中班手工活动撕汽车

第一篇：中班手工活动撕汽车

中班语言活动撕呀撕

中班语言活动：分级阅读《撕呀撕呀》

执教教师：寿宁县实验幼儿园

吴少丽

设计意图：

撕纸是我国传统的民间艺术形式，也是小朋友们乐于参加的美工活动。《撕呀撕呀》是一本奇妙有趣的撕贴图画书。书中撕出来的牛羊、草地、白云、牧场风光等优美的画面，不仅可以用来欣赏，而且可以很好地帮助幼儿理解儿歌内容，更可以作为幼儿创作美术作品的蓝本，黑白黑白的随意撕贴给幼儿留下丰富的想象创作空间;书中的儿歌语言简洁优美，朗朗上口，便于幼儿记忆，更有不断重复的口令“撕呀撕呀”，增强了动感，丰富了节奏。

图画书《撕呀撕呀》是艺术与语言有机整合的优秀读本。活动中，我们以撕纸活动为线索，展开一系列看、听、说、动手创作相结合的层层推进的阅读活动。我们充分挖掘读本的创造想象的教育价值，通过直观形象的课件演示，发展幼儿的想象力和发散思维，最大限度地激发幼儿讲述兴趣。教学的第一个环节，我们通过演示课件，以动态的画面、朗朗上口的儿歌录音给幼儿丰富的感官刺激，引发幼儿大胆想象、积极表达。不断重复的儿歌，连续出现的不同动物造型，让幼儿在视听情境下将儿歌与撕纸联系起来，自然地感受儿歌。教学的第二个环节，在幼儿对撕纸活动产生浓厚兴趣的基础上，我们适时让幼儿动手进行撕纸粘贴活动，幼儿自主创作拼出各种造型，并与同伴积极交流，讲述创作过程，既体验撕纸的创作乐趣又有自由表达的空间，为阅读图画书《撕呀撕呀》做了很好的铺垫。 最后，在幼儿共同创

1 设的“热闹的草地”上，教师自然地引出《撕呀撕呀》这本图画书，并饶有兴趣地引领幼儿阅读书中的几个页面。让幼儿带着对这本图画书的浓厚兴趣，开展自主阅读活动。

活动目标：

1、尝试撕纸拼贴，引发对撕贴图画书《撕呀撕呀》的阅读兴趣。

2、结合相关的生活经验，大胆猜测想象、相互交流，理解读本中的情境。

3、充分感受读本中简洁优美、朗朗上口的儿歌。

活动准备：

1、活动课件、草原背景展板。

2、幼儿人手一份撕贴用纸、底板、浆糊。

活动过程：

一、教师演示课件，通过特定画面吸引幼儿注意，引发幼儿大胆想象并讲述。

1、演示课件(一片蓝，一块白画面)，启发幼儿想象并讲述。 提问：①这是一片什么颜色?又出现了一块什么颜色?

②这一片蓝一块白，像什么呢?

③这儿有几朵云呢?(点击课件陆续出现四朵白云，引导幼儿学说“一朵云，两朵云，三朵云，四朵云，白白的云，在蓝蓝的天空里飘呀飘”。)

2、演示课件(黑白色块画面)，启发幼儿想象并讲述。 提问：①画面又变了，这一块黑像什么呢?

2 ②又出现了一块白，一块黑，像什么呢?

③这些黑黑白白的又像什么呢?(点击课件陆续出现许多黑白块，引导幼儿学说“一块黑，一块白，白白黑黑，黑黑白白，好大的一片呀!”)

3、演示课件(碎片组合动物造型)，引导幼儿将儿歌与撕纸联系起来，充分感受文本的语言美，并引发幼儿对撕纸的兴趣。

①让幼儿边听儿歌录音，边观看课件画面变化，猜测会是什么动物(演示碎片组合成奶牛造型)。

附儿歌：撕呀撕呀，一条尾巴;撕呀撕呀，四条腿;撕呀撕呀，两只角、一个头;撕呀撕呀，两只眼睛、一张嘴;撕呀撕呀，一块白、一块黑。咦?瞧瞧我撕的是啥呀?

