总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《游泳教学总结范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：游泳教学总结范文
游泳教学方案
一、教学内容
吹泡泡、漂
二、指导思想
根据《新课程标准》的有关规定，“以人为本”的教学指导思想，贯彻“健康第一”的教学目标，培养我们新一代有思想、有技术的人。让同学们健康的成长。
三、教学重点、难点
重点：把头伸进水里吹泡泡、能够漂5米
难点：不敢把头放下水、漂的过程中没有手脚伸直并拢
四、学情分析
因为都是儿童，他们的水性程度参差不齐，所以要统一练习，儿童时期，学习游泳技术相当好，可塑性强，他们爱好玩水但是又怕水。所以根据以上的分析，本节课的安排就是让他们不再怕水和熟悉水性有很好的帮助
五、教学目标
认知目标：让同学们了解蛙泳的基本技术和了解蛙泳掌握蛙泳基本技术动作对同学们身心发展展的重要性
情感目标：让同学们在水上身心愉快玩耍、促进他们相互认识的交际能力
技能目标：通过本节课，同学们能够自己吹泡泡30次，并且80%同学能够掌握漂的基本动作而且可以漂5米
体能目标：提高同学们的肺活量
教学过程(60分钟)
六、准备部分(25分钟)
1、集合、立正(同学们自我介绍)(5分钟)
2、热身操：头部运动——扩胸运动——肩部运动——手腕踝关节运动——高抬腿跑跳——蛙泳腿压腿(15分钟)
3、集合——讲解上课内容、介绍整个蛙泳和本期同学们要达到的目标(可以下深水自由玩耍)(5分钟)
七、基本部分(28分钟)
方法：
1、同学们在池边观看，老师下水做吹泡泡动作(3分钟)
2、同学们下水做练习，((5次)5分钟)、((10次)10分钟)老师同时个别纠正动作
3、吹手——吹水泡练习(5分钟)
4、看情况让同学们漂(5组)(10分钟)
八、结束部分(2分钟)
集合、评价今天同学们的表现、总结、布置课后练习、改进(2分钟)
第二篇：“学游泳”与“作文教学”
江苏省启东实验小学姚雨冲
(通讯地址：江苏省启东市汇龙镇香格花园6号楼503室
邮编：226200电话号码：13815244066)
今年暑假，儿子报名学了游泳，为期十天，每天两个小时。为安全起见，我也全程参与了。随着儿子学游泳的逐步深入，我越来越感觉到“学游泳”和我们的“作文教学”有着许多相通之处。
一
今天是儿子学游泳的第一天，第一次面对碧波荡漾的游泳池，儿子和其他小朋友一样，很兴奋，但显然也有点恐惧。
正式下水前，教练先让孩子们坐在泳池边上，练习用脚打水，教练还不时地撩起水花去溅他们。一开始，孩子们显得有点害怕，但慢慢地，他们便不再拘谨，都嘻嘻哈哈地玩开了水。随着教练一声令下，孩子们如一只只小青蛙，纷纷跳进泳池，开始学习基本动作。
感悟：
小孩子第一次下水学游泳，紧张、害怕可想而知。这就如同小学生一开始接触作文，有畏难心理也在所难免。
教练并不急着让对水性还一无所知的孩子过早下水，而是做了一系列的铺垫，让孩子们坐在泳池边用脚打水，撩起水花去溅他们，再辅之于热情的肯定，亲切的鼓励，使孩子们在看似嬉戏中消除对水的恐惧，从而熟悉水，亲近水，并喜欢水。这也许对孩子初学游泳的整个过程，甚至对孩子一生于游泳、于水的情感，都将产生深远的心理影响。
联系我们的作文教学，小学生一开始学写作文，无疑会感到很难，而消除他们的畏难心理就尤显重要。
在小学生正式学写作文之前，我们可以经常向他们介绍一些有关名人写作的趣事逸闻，使他们一开始就觉得写作文是一件有趣的事。小学生正式学写作文时要求不能高，可以从写句子、写段落开始，由浅入深，从易
到难，让学生觉得写作文并不难。另外我们还要注意采用多种形式，尽一切可能，不失时机地表扬鼓励学生，让他们体验成功的喜悦，从而喜欢上写作。而学生一旦有了这样的心理基础，那后面的路就会越走越宽。
二
今天是儿子学游泳的第八天。前几天教练一直让儿子做潜水、打水、换气等基本动作的训练。可能儿子年龄比较小，其他小朋友大多能自己游了，可他还不能独自游，我心中不免有些焦急。
