校园园林景观规划

第一篇：校园园林景观规划

大学校园景观规划赏析

大学校园景观规划赏析

张超魁

阜阳

236037 摘要

大学校园的景观是对高校文化，历史及发展的体现，是一个大学发展、演变的精髓之所在。优秀的校园景观设计不仅凸显校园外在形象，而且还能凸显其学校的精彩风貌、文化内涵、审美情趣等，为师生提供一个学习环境并感染人并为之奋斗。 关键字

景观设计 大学校园 阜阳师范学院

The Appreciation of University Campus Landscape Planning Zhang Chaokui College of Physics and Electronics 201040610248 Abstract The landscape of the university campus reflects the university culture, history and development, the development of a university, where the essence of evolution. Campus landscape design not only highlights the external image of the campus, but also to highlight the wonderful character of their schools, cultural connotation, aesthetic taste, and to provide a learning environment for students and teachers and infected people and fought for. Key words

The landscape design

University campus

Fuyang Normal College

0 引言

校园绿化是学校成功进行教育工作的重要组成部分,在以人为本的新时期,对教育重视也必然体现在为其营造具有特色的校园绿化建

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设。适应社会发展的趋势,对校园环境条件的要求也不断提高。上个世纪90年代以前的校园环境建设很少被重视,随着社会的发展，现代的大学校园建设逐步开始重视教室以外的校园环境建设。随着中国高等教育的快速发展,由此引发了发展高校新校园建设的热潮。

我国大学校园的发展离不开国家发展的历史背景,早在19世纪末,西方现代文明大量涌入中国,西方的综合高等教育也在中国得到建立,并且在国家和社会团体的支持下建立了一批国立大学,它们是今天中国历史性校园的雏形。在20世纪初期,中国国立大学得到迅速的发展和长足的进步,在各个方面取得的成就是今天中国历史性校园的物质和精神的基础。新中国建立,高等教育经历了1952年学习苏联体制到经济困难再到十年**,大学教育事业发展经历起伏,有重大成果也有沉重教训,这一阶段的结果成为了今天中国历史性校园的重大转折点。20世纪90年代至今,国家政治、经济、文化都走向全新的局面,中国的高等教育迎来了又一次发展的高潮,这一阶段的成果影响了中国历史性校园未来的走势。

我国大学的校园格局形态的演变大体经历了中国传统的院落式——开敞式——全盘的苏化——多元化的发展。学校各功能分区之间,各功能建筑物之间要达到完善组合,丰富城市面貌,改善城市环境质量的目的,其建筑形态、空间组合必须遵循城市设计的有关原理。这就要求校园的规划设计,必须在把握城市、校园内外环境共性的基础上,根据校园所处地段的城市区位和校园场地的特点,对校园的内外空间形态做出科学的分析,根据特定的设计对象进行合理的规划与设

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计。

本文以阜阳师院为对象,对校园景观规划整体格局进行简要鉴赏。(由于时间仓促，阅读文献有限，文中难免有不少错误之处和语言表述口语非专业化，请老师谅解) 1 阜阳师范学院新校区概况

1.1自然条件

新校区坐落在皖西北中心城市阜阳市(见图1)，是近几年来刚建成的校区，在设计规划，构成形态等方面还处于发展中。地处亚热带和暖温带的过渡区域，属暖温带半湿润季风气候，四季分明，雨量适中，光照充足。年均气温15摄氏度左右，无霜期220天，年均降水910毫米左右。学校毗邻古颍州西湖、京九铁路交通枢纽、皖北地区4C级机场，环境怡人，交通便捷，区位优越。建校50多年来，学校先后向社会输送8万多名毕业生，人才培养质量得到社会各界广泛认可。学校现有清河、西湖两个校区，占地98.7 万平方米，校舍建筑面积51.9万平方米。 1.2 文化背景

这里钟灵毓秀、人文荟萃，历史文化源远流长，我国著名的文化精英管子、老子、庄子，曹操 、曹丕、曹植，欧阳修、苏轼、曾巩等赋予了这片土地厚重的历史底蕴。在阜阳颍上，有国家4A级的景区——八里河，还有生态文化集中、物种多样丰富的生态园，人文内涵以及迪沟等优美风景区，为阜阳这座城市增添了别具风味的人文自然风情。

