app学习心得范文

2022-06-06

第一篇：app学习心得范文

“学习强国”APP学习心得体会

最近以来，“学习强国”APP真正成为党员同志们热点中的热点。曾在朋友圈看过这样的帖子，意思就是如果你在地铁等公共场合看到有年轻人在刷“学习强国”APP,那么这个年轻人就是靠谱的、上进的。原来，学习强国APP还能成为衡量年轻人是否充满正能量的标志。

作为一名普通的党员，通过一段时间对学习强国APP的学习，有了一些感悟和体会，愿和大家一起分享、共勉。

一、登录不是任务，而是带着学习需求每日打卡

点开“学习强国”APP犹如打开一个宝库，它可以为每位党员提供政治、文化等学习上的帮助。只要你肯用心，就能在APP里搜索到你需要的各类知识内容。APP里有最新的时事政治信息，有党章党规，有党史知识介绍，更有习总书记重要讲话文章和著作。在这些庞大的知识信息里，我深切感受到党保护青山绿水的决心、对科技创新的支持、对传统文化的充分自信。

二、学分不是目的，而是自我监督和提高的证明

“学习强国”APP的每个学习项目，都有规定的学分可以积累，做好一个学习项目，学分就是自我监督的证明。如果认真地完成视频、文章和试题，再加上自己工作需求或兴趣学习，每天会有一定的时间花在APP上。通过一段时间的学习，我逐渐从追求学分到慢慢选择自己所需的视频和文章内容来学习，做试题时也会认真地读题，几周下来，觉得受益良多。所有，本人浅显地认为，既然花了时间就应该扎实地学习，否则日久天长的时间只是积累了学分，却没有积累知识，也就达不到提升文化和政治素养的目的。

三、排名不是终点，而是始终坚持在学习的路上

“学习强国”APP刚推出时，在各党支部和党员之间呈现“比学赶超”的火热景象，党员们比学分、比排位，一个月的新鲜劲过后，很多党员的学分停滞不前、排名直线下降。但是也有很多的党员继续活跃在学习群中，坚持每天打卡，每日分享学习文章。

“学习强国”APP的出现实在是惠及每一位党员的及时雨，特别是对于党内知识有需求的党APP中包含的政治、经济、科技、文化等种类庞大的知识群，避免了党员每日闲暇时将大量的时间用在刷一些无聊资讯和游戏上。每位党员如果能每天认真坚持学习，就能日益提高自己的政治素养和文化修养。也就意味着，每位党员每天能警醒自己的党员身份，每日接受党内知识的熏陶，从而养成从思想上到行动上的一致。

第二篇：“学习强国”APP学习体会

最近以来，“学习强国”app真正成为党员同志们热点中的热点。曾在朋友圈看过这样的帖子，意思就是如果你在地铁等公共场合看到有青年人在刷“学习强国”app，那么这个年轻人就是靠谱的、上进的。原来，学习强国app还能成为衡量年轻人是否充满正能量的标志。

我作为一名普通的基层党务工作者，通过一段时间对学习强国app的学习，有了一些浅显的感悟和体会，愿和大家一起分享、共勉。

一、登陆不是任务，而是带着学习需求每日打卡

点开“学习强国”app犹如打开一个宝库，它可以为每位党员提供政治、文化等学习上的帮助。只要你肯用心，就能在app里搜索到你需要的各类知识内容。比如我们居民区党总支组织离休老干部们学习两会精神，会前为丰富老干部们的学习资料，我在app里搜到了关于“两会”精神及政府工作报告相关的诸多学习宣传知识内容。app里有最新的时事政治信息，有党章党规，有党史知识介绍，更有习总书记重要讲话文章和著作。不管你是老党员还是新党员;

不管你是在职党员还是离退休党员，带着需求带着问题去学习都会获益匪浅。在这些庞大的知识信息里，我深切感受到党保护青山绿水的决心、对科技创新的支持、对传统文化的充分自信。每日的学习，充分让每一位共产党员真正感受到我们党建设好伟大祖国的无比坚强的雄心和壮志。

