老大语录范文

第一篇：老大语录范文

“铁老大”的人也说说“铁老大”

四月十八日铁路第六次提速，几条主要干线的各别区段列车的速度达到了两百公里，当然，这是指动车组。一方面是看着快速，豪华，舒适的列车带来的赞叹和羡慕，另一方面，面对动车组上涨了的票价“铁老大”招来一片的骂声，看了好多的文章，竟没有一篇铁路以外的人站出来说句客观话的，忍不住我来说两句。

但我声明，我也是“铁老大”的人，“铁老大”属下一名小小的员工，我仅就我知道的一点点情况摆出来给大家提供个参考，但也仅是一知半解。

首先，就我们国家的铁路设备在好多的方面，还不具备两百公里的水平，但国内的运输形式和国际的铁路发展逼迫我们又不得不提速，所以，整个的动车组都是进口的，大家有目共睹，但这仅是一部分，还有许多的附属设备也都是进口的。除此之外，铁路的工务部门已经为这次提速干了将近一年，在提速的区段更换了新的道岔，引进了大型机械进行维修，铁道部门投入的资金要用天文数字来计算，但一趟动车组所载的乘客就只有六百多人，真不知道要过多少年才能收回成本。铁路外边的人都以为铁路的生意好做，但铁路内部自己的人知道，这些年面对的市场是接近赔本或已经赔本了，我们国家铁路的形式还算不错好多国家不是早就亏损经营或干脆民营化了吗。青藏铁路开通以来大家看到的是开通时的热闹，但现在有谁来看看有多少运量?能收的回来成本吗?

也许有人会说，既然赔本还修它做什么?还搞什么提速?我只能说到的是西藏也是我们的国土，藏族同胞也是我们的弟兄，我们都必须连在一起，西藏也要和我们一起发展。在内地，这些年尽管客运赢利很小或干脆赔钱也要增加运量，因为旅客乘车难的问题越来越突出，不从铁路下手增加运量光靠航空和公路运输是解决不了根本的问题的。

有人说，你们的客票贵了好多，车上的人减少了不少，哪能不赚钱呢?是的，大家看到的为动车组服务的人是少了，但看不到的却多了。车上的人减少没几个，地下护路的，维修的增加了不少，这些是铁路以外的人看不到的。再说票价，以北京到石家庄为例，乘坐大巴的票价是六十多元，乘坐动车组的票价是八十多元，相比贵了二十多元，但路途的时间却减少了一倍，而且要比乘坐大巴舒服的多，安全的多。

大概写文章骂“铁老大”的人都有点文化，其实这些帐他们自己能算清，所算不清的是铁路最底层的职工的付出。由于动车组的高速，对铁道的要求也高了许多，而且维修人员在如此高速的列车面前不能上道维修，只好改在晚上的“天窗”点里维修。铁道部要求下边几大干线的铁道几何尺寸误差是零，可以想象，如此高的速度如此大的重量对铁道的冲击是多大，做到什么时候都是零的误差谈何容易，况且在许多的地方都必须是晚上才能维修。

在夜深了的时候，也许你正在电脑下写着骂“铁老大”的文章，也许你早已进入了温柔的梦乡，但不管外边是刮风还是下雨，铁路维修的职工们还在那露天地里，抬着三百公斤一根的轨枕，刨着又脏又硬的石头，而且他们的工资也就是每月一千多一点，但你们不能想到的是，他们要想坐坐动车组就必须自己掏腰包。我想知道的是，很多说的很好的人都会比他们挣的多，干的比他们轻闲，我接触的维修工人多，我从心里觉得最高工资的人应该是他们，因为只有他们才是当今最可爱的人。

我遇见过一件这样的事：因为我们的维修人员都是晚上工作，一连几个月回到家里就睡，醒了也没精神，只是到了晚上才来精神，第二天白天回到家还是这个样子，他的爱人不干了，找到的他们单位的领导，问那位领导有家不，问领导过不过夫妻生活，那位领导差点被问的逃跑。但是，我们没有办法，我们还不能停下一条铁路专门的进行维修，我们还没有那样的国力。如果你见到这些，如果你冒着大雪去和我们的工人呆上一个晚上，我想你再敲打出来的文字肯定会变味了。

况且，还有特快车，直快车，甚至普通车，在交通服务上不光有个“铁老大”，也是大市场，也存在着竞争，如果铁路部门打破了这个规律，他们也就该吃苦头了，之所以现在的动车组有人坐，甚至还是满员，就说明还没有越过这规律的底线，要不，人们早就去机场或汽车站了。

第二篇：商业“老大”怎么转型？

——陕南部分市县供销社现状调查

■本报记者 王帅

“供销社?现在还有供销社?”