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2 校园景观整体布局

2.1 设计理念

我校从实际出发，因地制宜，合理布局，尽量体现“以人为本”的思想，以人工建筑造景和植物造景为基本原则，采用以现代文明风格的线条为主格局，结合传统的的造园艺术手法和水流植被等仿“小桥流水人家”的古典韵味，尽可能的反映出中国悠久的历史文化，尽量做到人与自然、景观与情感、科技与文化的交融统一，争取早日建成具有现代大学风格的高水平教学型大学。

2.2设计的基本思路

为了营造浓厚的文化氛围，新校区的景观的整体布局重点要做到以下几个方面。

2.2.1传承文化，推陈出新

学校的历史文化沉淀是一笔宝贵的精彩财富，是见证学校发展的一个根基。虽然西湖新校区整体景观设计上要优于清河校区，但论文化底蕴、历史沉淀、绿化面积等方面还与清河校区相差一段距离，因此我们在发展新校区的同时，必须充分注重文化的传承与现代新校园的结合。(1)充分利用小区的自然景观和建筑环境，营造富有自然美的生态环境、富有人文精神和文化内涵的空间，与“厚德 博学 自胜 勤行”的校训紧紧相结合。(2)校园的建筑、喷泉与小桥、荫亭等要蕴含校园历史与人文精神，同时也要体现观赏休闲的韵味。比如可以在逸夫图书馆门前放一尊苏轼或其他能体现地方特色的古代名人的雕像，这样不仅提升了校园文化氛围，也给校园增添了光彩。

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2.2.2结合平原地域特色

在设计中首先应考虑到皖西北的一座平原城市——阜阳的地方风俗习惯、气候环境等特点，结合在校人数与校园活动面积，避免为了设计景观优美的同时而忽略了人行为活动的心理特点与气候。比如在实验楼前的仿安徽大学而建的“情人坡”(或许目前还只是处于未完工状态)，虽然是一道优美的风景线，在一定程度上把教学区与生活区加一“屏障”，但是考虑到阜阳本地气候原因，土坡与教学楼又很近(许多同学会穿过此处去上课)，每逢连绵雨天，难免会把许多泥土带到校园其他各处，影响了校园环境美观。

3.校园目前景观构思现状

学校整体以教学主楼、综合楼、逸夫图书馆为主轴，以学生生活区、风雨操场、实验楼为两翼展开而来，延伸校园景观。根据校园经济基础建设，按照先后的规划理念逐步完成对校园的景观建设。再以教学区建成的基础上逐步对外扩大，稳步建成教学区、生活区、科研实践区、行政区、 运动休闲区等特色鲜明的教学型大学(现在校园全貌鸟瞰图：见图1)。

3.1 喷泉广场景观体现校园风格及行业特色

广场结合喷泉、地面铺装、花园植物造景等营造丰富多彩、积极向上的校园氛围，以此来丰富校园景观，传递校园文化(见图2)。

3.1.1阜阳腾飞的校门

位于师院西区的北大门(正门)，左侧以“f”形的弧形设计灵感(见图3)，传递出“阜阳”地名，其舞动向上的造型象征的翱翔天空，不断追求的精神，寓意着阜阳师范学院

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走向腾飞。在设计中充分结合了阜阳本地特色，注重营造浓厚的学术氛围，让人在行进的过程中充满了一种积极向上的心态，忘却城市喧闹，走进知识殿堂。

3.1.2喷泉广场

位于学院入口处，是大门与教学主楼的过渡区，也是学校对外宣传的一个窗口。广场中央圆形喷泉的下面布置一旱喷泉，可以多种变化的喷涌方式，喷涌的水柱体现生命的活力，标志着阜阳师院人团结进取，勇往直前的办学精神。

3.1.3教学主楼

结合现代建筑的风格特色，本校区的教学主楼也是以实用性为主，结合美观与多功能性(见图4)。进入校门，对门而立的就是教学主楼，以宽广的阶梯作为中心主轴，保持了中国古建筑的对称美，攀登而上宽广的平台象征着在知识的世界只有不断攀登才能达到一定的视野。其中央透视性的空间设计，在看到主楼的同时也不失透露出其后面的景观，在有效的视角内接受尽量多的景观，避免了校园对外展示的单一空洞。教学楼宇喷泉交相辉映，成为对外的一道校园风景线。

3.2校园内部景观陶冶校园生活文化

经过喷泉广场，教学主楼的背后就是校园内部风景区，是师生学习与活动的主要空间，图书馆与教学主楼的组建，相得益彰。以图书馆的宽广明亮托起综合楼的挺拔气派，远观之构成一个“上”形，暗示广大师生勤奋努力勇于攀登向上的精神。

