中学党员发展情况报告

2023-05-25

很多人对于写报告感到头疼，不了解报告的内容与格式，该怎么写出格式正确、内容合理的报告呢？今天小编给大家找来了《中学党员发展情况报告》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：中学党员发展情况报告

凤翔中学党员队伍建设情况调研报告

凤翔中学杨格良

为了进一步深化师德师风建设，面对面倾听群众的意见和建议，深入开展党的群众路线教育实践活动，密切党群、干群关系，办好人民满意的优质教育。根据凤教党发【2013】15号文件精神，作为学校党组织的负责人，我对凤翔中学党员队伍建设情况开展了细致扎实的调研，精心制定了调研方案，通过深入群众、召开座谈会、走访学生等形式开展调查研究，全面了解我校党员队伍中存在的问题，并对这些问题产生的原因和解决对策进行了有益的探讨，撰写了《凤翔中学党员队伍建设情况调研报告》，内容如下：

一、我校党员队伍基本情况

(一)党员构成情况

我校设党支部1个，共有党员66名。在性别比例上，女党员16名，占党员总数的25%;在年龄层次上，35岁以下党员22名，36岁至45岁党员23名，46岁至54岁党员11名，55岁至60岁党员10名;在学历结构上，具有研究生学历的党员1名，大学本科学历的党员61名，大学专科学历的党员3名。

(二)党员队伍发挥作用情况

多年来，我校党员队伍在县委、县政府和县教体局党委的坚 1

强领导下，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神，坚持科学发展观，贯彻执行党的路线、方针、政策，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，坚持个人利益服从党和人民的利益。他们具有较高的思想素质，有坚定的共产主义理想信念，有比较严格的组织纪律观念，注重理论学习，在各自的工作岗位上，吃苦在前，享受在后，能够充分发挥先锋模范作用，始终成为本单位的中坚力量。

二、加强党员队伍建设实践中积累的主要经验

(一)坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设和发展中国特色社会主义的伟大事业，坚持服从和服务于党和国家工作大局，紧密联系发展这个党执政兴国的第一要务来进行。

(二)坚持以人为本的核心理念，尊重党员主体地位，发挥党员主体作用，坚持以服务人民群众为根本价值取向，以人民群众满意的教育为根本检验标准，不断强化基层党组织的服务功能，提高人民群众对基层党组织建设的满意度。

(三)弘扬和借鉴以往党的建设的成功经验，解放思想，以改革创新精神研究解决党的基层组织建设和党员队伍建设中出现的新情况新问题，自觉地摒弃那些不合时宜的观念和做法，创新符合时代发展规律、符合人民群众利益诉求的制度机制，始终 2

做到与时俱进。

(四)坚持党要管党、从严治党的方针，建立健全基层党建工作责任制，形成党支部统一领导、各部门紧密配合，一级抓一级、层层抓落实的工作格局，形成责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的工作机制。

三、党员队伍建设的总体思路和目标要求

(一)坚持“攻艰克难，自强不息，务实创新，追求卓越”的工作目标，坚持“一流党建带动一流发展”的工作思想，深刻领会上级党委精神，自觉按照“示素质教育之范，办人民满意教育”标准衡量和改进各项工作，推动学校党建工作，党旗飘扬事业兴，努力创造一流工作业绩。

(二)明确“服务中心、建设队伍”核心任务。按照党的十八大提出的建设“学习型、服务型、创新型”政党的总体要求和中央、省、市、县关于群众路线教育实践活动的总体要求，扭住学习、服务、创新三大思想，努力使凤中党组织成为学校各项工作的学习中心、服务中心、创新中心，成为坚强的战斗堡垒。学习、服务、创新是学校党建的生命力所在，只有自觉围绕中心、服务大局，才能找准位臵、发挥作用、彰显作为;建设队伍是重要保证，只有建设一支政治强、素质高、业务精、作风正的党员干部队伍，才能为服务教育工作提供人才支持和组织保证。

(三)树立为全县工作大局服务、为全县教育服务、为全县 3

人民群众服务理念。一是为全县工作大局服务。紧紧围绕县委、县政府和县教体局的总体思路和工作部署，做好组织发动、凝心聚力的工作，引导党组织和广大党员干部立足本职岗位、积极创先争优，努力推动全县教育事业的发展。二是为基层党员服务。尊重党员主体地位，保障党员民主权利，完善党内激励关怀帮扶制度，解决党员群众关切的实际问题，充分调动党员干部的积极性、主动性和创造性。三是为人民群众服务。教育引导全体党员干部增强宗旨意识，树立群众观点，扎实做好察民情、惠民生、维民权、聚民力的工作，切实把“示素质教育之范，办人民满意教育”的核心要求落到实处。

