有小标题的作文范文

第一篇：有小标题的作文范文

怎样使小学作文有一个好标题

怎样使小学作文有一个好标题对于许多小学生作文来讲，文章写的很好，但就是缺少一个很好的标题而降低了整个文章的分数。因为标题是文章的“眼睛”。常言道:“看书看皮，看报看题。”一篇文章的标题拟得好，就像优美的菜名能激发顾客的食欲那样，引起人们的阅读兴趣。

那么，怎样的标题才是恰当的标题呢?

首先是准确，要切合文章内容。如下面姚宗元同学的作文，标题是《“姥姥，我是坐火车来的”》，“坐火车来”包容了全文的主要内容，使文题一致，十分准确。

其次要具体，切忌华而不实。姚宗元同学的作文以“我”说的一句话作标题，显得特别亲切，而且又十分具体，可以说作文的全部感情都浓缩在这一句子中了。

第三要新颖，能够引人人胜。用对话作标题很少见，现在姚宗元同学用这一句口语作标题，使人觉得题目新颖，先声夺人。

第四要简洁，力戒拖泥带水。虽然姚宗元同学的作文用口语作题，但并未让人觉得标题太长，却含义无穷。

请你读一读姚宗元同学《安徽)的作文《“姥姥，我是坐火车来的”》，看看是不是如上面所说的那样。这还是一篇“中国、南斯拉夫小记者报道祖国征文”的获奖作品呢。

我家住在安徽与河南的交界处，因为地处偏僻，被人称为安徽的“西伯利亚”。我家与姥姥家相距50多里，每次妈妈走一趟亲戚，回来总是埋怨路程远，累得唉声叹气。所以，我们每年只能去姥姥家一两次。

改革开放的春风，也吹到了我们边远的农村。去年，河南与安徽合修的铁路—漂阜铁路动工兴建7，铁路线正巧从我家直通到姥姥家。听到这个消息，我多么高兴啊!我盼望这条铁路早日修好，早日通车。

不久，修铁路的工人叔叔就开到了工地。他们夜以继日地劳动，使铁路线不断伸长，他们还在我们庄子后面修起了一个火车站。我每天放学回来都要到车站上去看看，有时还帮助抬石子运枕木。工人叔叔夸我是个好孩子，可是他们哪里知道我这颗焦急的心哪!一天，我把心思告诉了我最要好的李叔叔，他安慰我说:“快了，快了。”

这一天终干盼到了。正巧是星期日，一辆威武的机车沿着刚铺好的闪亮的钢轨.从阜阳方向开了过来。啊.我第一次见到火车，它是那样高大，那样威武，大口大口地喘着粗气，把大团大团乳白色的蒸气撒向广阔的原野。它巍巍地站在铁路上，真像一个“钢铁巨人”。听李叔叔说，单这一个火车头就有120吨重呢!好家伙!机车拉着原料往前方车站送，正巧要经过我姥姥那里。这时候，我把想坐火车去姥姥家的念头告诉了李叔叔。李叔叔和别人商量后，叫我下午来。听到这个消息，我惊喜得简直不敢相信自己的耳朵，直到李叔叔拧得我腮帮生疼，我才又蹦又跳地回家报信去了。

下午，我穿上妈妈给我做好的新衣，带着妈妈捎给姥姥的礼物，由爸爸护送到车站。刚到车站，李叔叔就在那边朝我招手了!李叔叔说:“快上车吧，火车马上要开了!”李叔叔把我送上火车，和开车的司机叔叔交待一下，就下去了。然后，火车徐徐开动了，开始比较慢，后来就逐渐加快了速度。只听得车轮铿锵，汽笛高歌;只看见铁路两边的树木和电杆一个劲地往后退。我当时那个高兴劲儿呀，就甭提了!我趴着车窗信口唱起了歌，心里多么高兴呀!

随着汽笛一声长鸣，姥姥家附近的车站到了。火车放慢了速度，慢慢进站了。我向司机叔叔道了谢，下了火车直奔姥姥家。我一边跑一边想，见到姥姥，我的第一句话就是:“姥姥，我是坐火车来的!”