提问：奶牛长得是什么样子的?(引导幼儿说说奶牛特征) ②让幼儿边听儿歌内容，观察逐一出现的动物的身体部分，猜测是什么动物(演示碎片组合山羊造型)，并学习用儿歌来描述羊的特征。

附儿歌：撕呀撕呀，一撮胡子、一条尾巴;撕呀撕呀，四条腿;撕呀撕呀，两只角、一个头;撕呀撕呀，两只眼睛、一张嘴;撕呀撕呀，一块白、一块黑。看，羊爸爸好壮啊!

提问：羊是怎么撕出来的?(引导幼儿观察课件中逐一出现的羊的身体部分，尝试用儿歌来描述。)

二、幼儿自由撕贴，感受撕纸的乐趣，鼓励幼儿大胆与他人交流。 (1)幼儿撕贴，教师观察并适时引导，鼓励幼儿大胆与他人交流。(播放读本儿歌录音做为背景音乐)

师：原来用纸张可以撕出这么可爱的动物，今天老师也为每位小朋友准备了撕贴的纸张和底板，请大家也来撕一撕，贴一贴，看看你们能变出什么?并告诉旁边的小朋友或老师你撕的是什么?是怎么撕出来的?

(2)请个别幼儿在集体前分享作品。

3 师：撕呀撕呀，你撕的是什么?是怎么撕出来?

三、让幼儿将作品粘贴在草原背景展板上，引出图画书《撕呀撕呀》，引发幼儿对图画书的阅读兴趣。

四、用书中的特定页面(奶牛)帮助幼儿梳理童谣内容。

师：看，我们的草原多热闹呀，它像不像这本书中的这一页?这本书有个有趣的名字就叫《撕呀撕呀》，书中的每一页画面都是撕出来的。瞧，这就是牛爸爸……

师：这本书中还有许多美丽的画面，老师把这本书放在班级的图书角，请大家回到班上看看这本有趣的撕贴图画书吧!

第二篇：中班幼儿手工环保汽车第一课时

手工活动：环保小汽车

活动形式：小组活动 活动课时：第一课时 活动目标：

 引导幼儿认识废旧物品可以变废为宝的意识。

 利用纸箱，瓶子等废旧物品进行手工制作活动，充分发挥幼儿的想象力，创造力，和提高幼儿的动手能力。 活动准备：

 经验准备：了解太阳能汽车的作用

 收集废旧物品，主要：纸箱，木棍，各种瓶子等等  剪刀，塑胶封条，胶纸，彩笔，即时贴

活动过程：

 展示幼儿收集回来的废旧品，引出变废为宝的主题。 ——这是我们班小朋友和老师们最近几周收集回来的废旧品，

说一说：这些废旧品都是怎么收集到的? ——它们真的都没用了吗?

——昨天我们学习了科学家们为了环保设计出了太阳能汽车

提问：太阳能汽车和普通汽车有什么区别?

今天就请小朋友们来当一回科学家，用你们收集回来的废旧材料制作出一台属于我们班的太阳能汽车。

 了解太阳能汽车的基本结构

——出示太阳能汽车的图片，引导幼儿观察太阳能的基本结构，让幼儿简单说一说：

太阳能车上有什么?

 画车太阳能汽车设计图，分组确定材料 ——车子上应该有什么?它们的位置在那里?

