大学生诚信度调查报告

随着国民文化水平的提升，报告在工作与学习方面，已经成为了常见记录方式。报告是有着写作格式与技巧的，写出有效的报告十分重要。下面是小编为大家整理的《大学生诚信度调查报告》，希望对大家有所帮助。

第一篇：大学生诚信度调查报告

大学生诚信度调查

v在校大学生诚信状况调查问卷

个人资料 :

你的年级：□大一□大二□大三□大四你的性别：□男□女

1)你认为自己是个讲诚信的人吗? A

A.是，诚信是人的基本道德，一向严格要求自己。

B.基本是，视具体情况而定，不诚信只是偶尔状况。

C.不是。

D.其他______________(请填空)。

2)你认为我们大学生的总体诚信情况：A

A.很好，不值得担忧。B.一般，不诚信只是个别行为。

C.较差，较多人存在不诚信行为。D.很差，前景值得担忧。

3)你认为不少大学生诚信缺失的原因是什么?B

A.社会大环境中不诚信的影响。B.家长、老师、朋友的影响。

C.高校考试教育体制不合理。D. 其他______________(请填空)。

4)你认为加强大学生的诚信应该从哪方面入手(可多选)?C.A

A.健全个人诚信档案。B.建立失信的惩罚措施。

C.开展宣传教育。D.加强舆论监督。

E.其他可行性建议______________(请填空)。

5)你觉得在自己的成长过程中，长辈有对你进行有关诚信的教育吗?B

A.就小时候有，长大了就没有。B.经常，长辈很重视。C.基本没有，被长辈忽略。

6)和他人交往时，你是否看重对方的诚信：B

A.十分看重，是相互交往的前提和保证。B.比较重视，但不是决定条件。

C.无所谓，大家开心即可。

7)如果你在申请国家助学金贷款或特困生补助时，你会对家庭情况：C

A.如实填写。B.夸大经济困难的程度，不惜出示家的家庭证明。

C.基本上照实说，稍微有点隐瞒。D. 其他______________(请填空)。

8)你认为银行对助学贷款的担保及偿还要求：C

A.不可理解，要求过于苛刻，对大学生没有必要。B.与诚信无关，是银行的原则问题。

C.理解，银行有其难处，毕竟现在社会现象很常见。D. 其他______________(请填空)。

9)你对作弊行为的看法D：

A.深恶痛绝，自己也决不会作弊。B.不赞成，但也不会制止，是老师的事。

C.无所谓，现在作弊司空见惯，没什么大惊小怪的。D. 其他______________(请填空)。

10)对于毕业生求职简历中的修饰现象，你认为B：

A.是不诚信的体现，不值得提倡。B.适当修饰可以理解

C.允许，大家都明白有很多水分，没什么大不了的。

11)你怎么看待约会迟到和借物不还的情况：B

A.很生气。B.有时候确实是有原因，没关系。C.无所谓，个人性格问题。

12)北京大学曾因一位教授剽窃论文而将其开除，你如何看待：

A.做法合理，诚信是做人的基础，这样做有助于纠正学术风气。D

B.没必要，学术作假大家心知肚明。

C.惩罚过分，仅仅因为一篇论文作假就受此处分太不近人情。

D. 其他______________(请填空)。

第二篇：大学生诚信度调查表

1. 您的性别

A男B女

2. 您的年级

A大一B大二C大三D大四

3. 您对待诚信度的而难题

A很重要B一般重要C无所谓D很不重要

4. 您对当今大学生诚信度的看法

A好B较好C一般D不是很满意E不好

5. 您认为您身边的人做到诚信了么

A都做到了 B大部分做到了 C大部分没有做到 D都没有做到

6. 目前社会的诚信状况是否影响您对他人的信任

A有很大影响 B有一点影响 C没有影响

7. 您觉得在什么情况下不讲诚信是可以原谅的

A善意的B迫不得已的时候C其他——

8. 您有过上当受骗的经历么

A有B没有

9. 作为大学生您认为表现出不诚信的方面有哪些

A抄袭作业B借东西不还C考试作弊D说谎E其他——

10. 您认为诚信度与受教育程度有关系么

A有直接关系B有间接关系C没有关系

11. 您认为自己是个诚信度高的人么

A是B不是C视情况而定

12. 您认为造成社会不诚信的原因是什么

