小学语文经典句子仿写

第一篇：小学语文经典句子仿写

小学语文：仿写句子（照样子写句子）的方法

其实仿写句子有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。

一、仿写的基本要求：

仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求;隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

1、内容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

2、句式要统一句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

3、修辞要相同修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

4、字数要相等或大致相等

二、仿写的方法

1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：

在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接; 在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。

而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题)，还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中; 并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

3、仿写要注意的几个问题

a、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。b、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

c、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

三、重点举要语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，主要从下面三个方面来考查学生：

1、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。 例句一：

学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_______________;宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_____________________。 分析：(1)中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。

(2)修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。 (3)要把握该句的修辞(比喻) 参考答案 ：是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。例句二：人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;_______ ，_______ ;_______，_______ 。

分析：这道题实际上是让学生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。

根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你一……;如果……代表一缕思念，我送你一……。”

要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配;同时保持意思的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。

由于是发挥性试题，因此，没有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正确的。

参考答案：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。

例句一：什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说，我开放的年龄多妩媚;月亮说，__________;海燕说，__________;太阳说，__________。 分析：该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。

参考答案：我纯洁的心灵多明亮;我奋斗的人生多美好;我燃烧的青春多辉煌。例句二：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：__________。

分析：根据例句的提示，第一句可以“爱春天、爱夏天、爱冬天”或者其它方面的景色(瀑布、草原、大海等)，甚至更宽泛的内容(花朵、人物等)，只要句式与例句一样，前后意思照应，就符合题目的要求。

参考答案：①人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。②人们都爱大海，爱她的广阔无边，爱她的气势磅礴，爱她的资源丰富。③人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

3、对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

例句一：人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;__________，__________。

分析：(1)要把握句式(如果，就)(2)要把握该句的修辞(比喻、排比)(3)要把握实现内容(奉献精神)例句二：作为工人，就应向国家和人民多生产合格的产品;作为农民，就应_____;作为军人，就应_____;作为科学家，就应_____;作为学生，就应 _____。

分析：这道题只要明白“农民、军人、科学家、学生”的主要职责和任务是什么，答案就不难拟出。 参考答案：种好庄稼、多打粮食;练好本领、保卫祖国;深入钻研、科技强国;刻苦学习、打好基础。

第二篇：中考语文试题句子仿写

2015中考语文试题汇编：句子仿写

根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。

;如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐;如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。

7.[广东汕尾，5,6分]中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与倒句组成排比句。(注意节日的先后顺序)

例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意;

，

;

，

。

(2015·广东汕尾市)5.中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句。

例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意;

，

;

，

。

(2015·吉林省)8.经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文，情飞扬，人灵秀;用诗文，志高洁，品芬芳。请根据你的积累，对出下联。

下联： □□□□□□□

【2015·吉林，8，2分】经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文，情飞扬，人灵秀;用诗文，志高洁，品芬芳。请根据你的积累，对出下联。

上联：子瞻闲赏庭前月 下联：□□□□□□□

(2015·北京市)4.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是(

)

踏_______，刈野草，热风奔流，一生_______; 痛_______，叹而已，十月噩耗，万众_______。

A.毁灭

彷徨

莽原

呐喊

B.莽原

呐喊

毁灭

彷徨

C.莽原

彷徨

毁灭

呐喊

D.毁灭

呐喊

莽原

彷徨

提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作)《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。

(2015·江苏苏州市)5.下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。(3分)

①松间鸣好鸟

②鸟鸣山更幽

③泉和万籁声

④风定花犹落

⑤窗外见南山

[答](1)上联： ① ;下联： ▲ ;

(2)上联： ▲ ;下联： ▲

。

1.(2015·山东临沂市)参照例句，以“信念”开头仿写三句话。

例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。 信念

，

，

。

3.(2015·湖北襄阳市)

仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧!

【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。

前半句：忆过去欢乐在眼前; 后半句：_________________。

2015年中考语文真题精选汇编：仿写对联及标语(含解析) 2.【解析】本题考查的是仿写句子的能力。本题中要仿写的句子，在句式上必须与画线句一致，写成“如果„„就„„你依然可以„„”(第一层为假设关系，第二层为并列关系)在内容上，应拟定一个植物或动物，或自然界中的某种景物，并符合“不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空”的主旨。

【答案】示例：如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以在花丛下透出凉意。(句式大致相同，表意清楚，句意连贯即可。)(3分)

7.【解析】本题考查仿写句子的能力。前半句应点明节日及主要活动;后半句说明该节日的意义，句式可从宽。 【答案】示例：清明上坟墓拜祖先

缅怀先辈恩德激励后人

中秋吃月饼赏明月

祝福家人平安团圆幸福

广东汕尾市)5.答案：示例：清明上坟墓拜祖先，缅怀先辈恩德激励后人;中秋吃月饼赏明月;祝福家人平安团圆幸福。 考点：本题考查修辞仿写能力

思路点拨：前半句应点明节日及主要活动;后半句说明该节日的意义，句式可从宽。

8.答案：宽对即可。(共2分，内容、形式各1分) 示例：(1)茂叔独爱池中莲 (2)渊明独采篱下菊

解析： 首先，要划分好给出上联的节奏、词性：子瞻/闲赏/庭前/月，“子瞻”是名词，“闲”是副词，“赏”是动词，“庭前”是名词。给出的上联所写内容与课文《记承天寺夜游》有关。所以，对出的下联要能整体反映出作者与课文，以及课文中作者的主要活动。 【典型例题】

【解析】本题考查拟写对联的能力。拟写对联，要注意如下几点：上下联字数要相等;上下联对应的词语的意思相近或相反;上下联词性(名词、动词、形容词等)要相同;上下联句法(语句构成的方法)要一致;上下联平仄要相调，且上联最后一字为仄声，下联最后一字为平声。一般中考题只要求“宽对”(不必拘泥于上述要求)。只要求上下联字数相等、对应词语意思相近或相对(相反)即可。本题中，上联中的“子瞻”是苏轼的字;“闲赏”为动词性的偏正短语，其中“赏”为动词，“闲”为修饰语(状语);“庭前月”为名词性的偏正短语，“庭前”(名词+方位名词)是修饰语(定语)。下联按上述结构拟写即可。