3.2.1图书馆与综合楼交相辉映 图书馆是一个学校智慧与文化内涵集中的体现，也是校园发展的体现。图书馆与综合楼交相辉映构

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成校园内部景观建设中的一个主体，意在说明无论是教学还是管理，都围绕着传播知识与文化为中心(见图5)。

3.2.2植物造景展示文化生态 织物具有很高的美学价值与艺术魅力。校园的植物设计主要考虑到校园文脉的延续性，突出育人环境，将学科、专业特色荣誉校园绿化中。首先遵守适行适树的原则，在主干道两侧栽种适宜行道树(见图6)，在行进过程中给人以阴凉的同时也显出厚重的文化气息。学生宿舍楼前的松树与花(见图7)，示意莘莘学子要注重修身气节，在盛开时节，清新花香与朗朗书香四溢满校园。

4 结束语

校园环境十多种文化只是渗透交融的环境，是多元文化的组合。校园的环境质量可以直接影响师生的心理情绪、工作学习效率和学生的交往沟通，间接影响其人生观与自然观的形成。因此，我校在以后的建设中，既要考虑其对学校整体形象的反应，又要具有特色，传承历史文化熏陶学子。

参考文献

1. 简波，戴珊珊.大学校园景观设计探析[J].南方建筑，2005(1)：31-32. 2. 谢雨萍，李丰生.基于景观理念的大学校园规划探析——桂林旅游学院(筹)规划设计的初步思考[J].桂林旅游高等专科学校学报，2005,16(3)：5-9. 3. 肖爱民.湖南中医药大学含浦新校区规划设计[J].常州工程学院

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学报：社会科学版，2009(4)：65. 4. 王文菲.校园景观设计探析[J].山西建筑，2008,34(8)：64-65.

第二篇：校园景观规划设计大赛策划

##大学首届 景观规划设计比赛

策

划

书

主办：##学院团委

承办：##院学生处

第一章比赛项目介绍

一、 大赛背景

为进一步推进校园文化建设，塑造良好的高校形象，彰显教育理念，倡导人文精神，激发师生的教学和学习热情，使广大教职员工和师生拥有一个良好的工作、学习、生活环境，特举此次首届“景观杯”景观设计大赛。通过大赛的举行，不但可以促进现代高校校园空间设计的实践和理论的探讨，激发师生的创作热情，促进学术交流，还可以增强民院师生的自豪感，并为建设工作提供设计方案，为校园建设、管理提供决策依据和参考资料。

二、 大赛宗旨

1、培养学生的刻苦钻研、勇于创新的精神，提高其实践能力及创新思维能力。

2、充分挖掘华大校园特色，充分利用现有资源，整合周边环境，创造整体、多元、舒适的校园环境，为广大师生提供环境优美，适合工作、学习、生活、交流的场所。

第二章比赛内容与安排

一、作品设计范围

1、景观规划创意设计 包括：

(1) 学校##湖整体景观设计 (2) ##广场景观设计 (3) ##学院前厅市内装饰设计 (4) ##学院一楼走廊设计

2、景观小品设计 包括：

(1)建筑小品(亭台、住宅、路灯等) (2)艺术小品(雕塑、文化墙等)等

二、设计要求

(1)着眼于学院的可持续发展要求，进行景观规划设计。设计要有一定要体现文化内涵，

在创造优美舒适的自然与物质环境的同时注重对校园人文精神的孕育和挖掘。

(2)以人为本，塑造宜人空间。创意作品要新颖、具有美感与活力，与周边建筑、环境协调。设计要有鲜明的时代特征，反映蓬勃向上、积极进取的精神面貌，充分体现出功能与形式、物质空间与精神体验的融合，满足师生物质与精神生活的需要，创造出舒适宜人的学习、工作和生活环境。

(3)因地制宜、因势造景，设计充分体现场地精神，充分利用校园及其周边的地理和人文资源，围绕构建和谐校园的整体目标及其文化内涵，构筑色彩明快、构思巧妙且具有传统人文韵味的校园景观。

(4)作品的设计风格围绕中华传统文化展开，表现形式、表现手法不限。

三、上交要求

(1)所有作品提交策划案：包括对设计对象的调研分析、设计主题确定、设计内容、实施可行性分析四个部分的内容。其中，调研分析包括设计对象所在位置及特点，环境现状，初步思考等内容。设计主题是设计者根据前期调研的内容对本策划方案提出的总体思路。设计内容是对设计主题的具体落实和深化。实施可行性分析是对设计方案实际操作可能性的分析，包括造价概算及所产生的效益等。

