三上生字复习范文

第一篇：三上生字复习范文

人教小学语文三上生字组词

戴：爱戴、戴花、戴孝、戴帽子、戴眼镜、披星戴月、不共戴天

招：招供、招认、招标、招手、招收、招风、招引、招惹、招呼、不打自招、招兵买马、招摇过市

孔：孔穴、针孔、气孔、鼻孔、穿孔、毛孔、无孔不入、千疮百孔

舞：舞蹈、跳舞、舞曲、伴舞、舞台、飞舞、舞伴、载歌载舞、

粗：粗野、粗笨、粗心、粗糙、粗大、粗豪、粗话、粗粮、粗劣、粗俗、粗鲁、粗壮、粗细、粗枝大叶、粗手苯脚、粗茶淡饭

耍：玩耍、耍刀、耍把戏、耍滑头、耍弄、耍猴儿、耍花招、

装：化装、装饰、装点、新装、装扮、装备、装订、假装、装修、装运、装神弄鬼、装模作样、

劲：使劲、用劲、手劲、干劲、起劲、有劲、没劲儿、劲头

假：请假、放假、暑假、寒假、长假、病假、假日、假期、假条

朝：朝代、朝向、朝前、朝南、朝拜、朝政、改朝换代

察：观察、考察、视察、失察、察看、察觉、察访、察言观色

拢：合拢、拉拢、靠拢、归拢、拢共、拢起

趣：兴趣、情趣、趣味、知趣、志趣、有趣、趣事、趣闻、相映成趣

顶：山顶、头顶、屋顶、顶峰、顶端、顶格、顶风、顶班、顶替、顶呱呱、顶天立地、冒名顶替

苍：苍老、苍白、苍劲、苍天、苍凉、苍翠、苍茫、苍蝇、白发苍苍 奋：兴奋、振奋、奋斗、发奋、奋力、奋战、奋勇、奋发、奋进、勤奋、奋不顾身 勇：勇敢、勇气、勇士、勇猛、勇武、奋勇当先、勇往直前

居：居住、居民、邻居、分居、群居、故居、民居、居留、居然、居所、居安思危、居高临下

散：分散、散步、散心、散开、解散、散扬、散发、散会、散伙、烟消云散、散布谣言

者：记者、或者、读者、强者、弱者、作者、老者

敢：勇敢、不敢、敢于、敢想、敢说、敢干、敢死队、敢作敢为

惜：可惜、爱惜、怜惜、珍惜、痛惜、惜别、不惜工本

低：低头、低下、低级、低沉、低落、低温、降低、低能、低三下

四、低声下气 诚：诚实、真诚、诚恳、诚心、诚意、诚信、诚挚、诚心诚意、开诚布公 基：基本、基础、地基、路基、基层、房基、基石

突：突然、突出、突击、冲突、突破、突围、突起、突兀、突如其来 按：按照、按时、按理、按摩、按期归还、按兵不动、按部就班

摆：摇摆、摆动、摆手、摆弄、摆晃、摆设、摆脱、下摆、衣摆、摆布 弄：摆弄、玩弄、捉弄、戏弄、弄假成真、弄虚作假

准：准备、不准、批准、准时、标准、水准、准确、准许、准则、瞄准、

备：准备、备课、备用、具备、装备、备案、备注、预备、备查、防备、关怀备至、备受欢迎

侧：侧面、侧身、左侧、右侧、侧门、侧耳、侧着身子

卷：胶卷、蛋卷、画卷、花卷、卷入、卷发、卷尺、卷舌、卷心菜、卷土重来 秘：秘密、秘书、秘方、秘史、秘事、秘室、秘诀

杂：复杂、杂技、杂色、杂费、夹杂、杂毛、杂乱、杂耍、打杂、杂志 社：社会、社区、社交、报社、社论、社团、旅社、诗社、杂志社

著：著名、著作、著称、名著、卓著、编著

藏：躲藏、隐藏、暗藏、包藏、收藏、珍藏、冷藏、藏身、藏书、藏品

闪：闪烁、闪亮、闪光、闪电、闪开、躲闪、闪现、闪耀、闪躲、闪闪发光、电闪雷鸣推：推动、推倒、推翻、推广、推车 旅：旅行、旅游、旅社、旅伴、旅程、旅途、旅客

考：考试、考察、参考、考验、考证、思考

纪：世纪、纪律、纪念、纪录、纪实、纪要、政纪、军纪

遗：遗产、遗留、遗迹、遗传、遗物、遗体

究：研究、究竟、深究、追究、究根问底、依法究办

震：地震、震动、震惊、震荡、震撼、震耳欲聋

促：促织、短促、促进、急促、促成、促使、促销、督促

深：深浅、深刻、深水、深沉、深造、深化、深色、深远、深渊、深山老林 忆：回忆、记忆、追忆、忆念、记忆犹新、忆苦思甜

异：差异、异同、惊异、异乡、异地、异味、异曲同工

逢：相逢、每逢、逢迎、恰逢、逢年过节、萍水相逢

佳：佳节、佳人、佳作、佳宾、佳境、佳句、身体欠佳

倍：加倍、倍数、翻倍、一倍、数倍、事半功倍、勇气倍增

遥：遥远、遥望、遥控、遥遥相对

遍：遍地、遍布、遍身、遍野、普遍、一遍、遍地开花、漫山遍野

精：精彩、精神、精干、精华、精密、精确、精明、精准、精力、精美、精妙、 精打细算、聚精会神希：希望、希图、希冀

依：依靠、依旧、依然、依据、依赖、依偎、依山傍水

拼：拼命、拼音、拼写、拼装、拼搏、拼合、东拼西凑

命：命运、拼命、生命、命令、命题、命脉、苦命、革命、性命

奔：奔跑、奔走、飞奔、奔放、奔流、奔命、奔波、狂奔、奔逃、东奔西窜 抖：抖动、发抖、抖落、颤抖、抖一抖

丧：丧失、丧事、发丧、丧生、丧命、垂头丧气

爽：清爽、凉爽、爽快、豪爽、爽朗、爽口、秋高气爽

紧：紧张、松紧、紧急、紧密、紧要、紧迫、紧巴巴

艳：艳丽、鲜艳、娇艳、美艳、艳阳

娇：娇气、娇嫩、娇柔、娇小、娇贵、娇艳、娇滴滴、娇生惯养

嫩：娇嫩、嫩芽、嫩绿、柔嫩、娇嫩、鲜嫩、嫩肉

强：强大、强壮、刚强、坚强、顽强、加强、强化、强硬、强悍

适：适合、适当、适中、适应、适用、舒适、合适

播：播音、广播、点播、播种、播放、播送、插播

修：修理、装修、修正、修整、修车、修饰、修路、修改、维修、整修 致：致力、致富、致使、致电、兴致、景致、精致、别致、细致、致命、专心致志 论：讨论、议论、论文、无论、争论、论证、论据、论谈

试：考试、试卷、试验、尝试、试用、试飞

验：考验、实验、验证、体验、验算、化验、测验

证：证实、论证、证据、证人、证书、证件、证明、工作证、保证、以此为证 概：大概、概念、概况、概论、概述、概数、概括、一概

阻：阻止、阻力、阻挡、阻拦、劝阻、拦阻、阻击战、通行无阻

测：测量、测试、测定、测算、测绘、测验、探测、深不可测、变化莫测 括：概括、包括、括号、括弧

确：确实、的确、正确、准确、明确、精确、确定、确认

误：错误、失误、误会、误解、误差、误导、误点、误工、误车、有误 途：前途、路途、用途、长途、旅途、沿途、中途、途中

超：超级、超车、超人、超标、超过、超出、超长、超速、超重、超脱、超越、超声波闲：休闲、空闲、悠闲、清闲、闲人、闲谈、闲话、农闲 待：等待、接待、看待、对待、待业、待人、待遇