“供销社是干什么的?”

„„

在汉中街头，记者随机问了几个路人，得到的答复大致如此。

2009年11月20日，国务院下发了《关于加快供销合作社改革发展的若干意见》(国发〔2009〕40号，以下简称40号文件)，其中提到：“供销合作社是为农服务的合作经济组织，是推动农村经济发展和社会进步的重要力量。”

一个老供销的黄金时代

南郑县供销社副主任高翠玲是个“老供销”，参加工作就到了供销社，已经干了近20年了。

“南郑的第一栋家属楼是供销社的，第一辆小车是供销社的”，高翠玲说，“当年供销社经手大量物资，给保卫科长都了配枪。”

南郑县供销社成立于1952年。1985年，南郑县供销社在全县率先盖起了一栋4层家属楼，“钢门钢窗一次性安装到位，连县委领导都羡慕得很”。

高翠玲以及比她资历更老的供销系统员工，都经历了供销社的黄金时代——那时候，供销社的经营领域覆盖了农村所有的生产、生活资料，工业品(种子、化肥、农药)，消费品下乡、农产品进城都是由供销社统购统销。当时，供销社占领着全国的农村市场，“独此一家，别无分号”。

高翠玲说，最红火的时候，南郑县供销社在县城里开有百货商场，在所有的乡镇都设有基层供销社，甚至在每个村都设有代购代销店。“当时很多人挤破头都想进供销社工作。”

南郑县供销社办公楼共4层，当初

一、二层是南郑最大的百货商场，每天人头攒动，盛极一时。

在全国农村商品流通中，供销社曾经是具有绝对垄断地位的流通渠道和经营实体，农民的衣食住行，生产消费，大多依赖供销合作社提供。一位供销社职工说，当时想买自行车，不找供销社批条子，简直是没可能的事。

从1990年开始，南郑县供销社的商场日渐亏损，到1992年左右，南郑县个体、私营商贩越来越多，商场的体制、机制弊端日益凸显，高翠玲说：“人家可以讨价还价，但那时在我们这里，定价是死的，没有商量余地，谁还来买?”

全行业亏损

市场化改革打破了他们独家经营的局面，供销社的日子也越来越难过。

据汉中供销社介绍，随着国家“搞活、开放”方针和市场经济的逐步深入以及市场形势的变化，粮、棉、油取消了统购统销，代之以合同定购，生猪取消派购制度，商品计划管理范围日益缩小，除化肥等少数品种仍属指令性计划商品外，统一计划调拨的商品种数越来越少，这就意味着供销社从事政策性商品经营越来越少，供销社开始全面走向市场，体制和机制弊端日益凸显，业务萎缩，亏损严重。

汉中市供销社的一份调研报告显示，2008年全市供销社系统销售收入51614万元，其中经营收入11659.9万元，租赁收入2798万元，基层社销售收入32519万元，净利润-95.91万元，其中社有企业净利润-46.06万元，基层社净利润-50.85万元。全市供销社资产总额31312万元，所有者权益-5908万元。

汉中市供销社成立于1950年，据汉中市供销社副主任丁宏介绍，农资市场放开后，供销社几乎淡出了人们的视野。“卖化肥，即使我们和个体老板一个价，但我们仍然亏损，因为我们的成本太高”。

2000年左右，汉中市供销社跌入低谷，出现全行业亏损的局面，“那时县供销社拖欠工资有的长达半年”。大部分经营能人、业务骨干纷纷自谋出路经商办企业，优秀人才大量流失。最辉煌时期，汉中市供销社的从业人员有1.2万人，如今在编职工5166人。供销社由此开始了大规模的销债、减人、重组。

年龄大、包袱重

南郑供销社的院子，已经没有昔日的热闹，那栋让人骄傲的家属楼如今也日渐破旧，4层的办公楼已经出租了一半，“租房子、收租子、过日子”是不少供销社的生存方式。

南郑供销社主任李永安说：“供销社已经60岁了，还背着沉重的历史包袱和人家赛跑，怎么个跑法?”