【解析】本题考查拟写对联的能力。“莽原”与“野草”有关;“呐喊”方显出鲁迅的性格，若说一生“彷徨”，显然不妥。“痛”的宾语宜为“毁灭”;闻“噩耗”后，应是万众“彷徨”。 【答案】B 要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少;要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声;要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上;要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复;外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。 根据内容，只能踏莽原，故排除AD，根据「仄起平落」，故选B 【解析】本题考查拟写对联的能力。①中的“松间”与⑤中的“窗外”都是“名词+方位名词”，“鸣”与“见”均为动词，“好鸟”对“南山”(偏正结构的合成词);④中的“风”与②中的“鸟”都是名词，“定”和“鸣”都是陈述第一个名词的;“花犹落”与“山更幽”正好一致，根据上联最后一字应为仄声、下联最后一字应为平声的要求，④应为上联。 【答案】(1)⑤;(2)④;②

1.【解析】本题考查仿写句子的能力。“例句”都是判断句，都运用了比喻的修辞手法，句子的结构形式都是“是+人物+名句+中心词(与名句对应的主题词)”。仿写时，做到句子结构、修辞手法与例句一致，人物与诗句对应，诗句意思与信念对应即可。

【答案】示例：信念是曹操“老骥伏枥，志在千里”的追求，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言。 2.【解析】本题考查对句子的仿写。所仿写的句子在结构上应与前面的两个分句一致，开头为“美在„„”中间四字为名词性的并列短语，最后的分句为动宾短语组成。 【答案】示例：美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生;美在文学，诗词曲赋，抒写灿烂文化;美在汉字，点横撇捺，记载悠久文明;美在建筑，亭台轩榭，尽显精巧布局。 【解析】本题考查拟写对联的能力。形式上：字数相等，上下联对应的字词词性相同、意思相近或相反;内容上：根据“展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底”的意思拟写。 【答案】【拟写标语】展未来豪情盈心底。

第三篇：高考语文句子仿写题

高考试题仿句汇编

(2006年全国卷1)20.请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞写法，三个句子的内容有内在联系。(6分)

示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 【透析思考】本题可谓"形式并内容俱佳,语言与美育共荣."选取的例句来自课本,易增强考生做题信心;仿写的 "家园"与"思念"饱含深情,能调动考生情感和美感的积淀. 【答案】：示例1:思念像涓涓的溪流,那样的绵长,它低唱着. 思念像一条小河,清澈透明,一路流淌,欢歌. 思念像浩浩的江水,骏马般奔放不羁,带着我奔向远方. 【评说】以"思念"为对象连续类比,比喻,比拟运用恰当,句意层层扩展,表述准确生动. 例2：家园是不动的港湾，牵着游子的船，驶得再远也要靠岸; 家园是村口的老槐，记着游子走过的路，走得再长也要回还; 家园是乡亲缝衣的线，条条召唤着游子，到家才能打结。 答案解析：本题考点是“仿用句式”，能力层级为D。注意题干三个要求：①仿写三个句子;②每个句子有比喻和比拟两种修辞手法;③三个句子有内在联系。每句2分，其中比喻贴切给1分，比拟贴切给1分。三个句子无内在联系，酌扣1分。) (06湖北卷)仿

22.《三楚中学报》设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第二版与第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。(4分)

第 次

版面名称 版面宗旨

第一版

校园新闻 聚焦学校大事 发布热点新闻 第二版

班级采风

第三版

校际链接 信息交流

汇四面八方新资讯 第四版

文学园地

答案：第二版：关注班级动态 展示青春风采 第四版：诗情抒写 赏千姿百态美文章 (06江苏卷)仿

19.请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等)，仿写句子。要求字数相同，句式相似。(5分) 黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实;清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月;或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。唯 在 , 江南江北 , ; 或在 , , 唯在除夕，江南江北，同贺迎春纳福;或在(又是)重九，寻几束束茱萸，种下四季难忘的殷殷切切和平平安安!

唯在清明，江南江北(关内关外)，同奠一抔净土;或在重阳，把一束束茱萸，插遍亘古盘旋的荡荡悠悠共思思念念 (06四川卷)仿

19.在“生活/事业”、“友谊/信任”两组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。(6分)

例句：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短;追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。

[解析]仿写要注意形似和神似。这里要注意前一个暗喻句子和后分句的逻辑联系。

【答案】示例： 生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣;事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。 友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花;信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。 (06重庆卷)仿

21、从A句或B句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。要求：两个喻体的内容构成对比关系。(4分)

例句：济南与青岛有什么不相同的地方呢?假若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的美少女。

A句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢?假若现实世界是

，那么网络世界便是

。B句：语文与数学有什么不相同的地方呢?假若语文是

，那么数学便是

。

(【解析】考查句式仿写，关键注意两个喻体的内容构成对比关系就行了，难度不大)

【答案】A句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢?假若现实世界是絮絮不休于柴米油盐的家庭主妇，那么网络世界便是不食人间烟火的梦中情人。

B句：语文与数学有什么不相同的地方呢?假若语文是风云变幻莫测的六月天气，那么数学便是神情严肃刻板的冷漠严冬。

假若现实世界是脚下坚实的土地，那么网络世界便是飘于蓝天的白云;假若语文是写意画，那么数学便是工笔画。(答案应体现出对比的特点)

2005年高考仿句试题汇编(6套)

【05江苏卷】仿

在"沙砾"、"星星"、"蜡烛"中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。(5分) 溪流 没有江河奔腾的浪花， 也没有大海壮阔的波澜， 但山石间的那点叮咚， 是你欢快的旋律。

①符合"没有„„，也没有„„，但„„是„„"的格式。②要有比较。 ③语句通顺。 例:星星 | 蜡烛

没有霓虹摇摆的绚丽, | 没有霓虹灯七彩的变化, 也没有太阳直射的光热, | 也没有聚光灯夺目的亮光, 但黑暗中的那点微光, | 但燃烧时的那些余热, 是你价值的体现. | 是你辛勤的写照. 【05广东卷】仿

仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分) 智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹;庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。 答案：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药;奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。 【05天津卷】仿

