学生心理辅导个案点滴

班主任工作是学校管理工作的重要组成部份，是学校对学生管理的基本单位。它发挥着重要的作用，可以说是学校管理工作的中坚力量。班主任除搞好班级工作的日常管理工作外，更重要的是对学生进行思想教育、安全教育、行为规范教育。特别是针对学生不同的个性，爱好，特长，习惯，家庭情况，教育成长的环境，成长历程，心理偏差等要用不同的方法进行教育疏通，交流引导，让学生顺利完成学业，健康成长，起着关键的作用，也就是班主任但当起心理辅导角色。虽然学校设有心理咨询室，但只有一个专业教师岗位;学生与专业老师不熟悉，又不是特别明显的心理疾病，学生多数不愿与之交流，所以很多具体工作，还得由班主任来完成。现就个人观点进行个案分析:

一、厌学背后的秘密，给为师者敲一下警钟

高二电子 (1) 班学生项南，在上数学课时，不是睡觉就是旷课，经常如此，数学老师曾多次找他谈话，但效果均差。你说你的，他做他的。要好的同学私下都叫他项“懒”，说是从小学到中学一直这样，一上数学课就睡觉。因此，后来很多老师干脆不管了，由他去，只要他不影响别人就行。我也找他谈心多次，他说是天生的笨，对数学不感兴趣，我也不愿如此。尔后任你怎样说，他都沉默。从他的眼神、表情、语气中透露出的信息，我感觉一定有什么原因和隐情。因此，我就准备家访，决定找他家长谈谈这件事。原来是这么一回事:项南有一个哥哥，在小学毕业时数学没考及格。巧合的是，项南一上学的数学老师正是以前哥哥的数学老师。第一天，就被数学老师叫到教室外站了一节课，不要他在该班，说他哥就让他被学校扣掉不少奖金。他们与学校交涉。最后，只好把小项南转到另一个班就读。从此小项南就对数学失去了兴趣。我知道这个结果后，单独找到项南，对他说，我以前有一个朋友，在上高中时，因为初中是在乡代课中学学的，英语没学好，只能考三二十分。读高一时，英语老师在测验后就把他叫到办公室，问他读书做什么，他说，考大学。英语老师就直截了当的说，英语考二三十分，休想上大学。于是，我那位朋友就把一切精力和剩余时间用在英语上，高三毕业，当他得到涪陵师专英语专科通知书后，就与一个同学专门去找英语老师，打算气一气老师。不料老师一看他俩去了，就说，我知道你来的意图，要不是我激你，你有今天?我那朋友当时无地自容。想想也是，要不是英语老师那句话刺激了他，他当时是放弃了英语这科的。所以同一句话，在不同的心理作用下，产生了不一样的效果，要是项南你有这样的决心，那结果就不一样。就像我这位朋友一样。任何事都有两个不同的的结果，就和塞翁失马一样。从此后，项南不在继续向以前的样子，再也没有在数学课上睡觉，毕业后工作了，还来校看望我几次。

二、同一身世，不同家庭，不同的成长历程，感受人间真情

小舟，女。在高一下期一反常态。从活泼开朗，到心事重重。经常请假和旷课，甚至一个星期不到校。开始问家长，问学生，均不得要领，只说是学生间闹别扭，不想上学。在我一再的关心下。家长终于揭开谜底。原来她父母在个一所乡村小学任教师，只有一个儿子，现已工作，常送妹妹到校上课，不想前段时间，这个女孩知道她是弃婴，要到外省寻找自己亲生父母。说自己感觉承受不起，所以反常。我想一个17岁的少女知道身世后如此反应，也属正常，换上谁都会如此。于是，我给她养父母说，不管他在家表现如何激烈，你们都要一如既往地关爱她。我也从中多做劝导，让她有一个缓冲期。当小舟到校上晚自习时。我找他说话，问她找到他亲生父母没有?她说，没有。我问还要去找不?我能否帮上一点忙。她说，不用了。只是心里难受，说着哭了。我说我理解。我给你说一个故事，可以不?她说可以。于是我就说道 (就是上一届的学生，姑且称师姐) 。她姓荷，也是弃婴。其养父有间隙性精神病，养母没双腿，做一个草垫，靠双手支撑行动，在家做一点家务。他就生活在这这样一个家庭。读书都是我们现在校长一直资助的。所以她既勤学又勤劳。表现优秀。每个星期，就赶回家帮父母做家务，做农活。去年毕业考上本科，这你是知道的。要是你生活在她那样的家庭，你又该如何?而且你养父母和哥哥均有工作。又在城镇。你是不是已经很幸福了，但这是我们之间的秘密，你也要为师姐保密。当她知道后。惊讶半天，还半信半疑的。之后，慢慢地她恢复正常。高考差十多分上专科线。然后上海去打工。回来后，请我通知班上老师，请我们到饭店吃饭，说是感谢老师对他的关爱与帮助。