阅：阅读、参阅、阅览、检阅、阅兵、阅卷、批阅、订阅

随：随便、随意、相随、追随、跟随、随从、随处、随和、随着

调：调节、调皮、调整、调料、调和、空调、协调

简：简单、简便、简直、简洁、简易、简短、简称、简略、简明、简朴 访：访问、走访、家访、出访、采访、访谈、拜访

拜：拜年、礼拜、拜见、拜别、拜读、拜认、拜师、拜托、拜访、拜倒、回拜 具：工具、玩具、家具、刀具、道具、面具、用具、具体、具备

闻：新闻、见闻、传闻、闻名、闻一闻、耳闻目睹

纳：出纳、交纳、容纳、采纳、纳闷、纳入、纳税、缴纳

尘：灰尘、烟尘、粉尘、尘土、尘埃、风尘仆仆

仆：仆人、女仆、公仆、奴仆

闷：苦闷、纳闷、闷气、闷雷、烦闷、闷闷不乐

丘：山丘、丘陵、土丘、沙丘、荒丘

迎：欢迎、迎接、迎送、迎合、迎面、迎刃而解

等：等候、等待、等价、等于、相等、等号、等人

止：阻止、停止、止步、止痛、止血、休止、静止

境：环境、境地、情境、处境、出境、边境、国境、境况、身临其境 授：授课、教授、授予、传授、授粉、授权

品：品尝、小品、用品、品位、品德、物品、品行、品味、品质

暗：明暗、暗地、灰暗、暗示、暗室、昏暗、黑暗、暗光、暗号、暗藏、暗淡 降：下降、升降、降低、降级、降落、降温、降雨、降雪

辽：辽阔、辽宁、辽望、辽远、辽东地区

阔：辽阔、宽阔、广阔、阔别、阔气

液：血液、汁液、溶液、体液、液体、液态、液化气

滋：滋养、滋润、滋味、滋长、滋事、滋生、美滋滋

润：润滑、湿润、润色、滋润、利润

创：创新、创造、创作、创始、创办、创建、首创

造：制造、造句、造型、造化、建造、造成、造就、植树造林

设：设计、建设、设想、陈设、摆设、设备、设防、设立、想法设法 参：参加、参谋、参见、参照、参赛、参考、参天大树

部：部队、部分、部下、干部、内部、外部、部长、全部、部门、部首 举：举手、举行、举办、举动、举起、推举、列举、举例

击：打击、袭击、反击、还击、击退、击落、击败、冲击、攻击、击鼓 坚：坚强、坚定、坚固、坚决、坚持、坚实、坚硬、坚挺

固：固定、坚固、牢固、固体、稳固、固有、固然、固执

栏：栏目、栏杆、专栏、牛栏、分栏

案：图案、答案、案情、提案、破案、案头、拍案而起

贵：珍贵、可贵、宝贵、可贵、贵重、昂贵

断：不断、折断、断开、断头台、断交、断层、断断续续、果断 楚：清楚、苦楚、痛楚、楚辞、四面楚歌

孤：孤独、孤单、孤僻、孤雁、孤注一掷

帆：孤帆、帆布、帆船、风帆、扬帆、一帆风顺

懒：懒惰、懒散、懒腰、偷懒、懒汉、睡懒觉、懒洋洋

披：披风、披甲、披挂、批着、披上、披肩、披星戴月

划：划船、划行、划开、划算、划桨、划不来

威：威风、威武、威力、威胁、军威、耀武扬威、狐假虎威

武：武力、武士、武术、武装、武功、武器、武打、武艺、练武、比武 拣：挑拣、拣选、挑三拣四

颜：颜色、颜面、红颜、颜料、笑颜、五颜六色、察颜观色、笑逐颜开 形：形式、情形、形状、形容、图形、形体、形影不离

状：形状、状态、状元、状况、现状、奖状

料：材料、预料、肥料、料想、资料、调料、料理

辈：长辈、前辈、晚辈、辈分、祖辈、父辈、老一辈、一辈子、祖祖辈辈 汇：汇合、汇报、汇集、汇聚、汇成、汇入、交汇、汇款

欣：欣赏、欣喜、欣慰、欣欣向荣、欣喜若狂

赏：欣赏、赞赏、赏识、观赏、赏月、赏花、赏光、奖赏、赏心悦目 映：倒映、反映、照映、放映、映衬、映射

挡：挡住、挡车、阻挡、挡风、挡雨、挡路、遮挡、抵挡、拦挡 视：电视、视线、视觉、视力、影视、环视、视察、视听

线：直线、线条、电线、细线、线路、棉线、线段、线索、线团 浸：浸泡、沉浸、浸没、浸入、浸水、浸染、浸湿

献：贡献、奉献、献花、献血、献出、献丑、献给

材：木材、材料、钢材、药材、选材、教材、题材

软：软件、柔软、软弱、软化、软绵绵、松软

刮：刮风、刮倒、刮刀、搜刮、刮皮、刀刮

集：集会、集合、集体、收集、聚集、集中、诗集、赶集

持：保持、坚持、主持、持续、持枪、持笔、持久、维持

攻：攻击、攻克、进攻、攻打、攻读、攻势、反攻、攻取

战：战争、战斗、战果、战士、战车、奋战

神：精神、神气、神话、神秘、神奇、神机妙算、神力、神仙、神态 退：退后、退步、后退、击退、进退两难、退化、退席、退却、不进则退 免：免除、避免、免费、免掉、免职、闲人免进

抢：抢救、抢夺、抢答、争抢、抢球、抢修

难：难题、难过、困难、艰难、难免、难看、为难

初：初中、初春、初冬、当初、初期、初次、初级

管：管理、管教、管制、水管、管道、管事、电子管、不管

阶：台阶、阶梯、阶段、阶层、阶级

懂：不懂、懂得、懂事、懂行

谦：谦虚、谦和、谦让、谦顺

虚：谦虚、虚心、虚实、虚假、虚数、虚弱、虚伪

恼：恼火、恼怒、烦恼、苦恼、恼恨

怒：怒火、恼怒、发怒、怒气冲天、愤怒

吵：吵闹、吵架、吵嘴、争吵

感：感动、感受、感情、感觉、感冒、感触、感想、情感、美感 荒：开荒、荒原、荒地、荒凉、荒野、荒唐

捧：捧场、吹捧、捧起、捧腹大笑、捧着

朴：朴素、朴实、质朴、诚朴

素：素材、素描、素色朴素、素食、素质、平素

值：值日、值得、价值、值班、值勤、值钱

受：接受、感受、受苦、受累、受罪、受害、忍受

愿：心愿、愿望、遗愿、祝愿、志愿、愿意、不愿、自愿

姿：姿势、姿态、姿色、英姿、丰姿、身姿、舞姿

势：姿势、势力、气势、优势、权势、地势、时势

投：投降、投标、投资、投奔、投入、投射、投石问路、投机、情投意合 况：情况、状况、概况、况且、境况、近况

烈：激烈、壮烈、猛烈、热烈、烈火、烈日、先烈、烈士、轰轰烈烈 绪：就绪、情绪、绪论、头绪、思绪、绪言

述：描述、讲述、叙述、口述

普：普遍、普通、科普、普及、普查、普天同庆

通：通过、交通、普通、通行、通风、通俗

鼓：打鼓、鼓掌、鼓励、敲鼓、鼓舞、击鼓、军鼓、鼓动

励：鼓励、奖励、励志、激励、勉励

育：教育、体育、育苗、培育、养育、德育、智育、教书育人

系：系鞋带、细绳子、系起来、联系、关系

危：危险、危急、危害、危难、安危

险：险情、冒险、脱险、化险为夷、危险、保险、阴险

顺：顺利、顺从、顺畅、笔顺、顺次、通顺、顺流而下、顺风、顺心 索：索赔、线索、索引、思索、索求、索取、绳索、搜索

激：激动、激励、激烈、偏激、激光、激战、激昂、激发

获：获取、收获、获胜、获奖、获得

予：给予、授予、予以、免予

担：担心、负担、担任、担惊受怕、担水、担柴

宽：宽敞、宽容、宽阔、宽裕、宽广、宽窄

裕：富裕、宽裕、充裕

即：立即、即刻、即日、即使、即便

盼：盼望、盼头、顾盼、左顾右盼

仁：仁爱、仁厚、仁义、仁慈、仁至义尽、杏仁、果仁

第二篇：三上复习提纲

三年级科学复习资料

打开科学之门

1、 生物的(拟态)现象，可以(伪装)自己，更好的(捕猎)或(躲避)敌害。

2、 (观察)是科学研究的一种基本方法，但有时只凭(感觉器官)的观察是不够的，在科学研究中，常常需要借助一些(科学仪器)。

3、冰棒周围的“白雾”不是从冰棒里冒出来的，而是(冰棒周围的水蒸气遇冷变成了小水珠)。

4、根据经验作出的(判断)和产生的(想法)只是(猜想)，通过(科学实验)才能找到正确答案。

5、用纸锅烧水时发现：水烧开了但纸锅并(没有)烧着。这个实验说明纸锅(能够)烧水。

6、很多现象让我们感到(不可思议)，但有它的(科学道理)。通过不断的学习，你应能知晓其中的(奥秘)。

7、科学家都是一些爱(思考)、爱(提问题)的人。伟大的科学发现往往从(疑问)开始。(好奇心)是科学的起点。

8、科学就是发现(问题)，提出(疑问)，问问“为什么”。 科学就是研究(问题)，回答(疑问)，探究“为什么”。

一、寻找生命

1、有生命的东西和没有生命的东西有哪些不一样? 答：有生命的东西能够(呼吸)，能够(成长)，能够(繁殖)。没有生命的东西不能(呼吸)，不能(成长)，不能(繁殖)。

2、动物和植物都是有生命的，它们都属于(生物)。(动物)和(植物)是我们常常可以见到的两大类生物。

二、红番茄

1、番茄是一种常见的植物，它由(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)和(种子)六大器官组成。

2、各种植物的叶形状不同，有扇形叶如(银杏叶)、圆形叶如(荷叶)、卵形叶如(桑叶)、掌形叶如(枫叶)、带形叶如(玉米叶)等。

3、各种植物的叶虽然形状、大小、颜色、气味不相同，但它们的(结构)都相同，都是由(叶柄)、(叶片)和(叶脉)组成。

4、番茄花较小、它的颜色是(黄色)，形状是(星形)，气味(清香)。它由(萼片)、(花瓣)、(雄蕊)和(雌蕊)四部分组成。

5、番茄果实里面有(果肉)和(种子)。

6、植物的形态虽然千差万别，但大部分的植物都像番茄一样，具有(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)和(种子)等器官。