汉语中“AB” “AABB” “ABAB”式的词语，请另举出与示例相同的两组词语。(2分)

例： 热闹 热热闹闹 热闹热闹

答: 高兴 高高兴兴 高兴高兴 轻松 轻轻松松 轻松轻松 暖和 暖暖和和 暖和暖和 【05重庆卷】仿

以下面句子为本体，写出一句与之句式相同并构成比喻关系的话。(2分) 所有的努力并非都能成功，但不努力绝不可能成功。

写的话是：(1) 所有的希望并非都能成为现实，但不抱希望是绝不能成为现实的。

(2) 所有的梦想并非都能实现，但没有梦想绝不可能实现。 (3) 所有的探索并非都有发现，但不探索绝不可能有发现。 (4) 所播的种子并非都能发芽，但不播种绝不可能发芽。 (5) 所有破土而出的嫩芽并非都能长成大树，但不破土而出绝不可能长成大树。

(6) 所有开放的花并非都能得到赞赏，但不开花绝不可能得到赞赏。 在上述六种答案中，前三种是不符合题目要求的，后面三种则是比较好的答案，非常 切合题意。 【05山东卷】仿

24.以“关爱”为开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。(4分) 〔例句〕 关爱是一个眼神，给人无声的幸福。

关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。答案：关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。

2004年高考仿句试题汇编(7套)

2004年(天津卷)仿

24. 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分)

童年是旭日，老年是夕阳，岁月充满变幻的风云，理想则是人生永远的北斗。 答案 例：童年是春天， 老年是秋天， 青春充满绚丽的色彩， 梦想则是人生永远的童话。 2004年 (重庆卷) 仿

24.仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话。(6分) 例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。 解析：要运用暗喻修辞，采用先否定后假设的句式。 例句：(1)爱心不是有偿服务，一旦付出，绝不能要求回报。 (2)机遇不是回头客，一旦失去，绝不会再来眷顾。

2004年(湖南卷)仿

23.根据下面提示，仿写句子。(4分)

山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。

海对山说：你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。 2004年(湖北卷)仿

24、下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)(6分)

祖国是一座花园，_____________ ______

北方就是园中的腊梅;_______ __ __________

小兴安岭是一朵花，___________ ________

森林就是花中的蕊。___________ ________

答题示例：西部是一座书库，青藏高原是书库里最厚重的一本书;西藏是一页纸，布达拉宫是纸上最神气的文字。示例2学校是园圃,校园就是沃土;教师是园丁,学生就是幼树. 【示例3】人生是一出戏,悲欢离合是戏中的幕场;奋斗是剧情,成功才是每个人都渴望的结局 解析： 第一句的比喻领起下面三句的比喻，构成递降关系。四个比喻构成一个完整的意思。比喻合理贴切。 2004年(浙江卷)仿

24.按要求完成下列两小题。(5分) (1)根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。

我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒;我也憧憬另一种生活状态，叫做——

答案 ⑴例：时尚，时尚就像都市里美丽的女人，保持永远的青春永久的魅力。

2004年(江苏卷)仿

24.在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分) 例句：粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 答案：橡皮：污染了自己，却洁净了别人。 2004年 (辽宁卷) 仿

24.在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。(4分) 每一汪水塘里，都有海洋的气息; ， ;

， 。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”

示例：每一汪水塘里，都有海洋的气息;每一颗沙砾中，都有浪涛的亲吻;每一颗石子里，都有大山的印记;每一滴水珠里，都有沙漠的垂怜;所以诗人说，一支三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。

每一次经历中，都有思悟的探究;每一个选择中，都有灵魂的喜好;每一颗眼泪中，都有心灵的叩问。所以我说，每一颗心都是窗内一粒晶莹剔透的珍珠，在我们的呵护下散发出光芒。否则，光泽褪去，年华苍白。

三年仿句试题命题规律探究

1、单一命题成下降趋势(7-6-5套)

2、确定对象、提供语境、哲理思辨 解题指津

解答“仿写”题要四注意：

(1)话题：是沿用原来话题，还是变换话题。

(2)修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。 (3)句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。

(4)内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。 解答示范：

仿照下列句子的句式，再写两个句子。

也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。

仿写1：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。 仿写2：也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。 附：类型讲解

从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式; 从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种：

(一)嵌入式

例1.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。(99年全国27题，5分)

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流;五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色; ， ;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ， 史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代!

参考答案： 五十年像一首歌曲，有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 例

2、(2004年高考 辽宁卷)在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。(4分) 每一汪水塘里，都有海洋的气息; ， ; ， 。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”

参考答案：每一片树林里，都有森林的奥秘;每一块绿地里，都有草原的辽阔。

(二)续写式

根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：

1、根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。(2004年高考 浙江卷)

我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒;我也憧憬另一种生活状态，叫做——

答案：我也憧憬另一种生活状态，叫做——快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似火。

2.在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(2001年全国高考试题第26题，6分)

①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到; 乐观者说，希望是 ， ， 。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸; 悲观者说，风是 ， 。

参考答案： ①(希望是)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。

②(风是)浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。 ( 三)、对联式

请为图书馆的对联补拟下联。(2004年高考 浙江卷) 上联：学问藏今古 下联：______________________________

(四)命题式

设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如： 1.仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(1998年全国高考试题第33题，4分)

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。

参考答案： 时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤; 时间如同一位法官，它对每一个人都是公而无私的。时间好比一支画笔，它在人们的脸上画出了人生的苍桑; 时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云;时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。

2、(2004年高考 江苏卷)在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分) [例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。

(五)开放式

例、(2004高考 全国卷)请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10~20个字之间)(4分) 例、模仿下面句子的格式，另写一个句子。(2001年全国春季高考试题第26题，3分)

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天?(比喻+疑问) 参考答案：勤奋是成功的基石，登上了多少难攀的台阶? 附录：经典试题

1.在下面文字的标号横线处各续写一个句子。 要求：(1)续写的句子要合乎文意，衔接顺畅，文意贯通。 (2)续写句子的句式与该段加横线的句式相同。

潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒， ① 。

珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众、追逐时髦，不是潇洒; ② 。 1. ①“敢叫日月换新天”是一种自信的潇洒。②花天酒地、一掷千金，不是潇洒。