(四)不断增强学校党建工作的主动性、创造性、科学性和实效性。一是增强主动性。增强工作责任感和紧迫感，主动自我加压，始终保持积极主动、奋发有为的精神状态，对上级决策部署做到贯彻迅速、执行坚决、落实到位。二是增强创造性。进一步解放思想、更新观念、提升境界，推进学校党建工作理念创新、载体创新和体制机制创新，扩大学校党建工作的影响力。三是增强科学性。认真研究、探索和把握新形势下学校党建工作的特点和内在规律，努力构建符合科学发展观要求，不断提高学校党建科学化水平。四是增强实效性。选准活动载体，找准工作切入点，使学校党建工作与全县中心工作贴得更近，与部门业务工作结合得更加紧密，与基层党员、人民群众的实际需要更加吻合，以推 4

动教育发展、促进社会和谐的成果体现学校党建工作成效。

(五)扎实推进党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设。一是抓思想建设。把党员干部的思想统一到党的理论路线方针政策和中央、省、县委的部署要求上来，为贯彻落实县委决策部署提供思想保证。二是抓组织建设。进一步理顺组织关系、优化组织设臵，为学校党建服务全县中心工作提供组织保证。三是抓作风建设。进一步转变工作作风，提高工作效率和服务质量，为加学校教育发展创造良好环境;加强对党员干部的教育、管理和监督，推进学校党风廉政建设。四是抓制度建设。建立健全学校党建各项规章制度，推进学校党建工作科学化、制度化、规范化。

(六)抓好重点工作，不断提高学校党建工作整体水平。一是深入开展创先争优活动。引导学校党组织和广大党员干部紧紧围绕县委、县教体局中心工作、服务全县大局创先争优，围绕改进工作作风、提高工作效能、优化育人环境创先争优，围绕加强基层党组织建设创先争优，使创先争优活动成为推动教育发展、促进社会和谐的经常性动力。二是扎实推进学习型党组织建设。以深入学习贯彻党的十八大精神，透彻理解“中国梦”的深刻内涵，认真抓好中国特色社会主义理论体系的学习，进一步加强业务技能培训，建立健全学习制度，着力提高学校党员干部运用马克思主义的立场、观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的 5

能力和做好本职工作、服务科学发展的能力，使学习工作化成为一种常态、一种理念。三是切实做好新形势下的群众工作。按照县委、县教体局党委部署要求，组织广大党员干部集中开展“深入基层、服务群众”主题活动，着力加强宗旨意识和群众观点、群众路线教育，认真践行党的宗旨，密切党群、干群关系。四是进一步加强党风廉政建设。严格执行党风廉政建设责任制，认真搞好党性党风党纪教育，积极开展廉政文化建设活动，进一步加强党内监督，努力建设为民、务实、清廉机关。五是加强党员干部队伍建设。加强党员干部队伍教育工作，充分调动工作积极性、主动性;努力提高党员干部的工作能力和水平，更好地教育教学服务。

四、当前党员队伍中存在的突出问题、原因分析及对策

(一)当前我校党员队伍中存在的突出问题

1、党员队伍年龄结构相对老化，比例不够协调。全校66名党员，35岁以下的年轻党员仅22名，占党员总数的三分之一;大多党员年龄相对偏大，老中青结构不够协调。

2、党员思想政治素质有待进一步提高

调研中发现，一些党员思想保守，观念落后，缺乏对理论知识的学习，跟不上时代发展步伐。个别党员党性观念不强，起不到党员的先锋模范作用，甚至影响其他同志的工作情绪。面对当前学校发展中存在高考“高原反应”问题和“高效课堂”教学改 6

革中遇到的困惑和问题，个别党员思想悲观，精神不振，不思进取，消极等待;甚至极个别党员组织纪律涣散，在某些方面还不如普通群众。在市场经济大潮的冲击下，极个别党员理想信念发生动摇，奉献精神淡漠，进取意识衰退，作用发挥一般。

3、基层组织生活不够健全

由于教育教学任务繁重，党组织虽然能够正常开展组织生活，但是党内学习教育方式方法还比较单调，教育效果不甚理想;民主生活会质量不高，自我批评多、相互批评少，谈问题涉及自己、不涉及别人，自我批评表面现象多，深挖思想根源少，很难起到统一思想、促进团结的作用。