第二篇：文章标题：信息写作经验谈(一)怎样寻觅有新意的信息

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求新是提高信息质量的重要方面。怎样才能抓住有新意的信息：笔

者认为应从以下几个方面努力。

一、在发展、变化中抓新。当今社会发展变化很快，新问题、新思路、新举措不断出现，给信息人员捕捉有新意的信息提供了得天独厚的条件。为什么有些信息人员总是抓不到有新意的信息呢?创新是个大环境，从整个社会、整个领导工作来讲新事物是层出不穷的，但具体到一个地方一个单位，尤其是范围小、工作单纯的地方，新的东西并不常见。创新又是一个过程，在创新的过程中，新东西未出现时，就不易抓到新信息。一个信息员对于身边出现的新信息一般是能够抓到的，但抓新仅盯着本地本单位的小圈子是不够的，有一个转换角度、放开思路、开阔眼界的问题。除了抓住身边看得见、摸得着的新事物之外，还要善于捕捉：一是无形的新信息。如观念的转变、思想的变化、认识的升华等;二是外地的新信息。一个地方的创新不常有，各地各行业的创新则层出不穷;三是隐性新信息。新东西在积累过段中并不明显，信息人员要善于抓住苗头、预测趋势，把握创新过程中量的增减以及对质所产生的影响，这类信息随时随地都在发生着，具有一定的新意;四是连带新信息。如新的体制要求建立新的管理机制，尚存在与新体制不适应的问题等，都是一种有新意的信息。

二、在观察、思考中出新。随时随地观察、思考社会生活应当说是信息人员的基本功。信息员要经常处在一种随时发现捕捉新信息的状态，不仅能抓住新事物，而且还能从中挖掘出价值、深度。比如农民增收问题。前两年在反映这类问题时，各地一味反映农产品价格低，影响了农民增收，殊不知农产品价格低只是一种直观现象。农产品品质低下，相对过剩，供过于求，价格走低是正常现象，而我们国内农产品的价格在世界上已经属于较高的了，所以单靠国家大幅度提高农产品价格增加农民收入是不可取的。经过观察与思考，我们提出了“要靠提高农产品质量，延长产业链条，调整结构，走种、养、加相结合的路子，增加农民收入。”这种有新意的见解，得到了领导的重视，后成为领导指导农业增收的重要参考。只观察不思考尽管有时能抓到新信息，但难免浮浅，只思考不观察又易出现空洞与脱离实际，只有观察加思考才能收到珠连壁合的功效。

三、在学习、借鉴中创新。改革的年代每个地方、每个行业都需要向其他地方、其他行业甚至国外学习，借鉴先进的经验，结合本地、本行业实际，融会贯通，推进发展。在把外地的经验与本地实际结合的过程中，就会产生有新意的信息。寻找这类有新意的信息，要注意从以下几个方面入手：一是在理念、思想或精神方面可供学习、借鉴的地方。这是指借鉴外地已有的思想，促进本地人思想的跃进。二是在管理、机制方面可供学习、借鉴的地方。即把他人经过实践证明行之有效的管理机制、工作模式为己所用。如我省邯郸钢铁总厂推出“市场模拟否决”新机制后，许多企业都在借鉴。有的地方甚至将其移植到医院的管理机制上，产生了良好的效果。三是在方法技巧方面可供学习、借鉴的地方。如引进生产、种植技术等。学习、借鉴是一种扬弃，是为了少走弯路,在借鉴的基础上刻意求新、求深。抓住了这种新和深的东西就是抓住了有新意的信息。

四、在比较对照中求新。万事万物，新旧、好坏、优劣，皆因比较对照而显现。捕捉有新意的信息，必须学会比较对照。一般可进行横比、纵比、性质、状态、结构、成因、功效等多方面的比较对照。在比较对照中鉴别事物，发现有新意的信息。具体应把握两点：一是同中求异。即在相同或类似的事物中，发现新的差异，也就是发现了有新意的信息。二是异中求同。即事物千差万别，但又有着千丝万缕的联系，这种联系就常常成为不同事物的共同点，这种共同点又常常成为解决问题、形成共识的新信息。

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第三篇：作文小标题的拟写

一、导入：有人说，剪不断，理还乱，是作文，别有一番滋味在心头。好的文章构思能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。这节课我想与大家探究片段成篇的构思方式，希望它能为大家的构思出点点子。

小标题，就是除了作文的大题目外，还把文章分成几个小板块，其中每一块给它取一个能概括内容的小题目。可以使文章内容跨越较长的时间，方便频繁更换地点、人物、镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。如《生活》一文由四个板块构成，分别用了四个小标题：“生活是爱”、“生活是微笑”、“生活是酸甜的”、“生活是锻炼与聊天”。恰当地营造小标题不仅能使文章层次清晰，脉络分明，省略了过渡，呈现出匀称醒目的结构之美，而且体现了凝练概括的精美构思，因为好的小标题的拟制是精心提炼的结果

二、小标题确立的最基本原则是什么?