2. ①“横眉冷对千夫指”是一种无畏的潇洒。②坦胸露背、奇装异服，不是潇洒。

3. ①“举杯邀明月”是一种孤寂的潇洒。②举止放肆、满嘴脏话，不是潇洒。

4. ①“一日看尽长安花” 一种得意的潇洒。②灯红酒绿、纸醉金迷，不是潇洒。

5. ①“醉卧沙场君莫笑”是一种豪迈的潇洒。②高谈阔论、不务实际，不是潇洒。

6. ①“我自横刀向天笑”是一种悲壮的潇洒。②目无尊长、我行我素，不是潇洒。 7. ①“俯首甘为孺子牛”是一种奉献的潇洒。②放浪不羁、玩世不恭，不是潇洒。

2.在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造一个比喻句，句式要求与前一句相同。

你(无名英雄)不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土; 例句：(1)你不是鲜艳的花朵，而是滋润花朵的甘霖。 (2)你不是春天里的鲜花，而是花下肥沃的土地。 (3)你不是高耸入云的灯塔，而是灯塔下面的基石。 (4)你不是光彩夺目的珍珠，而是孕育珍珠的蚌壳。

3.仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)

知已，是一把伞，晴朗时轻轻收起，阴雨时豁然张启。 ①朋友，是一杯清茗，闻起来清淡无奇，入口时余香满口。 ②母爱，是一个港湾，风平浪静时送你远航，狂风暴雨时拥你入怀。 ③家，是一个港湾， 晴朗时是欢快的起点，阴雨时是幸福的终点。 4.仿照给定的句子续写三句话。(2004年春季全国第24题) 要求：①续写部分与给定句子的句式(不是„„，却„„)相同，构成排比;

②要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。 你不是启明星，却带来了希望的曙光; 例句：你不是火炬，却照亮了生命前进的方向; 你不是泉水(春雨)，却滋润着每一个渴盼的心房; 你不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放。 5.在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。

生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨; ， ;它可能是一首交响乐，让你领悟激越; ， ;它甚至可能就是个一人，让你理解伟大和纯粹。 解析：(1)话题——它(崇高);(2)修辞——比喻(暗喻);(3)句式——它可能是„„，让你„„(4)内容——从正面来写;所选择的喻体与给人的感受要有相关性。

例句：(1)它可能是一片海，让你体会壮阔(坦荡);它可能是一棵松，让你明白苍劲; (2)它可能是一枝寒梅，让你体会坚韧;它可能是一支乡曲，让你品尝温馨;

(3)它可能是一块岩石，让你体会坚韧;它可能是一只苍鹰(海燕)，让你了解勇毅;

(4)它可能是一片森林，让你感受神秘;它可能是一条小溪，让你了解平凡;

6.在下面横线处填入适当的语句，使前后内容、句式对应，修辞方法相同。

给生命一个微笑，无论你是伫立在成功的顶峰，还是 ，无论你是在为爱而陶醉，还是 。给生命一个微笑。微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行;微笑着的人 ， 。给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽与洒脱。

例句：(还是)徘徊在失败的低谷，(还是)为恨而伤怀。(微笑着的人)并非没有挫折，只不过他们把挫折当作前进的起点 7.仿照例句“假如生命是„„，不要„„，要„„”的句式，写两个类似的句子，每个句子不得超过40字。

假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。 例句：①假如生命是水(一条小溪)，不要故步自封，要做奔腾的活水去摧山坼地去投奔江海。②假如生命是一棵小草，不要自怨自艾，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。

8.仿照下面画线的句子再写两个句子，要求修辞手法相同，语意连贯。

童年的一切都是美好的，在童真的爱的目光里，一只蝴蝶就是一只凤凰，

误例：不讲修辞，把表示比喻的“就是”理解为判断或象征。如：一粒种子就是一个生命，一只蚊子就是一个害虫。此外还涉及情调不合(即仿写出来的内容在情感色彩上与例句不一致，或格调境界不高)。不以儿童的眼光去看待事物或表达出来的结果不能寄寓美好的愿望。如：一只蚯蚓就是一条大蛇。

例句：一片落叶就是一只小船，一滴露水就是一颗珍珠。一只蜻蜓就是一架飞机，

9.依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就象一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向; 如果没有理想，人生就象 ， ， 。

例句：①(人生就像)一杯清淡的茶水，平平淡淡，没有滋味。 ②(人生就像)一只断线的风筝，东飘西荡，没有着落。 ③(人生就像)一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，没有动力。

10.仿照下面的句子，选择新的喻体另写一组句子。(不要求与原句字数相同)

生活像一首歌，那开在原野的每一朵小花，那播洒在夜空的每一缕月光，那绽放在脸上的每一丝笑容，都是这首歌中迷人的音符。 例句：①生活像一幅画，那婉转在树林中的每一只小鸟，那飞舞在阳光下的每一只蝴蝶，那漂浮在蓝天里的每一朵白云，都是这幅画中美丽的色彩。

②生活像一条河，那行吟在汩罗江畔的孤独身影，那点燃在长城边上的抗日烽火，那挥洒在中原大地的每一滴汗水，都是这条河中生命的浪花。

解析：话题——仍是“生活”;修辞——比喻;内容——所选的喻体之间要有内在联系，如“画”与“色彩”，“河”与“浪花”。 11.仿照下面画线的句子，以“燃烧”为话题，再补写一个句子。 只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们拒绝腐烂，因为腐烂意味着灭亡，且在灭亡之后，会让自己遗臭万年; 。 例句：我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予时，会让生命熠熠生辉。

解析：要注意仿写句子与例句在句式、内容上的照应。

12.依照下面划线的句子，在横线上续写一组句子，要求内容、句式和修辞手法与划线部分保持一致。

我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小溪;

例句：报我以限险，我就是一座坚强挺立的大山;报我以痛苦，我就是一只婉转歌唱的黄鹏;报我以不幸，我就是一棵笑傲霜雪的劲松。 13.请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞手法，符合该物的特征并寄寓一定的思想感情。(2003年春季全国第25题) 雨伞