二、学分不是目的，而是自我监督和提高的证明

“学习强国”app的每个学习项目，都有规定的学分可以积累，做好一个学习项目，学分就是自我监督的证明。如果认真地完成视频、文章和试题，再加上自己工作需求或兴趣的学习，每天会有一定的时间花在app上。有些工作繁忙的党员就通过一定的技巧来缩短学习时间，以达到“一心两用”或“事半功倍”的效果。虽然是完成了学习任务，虽然工作繁忙还要兼顾app学习有客观上的原因，但是保量不保质的做法对自己的学习效果还是大打折扣的。通过一段时间的学习，我逐渐从追求学分到慢慢选择自己所需的视频和文章内容来学习，做试题时也会认真地读题，几周下来，觉得受益良多。所以，本人浅显地认为，既然花了时间就应该扎实地学习，否则日久天长的时间只是积累了学分，却没有积累知识，也就达不到提升文化和政治素养的目的。每一位党员要自我监督，在学习质量和效果上下功夫。

三、排名不是终点，而是始终坚持在学习的路上

“学习强国”app刚推出时，在各党支部或党总支内处处呈现“比学赶超”的火热景象，党员们比学分、比排名，一个月的“蜜月期”新鲜劲过后，很多党员的学分停滞不前、排名直线下降。但是也有很多的党员继续活跃在学习群中，坚持每日打卡，每日分享学习文章。“学习强国”app也正是看到了这点，对积分和排名的管理及时进行了更新。

有党员感叹道，“学习强国”app的出现实在是惠及每一位党员的及时雨，特别是对于党内知识有需求的党员。app中包含的政治、经济、科技、文化等种类庞大的知识群，避免了党员每日闲暇时将大量的时间用在刷一些无聊资讯和游戏上。每一位党员如果能每天认真坚持学习，就能日益提高自己的政治素养和文化修养。也就意味着，这位党员每天能警醒自己的党员身份，每日接受党内知识的熏陶，从而养成从思想上到行动上的一致。

第三篇：“学习强国” APP学习平台推广运用情况

&;学习强国&; APP学习平台推广运用情况

平顶山学院&;学习强国&;APP自2月28日正式上线学习以来，校党委高度重视，对平台的推广运用做了相应工作布置，全校24个党总支均按通知要求在规定时间内完成了学习组织的建立和党员的入群工作，并在每周周一由党委宣传部向全校通报上周各党总支的学习情况。

一、我校&;学习强国&;学习平台推广运用情况

目前包括预备党员、入党积极分子和非党员在内，我校学习强国入群人数已达2657人，覆盖率超过在校正式党员的总数，并依实际情况发展建立了31个三组学习组织。目前我校&;学习强国&;学习平台人均积分为28.75分，在全省同级单位排名中排第70名，学习排名处于中等位置。我校&;学习强国&;学习平台正式投入使用以来，人均积分一直处于递增状态。

我校目前包括学生党员在内总共2159名正式党员，注册&;学习强国&;的正式党员数量为2034人，党员中未注册&;学习强国&;的人数为125人，均为离退休大龄人员。我校对在职党员注册&;学习强国&;学习平台提出了硬性要求，除因年龄、身体原因外，党员必须注册学习，对非党员没有做硬性要求。同时各二级学习组织充分利用&;学习强国&;学习平台，将预备党员和入党积极分子在平台上的学习情况作为对他们学习考核的重要参照标准，有效提高预备党员和积极分子的学习效果。下一步我校将要求所有在职教职工都注册学习&;学习强国&;平台，并将其学习情况作为个人和二级单位考核的参评标准之一。

二、对&;学习强国&;学习平台进行改进的建议

&;学习强国&;学习平台自上线推广运用以来，反响良好，大家的学习积极性也与日俱增。但在学习过程中，也有部分学员提出了一些合理的具有建设性的建议。

1.后台可下载数据过于简单，希望能以时间段为标准下载各类时间段学习数据。例如可选择以每天、每周、每月、每季度、为单位统计下载，便于在单位组织架构内进行不同二级单位间的对比排名考核，达到督促学习的效果。