供销社人员普遍反映，“沉重的历史包袱”主要是债务和人员。

由于长期受计划经济的影响，供销社经营理念和经营机制陈旧，在激烈的市场竞争中处于劣势，部分企业经营不善，效益低下，南郑县供销社下属13个企业，“截至去年底，除个别企业盈利外，其他企业基本亏损”。

企业效益低下使供销社债务负担越来越重。据了解，汉中供销系统欠债2亿元左右，截至2008年，仅镇巴县供销社就有1700万元左右的债务尚未消化。南郑供销社主任李永安说，从1994年开始，银行全面停止向供销社贷款，这对供销社来说无异于雪上加霜。“为发展农业专业合作组织，供销社的职工不得不拿着自己的房产证去银行抵押”。

“如今供销系统多是4050人员，30多岁的都很少”

2002年前后，汉中供销系统采取处置资产、身份置换、自费改制的方式开始大规模减员增效，这项工作至今仍在进行。据了解，南郑供销社共900多名职工，其中离退休人员600多人，在职300多人，实际在岗人数不足200人。而截至2008年底，汉中供销系统企业离休退休人员为在岗人员的1.7113倍，远远超过在岗人员，企业历史包袱之重可见一斑。

省、市有关文件规定，困难企业退休职工参加医疗保险，中央财政按4%的比例，一定10年给予补助，企业只交2%。但截至目前，汉中市供销社系统的所有企业中只有4户市直企业享受了这一政策。

南郑县供销社副主任高翠玲说，目前南郑县供销系统离退休职工每年需上缴养老保险100万元、医保100万元左右，“这些费用压得人喘不过气”，据说养老金经办中心曾答应，只要一次性交够10年的费用，供销社属企业就可以轻装上阵，不用再为离退休人员养老问题发愁，“我们大致算过，每个职工10年的养老金缴纳是12万元，县供销系统离退休人员有600多人”，高翠玲说，“根本交不起。”

统计资料显示，汉中各县区供销系统企业拖欠职工 “三金”现象比较严重，多数企业未能参加正常的城镇职工基本医疗保险，尤其是退休职工享受不到应有的医保待遇。

一方面是退休人员剧增，社保费用太大;另一方面，供销系统还面临人才青黄不接问题。南郑县供销社最近的一次招工，是在1996年。“如今供销系统多是4050人员，30多岁的都很少见到”。2008年，汉中市10个县区供销社纳入参照《公务员法》管理范围，工资发放不存在问题，但即使如此，还是 “没有多少人愿意来”。据了解，南郑县供销社编制17人，实际在岗在编的15人。 “我们没轨道，人家就经常亮红牌让我们停下来”

去年底，国务院出台了40号文件，令供销社倍感振奋，汉中市供销社副主任丁宏说，40号文件要求加快发展农业生产资料现代经营服务网络、农村日用消费品现代经营网络、农副产品现代购销网络、再生资源回收利用网络。

“贯彻落实40号文件，能够厘清我们在工作中的一些困惑”。

资料显示，尽管供销社仍然自觉履行着指导、扶持和帮助农民合作经济组织的发展、组织农产品购销和农业生产资料的供应储备、烟花爆竹经营流通管理、管理社有资产以及行业管理等职能，但这些行政服务职能却没有得到应有的重视，特别是在法律、法规、政策及操作层面上没有得到应有的体现。

据介绍，发展农民专业合作社，一直是供销社的传统业务和优势，但项目扶持资金却通过农业部

门联合财政部门进行分配，供销社基本没有话语权。截至目前，汉中供销社系统登记注册各类农民专业合作社162个，占全市登记注册总数的87.93%。而2008年至今，汉中供销系统仅有11个农业合作组织得到项目扶持资金。

40号文件要求加快发展再生资源回收利用网络，但去年7部委联合就再生资源回收利用下文，却把供销社排除在外，以至于汉中开展“双创”时，究竟由哪个部门来落实再生资源回收，都成了问题。

