报告在当前的社会发展阶段，已经成为常见的事后总结方式，报告的内容，是以严谨、准确为特点的，有效的报告一般都具有哪些要素呢？今天小编为大家精心挑选了关于《追星调查报告范文》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：追星调查报告范文
中学生追星调查报告：
淮北市第一中学高一(8)班林子明
提起“追星族”这个名词,中学生们应该是再熟悉不过的。在当今这个多元化的社会里，“明星”似乎成了时尚的代名词，形形色色的明星如雨后春笋般层出不穷。他(她)们以其亮丽的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籁般的嗓音，使得一代又一代的青少年们为他们疯狂，“追星族”已经成了一种流行。现在的中学生们大多都加入了这个庞大的队伍。为了追星，多少花季少年放弃学业，放弃财富，甚至放弃了宝贵的生命。
有不少的中学生都可称得上是“追星族”。从影星梁朝伟、张曼玉„„到歌星周杰伦、刘德华„到球星迈克尔乔丹、贝克汉姆„„再到笑星周星驰、大山等等。这些“星”们在追星族的眼里光芒闪耀，魅力无穷。对于自己所追的星，或者说自己所崇拜的偶像，中学生们看他主演的每一部影片，听他唱的每一首歌曲，对他的比赛更是一场不缺。不仅如此，他们还疯狂地购买偶像的画册、唱片，收集有关偶像的一切资料;从生辰星座、身高体重、兴趣爱好、服装品牌到恋爱情史„„如数家珍。
[调查过程]
为了解目前中学生追星情况和家长对此报以的看法，明确追星的目的，知道如何正确对待追星问题。我利用假期时间就此展开了一系列的调查研究：
1、先是上网查找资料，将所得资料进行整理。那么中学生追星到底是有利还是有弊呢? 让我们先看一看以下的消息：“新加坡的一位女学生一年花3万元新币(约15万人民币)追F4!”“太原某中学少数学生模仿《流星花园》中的F4，在学校内打骂同学、辱骂老师、借钱不还、调戏女生，被师生们称为‘春秋五霸’。”“波市第九中学一位名叫戴玉婷的女生因为喜爱的偶像的去世而自杀”„„我们并不是说追星，只是为了说明不好过度的追星是多么的可怕。当然，适度的追星可以丰富同学们的课余生活,放松同学们的心情等,这些都是不能否认的。
2、再是一起研究讨论，挑选一些同学们感兴趣的题目编制成一份问卷调查。为了更好的了解中学生目前的追星情况，我为此设计了一份调查问卷，通过对某实验中学的高一年级的部分学生的问卷发放，数据整理和分析建议来更深一层次的进行研究。
中学生追星情况调查问卷
(1) 选择题
1、你有喜欢的明星吗?( )
A有 B 没有
2、你喜欢哪类明星?( )
A歌星 B影视明星 C体育明星 D文学家
3、你是怎样开始追星的?( )
A受朋友影响 B媒体宣传 C看到其作品 D其它
4、你的父母支持你追星吗?( )
A支持 B不支持 C无所谓
5、你经常变更喜欢的明星吗?( )
A一直不变 B经常变更 C偶尔变更 D不确定
6、你用哪种方法追星?( )
A买海报照片 B买其作品 C支持其每场活动 D其它
7、你与父母在追星问题上产生分歧时，你会怎么办?( )
A顺从父母 B我行我素，执意追星
C表面服从，背地里依然支持 D和他们谈谈
8、你觉得不追星会让你觉得落伍吗?( )
A会 B不会 C无所谓
9、你会因为你追的明星出了事情，而情绪波动吗?( )
A不会 B会 C时有时无
10、你认为追星会影响你的学习吗?( )
A会 B不会 C不清楚
11、有一些人认为追星很浪费时间，你同意吗?( )
A同意 B不同意 C既同意又不同意
(2) 简答题
1、你认为追星有利还是有弊?为什么?
2、你为什么追星?