A周边人的影响B教育程度高低C自身素质高低D其他——

13.您认为不诚信问题在生活中出现的频率

A经常遇到 B偶尔遇到 C从没遇到

14.现在有一些高校采取了无人监考，您的看法是

A非常好B没什么影响C不太好D完全不可取

15.如果您参加一场无人监场的考试，您会怎么做

A认真考试，和往常一样

B不想参加，认为没有意义

C抄袭他人试卷

16.如果有人跟您借钱，您会

A原意 B只借关系好的C看对方信用D只限小额度

17.现在很多学校图书馆会提供爱心雨伞，您在没带伞的情况下会不会借用A会 B不会C视情况而定

18.您在用完雨伞之后会

A马上归还B有时间再说C不归还

19.您认为加强大学生诚信度应该从哪些方面入手

A建立个人诚信档案B建立失信的惩罚措施

C完善法规、加大法律力度 D加强学生的思想道德学习

20.您认为加强学生诚信对其自身是否有意义

A有很大意义 B有一定意义C没意义

第三篇：关于大学生诚信度的调查问卷

第1题： 你的性别是?[单选题]

A.男B.女

第2题： 在你心中哪个信用度最高[单选题]

A.家人B.朋友

C.老师D.恋人或网友

第3题： 您考试有作弊过吗[单选题]

A.没有，而且当别人有作弊行为时，我会指出这种错误

B.公共课、选修课、辅修课有作弊过，但专业课没有

C.不赞同，但也不会制止

第4题： 您认为其他同学作弊的原因是什么?[多选题]

A.平时没有用功，考试时为了不挂科而抱有的侥幸心理

B.为了拿奖学金

C.看着别人作弊，如果自己不作弊就吃亏了

第5题： 大学期间会要求写论文，你会怎么做?[单选题]

A.自己写

B.大部分自己写，少量引用资料

C.大量引用资料里的语句

D.用别人的文章拼凑

E.直接抄一篇

第6题： 你认为大学最为常见的失信现象有哪些?[多选题]

A.考试作弊

B.论文抄袭

C.毕业后没有按期还清助学贷款

D.为了得到高额奖学金或贫困补助金而大肆渲染自己的家境

第7题： 您认为，造成目前失信现象的原因有哪些?[多选题]

A.受社会的不良风气，追逐名权的功利色彩影响

B.自身的诚信意识缺乏

C.学校社会的诚信教育宣传力度不够

D.没有形成有力的失信惩罚制度

E.高校考试体制不合理

F.道德的约束力始终不及法律的强制力

G.其他

第8题： 您认为诚信给自己带来的最大益处是什么...[单选题]

A.得到别人的认可

B.对别人的承诺，同时也是对自己的承诺

C.影响其他人，使自己成为诚信的最终受益者

第9题： 您认为诚信教育对于加强学风建设以及大学生自身的成长成才是否有重要意义[单选题]

A.意义重大

B.有意义，但效果不明显

C.没有任何意义

第10题： 您对朋友“诚信”要求的底线是什么?[多选题]

A.凡事言必信，行必果

B.对其他人如何无所谓，但对自己要讲信用

C.允许其在特殊情况时有失信行为

D.无所谓要求，大不了尔虞我诈

第11题： 您认为，加强大学生的诚信应从哪些方面入手?[多选题]

A.健全个人诚信档案

B.建立失信的惩罚措施

C.加强全体学生的思想道德素质建设，从根本上提高学生的诚信度

D.完善法规，加大执法力度，做大违法必究

E.其他

第四篇：大学生诚信调查报告

一、诚信对于大学生有着重要的意义在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两

个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。

二、大学生的诚信缺失问题表现

信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。《周易》有“君子进德修业，忠信，所以进德也;修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说：“自古皆有死，民无信不立。”(见《论语·颜渊》)。古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今天仍具有现实意义和借鉴价值。当前大学生的诚信状况如何呢?