2.希望平台内学习内容推送的更新频率进一步提高，提高学习内容的时效性。

3.专题考试的内容要及时更新，题型在目前基础上再更新创新，增加新题型，增强测试的趣味性和吸引力。

4.改变一些不太合理的积分模式，提高答题积分灵活性。如答题考试项中，若不能一次性答满分重新答题时就不得分。这种积分方式可能会降低学员深入学习的积极性。

5.学习平台落实奖励措施，进一步激励学员的学习积极性。

第四篇：如何开发移动学习应用Apps

如何开发移动学习应用Apps 管理员专栏文章 2012-12-19 12529 3条评论

回顾历史，不得不感叹科技惊人的发展速度，短短几十年里，手机从简单的语音通话设备俨然已经发展成为一部全功能的“掌上网络电脑”。3G网络、智能手机以及丰富多彩的移动互联网应用(Apps)，迅速把人们的眼球从电脑屏幕吸引至智能手机和平板电脑的屏幕上。在移动互联时代，人们的学习习惯正在发生变化，移动化、即时化、游戏化、碎片化、社交化正在成为新生代明显的学习特征。无论是企业内部的培训管理者还是培训讲师，我们必须关注移动互联网给学习带来的变化。

也许你正在为课堂培训中学员玩弄手机、不注意听课的现象感到气愤。现在是需要你调整观念的时候了，让学员手中的智能手机和平板电脑成为你实施培训的辅助工具!你需要做的是——开发出精彩的移动学习应用Apps，并把它装进学员的手机中。目前，市场上已经出现很多开发移动应用Apps的公司，开发成本也开始下降。一些公司的课件开发工具也开始支持生成不同移动终端的课件版本;苹果公司还推出了易用电子书开发工具“GarageBand for e-books”，可轻松创建交互式电子书。总之，开发移动学习应用已经变得非常容易，关键是你的需求是什么，为什么要开发移动学习应用。我们首先需要了解移动学习应用Apps的基本开发及使用原理，接下来会结合具体的案例讲述如何将你的企业学习或培训需求开发成移动学习应用。

什么是移动学习应用?

无论是苹果手机还是基于安卓系统的智能手机，屏幕中一个个的正方形图标就是手机应用程序，即APPs，它是applications(应用程序)一词的简称。手机中的应用类别五花八门，如游戏、交友、阅读、各类小工具等等，如果这个程序是为学习而设计的，我们称之为移动学习应用。苹果的App store、谷歌的Play Store以及各类安卓市场中均有大量的学习应用。

开发移动学习应用之前，我们必须了解以下关于APPs开发的现状：

1、

智能手机操作系统

智能手机操作系统的类型不同，移动学习应用不能跨系统使用。智能手机主流的操作系统为苹果公司的iOS系统、谷歌的Android系统、微软的Windows Phone系统等。如果你想让所有学习者都能用上移动性学习应用，必须开发针对不同系统的版本。

2、

移动终端类型: 移动学习应用不仅要考虑操作系统，也要考虑移动终端，智能手机和平板电脑可能采用同样的操作系统，但是终端的屏幕大小不同，也会影响使用的效果。为了取得好的效果，很多移动应用开发者会开发针对不容屏幕大小的版本。

3、

发布和使用机制

针对安卓手机开发的移动学习应用可以直接安装在安卓手机或平板电脑上;而苹果的应用必须上传至苹果的App store，并审核通过后用户才能下载使用。如果你的移动学习项目是针对企业内部员工，可以通过企业的身份向苹果公司申请在企业建立一个内部的“App store”，这样开发和应用就会方便很多。

以上我们简要了解了移动学习应用的环境和原理，接下来我们看一看如何让移动学习应用能够辅助企业培训，为员工的日常工作和学习提供帮助。从培训管理者的需求以及成功的应用案例来看，面向企业培训的移动学习应用大致可分为以下几种类型：

