年学制内保证33个月住院医师规范化培训的前提下,其作为研究生的科研能力培养现状,探讨存在的问题及其原因并提出对策建议,促进我国临床医学硕士专业学位研究生科研能力培养的规范和改进,以期完善人才培养方案和教育管理策略。研究方法:对8所医学院校的2019届临床医学硕士专业学位研究生进行问卷调查,使用SPSS22.0软件对问卷调查结果进行描述统计、t检验、单因素方差分析,以P＜0.05为差异有统计学意义。对研究生、研究生院管理人员、导师三类人员进行访谈,使用词频分析法对访谈内容进行研究。研究结果:1077名临床医学硕士专业学位研究生科研能力培养的调查情况结果如下:1.培养认知:超过50%的研究生认为“科研能力培养重要”及“临床为主,科研为辅”是理想的培养定位。2.培养过程:导师进行科研指导频率“一月一次”占比最高达26.28%。42.99%的研究生以参加院内、科室内学术活动为主。学位论文过程管理四个环节中,中期检查缺失最严重达25.44%。中、英文文献阅读量均为“50~100篇”人数最多,占比依次为31.75%、33.61%。3.科研能力自我评价:总平均分为（3.00±0.95）分,得分最高的项目是文献检索与阅读能力（3.39±0.95）分,最低为设计研究方案能力（2.78±0.95）分。对科研能力培养重要性、理想培养定位及科研对临床工作帮助认知不同的研究生科研能力自评得分有差异（P＜0.05）。4.培养满意度:总平均分（3.27±0.86）分,得分最高的项目是导师科研指导效果（3.82±0.81）分,最低的是经济待遇（1.88±0.95）分。本住培专业科室轮转时长及经济待遇不同的研究生科研能力培养满意度评价有差异（P＜0.05）。研究结论:本研究发现,目前临床医学硕士专业学位研究生科研能力培养在培养体系、管理、师生三个方面存在以下问题:培养定位应明确,培养标准需提高;科研课程体系需完善。学校管理制度尚需健全和落实;经济待遇满意度低,激励机制有待完善。研究生欠缺科研能力培养积极性;导师尚未完全适应并轨模式下研究生培养方式的转变。针对上述问题提出以下建议:找准定位,明确“兜底线”;创新科研课程体系。完善制度,建立监督-反馈机制;加大投入,健全激励机制。注重自我培养,注入持久动力;强化导师队伍,提升培养效果。

关键词：双轨合一;临床医学硕士专业学位研究生;科研能力培养

学科专业：教育经济与管理

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英文摘要

第一章 绪论

1 研究背景

1.1 临床专硕生教育发展历程

1.2 研究进展概述

1.3 实践改革与探索

2 研究目的与内容

2.1 研究目的

2.2 研究内容

3 核心概念

3.1 临床专硕生

3.2 科研能力培养

4 理论依据

4.1 掌握学习理论

4.2 最近发展区理论

4.3 现代认知学习理论

4.4 现代人本学习理论

第二章 研究对象与方法

1 研究对象与抽样

2 研究方法

2.1 文献研究法

2.2 问卷调查法

2.3 访谈法

3 数据处理和分析方法

4 质量控制

4.1 问卷、访谈提纲设计

4.2 调查、访谈过程

4.3 数据审查

第三章 调查结果

1 基本信息

1.1 临床专硕生的基本情况

1.2 临床专硕生导师的基本情况

2 科研能力培养现状

2.1 科研能力培养的目标定位与认知

2.2 科研能力培养过程

3 科研能力培养评价

3.1 科研能力自我评价

3.2 科研能力培养满意度

4 科研能力培养的影响因素

5 访谈结果

5.1 临床专硕生

5.2 研究生院培养管理人员

5.3 导师

第四章 科研能力培养的问题和原因分析

1 培养定位应明确,培养标准需提高

2 科研课程体系需完善

3 学校管理制度尚需健全和落实

4 经济待遇满意度低,激励机制有待完善

5 临床专硕生欠缺科研能力培养积极性

6 导师尚未完全适应并轨模式下研究生培养方式的转变

第五章 加强科研能力培养的对策与建议

1 找准定位,明确“兜底线”

2 创新科研课程体系

3 完善制度,建立监督-反馈机制

4 加大经费投入,健全激励机制

5 注重自我培养,注入持久动力

6 强化导师队伍,提升培养效果

第六章 结语

参考文献

文献综述

参考文献

致谢