小班角色游戏阶段计划

2023-03-20

在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《小班角色游戏阶段计划》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：小班角色游戏阶段计划

小班角色游戏阶段计划

游戏是幼儿园的基本活动,这一观念似乎已经深入人心,小班如何制定角色游戏阶段计划?下面是文库小编收集整理的小班角色游戏阶段计划，欢迎阅读。

小班角色游戏阶段计划篇一

一、现状分析：

本班共有幼儿38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。经过一学期的区角游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。针对以上情况，本学期我们将根据本班幼儿特点，结合其身心发展的需要，继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料，开设幼儿喜欢、熟悉的游戏，如“娃娃家、爱心医院、理发店”等游戏，并增添新游戏“懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆”，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。

二、总目标：

本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿积极主动地探索周围环境，积极主动地与人交往，形成和发展各方面的能力。使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的发展。

《娃娃家》

1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。

2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。

3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。

《理发店》

1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。

2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。

3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具，学习一物多用或以物代物进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。

4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。

5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。

《爱心医院》

1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。

3、了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。

4、爱惜玩具物品，并整理归位。

《懒羊羊烧烤》

1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。

2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤(如鱼、韭菜等)，并能正确做出客人满意的烧烤。

3、能有礼貌地做到与顾客进行交流，尊重顾客的意愿。

4、游戏时能做到分工合作，明确老板、服务员、烧烤员的不同任务。

《幼儿园》

1、让幼儿了解幼儿园中的角色，幼儿园知道每个角色的工作，进一步加深幼儿对幼儿园的认识。

2、大胆地表现在幼儿园的生活，知道小朋友之间要团结友爱，对人要有礼貌，感受与同伴游戏的乐趣。

3、培养幼儿爱护玩具的好习惯。《图书馆》

1、安静阅读，爱惜图书，整理图书。

2、通过图书、电视等向幼儿介绍游戏的内容，使幼儿熟悉游戏的方法。

3、与幼儿商量制定游戏的规则，引导幼儿根据自己的生活经验进行游戏。

《生活区》

1、能对生活区活动材料感兴趣，乐意操作和摆弄。

2、能在一定时间内比较专注地进行自我服务练习，从而锻炼幼儿小肌肉力量，训练手眼协调，双手配合扣、穿、绕、舀等动作。

3、培养幼儿的思维力和动手操作能力。

《美工区》

1、培养幼儿对美工的兴趣;锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。

2、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能

3、发展幼儿的创造力、想像力。

4、教育幼儿在活动中养成良好的操作习惯。

《益智区》

1、根据主题提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。

2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

3、帮助复习巩固数学知识。

《建构区》

1、初步发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。

2、在自由构造中能想象结构物体的形象，并说出名称。

3、在模拟结构中，学习简单的构造方法，表达物体主要、突出的特征。

4、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

三、逐月目标及措施：

二、三月份：

1、规范“娃娃家”各处物品的摆放，制定、明确娃娃家收、放、整理等的各项规则。幼儿学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。

2、认识并正确使用各种理发工具，知道游戏规则，并有意识的遵守。

3、知道“医院”里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。

4、新增添“懒羊羊烧烤”游戏区，认识各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称;引导幼儿模仿成人初步进行游戏。

5、生活区提供大青虫、夹子;泡沫、各种颜色的皱纹纸等物品，让幼儿进行夹毛毛虫和包糖果活动，从而锻炼幼儿的手部肌肉。

6、愿意进行手工剪、贴、捏活动，正确、安全使用剪刀，有一定的坚持性。喜爱制作心意卡送给亲人。

7、喜欢操作、摆弄益智区的各项材料：尝试简单的比较、分类，认识物体的以内数量、形状、大小、颜色的明显特征;能把物体按从小到大或从大到小的顺序进行排列和匹配，初步培养幼儿自主探索的能力。