(二)原因分析

1、随着社会主义市场经济的发展和改革开放的不断深入，随着教育改革的不断深化，学校同样面临着发展所带来的新考验。我校是一所老牌重点高中、省级示范高中，学校在文化建设上沉淀多，创新少;教师队伍稳定多，流动少;党员教师的学习钻研意识不强，靠固有经验教学，“吃老本”现象比较普遍。这种情况给学校党的建设工作带来了不小的负面影响，制约了党员素质的提高。

2、由于繁重的教育教学任务，由于资源、资金压力，学校对深入开展党员学习活动往往落实不很到位，抓党员培训教育不力，这在一定程度上影响了组织生活质量和对党员教育提高的实 7

效。

(三)对策建议

(一)党员教育上突出实效性。以党章、党史、党的理论政教育为载体，解决好党员在理想信念、宗旨意识、党性观念等问题，做到区分层次，分类指导，有的放矢，提高党员队伍素质。对那些思想守旧，无开拓创新精神的党员要作为主要工作目标，采用集中培训、现场示范等形式，用身边的人和事，开阔视野，增长见识;对那些头脑灵活，率先致富的青年党员，有计划地组织他们参加各类教育培训，逐步、有意识地使他们成为学校党建工作的领头雁。

(二)党员管理工作上突出灵活性。一是健全制度，规范管理。按照实际、实用、实效原则，健全完善各项规章制度，走规范化、制度化的管理模式。二是适应形势，分类管理。根据学校党建实际，一方面驾驶加强青年党员的教育工作，另一方面努力激发老党员的工作积极性，使老党员老有所学，老有所管，老有所为。三是合理设臵，分层管理。可打破支部限制，按专业相近、兴趣相同、年龄相仿等标准调协一些党小组，由不同的支委联系，提高学习兴趣，提升交流的效果。

(三)党员组织活动上突出多样性。根据形势的发展和学校党员队伍的实际，增强党组织活动的吸引力。一是以党员教育为主，通过学习与交流，激发党员学习兴趣，提高活动的质量和水 8

平;二是从集中活动向小组活动转变，按照党员特点和专业分布，划分若干个党小组，平时以党小组活动为主，支部按季活动一次，提高党组织的战斗力。三是以党性实践活动为主，引导党员促其发挥作用，体现党员队伍的先进性。

(四)党员组织活动上突出保障性。学校要建立党员培训专项基金，努力在党员培训、教育、组织活动等方面给以经费保障。

(五)要高度重视老党员的思想政治教育，使其及时更新观念，增强责任感、使命感，紧跟时代步伐，围绕单位面临的形势和任务，积极出主意、想办法，发挥先锋模范作用，为学校党建工作贡献力量。

五、党员队伍建设中的一些成功做法和创新

(一)加大培训力度，提高党员素质，增强党组织的先进。我校党支部作为市级先进基层党组织始终把政治学习作为全体党员提高思想认识和更新观念的主要途径，坚持教育内容全方位、教育形式多样化、教育时间有保障、教育效果重现实，在教育中创新内容、在工作中贯穿教育，使我校党员的精神面貌发生深刻变化，始终保持了一股争创一流的工作精神，追求卓越的党建理念。重点抓好三个方面的教育工作：一是理想信念教育。面对新的形势，党员队伍建设也面临着新的考验。我们把党员的理想信念教育作为落实党的十八大精神和“中国梦”思想的具体举措，作为加强党员队伍建设的具体行动。我们坚 9

持以正面教育和自我教育为主，有计划、有步骤地组织党员学习党章、党史、科学发展观的有关内容，并通过上党课、讨论、参观、座谈、征求群众意见等形式，让党员在活动中深入思考：“入党为什么、为党做什么、党员怎么做”进一步明确努力方向。通过教育引导，使广大党员自觉地实践“三个代表”重要思想，把共产党员的先进性在建设中国特色社会主义过程中充分体现出来。二是形势政策教育。教育引导党员牢紧紧抓住发展这一要务，紧跟时代步伐，用科学的世界观、方法论去分析和解决面临的问题，使自己的思想认识不断得到提高。三是科学知识教育。根据学校教育教学实际，开展有针对性的教育培训，不断强化教师队伍建设，努力创新教育教学方法，不断提高教育质量。

(二)加强廉政建设，构筑监督网络，增强党组织的纯洁性。我校始终把党风廉政建设放在各项工作的首位，防微杜渐，在教育、制度、预防等各方面狠下功夫，保证了各项工作的健康顺利发展。一是加强了党员廉政建设等方面的培训教育，增强党员遵纪守法意识、廉洁自律意识、责任意识和防范意识，树立行业正气。二是防微杜渐，抓好源泉管理。对项目建设、财务管理、教材征订、评优奖先等敏感部门加强了监管的力度，并强化了计划管理职能，使资金得到合理的安排，起到了很好的防范作用。三是加强了制度建设，完善内部监督机制，建立 10