3、然后发放问卷调查给各个年级段同学，收回答卷后统计数据进行研究。
我收集了问卷，进行了统计：
选择题：
高一(38人)
题号 A B C D
1 92.1% 7.9% ━ ━
2 63.2% 36.8% 0 0
3 28.9% 7.9% 57.9% 0
4 10.5% 5.3% 84.2% ━
5 10.5% 21.1% 50.0% 18.4%
6 28.7% 60.5% 13.2% 0
7 42.1% 21.1% 15.8% 0
8 5.3% 26.3% 50.0% ━
9 50.0% 18.4% 31.6% ━
10 7.9% 81.6% 7.9% ━
11 7.9% 31.6% 60.5% ━
初二(14人)
题号 A B C D
1 78.6% 21.4% ━ ━
2 35.7% 35.7% 28.6% 14.3%
3 21.4% 42.9% 42.9% 0
4 0.0% 7.1% 92.9% ━
5 21.4% 14.3% 35.7% 28.6%
6 7.1% 35.7% 7.1% 0
7 28.6% 7.1% 21.4% 0
8 0.0% 64.3% 35.7% ━
9 71.4% 7.1% 21.4% ━
10 21.4% 42.9% 35.7% ━
11 28.6% 28.6% 42.9% ━
简答题：
1、利：丰富课余生活、培养情趣、娱乐、增进友谊、学会欣赏别人、和同学有共同话题等。弊：影响学业、浪费时间、花费金钱、不被父母师长理解等。
2、欣赏艺人、长得俊(靓)、娱乐消遣、跟流行等。
[调查结果]
通过调查，我发现了一些问题：
(1)同学们大都追一些歌星和影视明星。
(2)有部分同学不顾父母的反对仍然追星。
(3)同学们追星的目的一般是消遣、跟随潮流、聊天有话题等等。
我发现，追星的性质其实也并不会怎么恶劣，只不过部分同学没有掌握好这个度，并且没有好好地与长辈交流沟通，而引起了父母的不理解，但只要克服这些不足，这些问题就能够迎刃而解。另外，我们还应该明确追星的目的，不可以盲目地随潮流，在这股热浪中冲昏了头，迷失了方向，给自己带来不利的影响。
据调查数据看来，中学生追星的理由有如下几点：
(1)慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉;女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女;球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让正处在青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。
(2)从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流。
(3)时尚心理。“追星”，在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多?只要有“星”可“追”就足够了。
通过上述分析，你应该能明白，追星对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握好分寸：
1、不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度;该不仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。
2、不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。
3、摒弃狭隘心态。同学们所祟拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。
4、善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。
总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。
我们主张热爱明星、学习明星、争当明星，反对盲目崇拜明星、依恋明星、丧失自我。热爱而学习，以明星为榜样，激励自己，与明星同行，既是社会之需，也是个人之求，亦是明星之所愿，如此才有利于社会和人的进步。把明星视为偶像，盲目崇拜、依恋，从而丧失了自我，则是错误的。明星者，人也，有其长，也有其短，有其超人的天赋、智慧和技能，也有其不如常人之处，不必迷信，无须崇拜。我们要大胆做回自我，用明星的优点激励自己，看到明星的缺点就告诫自己不要犯同样错误。
我们主张人的全面发展，努力提升科学精神和人文精神，反对片面追求，伏地生存。对于演艺界、体育界的真正的明星，做出独特贡献的人物，如冼星海、聂耳、郭兰英、李宁等等，应当尊敬，更应当学习。对于科技界、教育界、实业界以及军界和政界的人民之星，如钱学森、李四光、陶行知、粟裕等等，也应该尊重和学习。而只知道演艺界的明星，不知道科技界的明星，是一个危险的信号;只知道场面的热烈，不懂得艺术的品味，则是一种悲哀。所谓伏地生存，指的就是这种长期生活在艺术低层的精神状态。青年就是未来，未来是由成长构成的，没有科学精神和人文精神的成长，就没有未来。多少民族从历史上消失了，又有多少民族正处于灭亡的边缘，他们缺少的正是与时俱进的文化而不是歌舞!因此我们中学生一定要用全面的眼光看待自己，要学会分辨真正的美，要学会追求真正的艺术，崇拜对祖国有一定贡献的“星”，发扬中华民族的传统美德，让中国独特的历史文化得到更好的发展，让中国以更好更新的面貌，以更高的地位，以更优美的姿态屹立在世界的大舞台上。