三、小白兔

1、小白兔的身体由(头)、(颈)、(躯干)、(四肢)和(尾巴)组成。

2、我们通过观察、测量和实验发现：小白兔的眼睛是(红色)的，耳朵很(长)，运动方式是蹦、跳，它的胆子很小，听到响声会竖起耳朵或逃跑。它喜欢吃的食物有(青草)、(白菜)、(胡萝卜)等。

3、跟小白兔外形相似的动物还有：(猪)、(牛)、(羊)等动物。

四、清清的水

1、纯水、白酒、白醋都是无色透明的，找出纯水的方法有： (1)用鼻子闻，气味是纯水。 (2)用舌头尝，有酸味的是醋，有辣味的是酒，无味的是纯水。(如果不知道是什么物质时，不能尝，闻也最好是扇闻法。)

2、像水那样，可以流动，没有固定形状的物质叫做(液体)，常见的液体有(油)、(饮料)、(酒)、(醋)等。

3、水是没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)透明的液体。

4、一种物质像糖和盐一样，均匀分散在水中，就说它在水中(溶解)了。 在水中溶解的物质有：(糖、盐、洗衣粉、酒精、可乐)等。在水中不能溶解的物质有：(石子、食油、泥土)等。有些物质既有溶解的成份，也有不能溶解的成分，如(茶叶、生姜、中草药)等。

5、加快物质溶解的方法有：(搅拌)、(加热)、(弄碎)。

6、使浊水变清的方法：(1)先(沉淀)，除去水中较大的杂质;(2)(过滤)，除去水中细小的杂质。(3)(消毒)，除去水中的细菌。

7、自然界中的水体有：(海洋)、(湖泊)、(大河)、(小溪)、(瀑布)、(涌泉)等。其中海洋中的是(咸)水，不能直接(饮用)，其他水体都是(淡)水资源。

8、自来水应经过：(初次过滤)、(加絮凝剂)、(沉淀)、再次(过滤)、(消毒)、(通气)等。

五、生命之水

1、水的多少可以用(毫升)表示，可以用(量筒)、(量杯)测量。

2、一般来说，一个健康的人，一天要喝水(2000-3000)毫升的水。人离不开水。(动物)也离不开水，有些动物虽然不直接喝水，但它会从(食物)中获取大量的水，如蚕。水是生命之源，不但人和动物需要它，(植物)同样也离不开水。如果缺少了水的滋润，植物会生长缓慢，甚至会(干枯死亡)。

3、几种生物的含水量：西红柿含水量为(85%)，柳条含水量为(55%);水母的含水量为(98%);人体的含水量为(70%);鲜鱼的含水量为(75%)。

4、我国是一个水资源(匮乏)的国家，我们要(珍惜)和(爱护)水资源。保护水资源应做到：(节约用水);(保护森林);(不乱扔乱倒垃圾，防止水污染)。

5、节约用水的方法：用水后及时(关闭)水龙头;洗衣、洗菜时不要长时间地冲洗;做到一水(多用)，如洗过衣服的水用来冲厕所，洗过菜的水用来浇花等。

6 看不见的空气

1.证明空气存在的方法： 挥动手中的风车，风车会转动; 把小砖块放到水里，水中会冒气泡。 把空塑料瓶子放进水里，水中会冒气泡; 用打气筒向身上打气，会感到身上有风吹。

2.空气是一种无色、无味、无嗅、透明的气体。它能占据空间，但没有一定的体积，能被压缩;很容易流动。

3.压缩空气的实验：

步骤1：把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口。

步骤2：用力压注射器的活塞。看到活塞被压下去一些，同时手感觉到很费力。

说明空气可以被压缩。

步骤3：放开压住活塞的手指，看到活塞又弹回原来的位置。说明压缩空气有弹性(或弹力)。

4.压缩空气应用的实例：

(1)充气拱门;(2)橡皮艇;(3)篮球、排球、足球;(4)修路工人使用的风镐等。

7 离不开的空气

1.憋气10秒，人会觉得闷得难受;这说明人离不开空气。 2.房间为什么要经常开窗通风?

因为房间长时间不通风，室内的氧气会减少，二氧化碳增多，空气质量下降，对人体健康不利，所以必须经常开窗通风换气。

3.空气对植物生长影响的实验

在底部垫了几层吸水纸的盆里，放入刚发芽的豆子，加入适量的水，其中一健用塑料薄膜密封起来。2-3天后观察两盆豆芽的生长情况。

观察到的现象：密封的盆中豆芽生长缓慢，没有密封的盆中豆芽生

长旺盛。

实验结论：植物生长也离不开空气。

4.在水中生活的动物，也需要呼吸空气，它们有的呼吸水里溶解的空气，如鱼、珊瑚等;有的每隔一段时间就浮到水面上呼吸空气，如海豚、鲸等。

5.我们需要的空气环境，的空气环境让人感觉 6.我们需要怎么做才能保护空气不受污染? 保护空气不受污染要做到： (1)不乱倒乱扔垃圾; (2)不随地吐痰; (3)多植树造林。

7.下雨天，土壤中的蚯蚓为什么会爬出来?

因为下雨后，土壤里的缝隙被雨水占据着，空气很少，蚯蚓很闷，所以蚯蚓会爬出来。

8.空气占据空间的实验 猜想：纸会湿。

实验过程：把一团纸塞在玻璃杯的底部，将玻璃杯倒立压进水里，起到水漫过杯底，再将玻璃杯竖直提出水面。观察杯底的纸是否湿了。

实验结果：杯底的纸没有湿。

我的解释：杯子竖直下压，杯中的空间被空气占据着，水进不了杯子，所以杯底的纸没有湿。

8 坚硬的岩石

1.岩石是地壳的合在一起 ，就形成了多种多样的岩石。

2.研究石头的方法有：

(1)用眼睛看它的颜色、形状、大小。 (2)用铁钉划一划，看它的硬度。

3.可以根据石头的、、、来给岩石分类。

4.岩石按生成方式可分为、、。

5.常见的五种岩石是、、、、。 6.岩石的用途：

用作建筑材料，如建房屋、桥梁、道路等。 用作装饰材料，如石雕、石刻、玉石等。 用作工业原料，如：制作水泥、肥料等。

9 松软的土壤

1.观察土壤的方法有： (1)看颜色;

(2)捻一捻土壤的粗细; (3)闻一闻土壤的气味。

2.古代按照土壤的颜色将土壤分为：土等。我们在大自然中会找到红壤、黄壤、棕壤、黑土、草原土、沼泽土等。

3.研究土壤成份的实验

实验一

过程：在杯子里放半杯干燥的土壤。把半杯清水缓缓注入杯中，轻轻晃动一下，观察杯中的现象。

现象：水中有气泡冒出。

结论：通过这个实验说明土壤里有空气。 实验二 过程：

将挖出来的新鲜土壤放入一个饮料瓶中，拧紧瓶盖，放到室外阳光下，过一段时间观察发生的现象。

现象：饮料瓶的内壁有许多水珠。 结论：通过这个实验说明土壤中有水份。 实验三 过程

放小半杯土壤到杯中，加水至在半杯，然后搅拌，使水和土壤充分混合，静置一段时间后，观察实验结果。

现象：杯中的土壤分层，最上面是动植物的腐烂后的残留物，中间是一层很细的土，下面是砂。

结论：通过这个实验说明土壤里有腐殖质、黏土、和砂。

通过以上的实验结果，可以发现土壤里有砂、黏土、腐殖质、水和空气。

4.根据土壤物质粗细的比例不同，土壤质地可以分砂土、壤土和黏土三大类。

5.土壤是覆盖在地面上的一层疏松物质，里面有孔隙，有水，有空气，也含有丰富的养分，植物的根容易生长。因此土壤是根很好的“家”，像树林，花草一类的植物都生长在土壤中。

6.不同的植物适宜在不同的土壤中生长。例如、喜欢土壤;小麦、玉米在壤质土中生长最好;水稻则最适合生长在黏质土壤中。

7.不同土壤特点对比

8.人的生活离不开土壤，即使每天只吃肉、蛋、奶，也离不开土壤。 因为没有土壤植物就无法生存，没有了植物所有动物都将灭绝，人类也就没有肉、蛋、奶可吃了。

9.坚硬的岩石经过长期的风化作用，变成了风化的岩石，风化的又经过长期的变化形成碎裂的砂砾，最后又经过复杂的变化形成新的土壤。

10.为什么要珍惜土壤资源?