令人意想不到的是，今天刚一下泳池，儿子身子往后一倒，竟然像模像样地自己游起来，而且动作还比较标准。我不禁欣喜万分，同时也感慨良多。
感悟：
儿子似乎一下子学会了游泳，但细想之下，这显然是前期扎实的基础训练的结果。如果没有前面七天打水、潜水等基本动作的扎实训练，那第八天一下子独自游就绝不可能。
由此我想到了我们的作文教学，它的富有成效也需要前期扎实的基础训练作支撑。例如学习描写人物，我们可以先进行扎实的人物外貌、动作、神态、心理活动等专项的素描训练。等有了深厚的描写基本功以后，再融会贯通，这样写起人物来自然会得心应手、游刃有余。
再比如我们在对学生进行篇章训练之前，应有计划、有系统地进行一些专题训练，如“怎样命题”“怎样开头”“怎样结尾”“如何把句子写具体、写生动”等等。也许这些训练起初成效不大，就像学游泳时一开始一直学打水、潜水等基本动作，似乎也没有什么效果。但时间长了，练的次数多了，量的积累足够了，那质的改变是必然的。当你练好了扎实的写作基本功以后，写好一篇文章那就是水到渠成的事情了。
三
今天是儿子学游泳的第十天，也是最后一天。自从前天儿子自己会游以后，他很兴奋，练得也更带劲了。经过短短两天时间的练习，他的仰泳
和俯泳已经很熟练了，而且转换自如。
教练见儿子仰泳和俯泳练得差不多了，就又教了难度要大一些的自由泳，还教了扎猛子。可能是儿子有了前面的基础，学这些时似乎没费多大劲，教练一点拨，他练了几次也就会了。
感悟：
看着儿子在泳池里像一条小鱼儿，穿梭着，扑腾着，俨然已是一个游泳老手，我心里也十分欢喜，同时不禁感叹教练的教导有方。
纵观儿子学游泳的整个过程，教练的重点显然放在基本动作的训练上。基本动作练扎实了，会游那是迟早的事。在会游的基础上，再加大难度，逐步提高。这样事半功倍，且学得轻松，学得扎实。
由此再次想到我们的作文教学。在扎实的基础训练的基础上，学生掌握了写作文的一般方法。这时，我们也可以适当提高难度，向他们传授一些把作文写精彩的技巧，例如构思时的以小见大、烘云托月、设置悬念等。这对提高学生的作文水平是大有裨益的。
不知不觉十天过去了，儿子已熟练地学会了游泳，而我也感悟了很多。想方设法消除初学者的畏难心理，扎扎实实地练好基本功，适度拓展提高，这“三部曲”可以说是学游泳的真谛，也是作文教学成功的关键。而这对学习其他技能又何尝没有借鉴意义呢?
第三篇：游泳教学内容作业
游泳课教学内容
学校体育课选课一向紧张，这学期终于能选进了游泳课，心情十分激动，但是转眼，这学期的游泳课就结束了，回顾了一下这学期的教学内容，也终于在心里觉得有些充实，虽然时间逝去很快，但是有些东西已经留在了记忆里!
记得第一节课过来的时候，老师没让我们直接下水，也没有像小学的课本上看到的那样老师用手托着学生或让学生之间彼此托着学习游泳，老师采用了很独特的教学办法，让我们现在岸上学会了基本动作才开始让我们下水，刚开始的时候大家几乎都是旱鸭子，只有一个女生会游泳，有几个男生会传说中的“狗刨式”，但是我试过“狗刨式”，体力消耗特别大，所以可以认为大家几乎都是不会游泳的吧!
老师给了我们一人一块浮板，用以在水里矫正姿势，然后让我们拉韧带，做准备运动，最后才让我们下水试炼。
刚开始下水，大家显得不是很适应，虽然在岸上已经练习过了前划的动作，但是在水里真正操作的时候发现很不适应，不过经过几个50米来回以后，勉强有了一丝感觉。 老师也教给了我们在游泳时如何呼吸的方法。
以上就是第一，第二两次课的内容。
第三次课开始，我们有了腿部的练习，老师教给我们蹬腿动作，如何才能获得比较大的推力，老师都一一示范，同时由于游泳姿势和平时走路姿势是不同的，我们的腿形，脚的方向等都还没有适应，老师就教给我们压腿，把两脚掌用力往外压，然后让我们下水试炼! 第四次课老师教给我们呼吸和蹬腿如何配合，手如何滑动，如何获得最大推力，同时让大家在水中一字排开，一个一个的在老师面前游过，老师也一一指出动作的失误错误之处! 在第五次课开始，老师说能教的都教完了，剩下的就是练习了，在带领我们压腿，做完热身运动之后就让我们自己去练习了!