你注定一生与乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，却湿透你自己。 仿写：

解析：分析原作：原作以雨伞为抒情物，通过拟人方法，以第二人称形式，用三个分句叙述雨伞的行为(其中第三分句是转折关系)，赞扬雨伞的献身精神。可以选择“蜡烛”“春蚕”“粉笔”“绿叶”“抹布”等带有奉献精神的抒情物仿写。 例句：①吸尘器 你注定一生与污浊为伴，﹨常常为他人吸尘纳垢，﹨却弄脏你自己。

②蜡烛 你注定一生与黑暗为伴，﹨时时为别人送去光明，﹨却燃尽你自己。

14.依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。

如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫;

例句：(1)如果你是一棵小草，就增添一分春色;如果你是一只雄鹰，就搏击万里长空;如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜：让我们共同创造辉煌。

(2)如果你是一粒种子，就长成一颗参天大树;如果你是一枝花朵，就散发一缕清香;如果你是一支笔，就写下盈泪诗篇：因为你的存在，世界必定有所不同。

(3)如果你是一朵鲜花，就散发一缕清香;如果你是一盏路灯，就照亮一方黑夜;如果你是一阵春雨，滋润一地禾苗：无私奉献，才是人生的真谛。

解析：这个题目并不很难，难在最后一句总结性的话要确实能总括前四句，这就要在开始写的时间就要琢磨所给的句子的含义，在这个句子后面向哪个方向扩展。 15.仿照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪?

例句：(1)“露从今夜白，月是故乡明”，诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情而感动?

(2)“举头望明月，低头思故乡”，读着这传诵千古的名句，谁不为浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情而动容? 解析：续写这句话要注意以下几点：

①句式上：引用古典诗句+对诗句的感受、理解+反问句 ②内容上：引用的诗句要能表达对故乡或亲人的思念之情

16.以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”、“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。

例句：爱心是一片照射在冬日里的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖;

例句：①爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命再生;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。②爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩;爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。③爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉侵在痛苦中的人们感到人间的甘甜;爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暖。

17.仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(不超过60字)(1998年高考题)

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂;书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

例句：①时间好比一只小船，它能帮助我们渡过悲伤的海洋;时间如同一位慈母，她能抚平我们心灵的创伤。②时间好比一把刷子，它能刷掉人们心头的痛苦;时间如同一枝画笔，它能在人们脸上画上沧桑。③时间好比一个良医，它能医治我们心头的伤口;时间如同一位慈母，她能抚平我们心灵的创伤。④时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标;时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。 18.模仿下面句子的格式，另写一个句子。

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天?(比喻+疑问) 例句：

⑴感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史?⑵记忆是心的储仓，积累了多少珍贵的往事?⑶回忆是心的双手，拾起了多少珍贵的从前?⑷自信是心的航灯，照亮了多少充实的灵魂?⑸理解是心的桥梁，化解了多少人间的仇恨?⑹理解是心的钥匙，打开了多少封闭的心扉?⑺眼睛是心的窗口，泄露了多少青春的秘密?⑻回忆是心的细线，串起了多少美好的故事?⑼拼搏是成功的基石，铸就了多少辉煌的历史?⑽宽容是心灵的针线，缝合了多少创伤的缝隙?⑾思念是心的原野，开满了多少相思的花朵?⑿时间是易逝的流水，冲淡了多少美好的记忆?(13)爱是心的火种，融化了多少坚硬的寒冰?(14)信念是人生的翅膀，飞越了多少曲折的险径?

以上均是从正面立意，从不同的方面给人一种积极向上的激励和启迪，让人感受到人生的美丽和生活的丰富多彩，给人一种醍醐灌顶的智慧享受。还有部分部分学生是从反面仿写的：

(1)贪婪是人生的绊脚石，绊倒了多少前程似锦的人?(2)彷徨是心灵的蛀虫，吞噬了多少美好的时光?(3)粗心是命运的盲点，错过了多少成功的机遇?(4)嫉妒是心的腐蚀剂，腐蚀了多少宝贵的友情?

19 (2002年北京卷)请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受. 墙角的花!你孤芳自赏时,天地就小了. ①笼中的鸟!你安于供养时,自由就没了. ②小河中的舟!你奔向大海时,天地就大了. ③墙上的草!你高傲自大时,前途就丧失了. ④树上的果!你沾沾自喜时,生命便结束了. ⑤山间的小溪!你独自吟唱时,征程便短了. 20 (2002年全国卷)仿照下面的比喻形式,另写一组句子.要求选择新的本体和喻体,意思完整.(不要求与原句字数相同)(6分) 海是水的一部字典: 浪花是部首, 涛声是音序, 鱼虾,海鸥是海的文字. (一)自然是大地的一幅油画:高山是远景,河流是线条,花草是自然的颜料. (二)奋斗是人生的一首乐曲:拼搏是音调,休息是节奏,汗水,脚步是奋斗的音符. (三)山是森林的一部交响乐 树木是五线谱 林涛是主旋律 飞鸟,走兽是山的灵动的音符

(四)城市是人类的一部传奇小说 树立的高楼是文字 纵横的街道是情节 如织的行人,车辆是城市的主题 误解

1,青春是人生的一首歌:友谊是词,知识是曲,永不懈怠是青春的主旋律. 分析:青春不能包括友谊,知识和永不懈怠,永 不懈怠也不是并列关系的词语,可以说句式不同

2,地球是宇宙的一支花:陆地是花枝,海洋是花瓣,飞禽走兽是地球的花蕊. 分析:比喻不当,没有相似点

21 (2004年湖北卷)下面四个比喻,意思连贯,本体,喻体分别含有递降关系.请选择新的本体,喻体,仿写四个句子.(不要求与原句字数相同)(6分) 祖国是一座花园,北方就是园中的腊梅;小兴安岭是一朵花,森林就是花中的蕊. 学校是园圃,校园就是沃土;教师是园丁,学生就是幼树. 22请另选事物进行仿写.要求符合该物特征,并寄予一定的思想感情.(字数可略有增删) 小 草 没有花朵的艳丽,没有身躯的伟岸,却以破土的力量昭示——什么是顽强. 水滴 没有大海的浩瀚,没有江河的奔腾,却以穿石的不懈告白——什么是执着. 垂柳 没有梅花的孤傲,没有松柏的挺拔,却以柔枝的依依告白——什么是多情. 23,请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受. 细 雨 东风里,掠过我脸边,星呀,星的雨,是春天的绒毛呢. 枫 叶 秋风里,划过我窗前, 血呀,血的叶,是冬天的信笺呢. 柳絮 清风中, 落入我指间,雪呀,雪的絮,是离人的泪花呢.