因为土壤是由岩石逐渐变化而来的。由坚硬的岩石风化演变为松软细碎的土壤，不是短时间内可以完成的，通常都要经过几千或数万年的漫长过程。所以我们一定要珍惜宝贵的土壤资源。

第三篇：三上复习资料

(一)

2014-01-02 08:58:35| 分类： 学习天地 | 标签： |字号大 中

三年级上册近义词、反义词总汇

1、近义词：绚丽---( )敬爱—( )飘扬—( ) 穿戴—( )

鼓舞—( ) 反义词：古老—( )

粗壮—( ) 洁白—( ) 欢唱—( )

喜爱—( )

2、近义词：盛开—( )假装—( ) 快乐—( ) 仔细—( ) 常常—( )

反义词：盛开—( )傍晚—( ) 张开—( )仔细—( ) 快乐—( )

3、近义词：居然—( ) 汲取—( ) 似乎—( ) 奋力—( ) 笔陡—( )

反义词：笔陡—( ) 现在—( ) 鼓舞—( ) 始---( )

特别—( )

4、近义词：散发—( ) 勤劳—( ) 耷拉—( ) 火热—( )

道歉—( )

反义词：黎明—( ) 勤劳—( ) 劳累—( )火热—( )调皮—( )

5、近义词：可惜—( ) 喜爱—( ) 诚实—( ) 肯定—( )

发颤—( )

反义词：仰望—( ) 严寒—( )诚实—( ) 肯定—( )

喜欢—( )

6、近义词：突然—( ) 仔细—( ) 马上—( ) 停当—( )

喜爱—( )

反义词：仔细—( ) 经常—( )哭—( )

忙—( )

寒—( )

7、近义词：考察—( ) 著名—( ) 明白—( )奇怪—( )

使劲—( )

反义词：突兀—( ) 明白—( ) 震惊—( ) 遥远—( )

深--( )

8、近义词：漂亮—( ) 高兴—( ) 忘记—( ) 奇怪—( ) 解释—( )

反义词：失信—( ) 漂亮—( )留心—( ) 迎--( ) 异--( )

9、近义词：憧憬—( ) 快活—( ) 希望—( ) 精心—( )

辽阔—( )

反义词：快乐—( ) 幸福—( ) 飞快—( ) 希望—( )

干燥—( )

10、近义词：温柔—( ) 留意—( ) 炎热—( ) 躲—( ) 歌吟—( )

反义词：温柔—( ) 炎热—( ) 丰收—( ) 躲—( )

舒展—( )

11、近义词：道别—( ) 振动—( ) 掠过—( ) 叮咛—( )(叮嘱)

反义词：道别—( ) 辽阔—( ) 绽开—( ) 撒下—( ) 苏醒—( )

12、近义词：艳丽—( )苏醒—( ) 传播—( ) 希望—( ) 证实—( )

辩论—( ) 无论—( ) 损伤—( ) 寻找—( ) 推测—( ) 包括—( )

看守—( ) 清闲—( ) 观察—( ) 拜访—( ) 获得—( ) 激动—( ) 反义词：陌生—( ) 遥远—( ) 准确—( )差 超常—( ) 伟大—( ) 浪费—( ) 细微—( ) 薄—( )

详细—( )不紧不慢—( )

13、近义词：指点—( ) 果然—( ) 究竟—( ) 详细—( ) 渊博—( )

纳闷—( ) 传授—( )漆黑—( ) 滋润—( ) 逐渐—( )

茂盛—( )

绽开—( ) 匆匆—( )

庞大—( ) 思考-( ) 反义词：渊博—( ) 长进—( ) 敬重—( ) 佩服—( ) 漆黑—( )

上升—( ) 缓缓—( ) 茂盛—( )

庞大—( ) 富饶—( )

14、近义词：节省—( )

坚固—( )宝贵—( )

保存—( )

悠闲—( )

惊扰—( )

风貌—( )

瑰丽—( )

富饶—( )

威武—( )

反义词：减轻—( )节省—( )

美观—( )

坚固—( )

热闹—( )

保存—( )

普通—( )

悠闲—( )

优美—( )

美丽—( )

15、近义词：融化—( )

苍翠—( )

汇成—( )

乐意—( )

闪耀—( )

危急—( )

固然—( )

进攻—( )

善于—( )

文静—( )

反义词：巨大—( )

融化—( )

松软—( )

鲜嫩—( )

清澈—( )

跃出—( )

明亮—( )

进攻—( )

安全—( )

胜利—( )

16、近义词：躲避—( )

当初—( )

仍然—( )

难过—( )

轻蔑—( )

懦弱—( )

恼怒—( )

奚落—( )

欣赏—( )

匀称—( )

抱怨—( )

机灵—( )

注视—( )忧郁—( )

顺利—( )

宽裕—( )

诚挚—( )

援助—( )

调皮—( )

度假—( )反义词：难过—( )

挖出—( )

随便—( )

躲避—( )

谦虚—( )

懦弱—( )

朴素—( )

羞耻—( )

机灵—( )

犹豫—( )

凶猛—( )

镇定—( )

获得—( )

陌生—( )

善良—( )

三年级一字多义练习题

1、端：A、事情的开头;B、平举着拿; C、东西的一头;D、端正;E、项目。

(1)看，前端是2米多长的象牙。(

) (2)这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。(

) (3)好客的主人端出食品招待客人。(

)

2、故：A、缘故，原因;B、故意，有意; C、原来的，目的;D、意外的事。

(1)今天我故地重游，心情显得格外激动。(

) (2)老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。(

) (3)张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。(

)

3、益：A、好处;B、增加;C、更加;D、有益的。

(1)经过一番谈话，我觉得受益不浅。(

) (2)我们要保护益虫。(

) (3)人与山的关系日益密切。(

) (4)多参加体育活动能使人延年益寿。(

)

4、透：A、液体光线等渗透，穿透;B、暗地里告诉; C、达到饱满的、充分的程度;D、透彻;E、显露。

(1)是啊，是啊，天气坏透了!(

) (2)太阳所在的地方，黄中透出红来，色彩十分艳丽。(

) (3)早晨的阳光透过树梢照着五光十色的画檐。(

)

5、尽：A、表示某个范围为极限，不得超过;B、达到极端; C、用力完成;D、全部用处;E、全，所有的。

(1)我用尽了方法想说服他，都没有成功。(

) (2)我们应尽自己的义务，好好工作。(

) (3)恩格斯竭尽全力帮助马克思。(

)

6、生：A、果实没有成熟;B、没有经过加工的;C、生硬、勉强; D、很。E、生长;F、产生、发生;G、使柴、煤等燃烧;H、生疏。

(1)对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。(

) (2)我们开始垒灶生火烧饭了。(

) (3)写作时，对学过的词语不能生搬硬套。(

) (4)这西瓜是生的，真难吃。(

)

7、着：A、接触，挨上;B、感受，受到;C、燃烧。

(1)炉子着得很旺。

(

) (2)那是一个前不着村，后不着店的地方。

(

) (3)天气骤然变冷，你要小心着凉。 (

)

8、临：A、靠近，对着;B、来到、到达;C、将要，快要。

(1)居高临下。

(

) (2)临危不惧。 (

) (3)身临其境。 (

)

(4)临别。

(

)

9、风：A、风气，风俗;B、景象;C、态度;D、传说。

(1)风言风语

(

) (2)移风易俗

(

) (3)风景优美

(

) (4)作风

(

)

10、尽：A、完;B、达到极端;C、全部用出; D、用力完成;E、全，所有的。

(1)尽心尽力

(

) (2)取之不尽

(

) (3)山穷水尽

(

) (4)人尽皆知

(

)

11、张：A、看，望;B、姓;C、把合拢的东西分开; D、陈设，铺排;E、扩大、夸张。

(1)张灯结彩

(

) (2)张牙舞爪

(

) (3)东张西望

(

) (4)张冠李戴

(

)

12、开：A、把关闭的东西打开;B、发动，操纵; C、设置，建立;D、举行。

(1)今天学校开运动会。(

) (2)开国大典。(

)

(3)他学会了开车。(

) (4)请开门。(

)

13、会：A、聚合;B、见面;C、理解，懂得; D、有一定目的的集会;E、熟习，通晓。

(1)他心领神会地走了。(

) (2)晚会开始了。(

) (3)他们在学校门口会合。

(

) (4)她会四种语言。 (

)

14、开：A、使关闭着的东西不再关闭，打开;B、打通，开辟; C、合拢或连接的东西舒张，分离;D、发动或操纵枪、炮、车等。 E、开办;F、开始;G、举行;H、写出;I、液体受热而沸腾。

(1)开花

(

)

(2)开运动会

(

) (3)开汽车

(

)

(4)水开了

(

) (5)开箱子

(

)

(6)开路

(

) (7)开演

(

)

(8)开工厂

(

) (9)开发票

(

)

15、深①不易理解，难懂。②跟“浅”相反。③颜色浓。④距开始的时间长久 (1)、这道数学题很深。(

)

(2)、晚上，我望着深蓝的天空遐想。(

)

(3)、深夜了，妈妈还在缝补衣服。(

)

(4)、这个湖很深，要小心。(

)

16、老：①旧，跟“新”相对。②经常、总是。③年纪大 ④经历丰富，经验多。 (1)、她是这方面的老手。(

)

(2)、张叔叔是我爸爸的老朋友。(

) (3)、他老是自以为了不起。(

)

(4)、我们要尊敬老人。(

)

17、冒：①涌出、露出

②顶着、不顾

③以假的充真的

(1)、他气得快冒烟了。(

)

(2)、妈妈冒雨来接我。(

)

(3)、我们不要买冒牌商品。(

) (4)、我哥哥最爱冒险了。(

)

(5)、小草从泥土里冒了出来。(

)

18、毕：①完成、结束

②全部、完全

(1)、这次活动已经准备完毕了。(

)

(2)、爷爷把毕生的精力献给教育事业。(

) (30、大灰狼终于原形毕露了。(

)

