作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《四年级下册信息教案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：四年级下册信息教案
赣教版四年级下册信息技术教案第十章
第10课 网上邮局——E-mail
(二)
一、教学目标：
1、学会申请免费电子邮箱
2、了解Outlook Express的使用
二、教学重难点：Outlook Express的使用
三、课前准备： 多媒体网络
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
上次课同学们了解了E-mail的基本概念，现在我们就来申请一个免费的电子邮件。 新授
1.介绍申请免费电子信箱教师：你知道如何申请免费电子信箱吗?
教师示范：
(1)在浏览器窗口的“地址”框中输入)。
(2)单击网页中的“注册新会员”，进入的“新浪会员注册——第一步”页面。
(3) 单击网页中的“确定”按钮，进入“新浪会员注册——第二步”页面。
(4) 单击网页中的“我接受”按钮，进入“新浪会员注册——第三步”页面。
(5) 单击网页中的“确定”按钮，进入“新浪会员注册——第四步”页面。
(6)按要求在页面“会员代号及密码”输入项中输入会员代号(即用户名)及密码等信息，单击“是的，我需要一个新的新浪免费邮箱。”出现“请认真填写下面的个人资料。”的提示。
(7) 按照要求在“个人资料”输入项中输入个人资料，检查无误后，单击“送出”按钮，进入“注册成功”页面。(如申请不成功，根据提示仔细检查所填写的内容，改正不当之处，直至注册成功。)
2.学生申请免费电子信箱
学生独立操作浏览http://.cn按教材的操作步骤及屏幕提示要求申请免费电子信箱，并记住电子信箱地址及相关信息。
请学生说说你申请的免费电子信箱地址。
根据你申请的免费电子信箱地址，同学间分别去查看自己的电子信箱。
六、小结同学们现在都有了自己的电子邮箱了，同学们可以写信给自己最要好的朋友了，告诉他们学个喜讯。
第二篇：赣教版四年级下册信息技术教案第八章
第8课制作小报
一、学习目标： 学会利用网络资源制作小报。
二、教学重难点： 利用网络资源制作小报。
三、课前准备： 多媒体网络
四、课时安排： 1课时
五、教学过程：
准备素材
1、下载诗歌
打开浏览器窗口，在“地址栏”键入“HTTP://GREENWORLD。533.NET”，按回车键进入“绿色世界”网站。浏览网站信息，下载《浪淘沙》和《乌夜啼》，保存到“四年级”文件夹中。
2、下载图片
将为《浪淘沙》和《乌夜啼》两首诗配的图片下载到“四年级”文件夹中。
制作小报
1、 入报头信息
插入两个横排的文本框，一个输入文字“绿色世界”，将文字设为“楷体”小一号、深蓝色、加底纹;另一个输入报纸必备的信息，并将文字格式设置成宋体、五号、居中。两个文本框的格式都设置成：无填充色、无线条色。
2、 计报头
制作艺术字“诗歌欣赏”
制作艺术字“POEMSAPPRECIATION”
插入横排文本框，输入文字“周刊”，设置文字格式为黑体、一号、加底纹。
调整艺术字的大小和文本框的大小和位置，使它们美观、和谐。
a) 制作小报的主体
插入一个横排文本框，一个竖排文本框，将插入点定位在横排文本框，单击“插入”菜单中的“文件”命令，选中“四年级”文件夹中的《浪淘沙》文件，将古诗插入到文本框中， 将插入点定位在竖排文本框中，插入“四年级”文件夹中的“乌夜啼”文件，对插入到两个文本框中的古诗进行简单的修改和修饰，调整两个文本框的大小和位置，设置文本框的格式：方要是线条色和填充色的设定。
将两幅图片放到文档中，调整图片的大小和位置，设置图片的环绕方式，并将图片拖放到合适的位置。
试一试：
浏览某些儿童网站，下载你感兴趣的文字或图片，编辑这些信息 并制作成小报。
教学反思:
第三篇：四年级下册信息技术教案第二单元 走进多媒体
第二单元
走进多媒体 第15课
绚丽缤纷多媒体 教学目标：1.让学生了解多媒体。
2.学习多媒体计算机的组成 3.了解多媒体技术的优点
教学重、难点：学习多媒体计算机的组成
教学内容：了解多媒体技术并学习多媒体计算机的组成 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
我们平时通过文字、图片、声音等相互传递各种信息，这些表示和传播信息的各种载体，叫媒体。
二、介绍多媒体
多媒体是文本、声音、图片、动画以及视频等多种媒体的有机组合。通过多媒体可以使要表达的主题更生动活泼，更有趣味。
多媒体技术是将文本、声音、图片、动画、视频等多种媒体有机地整合在一起，并进行统一加工处理的技术。多媒体技术被广泛运用于许多领域。
三、介绍多媒体的优点
多媒体实际上是一个处理和提供声、图、文等多种信息形式的计算机系统。多媒体个人电脑给人们带来了前所未有的感受：电脑已不再是一个冷冰冰的机器，它已变得能说会道，能听会唱了。
使用多媒体电脑，你可以一边听优美的MP3音乐，一边撰写一封电子邮件，再加上有趣的插图。经过调制解调器，你可以与因特网相联，将文稿传给远方外地的亲友。紧张的工作之余，拿出一张VCD放松放松。至于小朋友，可以玩玩电脑游戏、学习课外知识。
随着网络速度的提高。你还可以与身处异地的同事、朋友开网络电视会议，把重要的、紧迫的生意决定与对方讨论讨论，再将业务报制成图文并茂的多媒体商业简报。这些都是多媒体改善我们生活的生动实例。
多媒体电脑很容易上手，一旦使用，就会明显地体会到它的独特之处。首先是数字化。过去的媒体几乎全部是存储在“模拟信号”设备中的，所谓模拟，也就是用电压的高低、电流的大小、磁力的强弱等来表示媒体中颜色的深浅、声音的高低等。而现在则可以直接用数字来表示它们。“0”和“1”两个数字的不同组合，可以纪录高保真的信号，还原出逼真的效果。
另一个重要特点是交互性。传统的媒体一般不会管你喜欢不喜欢、喜欢哪部分，一路进行下去，这种烦人的方式叫“线性媒体”。比如，磁带一直放下去，要快进或者倒带很不方便，而电视节目则根本不以你的兴趣为转移。多媒体突破的这种“线性”限制，在同一媒体的内部，在不同媒体之间，用户可以按自己的需要来跳转、暂停、快速进退，并且使各种媒体间发生关系，从而使媒体使用环境更加灵活、生动。
四、课堂小结
今天我们只是简单了解了一下多媒体技术，后边的课程我们将学到更多关于多媒体的知识。
五、课外作业
阅读课本60页《多媒体技术应用》
第二课时
一、
激趣导入
上节课我们简单了解了多媒体，这节课就让我们走近多媒体计算机，来了解一下它的组成和功能。
二、
介绍多媒体电脑的功能
多媒体电脑的功能很多，从公认的方面讲包括以下几个方面。
1.普通电脑。具有数据处理、计算、网络通信、办公自动化等基本功能。
2.家庭音像设备。多媒体电脑均配有音质和音色俱佳的立体声声效卡，使电脑成为有声设备。声卡所配音乐设备数字接口(MIDI接口)，可以连接各种音乐设备，使用户可以自己编曲并演奏。