8、进一步了解各种积木的搭法，并学习搭建一些复杂一点的造型，并能说出它的名称。

四月份：

1、增加“娃娃家”的角色，进一步培养幼儿的角色意识、游戏的坚持性。有良好的合作意识，愿意主动交流、协作。学习买菜、去医院、上幼儿园等游戏活动。

2、熟悉使用理发店的各种工具，增加烫发游戏情节，幼儿能热情接待顾客，主动交流，能主动询问客户需求，引导幼儿根据自己的生活经验进行游戏。

3、理解医院的意义、医生的职责，培养幼儿的耐心、爱心。学会几种常见病的治疗方法。

4、丰富“烧烤店”游戏情节，增加店员角色，明确烧烤师、服务员的角色分工，并学会相互协作。

5、开展“幼儿园”游戏，让幼儿结合自身的经验，学习、模仿老师，为小朋友上课，带小朋友做游戏，并动脑丰富游戏的情节。

6、能对生活区活动材料感兴趣，乐意操作和摆弄;练习“卷、拧、穿、绕”等技能，训练手眼协调能力，发展幼儿的手部肌肉。

7、在沿线剪的基础上，学习简单的对称剪的技能，并保持桌面整洁;巩固已有经验“搓、压、拧”的技能，并学会运用辅助材料进行构造简单物品。

8、能充分利用老师提供的各种材料，在看看、比比、摆摆中，认识物体的4以内数量、大小、方位等明显特征，初步学习两次分类，初步学习能按不同规律进行排序。

9、能根据音乐的指令迅速收放积木，把各项物品整理归位。喜欢创新，愿意尝试不同的拼、搭方式。

五月份：

1、增加“串门”“逛街”等角色游戏，引导幼儿之间主动交流、沟通、协商，共同丰富游戏情节。

2、懂得爱护“理发店”的材料，学习以物代物，并正确使用各种材料。

3、模仿医生详细地询问病人病情病况，并提出建议，会给病人开一些药等。

4、为了丰富“烧烤店”游戏情节，增加各种水果或杯子等物品，游戏结束后，能安静、有序地将物品摆放整齐。

5、引导幼儿明确“小老师”“小朋友”的角色意识，能遵守“幼儿园”的各项常规，丰富游戏情节的发展。

6、开设“图书馆”游戏。明确“管理员”的职责，理解并遵守安静的区角氛围。

7、培养幼儿对生活区提供的材料感兴趣;巩固“卷、拧、穿、绕”技能，学会“扣、解”的技能，训练手眼协调，发展幼儿的手部肌肉。

8、提供各种半成品让幼儿制作、探索，发展幼儿的画、剪、贴、折的基本技能。

9、在自主探索过程中，继续认识物体的5以内数量、大小、方位等明显特征，继续学习两次分类。

10、学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建，发展幼儿的想象力、创造力，能大胆建构。六月份：

1、“娃娃家”游戏引导爸爸妈妈能相互帮助，分工合作，体验游戏的快乐。在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。

2、“理发店”游戏中引导老板要能按顾客提出的要求洗头，如剪发、做发型、烫头发等，学会招待顾客。

3、自主进行医院游戏，能正确使用不同的“器械”，认真，有爱心的为病人服务，学会收放物品。

4、“懒羊羊烧烤”游戏引导孩子遵守游戏规则，有较强的角色意识，并能在规定的时间内整理好。

5、“幼儿园”游戏中提醒孩子老师能与小朋友充分互动、交流，引导老师能给小朋友解决问题。

6、知道看图书时，要安静、会一页一页翻阅图书。

7、继续培养幼儿对生活区提供的材料感兴趣;巩固“卷、拧、穿、绕”技能，学会“扣、解”的技能，训练手眼协调，发展幼儿的手部肌肉。

8、探索在物体中镂空的剪法，让幼儿感受成功喜悦;巩固所学技能，学习对作品进行装饰，活动结束后，学会整理活动材料。

9、继续在自主探索过程中，认识物体的5以内数量、大小、方位等明显特征，让幼儿进行拼图游戏活动，加深幼儿对某些物体特征的认识。

小班角色游戏阶段计划篇二

一、指导思想：

深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

二、班级情况分析：

本班幼儿有41名，其中女生23名，男生18名。经过一学期的游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择自己喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像沈思语、张诗源等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像张维城、何宇航。还有的幼儿像钱徐超、唐子杰等小朋友经常在游戏中捣乱，弄得一塌糊涂，有很强的破坏性行为。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，并且只有个别幼儿玩得比较好，像王泱、张洲铭。有的小朋友是时好时坏，表现得不稳定。在游戏结束时，玩具不会整理，特别是娃娃家游戏中，床铺经常弄得乱七八糟的，提供的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心，有些小朋友还玩些不怎么好的游戏，针对以上的情况，拟定一下计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。

三、游戏目标：

1、根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。

2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确角色的职能，能根据角色开展相应的游戏。

3、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作进行游戏，并尝试开展新的游戏主题。

4、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

5、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

6、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

四、具体措施：

1、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。

2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。

3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。

4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。

5、结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动。培养幼儿的社会交往能力，让幼儿更好的认识自己和同伴，能与同伴团结友爱。

6、重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，并为下一次的游戏提出更高的要求。

7、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。

8、多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。

9、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。

10、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。

11、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。

小班角色游戏阶段计划篇三

现代家庭中的幼儿基本上都是独生子女，在周围环境及父母的宠爱下，他们或多或少具有缺乏独立性、自信心，缺乏思考的自主性的特点。矫正这些弱点，应当从培养幼儿自主意识开始。游戏在幼儿的成长过程中扮演着极其重要的角色，是孩子的自主性活动，对于培养他们的自主意识有着重要的作用。

角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏，生动有趣而且非常贴近幼儿的日常生活，所以在幼儿园里非常受孩子们特别是小班孩子的欢迎。