19、光: ①只，仅。 ②光线、亮光。

③完、尽。 (1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 (2)明亮的月光照在湖面上，真宁静啊! (3)哥哥把零用钱全花光了。

20、通：A

贯通

B

通顺

C 全部

(1)他通宵未眠(

)

(2) 这篇文章写的不通(

)

(3) 山洞就要打通了(

)

21、打

A 举

B 玩

C

对人进行攻击 (!)好孩子不应该打人(

) (2)他打着伞去上学(

) (3)我们经常去打篮球(

) 22光

A

完了，没有

B景象

C光线 (1)月光柔和地照射着大地(

) (2) 眼前是一片灿烂的春光(

) (3)

他把身上的钱都花光了(

)

23、开：A、把关闭的东西打开;B、发动，操纵;C、设置，建立;D、举行。 (1)今天学校开运动会。(

D ) (2)开国大典。( C

)

(3)他学会了开车。( B

) (4)请开门。( A )

24、益：A、好处;B、增加;C、更加;D、有益的。

(1)经过一番谈话，我觉得受益不浅。(

)

(2)我们要保护益虫。(

) (3)人与山的关系日益密切。(

)

(4)多参加体育活动能使人延年益寿。( )

三年级形近字组词

斧(

)

锯(

)

免(

)

底(

)

难(

)

爷(

)

据(

)

兔(

)

低(

)

滩(

)

坪(

)

坝(

)

招(

)

蝴(

)

桐(

)

评(

)

贝(

)

绍(

)

糊(

)

铜(

)

耍(

)

劲(

)

假(

)

些(

)

钓(

)

要(

)

经(

)

暇(

)

此(

)

钩(

)

辩(

)

拢(

)

待(

)

枪(

)

仰(

)

辨(

)

笼(

)

等(

)

抢(

)

迎(

)

辫(

) 阶(

) 价(

) 成(

) 城(

) 峰(

) 锋(

) 遗(

) 贵(

) 拼(

) 并(

) 枚(

) 玫(

) 湿(

) 温(

) 工(

) 功(

) 按(

) 案(

) 披(

) 坡(

) 刮(

) 舌(

) 兵(

) 丘(

) 谦(

) 歉(

) 朴(

) 扑(

) 励(

) 厉(

) 堵(

) 绪(

) 舞(

) 聋(

)租(

)粗(

)胶(

)郊(

)推(

)准(

)促(

)捉(

)村(

)材(

)油(

)邮(

)娇(

)骄(

)尘(

)尖(

)抓(

)爪(

)拣(

)练(

)矛(

)予(

)退(

)腿(

)虚(

)虎(

)受(

)授(

)瓶(

)饼(

)欲(

)谷(

)爬(

)持(

)遍(

)编(

)秘(

)必(

)究(

)穷(

)异(

)导(

)抖(

)蚪(

)紧(

)系(

)嫩(

)懒(

)拦(

)栏(

)断(

)继(

)壮(

)状(

)眉(

)盾(

)挂(

)鞋(

)脑(

)恼(

)列(

)烈(

)茶(

)余(

)买(

)卖(

)震(

)苍(

)惜(

)惜(

)杂(

)朵(

)蜂(

)峰(

)逢(

)缝(

)磨(

)魔(

)扬(

)杨(

)适(

)恰(

)境(

)镜(

)孤(

)狐(

)赏(

)党(

)炮(

)泡(

)锯(

)剧(

)怒(

)努(

)投(

)设(

)险(

)检(

)糖(

)塘(

)诚(

)柳(

)

措(

) 错(

) 旅(

) 族(

) 记(

) 纪(

) 睛(

) 晴(

) 访(

) 坊(

) 醒(

) 酒(

) 堂(

) 党(

) 设(

) 没(

) 蓝(

) 篮(

) 现(

) 视(

) 伸(

) 神(

) 难(

) 准(

) 慌(

) 荒(

) 通(

) 勇(

) 俩(

) 两(

) 即(

) 既(

) 予(

)

武(

)

抓(

)

振(

)

城(

)

矛(

) 但(

)

原(

)

值(

)

吵(

)

才(

) 担(

)

源(

)

直(

)

抄(

)

财(

) 胆(

)

愿(

)

植(

)

炒(

)

材(

) 买(

)

即(

)

虚(

)

娇(

)

免(

) 买(

)

既(

)

虑(

)

骄(

)

兔(

) 试(

)

朴(

)

镜(

)

线(

)

枪(

) 式(

)

仆(

)

境(

)

钱(

)

抢(

)

第五册多音字练习

三年()班 姓名 得分

1、给多音字组词你最行。

jiǎ ( ) cháo ( ) liáng ( ) 假 朝 量 jià ( ) zhāo ( ) liàng ( ) huǎng( ) jī ( ) shǔ ( ) 晃

几 数 huàng( ) jǐ ( ) shù ( ) dōu( ) zhēng( ) tiáo ( ) 都 挣 调 dū ( ) zhèng( ) diào ( ) kàn( ) fà ( ) zuò ( ) 看 发 作

kān( ) fā ( ) zuō ( ) dàng( ) juǎn ( ) xiàng ( ) 当 卷 相 dāng ( ) juàn ( ) xiāng ( ) kǎ ( ) shèng ( ) yìng( ) 卡 乘 应 qiǎ ( ) chéng ( ) yīng( )

2、给带点的字选出正确的读音。 1)、爸爸经常出差(chā chāi)。

我比妹妹大一岁，但她跟我差(chā chāi)不多高。 2)、在一次车祸中，杰西的腿落(lào là)下了残疾。 黄叶片片飘落(lùo lào)，像是秋天的小信使。 3)、尽(jǐn jìn)管我的英语考到了满分，但我还是要继续努力。

金吉娅用所剩的钱买了尽(jǐn jìn)可能多的棒棒糖。 4)、同学们热心地教(jiāo jiào)英子跳圆圈舞。

《给予树》这篇课文对我们大家非常有教(jiāo jiào)育意义。 5)、小鹿挣(zhēng zhèng)扎了老半天才将自己精美别致的角从树枝中挣(zhēng zhèng)脱出来。 6)、画上有一溜(liū liù)各种各样的店铺、作坊、酒楼……，还有走在街上形态各异的人：有骑马的，有赶毛驴的，有在街上溜(liū liù)达的。 7)、查理心里很是纳闷(mèn mēn)：原本晴朗的天气，怎么这么快就变了脸，让人又闷(mèn mēn)又热。 8)、过生日时，爸爸送了我一个漂亮的背(bèi bēi)包。

小时侯，一到元宵节爸爸便背(bèi bēi)着我去看花灯。

9)、银杏树的叶子像一把把小扇(shān shàn)子，扇(shān shàn)走了夏天的凉爽。

三年级上学期语文专项复习-选词填空

试验 实验

1.我们这节课到(

)室里上。 2.经过无数次(

)，卫星终于上天了。 丰盛 丰富

1.这顿晚餐太(

)了。 2.(

)的节目，使我们忘记了疲劳。 连续 继续

1.解放军向敌人阵地( )开炮。 2.中场休息之后，足球赛(

)进行。 改正 改进

1.工作人员的服务态度有了明显的(

)。 2.我们要发扬优点，(

)缺点，做一名好学生。 防止 阻止

1.为了(

)发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风晒晒太阳。 2.警察叔叔站在马路中央，( )每一位行人闯红灯。 收获 收成

1.今年粮食(

)不错，家家麦囤里堆得满满的。 2.我把麦子种下了地，这都是我的( )。 要求 请求

1.老师(

)我们在下课之前把作业做好。

2.由于我的功课还没有完成，所以我没有答应他一块儿玩的(

)。 强大 强壮

1.现在，我们的祖国已经变得越来越( )，再也不会受别国欺负了。 2.经过一段时间的锻炼，他的身体( )多了。 降临 降落

1.夜幕(

)了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。 2.飞机已经( )在机场的跑道上。 亲切 关切

1.奶奶(

)地对小明说：“穿好衣服，别着凉。”

2.售货员阿姨(

)地对冬冬说：“小朋友，欢迎下次再来。” 突然 忽然

1.他的心脏病(

)发作，一下子倒在地上。 2.天上(

)下起了雨。 嘱咐 叮嘱

1.妈妈反复( )他考试不能再粗心了。 2.王晶把老师(

)的事告诉了爸爸。 免除 解除

1.高考前，我各个在老师的帮助下终于(

)了紧张心理。 2.吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，(

)后患。 平静 宁静

1.夜深了，乡村是那么的(

)。 2.微风轻轻地吹过(

)的湖面。 详细 仔细

1.王宁做什么事情，都非常(

)。 2.张晶的这篇文章，写得十分(

)。 观赏 观看

1.明天，我和爸爸要去体育馆( )一场足球比赛。 2.前来(

)菊花的人川流不息。 奇怪 奇特 1.真( )，今天竟然下起了大雪。 2.黄山的迎客松很(

)，特别引人注目。 热闹 热烈 热情

1.“猴子爬竿”的表演刚结束，台下就响起了( )的掌声。 2.节日的大街上( )非凡。

3.客人来了，我(

)地招待他们。 将要 正在 已经

1.电影( )开始了，王冬还没有来。 2.(

)期终考试了，我们一定要认真学习。 3.李强(

)全神贯注地做作业。

持久 很久 久久

1.在( )以前，禹带领老百姓治理洪水。

2.王芳精彩的表演刚结束，教室里就响起了( )的掌声。 3.看了小英的来信，我心里( )不能平静。

承受 忍受 难受

1.刘伯承(

)了巨大的痛苦，做完了手术。 2.我知道这件事做错了，心里十分( )。

3.这块薄木版( )不住一百斤的重物，终于断了。

坚定 坚强 坚决

1.小金花是一个( )的孩子。

2.要动手术了，可年轻人却( )不愿意使用麻醉药。

3.我(

)地对老师说：“别人能做到的，我也一定能做到!”

