无论是我们生活还是工作中,计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向,能让我们更顺利的实现目标,那么你会拟写计划吗?下面是小编为大家整理的《数学工作坊研修计划》,希望对大家有所帮助。
第一篇:数学工作坊研修计划
小学数学工作坊研修计划
小学数学研修计划
为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,特制定研修计划。
一、指导思想
遵照教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标
1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修措施
1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》,《小学教学》《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。
2、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
3、立足课改,不断深入实施新课程。以教研组为单位,交流、反思教学情况,进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升,总结经验、探索规律,逐渐形成我校开放、有效的教育教学活动格局。
4、立足岗位培训,着力打造名师。 为配合教育局提出的打造名师和素质大赛,结合我校实际,组织教师开展各种教育教学业务技能大赛,着力打造名师,促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。
5、注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好校档案和个人档案资料的积累工作,做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效,学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会,编辑成册。
6、发挥网络平台作用,丰富研讨内容。 学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具实效 。
四、具体实施方案
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的;虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足,本学期听课不少于20节。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
2、善于思考,在实践中探求、感悟。
(1)认真制定学科教学计划,平时要做到:用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
(2)积极主动地上好研讨课,认真开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
(3)认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。
(4)要坚持用脑子工作,力争做到:
3、乐于动笔,提高教育科研水平。积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教导处做好每一周一次的教研组活动,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,在学习中不断超越自己。
第二篇:数学教研组校本研修工作计划
一、指导思想:
本学期小学数学教研将以 “高效课堂教学”活动为中心,以“预学 交流 拓展”为主线,以科学发展观为指导,突出“目标清晰化,过程精细化,成果最大化”的管理思想,站得高,看得远,想得深,做的实。确立使学生“会学、乐学”的基本理念,以提高课堂教学效率为重点,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效率,切实提高教学质量。
二、工作目标
1、在教研活动中注重校本培训,让数学组成为一支学习型、敬业型、研究型的集体。
2、规范教学常规管理,制定好集体备课制度,优化集体备课活动,提高教学实效。
3、狠抓课堂教学,积极开展常态下的教研活动,促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨,从而提高教师的教学水平。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
5、重视课堂教学,做好培优转困工作,以评价提高质量,使学生在成绩、能力等方面有较大的提高。
6、认真开展课题研究,深化数学教学改革。
三、具体措施:
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。
1、认真学习新课程标准,严格执行新标准的指导思想。开学初将组织教师学习课标,领会课标,对每个学习领域的基本要求,把握好所教尺度。
2、学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法,学习各种成功的优秀案例,不断加强自身的教育素养,增强教学能力。每次学习安排了负责人,负责人必须在开教研活动时准备好学习材料,组织大家学习。
3、要让学生“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”,教师必须加强教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析数学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法。因此,各年级在每周必须安排好一节研究课,利用集体备课时间集体商议,形成一份预案,然后由做课
教师展示,再进行评议,提出更合理的教学方案,再在另外一个班上上,其他教师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用,加强新老教师的合作,提高青年教师教育教学水平。