3.高清晰度的彩电。电视卡使用户能使用电脑欣赏电视节目，其高清晰度的画面是普通彩电望尘莫及的。
4.全功能的“家庭影院”。使用硬件解压(解压卡)或软件解压可以使您能在电脑上欣赏VCD影碟或卡拉OK影碟。现在，配备上DVD-ROM，还可以播放DVD，不过，对电脑的速度要求比较高。
5.家庭教育、家庭娱乐的好伙伴。多媒体教育软件图、文、声并茂使教学过程非常直观、生动;多媒体娱乐软件音乐动听、图象艳丽，效果栩栩如生;交互式的电脑游戏更是让人身临其境，欲望不能。
可以想象，随着多媒体技术的不断发展，多媒体电脑的功能会日益增多，在不久的将来它会步入每个家庭，是人们的生活更加丰富多彩。
三、多媒体系统的组成部分
一般的多媒体系统主要由如下四个部分的内容组成：多媒体硬件系统、多媒体操作系统、媒体处理系统工具和用户应用软件。
多媒体操作系统： 也称为多媒体核心系统(Multimedia kernel system)，具有实时任务调度、多媒体数据转换和同步控制对多媒体设备的驱动和控制，以及图形用户界面管理等。
多媒体硬件系统： 包括计算机硬件、声音/视频处理器、多种媒体输入/输出设备及信号转换装置、通信传输设备及接口装置等。其中，最重要的是根据多媒体技术标准而研制生成的多媒体信息处理芯片、光盘驱动器等。
媒体处理系统工具：或称为多媒体系统开发工具软件，是多媒体系统重要组成部分。
用户应用软件：根据多媒体系统终端用户要求而定制的应用软件或面向某一领域的用户应用软件系统，它是面向大规模用户的系统产品。
四、多媒体计算机的组成
1.多媒体PC机(MPC)的解释
在多媒体计算机之前，传统的微机或个人机处理的信息往往仅限于文字和数字，只能算是计算机应用的初级阶段，同时，由于人机之间的交互只能通过键盘和显示器，故交流信息的途径缺乏多样性。为了改换人机交互的接口，使计算机能够集声、文、图、像处理于一体，人类发明了有多媒体处理能力的计算机。我们这里重点谈谈多媒体PC机(MPC)。所谓多媒体个人电脑(Multimedia Personal Computer, MPC)就是具有了多媒体处理功能的个人计算机 ，它的硬件结构与一般所用的个人机并无太大的差别，只不过是多了一些软硬件配置而已。一般用户如果要拥有MPC大概有两种途径：一是直接够买具有多媒体功能的PC机;二是在基本的PC机上增加多媒体套件而构成MPC 。其实，现在最近用户所购买的个人电脑绝大多都具有了多媒体应用功能。
2.多媒体计算机的基本配置(及可选配置)
一般来说，多媒体个人计算机(MPC)的基本硬件结构可以归纳为七部分：
① 至少一个功能强大、速度快的中央处理器(CPU);
② 可管理、控制各种接口与设备的配置;
③ 具有一定容量(尽可能大)的存储空间;
④ 高分辨率显示接口与设备;
⑤ 可处理音响的接口与设备;
⑥ 可处理图像的接口设备;
⑦ 可存放大量数据的配置等;
这样提供的配置是最基本MPC的硬件基础，它们构成MPC的主机。除此以外，MPC能扩充的配置还可能包括如下几个方面：
光盘驱动器：包括可重写光盘驱动器(CD-R)、WORM光盘驱动器和CD-ROM驱动器。其中CD-ROM驱动器为MPC带来了价格便宜的650M存储设备，存有图形、动画、图像、声音、文本、数字音频、程序等资源的CD-ROM早已广泛使用，因此现在光驱对广大用户来说已经是必须配置的了。而可重写光盘、WORM光盘价格较贵，目前还不是非常普及。另外，DVD出现在市场上也有些时日了，它的存储量更大，双面可达17GB，是升级换代的理想产品。
音频卡：在音频卡上连接的音频输入输出设备包括话筒、音频播放设备、MIDI合成器、耳机、扬声器等。数字音频处理的支持是多媒体计算机的重要方面，音频卡具有A/D和D/A音频信号的转换功能，可以合成音乐、混合多种声源，还可以外接MIDI电子音乐设备。
图形加速卡：图文并茂的多媒体表现需要分辨率高，而且同屏显示色彩丰富的显示卡的支持，同时还要求具有Windows的显示驱动程序，并在Windows下的像素运算速度要快。所以现在带有图形用户接口GUI加速器的局部总线显示适配器使得Windows的显示速度大大加快。
视频卡：可细分为视频捕捉卡、视频处理卡、视频播放卡以及TV编码器等专用卡，其功能是连接摄像机、VCR影碟机、TV等设备，以便获取、处理和表现各种动画和数字化视频媒体。
扫描卡：它是用来连接各种图形扫描仪的，是常用的静态照片、文字、工程图输入设备。
打印机接口：用来连接各种打印机，包括普通打印机、激光打印机、彩色打印机等，打印机现在已经是最常用的多媒体输出设备之一了。
交互控制接口：它是用来连接触摸屏、鼠标、光笔等人机交互设备的，这些设备将大大方便用户对MPC的使用。
网络接口：是实现多媒体通信的重要MPC扩充部件。计算机和通信技术相结合的时代已经来临，这就需要专门的多媒体外部设备将数据量庞大的多媒体信息传送出去或接收进来，通过网络接口相接的设备包括视频电话机、传真机、LAN和ISDN等。
五、课堂小结
这节课我们学习了多媒体计算机的组成，接下来我们将要学习如何使用多媒体了。
六、课外作业 完成《拓展空间》和《成长日记》
第16课
方寸之间
教学目标：1.欣赏邮票。
2.了解邮票的设计要求。 3.欣赏其他同学设计的邮票，构思自己的。
教学重、难点：了解邮票的设计要求并构思自己的作品。 教学内容：通过欣赏来了解邮票的设计要求。 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
邮票是我们日常邮寄信件的邮资凭证，又是精美的艺术品。邮票的内容包罗万象，简直就是一部微型百科全书，方寸之间，承载着千姿百态的大千世界、浩瀚无边的历史和文化，今天就让我们来一起走近邮票的世界吧。
二、欣赏邮票
下面我们来一起欣赏几组邮票
1、清朝时期，各国使节驻扎北京，就有了洋文邮件，同时华文邮件也开始收寄。于是便出版发型了中国最早的邮票《海关一次云龙邮票》，简称大龙邮票。
2、十二生肖是中国古代的一种纪年方法。我国1980年开始陆续发行的一组《十二生肖》邮票共12枚，主图分别为十二生肖图案。
3、百合花在我国人民心目中代表着百事合心、团结友好，是吉祥的象征。该套邮票共4枚，主图分别为大理百合、匍茎百合、东北百合和尖被百合。
4、中华民族千百年来的“飞天”梦想，随着我国首次载人航天飞行的成功终于实现了。《中国首次载人航天飞行成功》邮票一套2枚。
5、司马光(1019—1086)是北宋著名的史学家。他七岁时急中生智，砸缸救人的故事代代相传，家喻户晓。《司马光砸缸》邮票一套3枚，主图分别为“落水”、“砸缸”、“获救”。
三、
介绍邮票的种类
邮票主要分普通邮票、纪念邮票和特种邮票。 纪念邮票一般与某一值得纪念的人物或者事件有关。 特种邮票往往描述和展现自然界或者人类社会中的一些事物。
四、
学生自己动手在百度图片里面欣赏并收集邮票
第二课时
一、
激趣导入
你想不想自己做一名邮票设计师，动手来设计邮票呢?