健全了民主生活会制度、中层干部目标责任制、行政会成员职责考核、民主评议党员等一系列制度，加强了对党员的管理和监督，使监督工作规范化、制度化;签订了党员廉政建设责任状，把党员监督与党员廉政自律结合起来，要求党员自重、自省、自警、自励，使党风廉政建设层层有责任、有人抓;

(三)加强班子建设，夯实党建基础，增强党组织的战斗力。为适应新时期党建工作需要，充分发挥党建工作在教育教学方面的促进作用，我校特别强调“班子”成员的模范带头作用，牢固树立“管理就是服务、权力就是责任、公仆就是奉献”的观念，党支委成员实行“一岗双职”责任制，要求每个成员既要完成本职工作和分工的工作，又要完成支部分工的党务工作。学习中，“班子”成员先当学员后当教员，带头讲课，带头做学习笔记，带头写学习心得;工作中既当指挥员又当战斗员，要求教职工做到的自己首先做到，深入到教育教学工作的每一个环节;在党内生活中，班子成员自觉地做普通党员，参加支部小组活动，主动地剖析自己、开展批评与自我批评。个性修养上，要求班子成员始终保持“四气”：浩然正气、昂扬锐气、蓬勃朝气、一身清气。

(四)加强入党积极分子队伍建设，不断壮大后备力量，提升党组织的吸引力。我校历来重视入党积极分子的培养，每年制定党员发展计划，注意广泛征求党员意见，对各界反映好，有事 11

业心和责任感的入党积极分子，通过加强教育培训，经常对其进行培训教育，提高政治思想素质，端正入党动机，增强光荣感和迫切感，同时按照“成熟一个、发展一个”的原则，及时吸收到党组织。几年来，我校党员队伍不断壮大，到目前为止已有在职党员66名，占教师总数的三分之一，要求加入党组织的青年教师也越来越多。

(五)维护职工权益，热心公益事业，增强党组织的号召力。人民群众是党的力量源泉、胜利之本。加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系。校党支部牢固树立宗旨观念，深入党员群众之中，耐心细致作好教育和疏通疏导工作，为他们尽可能解决实际困难和工作中的实际问题，尽最大限度在工作中为他们创造便利条件，保证了各项工作的顺利开展。一是给职工提供良好的工作环境。对办公设施进行了添臵、更换，建起职工活动室、体育健身房、职工书屋，添加购买了室内外体育活动器材，新购书10000余册充实了职工书屋;同时开展老教师“生日祝福”活动，三八节、教师节、重阳节庆祝活动，尽学校财力，努力提高教师福利待遇。二是解除职工的后顾之忧。本着“无病早防，有病早治”的原则，在组织“三八节女工查体”活动的基础上，组织全体干部职工进行身体检查，并为职工建立了健康档案，保障了职工的身体健康;协调有关部门，积极解决职工子女的入托、入学等问题;对职工遇到的问题和困难都不遗 12

余力的帮助解决。三是积极开展爱心捐助活动。组织广大党员职工进行捐资助学、捐款救灾活动，近年来累计捐款6余万元，在全校范围内倡导了一种关心社会、济困助学的良好风尚，赢得了社会各界广泛赞誉。

(六)弘扬校园文化，塑造凤中精神，增强党组织的凝聚力。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。我校党支部把文化建设当作单位精神文明建设的重要工作来抓，确立了“人文奠基，多元发展”的办学思想，提出了“用美的教育塑造美的未来，用人文气韵奠基诗化人生”的发展特色，在文化建设中，确立了“让校园关爱生命，让生命融入教育、让教育充满诗意，让诗意彰显特色”的文化建设思想，按照“大、美、韵、特”的思路，以打造园林风貌、学府风采、现代风格、特色风范的文化高地为目标，仰承周秦文化，承传苏子遗风，用心灵关怀的文化灵魂，潜心营造健康和谐诗意的主体育人氛围，积极探索校园文化建设的创新之路。一是构建诗意浓郁的团队文化。校领导班子确立了“目标决定方向，谋划决定发展，反思决定速度，细节决定成败”的文化管理思想，努力打造“富于激情、善于欣赏、乐于合作、长于学习、精于育人”的教师团队。学校潜心培植教师读书的心情，读书的志趣，读书的习惯，营造读书的良好境界，让每一个凤中的教师都成为读书人，少一点浮躁、多一点深沉、少一点世俗味、多一点书卷气，大兴学习 13