(2)参赛作品可以以绘图图纸、设想说明、实物模型等形式出现，但都须提供完整的策划书。其中绘图图纸类和设想说明类须提供图纸或照片的纸质版与电子版，实物模型类须提交实物模型、简介及模型照片电子版。 (3)作品上交时间： 2013年5月10日，

(4)作品上交形式：参赛队伍将参赛申请表和参赛作品以纸质形式上交至**学院团委(**楼3楼)，同时将电子版发送至邮箱*********@qq.com(不发者视为自动放弃参赛资格)。若参赛作品是模型，则须将模型上交至团委，同时附说明书一份。

第三章大赛活动流程

1.宣传阶段

时间：2014年3月15日至3月22日

形式：QQ、人人、微博等网络平台;摆摊点;横幅;海报等

2、报名阶段：

时间： 3月18日至3月28日

形式：摆摊点征收;学院、班级分级收取等 3.初赛： 时间：4月上旬 步骤：

(1)工作人员、评审、主持人安排;

申请会议室(进行评选讨论)，地点暂定机电楼五楼会议室; 联系评审，通知参赛者上交作品事项(时间、地点、方式暂定); (4)收集整理并密封设计稿件。

(5)将设计作品分门别类整理，交由专业评审，并评选出10件入围作品。 4.决赛： 时间：4月下旬 步骤：

(1)提前通知入围者制作PPT，及上交相关材料; (2)抽签定上场顺序;

(3)活动组将入围的10见作品提交决赛评审们，参赛选手对设计的具体内容以PPT形式，进行现场讲解和展示，场地提供电脑、投影、话筒等多媒体设备，材料、U盘自备; (4)汇报时间每支团队8分钟(5分钟讲解+3分钟现场提问); (5)评审现场评分，现场出成绩; (6)颁奖

第四章比赛奖励办法

为充分调动学生参与本活动的积极性，主办方将对活动参与者予以奖励。 一等奖1名(奖金800元并颁发证书或奖状)二等奖2名(奖金500元并颁发证书或奖状)三等奖3名(奖金200元并颁发证书或奖状)

第五章比赛实施细则

选手须知：

1.参赛者必须是通过填写报名表的本校学生。

2、参赛报名表复印有效。

3.初赛时，提交个人设计方案文稿或电子稿。

4、为了确保参赛作品的真实性，以及大赛的公平、公开、公正性，所有入围作品如有举报抄袭，一经查实将取消参选资格。

5、本次大赛入围作品的版权归大赛组委会所有，组委会有权对参赛作品进行展览、展示。

6、参赛选手必须严格遵守赛场纪律，比赛使用的PPT自备U盘及相关材料、人手。

7、在竞赛规定结束时，参赛选手应该立即停止操作，并且认真回答评委的提问，如果延时较长者酌情扣分。

8、参赛作品可能不归还，参赛者自留底稿。

9、参赛选手可自带亲友团，但是亲友团必须遵守大赛规则，严禁喧哗闹事。

10、未尽事宜，由现场评委组裁决。

**大学首届“景观杯”报名表

第三篇：警官学院校园景观规划设计说明

前言：路易斯康说：学校之初，乃是一个人坐在大树下，当时他不知自己是老师，他与别人谈论他的知识，这些人也不知他们就是学生。

一、 现状分析

镇江公顷，主司法警官学校面积约6要建筑有教学楼、行政楼、学生宿舍等呈南北布局，总体风格为现代建筑，学校绿树成荫，常绿树种居多。

经现场调查分析，认为现校园景观规划设计需遵循以下几个方面进行： (1) 警官学院是一个弥漫时代气息的现代大学 (2) 警官学院是一个有特色的高等学府 (3) 已经定格的建筑布局

二、 设计思想

设计目标：设计以展现军校风貌，结合历史人文资源、水系、周边用地性质、交通、景观视线等方面综合因素，把握全局，因地制宜，以达到反映军旅生活、提升区域内教育文化氛围、促进周边生态环境改良的设计目标。 设计理念：

在实地调查分析的基础上和已定格的建筑布局，确定了以下几点设计理念： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 总体绿化应充分地反映司法警官学校的特征，从绿化布局上应突出司法警官的严谨、公正、廉洁的品德;

在总体规划的指导下，每个重要建筑周围的环境景点及绿地布局应能体现这一建筑环境思想，与该建筑相协调，创造适宜的氛围; 以混合式的手法，因地制宜地处理各区的布局;