二、
欣赏 我们先来欣赏一些同学们设计的邮票。
三、
邮票设计注意事项
1、邮票的主题图案是根据已定的主题内容进行创作的，画面构思必须明确表现主题内容。
2、邮票是知识性很强的小型艺术品，对某些主题形象的刻画要力求写实，坐到艺术性与科学性相结合。
3、邮票有一定的格式，在邮票画面上，除了突出表现主题形象外，还必须具备国名、面值、志号等。
在早期的邮票设计中都似乎手工绘制邮票图案。随着现代技术的应用和普及，电脑已经成为设计和制作邮票的重要工具之一。
四、构思
在人们的工作、生活中，在充满生机的大自然中，美无处不在，不断激发着我们的灵感。拿出纸和笔，选定一个主题，试着设计一枚充满个性、独具特色的邮票吧。
五、课外作业 完成邮票手绘设计
第17课
将美丽一网打尽
教学目标：1.与同学交流自己设计的邮票。 2.了解扫描仪的基本使用方法 3.了解数码相机的基本使用方法。
教学重、难点：能够应用数码相机和扫描仪将图片导入电脑 教学内容：学习将自己所绘制的图片导入电脑 教学过程：
第一课时
一、导入
你设计的邮票怎么样?快与同学分享一下吧。
告诉同学们你设计的邮票主题是什么，并交流在设计中的体会。
二、学习在网上搜索图片
上节课我们欣赏的一些电脑设计的邮票中的图片都是来自因特网。打开中国图库网站：http://tu.ywzc.net/dw/hd/index.htm寻找需要的图片，把鼠标指针移动到需要的图片上，点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“图片另存为”，屏幕显示“保存图片”对话框，将图片命名为容易辨认的名字，保存在我的文档中的“邮票设计素材”文件夹中。
重复上面的操作步骤，多找几幅图片，分别给每张图片指定文件名，保存在同一个文件夹内，以便选择使用。
三、学习使用扫描仪导入图片
我们还可以用扫描仪将书中的图片、照片以及自己手工绘制的图案逐一扫描到电脑中，作为邮票的主题图案使用。 扫描仪的型号、品牌很多，软件操作界面也不尽相同。但是用扫描仪扫描图片的主要步骤基本相同，即：预览图片、确定扫描区域、扫描图片、保存图片。
以EPSON扫描仪为例，具体操作步骤为：
首先打开扫描仪，把需要扫描的图片画面向下，平放在扫描仪的玻璃面板上，用遮光盖压住;然后执行“开始”“程序”“附件”“图像处理”命令，在打开的图像窗口中执行文件“获取图像”命令。选择图像类型，彩色文稿，单击预览，拖动虚线框调整扫描区域，单击扫描开始扫描。扫描完成后确定保存路径，文件格式以及文件名。
四、说明
使用扫描仪扫描得到的是一幅图片，即使图片中含有文字也无法再编辑修改。如果配合使用OCR软件，就可以对图片里的文字进行自动识别和转换，并将其保存在文档文件中，这些文字可以用word等文字处理软件进行编辑修改。
五、学生练习使用扫描仪
第二课时
一、
激趣导入
上节课，我们一起学习了如何利用扫描仪扫描图片，但是如果你想把眼中的一景一物，身边的一人一事设计成邮票的主题图，就得使用数码相机了，这样可以把需要的画面拍摄成照片保存到电脑中。
二、
简单介绍数码相机
数码相机的外形和普通相机类似，但它不用胶卷，只需要一张薄薄的存储卡，就可以把你看到的美丽瞬间留住，再通过数据线把照片直接输入电脑。
数码相机的品牌、型号很多，外形各异，但基本操作方法是类似的。就像使用传统相机时不能让胶片意外曝光一样，数码相机在拍摄过程中应该严格按照说明书的指示操作。如在保存照片的时候，不要打开或拔出存储卡，这样容易导致存储卡被损坏。由于数码相机在取景、拍摄、保存系列动作中都会比传统相机更加耗电，所以如果你熟悉相机的操作之后，最好不要用相机背部的液晶屏来取景，这样可以省很多电。数码相机是一部精密机器，使用过程中一定要注意轻拿轻放，尤其是相机镜头、液晶屏等敏感部件须加强保护，以延长相机寿命。用后妥善保存，数码相机在一段时间不用的情况下，应该将相机内的电池取出，并且将相机放在相机包内，放在通风干燥的地方。
三、
数码相机的使用
用数码相机拍摄好数码照片之后，如果不是直接送到数码冲印店全部冲印照片，通常就需要把数码相机中的照片输入到电脑中进行保存、浏览、挑选以及照片后期处理。
数码相机数据线与电脑相连进行照片传输是最通用的数码照片输入电脑方法。在购买数码相机时，一般数码相机如柯达数码相机、三星数码相机、索尼数码相机等，都会配置数码相机与电脑相连接的数据传输线，数据线连接电脑的一端通常为USB接口。另外，一般数码相机也都会附一个数码照片处理专用软件，其实大多情况之下这个软件不用更好，因为此类软件往往占用系统资源较大，而照片处理的功能又不如一般通用图像处理软件好用，如Photoshop、Picasa
2、ACDsee等。只要电脑安装了该数码相机的USB驱动程序，用数据线直接将数码相机与电脑连接起来即可。因为数码相机的存储卡与一般的移动硬盘、U盘的性质是一样的，接通之后打开数码相机电源开关，即可从数码相机存储卡(电脑显示为“可移动硬盘”)中找到照片保存的文件夹，将数码照片拷贝出来，粘贴到电脑硬盘即可。
四、
课外作业
完成拓展空间及成长日记。
第18课
精益求精
教学目标：1.能够利用ACDSee6.0预览图片。 2.能够对图片进行旋转。 3.能够对图片进行裁切。
教学重、难点：能够对图片进行预览、旋转、裁切 教学内容：能够对图片进行预览、旋转、裁切 教学过程：
第一课时
一、导入 ACDSee是目前比较常用的图像浏览软件之一，被广泛应用于图片的获取、管理、浏览、优化。它支持20多种格式的图像文件，使用它可以从大量的电脑预存图片文件中进行便捷的查找、组织和预览。它也是常用的图片编辑工具，用于处理数码影像。
二、预览功能
执行“开始→程序→ACDSee→ACDSee6.0”命令，启动ACDSee6.0。启动后，就进入了ACDSee6.0的主界面窗口，窗口中会显示出默认文件夹里的内容。
ACDSee提供了“电影胶片”、“缩略图”、“图标”、“列表”、“详细资料”等视图模式，选中一种视图模式，拖动滚动条，可浏览到这个文件夹中的所有图片。
1、单击“视图”。
2、指向“视图模式”。
3、单击“电影胶片”。
三、放大观看
你认为哪一幅图比较适合作为你设计的邮票的主题图案呢?如果我们想更清楚地观看这幅图片，双击这幅图片，就会出现放大了的界面。
单击放大按钮或缩小按钮，可以把图片整体放大或缩小。 单击缩放工具按钮，可以突出放大或缩小图片的某一部分。 第二课时
一、激趣导入
怎么样，通过对图片的浏览，你设计的邮票的主题图案确定了吗?
二、旋转图片
我们从收集的大量图片中，选择了基本上符合我们设计要求的图片，但是选用的图片可能仍有一些方面不尽如人意，例如有的图片角度不太合适，或者只想要图片的一部分，怎么办呢?ACDSee中的编辑器可以帮助我们。
单击“编辑任务”下面的旋转命令，窗口右侧的“任务面板”就变成了旋转面板，可以通过它对图片进行旋转设置。
1、
单击“旋转”。
2、
单击“自定义角度”。
3、
拖动指针调整角度。
4、
设置完毕，单击“完成”按钮。 说明：可以单击按钮显示或隐藏预览栏。
如果在旋转操作中出现失误，可以利用“撤销”按钮，图片就可以恢复到旋转操作以前的状态，还可以利用“重做”按钮重做已经撤销的操作。
三、裁剪图片
在ACDSee的“任务面板”中，单击“编辑任务”下的“裁剪”命令，任务面板就变成了剪裁面板，此时，在图片上出现了比较明亮的矩形区域，中间有个十字，这就是默认的剪裁区域。
把鼠标指针移动到剪裁区域内，当指针变成十字形状时，拖动鼠标可移动剪裁区域。
把鼠标指针移动到剪裁区域的边界，当指针变为双向指针时，拖动鼠标可以调整剪裁区域的大小。
还可以先调整好剪裁区域的位置，单击“强制按比例裁剪”命令，然后调整命令下面的数值，也可得到大小精确的图片。
四、保存图片
为了不改变原始素材，以备今后继续使用，在单击“完成”按钮后，可执行“文件→另存为”命令，给修改后的图片命名为“**剪裁”，加以保存。
五、
课外作业
阅读课本《图像文件的格式》并完成拓展空间和成长日记。
第19课
邮票的诞生
教学目标：1.能够利用邮票模板。 2.能够对图片进行组合调整。 3.能够对图片添加文字说明。
教学重、难点：能够对图片进行组合、调整并添加文字说明。 教学内容：设计并完成一张精美的邮票 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
我们已经学习了一些处理图片的知识，现在就开始设计邮票吧!