之风，共建书香校园。二是创建具有学府风采的育人氛围。先秦古都、西府名胜、东坡学校这独特的地域环境、独具的人文内涵给学校育人氛围的形成带来得天独厚的条件。学校仰承周秦文化，承传苏子遗风，形成了“团结、勤奋、求实、文明”的校风;“敬业、创新、严谨、精深”的教风;“爱学、乐学、好学、会学”的学风。学校精神、系列化行为规范的提出和育人氛围的创建为师生形成共同的价值观念和步调一致的行为提供了坐标系。三是以人为本开展学校的一切工作。学校充分发挥智力密集型“人和”组织的特点，把人既作为管理的对象，又作为管理的目的，把激活人的内在创造力作为核心，把调动师生教学积极性摆在首位，努力营造浓厚的民主氛围，坚持生活多关心，办法同商量，主意大家出，事业同心干，使管理内化为力量，外化为行动，营造出了一个谋事者众，生非者寡，风静水清的文化文明育人氛围。四是丰富多彩的活动提升组织生活。学校通过举办职工运动会、迎新年文艺晚会、教学基本功竞赛、评选“优秀共产党员”、“师德先进个人”、“十佳青年教师”、“优秀班主任”、“课改标兵”、“教学能手”等形式，使精神文明建设呈现生动活泼、丰富多彩的局面。学校以青少年阳光体育俱乐部为依托，重新改建了健身房、棋牌室、乒乓球室等娱乐场所，经常组织员工开展健康有益的活动，使广大员工在自娱自乐中陶冶了情操，提高主人翁意识。

(七)争创文明单位，推动工作进展，增强党组织的向心力。近年来，我校充分把党员思想作风建设与文明行业创建相结合，始终注重把握党员建设着力于最大限度的调动党员的积极性，把为人民群众多办实事、办难事、办好事、办新事作为一切工作的出发点。一是坚持做到了文明服务。使用文明用语，来有问声、去有送语，微笑服务、以诚待人，让党员干部职工的的良好形象传播了教育的文明，带动了行风的好转;二是做好示范带动工作。为充分发挥党员的先锋模范作用，我校在全部科室设立了“党员示范岗”，用榜样的力量教育师生、激励师生，鼓舞师生，转变工作作风，并提高了党员的责任心。经过扎实有效的创建活动，学校先后被省委、省政府评为文明校园，被省政府评为绿色文明示范单位，被省教育厅评为教育系统先进集体、

第二篇：西湖中学均衡发展情况汇报

重庆市江津区西湖初级中学校

关于开展义务教育基本均衡创建工作汇报材料

近年来，我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和全面落实区教委关于义务教育均衡发展推进会精神，始终把均衡教育摆在优先发展的位置，以区教委“立德树人，追求卓越”为指导思想，紧紧围绕学校“关注学生整体发展，立足学生个体成才，充分发挥学生主体作用”的“三体”办学理念，深化教育改革，积极推进素质教育，逐步推进学校教育均衡协调发展。现将学校推进义务教育均衡发展工作的现状和存在的问题汇报如下：

一、学校基本情况

西湖中学位于江津区西湖镇，为重庆市安全文明校园，江津区体育特色学校，江津区教育科研先进学校，江津区教育教学质量先进单位。

学校占地面积9980平方米，建筑面积8564平方米。现有学生1038人，18个教学班，教师编制71人，在编教师67人，实有在岗教师64人(领导干部交流到外校2人，外校交流到我校2人，在教管中心工作3人)。西湖中学服务西湖镇5个村，1个社区，服务人口超过5万人。

二、根据义务教育学校办学基本标准督导评估体系计分(计算中学部分，并折合为100分计算)。我校主要从师资建设、校舍场地、功能室建设和信息技术设备四个方面进行现状评估。

(一)师资建设(30分)

1.师生比(10分)：西湖中学现有在编教师67人，学生1038人，师生比为1：15;在岗教师64人，师生比1：15.9。标准为1：15-18，我校已达

1 到标准。

2.教师学历(10分)：专科4人，本科及以上63人，本科学历达94%。标准为80%，我校已达到标准。

3.教师岗位(10分)：上级批准西湖中学编制71人，职称结构为高级职称7人，为10%;中级职称21人，为30%;初级职称42人，为60%。

我校现实有教师67人，共缺编4人。其中高级职称8人，占12%;中级职称27人，占40%，高中级教师结构比例已达到标准。

以上三项均达到标准要求，评分为30分。

(二)校舍场地(25分)

