因你而精彩全命题作文

第一篇：因你而精彩全命题作文

班班通作文教学因你而精彩

“班班通”，作文教学精彩呈现

郭河二小 鄢华林

很多教师和学生有时面对一个作文题目“苦不堪言”，一方是难以确定指导的最佳方案，一方是提起笔来挤不出一点墨水。

现代远程教育工程的实施，为小学作文教学注入了一股新鲜的血液，使作文教学方法不再单一，变得灵活而精彩。“班班通”的引入课堂，打破了时空的限制，为学生提供了丰富多彩的感知材料，使其有事可写，有话可说，有情可发，从而达到学作文、亦学做人的目的;运用“班班通”的多媒体技术，不仅创设了写作情境，激发了学生写作热情，且可以弥补学生认识与实际生活的差距，把五彩缤纷的社会生活融会于五彩斑斓的画面之中，使课堂教学与实际生活密切结合，从而丰富了学生素材，拓宽了写作思路，使作文教学变得生动活泼，对改变孩子“作文作文见到头疼”的现状起到了重大作用。

一、运用班班通的多媒体技术，激发作文兴趣

《新语文课程标准》指出，作文教学要激发学生对大自然生活的热爱，积极调动学生观察、思考、写作的积极性，而“班班通”的多媒体技术，整合于我们的作文教学，能为孩子创设一个个形象逼真、色彩鲜艳、动静相宜的教学情境，唤起了学生的审美感受，刺激学生的各种感官，使抽象内容形象化、具体化，丰富学生知识，触发学生想象力，激发学生创造和表达欲望。作文由苦差事转变为学生的情感和交际需要，从“要我写”转化为“我要写”。

我在平时指导学生作文，经常作一些这样的尝试，效果确实很好。

以六年级下册关于民风民俗的写作为例。六年级有些孩子还没有形成自行搜集整理所需资料的习惯和能力，因而对于各地民风民俗的了解仅限于星星点点，不够系统，写起来觉得无话可说，很多学生就有了“抄”的念头。这很显然，与我们教学的宗旨背道而驰。于是，我从网上分别下载了傣族、蒙古族、回族的民族介绍、传统节日、特色服装、有名小吃等图片，不同的民族配以不同特色的音乐，而且，在一些图片旁边，我又相机插入了一些从网上搜集到的其他同龄人的相关文字描述，将其制成ppt课件。操作过程中，我与孩子们一边静心欣赏图片、听介绍，在指导观察的同时，引领他们打开写作的思路。教室里不时发出哄堂大笑声和由衷的赞叹声。在这样的愉快的气氛中，学生的写作兴趣被大大的激发了，有的学生当场就拿起笔描述自己印象深刻的风俗，有的学生与同学就某一问题展开了热烈的讨论，还有的在课余打开搜索引擎，展开了对自己感兴趣的民族风俗

的相关搜索。

一篇原本觉得枯燥无味的习作，在经过这样的精心设计之后，终于达到了比预期更好的效果。我也欣喜地看到，学生积淀的写作兴趣，在被多媒体网络展示的新知识激发之后，结出了累累硕果。

二、运用“班班通”多媒体技术，丰富作文素材

新语文课程标准要求学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感觉，积累习作素材。”现在的的孩子由于主、客观因素的制约，他们的见闻比较狭窄，再加上学生留心观察事物的习惯没有养成，因此积累的素材有限，照搬照编的现象非常严重。“班班通”的多媒体技术走进课堂，突破了时空限制，为学生提供了丰富的素材，把现实生活中的情、景、事、物搬进课堂，为学生积累素材，厚积薄发搭建了广阔的平台。

(一)创设情境，提供生活素材

教学的实践告诉我们，小学生作文最苦恼的是“无米之炊”。究其原因，并非生活中真“无米”，主要是由于小学生观察力较差，不善于通过观察获取和积累作文素材，所以我把小学生的学习生活，把他们参于的活动,把周围的人和事拍摄下来，编辑后制成课件输入电脑储存，作文课中就可以利用这些课件进行教学，由于所拍摄的人和事是学生熟悉的，甚至还有他们亲身经历过的，所以，大大调动了学生的说写愿望，同时，也避免了学生写作时犯空洞无物、脱离生活的毛病。