二、调整大小
打开邮票模板，执行“编辑→FotoCanvas3”命令，打开任务面板。 单击“编辑任务”下的“调整大小”命令，打开面板，单击“实际/打印大小”按钮，我们发现邮票模板的实际为宽1.97高1.66英寸。
接下来打开你自己选中的图片，这样一来邮票模板图片和主题图片都在编辑界面中打开了，而此时打开的主题图案图片大小已经自动调整，与邮票模板的大小一致了。
三、组合图片
1、双击激活主题图案图片。
2、单击“复制”按钮。
3、双击激活邮票模板图片。
4、单击“粘贴为新选区”按钮，将主题图案粘贴到邮票模板上。
四、再次调整大小
我们发现，主题图案大小超出了模板边界，接着进行调整。
1、
输入“宽度”为1.39，“高度”为1.14;也可以单击小三角调整数据。如果长宽比例不合适，可以取消“保持纵宽比”，适当让主题图案“变胖”或“变瘦”。
2、
把鼠标指针移动到图片附近的矩形区域内，当指针变为十字形状时，按住鼠标左键将图片移动到适当位置。
3、
点击完成按钮。
五、学生动手完善自己的作品
第二课时
一、导入
图片位置调整好后，如果主题图案和模板背景不一致，也可以进行调整。
二、调整背景色
1、
选择“拾色”工具。
2、
把鼠标指针移动到下面这个区域，单击选取一种颜色。
3、
选择“油漆桶”工具。
4、
把鼠标指针移动到图片背景处单击。
三、添加文字 我们的邮票已具雏形，下面制作邮票的票面文字。
1、
调整添加文字的区域。
2、
选择“文字样式”。
3、
输入文字。
4、
对文字设置格式。
5、
单击“应用”按钮。
6、
当所有文字添加完后，单击“完成”按钮保存。
说明：在一幅图片中可以多次添加文字，如果对添加的文字不满意，也可以撤销和重做添加的文字。
四、课堂小结
经过我们的努力，一张精美的邮票就这样诞生了!
第20课
会说话的邮票
教学目标：1.能够利用电脑录制声音。 2.能够为自己的邮票添加声音。
教学重、难点：能够为自己的邮票录制并添加声音。 教学内容：能够为自己的邮票录制并添加声音。 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
我们来欣赏一枚邮票，在欣赏的同时，还能听到设计者对邮票的介绍。你知道这种“会说话”的邮票是怎样制作出来的吗?今天我们就来学习。
二、录制声音
别着急，你看要先把个人资料及作品的分析，包括主题选取、设计意图、制作体会(感想、收获)组织一下，形成一篇小短文，作为录音素材，然后连接好话筒，执行“开始→程序→附件→娱乐→录音机”命令，启动录音机程序，然后按下边的操作步骤进行：
1、
执行“编辑→音频属性”命令，弹出“声音属性”对话框。
2、
单击“音量”，出现录音控制窗口。
3、
单击选择。
4、
拖动滑块调整音量。
5、
单击“关闭”按钮，返回“声音属性”对话框。
6、
单击确定按钮，返回“声音→录音机”窗口。
7、
单击“录制”按钮开始录音。
8、
录制完毕，单击“停止”按钮结束录音。
说明：如果你忘记某个按钮的名称，可以把鼠标指针指向相应的按钮，稍等一会儿，按钮附近就会显示出这个按钮的名称。
三、学生操作
学生进行声音的录制，录制完毕后可以单击录音机中的“播放”按钮，试听录制的效果。
第二课时
一、导入
有的同学可能觉得自己录制的效果不是很好，别着急，对于你自己不满意的声音，我们还可以调整的。
二、重新录制
1、单击“文件”。
2、单击“新建”，弹出“录音机”对话框。
3、单击“否”。
4、单击“录制”按钮重新录制。
三、小技巧
Windows提供的录音机软件默认的录音时间最多只有60秒，如果要录制时间更长一点儿，该怎么办呢?
1、打开“录音机”程序，单击“录制”按钮，这时你会发现“位置”处的当前时间在不断增加。本步骤的目的是为延长录音时间做准备，此时不需要输入声音。
根据需要确定时间长短，单击停止按钮，当前录制时间和总录制时间都显示为刚才的录音时间。
执行“编辑”“复制”命令，然后执行“编辑”“粘贴插入”命令。这时录制的时间就会变成刚才的录音时间加上默认的录音时间，如果录制的声音时间更长，可多次单击“粘贴插入”选项。
2、当时间到了60秒的时候，如果还想继续录音，再次单击录制按钮，还可以接着录音。
四、保存声音
录制完后要注意保存，保存方法和保存其他文件的方法类似。在“声音→录音机”窗口，执行“文件→保存”命令。
1、
选择文件保存位置。
2、
输入“文件名”。
3、
选择保存类型。
4、
单击保存按钮。
五、课堂小结
学习了声音的录制，你的邮票就更有个性了。
六、课外作业
阅读课本《常见声音文件的格式》，完成拓展空间和成长日记。
第21课
让声音更动听
教学目标：1.美化自己录制的声音。 2.将声音文件添加到邮票中。
教学重、难点：能够为自己的邮票录制并添加声音。 教学内容：能够为自己的邮票录制并添加声音。 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
声音录制完成后，如果发现有一段声音不太理想，我们还可以进行编辑和修改。
二、编辑声音 打开上节课录制的声音，播放试听，找出不满意的部分。
1、
拖动滑块到需要修改的初始位置。
2、
单击“删除当前位置以后的内容”，弹出“录音机”对话框。
3、
单击“确定”按钮。
4、
单击“录制”按钮。
5、
想想，如果要删除指定位置以前的内容，又该怎样操作呢?
三、合并声音
我们还可以把两次录制的音频文件合在一起，形成一个文件，连续播放。
1、
打开音频文件。
2、
将滑块移动到该文件的结束位置。
3、
单击“编辑”。
4、
单击“插入文件”。
5、
选择要插入文件所在的位置。
6、
单击音频文件“邮票说明.wav”。
7、
单击打开按钮。
8、
将合成后的文件另存为一个新的文件。
四、学生操作
学生动手操作编辑声音、合并声音，大胆尝试。
第二课时
一、导入
我们还可以给合成后的解说词配上背景音乐，使之更动听、更富有诗意。
二、配乐
1、单击“编辑”。
2、单击“与文件混音”。
3、选择背景音乐文件所在的位置。
4、单击背景音乐文件。
5、单击打开按钮。
三、添加效果
你还可以为这个音频文件设置一些简单的播放效果。 “加速”“减速”用来改变声音的播放速度; “添加回音”使声音产生回音效果; “反转”使录制的声音产生有趣的倒放效果。
四、将声音添加到邮票中
1、选择自己设计的邮票打开。
2、单击“工具”。
3、指向“图像音频”。
4、单击“编辑”,弹出“编辑音频”对话框。
5、单击“浏览”，弹出“打开声音文件”对话框。
6、选择音频文件保存的位置。
7、单击“我的邮票介绍”。
8、单击保存按钮。
9、单击“插入使用起始标记”。
10、单击确定按钮。
五、课堂小结
编辑了声音的邮票就这样诞生了，我们可以通过图片上的小喇叭图标，控制声音的播放，快来试试看吧!
