小班语言活动《小鸭找朋友》完整于芳

小班语言活动《小鸭找朋友》完整于芳（精选4篇）

篇1：小班语言活动《小鸭找朋友》完整于芳

小班语言活动:小鸭找朋友

泰州市幼儿园美好上郡分园 王骅

教学目标:1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。

2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。

教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。教学准备：PPT图片/视频

过程：

一、猜谜语引入教学活动

师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？

“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！” 客人是谁呀？

幼：小鸭子。

（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分“会在地上走，会在水里游”时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面 “走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！”时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）

二、运用PPT感知、理解故事内容

1、教师出示PPT图片“鸭子”引入故事。

师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》

2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。

3、帮助幼儿理解故事内容。

①师：小鸭找到的第一位朋友是谁？ 幼：小鸟

师：他们有没有成为朋友啊？ 幼：没有。师：为什么呢？

幼：因为小鸟不会游泳。师：小鸟会什么呢？ 幼：会飞。

教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词“飞”）②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？ 幼：小兔。

师：他们有没有成为朋友啊？ 幼：没有。

师：为什么呢？

幼：小兔子不会游泳，他会跳。师：小兔子是怎么跳的呢？ 教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词“跳”）③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？ 幼：小乌龟。

师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？ 幼：。因为小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出“游泳”）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词“游”）

（评析： PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词“飞、跳、游”）

三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话

师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？ 幼：你能和我一起游泳吗？

师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？ 幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。师：，小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？ 幼：好啊，我和你一起玩。

四、运用视频再次完整欣赏故事

播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。

（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。）

五、教学延伸

教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。教学反思

幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物“飞、跳、游”的动作，帮助幼儿理解动词“飞、跳、游”。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词“飞、跳、游”，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。

篇2：小班语言活动《小鸭找朋友》完整于芳

主讲老师：李欣欣

教学目标: 1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。

教学准备：PPT图片/视频

活动过程：

一、猜谜语引入教学活动

师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？

“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！” 客人是谁呀？

二、运用PPT感知、理解故事内容

1、教师出示PPT图片“鸭子”引入故事。

师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》

2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。

3、帮助幼儿理解故事内容。

①教师利用一系列问题：“小鸭找到的第一位朋友是谁？他们有没有成为朋友啊？为什么呢？小鸟会什么呢？”

②教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词“飞”）

③小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？他们有没有成为朋友啊？为什么呢？小兔子是怎么跳的呢？

④教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词“跳”）⑤师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？ 这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？ 教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词“游”）

三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话

师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？ 师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？ 师：，小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？

四、运用视频再次完整欣赏故事

播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。

五、教学延伸

教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。

教学反思

篇3：小班语言活动《小鸭找朋友》完整于芳

活动目标：

1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。

2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

活动过程：

一、理解故事，学习动物之间的对话

1、讲述故事理解词：孤单

2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说? 学习词：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?(.教案来自:快思教.案网)为什么?

4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展故事，引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗?

2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话 请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。

3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的?

4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。

三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐

你想和别的动物做朋友吗?

引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

活动延伸：

日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。

教学反思：

根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?“它找不到妈妈了.”“小鸭子迷路了.”“小鸭子想到不高兴的事情了……”孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。

篇4：小班语言教案设计 小鸭找朋友

在一次区域活动中，我发现语言区的小朋友在看《动物王国》的图书。好象在为什么事争论不休：

沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做好朋友！

程笑希说：小鸡和小金鱼也可以做朋友的。

沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做朋友的，小鸡喜欢在草地上吃虫子，小金鱼一天到晚呆在水里，他们又不在一起。

程笑希说：小动物应该有好多好朋友的，他们都是好朋友。

„„

看来小朋友对小动物虽然不陌生，但对于小动物的一些生活习性还不是太了解，因此我想通过这个语言活动来让小朋友增加对小动物的了解，同时提高小朋友的语言发展能力。

一教育目标：

乐意听故事，理解故事的主要内容和情节，了解哪些动物会游泳。

尝试角色表演，体验表演所带来的愉快心情。

二、准备：

电脑课件，小动物头饰（小鸭、小鸟、小兔、金鱼、青蛙）

三、教学过程；

一、出示玩具，引起幼儿的兴趣。

老师出示小鸭的毛绒玩具，并模仿小鸭“呷、呷、呷”的叫声，对幼儿进行提问：

小朋友，你们知道我是谁吗？

幼儿集体回答：你是小鸭子。

师：那你们知道我有什么本领吗？

幼儿说：小鸭会游泳。

师：小朋友真聪明，都知道小鸭会游泳。我们也来学学小鸭游泳的本领（师幼一起做游泳的动作）今天，小鸭要来找朋友，你们猜猜它会找谁做好朋友？（为什么）

它的朋友就在这个动画里。现在请小朋友认真看、仔细听。看看这个动画里有哪些动物？

二、完整欣赏故事。

师提问：动画片看完了，谁来告诉我动画片里有谁？

幼（小鸭、小鸟、小兔、小乌龟）

师：故事的名字叫什么？幼：（小鸭找朋友）

师：讲了一件什么事情？幼：（小鸭找朋友的事）

过渡语：小鸭找了好多小动物做它的好朋友。我们一起来看看动画，听听小鸭对它们说了什么话？

三、分段欣赏故事（练习对话）

1、老师讲述第一段

师：小鸭对小鸟说了什么了？（请个别幼儿回答）

幼儿：（小鸭对小鸟说）小鸟、小鸟你能和我一起游泳吗？

师：小鸟怎么说的？

幼儿：对不起，我不会游泳，你找别的好朋友吧。

师：小鸟真有礼貌还说，对不起

2、老师讲述第二段

师：小鸭对兔子说什么话呀？

幼儿：小兔、小兔你能和我一起游泳吗？

小兔会说什么呢？幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

3、老师讲述第三段

师：小鸭对小乌龟说的是什么话？

幼儿：小乌龟你能和我一起游泳吗？

师：小乌龟说了什么？幼：好呀！我们一起玩吧！

师：小鸭找到谁做朋友？幼：小乌龟

师：小鸭为什么找小乌龟做朋友？幼：小乌龟会游泳。

四、尝试角色表演。

第一遍：老师戴小鸭头饰，进行故事表演。

第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。

讨论：小鸭还可以找谁做朋友？

五、结束部分