做到点、线、面相结合，集中与分散相结合，综合考虑、全面安排; 掌握好弹性原则，在校园不断地建设过程中，留有充分的余地，给后人以补壁的余地;

在设计中，尽可能利用场地原有树木花卉进行合理布置，强调经济可行。

设计思路：

本次设计中考虑到校区规划的具体情况，我们把本次项目分为两大块。即：校园南区：包括培训中心区域、教室住宅区域。校园北区：包括入口广场、教学区域、学生生活区域。

设计方案以未央湖南路为校园景观设计分割线，以“警官部队”为题材，提炼设计元素，展开故事情节，并通过景观步行道的引入与其他空间沟通相连，形成“一轴、两块、四区”的景观格局。

设计中重点强调分割线对区域景观的控制性，即通过北区入口景观区、教学楼图书馆景观区、升旗广场、过渡空间、学生公寓、食堂、体育场、等区域组成整体景观带，形成警官学院的北区，为了加强警官学院的特殊气质，在入口广场西侧绿地设置迷彩主题长廊。分部入口西侧绿地地块景观整体的控制与渗透，我们在主轴线与横轴线之间引入了景观步行系统，形成景观辅助轴线，以加强各个区域景观的互动与衔接。在场地中，我们按照等级分别设置2.5米、2米、1.5米、1.2米的景观园路，构成层次分明的道路交通体系。通过“主轴”、“横轴”、“辅轴”的搭建形式，结合道路的穿插与组织，形成系统的布局，辐射综合教学区、校园生活区、训练健身区和湿地生态休闲区，形成全局性的景观策略框架。

三、 校园景观设计

1. 行道树：在北区的生活区与教学区之间以及校园南区生活区南北走向道路两旁种植银杏，春天满树银杏，使整个校园充满着热烈、蓬勃的气息。为了在统一中求得变化，使局部富有个性，在各个主体建筑周围，选择不同的树种，以体现建筑主题思想。形成丰富的景观序列。

2. 入口处理：为了体现警官学校的特征，我们在入口干道上设置高3.5—4米的抽象雕塑，使学子们想到人们警官的神圣责任，有一种为人除患而读书的使命感。其下设置梅花形的模纹花坛，四周草地上布置花岗岩石花钵，与主题雕塑形成层次感，起到“烘云托月”的作用，使得主题雕塑相得益彰，形成视觉焦点。

入口两侧，以道路为轴线成对成布局形式。铺设大量的草坪(马蹄金)，四季常绿，生机盎然，其上以自然流线时种植层次丰富的植物，如红叶小檗、金丝桃、大叶黄杨、杜鹃等灌木丛状的植物，其后配置造型美观的棕榈，形成一个以主题雕塑为中心的围合空间，利用动势集中原则，使主题雕塑成为众望所归的构图中心。

这种混合式的设计手法，使得景点有主有次，统一中求得变化。充分体现司法警官学校严谨而又不失活泼的校园氛围。 3. 教学楼环境：与校园入口道路正对着，入口道路处理起着烘托的作用。作为学校的主体建筑，既要创造适宜的学习环境，又要以活泼生动的形式激励人们去努力向上。

A.以“人”字架作花架的骨架，作为游园的道路入口，既对园内景色起到框景的作用，又寓意人民警官任重而道远，摆在我们面前的是坚如磐石(石景)的任务，石景后的竹子，又是我们努力的动力，就会节节高;B.脚下踏着“○”的汀步，寓意着人民警察不为金钱所动，所受到的诱惑，秉公办事，不图私报。

巧妙地采用上下层借，左右呼应等手法，恰当的处理景点中心的主题与个体，层次分明，使自然景观与人文景观的意趣有机的融于一园之中。

教学楼其余三侧，以香樟下设座凳，铺植大量的草坪，给学生提供读书的良好环境，使整个环境显得有主有次。活泼而又不失严谨，繁而不乱。 4. 图书馆环境：图书馆入口不在主干道上，没有明显的提示。设置阶梯式的花架，既作为一个景点，又是给人以提示。同时对图书馆前的主题雕塑起到框景的作用，阶梯式的花架，盘旋向上的“知识的阶梯”雕塑，寓意书籍是人类进步的阶梯。布设大量的草坪，给我们以广阔的思维空间，鼓励学子们在知识的海洋里“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。四周种植香樟，形成疏朗的空间。