三、特殊的学生，坚强的性格，运动会后的醒悟

王小于 (男) ，残疾。他活泼、大方、要强、乐于助人，受全校同学的尊重。他刚到校时，在教师中引起很多的争论，说是一个患小儿麻痹症并且双腿不灵便，走路不方便，脑袋歪，颈子偏，嘴歪，跟中风后遗症差不多。走路不稳，稍不注意就会摔倒!!到我班后，我就曾担心他的安全，并号召全班同学照顾他。政教处，学生会，要明确要求关照他。他求学心切，想学家电维修，一开始大家很佩服他这种求学精神。后来他每天见到老师，均礼貌的打招呼。比许多四肢健全的人还有礼貌。因此，大家都容纳了他。同学们不论年龄大小都称他为“老大”。从这一点就可想而知。特别是冬季运动会上，他要参加1500米长跑，说什么我们也不让!他激动得面脸通红。我也多次去交涉，他说是看不起他。因怕他过激又的举动，后经多方同意，让他参加跑200米 (不影响其他同学) ，跑完不跑完由他。那次运动会，全校的师生都被他的精神感动。运动上，他也坚持跑完了对他来说不可思议的200米。之后，我给他说，不能逞强，不能不正视自己，谁愿意拿自己最差的项目与他人最优势的比，这是再明显不过的道理，就像刘邦不与项羽比个人力量一样。当他知道刘项争霸之后，便不再要求参加运动会了。

四、不同一般的经历，变态的心理。让学生感受正义的力量

张丽，女，身高1.6米以上，体态稍胖，染发，戴耳环，喜穿吊带短裤。只在我班就读不到一个月，就被开除。军训时，分在我排。就他那身打扮，我曾找他家长联系，其母亲说，他父亲去世早，有一个亲哥哥，她初中未毕业，就外出打工。两年后，因感觉知识不够，又想回校读书，就只好送到你们职高，我在家很忙，没多少精力教育她们，也没有经验。我当面说，小张，你母亲穿得这么朴素 (典型的农村妇女形象) ，为抚养你兄妹两人，不到40岁头发就白了?看你这身打扮，哪像一个少女该有的形象，你母亲说你现在只有16岁。既然知识不够，就应该多花点时间在学习上，不要刻意打扮。她说要改，军训完，就把头发染回原样，后分到我班, 不到两周就被开除, 一是在寝室里抽烟, 喝酒, 并不允许别的学生说, 在老师面前她很会表现。二是, 军训时结束, 把班上女生打了, 并要挟她们听自己使唤, 打饭, 洗衣之类。并警告不许给家人和老师讲。还威胁说可以叫社会上的人杀她们一家。过两周, 那李姓女生一早请假回去。我不允许, 她就流泪。问原因, 不说, 给家长打电话, 他也不给家长说明理由, 只一个劲的说回去, 边说边哭, 只是不说理由。直到中午, 我上课完回办公室, 她一直在流泪, 在我与值周领导一再追问下, 在我看见他的初中三个同学都到办公室请假。一人眼睛稍肿, 说是不小心撞到门上。另一人的手臂上是青一块, 紫一块的。再仔细看李姓女生用头发遮住的半边脸, 也是伤痕。在我与值班老师逼问下, 先说是两女生互相大耳光, 打的。但我怀疑, 马上通知学生家长到校, 有审问班上其他女生, 才知道是被小张伙同其他女生打的。经查看, 李姓女生的全身都是伤:有的是用皮鞋踢的, 有的是用烟头烫的, 有的是打的, 还有的是用小刀划的七八条浅痕。均由小张“导演” (并于晚上夜深人静时, 有三次之多) 。于是德育处将涉及此事的学生的家长请到校, 一同当面解决, 并开除小张。这是我当班主任和教书以来, 看到的最残忍, 最狠毒的一次女生恶性打架事件。从此, 李姓女生感受正义与正气的力量, 怯弱是自取灭亡。