(二)创设情境，变抽象为形象

小学生认识事物特点是由直观到抽象，由感性到理性，儿童对直观形象、色彩鲜明的东西特别感兴趣，针对这一特点，我们可以将枯燥的文字变为具体的图画，大多作文题目是以文字形式出现的，如“写一种动物”等，这并不利于初学作文者的训练，于是，我便设计了多媒体教学软件，让作文题以图画的形式来展示。例如，要求学生写动物时，屏幕上展示了十几种动物(小猫、小狗、牛、马等)其中除了生动真实的图片，还有这些动物的简单介绍，学生可选出自己喜爱的一种动物，然后依照教师指导，按照一定的方法来观察口述，再形成文。

(三)创设情境,指导学生观察

多媒体具有可控性，即在人的控制下，可以有选择地再现所需要的内容，有效地指导学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的地观察。比如，我在指导学生观察家乡的葡萄时，就通过多媒体，分步展示观察对象———葡萄

藤、葡萄的形状、颜色、果实等，在引导学生观察葡萄形状时，屏幕上就显示了葡萄的特写镜头，使学生注意力集中在葡萄的形状上，然后用定屏和反复播放的手段让学生看清葡萄在生长过程中的变化，经这样反复训练有利于克服小学生观察的随意性。

三、运用“班班通”多媒体技术，优化作文讲评

多方实验表明：学习者对自己学习结果的及时了解，对学习积极性有强化作用，有助于提高学习效率，而且及时反馈比远时反馈效果更好。而在我们的教学实际中，学生的写作往往不能得到像这样的及时评价。学生写作文的时候，多么渴望老师马上就给一个中肯的评价。可是，等老师把全班作文批改完毕，两个礼拜之后作文本发下去的时候，他写作时的感觉已经全没了，全忘了。因为这期间没人关注，没人评价，没有反馈，学生不能及时了解自己的写作成果，也就很难再刺激学生的写作欲望。所以在作文讲评中，随着“班班通”的介入，传统的批改方式将被淘汰。上课时，教师如果在条件的允许下，将有代表性的习作及时投影到大屏幕上，引导学生围绕作文要求逐字逐句逐段地进行评改。这样既方便地实现增添、删除、调序、变换等修改，而且还可利用计算机对文字有针对性地处理。如精彩之处和欠缺之处都可变换字体颜色或加入下划线等，既使学生直观地感知了修改过程，又一步步地掌握了修改作文的方法。如此这般，加强学生与学生，老师与学生之间的作文交流，实现多向互动，有效地提高学生作文评价和修改的能力，将是多么地好啊。

“班班通”的介入，使得我们的作文教学不再枯燥。作为一名现代小学语文教师，我们要积极探索，将先进的教学思想与“班班通”多媒体技术相结合，有效地运用“班班通”开发学生的潜能，为作文教学注入新的活力，彻底改变教师“怕教作文”、学生“怕写作文”的状况。“班班通”， 作文教学精彩呈现!

第二篇：关于生命的作文：生命因你而精彩（范文模版）

关于生命的作文：生命因你而精彩

生命因你而精彩

生命如歌，它的音符跌宕起伏;生命似海，它的胸怀有容乃大;生命像峰，它的高度永恒无限„„生命只因你而精彩。

每个人的命运都是把握在自己手中的，生命亦是如此。我们要相信人定胜天，生命的音符等待着我们去谱写。我们首先要有自己的理想，为自己的理想不懈努力，用充满一颗希望的心期待明天。我们作为祖国的希望，祖国的的未来更应该努力学习，为自己的理想奠基。在我们的身边就有许多同学这样做了，也做到了，但是还有部分同学认为自己文化课学也学不好，便自暴自弃了起来。整天有着消极的念头。他们是可怜的，自己的大好人生还未开花，便注定无果。不过我想劝他们一句，只要我们付出了都会有回报，但是如果我们不付出就永远不会有回报。因此，我们不要因为文化课学不好而自暴自弃，只要我们能够努力学习，不放弃自己，总有一天心中理想也终将实现。生命如歌，让我们共同谱写这首生命之歌。