(一)现状分析

对于小班的幼儿来说，大部分孩子都是新入园的孩子，所以，幼儿的游戏经验比较缺乏，游戏能力相对较弱。通过近半个月的观察了解，现从以下几个方面做简单分析：

1. 幼儿的游戏兴趣高，注意力集中时间短。看见什么都感兴趣，

但容易受周围事物的影响。

2. 游戏时带有盲目性。在哪里玩、玩什么、怎么玩一开始都需

要老师的帮助与引导。

3. 幼儿在游戏中交流、合作的意识差。他们更多的是独立游戏，

彼此之间几乎没有交流，更没有分工合作。

4. 幼儿的规则意识相对比较差。特别自由，喜欢到处跑，想干什么就干什么，而且东西弄得一塌糊涂还不知道要整理好。而且自我中心意识较强，有时还会出现争抢玩具的现象，不会与人协调、相互合作等现象。

(二)期望达到的目标：

结合本班幼儿的实际情况与他们的自身特点，我们以发展的目光看待每一位幼儿，制定适合他们的计划，培养和提高幼儿自主性游戏的能力，并在游戏中促进幼儿各方面的发展。

1、游戏兴趣：能在游戏材料的吸引下，积极主动地参加各个区域的游戏活动;能初步按照自己的意愿选择喜欢的游戏，玩多种游戏，在游戏中体验满足与快乐。

2、角色意识：具有初步的角色意识，知道自己扮演的是谁，明白自己的语言、行为与角色身份的关系，有简单的生活情节。

3、游戏规则：有初步的游戏规则意识，能安静地、有耐心地完成自己选择的活动，不乱跑、不随意更换游戏、不与他人争抢玩具。

4、材料使用：能合理正确地使用各种游戏材料，学会以物代物;爱护玩具，不乱丢乱扔玩具，游戏结束时能把玩具放回原处。

5、合作交往：在游戏中初步学会与人合作，相互协调，发展合作交往能力，使平行游戏向联合游戏过渡。

6、能力发展：在游戏中学会与同伴交流，增强口语表达能力;让幼儿在“玩中学”，从而提高幼儿动手操作、思维、想象等多方面能力的发展。

教师在游戏中主要通过语言和肢体行为来指导幼儿，从计划、准备游戏、创设环境、观察游戏、参与游戏、讲评游戏这几个环节中激发幼儿的自主性，促进幼儿主体性发展，让幼儿成为游戏的主人。

第二篇：角色游戏阶段计划

小班上学期角色游戏阶段计划

游戏预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂总目标：

1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、初步会遵守简单的游戏规则。

3、初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。

4、学会在游戏中使用礼貌用语。第一阶段游戏主题：娃娃家阶段目标

1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。

3、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。第二阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场阶段目标

1、继续学习扮演角色逐步增强角色意识。

2、学会在游戏中运用礼貌用语。

3、继续扮演学习角色，逐步增强角色意识。第三阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂阶段目标

1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

2、在老师的提醒下，初步与同伴合作游戏，友好相处。

3、学习在游戏中进行初步的交往。

4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德第四阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂、理发店阶段目标

1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。

2、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。

小班下学期角色游戏阶段计划

预设主题：娃娃家、医院、理发店、菜市场、超市、食品加工厂游戏目标：

1、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。

2、结合游戏，培养幼儿关心他人，礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。

3、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏。进一步发展幼儿的想象力和创造力。第一阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂阶段目标

1、重点学习如何照顾娃娃，使用餐具，家具，学习整理物品。会与家庭内成员进行简单交往。

2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。

3、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

4、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。

5、能按意愿参加游戏，明确自己所扮演的角色。第二阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂阶段目标

1、懂得按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。

2、在巩固原有常规的基础上，学习遵守新的游戏常规。

3、能围绕教师的启发，提出新的游戏主题。第三阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院。阶段目标

1、继续引导幼儿学习如何互相商量着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。

2、使幼儿模仿糕点师，运用搓，团，压，捏等技术，利用橡皮泥进行食品制作。

3、愿意与人交往，发展友好交往能力。

4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德。第四阶段

游戏主题：新增设：公共汽车。阶段目标

1、促进幼儿的合作交流，增强责任意识，提高游戏趣味性。 2. 愿意在游戏中大胆的按意愿玩耍。 3. 游戏时有坚持性，有始有终。 4. 爱惜玩具物品，并整理归位。第五阶段阶段目标游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院、公共汽车。阶段目标

1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。

4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

中班上学期角色游戏阶段计划

游戏总目标：

1、游戏主题逐步丰富，会反映周围生活中的内容。

2、有初步的游戏目标，会按幼儿自己的意愿提出游戏的主题，学习商量分配角色。

3、学习选择替代玩具，并会自己收集游戏玩具。

4、积极投入游戏中扮演的角色，学习创设简单的游戏环境，知道自己的职责行为。

5、学习解决游戏中的简单问题，遇到小的困难自己能克服，要乐意和同伴共同游戏。

6、学习对游戏某一方面进行简单的评议。第一阶段：

预设主题：娃娃家、公共汽车、菜市场、理发店、幼儿园、银行(新增设：交通警察) 阶段目标

1、初步学习商量，分配角色。

2、进一步了解角色职责，有角色意识。

3、能运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、游戏完能收拾玩具，初步学习分类玩具。第二阶段：