第二篇：调查中学生追星综合报告
组长：张茜
组员：王璇 张艺骊 易麟
指导老师：汪惠君
调查背景
提起”追星族”这个名词,中学生们应该是再熟悉不过的。在当今这个多元化的社会里，“明星”似乎成了时尚的代名词，形形色色的明星如雨后春笋般层出不穷。他(她)们以其亮丽的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籁般的嗓音，使得一代又一代的青少年们为之倾倒，疯狂，“追星族”的队伍也日渐庞大起来。
调查目的：
了解目前中学生追星情况和家长对此报以的看法，明确追星的目的，知道如何正确对待追星问题。
调查时间2007年12月7日
四、调查对象：中学生
明星魅力调查外表才华演技其他
中学生4%68%17%1%
明星是否应建立健康形象是否随便
中学生87%11%2%
分析：
分由上表可看出，多于70%的人重视明星艺术方面的才华，还认为明
星应该尽量保持好形象。得出结论是，中学生的品位开始趋向与对艺术的高要求，一般外表上华丽的明星对于中学生没有多大的吸引，也说明了追星正趋向与理性化
六. 追星的利与弊
有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。我邻居家的孩子就是这样的人。他很喜欢迈克尔·乔丹，常常对乔丹在球场上的精彩表演，投球的高超本领赞不绝口。但更使他佩服的是乔丹的优良品质，有一次乔丹已发高烧近40度，躺在床上打点滴起不来，但他的球队在球场上连连失利，在最后3分钟时，他不顾痛苦毅然投入战场，不过几分钟他就频频得手投了几个3分球反败为胜。他的这种英雄气概使这孩子暗下决心，一定要学习乔丹坚忍不拔的毅力，做一个坚强有为的人。
追星是一种正常的社会现象
追星是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映。青少年处于由孩子向成人的发展阶段，正是长身体、长知识和树立远大理想的时期，他们的理想、愿望正处于迷茫和混沌中，需要自我的实现和完善，他们既想摆脱儿童的心理，又想像成人那样体现成熟。明星的出现使他们眼前一亮，从明星的身上看到了自我实现的希望，追随他们、崇拜他们，已成为心中的渴求。
追星是青少年寄托希望和理想的一种表现。大多数明星都有一技之长，或在体育竞技上，或在艺术上。加上其外观或是英俊潇洒，或风姿绰约，体现了美的风采，年轻人常常被他们吸引，从思想、行为和外表等去模仿学习。
追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。
另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。
追星热还是社会诱导的结果。有的商家和“星”们的经纪人利用各种手段，对“星”们大肆包装，以追求最大的利益。这些“星”高高在上被推了出来，满足了青少年的心理需求。有的孩子经受不住诱惑，出现了种种偏差。
偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，
也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化
活动感想
经过了这次对学生“追星”的问题的研究，我们看到了明星对我们的影响是很大的。正确地“追星”可以让我们树立一个好榜样。但是，如果我们太过于沉迷与“追星”，对于正在求学的我们是百害而无一利。其实，崇拜明星并不是什么坏事，“追星”也是有不同方式的。我们应该学习明星好的一面，学习他们的勤奋，让自己成熟起来，当我们不在需要明星的时候，也许我们已是别人所崇拜的明星了。通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满意的结论。回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法一一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。
七.活动收获
在这次课题研究性学习中，我与同学们一齐对“中学生追星”问题进行了深入调查。在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和认识，也从中得到了感悟。每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些问题各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽量尽到一个组长的责任。虽然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的提高!