海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。宽容是中华名族的优良传统，更是我们每个人都因所具备的宰相胸襟。宽容他人，宽容亲人，宽容自己。我们都应学会宽容，忍一时风平浪尽，退一步海阔天空。凡事何必那么斤斤计较。人总是会难免犯错的，哪怕有时会危及到自己的利益，但是我们都应予以其一次宽宥。对待亲人，我们更应给予理解。父母常常对我们是约法三章。给我们设置一个又一个的“框子”有时我们会很懊恼，我们长大了，为什么还要有这么多的禁锢。其实不然，这些是父母出于对我们的保护，这些都是他们积累多年的人生经验。我们对父母的这些做法只能是理解理解再理解。对于我们自己来说，我们也要会善于宽容自己。我们对自己要求严格固然正确但是人无完人金无赤金，对自己的过失不要一味的自责，更应该做的是把危害降到最低。面对自己的缺点而应努力改正，把自己最完美的一面展现出来。宽容之心，人皆有之。生命似海，让我们多一点宽容，让世界多一点爱。

宽容并不是指一味的妥协。我们宽容也是有原则的宽容。不然我们的宽容就会助纣为虐。不论是朋友、亲人、还是自己，如果做了法律，道德所不容的事，我们就应劝说他们回头自岸，努力承担其所犯的罪责，去公安局自首。把他们引导向正确的道路。只有这样我们才算是做到了真正的宽容。

生命像一座座顶天立地的高峰。抬头仰望无边无际。其实，高峰再高也有尽头，而我们的生命正好弥补了这一点。在生命之峰中，生命是永恒的，是无限的。所以我们要懂得虽然人的光阴只有短暂几十载但是他所创造的精神财富是无限的。也就是说一个人的灵魂、生命又得到了传承。只要我们肯努力，尽自己最大的力为这个社会发光发热，那么我们对社会、对人民那份热忱的心意就会作为我们生命新的载体，与时空永恒。生命像一座无顶之峰，最高之处恐怕也和我们的生命一样变得永恒。

努力吧!奋斗吧!生命掌握在我们自己手中，让生命充实，让生命无限，让生命永恒„„记住生命只会因你而变得精彩!

初二:庞捷

第三篇：世界因你而精彩

--------《夏洛的网》读书交流四一刘平

交流目标;

1、理解作品的思想内涵，使学生热爱生命、关爱他人、珍视友谊的教育。

2、赏析重点语段，学会从人物的言行分析评价人物的方法。

3、交流并学习有效的读书方法：做摘抄、分角色表演、反复诵读、写读后感等。

4、培养学生理解文字的能力和组织语言能力。

学情分析：

虽然四年级的学生有了一定的读书能力，但在文字的审美、理解、分析上还存在着困难。另外，由于词汇量有限，表达能力不强，读后的感受不会表达或表达不够深刻。 课前准备：

课件、板书课题及画出蜘蛛和小猪图、同学的采蜜本、发言球

课时安排：一课时

教学过程：

课前谈话：

世界因你而精彩，这是老师想对同学们说的话。老师的世界因为你们的存在而多姿多彩。相信这节课，同学们也会给我们听课的各位老师带来更多精彩。

一、激情导入：

齐读课题。读了夏洛的网这本美国最伟大的儿童文学名著，你认为谁会发出这样的感慨?你指谁?为什么?(生答，相机评价并板书：夏洛、威尔伯)

二、交流摘抄，走进文本。

看来同学们都认真地读了这本书。老师讲过“摘抄文中的优美语句或能够突出主题思想的段落，反复朗读品味，将会帮助我们更深层次地理解作品内涵。”老师这里有几本同学的摘抄，我们一起看看。(投影仪展示几个同学的优秀摘抄，相机评价摘抄内容好句、好段、感悟和书写情况)

数学家华罗庚曾说过“聪明在于勤奋，天才在于积累。”养成了好的学习习惯，是迈向成功的第一步。希望同学们学习这几个同学认真做事的态度。

书中介绍了许多人和动物，谁给你留下了深刻的印象或你喜欢哪个角色?为什么?(生答：夏洛、威尔伯、弗恩、坦普尔顿等)