效果 结果 后果

1.这种新药对心脏病的(

)很好。 2.这次试验的( )的比较令人满意。 3.幸亏发现得早，不然(

)真不敢想象。

壮丽 美丽 雄壮

1.路边开满了(

)的小野花。

2.我爬过上海长风公园的铁臂山，可没见过黄山这样陡峭(

)的峰峦。 3.乐队奏起了(

)的乐曲。

爱护 爱惜 珍惜

1.他从小就养成了(

)书籍的好习惯。 2.她十分(

)时间，分分秒秒都能抓紧。 3.粮食是个宝，人人都要(

)。

可爱 热爱 心爱

1.我有一个(

)的变形金刚玩具。 2.我们每个人都( )自己的祖国。 3.那只狮子狗非常(

)。

高兴 愉快 快活

1.看到美丽的西湖，我们的心情非常(

)。

2.我的妹妹穿着花衣服，在屋里跳来跳去，像一只(

)的小鸟。 3.王晓军被评为“十佳”少年，同学们都为他(

)。 慢慢地 轻轻地 渐渐地

1.乌鸦把小石子一粒一粒丢进瓶中，瓶子里的水(

)升高了。 2.小木船顺着水流( )漂向远方。

3.爸爸趴在桌上睡着了，我拿了件衣服( )披在他身上。

关心 热心 耐心 专心

1.老师布置的事情，陈华总是十分( )地去做。

2.张小军把班级当成了自己的家，被评为(

)集体的“好少年”。 3.他对同学很(

)，谁有了困难，他都尽力去帮助。 4.同学有不懂的问题向他请教，他总是(

)地讲解。

渐渐平息 经久不息

掌声(

)，小英开始讲述她童年的故事。故事十分动人，结束演讲时，班里又响起了(

)的掌声。

第四篇：三上语文期末复习计划

葵英小学三年级上册语文复习计划

(2013.12)

在落实常规的基础上，加强规范管理，采用计划先行，任务到人，知识准确，方法多样，先练后讲，讲练结合，分层教学等形式，提高期末期末复习的科学性、针对性、实效性。

一、复习时间：

12月20左右进行总复习。

12月20日——27日：分单元复习

12月30日——1月5日：归类复习

1月6日——8日：综合复习

二、主要复习方法:

(一)单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。

(二)归类复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1、 汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 如：shi yan 这组音节，可以写出“实验”和“试验”，关键要读准声调，辨清词语。

2、 汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，很容易写错;还有很多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。

3、 词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为

一、风景优美等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让

学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4、 句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《槐乡的孩子》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为„„所以„„、不但„„而且„„、如果„„那么„„等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

5、 标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度;另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

(三)综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

三、复习策略

1.制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相一致。

2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。

3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能

力。

4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。

6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。

7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

四、注意的问题

1、下午自习时间能够针对学生实际分层辅导，尤其关注学困生的个别辅导。

2、严格控制作业量，杜绝布置机械抄写性质和惩罚性质的作业，不得做成卷，确保每张试卷上的每道题都经过教师的研做，通过提升自己，减少学生过重的课业负担。

3、作业批改要及时，全批全改。布置的量要适中，布置太多批不过来加重学生负担，也加重自己负担。

第五篇：科学三上复习资料

第1单元 我们都是科学家

1、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的，并驱使我们不断寻找问题的答案。我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。

2、

2、

2、我知道的科学家有：

袁隆平：培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父” 居里夫人：发现放射性元素镭

爱迪生：发明电灯，被称为“发明大王” 李时珍：写出《本草纲目》

3、我知道的科学研究有：农业研究、医学研究、航天探索。

4. 科学探究的过程和方法：(1)提出问题(2)作出猜测(3)寻找证据(4)得出结论。我们要进行科学研究首先要学会提出问题。

5科学研究就是提出问题并想办法寻找答案的过程。

5.1824年英国人罗杰特做了一个“会动小人” 的有趣的活动，英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”，电影就是根据他解释的原理制作的。 6.纸鹦鹉“站立”秘密是 上轻下重，保持左右平衡。

7、重心越低，物体越平稳。

11、如果一个物体(C)就不容易倒。

A 上重下轻 B 放在矮处 C 上轻下重 D 上下一样重

12、小丑为什么能在细线上表演杂技?这是() A解决问题 B作出猜测 C提出问题

13、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了(B) A挡风 B 保持平衡

14、观察蚂蚁也是科学研究。(√)

15、科学只是科学家有关。(×)

16、科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。(×)

17、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。(√)

18、只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。(√)

19、只要是从事科学研究工作的人，我们都称他们为科学家。(×) 20、我们所做的活动与科学探究没有关系。(×)

21、下面不属于科学探究活动的是(B) A.同学们一起研究课本中出现的一个问题 B.小明把电视机砸烂了

C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况 D.小军在自己制作飞机模型

22、你认为做一名科学家，下列行为中(D)是不对的。 A.细心观察 B.善于思考 C.具有好奇心 D.不要怀疑大人的话

23、我们要进行科学研究，首先要学会(A) A.提出问题 B.作出假设 C.寻找证据 D.得出结论 第2单元 我眼里的生命世界

1.有生命的物体叫生物。生物分为动物和植物。如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等、

2没有生命的物体叫非生物。如白云、瀑布、机器人、石头等。

3.有生命物体的共同特征：(1)吃东西(2)需要呼吸(3)都能繁殖(4)都能长大(5)对刺激有反应(6)都能运动(7)会死亡(8)排泄

4.常见植物名称(生长环境)：杨树(操场边)、浮萍(水塘里)、仙人掌(沙土里)、橡皮树(花盆)、爬山虎(爬在墙上)……

5.树叶生长方式 ：对生 互生 轮生 生长叶子的地方称为“节” 对生的叶子： 如：桂花的叶子每节生长着两片叶子，两两相对 互生的叶子： 如：枊树叶子 每节生长着一片叶子，依次交互排列 轮生的叶子： 如：银杏叶子 每节生长着三片叶子

6、有的植物落叶，有的植物不落叶。如：杨树落叶，松树为落叶

7、植物的共同特征：依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动，它不需要寻找食物。 8.给下列植物分类：(1.苦瓜 2.桦树 3.椰子树 4.苹果树 5.菊花 6.玉米 7.仙人掌 8.蒲公英 9.荷花 10.水稻) (1)按植物茎的形态分：

①木本植物：2 3 4 ②草本植物：1 5 6 7 8 9 10 (2)按植物的生态习性分：

①水生植物：9 ②1 2 3 4 5 6 7 8 10 (3)按植物的生活周期分：

①一年生植物：1 6 8 10 ②多年生植物：2 3 4 5 7 9

14、给植物分类：仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍 陆生植物有：仙人掌、望天树、椰子树、玉米 水生植物有：水葫芦、水草、水花生、浮萍

▲

9、蜗牛的形状：蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角;当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里，蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，蜗牛喜欢在夜间活动。在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角。 蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。

10、蜗牛是怎样爬行的?

蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波一样向后波动，蜗牛靠着横纹的波动，一伸一缩地向前推进。也就是蜗牛靠腹足爬行。蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。蜗牛靠齿舌吃食物。 要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱

11、蚂蚁是群居动物，喜欢和同伴生活在一起，蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。蚂蚁是动物中的大力士。它通过触角和分泌物的气体传递信息。

▲

12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会立刻咬起来，同窝的蚂蚁不但不咬，还会互相喂食。

7.蚂蚁的形态特征：蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。

蚂蚁的生活习性：蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型：蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。

8.鱼的形态特征：体表有鳞。鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型，这样能减少在水中游泳的阻力。背部颜色深，腹部颜色浅，有利于隐蔽自己。 鱼的生活习性：用鳃呼吸，用鳍游泳，在水中产卵，体外受精。

9.动物的共同特征：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄……

10.给下列动物分类：1.家鸽 2.海鸥 3.螳螂 4.斑马 5.乌龟 6.非洲象 7.娃娃鱼 8.蛇 9.大熊猫 10.蜻蜓 11.蛙 (1)按运动方式分：

①天上飞：1 2 10 ②水里游：5 7 11 ③陆上走爬跑：3 4 6 8 9 11.动物和植物的相同点：都需要阳光、空气、水、食物、空间等。 动物和植物的不同点：外形特征、生活方式、生活习性等。

12.动物和人的相同点：都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空间等。动物和人的不同点：人能够直立行走、人的大脑发达、有语言、有思维、人会劳动等。.

