小班颜色娃娃找朋友

第一篇：小班颜色娃娃找朋友

幼儿园小班美术活动：颜色宝宝找朋友 目标：

1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。 准备：房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。 过程：

1、带幼儿到颜色王国去玩玩。 (1)讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。 (2)进一步认识4种不同的颜色。

2、游戏：找朋友。 (1)介绍游戏规则。 (2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。

3、幼儿操作活动：颜色匹配 (1)为房子装上相同的颜色的门和窗。 (2)幼儿活动讲评。

4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。

第二篇：《汉字娃娃找朋友》教学反思

综合性学习：汉字娃娃找朋友活动目的

1 巩固所学的汉字和构字规律，能在有趣的实践活动中培养学生主动学习汉字的兴趣，能正确表述 “汉字娃娃是怎样交朋友的”。

2 能细心观察，开动脑筋，运用已知知识解决问题，拓宽学生学习语文的渠道，丰富知识来源。

3 在活动中培养学生的合作、探究意识。

活动准备

1 复习所学的汉字和构字规律。

2 设计汉字迷宫图。

3 制作汉字卡片和头饰。

这节课是西师大版一年级上册128页的综合性学习，根据学生的生活实际，把识字和生活结合起来，让孩子们通过多种形式来认识汉字，激发学生识字的兴趣，同时还能培养他们的观察能力，提高自主识字的能力，从而养成有意识识字的习惯。 通过这次活动，我发现在活动课上，怎样设计活动方案，让活动有序的进行。这一点很重要，否则，课堂上将会很乱，很难达到预期的目的。在这次活动课上，我还注意到由于学生的年龄小，活动时学生的热情很高，有些同学表现得很好，但是还有个别同学参与意识、合作意识不强。活动之后，还应进一步加强活动的归纳总结。这样效果会更好。

第三篇：《颜色宝宝找朋友》教案及反思

小班综合活动《颜色宝宝找朋友》教案及反思

活动教案： 活动目标：

1、识别红、黄、蓝三种颜色。

2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。

3、感受不同的色彩，体验颜色带来的愉悦情绪。 活动准备：

红、黄、蓝颜色的大颜色宝宝，若干小的颜色宝宝(与幼儿人数相等);颜色统计表。

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

1、教师讲故事，引起幼儿的兴趣

教师提问：看，谁先跳出了盒子?(出示红色宝宝) 咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”(出示黄色宝宝) 看看，还有谁来了?(出示蓝色宝宝)

这些颜色宝宝想请你们帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗?

二、颜色宝宝找朋友。

1、在小朋友的椅子下面藏着许多颜色宝宝，快把它们找出来，看看是什么颜色的宝宝。

2、老师喊：红色宝宝的朋友在哪里，快来哦!依此方法找出黄色、蓝色宝宝的朋友。(老师喊红色宝宝的时候就请幼儿跑到红色宝宝的周围去……)

三、幼儿寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。

颜色宝宝开心极了，它有这么多的好朋友。它还想请小朋友们帮一个忙，把它的好朋友一起请到它家去。

1、出示颜色统计表，介绍颜色标志，幼儿选择自己喜欢的物品，送物品去颜色宝宝的家。

2、交代要求：颜色宝宝有个要求，要小朋友把自己喜欢的物品送到和物品一样颜色的标志家里。

3、师幼共同统计找到颜色宝宝的朋友。

1

(1)红色朋友：请幼儿说一说找到的红色物品。 (2)同样的方法依次记录黄色、蓝色。

四、在教室寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上

师：小朋友们真能干，帮颜色宝宝找到了这么多的朋友。在我们的教室里也有许多颜色宝宝的朋友。

1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标志。

2、幼儿选择自己喜欢的颜色标志。

3、寻找与颜色标志相匹配的物品，并将标志贴在物品上。

五、发散思维，活动延伸。

教师幼儿共同小结：颜色宝宝的朋友真多，有了这些朋友，可以让我们周围的许多东西变得更漂亮，回家后和爸爸妈妈找找你们的家里还有那些物品是颜色宝宝的好朋友。

活动反思：

《指南》提出要“引导幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”并且“引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类和概括”。小班幼儿他们的实际感受、探索欲望和兴趣非常强。针对这种现象，我尝试利用幼儿的生活中的素材渗透到幼儿活动中，在日常的生活的环境中学习到他们需要掌握的技能。

《颜色宝宝找朋友》这节综合活动充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中，使我感受颇深，受益匪浅。

活动开始部分，教师先讲述故事吸引幼儿的兴趣，让幼儿初步对颜色有感知认识;再通过爬一爬，让幼儿爬到与自己一样颜色的垫子上，找一找，看看椅子下面的宝宝是什么颜色，以巩固对颜色的认识。教师用抱一抱，夸一夸，亲一亲的夸张肢体动作拉近与幼儿的距离，使幼儿与老师产生亲近感。随后教师编织生动的故事，很快的就吸引了幼儿的注意力，孩子们一直全神贯注，积极参与。在帮颜色找朋友的这个部分，幼儿也能畅所欲言，不管是在图片上的，还是在生活中的，幼儿都能准确的帮颜色宝宝找到它的朋友。在帮绿宝宝找朋友的时候，小班的幼儿活泼好动，注意力容易分散，而被教室里的教具所吸引，没有想到是要

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帮绿宝宝找朋友。在之后的教学中这一环节可以先让宝宝们全神贯注的观看课件，在课件上帮颜色宝宝找朋友，欣赏完课件再让幼儿带有目的的去找与自己身上颜色相同的教具做朋友，这样也不至于场面失控，小班幼儿对于礼物是没有免疫力的，教师利用这一特点可以成功地将幼儿的注意力拉回到自己身上。