一位供销社领导说，农村流通与商务厅有关，合作经济跟农业厅有关，为农服务跟民政厅有关。他们的轨道都划好了，我们没轨道，人家就经常亮红牌让我们停下来。

体制的“纠结”还体现在供销系统内部——大多数供销社主任既有行政级别，又是下属企业的负责人，他们的身份如何界定?县供销社对基层社(企业性质)有人事任免权，这是否又是机关办企业的旧模式?一位县供销社主任困惑道，“如果不管基层社，那些历史遗留问题就没办法解决;但按照相关规定，人家又是独立法人，法人代表要选举产生而不是由我们来任命。”

第三篇：王老大先进事迹

献身教育痴心不改

***县***镇***小学***

我于1995年7月毕业于***师范，分配到***小学任教。怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，我就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。 工作中，积极参加政治学习和业务培训，认真学习党的十七大精神，高举邓小平理论旗帜，认真学习实践科学发展观，贯彻执行党的基本路线、方针、政策。工作上服从领导安排，任劳任怨，团结同志，顾全大局，认真履行教师教书育人的神圣职责，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，树立科学的教育观﹑质量观和人才观，为培养德、智、体等全面发展的一代“四有”新人尽职尽责。

服从学校领导分工，任教15年来一直担任小学各年级语文、数学教学并负责班主任工作。我暗下决心，一定要干出成绩，一定要用自己的行动证明，自己是一名称职的人民教师。从此，我一面向老教师请教管理班级的经验，一面在抓教学上狠下功夫。为增强集体凝聚力、调动学生学习积极性、全面提高学生的素质，广泛阅读教育教学理论书籍，并全身心投入到工作实践中去。始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、 “严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研小学语文，做到了“爱校如家，爱生如子”、以情育人、以情感人。我 1

订阅了《青年教师》《小学语文教学》、《读书杂志》等刊物，认真吸取先进教育教学经验，做到不懂就问。为了提高自己的教育教学水平，我认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法。“爱”字当头，“责”字为重。我热爱教育，把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，我辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。体贴关爱每一个学生 ， “爱心”是培养老师与学生的感情的基石， “爱心”是转变后进学生使他们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱。”爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长,用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。魏书生曾说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”我以此作为自己的座右铭。班级中有一些同学学习基础较差，我常利用业余时间无偿为他们补课 ，使他们快速赶上那些学优生，从中获得学习的快乐，热爱学习。

如果说学校是我生命中成长的沃土，那么课堂就是我展示生命价值的绿洲。我深知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。我以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、

埋头的干、使劲的拼，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。我常用自己的“当好一名慈母，做好一名严师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。在教学中，充分利用课余时间深钻教材、大纲及教辅资料。把握课文重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”。还深入调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法。教学目标明确，教学内容准确无误既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人，文与道的统一。在注重思想渗透的同时，更注重知识传授的启发性、感染性和趣味性。作文教学，一改“学生写，老师改”的传统做法，大胆尝试“学生写，师生共同批改” 的做法。学生在写作中学会批改，在批改中提高写作水平。实践证明，新的方法不仅减轻了师生负担，而且大大提高了学生参与意识和写作兴趣，学生在与同学的写作交流中掌握了写作技巧，体验到了成功的快乐。阅读教学也不例外，授课内容不拘泥于教材，传授知识不照本宣科，更注重学法指导，给学生传授学习方法和技能，让学生学会自学，学会探究，学会发现。

勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉服从工作安排，是我一贯的作风。深入了解学生，做到有的放矢，这是我当好班主任的第一要务。要教好学生、当好学生的引路人，只有了解