六、课外作业
阅读课本《用电脑处理声音文件》，完成拓展空间和成长日记。
第22课
收藏的宝贝
教学目标：1.与同学分享自己家里收藏的光盘。 2.介绍各种光盘播放软件的使用。
教学重、难点：能够与同学一起分享自己收藏的光盘。 教学内容：能够与同学一起分享自己收藏的光盘。 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
每个同学家里都会有不少光盘，如音乐光盘、电影光盘、多媒体学习光盘等，它们已经成为我们学习生活、休闲娱乐的重要组成部分。在这些光盘中，必定会有一些是你格外喜欢、悉心收藏的宝贝，把它拿出来介绍给大家吧。
二、活动要求
1、兴趣爱好相同的同学结合为一组，每组4—5人。
2、利用word软件的表格功能，将本组同学珍藏的光盘，按照种类、内容等进行分类列表，并从中选出2—3张。
3、演示作品要求：
根据前面学习的有关多媒体知识，以及本课“指导与提示”部分的内容，对筛选出的作品进行“编辑”：音乐CD光盘要选出其中有代表性的曲目;视频部分要求剪辑出能够表现作品主题以及主要情节或特点的片段。
三、指导与提示
常见的影音光盘主要有CD、VCD、DVD三种类型，对于电脑来说，只要有了适当的光盘驱动器和播放软件，就能播放所有种类的影音光盘。一般情况下，CD播放软件只能播放CD光盘;VCD播放软件能播放CD和VCD光盘;DVD播放软件能播放CD、VCD和DVD光盘。
1、
CD播放软件：在Windows操作系统中，有专门播放CD光盘的软件“CD唱机”。一般来说，只要在光驱中放入音乐CD，“CD唱机”就会自动播放音乐。
2、
VCD播放软件：Windows也提供了用于播放VCD光盘的软件—Windows Media Player。
3、
DVD播放软件：比较常见的是国产软件—超级解霸。除了使用播放功能外，我们还可以利用它来保留需要的精彩图片，单击连续摄像按钮可以得到多幅图片。
四、学生操作教师指导
第二课时
一、导入
超级解霸的功能最为强大，我们还可以用它截取视频中的精彩片段。
二、截取片段
1、启动超级解霸。
2、打开并播放含有需要截取内容的VCD格式影片。
3、单击“循环播放”按钮，并在需要截取的内容的起点处单击“选择开始点”按钮，在终点处单击“选择结束点”按钮。
4、单击“保存MPG”按钮，并为截取的影片片段指定保存位置和文件名。
三、视频文件的格式
Mpeg：是对视频文件的一种压缩格式。
AVI：是最常见的一种视频格式，基本上所有的视频编辑软件都“认识”这种格式。
DAT：是VCD影碟中经常用到的视频格式。
MOV：是APPLE公司开发的一种视频格式，默认的播放器是苹果的Quick Time Player。
四、作品交流
1、以小组为单位向全班同学介绍本组活动情况，并用电脑现场演示编辑的作品。
2、在交流的基础上完善本组“演示作品”。
第四篇：答案信息技术学科四年级下册期末考查试卷
一、填空。(共10 分，每空1 分)
1、我们生活中网络无处不在，如：电话网、银行网、( 铁路网)等。 注：教材第一课练习，p4 页。
2、Internet Explorer 软件我们俗称( IE 浏览器)。 注：教材第二课，p5 页。
3、Internet，它的中文名叫( 因特网或国际互联网)。 注：教材第一课，p3 页，根据相关知识点拓展。
4、在日常生活中，我们经常可以看见各种各样的标志，标志一般都代表某些特定的含义， 如： 表示( 交通标志)。
注：教材第十四课，p39 页，根据相关知识点拓展。
5、如果要引用网上的图片，只要直接在图片上单击鼠标( 右)键，选择弹出菜单中的“ (复制)”，然后到Word 中“(粘贴)”就可以了。
注：教材第五课，p15 页，第3 点。
6、选定自选图形，按住( Ctrl )键不放，并按↑ ↓ ← → 光标控制键，可以实现自选图形的“( 微移)”。
注：教材第十五课，p42 页，小技巧。
7、在搜索引擎的输入框中输入的文字叫( 关键词)。 注：教材第4 课，p12 页，小知识。
二、单项选择题。(共30 分，每题2 分)
1、不属于Internet Explorer 浏览器窗口的基本组成部分是( A ) A、任务栏B、标题栏C、工具栏D、滚动条
注：教材第二课，p5 页，根据浏览器相关知识点拓展。
2、打开搜索网站查找在线广播的站点有很多，如( C )
A、土豆网B、优酷网C、中国广播网D、网易 注：教材第六课，p17 页，根据相关知识点拓展。
3、Internet Explorer 浏览器启动后，只需要单击浏览器的“( B )”，然后输入站点地 址，按回车键后，就可以浏览到该站点主页。 A、工具栏B、地址栏C、状态栏D、菜单栏 注：教材第4 课，p11 页，根据“1”改编。
4、在Internet Explorer 浏览器中A 、前进B 、后退C、刷新D、历史
这个符号表示( C )
注：教材第2 课，根据相关知识点拓展。
5、搜索引擎有很多，每种搜索引擎都有自己的特点，但使用方法差不多。请问百度搜索引擎的网址是多少( D )
A、cn.yahoo.com B、 C、 注：教材第4 课，p12 页，第二大点表格。
6、搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在( A )
A、前面B、中间C、后面D、不确定 注：教材第4 课，p12 页，顶部第一句话。
7、选中要删除的文件，按( C )键并确认后，就可以将文件转移到“回收站”中。 A、回车键B、方向键C、Delete 键D、Ctrl 键 注：教材第7 课，p22 页，顶部第一句话。
8、浏览图片时，当看到喜欢的图片时，鼠标指向这张图片，右击，在弹出的菜单中选择( D )， 就可以把图片保存在电脑中。
A、打开链接B、目标另存为C、复制D、图片另存为 注：教材第8 课，p23 页，第2 点。
9、设置浏览器主页的方法是，单击( D )菜单下的internet 选项，在“主页”设置这一栏中，单击“使用当前页”按钮，再按“确定”就完成了。
A、文件B、查看C、收藏D、工具 注：教材第2 课，p7 页，第2 点。
10、端午节是我们的传统佳节，每年这一天，全国各地有赛龙舟、( B )饮雄黄酒、佩香囊等习俗。
A、吃团子B、吃粽子C、吃年糕D、吃饺子 注：教材第11 课，p32 页，顶部第一句话。
11、在保存图片前，我们可以利用窗口中的( A )按钮，为下载的图片建立一个文件夹。
A、新建文件夹快捷B、新建快捷方式C、新建文件D、新建目录 注：教材第13 课，p37 页，图片下第一句话。
12、我们可以利用Word( C )中的“自选图形功能“进行标志设计。 A、格式工具栏B、常用工具栏C、绘画工具栏D、图片工具栏 注：教材第15 课，p41 页。
13、为了使作品更加美观，可以对作品进行进一步的美化，如给文档的页面加个合适的边框，其操作过程是( A )
A、格式—边框和底纹—页面边框—艺术型 B、格式—边框和底纹—边框—艺术型 C、工具—边框和底纹—页面边框—艺术型 D、工具—边框和底纹—边框—艺术型 注：教材第14 课，p39 页，根据图片提示。
14、如果在文章中引用了网上的资料，一般要在文章末尾处写上( C )，以尊重他人的 劳动国成果。
A、自己的姓名和联系方式B、他人的姓名和联系方式 C、引用资料的网址D、什么也不用写 注：教材第12 课，p35 页，顶部第一句话。
15、新建文件夹，就是将鼠标移至空白区域，( B )弹出快捷菜单，选择“新建”选项中的“文件夹”。
A、单击左键B、单击右键C、双击左键D、双击右键 注：教材第7 课，p20 页，第“1”条。
三、多项选择题。(共10 分，每题2 分，少选一个扣0.5 分)
1、通过上网，我们可以( A、B、C、D )
A、听广播B、看电影C、注意新闻D、查地图 注：教材第1 课，p3 页，根据图例改编。
2、Media Player 是一款用来( C、D )的软件。 A、文字编辑B、下载C、音频播放D、视频播放 注：教材第6 课，p17 页，根据课文内容。
3、常见的音乐文件格式有( A、C、D )
A、mp3 B、mp4 C、wav D、wma
注：教材第6 课，p18 页，根据课文内容及图例提示。
4、电脑上文件的数量多了以后，就不容易查找了，将文件按( A、B、C、D )等方式分类存放，查找起来就方便多了。
A、内容B、日期C、体裁D、属性
注：教材第7 课，p20 页，中间第一句话。
5、我国的传统节日有( A、C、D )
A、春节B、圣诞节C、重阳节D、端午节 注：教材第10 课，p31 页，练习。
四、判断题。(共15 分，每题1.5 分)
1、在Internet Explorer 浏览器中，我们可以通过“历史” 按钮来查找一段时间内浏览过的网址。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( √ )
注：教材第2 课，p5 页，拓展改编。
2、当我们将网页收藏起来后，再次打开浏览器就会直接进入收藏的网页。„„„„( × )
注：教材第2 课，p6 页，第三大点，改编。
3、为了便于管理电脑中的各类资料，我们必需要对下载的内容进行分类存放。„„( √ )
注：教材第7 课，p20 页，第一句话改编。
4、移动文件到文件夹中，先要选中要移动的文件，然后将文件拖至目标文件夹内。( √ )
注：教材第7 课，p21 页，第“3”点改编。
5、*.jpg 不是常见的格片格式。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( × ) 注：教材第9 课，p26 页，拓展。
6、端午节是每年的五月十五。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( × ) 注：教材第11 课，p32 页，第一句话。
7、在保存图片前，我们可以利用窗口中的“新建文件夹”快捷按钮，为下载的图片建立一个文件夹。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( √ )
注：教材第13 课，p37 页，第一句话。
8、在保存图片的时候，我可以直接更改图片的文件名，以便于今后使用和查询。( √ )
注：教材第13 课，p37 页，小博士的话。
9、利用“自选图形”中的“椭圆”，可以在空白的文档中画出一个圆形。„„„„( √ ) 注：教材第15 课，p41 页，图例图形。
10、在使用搜索引擎时，遇到困难可以请求该网站的帮助。„„„„„„„„„„( √ ) 注：教材第6 课，p18 页，小知识。
五、简答题。(共5 分，每题5 分)
1、你还记得《全国青少年网络文件公约》吗?请你写一写。 要善于网上学习不浏览不良信息 要诚实友好交流不侮辱欺诈他人 要增强自护意识不随意约会网友 要维护网络安全不破坏网络秩序 要有益身心健康不沉溺虚拟时空 注：教材第4 课，p12 页，练习。
第五篇：四年级下册科学教案
第一单元
电【教学目标】