活动总结
追星不可盲从，不少人是怀着健康的心态，他们欣赏明星百折
不挠的奋斗历程，对艺术的执着追求，卓越超群的技艺特长，对于公益事业的爱心奉献等，他们清楚认知明星身上值得追寻的优点，能保持清醒头脑和平和的心态，而不是一味盲从，不分优劣全部吸收。然而我们也看到不少青少年，由于他们的辨知能力有限，缺乏社会经验，不能分清是非黑白，只是盲目地跟风模仿，连明星的不良生活习惯等都一概兼容并包。还有人模仿起明星的言行举止，穿着打扮，相互攀比，对学业荒废不顾，憧憬着能像某明星一样被星探发现一夜成名，沉醉于自己的幻想世界中„„这种状态的出现，令人担忧。此时的青少年更需要学校和家庭的正确引导，调整好心态，清楚认识到追星的两面性。 有人说，少年们的追星热是中学过重的课业负担的反弹，是初中生寻求摆脱学习压力的反应，这种说法也不无道理。但反弹也好，反应也好，总不能，促进他们健康成长。反过了头，走向反面。课业负担过重，的确是个有待解决的问题，但是学校应切实加强音体美课，开展对身心有益的、丰富多采的课外活动，还是切实可行的。同时家长、社会还需配合学校，帮助他们正确对待偶像，树立积极的价值观。
第三篇：学生追星现象调查展示汇报
《学生追星现象调查》展示汇报阶段设计
活动目标
1.给学生一个倾吐真情的时间和空间，使学生能绘声绘色地描述自己心目中“星”的形象，用生动个性化的语言表达自己内心的真实独特的感受，能写出有一定见解和感染力的文章。
2.通过活动来培养学生搜集处理信息的能力，并在实践活动中提高学生口语交际能力和写作能力。
3.通过活动，让学生更深入地了解名人，对学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，帮助学生树立健康的价值观和人生观。
活动重难点
指导学生多角度地认识人，近距离地感受人，有感情地理解人，有创意地表现人。
活动准备
1.课外阅读名人传记，教师可适当作一些推荐。如：中国历史上的名人、世界历史上的名人、影响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人物的少年时代、名人传、院士自述、获诺贝尔奖科学家传记、十大元帅的故事、体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。
2.收看电台、电视台播放的有关名人的节目录音、录像，如东方之子、人物访谈、艺术人生等节目。
3.让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。
4.围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。
5.每组准备一个档案袋，记录每组的活动过程和成果以及每位同学的活动表现及成果。
活动过程
环节一：活动导入：
组织学生观看以下的视频内容：纪录片《霍金与<时间简史>》、《中国太空第一人杨利伟》片段。
环节二：偶像风采展
1.小组成员搜集本组偶像的照片、简历、编写偶像突出贡献简介、用于交流的故事、佚闻、诗文(可自己撰写)、相关歌曲等。
2.依据所搜集的各类资料制作成幻灯片播映交流。 3.全班共同评价，选出优秀表现奖。 环节三：名人故事录
1.小组交流每人搜集的名人故事。
2.小组将搜集来的名人故事进行整理、汇编成册。并在每一篇后面写上自己选择这位名人故事的理由。
3.将每组整理汇编成册的《名人故事录》进行展示、评价并评出优秀奖。 环节四：追星演讲会
1.结合活动方案，搜集查找众“星”(科学之星、文学之星、艺术之星、爱国之星、非典之星、助人之星、影视明星、体育明星)的资料，然后集中从众“星”中选择一“星”，深入研究。(提前布置)
2.对相关资料进行再处理：把资料中最能打动人的内容进行重点处理，并且深入分析自己喜欢他(她)的原因，写完后小组成员相互交流，看看对明星的认识和理由是不是太肤浅了，还有什么亮点可以挖掘的„„
3.小组成员交流后，最后确定演讲代表，小组合作撰写演讲稿。(课余完成) 4.召开演讲会，以小组为单位各派一名代表上台演讲，以演讲情况、小组合作情况及主题是否鲜明进行评价。
5.比赛后把演讲稿再进行修改，然后汇编成册。 环节五：成果展示
1.每组派出一名鉴赏能力比较好、处事公正的代表作评委会成员，组成评委组。(提前布置)
2.每小组派一名代表站在自己的展示区前，回答评委组提出的问题，对本组展区的主题设计、环境布置等作简要的解说。
3.由评委组根据各组展示的主题设计、环境布置等给各个展区作出评价。 环节六：创意写作园
选取你最想写的一个名人，作以下创意写作：
为他(她)写一句话新闻(写你认为他或她最值得关注的事); 为他(她)画像;
为已故的他(她)写墓志铭; 为他(她)写简历; 为他(她)编写微型剧本; „„
结束语：在我们心目中，名人并不是，起码不应该仅仅是让人家知道名字的人，能真正称得上名人的人，一定是以自己超人一等的才华和超人一等的努力为民族、为国家做出过超人一等的奉献的人。
人不能延伸生命的长度，却可以拓展生命的宽度。 祝愿同学们都能成为21世纪的明星!
第四篇：中学生追星情况调查问卷
性别：_________(请在序号上打钩!)
1、你有没有崇拜的明星吗? A、有B、没有
2、你对偶像的崇拜达到了怎样的程度? A、疯狂B、一般C、不追星
3、如果你见到你的偶像了，你会怎么样?