5. 行政楼环境：行政楼门口正对国旗台，门前布置规则式组合花坛，形成比较开阔的空间环境，充分体现民主。在国旗台上，左右两侧多布置两个柱子，可以作为露天电影的放映。充分利用空间。 6.操场环境：

⑴操场北侧以广玉兰为主要干道树种，留出大量空间设置看台，看台用叠落式的花台间隔，丰富视觉效果。

⑵操场西侧，因地造景，在已有的坡地种植云南黄馨、爬山虎形成垂直景观。边缘波浪式种植大叶黄杨，靠路边种植马蹄金，其上以种植香樟、女贞间植，与道路另一侧相呼应，形成统一的整体。

7.水池环境：校园中唯一的水面，周围以红枫间植杜鹃，微风吹过，倒影摇曳。水面上没有很大变动，留有后人补壁余地。

8.宿舍环境：考虑到中专学生的心理特点。在女生宿舍楼下，铺设大量的草坪，边缘高30cm，宽30cm，可供人们休憩、学习的环境。男生楼下，设大量硬质铺装，合理地布置花坛，是学生课余活动以及休息的良好场所。植物种植形式尽量简洁、明快。

宿舍南面靠墙种植高大的水杉、间植桂花，营造宿舍区晨读的良好环境。而高大的乔木形成一道绿色的屏障，是学校少受外界的干扰。

注：校园内凡有挡土墙的地方均用爬山虎作垂直绿化，增强视觉上的美观效果。

四、投资估算 (单位：万元)

植物材料：40 花架：5 雕塑：5 入口主题雕塑：15 湖石：3 磐石：1 铺装：5 花坛：9.5 座凳：1 花钵：2.4(12个)

未可预见量：0.5 合计：87.4万元

第四篇：创建园林式校园绿化美化规划方案

近年来,我市城区建设伴随着新世纪生态文明发展的春风,园林式城市的 辐射和形成不断向纵深扩展,绿化美化与生态环境的和谐更加完美.做为我市城区西部最大的一所高中,积极创建园林式校园责无旁贷.按照有关要求,根据校园实际,把树人和树木,把自然和人文环境相结合.通过创建园林式校园的绿化美化,为广大学生提供一个获取知识和身心健康的最好环境,为广大教职员工高效率地开展教育教学活动提供一个最好的场所,为实现创建园林式校园达一流高档次的宏伟目标特制定本规划.

一,指导思想:

本规划以科学发展观和持续性发展理念为指导,以改善校园生态环境与对外形象为出发点,以绿化美化为主要手段,将校园建成一个集文化,生态,景观,休息,娱乐为一体的学习生活空间,体现出绿树成荫,鸟语花香,环境优雅的园林式校园,促进人与自然的和谐发展.

二,组织领导:

成立绿化美化领导小组

组长____xx校长

副组长______xx主管

组员______班子成员,各年级组长

成立办公室

办公室主任_____xx具体负债

成员______xx保管, 花工等

三,绿化美化规划内容:

规划分大区:校园区和家属区. 小区分:学校门围区,水池花园区,综合楼花坛区,学生公寓区,师生餐厅区,体育运动区.

1,学校门外的花坛,缺乏层次感,色彩太单调,增加绿丛中有红花,增加色彩灯,刷新渭南市杜桥中学七个大字为金黄色,体现美感.门内南边的竹子林要整修,四周栽培篱笆.

2.学生公寓旁的绿化带,要设计成组群花坛,在花草中间布置适当的球形冬青,达到多姿多彩.

3,水池花园区,在草坪地中镶嵌一些四季常青,四季有花的树木,围绕四周安装彩灯,突出山青水碧花艳的美好效果.

4,教学楼及综合楼前的花坛,种植四季花卉,春天的迎春花,夏天的紫薇花.秋季的月季,冬季的腊梅.达到四季有鲜花,处处有芬芳.

5,家属区和校园区,实行平面与立体结合.在家属区开展每户养五盆花活动,学校安排专人管理,让草绿花香充满家属院.在校区的主楼上建立花坛,栽种耐寒常绿的吊兰.沿楼房外墙面种植爬山虎.

6,体育运动区,在操场四周和四角,放置移动花坛,看台周围种植高大的国槐树和松柏,以便调节气候,净化空气.保护好运动场地的草坪.

四,具体措施:

1,保持原有客观赏的树木,风景.

2,学校统一安排,分季度,有计划地投入资金,从财力人力上大力支持此项工程.同时争取社会力量对学校创建工作的大力支持.

3,动员全体师生的力量,开展大家捐花献草活动,让每个教室,办公 室,教研组都有绿草艳花美色.