中国人民银行总行行长曾痛心疾首地说：“从1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了695万的国家助学贷款，然而至今年为止，拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%—40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们的帮助的，但收获的结果却令人心寒。”因贷款按期归还违约率太高，国家助学贷款曾一度暂停，到才重新启动，并新增了大学生毕业两年后必须开始还款的要求，也就成为助学贷款还款的首个高峰年。央行征信管理局的一分调查调查显示，在个人征信系统建立之前，大学生毕业后不能按时归还助学贷款的比例较高，某些地方违约率达30%。我想，除了部分大学生毕业后暂时没有找到工作，无能力偿还外，更深层次更本质的原因可能是：大学生诚信的“危机”。与此同时，目前社会上假文凭、假证书、假学术之风也刮及高雅校园，难怪莘莘学子为之躁动不安，急功近利，一些学生不守诺言、作风虚浮、毕业违约等不良现象有所抬头，“诚实守信”这一中华民族传统美德被抛于九霄云外，这样培养出来的“建设者”、“接班人”要么是营养不良，要么是底气不足，总之是“跛脚”的。此外，大学生就业的诚信问题尤为严重：

1、推荐时虚报材料。部分毕业生为了能在众多应聘者中用人单位的注意和重视，使出浑身解数使自己的材料精彩夺目、完美无缺以至言过其实。如伪造课程成绩、英语、计算机、普通话等级考试证书;虚构在学校期间的任职情况，编造社会实践经历;采取“偷梁换柱”的方法摇身一变，变成“三好学生”，“优秀学生干部”。

2、面试中自我拔高

部分毕业生在面试中面对招聘主管人员的提问时，对自己各方面素质和能力夸夸其谈，结果到了实际工作中，用人单位发现其十分普通平淡。再如一些毕业生再接到面试通知时害怕自己不能通过而叫其他人代替面试。

3、部分大学生随意毁约

现在学校一般要求好范文在三四月份就要找好签约单位，以便把毕业生的各种关系转到新单位。在这种情况下，一些毕业生会先找一个可以签约的单位签约以求得缓冲，一旦有更好的单位接收，他们就马上跳槽。毕业生这种边签约边毁约的做法在一定程度上给用人单位造成了损失

三、关于解决问题的建议

大学生是社会高素质人才，将担当社会重任。而面对另人担忧的大学生诚信问题，解决大学生诚信问题迫不及待。

1、通过法制强制规定。

立法建制是关键，应抓紧进行信用立法和信用制度建设，尽快把我国建设成为信用社会。政府要着手制定、完善和贯彻执行能充分体现诚实信用体系的法律法规，用以规范政府、企业、个人的行为，以法律形式约束社会的各种行为。在现行的法律中，都应有明确的、要求主体诚实信用的具体条款。对违法者的处置，也要有明确的定性、定量的法律规定。中国人民银行成都分行征信管理处有关人士表示，中国人民银行已将大学生助学贷款情况纳入了个人信用体系中。某位大学生一旦有违约行为，即会被记录在案，在今后的房贷、车贷、留学、创业，甚至就业中都会受到限制。

2、学校诚信教育

开展诚信教育，切实提高大学生诚信素质。对大学生进行诚信教育要求高目标，但要从低起点，从基本行为抓起。要培养大学生的事业心、责任感，平等竞争的意识，独立自主人格和对规则的虔诚态度，让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一致、拒绝作弊、诚实守信，并逐渐帮助他们树立正确的道德观和价值观。学校树立以诚信为本的观念，进一步加强管理，杜绝种种不诚信现象的发生。对学生的诚信教育不能仅仅停留于口号，停留于课堂灌输，停留于形式，而应从学校管理、教师形象上做起，以学校的诚信、教师的诚信来影响学生，教育学生。

调查中反映出种种诚信缺失问题，让我们担心，大学生是国家未来各个领域的骨干，如果大学生诚信缺失了，我们还怎么谈社会的道德建设呢?国家还能有什么发展呢?诚信对创业如此重要，我会让它伴我永远!!!

第五篇：大学生诚信调查报告

一、调查中反映的问题

80%的同学认为校园不诚信问题非常严重，在问卷中所提到的不诚信现象中，调查结果不禁让我们瞠目结舌，100%的人做过或见到周围人做的，可见校园诚信缺失问题的严重性，这让我们不得不对诚信问题引起高度的关注。

面对大学生诚信严重缺失问题，建立诚信档案是否势在必行?73%的同学认为应该建立，15%认为没必要。很多人认为对于诚信好的同学建立会有帮助，而对诚信不好的同学一定会起到反面作用，这也是不可避免的，也只有这样才能显示出诚信者的优势啊。

诚信是否影响就业?75%认为一定会，25%认为不一定，没有人认为不会。而诚信是否能成为就业的主要条件，53%的同学认为一定会，28%认为可能会，只有少数人认为不会。

通过这次调查反映了很多问题。但留给我们确是更多的思考，为什么诚信问题变得如此严重，究竟根源是什么?