(太阳能收集板：蓝色的，电池密密麻麻地排列，一格一格

车头有玻璃，车灯，车牌

车前座有方向盘、脚踏板、椅子，门

后座有座位、后尾灯等等 )

——每组分别进材料区商量确定自己的材料

分组：车顶—2人 ，前车厢：2人，后车厢：2人，车厢外观：2人

找一找：在废旧物品中，那些材料可以代替车的那些设备? (车厢(纸箱)、轮胎(锅盖)、方向盘(蒸盘)、座椅(纸盒)、太阳能收集器(展开的纸箱)„„)

 仔细观察，提供材料，并鼓励幼儿用辅助材料创造性的尝试制作，试一试为车子添加新的设备。

——幼儿开始制作，教师提示幼儿在制作使用工具时安全使用，不打闹认真制作。 ——教师巡回指导，提供必要的帮助(如固定，切割等)  欣赏、分享、总结。

——教师和幼儿一起欣赏孩子们的作品，分享自己制作的经验以及遇到的困难，共同探讨解决的方法并提出要求。

学习经验延伸

区域活动

 角色活动区: 投放成品汽车，供幼儿“出行”。

大二班

梁裕欢

第三篇：中班手工活动：蜗牛

中班手工活动《小乌龟》

一、活动背景：

自从班上养了两只小乌龟，孩子们有空就会去看望它们，还定期的给它们换水、喂食。为了让孩子们更加了解小乌龟，同时结合我们班的课题《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》，引导孩子自主学习、大胆地创造，将“美术”与“材料生活化”二者巧妙地结合在一起，注重美术材料的收集及运用。想利用身边的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟，这样能进一步激发孩子们对于美术活动的兴趣，加强对环保的意识。

《纲要》中也明确指出：指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。由此产生了本次活动《小乌龟》，就是采用幼儿身边常见的果冻壳、棉签等废旧材料来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。

一、活动目标：

1、学习用果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，培养手工制作的兴趣。

二、活动准备：

1、教师给幼儿提供操作用的果冻壳、棉签、剪刀、彩纸、丙烯颜料、双面胶等。

2、范作“小乌龟”，课件、情景“沙滩”。

三、活动过程：

(一)出示小乌龟图片，激发幼儿对小乌龟的的兴趣。

1、师：“今天我们班来了一位小客人，猜猜看谁来了?” “原来是小乌龟来了”。“小乌龟长什么样子的?”

(小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。)

2、教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地方玩? “你知道乌龟最喜欢在什么地方玩吗?” (水里、沙子里、阴暗潮湿的地方等。)

3、教师及时地出示制作好的小乌龟。

“小乌龟说，一个人在沙滩上太寂寞了。我们帮他找些朋友，好吗?” 出示自制的乌龟，“看，我找到了一只，哎，这只小乌龟有什么不一样?

(二)师讲解示范。

1、引导幼儿讨论：这个小乌龟是用什么做的?怎么做的?从而发现操作的顺序。

2、操作顺序：

(1)果冻壳放在彩纸上，用一只手按住，另一只手，沿着果冻壳的边缘，在彩纸上画一个圆。

(2)在圆上添画上小乌龟的头、四肢和尾巴。 (3)然后剪下小乌龟。

(4)在圆圈上分段贴双面胶，再把果冻壳粘在圆圈上。

(5)最后用颜料装饰乌龟壳。

3、介绍操作材料。

“小乌龟看见这么漂亮的朋友一定很开心，你想不想也来试试?”

“桌上有各种颜色的彩纸，我们一起搜集的果冻壳，还有彩纸、颜料等。等会请你选择自己喜欢的彩纸和果冻壳来做，看看谁的小乌龟和别人的不一样、更漂亮。”

(三)幼儿操作活动。

幼儿在操作的时候，教师巡回的指导，不断提醒孩子注意事项。

1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。

2、提醒幼儿画圆时，一手按住果冻壳不能移动。用剪刀是注意安全。

3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

4、提醒幼儿注意双面胶贴在圆圈的线上。

5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。

(四)评价与欣赏。

1、请幼儿将做好的乌龟贴到展板上。

“大乌龟、小乌龟，站在一起成一堆，前面爬、后面追，一个一个往前爬。”