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 【教学重点】解释静电现象，认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。【教学过程】
一、体验静电现象
1、引入。生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么?教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样?----头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢?----出示课题：生活中的静电现象
2、体验静电现象
小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么?----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象?
3、生活中的静电现象
二、认识电荷
1、不一样的电荷 1)静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢?认识正电荷和负电荷2)进一步研究静电现象----小组研讨 3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么?
2、让电荷流动起来
第二课时
点亮小灯泡【教学目标】
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。【教学重点】正确连接电路，认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡【教学过程】
一、引入：当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢?
1 考虑过这样的问题吗?让我们先来研究一下小灯泡吧!
二、认识小灯泡等的结构
1、小灯泡的构造
2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构
三、让小灯泡发光
1、点亮小灯泡1)小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的? 2)组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的?它的方向是怎样的?
2、尝试用多种方法点亮小灯泡 1)还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。
2)画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。3)把连接图贴在黑板上，在全班交流4)分析接亮的共同点
3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。
四、安全教育
第三课时
简单电路【教学目标】
1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。【教学重点 使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。【教学过程】
一、活动导入：
1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊?
3、引导学生想办法解决这个问题。
二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。
1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。
2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用?
3、请一生演示电池盒和小灯座的安装
4、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。
5、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。
三、让更多的小灯泡亮起来：
1、再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。
2、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试。
3、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。
4、实验结束，小组汇报，互动交流。
四、活动延伸：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗? 第四课时、电路出故障了【教学目标】
1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。
2、电路出故障了，电流就会中断。【教学重点】应用电路检测器检测并排除电路中的故障。【教学过程】
一、观察导入：
1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。
2、提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了?
二、什么地方出故障了?
1、首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。
2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。
造成小灯泡不亮的原因1. 小灯泡坏了;2. 灯座松了，没有连上;
三、做个电路检测器：
1、讨论，用什么办法来检测有故障的电路? 一般有下面几种方法：①检查法②替换法：
2、在此基础上指导学生按教科书中的提示做一个电路检测器。
3、做好电路检测器后，试试灵不灵。
4、拓展：还有其他方法查找电路中的故障吗?
3 第五课时
导体与绝缘体【教学目标】
1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体
2、导电性是材料的基本属性之一。【教学重点】认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。【教学过程】
一、观察导入：
1、观察简单的电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。
2、讨论将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?
二、检测橡皮是导体还是绝缘体
1、提问：怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体呢?
2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。
3、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。
4、得出结论：橡皮是绝缘体。
三、检测20种物体的导电性：
1、在材料盘中为学生提供20种供检测的材料，一张“我们的检测记录”表。
2、待所有的检测都完成后，各组整理分析检测的结果。
3、交流：哪些物体能使小灯泡发亮，哪些物体不能使小灯泡发亮。
四、讨论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电教育。
第六课时、做个小开关【教学目标】
1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。【教学难点】设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。【教学过程】
一、观察手电筒：
1、观察组成手电筒的各种材料。
2、观察手电筒的构造。
3、观察手电筒的开关。
二、做个小开关：
1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。
2、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。
5、交流汇报：(1)在小组活动中发现了哪些
4 问题?(2)解决了哪些问题?(3)一共运用了几种小开关的制作方法?
三、延伸与拓展：
第七课时
不一样的电路连接【教学目标】
1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。【教学重点】用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况 【教学过程】
一、里面是怎样连接的：活动：关于第一个接线盒的研究
1、发给每组一个接线盒，观察接线盒外面的四个接线头及对应的数字标号
2、打开盒盖，看到1号和3号接线头在盒子的里面是用导线连接在一起的。
3、盖上盒盖，讨论：如何用电路检测器检验出哪两个接线头之间是通路?哪两个接线头之间是断路?
二、比较两种不同的电路连接：活动：电池的两种不同连接方法
1、发给每组两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡亮起来，看看有几种不同的方法。
2、启发思考：在不同的两种方法中，你有什么发现。
3、学生汇报后，教师作适当讲解。
三、拓展活动：提供学生若干材料，以小组为单位自由设计电路。 第二单元
新的生命
一、油菜花开了【教学目标】
1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。【教学难点】花到形成果实的变化过程。【教学过程】
一、引入。出示开花的油菜植株。这是什么植物?同学们平
5 时认真地观察过花吗?让我们一起进入花的世界吧!板书课题：油菜花开了
二、探究过程
1、观察一棵油菜。(1)请同学们说说油菜长得怎么样?区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。(2)油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。(3)请同学再说出几种绿色开花植物。
2、观察一朵油菜花。(1) 观察：用放大镜观察一朵油菜花。
(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。(3)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣。
3、观察一棵油菜的花。(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗? (2) 数数一棵油菜上有几朵花?几个花蕾?(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么?