本节活动主要需要幼儿完成两个内容：一是要找物品，找的物品的颜色要和颜色宝宝相同;二是再把标记贴到物品的上面。这个环节里难免孩子会发生一些错误，于是，我将匹配错误的颜色标记重新引导幼儿进行与实物进行匹配，直至将颜色标记与实物匹配正确。在游戏部分幼儿的兴趣最浓，随着音乐每个幼儿都开心地跳着、笑着，从这里也可以看出，小班的幼儿对于游戏化的课堂教学最感兴趣。

通过本次活动的开展我看到了自身的不足之处，希望在以后的教学活动中更加努力，做到课前认真剖析教材，将本次活动的不足点引以为戒。另外老师的随堂应变能力也是必须要加强的，追求课堂上的活跃气氛，收放自如，对幼儿的包容与接纳是教师引导幼儿的前提。幼儿教师首先要具备一颗博大的爱心、包容心，对待幼儿要亲切、有耐心，其次是能够精心去准备与幼儿的每一个活动，从孩子感兴趣的事情入手，尊重孩子的兴趣需要，支持并鼓励幼儿探索、学习。让孩子在与同伴分享中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。

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第四篇：课文《汉字娃娃找朋友》教学设计

活动目的1惫固所学的汉字和构字规律，能在有趣的实践活动中培养学生主动学习汉字的兴趣，能正确表述“汉字娃娃是怎样交朋友的”。

2蹦芟感墓鄄欤开动脑筋，运用已知知识解决问题，拓宽学生学习语文的渠道，丰富知识来源。

3痹诨疃中培养学生的合作、探究意识。

活动准备

1备聪八学的汉字和构字规律。

2鄙杓坪鹤置怨图。

3敝谱骱鹤挚ㄆ和头饰。

课时安排

1课时。

活动过程

一、激趣导入

同学们，你们喜欢汉字娃娃吗?喜欢和更多的汉字娃娃交朋友吗?要想和更多的汉字娃娃交上朋友，就得运用我们学过的识记方法，有……(师生一起回忆总结)运用这些方法，可以让熟字变出许多新的汉字，就像魔术一样。不相信?今天我们开展一次活动，大家比一比，赛一赛，看谁认得多，找得快，组得妙，写得好。

二、介绍规则

老师聘请四位同学(全部来自四个队)共同担任主持，任务是：监督、评判、记分、颁奖。全班同学分成四个队坐在教室四周，中间空出来。每队队员按号入座，各队推选一名队长。活动内容分为：认朋友、找朋友、救朋友三部分，分别是20分、60分、20分，总分100分。结果得分最高者为优胜队，颁发奖品。

三、进行活动

1比吓笥选

要求：声音响亮，字音准确。(读错一字扣一分)

内容：教材中出现的基本字以及经组合后可能组合而成的汉字。

(1)抽卡片读。由主持人出示卡片，各队按顺序“开火车”读(限于基本字)。

(2)举卡片抢读。由主持人出示卡片，各队谁先举手谁就读(限于组合字)。

2闭遗笥选

(1)主持人分发几张爱心卷(每张卷上10个字)，让每队的队员为其找朋友，在规定时间内找得又多又对的为赢。

(2)每队派1人参加活动，主持人给这几人分别戴上写有(口、又、木、日……)的头饰，另请一些小朋友分别戴上他们自己制作的头饰，拍着手在场中轻轻活动。活动开始后，其余同学坐在位置上拍手唱《找朋友》，汉字娃娃找到朋友后要与朋友相互问好，并说：“我们俩是好朋友，我们在一起组成汉字X。”然后牵着朋友的手继续找新朋友。看看谁的朋友多，表达又清楚，又有礼貌。

(3)运用以上方法在队内找朋友，主持人监督，计数(时间应充分，让学生找完，全部参与)。

3本扰笥选

创设情境：“同学们，一只淘气的斑点狗跑入迷宫中出不来了，急得汪汪直叫，我们去帮帮它，把它从迷宫中引出来，好不好?”出示四张一样的迷宫图，由主持人分发到每一个队。迷宫中有许许多多的岔路口，每个路口都有两个汉字把关，必须把它们组合成新字才能通过这一关。以接龙的形式，看哪一队在最短的时间内顺利救出斑点狗，则该队获胜(写得又对又快又好的酌情加分)。

四、活动小结

1敝鞒秩送臣品质，宣布结果，为优胜颁奖，其他队发放纪念品，以资鼓励。

2笔赫饨诳未蠹胰惹楦哒牵积极参与，把学过的知识运用于活动中，很好。老师希望下课后大家和自己的好朋友再做做以上游戏，并做生活中的有心人，处处识字，时时识字，成为人人喜欢的“识字大王”。

第五篇：圆点娃娃找朋友-幼儿园中班美术教案

圆点娃娃找朋友

美术涂鸦活动：圆点娃娃找朋友

活动背景：

幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。

活动实录：

活动目标：

1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

活动准备：

1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。

2、幼儿分组活动(15人)。

3、录音机，圆舞曲磁带。

活动过程：

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

二、圆点娃娃在散步——画点

以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白

白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。 幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

三、圆点娃娃跳舞——自由连线

(放一段优美的圆舞曲)

深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。” 鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。

四、变“地毯”——涂色

圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”

(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)

五、欣赏、想象

圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么?” 老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

活动反思：

这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景——圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力 ，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)