2、师幼一边贴一边念儿歌，鼓励幼儿相互欣赏。

3、欣赏图片，进一步激发幼儿对手工的兴趣。 “想一想果冻壳除了可以做乌龟，还可以做什么?” 小结：只要我们勤动脑、勤动手，就能变废为宝。

四、活动反思：

幼儿的思维具有动作性、直观性、具体形象性等突出特点，而手工活动可以

让幼儿直接接触各种材料和简单的工具，在教师指导下运用剪、贴、装饰等方法，对各种形态的物质材料进行加工改造，制作出占有一定空间的、可视且可触摸的各种具体的形象。

中班幼儿对剪贴等这些手工比较感兴趣，但他们的动手能力比较弱，为了让幼儿有更多的动手的机会，我们班开展课题研究《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》，是以幼儿的生活经验为基础，注重美术教育与生活化材料的紧密结合，让幼儿在生活中“动”起来，感受生活、融入生活，获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。

本次活动中，我为幼儿提供了孩子们熟悉的果冻壳、棉签等材料，来激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿主动探索、主动学习。整个过程中，孩子们兴趣浓厚，也比较投入，利用所给的操作材料，运用剪、粘贴、画等技能，认真的完成作品。

活动一开始利用图片导入，以“”小乌龟做客”来激发孩子们的兴趣，引导孩子们观察乌龟的特征，为下面制作铺垫。紧接着出示范例，采用示范性指导，让幼儿学习小乌龟的制作方法以及材料、工具的使用。在请幼儿制作前还为幼儿创设了趣味的情景，请小朋友们帮忙寻找朋友陪孤单的小乌龟散步，并设置“沙滩”的情景，充分考虑了手工活动的特点和幼儿的年龄特点。制作图解的出示为那些能力稍差的幼儿提供了帮助，让不同发展水平的幼儿都能积极主动地参与到活动中来。最后孩子们的小乌龟一只一只都“爬”上了“沙滩”，虽然有些作品看上去很不成熟，但是看着自己亲手制作的小乌龟，孩子们却十分兴奋、快乐，拉着同伴、老师介绍自己的作品。充分地体验到了手工活动的成功与喜悦，感知变废为宝的神奇，激发幼儿对手工活动的兴趣，也再次增强幼儿的环保意识。

当然活动中也存在了不少问题，整个制作步骤还是比较多的，孩子的个体差异比较大，尤其是使用剪刀，对于个别男孩子来说有些难度，在老师的帮助下才能完成。而颜料的上色有点麻烦，需要孩子们耐心的慢慢涂，由于时间关系好多孩子的装饰显得有些简单。不过，我们将活动延伸到区角里，让孩子们有更多的机会继续去动手制作，同时引导孩子们探索果冻壳除了可以制作乌龟还可以制作什么?从而发展孩子们的想象力，让幼儿的兴趣得到延续，再一次满足幼儿的学习欲望。

第四篇：中班手工活动方案

在幼儿手工活动教学中，教师必须发挥出组织和引导作用，合理运用各种资源，保证手工活动的趣味性和创造性，切实激发幼儿的活动兴趣，积极参与到手工活动中;以下是小编精心收集整理的中班手工活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

中班手工活动方案1

(一) 目标：

1、引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。

2、培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。

3、培养幼儿丰富的想象力和创造力。

(二) 准备：

1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。

2、音乐磁带、录音机。

(三) 过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。

指导语：小朋友，刚才你们看到小朋友们在做什么表演?他们穿的是什么样的服装?你们想不想穿?那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧!然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗?

2、

教师介绍材料，引导幼儿观察。

老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的?幼儿讨论、回答。

教师总结：这里有很多都是废旧物品，平时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。

3、交代制作方法及要求。

教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的?(幼儿回答)挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。

4、幼儿操作，教师指导。

教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。

5、总结评价，结束活动。

请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧!”幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。

中班手工活动方案2

活动目标：

1、合理利用费旧物品，培养环抱意识。

2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。

3、提高手部肌肉动作的灵活性。

活动准备：

1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。

2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框、包等。

3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。

4、摄制的录象(__随意丢一次性饭盒和盘子)

活动过程：

一、观看录象，讨论

师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜欢吗?你看到了，你想怎么办?