3、有生命的物体都必须是能活动的。(×) 如：树木不活动 4蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑(×)

15、有些小动物不需要呼吸空气就能生存(×)

16、有些动物不需要水，例如蚂蚁从来不到河边喝水。(×)

17、观察是学习科学的有效的手段，那么观察是有目的地看并做好记录。 ▲

18、动物和植物都是有生命的，所以人们把它们统称为生物。

19、观察大树树皮的时候，可以用拓印的方法把观察树皮的结果记录下来。 ▲20、在下面圆圈里的恰当位置填写：人、动物、植物、有生命的物体。

4、在观察活动中，(C)是不正确的。

A.注意安全 B.不惊吓小动物 C.可直接触摸、抓举动物。D.保持安静 第3单元 生命之源—水

1.水是动植物体的重要组成部分，生命体的生命活动都离不开水。如动植物的生长、繁殖离不开水。

水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常体温也多亏了水。一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。 2.人体65℅是水;鸡蛋76℅是水;鱼85℅是水;蔬菜90℅是水。

3、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。

4、我们在研究小草每天“喝水”时，在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。

3.认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。

水会流动，没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。

4.水的基本性质：没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状，是一种容易流动的液体。

5.水的神奇之处：

(1)毛细现象(会“爬”的水——用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗) (2)表面张力现象(会“团结”的水——水黾在水面上滑行、草叶上的露珠) (3)水有压力(会“喷射”的水——水压机)

(4)水有浮力(会“托举”的水——船浮在水面、曹冲称象)

(5)溶解现象：(溶解：糖、盐、高锰酸钾、味精…… 不溶解：面粉、沙子、泥土、豆油……)

6.水在地球上的常见分布(江河湖海、冰川、暗河等)。在地图和地球仪上蓝色代表海洋，海洋的面积大于陆地面积。

7.地球上97℅的水是海洋里的咸水，只有3℅的水是淡水。而在这3℅的淡水中，约有2/3储藏在两极的冰川中，人类无法使用。

8.绝大多数的水污染是由人类活动引起的。(农业污染、工业污染、生活污染) 9.用过滤的方法净化水。

10.生活中浪费水的现象：(1)洗手、刷牙时不关水龙头;(2)洗澡涂肥皂时不关水龙头;(3)自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理;(4)洗菜用“自来水冲洗法” …… 11.节约用水的方法：(1)用杯子装水刷牙，用盆装水洗脸;(2)用盆装水洗蔬菜、水果、餐具;(3)洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等;(4)用完水后，要把水龙头拧紧;(5)淋浴时可间断放水，避免长时间冲淋。

5、水是生命的摇篮，水还是大自然的“空调器” (√)

2、一种物品的不同部位往往由多种不同特性的材料构成。(√) 第4单元 它们是什么做的

1、物品都是用材料做成的，材料按其来源分为天然材料和人造材料，天然材料直接来自大自然，如羊毛、木材、石料。人造材料是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。

2.生活中常见的天然材料：羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油……

3.生活中常见的人造材料：毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料、尼龙、合金、油漆、……

4.纸的性质：结实程度不同、吸水性不同、透明度不同等。

5.纸的用途：书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等。

3、造纸术是东汉蔡伦发明的，造纸术是我国古代的四大发明之一。

6.纸的主要原料是木材;用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资料，我们要注意节约用纸。

7.常见的纺织材料：棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。尼龙是世界上最早的合成纤维， 从石油中提炼出来的。伞就是尼龙做成的 8.棉布和尼龙的不同之处： 不同之处 棉 布 尼 龙 (1)结实程度 较结实 结实 (2)吸水性 强 弱

(3)燃烧后气味 散发焦肉气味 散发刺激气味

(4)燃烧后灰烬 灰烬飞散，颜色发白 灰烬成团，颜色发黑 9.金属的性质：

(1)金属有金属光泽。(2)金属有良好的导热性。(3)金属具有延展性。(4)金属一般都比较坚硬。

10.金属的用途：制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等。

11.塑料的优点：色彩鲜艳、重量轻、不易破碎、隔热、牢固结实、价格便宜…… 12.塑料的最大缺点：不易分解，造成环境污染。 13.塑料对环境的不好影响：

(1)占用土地。(2)威胁海洋生物。(3)影响生活环境。 14.减少白色污染的措施：

(1)少用或不用一次性塑料物品。(2)回收利用废旧塑料。(3)研制可以分解的塑料。 第5单元 提出问题

1、爱提问是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。我们要不断地从爱提问发展为会提问。

2、课文要求我们尽可能多地提出问题，是因为提出问题是科学探究活动的起点。

3、科学问题的来源有三个方面，它们是： (1)在仔细观察的活动中; (2)对一些流行说法提出怀疑; (3)在进行科学小制作的过程中。

4、法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，法布尔用毕生精力观察昆虫，著成《昆虫记》这部不朽的著作。

5、伽利略在比萨斜塔作实验，推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度”的观点。

6、金鱼最常见的死因是贪得无厌，并不是它不知饥饱。金鱼不会捕食，所以它不会放过每一粒投向它的食物。

6、“冬虫夏草”又叫“黄金草”它兼有虫和草的处形，但非虫非草，属于菌藻类生物。它不会冬天变成虫，夏天变成草。

7、在科学探究中，寻到问题答案的方法有： (1)到图书馆或上网查资料---获得间接知识; (2)自己通过观察和实验找答案---获得直接知识。

8、为了加深理解和保持记忆，我们可以制作信息卡。

9、我们选择研究问题时，应该多提什么样的问题?

(1)多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题; (2)多提与科学知识有关的问题; (3)多提不涉及复杂知识的问题。

(4)当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。

10、当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。

11、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子，你觉得应选择什么的材料?为什么? 答：胶底，因为牢固，柔软。布做鞋帮，因为透气，棉布吸汗。

12、科学家作出的结论都是正确的，我们不应该怀疑。(√)

13、科学家做的事情我们根本没法做。(×)

14、为了自己的研究需要，我可以看见什么喜欢的就采集回家研究。(×)

15、只要我们合理利用水资源，就不会面临水危机。(√)

16、很远的东西，用肉眼难看清楚，可以借助下列哪种工具(B) A.放大镜 B.望远镜 C.显微镜

17、当我们观察蚂蚁时，相要看得更清楚，可以借助下列哪种工具(A) A.放大镜 B.望远镜 C.显微镜

苏教版三年级科学(上册)总复习题

一、解释

1、科学：科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。

2、生物：有生命的物体就是生物。

3、毛细现象：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。

4、水的表面张力：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力就叫做水的表面张力。

5、溶解：一种物质均匀地稳定地分散在另一种物质中形成溶液的过程，叫做溶解。

二、填空

1、琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。

2、科学家的探究步骤：提出问题→作出猜测→寻找证据→得出结论。

3、李时珍编写药物巨著《本草纲目》。

4、居里夫人证实了镭元素的存在。

5、1824年，英国人罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”，后来，电影就是根据罗杰特的解释原理制作的。

6、物体上轻下重就不容易倒。保持物体的重心，物体就会平衡。

7、物体包括非生物和生物两大部分;生物包括植物和动物两个部分。人属于动物里最高等的一个部分。

新 课 标 第 一 网

8、植物都长在水分充足、有阳光的地方。(即植物生长环境的特点)

9、鱼的身体分为头、胸、腹、尾四个部分，体表有鳞，用鳃呼吸，用鳍游泳。

10、动物分为哺乳类、鸟类、鱼类、爬行类、昆虫类、两栖类这六大类。

11、笔包括铅笔、钢笔、圆珠笔等，铅笔包括自动铅笔等;生物包括植物、动物，动物包括人等。

12、水在人体、动植物体内所占比例：人体65%是水;鸡蛋76%是水，鱼85%是水，蔬菜90%是水。

13、认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。

14、水的特点：无色、无气味、无味道，透明，没有一定的形状，能流动，有毛细现象，表面有张力、有压力、有浮力，能溶解许多物质。

15、地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等。

16、地球上水的总量中，海洋和咸水湖中的水占97%，淡水只占3%。地球上的淡水中，水蒸气等占0.66%，河流、湖泊占0.34%，深层地下水占11%，浅层地下水占12%，以上共占24%;冰川占76%。

17、直接来自大自然的材料是天然材料，如羊毛、木材和石料等;由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的材料是人造材料，如纸、铁、玻璃、塑料等。

18、纸的用途是书写、擦拭、包装、印刷、装饰、广告、绘画等。

19、造纸术是我国古代四大发明之一。

20、东汉蔡伦总结、发明了造纸的新技术。

21、从颜色、厚薄、牢固、毛边、吸水性、透明度等方面去辨别纸的不同。

22、纸有吸水、承受拉抻、承受弯曲的性能。

23、纸的主要原料是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。我们要注意节约用纸。

24、常见的纺织材料有棉、丝、毛、人造纤维，和这些材料混合而成的材料。

25、世界上最早的人工合成纤维叫尼龙，它是从石油里提炼出来的。

26、金属有表面有光泽、能传热、能变形、能导电等性质。

27、塑料有不易分解、占用土地、污染环境、威胁生物等缺点;塑料的显著缺点也是它的最大缺点是不易分解(腐烂)。

28、伽利略在意大利比萨斜塔上做实验，推翻了亚里士多德的“重量决定速度”的结论。

29、信息卡由四个部分组成：

一、标题;

二、正文;

三、基本要点;

四、照片。

30、寻找问题的答案的方法：通过查资料、观察和实验找答案。

31、物体反弹高度和下落的高度有关。

三、判断(下面的说法，对的打√，错的打×)

1、袁隆平、爱迪生、琴纳、居里夫人、张衡、李四光、李时珍、牛顿是科学家。(× )

2、用种牛痘的方法来预防天花是爱迪生研究成功的。(× )

3、糖、洗衣粉、酒、酒精、醋、酱油、很多化学物品不能溶解于水。(× )

4、泥土、木屑、碳粉等能溶解于水。(× )

5、木板、玻璃、棉布是人造材料;石料、棉花、木头、铁矿、沙粒、石油是天然材料。( √)

6、动物有生命，植物没有生命。(× )

7、电影底片以每秒24张的速度通过光源投射到屏幕上，由于眼睛有视觉暂留现象，所以看起来就是动的影像了。(√ )

8、地球上大部分的水是咸水。(√ )

9、曹冲称象用的方法就是利用了水的表面的张力。(× )

四、下面两组物品中各有哪种物品吸水性强一些

硬纸( )——卫生纸( )

棉布( )——尼龙( )

3、下面导热性较好的物品是

金属( )——塑料( )

五、答问

1、为什么好奇心很重要?

