校长工作的着力点在哪里

有些校长整天陷于事务, 胡子眉毛一把抓, 常常是“5+2”、“白+黑”忘我地工作, 到头来却是事倍功半, 这是为什么呢?勿容置疑, 校长没有找准工作着力点。那么, 校长工作的着力点在哪里?笔者认为:

一、自我诊断——对症下药

学校自我诊断是校长改变思维方式, 再认识学校资源和优势, 拓展学校发展思路, 促进学校发展的有效方法, 是制定学校发展规划与发展策略的重要依据。一个成功的校长就像一个诊断医生, 要的就是对症下药。如果没有科学客观地自我诊断, 那么, 学校的发展一定是盲目的。因此, 校长要做好目标与现实差距的诊断、学校发展优势与发展机遇的诊断、办学理念和办学行为在主观认识上与客观实际差异的诊断、师生发展需求的诊断。

二、制订目标——指明方向

校长有没有制订科学合理的工作目标将直接影响着办学行为与办学实践, 决定着办学质量的高低, 教育工作的成败。事实上, 校长制订工作目标也是在抓统筹学校全局和保证方向的大事。所以, 校长要根据客观实际, 科学地制订不同时期的工作目标并进行有效的目标分级管理。正如爱因斯坦所说:“在一个崇高的目标支持下, 不停地工作, 即使慢, 也一定会获得成功。”有了目标, 校长就有了自我发展、自我完善的动力, 就有了“怎样办好学校”的办学理念和具体思路。同时, 也给师生指明了努力的方向, 引领学校健康发展。相反, 没有目标, 哪来的劲头?没有目标, 哪来的方向?

三、建立机制——科学管理

校长应该着手建立决策科学化、执行高效化、监督严格化、反馈及时化的高效运行的科学管理机制。因为这关系到校长的科学决策是否贯彻落实到位, 关系到校长的管理是否高效, 关系到师生的根本利益, 关系到学校的改革、发展和稳定。美国管理大师彼得·杜拉克曾举过小学数学课本上的这个例子:“两人挖一条水沟, 要用2天时间, 如果4人合修要用多少天?”小学生回答:“1天”。而彼得·杜拉克说:在实际的操作中可能要1天, 可能要4天, 也可能永远完不成。为什么会这样呢?其实道理很简单, 因为4人挖沟涉及到了决策、执行、监督、信息反馈等管理问题, 为了实现1天圆满完成任务, 就必须建立高效的团队、科学的管理模式和良好的运行机制。如果这个管理机制中某个环节断链或工作没到位, 那么就有可能造成员工怠慢和资源浪费, 甚至无法完成既定的工作任务。

四、抓好建设——保障发展

学校建设是校长的工作重点。那么, 学校建设应从哪几方面来抓呢?笔者认为, 至少要抓好以下三方面:

1、制度建设。

加强制度建设是学校发展的必由之路, 是学校健康发展的保障。俗话说:人管人管死人, 制度管人管住人, 机制管人管活人。哈佛大学的名誉校长陆登庭说得好:“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念, 一套系统的制度和机制, 所以现在即使没有校长, 哈佛一样可以正常运转。”这无疑说明, 制度建设这个着力点抓得好, 校长当起来就会轻松得多。

2、人才队伍建设。

没有一流的人才, 哪有一流的学校?素质教育呼唤高素质的人才队伍, 包括行政管理人才、教学人才、后勤服务人才。高素质的人才队伍是适应改革和发展的需要, 是学校生存和发展的需要, 是支撑学校发展实现教育目标的需要。因此, 依靠人才办学, 提高人才培养质量, 造就一支“个体素质较高, 群体结构合理, 富有创新精神”的人才队伍是学校发展很重要的支撑点。

3、硬件建设。

教育的现代化要有教育设施的现代化作支撑, 一流的学校必须有一流的教学硬件设施。抓好硬件建设, 改善办学条件, 实现环境育人之功效是学校发展的重要基石。

五、协调关系——推动发展

经营和协调好各种关系, 营造良好宽松的环境也是校长不可忽视的工作着力点。从某种角度来说, 关系也是生产力, 良好的关系能推动学校快速发展。就协调关系而言, 可从以下两方面入手: (1) 要融洽师生关系, 构建和谐校园。只有在和谐稳定的前提下, 校长才有精力抓好其它工作, 因此, 校长要在制度管理的同时融入以人为本的情感管理, 这样的管理是学校领导与教职工之间的一种晓之以理、动之以情的思想、工作交流方式;是理解人、尊重人、关心人、吸引人的一种情感纽带。校长对师生怀有真诚的感情, 师生就会“亲其师, 信其道”, 自觉愉快地接受管理, 愉快协作, 共同推动学校发展。 (2) 要主动协调好外部关系, 借助外力谋发展。因为办好学校, 必须要有充足的经费来源, 没有经费, 学校怎么发展?作为校长, 既要当好教育家, 也要当好社会活动家。没有经费怎么办?当然是需要校长想方设法开源筹措。但是, 一个没有良好人脉资源的校长到哪去筹措经费?所以, 校长必须努力搭建各种人脉资源, 经营协调好外部关系, 争取得到上级主管部门、社会各界的关注和支持。

简而言之, 当好一名校长, 必须有所为, 有所不为, 只有找准了自已工作的着力点, 抓大放小, 才能出色地完成任期目标任务, 才能把学校的办学水平提高到一个新台阶。