预设主题：公共汽车、医院、理发店、(新增设：小吃店) 阶段目标

1、初步懂得在教师的指导下布置场地。

2、进一步学习扮演角色，增强角色意识。

3、游戏结束能迅速地收拾玩具。

4、继续学习运用礼貌用语进行主题之间的交往。第三阶段：

预设主题：公共汽车、医院、理发店、小吃店阶段目标

1、学习有初步的游戏目的，按意愿提出游戏的主题，学习商量分配角色。

2、游戏主题逐步丰富，能初步反映周围生活中的内容。

3、学习扮演不同的角色，模仿角色的语言和行为。

4、学习选择替代玩具，并会收集游戏玩具。第四阶段：

预设主题：公共汽车、医院、理发店、小吃店阶段目标

1、会创设局部的游戏主题环境，促进游戏主题情节的发展，提高幼儿角色的扮演能力。

2、增强角色意识，游戏中幼儿的交往能力有提高。

3、学习对游戏的某一方面进行简单的评议。

中班下学期角色游戏阶段计划

第一阶段：

预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院阶段目标

1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。

2、加强角色间、主题间的联系和交往。

3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为习惯。第二阶段：

预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院阶段目标

1、继续拓展游戏主题和情节，真实地创造性地表现角色的行为、活动。

2、学习社会角色的良好品德行为。

3、初步能创造性地使用玩具、材料及游戏选择替代物，在教师启发下自制一些简单玩具。第三阶段：

预设主题：(新增设：照相馆) 阶段目标

1、引导幼儿制作游戏材料，逐步丰富照相馆设置。

2、能创造性地使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具。

3、培养幼儿的交往能力好解决困难的能力。第四阶段：

预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院阶段目标

1、进一步丰富游戏主题的情节，加强角色间的联系与交往。创造性地表现角色的行为、活动。

2、能完善游戏规则，并能遵守游戏规则。

3、能按主题内容归类整理玩具、材料。

大班上学期角色游戏阶段计划

第一阶段

预设主题：自助餐厅(新)、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、阶段目标

1、学习布置游戏场地，提高以物代物的能力。

2、在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。

3、初步会对同伴的游戏行为作简单的评价。

4、养成爱护玩具，听信号较快收拾玩具的习惯。第二阶段

预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、阶段目标

1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

3、进一步学习分工合作和同伴相互协商分配角色。

4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。第三阶段

预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、花店(新) 阶段目标

1、初步学会创造性地使用材料，发展游戏情节。

2、进一步明确角色职责，按职责扮演好角色。

3、学习较客观地评价同伴的游戏行为。

4、在游戏中会运用礼貌用语进行交往。第四阶段

预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、加油站阶段目标

1、进一步学会提出新主题，丰富游戏的内容。

2、继续学习创造性地使用玩具和材料，并会分类摆放。

3、初步会按目的协商主题的简单玩法。

4、会较客观地评价同伴的游戏行为。

大班下学期角色游戏阶段计划

第一阶段

预设主题：小吃店、小医院、娃娃家、银行、幼儿园阶段目标

1、初步学习自己解决游戏中发生的纠纷，克服困难。

2、学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3、能继续扩大游戏主题，不断丰富游戏内容。

4、能做到自觉遵守游戏常规。第二阶段

预设主题：超级小童星(新)、小吃店、小医院、娃娃家、幼儿园阶段目标

1、能情绪愉快地参加各种角色游戏活动，能较逼真模仿、扮演角色，反映自己对角色的认识。

2、对新主题感兴趣，初步了解超级童星的比赛程序，能在舞台上大方地展现自己。能够简单评价自己的游戏行为。

3、爱护玩具，能听信号较快收拾玩具。

4、会创造性地使用玩具和材料，并能在较短时间内分类摆放好。第三阶段

预设主题：超级小童星、小吃店、小医院、娃娃家、加工厂阶段目标

1、对角色游戏感兴趣，进一步明确主题内的角色分工及不同角色的职责要求。

2、进一步了解‘超级童星’游戏的角色分配和角色职责，初步能与同伴协商拓展游戏情节，真实地、创造性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。

3、尝试对自己的游戏行为作简单的评价。第四阶段

预设主题：超级小童星、小吃店、小医院、娃娃家、加工厂阶段目标

1、明确主题内的角色分工，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。

3、能为游戏选择替代物，学习解决游戏中出现的问题。

第三篇：小班角色游戏：糖果屋游戏计划

小班上学期总目标：

1、能在材料的吸引下积极参与活动，形成初步的角色意识。

2、知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。

3、能与同伴友好地游戏，学习表达愿望，能使用礼貌用语与人交往。

4、能坚持游戏，对所选择的游戏活动表现出较长时间的兴趣。

5、爱护玩具，学习玩具的取放与整理技巧。

6、幼儿通过扮演负责做糖、包糖、装糖的糖果店店员，发展用手捏、揉、

搓、团圆、拧的技能以及主动搭配颜色、认识颜色、按颜色分类的能力。

7、通过游戏，逐渐习得热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。第一阶段游戏计划：9月

一、游戏特点：小班新学期刚刚开始，幼儿对于区角游戏的兴趣很高，尤其是糖果屋。对于所扮演角色的生活经验有限，所以只能用简单的语言、动作来进行角色扮演。以平行游戏为主，但也有简单的联合，比如卖糖果。规则意识不强，对于游戏的坚持时间有限。小班幼儿思维的概括性和灵活性较差，在使用物品进行游戏时“以物代物”能力不强，使他们在模仿同伴的游戏时也往往追求同样的游戏材料，若同样的游戏材料不足就容易发生争抢。