将传统的在线学习转化为移动学习应用

很多已经实施e-Learning的企业，都在考虑如何将传统基于电脑的在线学习转化为同时可以满足通过智能手机、平板电脑进行移动学习。由于绝大多数基于传统电脑终端设计的电子课件并没有考虑到移动终端的应用，若满足这一需求，必须对传统的电子课件进行转换，使之能够符合移动终端的学习。除了要符合移动终端操作系统的要求之外，主要工作是调整课件的布局和显示以及调整课件的时长。移动终端特别是智能手机屏幕显示面积要远远小于PC电脑，所以呈现的内容要更精炼;在内容时长上也要进行调整，学习者利用手机学习多是在移动、变化的环境中，学习的内容时长应以短小为宜。此外，在课件的呈现技术上，HTML、文本、视频的课件比较容易转换为移动学习的资源，而Flash内容相对有一定难度，需要第三方软件支持才能进行迁移。

图一：中国电信将传统三分屏课件转换为移动终端课件

除了课件转化之外，还要考虑到平台对移动终端的支持。用户可以考虑建设一套单独的移动学习系统来满足移动学习需求，但更好的做法是将原来的学习管理系统升级为可以支持移动学习。这样做的好处是可以完全实现对不同学习方式进行记录和跟踪。目前，部分学习管理系统服务商开始支持移动学习，如：Saba、Sumtotal、东软等公司的学习管理系统均可支持移动学习。

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通过移动学习应用辅助培训，使之成为混合式学习的手段之一

很多企业开展了混合式学习，通过不同学习方式的组合达到学习效果的最大化。手机学习可以成为混合式学习的一种方式，如：可以进行学习材料的阅读，也可以通过手机快速实现问题反馈、测试等。

北京移动在“经理人混合学习方案”中有效地引入了移动学习手段。北京移动根据经理人的学习习惯和特征，扩展了传统在线学习方式。将培训项目中需要自学的内容从传统的在线学习，延伸至手机学习，手机学习充分利用了经理人的碎片学习时间，深受广大经理人的欢迎，达到良好学习效果。北京移动在移动学习设计上分别采用推动、订阅、通用访问、客户端等不同的技术支撑手段，保证了移动学习内容的多样性和普及性，确保公司全体员工都可以通过移动学习终端获取学习内容。

图二：北京移动通过移动学习应用辅助混合式培训项目

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移动学习应用可以为员工提供非正式学习手段和资源

面对互联网时代内容多、时效强、变化大的特点，常规培训模式俨然无法满足企业和员工的需求。常见的现象是培训落后于业务发展、培训效果转化率低、缺乏个性的培训方式、培训效果不明显等。其实，每家企业都不缺少拥有丰富知识、经验的“达人”，问题是缺少有效的手段沉淀这些碎片化的知识和经验，而移动学习作为一种非正式学习手段完全可以满足企业需求。

广东移动“微学习”项目就是一个发挥移动学习为员工提供更多学习资源的案例，“微学习”项目在设计上包含以下几个目标，其一：“微学习”以“微内容、知识点”为主导，具备颗粒化特点适合移动学习模式;其

二、“微学习”以为员工提供随时随地的学习服务为核心，由于学习动机产生的随机性，通过手机终端呈现内容为最佳选择;其三：“微学习”主要依赖与移动互联相关技术实现内容推送。从应用效果来看，“微学习”项目实现了现有培训资源的高效利用与管理;比如：为改善培训效果，在面授过程中设计有“口袋书”、“课程精华录制”、“知识要点彩信”，这些精品内容随着培训的结束都束之高阁。通过“微学习”平台，需要将类似内容进行有效的梳理，便于员工在学习后随时回顾，以及后续培训中对相关资源的重复利用。其次，对现有培训体系的优化;移动互联网的发展已经改变大多数人的手机使用习惯，如何利用移动互联技术、迎合员工手机使用习惯优化培训体系是项目的主要创新点，在项目设计中，通过“手机调研”、“通讯录”、“手机测试”等模块实现了传统培训和非正式学习深度结合的探索。

图三：广东移动“微学习”移动学习应用

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针对特定群体设计开发移动学习应用

针对企业整体而言，移动学习很难成为主流的学习手段，但是针对企业中的特定群体，移动学习有可能成为主要的学习手段。例如：产品营销人员或客户销售代表，他们的工作特点是经常出差、经常为客户演示新的产品，他们需要最新的产品知识、即时的沟通手段，在变化的外部环境中随时能够得到必要的帮助。企业可以针对这一群体定制移动学习方案。