学生、充分地掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育“要教好学生，当好一位班主任，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人，从小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细，方法对，效果才能最佳。”是我的切身感悟。长期以来，我对学生思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母、留守学生和残疾学生，更是关怀备至。询问其生活等情况，注意从多方面给予温暖关怀及尊重。看到孩子们在作文中写道“老师就像妈妈一样关心我… …”这就是我人生价值的所在。就这样久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。老师将学生视为自己的孩子，而学生也将老师视为自己的母亲，都那么彼此理解、随和、共创和谐班级。身正为范是我做班主任的行为准则。 一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是学生最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感化学生，身教胜于言教。我在平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生。在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中，作为一名老师、主任，我不是光起着一个指挥官的作用，站在那儿指指点点、甚至唠唠叨叨，而总是哪里最脏就应卷起袖子和学生一起干，哪里活最重就应捞起裤管冲锋在前。让学生受到潜移默化的作用。2008年“5〃12”汶川地震，我和全校教师一道，积极为灾区人民伸出援助之手，捐钱捐物。学生在老师的带动下，也纷纷献上自己的一片爱心。

课堂上，我积极营造一种轻松愉快的氛围，让学生学得开心，学得

乐意。师生双方积极性高，课堂气氛活跃。由于主观努力，教学效果良好。养成了和学生交朋友的习惯，利用课余时间和他们谈心，利用课余时间为他们解答疑难。多年以来，所教班级没有出现过打架斗殴事件。共有2名学生被评为县级优秀班干部，5名学生被评为县级三好学生﹑3名学生被评为县级优秀少先队员。所任班级4年被评为县级先进班集体。积极辅导学生参加各种竞赛活动，培养学生的个性和特长，所教班级连续10年在学校组织的“六〃一”文艺演出中获一等奖。 我还积极参加教学研究和教学改革，提高自己的业务能力。19**年**月﹑20**年**月两次参加**举办的小学语文教师课堂教学竞赛均获**等奖，被评为小学语文学科带头人。为了不断提高自己业务水平，保证自己不落伍于时代，也为了真正体现一个学科带头人的作用，积极参加成人高考，于20**年*月考入**大学汉语言文学专业函授学习，20**年*月毕业，获大专学历。积极参加教师继续教育培训、计算机培训、普通话培训并取得合格证。积极从事语文教学教研活动，认真总结教学经验，撰写论文。其中20***年撰写论文《******》在“****市现代教育技术论文评选”中荣获二等奖;20**年**月撰写论文《***********》被县教育局教研室评为一等奖;在教学中不断探索教学改革的新路子，积极参加语文教学公开课展示，与同行切磋。多次参加乡中心学校组织的“优秀教师送教下乡”活动，给兄弟学校教师上示范课，举办专题讲座，介绍自己的教学经验，受到好评。参加工作自今，我所任班级语文教学成绩统测，连续***年名列全乡同级同科****名。****年被***乡党委﹑政府授予“先进

教师”称号。2004年9月被评为小学高级教师。20**年2月被***县委、县人民政府授予 “优秀教师”称号。2009年9月被***市委、**市人民政府授予“***市首届十佳师德标兵”称号。

我深知，在我工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是!对于当初的选择，今生我无怨无悔，我感觉从事教育是我一生的幸福。我会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起乡村教育明天的太阳!

以上取得的点滴成绩，与学校领导的帮助和本班科任教师的配合是密不可分的，在今后的教育教学工作中，我将进一步增强紧迫感和危机感，视作天的成绩为今天的起点，谦虚谨慎，真抓实干，再创佳绩。

***镇***小学

200*年**月**日

第四篇：老大爷的特殊要求

人物;1.某酒店门童 2.老大爷3.大堂管家 4.前厅经理

场景;某酒店正门和大堂，前厅经理办公室。 时间;某天中午营业时段。

1)门童出场，着装整齐英姿飒爽。面向观众做个自我介绍，(啊------风和日丽春

来早，我是门童王小宝，面白心善个子高，干起工作没的挑，可惜自己嘴太快，直到现在没人爱，如今发誓要改好，找个老婆陪小宝。---很嗲的做一个表情，然后马上醒悟在上班。站回岗位执勤。

2)老大爷衣着破烂，迈着艰难的步伐走向王小宝。王小宝马上上前阻止;“大爷，您有事吗?”老大爷：“我要来你们这点使钱。”王小宝很无奈的表情，重复大爷的话;“你要到我们这里使钱?什么意思啊?”大爷很认真的点头。王小宝很藐视的看看大爷转向观众轻声嘀咕：“你是来要钱还是使钱?”然后对大爷说：“大爷，你没有搞错吧，我们这里是四星级大酒店，很贵的，你花不起这个钱。”老大爷很生气的对王小宝吼道：“克找你们领导来，老子就是要在你们这点使钱。(老大爷从包里摸出一沓纸币，在王小宝面前亮了亮，然后收好。)王小宝很无奈的摇摇头，嘴里嘀咕着去找大堂管家来处理。