二、第一阶段目标

1、熟悉糖果屋游戏规则及玩法;

2、能积极参与游戏活动，体验糖果屋游戏的快乐。

3、能在活动结束的音乐响起时，及时将游戏材料整理好。

三、游戏内容

买糖果、卖糖果、制作糖果、装糖果。

四、游戏准备

(一)经验准备

1)请幼儿的爸爸妈妈利用假期带幼儿了解糖果屋的摆放以及工作情况。 2)第一个主题对于糖果经验的铺垫，让幼儿更了解糖果、喜欢糖果。 3)幼儿在小组活动时间用超轻粘土制作了各种糖果。 4)播放相关视频资料，让孩子更了解糖果屋的具体工作内容。

(二)材料提供

(1)柜子、椅子、糖果若干、糖果盒若干。 (2)糖果屋游戏规则。 (3)糖果屋标志，操作流程图。

(三)环境设置

(1)班级内相对宽敞的场地，温馨甜蜜的布局。 (2)设置糖果屋标牌，各种材料的摆放标志。

五、指导要点

1、把糖果屋游戏引入课程，结合本月的主题教学活动进行前期指导。

2、以顾客的身份去买糖果、付钱，引导幼儿表述自己想要买什么口味的糖果，并学习使用礼貌用语“请”、“谢谢”。

3、以工作人员的身份把糖果装进漂亮的糖果罐，然后交给销售人员摆放在糖果屋进行售卖。

4、引导销售人员热情招呼并主动询问客人想要买什么口味的糖果，肯定工作人员的文明礼貌行为与工作能力

4、重点引导幼儿的规则意识及整理游戏材料的意识。

六、注意事项

注意引导不同工作内容幼儿的不同分区，避免幼儿因混淆游戏角色而发生的争抢行为。

第二阶段游戏计划：10月—11月中旬

一、游戏特点：幼儿逐渐适应了幼儿园的生活，知道幼儿园的游戏很好玩，但前提是要遵守游戏规则，这样才能更好地进行游戏。对于所扮演角色的生活经验有了一定的拓展，能用简短的、完整的普通话加上简单的动作来进行角色扮演。仍以平行游戏为主，但也有联合，比如糖果店里面的工人之间相互合作的生产线，销售人员与顾客之间的相互交流等。有了一定的规则意识，但对于游戏的坚持时间仍有限。

二、第二阶段目标(发展价值取向)

1、能在老师的引导下制作不同颜色的糖果并进行包装。

2、在游戏中继续巩固糖果屋的玩法和规则。

3、能正确地使用礼貌用语与同伴交往。

4、能在游戏结束时根据标记将游戏材料放在相应的位置。

三、游戏内容

制作糖果、包糖果、装糖果、买卖糖果等。

四、游戏准备

(一)经验准备：

1、在小组活动时间引导幼儿学习如何包糖果，如何装糖果。

2、引导幼儿认识糖果屋里的各种标记，学习按标记收放游戏材料。

3、引导幼儿从形状、颜色的角度描述自己喜欢的糖果。

(二)材料准备：

1、红、黄、蓝三色糖果纸以及红、黄、蓝三色彩泥;

2、糖果屋的柜子和装游戏材料的框子上都有相应的标记;

(三)环境创设：将班级的主要动物形象猴子与糖果屋相结合，让糖果屋更温馨可爱。

五、指导要点

1、游戏初期，通过推荐让动手能力强的幼儿先担任包糖工作人员。

2、教师以店长角色介入游戏，规范、引发游戏情节，鼓励幼儿有更多的语言交流。

3、指导幼儿正确地描述自己想要买什么颜色、什么形状的糖果。

4、指导幼儿按照标记一一对应框子，对于将材料整理得又快又好的幼儿给予表扬。

六、注意事项

1、注意引导不同工作内容幼儿的不同分区，避免幼儿因混淆游戏角色而发生的争抢行为。

2、提醒幼儿在包糖果时注意糖纸颜色和糖果颜色的一一对应。第三阶段游戏计划：11月下旬—12月下旬

一、游戏特点

小班上学期期末，幼儿游戏的各个方面都有了较大的变化，游戏水平有了一定的提高。对于所扮演角色的生活经验也有了一定的拓展，能用较丰富的语言加上简单的动作来进行角色扮演。仍以平行游戏为主，但联合游戏增多，还发展出了娃娃家游戏，有了爸爸妈妈给宝宝买糖的情景游戏出现，角色更加丰富。有了一定的规则意识，对于游戏的坚持时间也较之前更长。