其实，我个人觉得，如果要想学会游泳，只有课上的那点时间是不够的，所以我们私下也和同学一起多次来到游泳馆练习游泳，也收到了比较好的效果!
第六次课和第五次课差别不大，之后的几次课主要都是自己游泳，但是第八次课老师有带我们到深水区去体验了一下，深水区游泳的时候感觉很不一样，就是感觉，忽然间没有了安全感，没有了依靠，很担心如果自己忽然累了该怎么休息呢!不过在游了几米之后也适应了，毕竟要相信自己，游泳而已嘛!第九次课老师教给了我们踩水，其实我个人觉得踩水是很重要的，我们不可能一直在游泳状态，虽然目前踩水学得还不怎么样，不过不担心，多练习几次就可以了!
第十次课嘛，考试吧!
以上就是这学期的游泳课安排流程记录!谢谢老师的悉心教诲!
第四篇：第八课 鱼儿游泳 教学设计
安徽省芜湖市无为县滨湖小学
2018-2019学第一学期
电子备课教学设计
一年级美术第八课
《鱼儿游泳》教学设计
单 位：芜湖市无为县滨湖小学 作 者：黄生平 邮 编：238300 时 间：2018年10月
安徽省芜湖市无为县滨湖小学
教学设计
《鱼儿游泳》教学设计 教学目标：
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 教学重、难点：
1、大胆夸张表现各种各样的鱼。
2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥 课堂类型：设计、应用、造型、表现 教学时间:2课时 教学过程：
第一课时
一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学;而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢?
2、发展阶段：
师说：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么? 师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
1 安徽省芜湖市无为县滨湖小学
教学设计
师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏 (展示各种不同的鱼的图片) 你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友? 你能模仿鱼儿游一下吗?
让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。 (动画：鱼游时的样子。)和我们游的一样吗?
哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。(师示范表现鱼)
老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。(出示学生的作品) 我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。
第二课时
一、 教师示范鱼的画法 方法一：
1、画大轮廓
2、画细节
3、丰富画面完成作品 方法二：
1、从细节开始画
2、画出大形状
3、丰富画面完成作品
二、学生作业，教师辅导：
接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好?
按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。(大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏)
2 安徽省芜湖市无为县滨湖小学
教学设计
三、作业展示
四、拓展：观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。
安全教育：
交通安全教育知识宣传
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第五篇：激发儿童学习兴趣 提高游泳教学效果
前言：