(观看录象)

师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗?你看到了，你想怎么办?

(__：应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)

师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的办法了呢?你们可以讨论一下。

师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢?

师：谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)

师：可以做成什么东西?(花盆、椅子、包……)

二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。

师：你们想的办法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。

(幼儿参观)教师指导观察：看看这个包的带你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子你有什么?旁边的开关是用什么做的?

师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的?

(剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。

师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的?

(把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸)……

三、幼儿操作

师：老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。

(幼儿操作，教师个别指导)

四、小结

师：今天我们一起作乐一件非常有意义的事情把费旧的物品利用起来了，来装饰我们的生活。

中班手工活动方案3

活动目标：

1、尝试双手撕纸做米粉，锻炼手部肌肉。

2、初步尝试按照提供的线条或轮廓大胆撕出米粉的配料。

3、感受双手协调撕的动作，体验撕纸做米粉的乐趣。

活动准备：

1、白纸、彩色纸(上面画有若干蛋黄、蔬菜叶和肉片轮廓线、小盘子)人手1份。

2、逼真的米粉图片和提前撕好的1盘纸米粉。

3、1个娃娃、娃娃哭声音乐磁带1盘和收音机1台。

4、幼儿用书。

活动过程：

1、教师抱着娃娃，播放娃娃哭的音乐。

教师：听，娃娃怎么了?娃娃为什么哭?肚子饿了吗?怎么办呢?对了，我们给娃娃做好吃的米粉吧。

2、呈现逼真的米粉图片，引导幼儿观察米粉，了解米粉的特点。

(1)教师：米粉是什么样子的?像什么?(米粉细细的、长长的)

(2)教师：米粉是怎么做出来的?

展示提前撕好的一盘米粉。重点引导幼儿观察双手是怎样协调撕米粉的，两只手的大拇指和食指从纸的一端开始顺着一个方向轮流的往下撕。

3、幼儿自由撕纸米粉，教师进行指导。

(1)教师交代撕米粉的要求。

教师：今天娃娃肚子饿了，小朋友来撕做米粉喂娃娃好吗?

教师再次提示幼儿双手要协调撕米粉。(2)幼儿撕米粉，教师注意观察个别幼儿，指导幼儿完成作品。也可以和幼儿一起撕米粉。

4、教师示范撕配料的方法，指导幼儿撕毁配料。

教师：米粉做好了，还要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黄哦!我们把桌上的彩纸分别按照轮廓线撕下，把它们都放在米粉里，既好看又好吃!

5、幼儿互相欣赏自己做的米粉，并尝试喂娃娃米粉。

幼儿说说自己是怎样撕米粉的，将自己的米粉喂娃娃吃。

中班手工活动方案4

活动目标：

1.引导幼儿运用剪、贴、画的方式制作菜肴，感受中国菜肴的色香味。

2.在活动中，体验制作菜谱、分享作品的快乐。

活动准备：

1.环境创设：开设“绿色餐厅”丰富幼儿饮食经验“小小配菜师”的区域数活动环境、“国庆节日美食”大调查主题墙面

2.前期经验：通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式帮助幼儿积累了初步的配菜经验

3.教学具：菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干(各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等)

活动过程：

一、情景导入、经验重现又是星期五了，每个星期五都是我们保健老师为我们制定下周菜谱的日子，我刚刚拿到一份下星期的菜谱，我们一起来看看。

(出示菜谱)