A、掐自己一下，确定自己是不是在做梦B、赶快跑过去，要签名，要合影
C、跑过去狂喊狂叫D、对着偶像微笑，然后离开E、其他_________________________
4、你对追星持怎样的态度? A、赞同B、反对C、无所谓
5、你认为追星现象的出现主要原因是什么?
A、崇拜心理B、从众心理C、时尚心理D、其他 _________________________
6、你认为追星最大的好处是什么?(可多选)
A、可以借鉴偶像的优点，树立自己的奋斗目标B、开阔视野，闲暇时放松身心
C、发现自身优点，注重自身修养D、陶冶情操，能使自己身心健康
7、你认为追星最大的坏处是什么?(可多选)
A、浪费金钱B、浪费时间C、疏离感情D、迷失自我
8、你喜欢哪种类型的明星?A、影视剧 B、选秀 C、歌唱 D、团体 E、中国 F、外国 G、模特 H、其他_________________________
9、写出你崇拜的明星_______________________________(可多写，最多3个)
10、对自己喜欢和崇拜的明星的熟悉程度如何 ?(可多选)
A 、只是认识,知道名字,看过他们的表演(或节目，比赛，作品，等等)
B、 知道他们的基本情况,例如身高,体重,爱好,家庭等等
C、努力地搜集有关他们的一切消息和新闻D、其他 _________________________
11、你经常通过什么方式途径追星?(可多选)
A、网络B、电视C、同学介绍D、其他 _________________________
12、你喜欢这个明星哪一点?(可多选)
A、长得帅气(漂亮) B、有着很强的实力C、性格非常好D、其他 ______________
13、你为何追星?(可多选)
A、见问题12B、这是潮流，不追星就落伍了C、你想成为他(她)那样的人
D、偶像能推动你更好地学习E、追星是一种放松的方式F、其他_________________
14、你是怎样支持你所喜爱的明星的?
A、听其演唱会B、购买其唱片C、购买其海报、照片D、使用其所代言的产品 E、观看其出演的电影或电视剧F、其他 _________________________
15、你因为追星而和父母吵架吗?影响过学习吗?
A、都有B、都没有C、前者有D、后者有E、有，但不严重
感谢您参加调查!
初一(5)班
第五篇：“追星”与自信调查问卷表
您好!我们正在为“追星”与自信做一个调查。为了更好的了解同学们追星的情况、自信的状态„„我们特地展开了此次调查活动。希望您在百忙之中抽出一点宝贵的时间，协助我们完成以下这份调查问卷，您的回答对我们很重要。谢谢您的合作!
一.单选题
⒈ 你有喜欢的明星(包括作家，运动员，歌星，等等)吗?A是B否
2.当你发现明星就在你身边，你有什么感受?A不觉得怎么样，因为他们也是普通人 B适度关注，他们确实是有吸引人的地方 C极度兴奋，疯狂为他们欢呼
3. 对自己喜欢和崇拜的明星的熟悉程度如何 ?A只是认识,知道名字,看过他们的表演(或节目，比赛，作品，等等)B知道他们的基本情况,例如身高,体重,爱好,家庭等等C努力地搜集有关他们的一切消息和新闻
4.下面哪句话更恰当的表达了你对喜欢的明星的感情 ?A仅仅是喜欢而已,并认为他(她)也是一个普通的人B喜欢并愿意了解他的一切C崇拜并作为自己的偶像
5. 你喜欢他们的原因是A 喜欢他们演的角色或者节目,喜欢听他们的歌 ，让你在学习之余放松,休息B 喜欢他们的作品，让你的心灵受到沐浴 C 他们的精神值得我们去学习
D 他们在自己的领域取得的成就值得我们敬仰,崇拜
6、你给自己定的学习目标有困难时，你会A、继续努力B、缩小目标C、完全放弃
7、想想自己，你脑海中出现的是关于自己的哪个方面?A、优点B、缺点C、不太清楚
8、为了迎合别人的意思，你会自认为合理想法埋在心底吗?A、绝不会B、偶尔C、经常这样
9、遇到比你地位高且你认识的人，你会怎么做?A、主动打招呼B、假装不认识C、绕道走
10、在一次才艺展示中，才艺出众的你刚好在场是否会借此机会表现一下自己?A、当然B、犹豫不绝C、没兴趣 二.简答题
1.你认为追星利大还是弊大?为什么?(尽量在20-30字以内)
2.写出一句关于自信的句子(诗句、句子、名言……)
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