二、原因分析

1、历史积淀的负面影响是导致大学生诚信缺失的历史根源.在中华文明的发展史上，虽然形成了诸如“童叟无欺，公平交易”、“一言既出，驷马难追”等诚信的经典之句，但在封建社会长期的封建制度专制下。剥削阶级贪图享受的思想和消极腐败的现象一直影响着人们的思维方式、行为方式，加之历史上“见什么人说什么话”、“老实人吃亏”等俗语古训，导致人们在潜意识中诚信意识的扭曲。诚信的基本要求是真实，无真实则无诚信。因此，“历史积淀中的负面影响确实还在影响着当代大学生，而且这种影响还具有“世袭”的趋势。

2、现实中失信成本偏低是导致大学生诚信缺失的直接原因.当前，导致大学生诚信缺失的原因固然很多，而失信成本偏底则是最直接原因。“所谓失信成本，是指失信者因失信行为而付出的代价”。当前，我国正处在社会转型时期，市场

经济在极大地促进了生产力发展的同时，也给人们的生活领域和认知领域带来许多负面的影响。市场经济条件下的经济准则被运用与人际关系中，效率的优先和利润的最大化成为人们评价一切的准绳.经济上的急功近利，必然造成道德上的惟利是图，从而不可避免地使一些人公德心淡漠和行为方式失范，诚实守信的基本道德规范被物质化、功利化。这种现象存在于社会的广泛领域。从经济领域中的假冒伪掠产品冲斥市场、坑蒙拐骗经营，到社会政治领域中的以权谋私、权钱交易、贪污受贿、欺上瞒下、搞形式主义、浮夸虚报;从教育界的教师不安心教书、搞第二职业，领导只讲不做、失信于师生到学生考试时的替考、作弊等等，这些失信行为的人在现实生活中不仅没有得到应有的惩罚，而且在一定程度上获得很大的收益，也就是说，现实社会中失信者所付出的成本远远小于守信所付出的成本。因此，现实生活中的种种消极现象极大地腐蚀着大学生的灵魂，使得正处于世界观、人生观、价值观形成时期的大学生有无所适从之势，从而导致了当代大学生诚信的滑坡。

3、教育机制、管理体制的不完善是造成大学生诚信缺失的重要原因.首先，学校在诚信教育的方式方法上，重理论轻实践，重灌输轻引导，忽视学生在德育工程中的主题地位。学校的德育工作往往习惯于通过批评、禁止等行政手段来规范学生的行动，而不善于形成文化氛围对学生进行熏陶;习惯于具高临下对学生提出种种要求，而不善于从学生角度进行分析，以心理咨询的方法来引导学生。

其次，在评价机制上，存在着重知轻德的现象，把道德简单地用各种数据来量化衡量，只重结果，不重过程，造成“老实人吃亏”的后果。这种评价机制在一定程度上给学生一些误导，使他们错误地认为，只要自己能够获得好的成绩，至于用什么手段、什么方法都是次要的。从学生考试作弊到偷盗自行车屡屡得手，从学生综合测评作假到后勤采购“黑心棉”事件的屡屡得逞，所有这些虚假行为，客观上助长了大学生诚信的缺失，加剧了诚信缺失的泛滥.再次，高校管理体制上的不完善给大学生不守信以可乘之机。高校中的许多管理领域和部门存在着许多弊端和漏洞，这主要表现在：一是学校决策制度不完善。一方面学生对学校、学院乃至本年级的重大决策、诸如重要学生干部的任用事项、综合测评的依据、学生入党、保送研究生的程序等等的知情权、参与权监督权落实不到位;另一方面，民主集中制形同虚设。少数人决定重大决策的事情在学生中经常发生，特别是在一些与学生关系特别密切的职能部门，存在着严重的饿工作无序、制度缺乏、管理松散监督不力等弊端。二是监督约束机制不完善。学校的规章制度制定以后，缺乏有效的实施与监督，这在一定程度上助长了诚信缺失学生的侥幸心理。