二、第三阶段目标(发展价值取向)

1、工作人员分工较之前更明确，对于自己的角色分区有了正确的认识。

2、能制作不同形状、不同颜色的糖果并进行包装。

3、在游戏中继续巩固糖果屋的玩法和规则。

三、游戏内容

迎宾、制作糖果、将糖果按形状分类摆放、包装糖果、买卖糖果、娃娃家。

四、游戏准备

(一)经验准备

1、引导幼儿从形状、颜色的角度描述自己喜欢的糖果。

2、对于糖果屋的操作流程有了一个全面的了解。

3、爸爸妈妈周末带孩子去糖果店买糖的经验。

(二)材料准备

1、准备红黄蓝绿四种颜色的彩泥及糖果纸。

2、不同形状的彩泥模具。

(三)环境创设

做一个幼儿作品展示墙，将幼儿制作好的糖果、以及买卖糖果的照片进行展示，激发幼儿兴趣。

五、指导要点

1、以游戏者的身份引导幼儿丰富游戏语言，提醒幼儿文明礼貌用语的使用。

2、鼓励幼儿丰富游戏角色，不仅可以有爸爸妈妈带孩子买糖果，还可以进行糖果的外送服务。

3、观察幼儿的游戏行为，以现实问题为契机，组织幼儿充分讨论，分享经验，互相学习，开拓思路。

第四篇：中班上学期角色游戏阶段计划

幼儿园2015年秋中班角色游戏计划

一、情况分析

在角色游戏的过程，中班幼儿还保留着许多小班的年龄特点，以与物交往为主，那么对待物的态度又如何呢?

刚刚走出小班的幼儿要开始在游戏中选择主题，找到该主题的玩的地方，还要会简单构建自己的游戏环境，这对幼儿来说并非易事，需要较长的时间，较长的过程。

第一阶段： 9月份

一、游戏主题：(预定)：娃娃家、奶茶店、蔬菜店、理发店(新增)

二、活动目标：

1.继续培养幼儿的角色意识，进一步懂得角色职责。

2.继续学习在游戏中运用语言、动作进行交往，鼓励幼儿积极参与游戏。 3.熟悉游戏环境，知道自己选择的主题是在什么地方，会简单构建自己的游戏环境。

三、活动准备： 1.知识经验准备：

(1)引导幼儿回忆生活经验，如商店是有围墙的，理发店也是有围墙的。 (2)利用参观等方法加深幼儿对生活的印象。

(3)引导幼儿回忆已有的生活经验，知道要爱护玩具。

2.物质准备：各主题的玩具、新增各种积木、理发店的梳子、脸盆、假发、烫发器等

四、游戏指导：第一次指导：指导要点：

1.和幼儿共同商量娃娃家、幼儿园、理发店、蔬菜店等主题玩的地方，确立主题的环境。

2.向幼儿介绍教室里的积木和玩具。 3.观察游戏，共享游戏，指导游戏。

(1)重点观察幼儿选择玩具、积木。 (2)重点观察幼儿收理玩具。第二次指导：指导要点：

1. 组织幼儿共同回忆中班玩过的主题，讨论：“今天你想怎么布置游戏场地?

2. 师幼共同商讨场地安排，并提出要求：

(1)游戏时碰到困难应自己想办法，可到“百宝箱”去找找有否自己需要的材料。

(2)游戏中做讲话轻，有礼貌。 (3)能迅速地收拾好游戏玩具。

3. 幼儿游戏，教师重点指导各主题场地安排，使之更合理性。

4. 评议：现场评议一些主题的场地布置，请场地布置好的幼儿讲讲自己的做法与体验。

第三次指导：

1.引导幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商如何分配角色，布置场地。启发幼儿学习制定游戏要求： (1)听到信号能迅速地收拾玩具。

(2)游戏时能做到三轻，并有礼貌的交往。

2.幼儿游戏，教师在指导过程中提醒幼儿轻声交往，懂得使用礼貌用语。 3.织幼儿收拾玩具，并采用现场评议的方法，请全班幼儿参观评价谁的玩具。第四次指导：指导要点：

1.以讨论或情境表演或出示玩具的形式引入主题，启发幼儿说“要用什么玩具玩什么游戏”等;

2.提出玩游戏的要求：

(1)在游戏中要坚守岗位，不擅自离开; (2)要做到三轻;

(3)不争抢玩具，要使用礼貌用语号同伴交往;