(二)强化常规管理,优化集体备课,提高教学质量。
1、集体备课:对集体备课所教内容进行研讨,重点知识提出有价值的教学策略,并将讨论结果直接记录在数学教材上。
2、听课:每周一节,要边听边思,及时评注。
(三)重视“三课”活动,相互学习,共同提高。
本学期,将继续进行“三课”活动。具体要求是:全体教师先集体备课再上课。讲研究课的教师要认真准备、认真上课,上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人,鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题,学习解决问题的一些基本策略,体验策略的多样性,发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材,听时要专心,做好听课记录,评讲要实在,多提改进意见。总之,每次研究活动包括:“说课--上课--反思--议课”4个环节;研讨的方式根据每位教师教学特长和不足开展三课活动。有效促进教师在教学实践中互相学习,取长补短,同时为教师营造了良好教研氛围,体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。逐渐形成“学习--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛围,引导教师教中研,研中学,让教研真正为教学服务。
(四)组织丰富多彩的学习竞赛活动,提高学生综合素质。
本学期针对各学生的兴趣及特长,开展一些竞赛活动,如:口算比赛、数学报比赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。
(五)重视课堂教学,做好培优转困工作。
上课是教学常规中最重要的环节,课堂是教师的阵地,是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量,注重课堂教学的实效性,全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养,还要加强学困生的辅导,加强学生良好习惯的培养,要求进行培优转困的教师要有转化目标和具体的转化措施。
数学教研组校本研修工作计划
城关镇东街小学
数学教研组
第三篇:2016年小学数学名师工作室成员个人研修计划
武功县五七〇二小学齐玲玲
为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划。
一、指导思想
遵照教研工作计划,以工作室的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的高效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施
(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。
1、广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》,《有效备课、教学》《高效课堂模式》《小学教学(数学)参考》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课,认真开展高效课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。
(二)虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升。
经常听课,学习身边老师的宝贵经验,提高自己教育水平。虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,及时反思,弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中,时刻做到从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程。
(三)善于思考,在实践中探求、感悟。
1、认真制定学科教学计划,平时要做到:用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
2、积极主动地上好研讨课,认真开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
1
3、时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。
(四)乐于动笔,提高教育科研水平;加强教育教学研究,做创新型的教师。
1、在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。
2、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。充分利用网络手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用多媒体手段教学,激发学生学习的兴趣,创设情景,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的学习习惯。
3、在提高自身素质的同时,加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。
面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
第四篇:坝黄逸夫中学数学教研组校本研修工作计划
一、指导思想:
根据铜仁市教育局、教师进修学校关于教师培训有关精神,以新课程理念为指导,以“关注学生课堂学习常规,提高教学有效性”为学科研修主题,以课堂教学研究与改革为切入口,加强教学常规管理,增强组内教师的教科研意识。结合我校实际,继续为提升我校教师专业发展水平、提供学校可持续发展的保障开展各类形式的校本研修活动。
二、工作目标:
以“内强素质,外树形象,以人的发展为本,构建和谐氛围”的目标为导向,从师德建设、教学水平、科研能力和团队意识等多方面入手,齐头并进,积极创建教师发展环境,严格规范教师管理制度,狠抓教育教学基本功,打造出一支“爱岗、敬业、奉献”的教师队伍,树立坝黄中学数学组教师的新形象。
三、重点工作和措施