三、走进故事，感悟角色。

(

一、认识威尔伯)

过渡：老师收集了一些图片，我们一起来认识一下文中的主人翁吧。(课件出示夏洛和威尔伯的图片)

1、 大家喜欢威尔伯吗?请欣赏分角色朗读表演《孤独的威尔伯》，想一想，这是一只怎样

的小猪?(同学们分角色表演，老师在侧板书：摘抄、分角色表演)同学们都被这惟妙惟肖的表演吸引住了，读到自己喜欢的部分，不仅可以做摘抄，还可以找自己的好朋友一起演一演，这也是读书的好方法。你仿佛看到了一只怎样的小猪?(渴望朋友、渴望爱)

2、 其实作品中还有许多描写小猪威尔伯的段落，想要正确地评价人物，抓住这个人物的言

行去品评是最有效的方法。老师找到几个片段，我们来读一读，你能读出什么呢?(出示课件：威尔伯的语言及做法。生轻声读)(指名读，师范读，生感受：憨厚可爱、热爱生活、懂得感恩等。师相机评价：你真会读书;你读懂了威尔伯等)

3、 多么可爱的威尔伯啊，他憨厚可爱、喜欢朋友、热爱生活、富有爱心、知恩图报，难怪

大家像夏洛一样喜欢威尔伯呢。

(

二、感受夏洛)

过渡：老师也和同学们一样认真地反复地读了这本书，有一段话深深打动了我，你想知道是那段话吗?(出示课件：威尔伯永远忘不了夏洛„„)(师读)

1、 这是一段多么纯美、伟大的友谊啊!夏洛到底做过些什么，说过些什么让威尔伯感动一

生、铭记一世呢?(回想)

2、 让我们一起欣赏夏洛的杰作吧。(课件出示夏洛织的网上文字，生观看)

(师解说：这就是在漆黑的夜晚，当其他动物在睡觉时，勤劳、聪慧、善良的夏洛为朋友威尔伯织就的网上传奇。)

3、 这网耗尽了夏洛的生命，这网拯救了威尔伯，同学们，闭上眼，想一想，这还仅仅是一

张普通的蜘蛛网吗?(思索，指名答：我认为这是一张---------的网，因为--------)

4、 夏洛对朋友无私的爱深深打动了每一位读者，难怪威尔伯如此怀念她。让我们一起读出

威尔伯对夏洛的怀念吧!(生齐读：威尔伯永远忘不了夏洛„„)(师板书：反复诵读)

5、 夏洛为了这友谊，倾注了整个生命。为了一份友谊而献出一生，值吗?(指名答)

6、 夏洛怎样看待它自己的生命?(出示课件夏洛的话)小声读，同桌互相交流，你从中读

出了什么。(指名答夏洛生命的意义及自己的看法)

7、 多么富有哲理的语言!一只弱小的蜘蛛尚且如此看待自己的人生价值，更何况我们呢?

让我们大声把这句话读出来，牢记在我们心里吧!(齐读)

四、作品小结，说出感悟。

过渡：夏洛，一个弱小的蜘蛛，为了拯救朋友威尔伯，创造了一次次奇迹。她的忠诚、爱心、无私、聪慧、创新，无不令人感动。

夏洛走了。她留给威尔伯的是她的装有五百十四个卵的卵袋，还有威尔伯对她的无尽的怀念。此时此刻，我们有没有感觉到作者E.B.怀特先生也用心的在我们每个人心中织上了一张大网?你心中的网上写的是什么?(生答：爱、友谊、忠诚、智慧、善良)

是啊，友谊、爱、善良、忠诚，这都是人间最美好的情感。当我们合上《夏洛的网》这本书的时候，我想，大家一定有许多话要说吧。(几乎人人都举手了)

老师准备了一个发言球，球丢到谁手里，谁就发言。(活动积极，发言踊跃)(师板书：读后感。并根据发言评价)

五、总结升华。

同学们说得太精彩了，看来大家读书读出自己的感受。我想，我们的世界因为这本书而更精彩了。我更想说，我们的世界因爱而精彩(红笔板书“爱”)!