4,加强对绿化美化成果的管理和养护工作,建立科学的管理体系,落实工作责任,保证草绿花香,永远健康.

5,因地制宜,合理布局,充分利用自然条件.以林荫绿地为主,在校园的适当位置配备亭台,雕塑.

总之,要真抓实干,有规划,有落实,有发展,真正使创建园林式校园构成独具特色的风貌,努力创造舒适,优美,陶冶情操的学习生活环境.

第五篇：景观型校园规划设计特征分析论文

校园环境要求完整性、稳定性和统一性，要求一种具有严格理性和有意义的设计。校园环境应是恬静和充满文化气息的空间，它的设计应创造一个户外学习、休息、思考、交流和集会等适应学生要求的活动场所。现代教育理念提

进入21 世纪，随着科学技术突飞猛进，人们在物质生活和精神生活水平得到不断提高的同时，对人居环境质量亦不断提出更高的要求和标准，把经济、社会、资源与环境视为一个密不可分的，以人为中心的复合环境。对于人们来说，其理想的环境应该是一个与大自然和谐发展的空间，是一个以人为本，创造宁静、优美的自然环境。人们在其中学习和居住有一种归属感、安全感、舒适感，起到有利于改善城市生态环境，重塑城市自然生态的功能和作用。

近些年，国家提出“科教兴国”战略决策的实施，为中国高等教育带来了大好的发展机遇，由此也引发了发展高校新校园建设的热潮。本文着重运用景观规划设计原理到校园规划设计的工作中，探索能够适应21 世纪生态文明时代要求的景观型校园规划设计的思想，指导学校走“以人为本”的环境生态化，符合学校建设百年大计的新型景观型校园之路。

一、景观型校园规划设计综述

21 世纪是回归自然的世纪，随着城市的进步，现代化交通的发展与城市地域不断扩张，加剧着城市生态环境的恶化，如大气、河川污染及热岛效应等不良现象接踵而来，人居环境矛盾突显。城市渐渐成为了钢筋混凝土的森林，人们渴望绿地、渴望森林、渴望回归自然，城市景观生态建设已成为人们关注的焦点。校园作为城市的组成部分，同样重视景观生态建设，景观型校园规划设计已成为今后校园规划设计发展方向。

1. 1 校园规划设计的特点

校园是育人的环境，它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。校园环境应寓教于绿、寓教于乐。它应创造良好的人文环境、自然环境。校园规划设计是要给学生创造一个积极向上、和谐美丽的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想，它尤如一个无声的课堂。在这大自然的课堂里，一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵，有着高度的启迪感。它们对学生的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。

校园中良好的教育环境、自然环境，能满足他们生理及心理上的要求，从而使学生心地平和、情感端正、使其个性得到全面和谐地发展。根据校园的具体情况将其划分成不同功能区，并发挥各自的作用，为师生服务。

1. 2 景观型校园特点

通过道路、建筑物、植物的合理规划布局，营造出生态环境优越的绿色网络体系，更适合师生的工作与学习。

(1) 校园规划布局合理，功能分区明确。

(2) 校园道路系统完善，便捷，步行空间与非步行空间关系处理得当。

(3) 建筑物尽量选用新型环保、节能无公害材料。

(4) 校园内部绿化自成网络系统，具备自我调节、发展、循环的功能;绿化植物丰富多彩，力求做到四季有花，四季常青，达到以点带面的绿化效果。同时多采用对人体有益的植物，创造一个良好的校园环境。

(5) 生活服务娱乐设施齐全，方便师生购物与休闲。

(6) 整个校园具备良好的采光通风条件。

(7) 校园采取先进技术和严格、科学的管理方法，对校园内的空气、噪声污染、垃圾处理、污水排放等进行监控，污水、垃圾等有害物质的收集与处理符合国标。使校园内形成一个清洁、优美、生态良性循环的学习、生活环境。

二、景观型校园规划设计的内容

2. 1 规划设计思想

通过环境景观布局，美化校园，装饰建筑，创造一个以静为主，具保健功能、净化空气功能，建筑自然生成的可持续发展的景观型校园[4 ] ，适合师生工作、学习和生活的良好自然生态环境景观场所。