答：因为好奇心让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。

2、一些物体有什么共同特征，才属于生物?

答：都能长大，都能繁殖，都要吃东西，都需要呼吸，对刺激都有反应，都能运动，都会死亡，才属于生物。

3、植物有哪些共同特征?

答：都有茎、叶、花、种子等部分，都需要空气、阳光、水分，都能长大，都要呼吸。

4、怎样给植物分类?

答：可以按乔木、灌木、亚灌木、草本植物、藤本植物给植物分类(即植物的分类)。

5、蜗牛身体分为哪几个部分?背部有什么?

答：蜗牛身体分为头、颈、腹、尾四部分，背部有壳。

6、蚂蚁身体由哪几个部分组成?

答：蚂蚁的身体由头、胸、腹三个部分组成。

7、小动物有哪些共同特征?(答案见2题)

8、人和黑猩猩有什么相同之处和不同之处?

答：人和黑猩猩都吃东西，都会繁殖，都能运动，都需要水，都要呼吸，都会长大，都需要一定的生活或生长空间，都会死亡。但是，人会制造东西会劳动，会说话，能直立行走，大脑发达有思维，而黑猩猩却没有这些特征。

9、动物、植物与人之间有什么相同之处和不同之处?(答案见8题)

10、水有什么重要作用?

答：①水是生命物体的重要组成部分，它在人体和动植物体内占的比例很大;②人体、动植物的新陈代谢必须有水才能完成。

11、水有哪些特点?

答：水无色无气味无味道，透明，没有一定的形状，能流动，有毛细现象，表面有张力，有压力，有浮力，能溶解其它物质。(共计11个特点)

12、什么水可以被称为被污染了的水?

答：如果水中溶解了对人体和其它生物有害的物质，水就被污染了，这种水就可以称为被污染了的水。

13、水被污染的原因有哪些?

答：①对河边的植物喷洒农药;②向河里排放工业废水和生活废水;③井里的地下水被有毒物质污染等。

14、我们应该怎样节约用水?

答：①用水后关掉水龙头开关;②洗碗水存积起来浇花;③洗衣水淘菜水存积起来可以拖地板;④用帕子抹洗汽车而不用水龙头冲洗;⑤使用节水型器具等。

15、举例说明哪些属于天然材料或属于人造材料。

天然材料：石料、棉花、木头、砂料、矿石、原油等;人造材料：合成纤维、玻璃、塑料、金属、油漆、洗涤剂等。

16、纸的生产过程是怎样的?

答：剥去树皮→将木头切成小片→将木片煮烂成浆→搅拌纸浆→漂白纸浆→沥干水份→烘干水份后压成纸张。(共7个环节)

17、纺织材料的变化和发展经历是怎样的?

答：兽皮和树叶→麻、棉、蚕丝、毛→人工合成纤维。

18、比较棉布和人工合成纤维。

棉布：较结实，吸水性强，燃烧时散发烧纸张的气味，有白色灰烬;人工合成纤维：结实，吸水性弱，燃烧时散发刺鼻的气味，灰烬成团，颜色发黑。

19、塑料有什么优点?

答：轻便，透明，强度高，隔热性好，弹性好，不易破碎，经久耐用，价格便宜等。

20、提问题的意义是什么?

答：爱提问，是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。

21、怎样才能多提问题(问题从哪里来，科学问题的来源)?

答：①在观察中提出问题;②在怀疑结论中提出问题;③在制作过程中提出问题。

22、选问题的标准和方法是什么?

答：①能找到答案;②书上能查到答案;③上网能查到答案;④通过观察能回答;⑤通过实验能回答。

23、如何选择我们能研究的问题(选择研究的问题时，应多提什么样的问题)?

(1)多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题; (2)多提与科学知识有关的问题; (3)多提不涉及复杂知识的问题。

(4)当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。

24、什么问题与科学知识有关?

1、和生物有关的知识;

2、和物体的运动变化有关的知识;

3、和地球天文有关的知识。

25、物体反弹的高度和下落的高度有关吗?

物体反弹的高度越高

物体下落的高度越高 占地球上水总量

一、实验

1、金属的导热、延展、导电实验

实验题目：金属的导热、延展、导电性质实验。

实验器材：烧杯、粗细相同(或是较为接近)的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节1.5伏的电池、一个小电珠、一段长导线。 实验目的：认识金属的性质 实验一：金属具有导热性

实验方法：先用手捏捏各种棍状物体，感觉一下它们没有放进热水前的温度。然后往烧杯中加入半杯热水，把粗细相同的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中，过一会儿，再用手捏捏各种物体，感觉它们现在的温度，经过放进热水前、后温度的对比，我们发现，铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快。 实验结论：金属具有良好的导热性。

※ 如果实验物体不是棍状物，而是平时生活中的常用物体，选择时一定注意金属物体比非金属物体大些，这样在相同情况下金属先热，更能说明金属的导热性能好。 实验二：金属具有延展性

实验方法：用手捏住把铁丝、铜丝的一端，把另一端放到砧板上用锤子用力锤打，随着锤打次数的增加，我们发现金属丝在慢慢变扁、变宽、变长。放下它们，再分别锤打木棍、粉笔，发现它们在锤打时碎了、劈裂了，这个现象告诉我们，金属具有延展性。 实验三：金属具有导电性。 实验方法：将一端裸露出金属的导线缠绕在电珠的螺旋壳上，然后把电珠黑色的突起接在电池的铜帽上，拿起导线另一端露出金属的部分与要检验的物体捏在一起，用物体接触电池的锌片，注意不要让导线接触到电池的锌片，以免干扰学生的正确认识。依次检验后，我们发现：将金属物品连接在电路中，小电珠都能发光。而木棍、玻璃等不能使电珠发光，因此实验后我们的结论是：金属具有导电性。总结以上三项实验，我们的结论是：金属具有导热、延展、导电的性质。实验完毕，整理用具。

2、使沉在水里的物体浮上来的方法实验

实验题目：使沉在水里的物体浮上来的方法实验

实验器材：橡皮泥、水槽、水、土豆(鸡蛋、苹果、梨)、大烧杯、药匙、盐、搅拌棒、泡沫板(没有泡沫板可用别的能漂浮的物体代替。如木板、或是挖掉侧面的塑料瓶等)

实验目的：知道用改变形状、增大体积，水中加盐、增大水的浮力，借助漂浮物这三种方法能使沉在水里的物体浮上来。

实验一:：用改变形状、增大体积的方法使沉在水里的物体浮上来

实验方法是：把捏成团的橡皮泥放入水中，看到橡皮泥是沉在水里的。捞出橡皮泥，把橡皮泥捏成船形或碗形，再放入水中，看到橡皮泥浮上来了。

实验结论：在不改变物体重量的情况下，改变其形状尽量增大它的体积，就会使在水中下沉的物体就会浮上来。

实验二：用水中加盐、增大水的浮力的方法使沉在水里的物体浮上来

实验方法：把土豆放入装水的大烧杯中，看到土豆沉在水底。捞出土豆，向水中加入两药匙盐(视土豆大小，决定加盐的匙数)用搅拌棒搅拌后，再放入土豆，我们看到的现象是，土豆浮起来了(土豆如果不能浮起，就向水中慢慢加盐、搅拌，直至土豆浮起来。)这个实验说明：向水中加盐、增大水的浮力的方法能使沉在水里的物体浮上来。 实验三：借助漂浮物使沉在水里的物体浮上来 实验方法是：把橡皮泥放入水中，看到它在水中是下沉的状况后，将其放到漂浮的泡沫板上，这时我们会看到橡皮泥借助泡沫板受到的浮力漂浮在水面上(如果现场提供的物体较大、泡沫板较小可以把几块泡沫板固定在一起)。这个实验说明：水中下沉物体借助漂浮物也可以浮上来。不过要注意的是：漂浮物受到的水的浮力，一定要大于漂浮物自身的重量加上下沉物体的重量，否则就会因超重使两个物体一块沉入水底。实验完毕，整理用具