第四篇：高考语文句子仿写技巧

高考语文句子仿写技巧 【三明四忌】

仿写句式，高考常与修辞手法的运用结合起来考查，近五年均出现了这种题型。它要求考生依照某一种句式，再续写一个或两个(当然也可三个或三个以上)句式相同句子。所要仿写出的句子涉及到句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求，其核心是句子内容和句式特点。这种题由命题要求(第一语言)、仿照的句子(第二语言)和要求仿写的句子(答案，也称第三语言)三部分构成。

仿用句式既老且新。既有对我国古代对“对子”的经验的合理吸收，又有对国外语言学成果的借鉴，其观察学习、借鉴模仿、迁移创新的理念非常符合汉语学习的规律。仿用句式题是一道综合能力考查题，它主要是针对提供的新语境进行仿造句式，进行创造性发挥。该题型一经出现就倍受师生的喜爱，近年已成语言表达的主打，且年年变脸。1999年高考考过这一形式，2001年、2002年、2003年、200

4、2005年又连续五年考查，应该是复习的重点和难点。

仿用句式题写作一般要求所写作的句子与例句“形、意、神”方面俱象，貌似简单，实则对能力要求较高，如果稍一大意，往往得不到分或失分较多。在解答此类题时，一定要“三明四忌”——

一、仿用句式“三明” A、明要求

仿写句式，须把握命题材者的有关要求，按要求进行写作。在明确要求这一环节上，要从两方面着手：

1)审题意，明确显性要求。仿句题对诸如句式、修辞格、领头字词、仿句内容等一般都有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，并在写作时予以体现，方能有的放矢，写作出符合要求的规范句子。

2)审例句，明确隐性要求。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。从“形”方面一要考虑句子的类型，看它是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句等;二要考虑句子的基本结构，是单句要注意句子内部短语的结构，是复句要注意分句间关系(特别是关联词)，三要考虑修辞手法的运用。从“神”方面，一要理解原句的意义，把握句子内容上的要求，注意内容上的一致性三要考虑句子感情基调，用词的褒贬色彩。 典型示例1：’94/22.请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。(5分) 要求：①另举一个事例;

②句式与标有横线的一句相同。

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世!_________________________________________。

分析：此题要求①是对仿句内容的规定，但很抽象;“另举一个事例”的具体要求，必须从对原事例分析中理出。以下几点应考虑到：

a.李时珍是古代彪炳史册的杰出人物，由“古往今来”一词可推知，“另举一个事例”应当是“现代的”杰出人物，并写出杰出人物的姓名。如举出的仍是古代人物，扣1分;若不写人句或仅写集体名，扣1分;兼有则扣2分。

b.必须具体写出“杰出人物”非同寻常的努力。否则扣1分。c.必须写出“杰出人物”在非同寻常的努力基础上在事业上的辉煌业绩。未具体写出扣1分。

要求②是形式方面的规定。经对划线例句进行分析，可得知它有如下两个特点：

a.是一个两重关系的假设句;b.复句中的三个分句，前两个必须是否定句，后一句是一个感叹句(或反问句)。

以上两点在仿写的句子中也要体现出来，否则各扣1分。

答例：⑴如果没有陈景润孜孜不倦，甘守清贫，没有他成千上万次的精心演算，分析推证，又哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克! ⑵如果没有太史公司马迁忍辱负重，发愤著书，没有他三十年如一日的遍踏南北的考察采集，哪里会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》问世!

⑶如果没有旷代文豪曹雪芹深刻洞察贵族帷幕，体察黎民苦痛，没有他“披阅十载，增删五次”，哪里会有文学巨著《红楼梦》的问世!

④如果没有大地理学家徐霞客遍游名山大川，备尝艰辛劳苦，没有他十数年如一日“不避风雨，不惮虎狼，不计行期”的考察，哪里会有地理巨著《徐霞客游记》的问世!

典型示例2：’98/

33、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。 (4分)

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过60个字)

分析：这个题目考查了《考试说明》规定的关于修辞的三个考点：一是修辞方法，二是语言的简明、清晰和连贯，三是句式的选择，可谓一石三鸟;其难就难在一方面要顾及表达形式，另一方面又要考虑思想内容，须是两全其美。此题高考评分标准是：

每个句子2分。①本体不是“时间”或未采用比喻，该句不得分。②比喻不恰当扣1分，句子不合要求扣1分，语意不衔接扣1分。每句最多扣2分。 具体说，仿句要符合哪些要求呢?

a.必须是以“时间”为本体的明喻句，运用比喻修辞，仿写的句子数量为两个。

b.比喻句是由两个分句组成;前一个分句用一般主谓句点明本体和喻体，后一个分句用兼语句的形式阐述本体的作用。前后两句的形式可表示为：时间+比喻词+喻体A+本体作用A。时间+比喻词+喻体B+喻体作用B。

c.比喻恰当。如果根据光阴似箭、日月如梭、时光如水等将“时间”的喻体定为“箭”“梭”(其特点是快)、“流水”(一去不复返)等即属比喻不当。因为分析原比喻句，本体和喻体之间的“相似点”并非“特点”而是“作用”。如果是取“特点”作相似点设喻，那么后一分句就难以用兼语句的形式来表达本体意义，因而在“句式”上就与原句存在差异。

d.两个比喻句之间衔接要自然、连贯。要达到这一要求，就必须是在构思这两个比喻句的时候，处于同一思维层面和思维方向上，选择恰当角度，揭示出“时间”的作用。 辨析下列仿句：

⑴时间好比列车，从我们身旁飞驰而过。时间好同冰块，放在手中一会儿就会化掉。(句式不对)