三、小结
四、布置课外活动作业：采集各种各样的花，下节课带来。
二、 各种各样的花【教学目标】
1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 【教学难点】分辨完全花和不完全花。【教学过程】
一、引入 回顾上节课的内容思考问题：其他的花和油菜花一样吗?
二、探究过程
1、花的专题观察。(1)小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。 (2)交流：准备研究的内容;怎样研究;研究成果的呈现方式。 (4)研究的方法：数一数、统计、测量等。
2、“花的观察”报告会。、
3、认识完全花与不完全花(1)观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同?(2)阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。(3)判断：观察南瓜的两种花有什么
6 不同，分别属于哪一类?观察其他的花，判断属于哪一类?
4、交流与小结(1)通过学习，知道了花的哪些秘密? (2)在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。
三、质疑拓展
三、花、果实和种子【教学目标】
1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。【教学难点】花与果实和种子的关系。【教学过程】
一、导入。我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢?
二、探究过程
1、观察花的雄蕊和雌蕊。
(1)我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢?放大镜。 (2)教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。
思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系? (3)学生分组观察、轻声讨论。(4)全班交流汇报。(5)教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。
2、观察油菜的果实和种子(1)发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。(2)小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的?数数果荚里有多少粒种子?(3)全班交流汇报。
三、总结拓展
四、 把种子散播到远处【教学目标】
1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。【教学难点】种子
7 和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。【教学过程】
一、引入回忆：在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的?
二、探究过程
1、观察油菜散播种子的方式(分组观察)(1)观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点?(2)轻捏油菜果荚，你发现了什么?(3)油菜种子的结构特点：质量轻。(4)油菜果荚的结构特点：干裂。
2、其他植物散播种子的方式(1)鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么?结构上有什么特点?(2)番茄种子的传播(3)观察随风飞行的蒲公英种子(4)教师演示：在水中漂浮的椰果。
3、你还知道哪些植物散播种子的方式?
三、质疑讨论。
种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况?
五、种子的萌发【教学目标】
1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。【教学难点】认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。【教学过程】
一、引入复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处?讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢?
二、探究过程
1、观察种子的内部构造(1)种子萌发的过程中究竟发生了什么变化?我们首先要了解种子的内部构造。(2)介绍实验材料。(3)演示解剖方法。(4)分组研究。研究重点：种子可以分成几部分? (5)汇报交流。
2、观察发芽天数不同的蚕豆种子(1)种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢?(2)观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。(3)汇报交流研究发现。
三、质疑、双子叶植物与单子叶植
8 物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗
六、 动物的卵【教学目标】
1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 【教学难点】经历一个饲养动物、观察孵化的过程。
【教学过程】
一、引入：春天是一个繁殖的季节，许多动物是靠卵繁殖的。出示各种动物的卵。
二、探究过程
1、观察动物的卵 (1)出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方?
(2)小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发现?它们有相同的地方吗?(3)观察鸡蛋外形：(4)观察鸡蛋的内部
2、青蛙卵的孵化观察指导(1)你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗?(2)讨论观察方法。
3、小鸡的孵化(1)观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。(2)小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风等。(3)小鸡孵化的时间：大约3个星期。
三、布置课外活动作业：
7、动物的繁殖活动【教学目标】
1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物;卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。
2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。 【教学难点】卵生和胎生的比较总结。【教学过程】
一、引入复习回顾：卵的构造。卵生动物。
二、探究过程
1、卵生动物的繁殖活动 (1)思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点?(2)交流。(3)动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢? (4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的?
2、胎生动物的繁殖活动(1) 胎生与胎生动物。思考：什么
9 叫胎生动物?你还知道哪些动物是胎生动物?像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。 (2)哺乳。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。 (3)交流。(4)小结：人也是胎生的。
3、总结动物产生新生命的几种方式。
三、质疑与讨论。卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么? 第三单元
食 物
1、一天的食物【教学目标】
1、食物可以分成不同的类别。
2、通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。【教学难点】会给多种的食物进行分类。
【教学过程】
一、引入：俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。我们的各项生命活动都与食物有关，可是我们真的了解食物吗?
二、探究过程
1、记录一天中吃的食物。
以昨天为例：我们都吃些什么?学生汇报。(1)讨论活动：这么多食物我们该怎么来记录呢?(2)小组记录：要求学生对一天的食物按餐别进行记录。小组汇报，师记录(或统计表)。(3)思考：从这些汇报中，我们可以看出些什么?你们有什么想法?
2、给食物分类。把小组内的记录卡片混合，看看可以分成几类食物，分别是什么。
按喜欢吃的分类;按味道分类;按生活习惯分类;按食物结构分类;
按食物来源分类;(4)举例说说荤食、素食还可以分为哪几种?
三、小结
2、食物中的营养【教学目标】
1、人体所需要的营养是从食物中得到的。
2、人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。【教学难点】能辨别食物中的营养成分。
【教学过程】
一、引入：身体成长、发育都需要哪些营养?我们能从种类丰富的食物中获得什么呢?
二、探究过程：
1、食物含有哪些营养成分(1)分小组探讨交流(2)汇报交流A.蛋白质组：B.糖类组：C.脂肪组：D.维生素组：E.矿物质组：F.水组
2、在一天的食物中，我们能获得哪些营养(1)小组活动：先做补充记录，再重新分类并做好统计(2)展示交流(3)小结：我们吃的食物中，有的一种食物可能会含有多种营养成分，但没有一种食物会具有所有的营养，因此我们应该均衡膳食。
3、找出食物中的营养成分(1)分组活动(2)汇报交流
三、小结
第三课时、营养要均衡【教学目标】
1、没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。
2、搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。【教学难点】学会合理配搭膳食营养，建立健康生活意识。【教学过程】
一、引入：我们从食物中获取各种营养，这些营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成长，这就是营养的均衡。
二、探究过程：
1、营养均衡的标准
(1)首先请同学们阅读教科书上的均衡膳食“宝塔”图，它可以为我们选择食物、获取均衡营养提供参考。 (2)小组阅读探讨：“宝塔” 中为我们提供能量的是哪类食物?支持我们生长发育的是哪类食物?能使我们保持健康的是哪类食物?“宝塔”中不同种类食物食用量的多少，又告诉了我们什么? (3)全班交流
2、搭配膳食营养(1)小组活动。将我们“一天中的食物”记录(卡片)按照宝塔各层食物的分类进行摆放，与均衡膳食“宝塔”图对照，看看我们的食物搭配与食物均衡膳食“宝塔”有什么不同?我们需要做出哪些改进?(2)展示交流(3)探讨膳食搭配
三、课外延伸。请按自己的食谱进行实践，我们将评出“美食大师”。
4、生的食物和熟的食物【教学目标】
1、为了保证对营养的吸收，有的食物适宜生吃，有的食物适宜熟吃。
2、食物由生到熟会发生多方面的变化。【教学难点】通过观察能描述生、熟食物的变化。【教学过程】
一、引入。生的食物和熟的食物有什么不同呢?不同的食物该怎样合理食用呢?就让我们今天一起来探讨探讨吧!
二、探究过程
1、生的食物和熟的食物(1)出示一些食物的实物：说说哪些可以生吃?哪些要熟吃?(2)举例说说生食和熟食。(3)小结：有些食物经过烹饪后对我们的健康有利，而有的食物生吃更富有营养。
2、观察比较生、熟马铃薯(1)教师提供切开的生、熟马铃薯，组织学生分组观察它们的变化。从生到熟，食物发生了变化。食物烧熟了，与生的时候有什么不同呢?(2)汇报：马铃薯的营养会变化吗?(3)讨论：把马铃薯烧熟了吃有哪些益处?