明确：

1、小标题要围绕中心，即小标题所概括的内容应当与写作内容一致。

2、小标题要格式一致，即小标题短语结构尽量一致，体现工整美感。

三、怎样才能拟出简洁、恰当、漂亮的小标题呢?以下七招供同学们参考。

1.时间串联法，即按时间先后顺序安排材料。

(1)按事件发生、发展的顺序。如写交朋友的话题作文，小标题可用“相识”“相知”“离别”。

(2)将材料分散在四季之中。如：描写农村一年四季生活的《倾听乡村》，小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”;对于

1 写景作文可以春、夏、秋、冬为线索记之：春——红豆生南国,夏——春来发几枝,秋——劝君多采撷，冬——此物最相思。以“春、夏、秋、冬”的时间为序，并巧引王维抒情诗《相思》中的四句话拟制了小标题，确切、简短、整齐，呈现出匀称醒目的结构之美，给人以视觉的美感;回忆往事的《寻找失去的世界》用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题，展现主人公逐渐成熟的过程。

(3)将材料分散在人的一生之中，以大的时间段进行间隔剪辑。如以环保为主题的《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者以画家一生中的四幅画为素材，巧妙地凸现了环保的主题。《我从生活那里学到》，百花争艳 —— 春(在这里我学到了竞争)，绿草如茵——夏(在这里，我学到了心存希望，不言放弃)，果实累累——秋(在这里，我学到了只有付出才有回报)，银妆素裹——冬(在这里我学到了不忘历史，珍惜现在);《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。

(4)将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的小标题：“晨曲”“午唱”“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生对“吃”的独特感受;《校园随想》的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”

2.空间排列法

按不同的空间、地点安排材料。如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”“海底世界”“月球村”。以“压力”为话题的文章，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。

3.并列组接法

把材料以分镜头的方式组接起来。如《我深深地感受到了环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿”“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题;相似的还有“镜头一”“镜头二”“镜头三”之类的小标题。

4.音乐串联法

如《新学期的 DO RE MI》小标题“DO——多”，写作业多;“RE——赖”，写课外活动被占用;“MI——迷”，写班上来了竞争对手。这几个小标题，给平淡枯燥的学习生活增添了动感。

5.颜色串联法

如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感;〈〈眼中的世界〉〉，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧梦幻和勇气装饰的天空。

6.情感串联法

《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新;类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等;关于感恩老师的作文小标题：

一、加减乘除，算不尽您的教诲，

二、诗歌辞赋，颂不完您的奉献，

三、岁月蹉跎，抹不去您的恩情;以爱为主题的作文：

1、父母情

2、同学情

3、路人情

7.层层递进法

如《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、“妈妈怕我”; 以母爱、父爱为主题： 在悲伤时，她是安慰; 在沮丧时，她是希望; 在软弱时，她是力量;如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性

小结：文章以不同特色的小标题把不同的片段连成了一篇篇如珍珠般美丽可爱的文章。为此，感慨写作过程中，若能接天莲叶无穷碧，就能映日荷花别样红。怎样做呢?总之，犹如糖葫芦，竹签中间穿，多片段，一中心。以上七法，灵活应用，就如七剑下天山，纵横作文江湖。

四、出示作业：给下面。题目拟写小标题

一、《老师请听我说》

1、可分别用“我想……”、“我渴求……”、“我需要……”为小标题来吐露自己需要自由、需要轻松的心声。

2、分别用“黑板的话”、“粉笔的话”、“墙的话”、“日光灯的话”为小标题来歌颂老师，用拟人手法进行侧面描述，翻出了新意。

二、《剪贴幸福》

可用了四个小标题：“旺旺果奶”，“小指挥员”、“外滩跳远”、“鱼儿上钩”。摄取自己成长过程中的几个特写情景，调动自己的生活积累，筛选出浸润父爱母爱的幸福之珠，一线穿缀，笔力集中，用“剪贴”这种独特的手法结构全文，且行文灵动，语言活泼清新，生活气息浓厚，亲情炽热洋溢，令人陶醉。