2. 2 规划设计原则

(1) 体现园林景观与生态保健相结合的原则。

充分利用具有生态保健功能的植物来提高环境质量，杀菌和净化空气，以利师生身心健康。

(2) 体现景观型学校的原则。在布局上增设建筑和园林小品，强化校园的园林氛围;在绿化上以常绿树为主基调，适当穿插四季花卉，力求树木高低错落有致、疏密有序，形成优良的植物总体和局部效果，真正达到绿化、美化、净化、亮化、香化和静化，从而产生一种安静优雅的绿化格调。

(3) 体现可持续发展的原则。以景观规划设计理论作指导，尽可能进行乔灌草复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。

(4) 平面绿化与立体绿化相结合的原则。做好平面绿化和景观并进行垂直绿化和布景，同时在一些建筑天台布置空中花园，组成一些立体图案，形成立体景观。

(5) 以人为本的原则。生态景观规划上考虑以人为本，体现个性化: ①空间组织与规划依据不同层次需要，组织不同的活动空间。②为满足人们回归自然的渴望，各种空间中设施的设置、材料质感的应用，景观的创造充分考虑人们钟情于自然的心理需求。③关注人的审美习惯，以园林山水布置景观，并赋予文化内涵的思想情感。④植物配置选用有益于身心健康的保健植物，各种消除疲劳的芳香植物。

2. 3 规划理念

通过环境景观布局，美化校园，装饰建筑，创造一个以静为主，具有保健功能，净化空气功能，建筑自然生成的可持续发展的生态环境艺术式校园，适合师生工作、学习和生活的良好生态景观场所。

根据功能定位，景观规划设计的理念确定为:环境效益上追求大生态;绿化布置上追求大绿化;艺术构思上追求大景观。基本定位:“大学之道:在明德，在亲民，在止于至善。”(四书•大学) 现代教育思想认为:教育的最终目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生掌握知识的技能和方法。大学不仅提供用于传授知识的课堂，还必须提供交流思想、表达情感、启发智力的场所。随着知识经济与网络时代的到来，现代教育已实现从“应试教育”向“素质教育”的转变，大学的职能已有了新的内涵:综合教育治学场所; 科技研发中心和综合发展实验室; 社会文化和人文精神的艺术展示中心。

三、校园景观设计决定因素

3. 1 气候

气候包括温度，湿度，降水量，风速风向和日照时间，日照强度。气候是影响植物生长的自然环境。

3. 2 规划

规划有助于设计形式区别化的调查。中心区要求景观形式和特征持久耐用，并且具有纪念性意义。而学生宿舍区以宁静，安全，社区形象为特征，运动场和娱乐场按游戏和竞赛规则设定其大小布局，停车场可以按规定标出管理区和便利区。

3. 3 环境适应性

环境适应性同样重要，因此也是一个设计决定因素。设计树木和草坪都要考虑生态问题。草坪就是校园的象征。要避免使用单一树种， 苗圃尽量多样化。

3. 4 校园的面积，布局与周围环境

比例，周围环境，面积，布局是重要的校园景观设计因素。校园景观不是抽象的，而是有形的。校园所在地的面积，布局及周围环境的特征是决定校园景观的要素。

无论是校园整体景观还是局部景观，风格的选择是设计的一个决定因素。从风格上讲很少有校园是单一形式的。各部分景观表达形式各不相同，风格上的多样性也许具有教育价值。

3. 6 植被

气候影响植物的选择和利用，每一种植物都有其独特的形状，外观，颜色和质地。研究它们的特性，把设计理念与实际的视觉效果结合起来。树和草是校园景观中必不可少的。树木是“健体强身，放松神经和刺激灵感的工具”。绿色植被在校园景观设计中充分发挥其应有的作用。排列成行的树木能清晰表明大路，小径，界限的位置与方向。如果恰当选取树木，校园路线会更加明晰。在校园周围种植的树也许会像绿化带一样的密度，但树木形成的屏障可降低噪音，如同悬浮粒子过滤器一样提高空气质量。树木能加强建筑群的整体结构感，无论是按传统还是现代的观点，校园树木都是重要的组成部分。公务员之家

四、结束语

校园环境要求完整性、稳定性和统一性，要求一种具有严格理性和有意义的设计。校园环境应是恬静和充满文化气息的空间，它的设计应创造一个户外学习、休息、思考、交流和集会等适应学生要求的活动场所。现代教育理念提倡以人为本，注重功能、技术和使用特点，打破对人发展的禁锢，解放人的个性，由重“教”转到重“学”上。校园规划设计应本着人本主义原则、生态优化原则、创新开放原则及地方性原则等理念，为学生提供表达情感、启发智力、培养兴趣、提高素质的场所。 〔参考文献〕

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