⑵时间如同一颗尘土，它能漫游无际。……(比喻不当)

⑶时间好比流水，它能帮助我们摆脱幼稚。时间如同天书，它能引导我们辨别善与恶。(比喻义牵强附会) 参考答案：

①时间好比一位着手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。

②时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。

这两例中比喻句是并列关系。它们基于对“时间”的同一认识，从不同角度选择喻体，揭示出本体作用。

③时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶。

④时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。

这两例中比喻句是递进关系。它们在对“时间”的同一认识的基础上，从同一角度，分层次地选择喻体，揭示出时间的意义。

⑤时间如同一块砺石，它能帮助奋斗者砥砺意志，战胜困难，获得成功。时间又好比是一桶腐蚀剂，它会使懦者消磨斗志，虚度生命，沦于平庸。

这两个比喻句是对照关系。在对“时间”的同一认识上，从正反两方面选择喻体，揭示出本体“时间”的作用。 B、明句式

仿写句式往往要求形似。形似则要研究例句，把握例句的句式特点，然后按其“形”进行仿写。 典型示例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

⑴悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到;乐观者说，希望是_________， ____________ ，_____________ 。

⑵乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸;悲观者说，风是____________，

_____________，_________________。(2001年全国高考题第26题)

答案：⑴(希望是)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。⑵(风是)浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。(以上只是举例，答案可以多种多样)

点拨：这是一道开放性试题，它在修辞方法、句式上都有限制。修辞方法考生一眼就能看明白，句式要求除在题干上说明外，还在答案横线上用标点加以限制和暗示，悲观者说、乐观者说既是限制，也是引导。这一点与我国传统的对对子有类似的地方。对对子在限制中又有启发因素，它给应对者以诱导和刺激，同时又留有思维的空间，让他们充分发挥自己的才能。本题也是这样，悲观者说、乐观者说含有哲理性，既是限制，也是引导，比较适合高中学生的心理特征，而希望是、风是这类比喻性联想，也会使他们的思维活跃起来。相信考生完成这道题难度不是很大。

提示：当年不少考生未把握例句句式上的特点，写出了“只有……才……”等关系的句式，实际上，例句是让步转折关系，也可理解为假设关系。因此，句式应用“即使……也……”或“虽然……但是……”等关联词。 C、明修辞

修辞包括两方面，一是表达语言简明、内容连贯、措辞得体，甚至优美。二是运用恰当的修辞格。前者是指仿写的表达效果上的要求，后者则是考查运用修辞格的能力。一般而言，仿写题常考查比喻、排比、对偶、拟人等修辞格。

典型示例1：’99/27.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。(5分) 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流;五十年像一幅画，有冷色也有暖色;__________，__________;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，__________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代!

分析：这个句子的仿写要注意：一是在结构上要与上下文一致，二是在内容上与上下文要协调，这样才能与前后形成排比句。另外，还要考虑到后面的呼应。有时本体恰当，但无法安排一个“正在……”或“还在……”的内容，也是不行的。

答案：五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮

①第一条横线：填写出比喻句上与前后的“五十年像……”构成排比得1分。

②第二条横线：与①中所填的比喻句合理地构成一个整体得1分：填写的句式为“有……也有……”，得1分。 ③第三条横线：所填语句能与①②中所填的内容呼应，得1分;与“长河……”、“画卷……”“史诗……”构成排比，得1分。

典型示例2：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体喻体，意思完整。(不要求与原句的字数相同)(2002年25题) 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序，

鱼虾、海鸥是海的文字。

观察分析诗句中共有九个意象，组成四个比喻句，作为比喻的本体，以“大海”为总体意象，统摄下面三句中本体“浪花”“涛声”“鱼虾、海鸥”作为具体意象;作为比喻的喻体，以“字典”为总体意象，下含构成“字典”的“部首”“音序”“文字”具体意象。仿写时，首先在“形”上明确，四个比喻构成排比式的诗节，在“神”上明确统领和并列关系，整个诗节构成一个完整意思，四个比喻都合理贴切。如： 天空是一篇美妙诗章： 晨曦是开头， 晚霞是结尾，

飞鸿、归雁是它的标点。

二、仿用句式“四忌”

一忌话题脱离话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，失之一词，谬以千里。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

[例l]仿照下面排比句的句式，以月亮和海鸥作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想? 什么样的心灵最明亮? 什么样的人生最美好? 什么样的青春最辉煌?

鲜花说：我开放的年龄千枝秀;

月亮说：

; 海鸥说：

; 太阳说：燃烧的青春一片光芒。

[误例]月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。

(分析)在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。

(参考答案)月亮说：我坦荡的心灵最明亮;海鸥说：一生与风浪搏击最美好。 [例2]在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。

画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想;音乐家演奏，抑扬顿挫，有时无声胜有声，任听众自去体味。诗人作诗，

，

，

; 教师讲课，

，

，

。

[误例]诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境;教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。

〔分析〕在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏” “无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗” “教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”讲课中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。

(参考答案〕诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏;教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。 二忌结构不一

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。

[例3]仿照例句的格式，任写一种事物。

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

(误例)父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗? (分析)首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是事物+否定+想象，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。

〔参考答案〕教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。 三忌修辞不符

修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的正确运用常见的修辞方法的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。

仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

[例4]依照下面两个比喻句的句式，以真诚开头，写两个句式相同的比喻句。

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答;人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 真诚 ，

，

;真诚 ，

，

。

[误例〕真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际;真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。

[分析〕运用比喻，喻体必须恰当;另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将人生比作爱出谜语的顽童下面紧接着就写出其爱出难题;如将人生比作旅行，理解是前进的火把，说出了理解在人生道路上的重要性。

而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。 [参考答案)真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实;真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。 四忌色调不合

色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩;除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。 [例5]依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。 如要没有理想，人生就像 ，

，

。

〔误例〕如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。

(分析)仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。 [参考例句]如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。 [例6]仿照例句形式，重新写两个句子。