3.大堂管家上场，(自我介绍------)听完她的话，老大爷就和她说明情况后并问

她能不能做主让自己在这里多住几天并且给他优惠，大堂管家只好婉拒了老大爷的要求，并决定请前厅经理来处理这个棘手的问题。(此时老大爷很无奈的一再叹息，很怕把儿子的事情耽误--------)

4.大堂管家把老大爷带到大堂经理的办公室，大堂经理很客气的和老大爷打招

呼，老大爷像抓到了救命稻草一样滔滔不绝的向大堂经理诉说自己的囧况，(此处省去老大爷的方言台词)大堂经理听完大爷的诉说后，深深的被大爷的故事所感动。亲切的和老大爷再次确认所有的情况以后，主动打电话和总经理联系，并告知总经理所有的情况和老大爷的可怜身世，在得到总经理的答复后，高兴的告诉老大爷酒店的决定。此时背景音乐响起;“那是我小时候常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛----”老大爷已经激动的热泪盈眶，大爷不知道怎么感谢恩人，之是一个劲的重复着这样一句话：“谢谢你们啊，

你们都是好人------

第五篇：学历与能力谁是老大

《学历与能力谁是老大》(这是一些资料，仅供参考,找出有用的东西)

学历与能力谁是老大

第一：从主客体来看，字典中对能力的解释是能够胜任某事的主观条件。而我们衡量大学生群体水平的标准是什么呢?我想应该是他自我价值的提升和最后的实现，而要实现自我价值就必不可少两方面因素，这就是主客观条件，学历恰恰包含了这两方面因素，首先学历作为一种学习的历程，是逐渐积累知识和提升能力的过程，同时学历在普遍意义上也是对能力的一种体现，正如马丁，路德金说的过程就是正在实现中的结果，大学中的方方面面无不在潜移默化充实我们的头脑，历练我们的能力。其次，客观上学历向世人证明了你所接受的教育，一定程度上也是社会对个人素质和教育程度的一种肯定，

这为个人自我实现提供了一种无形的资本，提供了一种

机遇，这样具备了软件和硬件的条件，对于大学生来说难道不比单一的能力条件更有作

用吗?

第二：从进程上看，在大学阶段，学生的能力主要是在学习过程中培养出来的，按照哲学的观点，因果联系是一种先行后续的关系，因此，没有学习的经历与过程，又怎么会产生能力的果呢?况且，能力并不是大学学习经历的唯一产物，他包容于我们的学习过程之中，哲人说过，世上无无源之水，那么也亦无无由的能力，饮水思源，摘叶寻根，

想把握住能力，就要认认真真的把握住掌握能力的过程

第三：从价值上看，也许高分低能，高学历低能力的现象不乏存在，这说明什么呢?这不正说明学习过程的重要性吗?所以我们要提高学历的含金量，提高整体的学习水平，让大学校园中出现更多有着较高综合素质的人才。同时我们还应看到高学历低能力的现

象并非普遍性，过分强调其重要性只会走入以篇概全的误区。

可以说，在大学阶段，学历是培养能力的必经阶段，也是证明能力的有为标志，因此，

我方认为：大学生学历比能力重要。

谢谢主席!尊敬的评委，各位同学，大家好!刚才我们和对方辩友在大学生的学历与能力孰更重要的辩题中探讨了这么久，求知的过程实在是艰难啊!对方辩友雄辩的口才的

确让人佩服，但细细想来，这似乎并没有遮盖住他们辩论中的某些偏误。

第一：对方辩友为了论证其观点，居然把学历这一客观过程和文凭这一客观存在混为一谈，以文凭的不确定性掩盖了学历的实在性，从而把文凭的缺陷全都记在了学历的帐薄上，这是明显的混淆概念，偷换命题呀，对方辩友!得出结论的错误性也是毋庸置疑的第二：对方辩友一再避实就虚，旁征博引无非就是想论证能力的重要性，但却弄巧成拙，走进了哲学的误区，唯物辨证法告诉我们：主要矛盾决定事物的发展方向。诚然，现实社会中不乏低学历高能力的人存在，但这却只能作为一种特殊现象存在，根据种瓜得瓜，种豆得豆的原理，我们应该看到高学历高能力才是普遍性，否则我们今天我们这些莘莘学子努力学习只能算是在浪费时间。特殊性难道能作为逻辑推理的条件吗，这个问题对方四辩待会儿是否应该给我们解释一下呢，对方辩友的一意孤行，又怎能逃过逻辑和哲