西安杨森大学“医药代表”iPad支持项目就是针对上述群体而设计的。在中国，西安杨森有近2000名医药代表，为了能够有效支持医药代表的工作，西安杨森为每位医药代表配备了苹果iPad平板电脑，并基于平板电脑开发了业务应用。西安杨森大学也在iPad上开发了移动学习应用。在移动学习应用设计上，西安杨森大学主要通过三个方面强化效果：首先，在知识传递上，借鉴 App Store 最受欢迎的应用Flipboard为学员提供美好的阅读体验;其次，在知识传递效果检验上，集成产品知识考试功能，在 iPad 上提供在线考试;最后，加强互动效果，提供在线 Q&A功能，学员和老师可以随时在线互动，问题能够及时推送到学员手中的iPad。此外，还特别借鉴了 App Store 中受欢迎的应用DrawSomething，以游戏的形式呈现学员之间的互动，改变了传统的在线互动模式，达到了寓教于乐的目的。

图四：西安杨森大学基于iPad的移动学习应用

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针对适合的内容合计开发移动学习应用

尽管绝大多数的学习内容都可以在移动终端上呈现，但是，培训管理者仍然需要首先考虑那些最适合移动终端呈现和传递的学习内容。除了内容短小、结构简单的课程之外，我们不要忽视智能移动终端独有的特性，如：触屏技术、重力感应、地理坐标定位等。基于这些技术来开发移动学习应用会更具特色，特别是触屏技术，可以应用在很多仿真模拟的培训之中。

“我可乐钢琴”是新跨乐公司推出的在线学习乐器移动学习应用。这款学习应用充分利用了移动终端的触控技术，使用者可以通过手指触摸iPad屏幕随时随地学习弹奏钢琴。不过，这个应用可不是简单的在线游戏，它容纳了丰富的教学视频、富媒体乐谱库、指法提示、和弦指法招式课程库、人机互动演奏纠错等功能，并同时可在iPad、PC、android等硬件上下载使用，让用户如同有了随身相伴的钢琴老师，随时、随地、随心，不必受制于时间、地点，更不必再承担高额的学费。目前，“我可乐钢琴”应用下载量达已经到七万多，是一款非常成功的移动学习应用。

图五：“我可乐”钢琴移动学习应用

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通过移动学习应用打造企业专属社会化学习社区

网络技术改变学习的最高境界是真正实现让学习无处不在(Ubiquitous Learning)。移动学习的实现朝向这个目标迈进了重要的一步，然而，基于信息浏览或知识检索的学习移动学习模式仍然不够，移动学习不能缺少人际交流这种重要的学习方式，即社会化学习。Facebook、Twitter、微博等社交软件的魅力在于可以形成使用者所关注的人际关系圈，而人际圈中的信息流动形就是一种最佳的社会化学习方式。很多企业已经开始着手建立企业内部的社交网络，并通过网络将员工、专家以及管理者连接起来，达到改善员工间的沟通协作方式、促进知识流动的目的。

中国电信网上大学“翼博”项目是一个专属于中国电信内部知识传播与积累、工作援助与沟通、生活分享与交流的网络交流平台。在“翼博”平台上，员工能快速的找到自己同部门或同行的同事伙伴，即时分享与传播自己的感触与收获，获取碎片化的知识，获悉各类培训的资讯动态，提升业务与管理成效。

图六：中国电信网上大学通过移动学习应用打造“翼博”社会化学习社区

综上所述，通过移动学习应用辅助企业培训有多种方式，最重要的是结合企业实际情况，把握当前需求，寻找最佳切入点。此外，移动学习应用开发还需要特别注意，仅仅将学习内容呈现出来是不够的，要特别注重用户体验。除了邀请体验者使用之外，开发者还要经常下载、使用那些排名高、广受欢迎的应用，从中学习可借鉴的做法和经验。从当前情况来看，将移动学习应用引入到企业培训才刚刚开始，希望在未来几年中，培训从业者们抓住机遇，开发出员工喜爱、精彩纷呈的移动学习应用，让智能手机、平板电脑成为员工学习与发展的工具伴侣。