1.生均校地(8分)：我校占地面积9980平方米，生均校地9.6平方米。标准为17平方米，与标准要求尚差7.4平方米。

2.生均校舍(11分)：学校校舍面积8564平方米，生均校舍8.3平方米。标准为7.1平方米，已达到标准。

3.生均体育运动场馆：现有运动场4500平方米，生均4.3平方米。标准为7平方米，与标准尚差2.7平方米。

以上项目生均校舍达到标准，评分为11分;校地有土地证，评分为2分，共计13分。

(三)功能室建设(33分)

1.实验室(10分)：现有理化实验室各一间，仪器配备率均为100%。但物理实验室只有54平方米，化学实验室仅有63平方米。标准为90-110平方米，两间实验室面积均不达标;且我校应有物理实验室2间，现还缺物理实验室1间，达不到标准。

2 2.六大功能室(13分)：我校现仅有音乐室和科技室，器材配备率均为100%。但音乐室面积为54平方米，科技室面积为65平方米。标准为90-110平方米，两室均达不到标准。体育保管室、美术室、卫生保健室和劳技活动室现都没有。我校六大功能室建设均不达标。

3.图书室(5分)：我校现有图书室一间，63平方米，藏书6250册，生均藏书6.0册，无电子图书和数字图书馆。图书室标准为50平方米，阅览室标准为160平方米，图书标准为25册/生，此项建设与达标要求相差较远。

4.生均设备值(5分)：我校教学设备总值722974元，生均697元。标准为1200元/生，生均值尚差503元，达不到标准。

以上四项均未达到标准，评分为0分;但开展了教师演示实验，音乐室使用良好，评分为3分。共计3分。

我校综合楼建设已于2013年5月通过立项批复，现已完成用地、规划、方案图设计审查，现已列入2014年建设计划，资金已落实，相关建设手续正在办理中，建成后我校功能室不足的问题将得到解决。

(四)信息技术设备(12分)

1.校园网建设(4分)：已建成校园网和校园安全监控系统，基本覆盖校园公共场所，已达到标准。

2.多媒体设备(4分)：各教室均配备“班班通”多媒体设备，大多数课堂教学使用了多媒体，另有专用多媒体教室1间，已达到标准。

3.计算机(4分)：现有计算机教室1间(标准为2间)，尚差1间;有学生计算机35台，百生计算机配备为3.4台(标准为8.5台/百生)，百生计算机配备尚差5.1台。

3 我校校园网建设，多媒体设备已达到标准，评分为8分;计算机达不到标准，评分为0分;现有计算机使用良好，评分为2分。共计10分。

综合以上分析，根据义务教育学校办学基本标准督导评估标准，现我校自评得分56分，远远达不到合格标准。

三、区县人民政府推进义务教育均衡发展工作督导评估中学校相关工作

(一)入学机会

1.关爱机制：学校充分重视并保障招生片区和辖区内务工子女入学，学校建立了留守儿童的关爱体系和结队帮扶制，严格执行上级的各种补助政策，对贫困家庭的子女入学实行免费午餐补助和住校生生活补助等相关资助政策。

2.招生制度：我校严格执行区教委划片招生制度，未举行任何与招生挂钩的考试，保证学生能就近接受初中教育。充分保证了三类残疾儿童接受教育的权利，随班就读。

3.办学规模：我校现有18个班，班均学生57.7人，基本符合标准。

(二)质量与管理 1.教育管理

我校严格按照国家规定的课程标准开齐开足课程，未设重点班、特长班等。学校认真执行“减负十条”和“提质十条”，建设“高效课堂”和“卓越课堂”，提高课堂效率，切实减轻学生的课业负担，全面推进 “分小组合作”学习模式。

2.教育质量

我校入学率、巩固率、学生体质健康及格率能达到各级标准，认真开展学生综合素质评价。每学期都参与了区教科所和基教科组织的教学质量监测，教

4 学质量得到了保证，在综合质量监测中被，多次被评为教学质量先进单位。

四、存在主要问题及建议

1.功能室严重不足。现有实验室、功能室均不达标，尚缺功能室共8间。如果能尽快修建综合楼，根据立项批复和现有设计，建成后可增加6间功能室，但仍不能达标，建议能否在原设计基础上增加一层(即增加2间功能室)，即可解决功能室不足的问题。

2.生均校地和运动场面积严重不足。因学校现周边都被街道和民房包围，已经无拓展的空间，现唯一在学校运动场东边有大概1000平方米的闲置民房(在政府规划里已确为教育用地)，建议可征用为学校用地，以尽量拓宽学校运动场地。