(4)玩具玩后要收拾整齐。

3.幼儿游戏，老师以角色身份巡回指导 4.游戏结束评价：

(1)有否礼貌待人方面评价 (2)有否进行游戏方面评价 (3)有否做到三轻方面评价

(4)能否与同伴友好相处，游戏后能否把玩具摆放整齐方面评价

五、阶段小结：

近来，中班幼儿的角色游戏已经出现了一些如娃娃家、商店、公共汽车等游戏主题。但游戏的水平还比较低，大多停留在对玩具的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行(特别是家庭成员)，反映与自己生活有直接关系的内容，幼儿以学游戏的动作为满足，对游戏的主题不很理解，即使是娃娃家，也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色，反映吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节，游戏中更多的是一些简单的独立的动作。

经过了一段时间，幼儿的生活经验，认知结构，兴趣能力等可能会发生量和质的变化，并在游戏中得以体现。作为教师，应估计到幼儿的可能变化，观察了解到幼儿的实际变化，是创设游戏环境，丰富幼儿生活经验，合理指导幼儿游戏的前提条件。

第二阶段：10月份

一、游戏主题：(预定)：娃娃家、奶茶店、理发店、糖果店

二、活动目标：

1.进一步培养幼儿的角色意识，加强角色责任感。 2.鼓励幼儿在游戏中的交往行为。

3.继续培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。

三、活动准备：

1.物质准备：新增做棒帮糖的小棍、超轻土、泡胶片等更多的品种。 2.知识准备：围绕游戏主题组织多种形式的谈话活动。引导幼儿带着问题观察周围的生活，激发幼儿自主讨论。如：“买-送一”是什么意思?怎么送法?划算不划算?好在哪里?

四、游戏指导第一次指导：指导要点：

1.回忆讨论：家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的?如何分工合作? 2.教师要积极地鼓励幼儿寻找替代玩具，善于发现小幼儿自己找来的替代玩具，激发幼儿创造性地反映生活。

3.利用每次小结的机会，让幼儿谈谈“我们的事情是怎么分着做的”。对有困难的孩子，可设置小阶梯帮助其进行表达。如“你家里有谁?做了那些事?有没有分着做?爸爸做了什么?妈妈做了什么?”鼓励已进行简单分工的主题，让该主题幼儿进行介绍，给全体幼儿一些具体的提示。

第二次指导：指导要点：

1.谈话引入：“上次玩自选理发店，有顾客反应，烫头发要排队排很久，大家一起想想新的办法。”

2.引导幼儿学习制定并提出要求：

(1)游戏时动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。 (2)继续做到“三轻”。 (3)听到信号迅速收拾玩具。

3.幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。

4.师幼儿共同评价游戏情况，着重评议动脑筋有创新的幼儿。第三次指导：指导要点：

1.回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。 2.引导幼儿学习制定并提出要求：

(1)在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。 (2)在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。 (3)听到信号要迅速收拾玩具。

3.幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启。

第四次指导：指导要点：

1.引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。 2.幼儿学习讨论并制定要求：

(1)游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。 (2)游戏时不大声叫嚷。

3.幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。 4.启发幼儿学习评价同伴的游戏情况。阶段小结：

进阶段，幼儿的游戏能力有了很大的提高。通过游戏再现，我们把幼儿游戏中好的游戏情节再现，如幼儿根据自己的角色选择了玩具，而且很好地使用玩具;如娃娃家爸爸发现自己的家和理发店是通的，就在家中造起了一堵墙。幼儿已经能较好的建构游戏场地，并自发的选择了游戏的材料、组织共同游戏的伙伴，主题之的交往拓展了起来，并能有创新性的小游戏如：理发店(参加唱歌比赛的小朋友)、糖果店(圣诞节特卖)等等。

第三阶段：12月份

一、游戏主题：(预定)：娃娃家、奶茶店、医院(新增)

二、活动目标：

1.能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。 2.能够按意愿选择主题,扮演角色，学习较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。

3.学习协商角色及游戏材料，爱惜游戏材料，学习轻拿轻放。

三、活动准备 1.物质准备: 娃娃家：床、桌子、椅子等家具，锅碗等厨具，胸卡四套。菜市场：青菜、水果、圆子、鱼等菜，服装、盘子、镊子一套。

理发店：梳子、镜子、剪刀、电风吹、卷发筒等理发工具，各种纸盒旧瓶子。医院：听诊器、各种药盒、各种药瓶、白大挂、体温计等

2.知识准备: 幼儿已经玩过以上的主题游戏，并对各种角色的职责有一定的了解，初步具有与同伴的交往能力。

四、游戏指导第一次指导：指导要点：

1.出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。

2.请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。(礼貌语言、帽子、针、药品等)

3.教师示范医生给病人看病的情景。

首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等; 其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。

4.幼儿游戏。引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用"石头、剪刀、布"等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

5.游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。 6.评价幼儿游戏情况。第二次指导：指导要点：

1.师以谈话形式引入。

“小朋友平时要是生病了要怎么办呀?对了，去医院看病。” 2. 与幼儿讨论医院的工作人员及职责 “那医院有谁呢?他们都是做什么的呀?” 3.材料介绍及角色分配：

(1)现在请小朋友看一下老师这边有什么呢?它可以怎么玩呢? (2)今天除了玩医院，我们还开设了娃娃家、菜市场、理发店，现在请小朋友和旁边的小朋友说说你要玩什么?想扮演谁呢? 4.提出游戏要求：