学那犀利的眼睛呢!同时，我们还应重视今天辩题中大学生这一特殊限制词的作用，对方辩友一再在大学生这一主体的基础上强调低学历，那对方此处的高学历又是什么呢，

在大学教育的基础上强调低学历，试问，这能站得住脚吗?

第三：对方辩友一叶障目，不见泰山，只知其然，而不知其所以然，诚然，能力对于大学生的自我实现的意义是毫无疑问的，但是就进程上来看，能力是学习过程的结晶，同时按照哲学的观点，因果联系是一种先行后续的关系，社会告诉我们，无耕耘的过程何谈收获的结果，那么没有学习的经历与过程，能力的果又从哪儿来呢?请对方辩友不要吃着汉堡包，却骂着肯德鸡呀，试问西天取经，如果没有历尽艰险，实事求是的过程，

佛经又从何而来，难道是网络选购的结果吗?

第四：把辩论中未问完的问题用排比句抛出提高气势，同时就对方在辩论中的漏洞用排

比句抛出进行攻击。

下面我将对我方观点进行总结，让我们再度思考今天的辩题

下面分几项把一辩的观点换个方式罗列和辩论中我方的漏洞进行弥补

1、学历是用来证明一个人的能力，如果没有学历，不管你有多大的本事，大多数人还

是难以承认你有这样的能力的。

2、有学历的人，先不管是不是有过人的能力，起码他有这样的机会去与别人竞争。

3、在我们目前的社会，能力固然重要，但学历更为重要，不然为什么人人都要考试呢?

现在有能力没学历的人是很难生存的，要不然就是关系，关系挺重要的

现在的竞争社会需要的是学历和能力都强的双能型人才，单独拥有学历的人才在现在的社会中成现上升的趋势，但动手能力不强成了这些人才的弊病，另一方面单独拥有能力没有学历的人才在就职的过程中很难被用人单位认可，因为学历牵涉到一个人的个人修养和品德素质问题(但这并不是绝对的)，往往用人单位却这么看，所以现在社会需要

的是学历和能力双能型的人才!

没学历连工作都找不到

怎么证明能力....找到工作了

就靠能力啦

学历是敲门砖，进公司后能力最重要，所以说学历，能力一样重要

反方二辩提出了这样的一个难题“对方辩友认为能力比学历重要，那么请问：你在这里上

学，毕业之后你是否要毕业证?”就是这样的一个问题，难住了对方，

是啊，但能力的形成有两条途径，一是经验积累，一是专业学习，可见，能力也离不开

学历。有学历的人，应该是有能力，可有的人学历与能力不符，还不如虽没学历，但有能力的人呢!总之，能力和学历同等重要，但在实际工作中能力更重要，没有能力的学

历只是一张白纸。

学历代表你的过去，而学习力代表了你的将来

是啊,具备良好的学习力,那是能力的潜在资源啊!

招工的人会问：你说你有能力，我怎么看得到呢?

所以，高学历的人更容易找工作。而实际工作能力强的人则需要更长的时间来体现自己

的价值!