三、小结：
5、面包发霉了【教学目标】
1、面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生长需要适宜的环境和条件。
2、通过对霉菌的培养可以进行霉菌生活条件的研究活动。【教学难点】观察霉菌的生长情况。
【教学过程】
一、引入我们可能注意到食物在保存的过程中也会发生变化。会发生什么样的变化呢?与哪些条件有关呢?
二、探究过程
1、观察发霉的面包(1)分组观察老师提供的面包，说说你的发现?
(2)怎样才能看清楚面包上霉菌的样子?学生讨论，小组尝试。(3)汇报交流：
2、面包发霉的条件(1)讨论：面包上怎么会长出霉菌?(2)小组探讨，作出推测(3)全班交流
3、哪一块面包上的霉菌生长得快(1)分组准备对比实验。每天观察记录一次面包上霉菌的生长情况，检验我们的推测。
4、后续观察活动。根据你的实验方法，注意每天观察记录两块面包上霉菌的生长情况，认真填写“实验记录”表，下一次上课时带上你的观察研究成果。
6、减慢食物变质的速度【教学目标】
1、食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的。
2、微生物生长和繁殖需要空气、水分和适宜温度等条件。【教学难点】培养学生的观察能力，用学到的知识解决问题。
【教学过程】
一、引入：怎样能够使食物长时间保存而又不变质呢?面包发霉的实验能给我们一些什么启发呢?
二、探究过程
1、观察变质的食物(1)小组各一份新鲜的小鱼干和干面条。
讨论：你可以用哪些方法来观察?(2)小组各一份腐败的小鱼和发馊的潮面。A.讨论：这条小鱼已经腐败了，可能带有很多细菌，我们怎么来观察这些腐败的物品?B.小组观察活动，你发现了哪些信息?请记录下来。(3)汇报交流
2、储存食物的各种方法
(1)如果要储存一条新鲜的小鱼，可以用什么方法?(2)你还知道哪些储存食物的方法? (3)讨论：你还能用什么方法来储存食物?
(4)小结： 各种储存方法都是在避免或者减缓形成微生物生长的适宜环境，以此来延长食物的保鲜时间。
三、后续活动：课后收集一些食品包装袋或包装盒，思考为什么用这种方法来储存食物?
7、食物包装上的信息【教学目标】
1、观察食品的包装，可以获取这种食品的有关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。【教学难点】会比较几种食品的保质期、配料，正确选择合适的食品。【教学过程】
一、引入无论是营养的搭配，还是食物的保存，都需要了解食物的相关信息，从哪里能够得到这些信息呢?(揭示课题)
二、探究过程
1、观察食品包装袋或包装盒(1)观察活动：仔细观察包装袋上的介绍，你能从中获得哪些信息?(2)讨论：A.食品为什么会有这么多种不同的包装呢?B.我们从食品包装袋上能获得哪些信
11 息呢?C.一般的包装袋上有哪几类信息呢?
2、调查了解食品的配料投影仪出示一份牛奶饼干的配料表。(1)看看食品的配料，你有什么想法?(2)找出表中你熟悉的配料名称，想想它们在食品中所起的作用是什么?(3)从食品包装上了解到的这些信息，对我们选择食品有什么意义?
3、比较几种食品的保质期(3)小结
三、课后拓展
第四单元 岩石和矿物
1、各种各样的岩石。教学目标
1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。教学过程：
一、引入
1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石?
2、从今天开始，我们要研究岩石。
二、探究过程
1、开个石头展览会。你的岩石是从哪里找到的?请简单介绍你的寻找经历。让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
2、观察“我的岩石”(1)用眼睛可以观察岩石的什么?(2)用手怎样观察? (3)用鼻子闻气味?怎么闻?
3、“我的岩石”观察记录
4、“我的岩石”观察描述。学生汇报。学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。
三、给岩石分类
1、指导分类方法。
2、给岩石分类
3、汇报交流岩石分类结果。学生汇报交流分类结果，说明分类标准。
四、小结拓展。请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。
2、认识几种常见的岩石
教学目标
1、学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识
2、知道岩石和遇酸反应中的不同特征;根据岩石的特征鉴别岩石的种类。教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。教学过程
一、引入。上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。那么这些岩石有什么特点呢?
二、探究过程
1、进一步观察岩石。除了上节课我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石?(1)学生交流反馈。(放大镜、互相撞击等)(2)师引导学生从颜色、形状等方面进行观察，还可从它们的构造和组成来观察。(3)岩石遇酸反应的实验(4)学生观察实验，并记录在岩石观察记录表中。(5)汇报交流观察结果，教师指导。
2、怎样识别它们(1)通过我们对岩石的进一步观察，知道了以上不同编号的岩石分别具有的特点，但是不知道它们是哪种岩石?(2)阅读资料并与以上的观察作比较。(3)汇报交流。(4)小结。
三、课外延伸 阅读单元资料库《岩石的成因和分类》
3、岩石的组成 教学目标
1、 学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。
2、学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣。教学难点：能描述常见的矿物。教学过程：
一、引入。上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的?它们又是什么呢?今天这节课来研究岩石的组成。
二、探究过程
1、研究花岗岩(1)学生进行观察活动，师巡回指导。(2)汇报交流。(3)教师提供云母、长石、石英矿物标本。(4)学生利用放大镜仔细观察，它们各有什么样的特点?(5)学生再次观察并进行汇报。
2、常见的矿物
(1)你对矿物知道什么?(2)学生阅读单元资料库《矿物特征卡》。
(3)交流汇报：我们可以从哪些方面去描述矿物?(4)学生制作矿物鉴定分析卡。(5)汇报交流，教师与学生共同修正。
三、总结
通过这节课的研究我们知道了什么?
4、观察、描述矿物
(一)
1、指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、
12 软硬等方面的基本科学知识。
2、引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动。教学重点：能对观察的矿物进行描述。
教学过程：
一、引入。上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗?今天这节一起来学习几种简单的方法。
二、提出问题，讨论观察和描述的方法(1)学生讨论(2)交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味„„(3)在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性?(4)通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等
三、观察和描述
1、观察和描述矿物的颜色和条痕
2、观察和描述矿物的软硬
(四)、总结
5、观察、描述矿物
(二)
1、指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究。 教学重点：能对观察的矿物进行描述。教学过程：
一、复习引入
1、上节课我们从哪些方面去观察矿物呢?今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法。
2、明确目标：这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状。
二、探究过程
1、观察矿物透明度和光泽(1)观察、描述纸的透明度(2)学习迁移，观察几种矿物的透明度，并记录表中。(3)观察矿物的光泽
2、观察、描述矿物的形状(1)投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石(2)学生观察形状，并小组内描述。(3)交流描述这些矿物的形状。
三、课外延伸。试着收集和制作岩石矿物标本。
6、面对几种不知名矿物
1、综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。 教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。教学过程：
一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧?
二、探究过程
1、它们是什么矿物①研究矿物的方法A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法?
B、学生交流汇报。C、我们需要哪些工具帮助研究?②研究我们的矿物A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物?
B、学生猜测C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做?
D、交流汇报③为矿物做份“简历”。
2、确定“身份”
①阅读单元资料库的《矿物特征卡》②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的?
③交流反馈
3、猜猜它是“谁”请一学生描述矿物，其他人猜。
三、课外延伸做一个岩石展示盒
7、岩石、矿物和我们
1、让孩子经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。教学难点：会整理自己调查研究活动的资料。 教学过程：
1、课前调查研究活动。调查人员：调查地点：调查结果
2、课堂进行资料整理活动。
3、科学讨论会开始。这一单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。
4、保护我们的岩石与矿物•你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗?•矿物开采完后，还有可能再产生出来吗?•我们应该怎么做呢?
5、总结