珍惜生命，珍视友谊，愿爱永驻我们心间!让我们在《让世界充满爱》的歌声中结束我们的交流吧，谢谢大家。

板书：

世界因你而精彩

———《夏洛的网》读书交流

摘抄

织网救分角色表演夏洛〈﹦﹦﹦﹦﹦﹦﹦〉威尔伯反复诵读感恩、怀念读后感

第四篇：生命因你而精彩

你静静的离去，一步一步孤独的背影，多想伴着你，告诉你其实我多么的爱你。——题记

这是《懂你》的歌词，写给母亲的一首歌。我想说母爱，生命因你而精彩。一年又一年，风霜遮住了笑脸，一年又一年，我们在母爱的呵护下走过童年，走在滑稽的阳光大道上，回头看过去这一路上是爱在伴随我度过15年的日日夜夜，15年的春夏秋冬，妈妈把自己的青春，全部的爱都给了我，给了我一个幸福的温馨的家，妈妈我想对你说：在我生命中，因为您的爱而精彩。花儿静静的绽放，夕阳河边走，举目望苍穹，走过河边看夕阳，手牵着妈妈的手，一双小手牵大手，那是十五年前，如今一双柔滑的手牵一双粗糙的手，妈妈的手不再柔滑，因为她用这双粗糙的手为我筑起了一个充满爱的家，妈妈的手变粗糙了，但是我们的家变得明亮了。妈妈我想对您说：生命，因您的呵护而精彩。

清清的河水是我流淌的泪，窗外明月光映照在我的脸庞，爱萦绕在我耳旁，“快，吃饭了，外面凉”。爱的声音不再是唠叨，而是这世间最动听的音乐。我想告诉你，在您的唠叨中，我长大了，懂事了，生命因您的唠叨而精彩。是母亲给予我生命，给予我一双手，让我可以通过奋斗，迎接成功。

穿过岁月的春与秋，尝尽了世间的爱与愁，让我感知母爱，走过千山万水，让我明白，再美的地方，也不如有母亲的地方温暖。生命在继续，母爱就不会停止。偎依在母亲温暖的怀抱，我想说：母爱，我的生命因你而精彩。

人生一辈子，又有几何知遇?只有母爱最慷慨，在成长的路上，有母爱伴我成长。母爱，生命因你而精彩。

山东省淄博临淄中学高一：朱柄南

第五篇：班级因你而精彩

班级因你而精彩(新学期寄语)

匆匆又匆匆的日子伴随着欢笑与汗水从我们身边轻轻走过，经过了一个暑假之后，大家又长大了一岁，我们一起迎来了初三的新学期。

缘分，让你我聚在了一起。当我在讲台上面对你们五十几位可爱的同学，望着你们那充满渴望与期待的眼神时，老我深深地感受到了“责任”两个字的重大，更有一种幸福感油然而生。

初三了，我希望你们学会珍惜时间，体验到了初三生活的忙碌与充实;初三了，我希望，大家能养成良好的行为习惯，争取到了那面最鲜艳的“流动班级”红旗;初三了，我希望大家更懂事，通过和父母的书信交流，聆听到了父母的心声，要努力做一个最优秀的自己!

我希望在教室里，大家伏案疾书、聚精会神，为好成绩而努力;在操场上，大家朝气蓬勃、生龙活虎，为好身体而锻炼;在生活的道路上，大家满怀信心、跨越坎坷，为精彩人生而打基础!

“同一个班级，同一个梦想”，这是我们共同喊出的口号。“永不言败、永不放弃、永不服输”是我们的共同要求与目标。我们是一个团结向上的集体，人人为集体出力，个个为集体争光，相信我们的收获会越来越多，快乐也会越积累越多!

121班是我们共同的温馨家园，需要我们每一位成员用心去呵护、用情去温暖、用团结去经营，用实力去打造!

请相信：汗水洒下的地方会呈现出最美丽的风景!班级因你而精彩，班级因我们大家而美丽，让我们携起手来，共同创造属于我们121班的精彩与辉煌!

你们的朋友、班主任、语文老师周朝阳2013-8-30