三、“水”为话题，先拟题目，再拟小标题。

拟题〈〈水祭〉〉，颇具创意地以杜牧绝句〈〈清明〉〉中的四句诗作小标题。第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢;第二段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面;第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀;第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题文采飞扬的抒情风格。

第四篇：在作文中小标题结构的妙用方法举例

三、层层递进法：

即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

《我的爸爸》，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”;作文《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”。如《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。循此，有考生写话题作文“压力”，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。

(2)将材料分化在一个人的一生之中，以大

的时段间隔剪辑而成。在空间的转换中组织材料。下面是我在教学中和阅读有关书籍归纳的小标题结构法：

一、时间串联法：即按时间先后安排材料。

再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等。小标题就是标题式即开头点题后，用三四个(最多四个)小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。其方式有： (1)将几则材料浓缩于一日之中。

五、颜色串联法

如《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，描绘用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。最简单的是用“

一、

二、三”“a、b、c”，也可以是时间(日记式)、地点(场景式)、人物(史实式)、事件(发展式)。

六、情感串联法：

《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如表现学校生活的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现典型的学校生活。《感受四季?感悟芳香》一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。

如作文《我的欢乐》，小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”，一静一动相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵。(3)将材料分化在四季之中。小标题的确立当然要根据作文的实际需要而定。

四 、并列组接法：

就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。独到的构思是写好作文的关键，只有万绿场中一点红才是最引人的。如现代著名作家茅盾有”农村”三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》。

对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法;

学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”,通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来

(5)按事件发生发展的顺序来安排材料

如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”

二、空间排列法：

即按不同的空间安排材料。(4)用一个或几个日记剪辑连缀成文。如英籍华裔作家韩素音有“自传体”三部曲：《伤残的树》、《凋谢的花》、《无鸟的夏天》。

如法国作家左拉有“三个城市”三部曲：《鲁尔德》、《罗马》、《巴黎》，意大利作家但丁有“神曲”三部曲：《地狱》、《炼狱》、《天堂》。三个篇名，如电影分镜头，画面感很强。

第五篇：小标题和题记在作文中的作用是什么？

题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作品内涵、阐述写作缘由，让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。

举例说明:

作文《学会坚强》中写了这样的题记：“女孩，你仿佛是天生的弱者，眼泪是你的孪生姐妹;愁容是你的忠实伴侣，大呼小叫是你形影不离的朋友。女孩，其实你要明白：你的名字不叫弱者。”不读正文，题记中的排比句就已经充分地展示了考生的语言功底，新颖的形式也已充分凸现出考生在构思立意上的与众不同，由此可以想到，正文的内容与语言想必也和题记一样有特色，这就给读者产生了良好的印象。

运用题记应注意要简洁、恰当、深刻、精美。所谓简洁即指题记的篇幅不宜过长，它只是个引子，过长，就会有喧宾夺主之嫌。恰当是指题记和文章的内容相吻合，使之成为一个有机的整体，不能为了文章形式上的创新而生硬地加上一段题记，那样反而有损文章结构的整体布局。所谓深刻是指题记所表达的意思应有哲理，有深度不肤浅。精美是要求题记的语言流畅生动，给人以美感。

小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，文面爽洁悦目，展示作者的人文素养，吸引阅卷者的注意。列小标题必须以话题为统率，处处体现话题，这样整篇文章才能集中而具体地体现中心。如一篇以“母爱”为话题的作文，其三个小标题从不同的侧面表现话题，分别是“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱”。

小标题按照结构形式安排，有并列式、承接式和层进式等;按照叙述内容有时间类、人物类和事件类等。各种类型小标题的安排要灵活，如安排人物类的小标题，可以用人物性格特征作小标题，可以用人物外貌特征作小标题，还可以用文中人物典型的语言作小标题。小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景，但再好的小标题也只是一件美丽的外衣，只是一种形式，更重要的还是看文章实质性的内容，要让小标题真正做到为文章的内容服务，这样才能相得益彰。