该项工作强调在市研修主题的引领下,学校总课题、教研组子课题的统一与研究力量的整合。
(一)开展“主题化研修活动”,关注学生学习。
1.组织教师认真学习贯彻《贵州省义务教育教学管理指南》、《学科教学常规》等,提高教师管理常识,并在教育教学过程中加以贯彻落实。
2.加强对各年段备课组长工作的指导培训工作,在组长的带领下,名师带头,扎实开展系列研修活动,强化组内每位个体的实践、研讨、反思、总结。各教研小组能详尽地积累过程性资料。
3.由向召华 带领的 “开展数学大课堂培养学生应用意识的研究”研修主题。拟订系列化活动方案,并按“系列化”计划开展活动,做到主题明确、注重过程、人人参与,强化研讨、反思、总结。研修活动力求达到高效。
(二)加强教师队伍建设,提高教学业务水平。
1.组织全体教师进一步对新教材作纵向解读,本学期重点解读自己
任教的年段,并于11月份安排一次教材解读讨论。
2.名师、学科骨干、青年教师做好随堂听课工作,要求40周岁以下的教师一学年至少听课15节,听课教师做好课后点评工作,促进教师日常教学的优化。
3.参加铜仁市各类评比,更大程度地发挥教研组团体智慧,实现以比赛促研修、以研修促
质量的活动目标,力求在比赛中取得优异的成绩。
(三)加强校际交流,共营教研氛围
开展江口中学、、铜仁二中等第三协作教研组的校际交流活动,通过课堂教学研讨、专题教
学讲座等形式及时传达教改前沿信息,促使兄弟学校的青年教师快速成长,实现“互惠双赢”。
(四)加强教研组建设,提高校本研修效能
1.扎实开展主题研修活动。各教研组围绕“理解教材、科学设计、有效落实目标”的主题确定具有本学科特色的有针对性地研修主题,并根据主题进行有效的研修活动。
2.建立作业定期检查与随机抽查相结合的作业批改情况检查制度,促进教师运用作业来改进学生的学习过程。教研组在本学期完成具有本学科特色的作业布置及批改制度。
3.组织各学科骨干开展“以综合实践为平台,开发校本课程”的实践研究,逐步设立研究实体,不断积累和提炼活动成果。
(五)规范教学常规,落实“减负提质”
1.继续提倡教研组集体备课制度,提高教师的教材意识。加强对教材的块状解读,期初开展一次以单元整组教材为单位的集体备课。平时年段老师能就各自的课堂教学情况多加强交流沟通,并力求做到每一个月进行一次年段集体备课。
2.加强教师备课规范,要求教师教前有修改,教后有反思。坚持新课程理念,关注教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标的落实,关注每个学生的发展。
3.为真正减轻学生负担,要重点关心学困生,要有意识地按学生程度进行分层教学,多布置弹性作业、趣味性作业,使每个学生都能得到不同程度地发展。
4.完善数学网络研修平台,积极引导教师开展网络研修活动,发挥网络平台优势,督促教师及时上传活动材料,提高网络研修功能。
5.重点做好毕业班的复习迎考工作,力争在高考中取得优异的成绩。
五、分月工作安排
10月份:
1.全体教师对姚元栋老师的进行公开课;
2.开展一次以备课组为单位的集体备课。
11月份:
1.全体教师对谭慧华老师的公开课;
2.参加铜仁 市优秀论文评比;
3.分各备课组对月考进行分析总结;
11月份: ;
1.抓好期中考试的复习迎考,并对期中考试进行分析总结。
12月份:
1.全体教师对李永新老师的进行随堂听课;
12月份:
1.抓好期末复习迎考,特别是初三年级的考试。
2.做好这一学期的资料整理入档案。
数学教研组
2009年8月30日
第五篇:小学数学研修计划
兰西三中
本学期进修校开展了“聚焦学生核心素养,深化课堂教学改革”为主题的教研活动,而小学数学素养是学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想是促进数学课程学习和数学思想形成的源动力。包括:关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体等。为了这次研讨活动的顺利进行,特制定研修计划如下:
一、指导思想:
以聚焦学生核心素养,为个人研修指导方针,以深化课堂改革为个人研修理念,以提高课堂教学的效率为个人研修目标,以提高教师综合素质为前提,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研究工作,为促进学生的全面发展,提高学生综合素质,促进新时期教育事业的发展而努力。
二、研修能力:
运算能力:能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。
推理能力:推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是学习和生活中经常使用的思维方式。推理一般包括合情推理和演绎推理。在解决问题的过程中,两者功能不同,相辅相成。合情推理用于探索思路,发现结论; 演绎推理用于证明结论。
三、具体方法
通过个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略,课堂教学技巧等,努力提高自己的执教能力。。
四、校本研修实施的步骤
灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式,以“问题——计划——行动——反思——总结”操作方式,努力提高校本教研的针对性和实效性。
数学来源于生活。我们本着“人人学有价值的数学,并把数学应用于生活”的思想,要激发学生学习的积极性,给学生提供充分参与的数学活动的机会,让学生成为学习的主人,使学生在数学活动中体会数学的价值,教师要培养学生学会从生活实际出发,从平时看得见、摸得着的周围实物开始,在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学和实践数学的兴趣。
五、保障措施
数学组赵晓红负责组织各阶段的学习,于文慧负责搜集数学研修的学习材料。
六、对这次研修计划采用以下几种模式学习: 第一阶段集中研修,第二阶段诊断示范,第三阶段研课摹课,第四阶段总结提升。
七、研修活动安排
集中研修:2017年2月21日——3月31日 诊断示范:2017年4月1日——4月30日 研课摹课:总结提升: 2017年5月1日——5月20日 2017年5月21日——6月10日
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