多年来，西湖中学得到了各级党委政府的关心和高度重视，并在各管理部门的大力支持和帮助下，学校设施设备和办学条件都得到很大发展。但在推进义务教育均衡发展的工作中依然存在较多的困难和问题，我们期望通过区人大和相关部门的这次调研，切实解决我校发展中存在的问题。我校将以此关爱为动力，进一步深化课程改革，努力提高学校的办学水平，全面提升教育教学质量，争做江津教育的领头羊，把我校办成西湖人民身边的好学校。

重庆市江津区西湖初级中学校

二○一四年十月

附：西湖中学办学基本标准督导评估自查评分表

第三篇：加信中学教育均衡发展整改情况简要汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表全校师生对各位领导、各位专家的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢!下面我将加信中学教育均衡发展情况做简单汇报。

一、学校基本情况

加信中学是一所普通的农村初级中学,始建于1958年,校园占地面积29980平方米，生均占地面积80.81平方米。其中总建筑面积3955平方米，教学楼面积1500平方米，宿舍面积2100平方米，生均校舍面积9.7平方米。运动场面积7000平方米，生均18.87平方米。学校设有物理实验室1个、化学实验室1个。生物实验室1个，物理仪器室1个、化学仪器室1个、生物仪器室1个。计算机网络教室一个(配备计算机44台、其中台式24台、笔记本20台)、藏书室1个(藏书9500册、生均25.6册)、心理咨询室1个、音乐教室1个、美术教室1个。

学校现有学生371人，六个教学班，来自全镇9个自然村。教师688人，其中专任教师68人，大专以上学历68人，学历达标率为100%，其中本科学历50人，占72%。高级教师12人，占17%，中级职务教师18人，占教师比率为26%。各级骨干教师、学科带头人33人，占专任教师的47.8%。

上世纪90年代初期，建成1000平方米教学楼，2003年加盖一

1 层，面积达到1500平方米。2015年政府投资174.5万元维修教学楼，投资10万元新建警务室。投资84.5万元更换学生桌椅、白班等教学设备、完善理化生实验室。教育局单独投资23万元，进行校园文化建设、装备图书室。2009年县政府投资195万元新建宿舍楼，2015年投资48.9万元进行维修，2017年，教育局投资13万元改造食堂，改柴火灶为燃油灶，增添设备，学校实现寄宿制。目前住宿学生202人，用餐230人。

近几年学校相继获得：市级课题研究先进单位;哈尔滨市教育系统先进集体;哈市中小学校德育先进集体;哈市优秀“学习型团队”;延寿县“警民共建优秀单位”;哈市“百万青少年上冰雪”先进学校;县教育局“规范化办学”优秀单位等殊荣。无论是教学质量还是竞赛活动，加信中学在县域范围内都是名列前茅。

二、目前存在的问题

1、大班额问题。由于历史原因，我校的教学楼当初设计为一面教室，每层4个教室，两层共计8个教室，在学校薄改时，占用了3个教室作为理化生实验室和仪器室，目前仅能设置6个教室，这样就造成了大班额问题。

2、学校定位。学校自我定位不明确，办学思想不鲜明，没有形成独特的办学理念。

3、校园文化建设。学校文化建设没有特色，楼廊文化大众化，没有展示出学校素质教育的丰硕成果。

4、功能教室设备不全问题。主要是生物实验室与化学实验室合

2 用，生物实验室标本、仪器没有及时更换和补充，很多仪器已经不适合现代教育。心理健康室由学校自行投资建设，受资金限制，造成设备简陋，不达标。

5、音体美缺少活动教室或专用教室，造成一些活动无法开展，从而束缚了学生的特长发展。

三、整改措施

1、建议新建实验楼，将实验室、心理健康室、卫生室搬出教学楼，按照每学年3个班配备，彻底消灭大班额。

2、重新自我定位。办学目标为建成农村一流寄宿制学校，采取半军事化管理，通过强化德育活动实现立德树人的目标。本学期将升旗仪式正规化，升旗手、护旗手身披授带，按照出旗、升旗、国旗下演讲、校领导讲话等步骤进行，增强学生的爱国意识。开展快乐大课间活动，分区域进行课间活动，开展跳绳、踢毽子、打羽毛球等活动丰富课间活动。

3、计划新建学校宣传栏、安装电子显示屏，展示素质教育成果。恢复校园广播站，每天在大课间进行广播。开展社团活动，增强学生的社会责任意识。

4、积极向上申请资金，补充生物实验室设备，完善心理健康实验。

第四篇：中学三年主动发展规划达成情况汇报

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中学三年主动发展规划达成情况汇报

2015年8月我校在顺利完成上一轮三年发展规划目标的基础上，制定了新一轮三年发展规划，明确了学校2015-2018年三年主动发展的任务。三年来，我校努力开拓教育管理新思路，创新教学实践新模式，努力提升学校的办学品位和教学质量。现在我代表学校行政，向各位教职员工汇报学校三年主动发展规划实施情况。