儿童是祖国的未来和希望，可是在各类新闻报道中，经常会看到儿童溺水身亡的报道。每次看到这样的报道，心情也是无比的沉痛。在2014年，由世界卫生组织所发表的一份名为《全球溺水报告：预防一个主要杀手》的资料中，显示全球每年都会有高达37.2万人死于溺水，溺水已经成为了全球儿童死亡原因之一。保守统计，全世界范围内亿小时之内就会有40个人死于溺水，死亡比例也是相当的高。在2015年6月我国豪州市一个名为白家庄的村落就发生了一起儿童溺水身亡的悲剧，有6个孩子在水塘边捕虾游玩时，有3个孩子在下水后溺水身亡，再也无法回来。同年7月，在阜阳市的一个行政自然村，也是有5个孩子在溪边玩耍时溺水身亡。这两起儿童溺水身亡的悲剧都是在假期中发生的，在没有家长保护的状态下，独自出外游玩，从而发生溺水身亡的悲剧。这些儿童溺水身亡的悲剧令我们感到心痛，那么我们又该用何种办法来预防和减少此类悲剧的出现呢?一些偏僻的地方是儿童溺水的多发地，大部分儿童都是瞒着家长去的，任何人看到这些孩子时都需要及时予以制止，防止发生危险。除此之外，溺水悲剧的事件中，学生不会游泳是导致悲剧产生的重要原因之一，因此，让少年儿童学会游泳、溺水自救等基本生存技巧就成为孩子成长过程中的重要组成部分。那么，少年儿童在学习游泳的过程中，学习兴趣自然就成为他们的敲门砖。
一、学习兴趣在儿童游泳教学中的作用
人们可以用积极的心态和努力的状态去从事某种行为或者是活动的前提就是有学习兴趣，这点也是与体育运动有着十分密切的联系。如果一个人对一种体育运动产生了学习的兴趣，那么他就会用尽全力的去学习，而最终也会取得一个相当不错的结果。因此，儿童学习游泳的一个根本推动力就是学习兴趣，其对儿童参与游泳的参与度和强度都有着比较大的影响。每个人在体育方面的兴趣都是不同的，这也使得人们会更喜欢自己感兴趣的体育活动，并且乐在其中。但是，儿童的体育学习兴趣会随着年龄的变化而产生变化，而使其体育兴趣越来越明确，最终对某一个体育项目产生强大的兴趣。在这里需要注意的是，儿童的这种体育兴趣会因为得到积极的结果而不断的增加，最终的表现形式就是更乐于参与此项体育活动。参加体育运动时需要消耗身体大量的能量，易疲倦。但是若从内心就喜爱体育运动，则会以最为饱满的状态投入其中。儿童自身特点活泼好动，大多数儿童对体育运动有着十分广泛的兴趣，在活动中表现的十分活跃。但是大多数儿童参加游泳学习的儿童都是在家长、教师的建议和推荐下参加的, 对于游泳这项运动儿童知之甚少，甚至一点也不了解有关游泳方面的学习和训练，学习目的和动机与教学任务有着很大的差别。在教学与训练的初期, 由于儿童喜欢玩水的天性使他们兴趣浓烈, 教学效果明显。但随着游泳教学与训练的深入, 艰苦复杂的教学训练，再加上学习任务加重等其它原因,使儿童兴趣减退, 甚至消失,所以，培养儿童学习游泳的兴趣至关重要。儿童在学习游泳的过程中，保持和增强儿童的直接兴趣, 多方面培养间接兴趣，是提升游泳教学水平的根本。
二、儿童游泳教学中如何激发学习兴趣
1、创造良好的学习游泳的气氛。让初学游泳的儿童可以在轻松的环境中学习。首先，游泳教师需要营造一个轻松的学习环境，态度要和蔼可亲，在教学中多使用激励性的言语，使初学游泳的儿童喜欢上老师，这样就可以打消儿童心中的紧张感。切记不可采用简单粗暴的教学方式，对儿童大声的训斥，如此一来则会加深儿童的恐惧感，从而对游泳产生畏惧心里，以至害怕下水练习。其次要广泛地宣传游泳名人、优秀运动员, 使他们充分感受到良好的游泳熏陶。例如给他们讲讲我国著名游泳运动员孙扬、宁泽涛等人的故事，让其观看一些游泳比赛的视频、录像、领奖瞬间等等。并且要注意营造整洁有序、安全的教学环境, 便于儿童注意力的集中, 对活动保持专一性，避免外界的影响和发生转移学习兴趣的情况。
2、利用儿童本身的好奇心培养学习兴趣。儿童的内心渴望可以在学习中提高自己的能力，又对许多新鲜事物充满了好奇心，这就在根本上保障教学活动的正常开展。在教学中教师要激起学生的好奇心，要不断提出一些带有启发性的问题引导儿童去思考，使他们积极主动地投入到学习中去。游泳教学中也是如此，儿童在初学游泳之时有着强烈的好奇心，对于新鲜的知识和技能等都会表现出很大的兴趣。因此教师在教学中就应经常变化学习的组织形式和教学方法，满足儿童的好奇心，保障教学工作的顺利实施，