金钱，能买来佳肴，买不来好胃口;能买来书籍，买不来知识。

[误例]金钱，能买来佳人，买不来芳心;能买来婚姻，买不来幸福。

(分析)给定的例句的格式是能买来……买不来……，是转折关系的复句，并且前后两个分句的事物之间有必然的联系。误例尽管格式一致，并且分句的事物之间有内在联系，但是整个句子立意格调不高，因此不合要求。

(参考答案)金钱，能买来玫瑰;买不来爱情;能买来贺卡，买不来友谊。 ①金钱可以买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。 ②金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体。 ③金钱可以买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。 ④金钱可以买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。 ⑤金钱可以买来“斯伯丁”篮球，但买不来精湛的球技。 ⑥金钱可以买来高档的化妆品，但买不来美丽的容貌。 ⑦金钱可以买来豪华的手表，但买不来宝贵的时间。 ⑧金钱可以买来华美的衣服，但买不来匀称的身材。

第五篇：初三语文总复习------ 仿写句子 对联

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一、仿写题

1.(2011·黄冈模拟)名言能给人以启迪，而动物名言则融合了动物的行为特点，或化用诗词妙语，或联想经典故事，或影射人类世界，让人于会心处掩卷沉思。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴涵的道理。

其一：乌鸦——言多必失。[多好的肉就让狐狸给叼走了，真不该被虚荣冲昏了头脑啊。] 其二：螃蟹——走自己的路，让别人说去吧。[做人做事要有坚定的信念方能成功。] 我的创作：___________——_________________________________________ [ ] 2.(2011·广东模拟)根据语境，在横线上填写恰当的句子。

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚;________________________， _____________________;温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。 3.仿照下列句式造句(“爱”的对象可填人、景、物等)。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。

仿句：人们都爱________，___________________，____________________。

4.仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的句子构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;_____________________ ，_________

第1页 共5页 ________________。

5.根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。

坚忍是到达成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天; ______________________,_____________________;海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。

6. 汉字有着深厚的文化底蕴，有着独特的文化魅力。看下面几个篆体汉字，从例字以外的三个字中任选一个，仿照例子，巧说汉字。要求符合该字的形体特点和基本含义，句式特点和例句基本一致。

示例：

国：外城围，内持戈，持戈守疆卫家国。 休：左佳人，右秀木，人依秀木自在休。

答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7. 请仿照下面的示例写句子。

一朵浪花，是一个跳动的音符;一排浪花，是一组激昂的旋律;一江浪花，是一部欢颂生命的乐章。

一片树叶，是一颗生命的水滴;________________，________________;__________________，__________________。

第2页 共5页 8.(2011·杭州模拟)根据语意，仿照画线句子，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。

静物是凝固的美，动景是流动的美;直线是流畅的美，曲线是婉转的美; ____________________，______________________。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

二、对联题

9.2011年是辛亥革命100周年纪念日，为了缅怀和学习先烈的丰功伟绩，学校准备在端午节这天举办“迎端午，怀先烈”主题活动，其中一项是在学校的许愿墙上签字表达心愿。下面是该校一同学拟写的一副对联，请你围绕这次活动主题帮他对出下联。 上联：迎端午，革命遗风千载久 下联：_______________________ 10.选取《西游记》《童年》《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这四部名著中的任意一部的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。 上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联：______________________ 11.小华同学学习刻苦，胸怀大志，在他生日的这一天同学们打算给他写一副“立志”对联当做礼物送给他，下联还没有想好，请你帮忙补全下联。 上联：学海雄心千里渡 下联： 万仞攀

12.(2011·台州模拟)在“收集名联”的活动中，一小组收集到一副写景的对联，可惜下联的字顺序颠倒了。请你按正确的顺序将其复原。 上联:枕上鸟声，唤起半窗红日

第3页 共5页 下联：______________________ 颠倒的字词是：桐叶 一院 散 清荫 为 楼前

13.小明同学在2011年教师节前搜集了以下对联赞颂老师，请帮他完成以下任务：

A.上联：园丁耕耘 生命不息奋斗不止

下联：蜡烛燃烧 年华流转岁月流金 B.上联：妙笔生辉 洒心血

下联：忠诚可鉴 心灵深处勤耕耘

①请给A项对联拟写一个横批：_______________________ ②B项对联是送给语文老师的，请补全上联：__________________________。 14.人民网5月6日电 从5日起，临沂市2011年“慈心一日捐”活动在全市范围内展开。所募集的资金将用于省、市统一安排的情暖万家、朝阳助学、夕阳扶老、爱心助残、康复助医五大工程。救助范围涉及在校特困优秀大学生、高考特困新生、在校特困中专生、特困中小学生、农村特困老人等多个方面。

读了这则新闻，同学们想写一副对联表达自己的感受，上联已写好，请补全下联。

上联：大爱、小爱、天下爱，爱传万家 下联：_______________________________

答案解析

1.答案(示例)：鱼 我打死不去什么网吧![讥讽现在一些学生沉湎于网络不能自拔，最终后悔莫及。] 2.答案：示例一：忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭 那是在教我们勤劳 示例二：

第4页 共5页 娇媚的昙花选择在夜间开放 那是在教我们不要张扬 3.答案(示例)：春天 爱她的蓬勃生气 爱她的百花竞放 4.答案：示例一：如果你是一棵小草 就增添一分绿意 示例二：如果你是一颗星星 就点缀一角夜空

示例三：如果你是一片云 就化作滴滴甘霖(任选一例即可) 5.答案(示例)：水牛忍受着农夫的呵斥 把收获的希望留给明天 6.答案(示例)：掰：两边手，要分开，双手一分就此掰。 苗：下良田，上嫩草，沃田生草育成苗。 明：左朝阳，右晓月，日月同辉天地明。

7.答案(示例)：一棵树木 是一条生命的长河 一片森林 是一汪生命勃发的大海

8.答案(示例)：城市是繁华的美 村庄是淡雅的美 9.答案：怀先烈，光辉历史万年长

10.答案：示例一：唐三藏跋山涉水求真经 示例二：阿廖沙千辛万苦度童年 11.答案(示例)：书山壮志 12.答案：楼前桐叶，散为一院清荫

13.答案(示例)：①桃李芬芳(诲人不倦)②读写指导(作文本上) 14.答案(示例)：浓情、淡情、世间情，情遍中华

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