(1)游戏时要与同伴友好地进行商量，使游戏玩得开心。 (2)游戏时要遵守游戏常规，不捣乱。 5.指导幼儿游戏

(1)协助幼儿整理好游戏场地、分配好各主题游戏角色。

(2)指导各组幼儿进行游戏，师以病人的角色指导玩医院的幼儿进行游戏。 (3)观察幼儿游戏时与同伴交流，体验游戏的乐趣。 6.游戏结束

(1)组织幼儿收拾玩具。

(2)要求幼儿收拾玩具时将玩具归类收放整齐。第三次指导：指导要点：

1. 讨论：“今天我想玩什么游戏?想和谁玩?准备怎么玩? 2. 师生共同讨论游戏要求：

(1)和同伴协商布置场地、共同准备玩具游戏材料。

(2)游戏时应自觉遵守游戏规则，不大声喧哗、不影响他人。 (3)游戏结束时，听到音乐应合作收拾整理玩具。

3. 幼儿游戏，教师全面巡视指导，观察幼儿准备玩具、遵守游戏规则等情况，适时给予帮助、提醒。

4. 教师与幼儿共同评议游戏：今天你和谁一起玩，你们是怎么玩的? 第四次指导：指导要点：

1.教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：小朋友有见过病人生什么病? 2.提出要求：

(1)收拾玩具有分类，并放回原处。

(2)医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。

3.丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。 4.幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。

5.游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。 6.评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。

五、阶段小结：

幼儿已经进行过一阶段的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，医院里面医生护士一开始出现没有病人看病的情况，因为孩子们都害怕打针。通过老师的示范、提示、鼓励，幼儿懂得把娃娃家的娃娃带来医院看病，或者到医院测视力、检查牙齿等等，增加了许多游戏的玩法。

第四阶段：1月份

游戏主题：(预定)：娃娃家、奶茶店、理发店、医院活动目标：

1. 增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。 2.引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。 3.引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。

三、活动准备

知识准备：请家长带幼儿元旦到奶茶店、理发店等感受节日中的不同氛围。物质准备：新增打折卡片及海报宣传单等。

四、游戏指导第一次指导：指导要点：

1.引导引幼儿讲述在元旦期间到哪里玩?引导幼儿组织元旦活动

2.请幼儿自由讨论：娃娃家元旦可以做些什么?奶茶店和理发店元旦有什么活动吗?

3.教师提出活动要求：

(1)运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要吃点什么?”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。

(2)顾客要文明用餐，不浪费食品。 4.幼儿分组活动，教师参与指导。

(1)指导幼儿做点心，发展他们的动手能力。

(2)引导幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。

(3)启发幼儿使用替代物，如：用吸管代替体温计等。

5.组织幼儿现场评议，重点评价服务员是否能较好履行职责，热情接待客人。第二次指导：指导要点：

1.回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。 2.引导幼儿学习制定并提出要求：

(1)在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。 (2)在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。 (3)听到信号要迅速收拾玩具。

3.幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。

4.教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。第三次指导：指导要点：

1.总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。 2.引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。 3.幼儿学习讨论并制定要求：

(1)游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。 (2)游戏时不要大声叫喊。

4.幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。 5.幼儿评价同伴的游戏情况。第四次指导：

1.回忆上次活动的情况，幼儿讲述。 2.教师提出活动的注意事项： (1)遵守活动规则，不能擅离岗位。

(2)游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。

(3)活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐车到奶茶店吃东西。也可以到医院看病。

3.幼儿分组活动，教师参与指导。

(1)幼儿分配角色。

(2)幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。

(3)教师可通过扮演“卫生监督局”工作人员来参与游戏。 4.结束活动。

(1) 组织幼儿快速的收玩具。

(2) 组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。指导要点：

五、阶段小结：本阶段在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。由于医院是新开发的区域，且医院的器具幼儿觉得较为新奇，人数较多，我们将组织幼儿继续探讨，去医院还可以做一些什么事情呢?如何更好的开展医院的活动?

第五篇：大二班2007秋角色游戏阶段计划

情况分析：

由于本学期刚刚开学，因此游戏常规有待加强培养。从上学期开展角色游戏的情况看，幼儿已能够初步独立地提出主题、选择伙伴、发展情节，广泛地与同伴交流，但其角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性，计划性不够明显;能简单评价别人的游戏行为，但对自己的游戏行为无法正确评价;所以这些，都需要本学期进一步的加强培养。

第一阶段：2007.9.3——2007.9.30

游戏主题(预定)：幼儿园、银行、自选超市

新增设：马路上

一、游戏目的：

1、鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。

2、培养幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相反之间的社会关系。

二、游戏准备：

1、物质准备：

⑴、货柜、货架。

⑵、各类“商品”和“货币”等

⑶、供幼儿自制或替代的物品。

(4)、在教室的一角为幼儿创设马路的真实情景，并提供相应的道具