3、采用成功教学的方法。儿童在经过努力之后取得了一定的进步后，就会更加积极的参与其中并且对此项体育运动表现出更大的兴趣。所以，要促进儿童对游泳产生兴趣，就要帮助他们取得成功。积极表扬鼓励他们， 让这些孩子做示范等，从而激发出他们的好胜心和自信心。对胆小怕水的儿童来说， 教师应以鼓励为主， 哪怕只有一丁点的进步， 也要给予及时的表扬， 增强其自信心。同时， 要耐心细致的讲解， 营造轻松、活泼的教学氛围。并辅助一些练习活动， 练习他们的胆量。儿童喜欢争强好胜，在教学中教师可以充分的利用这一点，来培养儿童对于游泳的学习兴趣。因此，教师可以在日常的游泳教学中开展多种形式的活动。教师对儿童的表现要及时到位，及时表扬他们，以增进其学习游泳的兴趣。
4、运用游戏教学法。将游戏融入到教学中极大程度上培养了儿童学习游泳的乐趣。有助于学生克服恐惧，熟悉水性，培养“水感”，加快游泳学习进程，也有助于学生间互相帮助，合作学习。日常教学中，多数以重复练习加强学习程度，一味的重复降低了儿童的学习兴趣。为调动儿童学习的积极性，保持其高涨的学习情绪，游戏教学起到了有针对性的巩固和加强技术动作的作用，如“潜到水里找硬币”可以练习憋气技能，“吹乒乓球”可以练习呼吸，“开火车长江、黄河追逐游戏”可以练习水中行走，也可以通过竞赛的形式，看谁滑的远、滑的快以此练习滑行……儿童的心理，生理发育尚未成熟，游戏可以吸引儿童注意力，在练习中，使儿童忘记恐惧，加快学习进度。将游戏融入游泳教学中需要儿童注意观察，团结合作，在技术学习过程中，儿童乐于为他人提供技术上的及时反馈，从而使同伴能够及早发现技术问题，进一步融洽彼此关系。游戏教学法可以明显增强儿童的学习互动次数，增加集体的凝聚力。游戏同样可以降低儿童对教师的警惕和恐惧心理，拉近师生关系。
5、运用愉快教学法。在教学中贯彻愉快教学的宗旨是要使儿童在体育活动的过程中体验到快乐，使其在学习中体验到快乐，因此而产生强烈的学习游泳的兴趣。教师是落实快乐教学的核心和关键人物。教师需要在教学过程中以最为饱满的精神状态，亲切的言语，熟练的技巧以及优美的动作，来引导儿童积极的参与到游泳活动中来、在教学中与儿童互相尊重，用“乐教”影响学生“乐学”，使儿童乐于学习，防止由于学习中的困难及恐惧以及其他因素造成儿童惧学甚至放弃学习的消极心理。
6、多运用口诀教学。在进行游泳技术教学时应该多采用口诀教学。将游泳的复杂动作技术编成各种口诀传授给儿童， 这样可以先使他们在文字上有一定的认知，并且不会觉得枯燥，甚至会觉得很新颖，以顺口溜的方式使他们更容易理解和记忆。通过反复练习，从而转化为身体活动方面的认知。例如， 蛙泳腿教学口诀：边收边翻脚掌，大腿发力蹬夹腿。在教学中用口令代替游泳的动作要领。
7、教师经常与儿童共同练习，加强感情交流。儿童对于教师有着很依赖的情绪，对于教师的表扬会有十分渴望的心理。因此, 教师必须充分利用这一心理, 通过教师的努力,使儿童真正的感受到教师对于他们发自内心的喜爱，增进师生间的良好情感;教师用自己的一言一行将心中对于游泳活动的那份热爱表现出来，以此来打动学生，使他们由最初对于游泳活动的学习兴趣转变为对游泳的热衷，把教师对他们的希望和目标作为自己的希望和目标, 顺利的沿着正确的轨迹上发展。
三、结论与建议：
在游泳教学中，学习兴趣可以激发学生挖掘自身无限潜力。教师在儿童游泳教学中激发儿童的体育兴趣方面起到主导作用。教师运用多样的教学手段体现其游泳教学的娱乐、游戏、活动等特性，提高儿童的求知欲和体育兴趣，通过语言，动作，教态，形体等美的启迪与熏陶，实现游泳教学中“苦学”到“乐学”的演变。教师要注意教材内容安排的新颖性，要符合儿童的能力，要增强学员的自信心，进而使儿童对活动过程的兴趣逐渐转化为对活动目的的兴趣，从实际出发，关注每一个儿童，合理安排游泳教学内容，是培养儿童兴趣的前提。在快乐的学习氛围中师生之间增进感情交流，互相探讨、评价、鼓励，互教互学，建立一个和谐的师生关系，使学生身心都得以全面发展。增加对儿童的鼓励与表扬，教师优秀的自身魅力，生活形象的教学和优美到位的动作，也是培养儿童游泳兴趣的重要方式之一。总之，教师能够善于激发儿童的学习兴趣，才能够有效的提高游泳教学的效果。