1.菜名我来起。

引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简单清楚。

2.菜肴我推荐。

鼓励幼儿说说自己最喜欢哪道菜?并说出推荐的理由。

★小结：原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要注意菜的味道和营养。

二、布置任务、交代要求

1.要求幼儿5人为一组，制作一周菜谱。

2.5人商量制作不同的菜肴，并有一定的时间限制。

三、多人组合、制作菜谱★教师的关注点：

1.幼儿之间的商量情况。

2.了解个别幼儿的想法与理由。

3.给予个别幼儿指导与帮助。

四、分享交流、评委点评

1.分享成果：请每组代表来推荐特色菜。

2.评委点评：邀请保健老师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关知识。

3.活动延伸：我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。

中班手工活动方案5

一、活动目标：

1、学习沿正方形的宽边对称对折。

2、练习反复折叠，折出可爱的小田鸡。

3、体验制作的乐趣和成功感。

4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。

5、培养幼儿对折纸的爱好。

二、活动预备：

1、小田鸡折纸成品若干。

2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。

三、活动重点难点：

1、在小田鸡折纸上进行装潢。

1、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。

三、活动进程：

1、引导幼儿欣赏小田鸡折纸成品，引发幼儿的爱好。

师：看，这些小田鸡多可爱呀!你最喜欢哪个小田鸡?为何喜欢它?

师：你看到了甚么样的小田鸡?它们是怎样折出来的?你想折一个小田鸡吗?

2、鼓励幼儿探索小田鸡的制作方法。

师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小田鸡呢?引导幼儿观察教师制作的小田鸡范例，分析小田鸡的制作方法。

教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的进程中，教师要巡回指导。

(1)、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再打开;再把其它两个对角对折，再打开;把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后构成一个三角形

(2)、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小田鸡就构成了。再画上眼睛就更生动了。

4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小田鸡，体验成功的快乐。

教师：你觉得自己的小田鸡可爱不可爱?还有谁的小田鸡也很可爱?

第五篇：中班手工活动：小狗(折纸)

中班手工活动：小狗(折纸) 中班手工活动：小狗(折纸) 活动设计背景

幼儿在折纸上没有一点经验，通过学习让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。

活动目标

1、学习用对角折的方法折小狗头，并涂画狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

2、发展手部小肌肉群的灵活性。

3、培养对折纸活动的兴趣。 教学重点、难点

重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点：掌握折纸的基本要领。

活动准备

1、每组各种彩色正方形纸若干张;油画棒数盒。

2、大正方形一长(教师用)

3、折纸步骤失意挂图一张，教学挂图一张(狗窝、一只绘画形式的完整小狗、一只狗头用折纸形式呈现的小狗) 活动过程

一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣。 出示教学挂图，师：“这幅图上有什么?”待幼儿幼儿回答后，：“那这幅画上有什么会和大家见过的不同?”“今天老师教同学们用折纸的方式来折小狗头好吗?”

二、引导幼儿观察范例，分析小狗头的特征及折法。

1、 教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图示和教师一起完成小狗头。并与幼儿互动折纸的过程。

(1)教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，一个角和对面的角对齐(这时强调对折时应注意要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平)

(2)这时正方形的纸就变成了三角形的了，再将三角形边上的两只角往下折，小狗头就折好了(强调：在讲述耳朵的折法时应告诉幼儿是把三角形比较长的边往下面的外边折。) (3)“小狗头折好了，大家看看上面还缺些什么?”教师用油画棒为小狗头画上眼睛、鼻子、嘴巴。

2、与幼儿一起看着图示回顾刚才小狗头的折法，并重复重难点。

三、引导幼儿按图示折纸，独立完成小狗头。 师：“小狗头折好了，那们把小狗头贴到狗窝上好吗?”，“大家想一想试一试?折折小狗头?”引导幼儿按图示折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，并涂上小狗的眼睛。

四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。 “现在小狗要回家了，小朋友们一起送它们回家吧。”请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上，请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小狗头进行简单的点评。(从折法、五官等方面入手)。 教学反思

这一节课课堂气氛活跃，小朋友都积极参与折纸活动。整节课把握教学重难点，大部分的小朋友都能独自折出可爱的“小狗”，小朋友的动手能力得到较大的提高。通过这一节课，让明白在平时的教学中应多创造机会来培养小朋友的动手能力。