学历比能力更重要

能力不等于学历

所以学历比能力重要,至少在知遇前 (学历比经历重要)

学历是一块敲门砖，可以替我们打开通往成功的大门，而经历却是我们成功路上的垫脚石，

它让我们离成功更近。

对于一个企业来说，一个有工作经验的应聘者，工作经验比他自身的学历重要的多。他以前所处的工作环境和他以前所从事的工作，最能反映他的需求特征和能力特征。特别是一些从事高新技术和研发的人员，如果在两三年时间内没有从事相关领域的工作，那么他所掌握的技术很难处于领先水平，如今的世界是不断进步和日益发展的世界，只要慢了一点点，就有可能落后别人很多。而企业也能从有经历的应聘者身上看出他的价值观和价值取向，这些东西都是学历信息中所不能显示出来的，比如他的性格，工作作风等，而这些也比学历来的重要的多，学历会限制一个人的知识面，性格特征却决定了一个人能否在此岗

位上胜任，前者是可以后天学习的，而后者很难改变

学历固然重要，但是一味的靠书本知识也是不行的，有时候实践更重要

(下面是学历比经历重要)

学历和生活经验二者本是代表不同范畴的概念，而且二者也有相互交错的地方，我倒想问一下为什么招聘者非要让应聘者分出谁更重要?学历在一定程度上代表了一个人的文化水品、思维能力、解决问题的能力等等，而生活经验则在一定程度上代表了一个人的生存环境、交流能力、应付能力等等。二者都是一个人生活所不可缺少的，何谓重要和不重要?光有生活经验，文化水品低，做事颠三倒四，没有逻辑能力，思想思维方式落后甚至低俗，

这样的人就算有座金山，最终不就只能满足一己私欲，花天酒地，更不用说有些一辈子摸爬滚打的人到头来一事无成。但光有学历同样不行，没有生活经验，就会处处碰壁，不会与人打交道，最终满腹经纶也无可奈何。我们不应该把二者分开来看，非要区分出重要和不重要。我们不应该说现今的大学生只有学历而没有生活经验，因为他们的生活经验与社会的黑暗的生活经验是不同的，他们的思维方式和做事方法就会有所不同，我又不禁要问：同样是想法，大学生们的单纯的直接的想法和社会上油嘴滑舌的人的勾心斗角、明争暗斗、唯利是从的想法，哪一种又是我们应该鼓励和追求的?我们凭什么说大学生他们没有生活经验?如果他们没有生活经验，那么他们这20多年都在做什么?难道求学的经验就不是生活经验?求学经验就不是生活经验的重要的部分?难道在社会上把自己染黑，同流合污，人云亦云，逢迎拍马的生活经验就是生活经验?大家还记得海子，还记得屈原，还记得那些因为不满意社会现状而冤死的人们吗?如果说长大了就要变得圆润光滑，那我宁愿永远不要长大，但是人总是要长大，那我也要当一个四四方方有棱有角的自己。大学生们的一些想法固然幼稚，但是他们的初衷是好的，而且说不定这些幼稚的想法最终会改变社会现状，使社会越来越好!学历是一盏明灯，它指引我们去创造生活，从而有我们自己的生活经验。我们不要像一些人，赚钱买车买房买奢侈品，买一辆不够，买一套不够，要买许多辆，买一整栋，买得越多越好，越高级越好，从而忘记那些生活在死亡线上的人，忘记那些被自己剥削的人，忘记那些孤苦无辜受罪的人们，忘记那些社会的黑暗，使自己置之度外，而不去尽一份力!我们赚钱不过只是为了满足自己生存，满足亲人生存罢了。如果人人都没有学历，没有人愿意刻苦钻研，那社会靠什么发展?你们这些老总又去剥削谁?科技怎么发展?文化怎么发展?经济怎么发展?光靠生活经验?生活经验再丰富，你又能逃脱生命的舒服?你又能活万岁万岁万万岁?不然我们还要书籍做什么?书籍是前人总结的结晶，如果没有人研究吸收发展，那么书籍还是书籍，只是一堆废纸罢了!!!认为生活经验比学历重要，只不过是一些人给自己满足现状的冠冕堂皇的借口!当然，我说的学历不单指文凭那些个小本本，我所指的学历相信大家都明白，与那些花钱买来的本本是完全不同的。学历不能代表一切，学历本身也不是一切，但是，学历本身所代表的东西，我希望大家也不要忘记，不要忽视。如果一个社会不尊重文化，那么这个社会就算经济再发达，就算金钱再多，这个社会的未来就仍令人担忧!金钱和财富无非是从一个地方转移到另一

个地方，真正流传下去的是文明，是精神，是文化!!!

个人认为学历是有迹可寻，显而易见，确定性比较可靠，客观性较强，而经验全凭一面之

词，主观性较强。