一、规划中的目标概述

高质量：树立全面质量观，坚持育人、教学与管理的高质量。保持教学综合指标在全区同类学校中名列前茅，特色学科处于领先水平。有特色：建构RGB课程体系，形成一个使学生全面发展、个性充分张扬、可供选择的课程体系，夯实基础型课程，优化拓展课程，发展探究课程，创建特色课程，使学校课程特色更明显。

能示范：在学校现代领导力得以提升的基础上，在全面推进素质教育的前提下，使 “以LONG文化为主题的文化建设”、“以理科创新实验为主的基地建设”“数字化学习课程建设”三个项目能在区内起到示范作用。

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二、目标达成情况

(一)加强班子和队伍建设，坚持规范管理，民主管理。学校实行校长负责制，班子成员励精图治，团结协作，互相扶持，在工作中经受了磨砺和考验。中层队伍朝气蓬勃，敢为人先，勇于变革，与领导班子团结奋进。行政管理上形成校长决策指挥、副校长分工负责、中层干部狠抓落实的管理局面，坚持校长、副校长、主任、副主任层层负责、分级管理，形成了有效的管理格局。

学校通过“推门听课”、“教学常规抽查”、“青蓝工程”、“青年教师入门课”“青年教师汇报课”和定期“教师教学规范”督查，对一教研组或备课组进行深入全面的质量调研，促进团队健康均衡发展，帮助教师查找问题、诊断结症，督促教师不断提高专业水平和业务能力。三年内，有多名教师在省、市各级各类比赛中获奖。周梦宁、吴秋萍老师被评为“市骨干教师”、肖云峰老师被评为“区骨干教师”、仲羚老师被评为第八批“市教坛新秀”;在职评条件越来越苛刻的形势下，这三年中有两位老师晋升为高级教师、一位老师晋升为一级教师。我校现有各级各类专业称号教师27人，其中市特级教师候选人1人，市学科带头人1人、市骨干教师6人、市教坛新秀1人、市教学能手3人、区骨干教师8人、区学科带头人7人，占在职在岗教师总人数的27.8%。教师中11人研究生学习毕业，1人研究生在读。

修订完善《教职工绩效考核方案》，《xx中学病事假请假制度与管理制度》《xx中学晚自习管理办法》,《xx中学监考管理办法》等常3

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规管理制度，通过科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，促进学生素质全面发展。校级领导坚守教学一线承担主要学科教学，发挥在教育教学中的引领、示范作用。学校管理充分发扬民主，坚持重大事项经校务会议研究、行政会议决定、教代会审议通过等规范程序。教职工评优评先、评聘职称、考核、绩效核算等事关教职工切身利益的重大工作始终坚持向全校教工全面公开。严格执行教育收费政策，做到规范办学依法治校。三年内，获得市级级以上荣誉有：

教育部颁发的2017国防教育特色学校、江苏省和谐校园、江苏省基础教育前瞻性教育改革实验项目实验学校、江苏省全民阅读活动中小学书香校园阅读基地、江苏省初中“数学实验课程开发与实践”课题的联盟学校、江苏省节水型学校、xx市节水型校园、xx市生态文明教育示范学校、xx市优秀家长学校、xx市绿色生态文明教育示范学校、xx市防震减灾教育示范学校、2017年xx市青少年益智科技模型仿生机器人项目竞赛综合团体一等奖、xx市青少年3D建筑模型竞赛获(团体奖)二等奖、xx市第二届仿生机器人大赛综合团体二等奖、2017年xx市第六届阳光体育冬季运动会初中跳绳比赛第二名等。

区级荣誉有：2017年xx区中小学生合唱(小合唱)比赛一等奖、xx区第四届中小学生建筑模型竞赛团体一等奖、xx区中小学田径运动会第三名、xx区中小学生冬季运动会团体第二名、xx区第五届中小学生建筑模型竞赛团体二等奖、英语、物理教研组被评为xx区工4

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人先锋号等。

课程建设有特色，课程管理有突破

学校严格执行省、市、区教育主管部门关于课程实施的文件精神，全面落实国家课程计划，认真执行减负的各项严规，开齐课程，上足课时;严格执行“三表”，“两课、两操、两活动”落实到位。这三年来我校积极打造“RGB”课程体系，构建了学校“RGB”课程理念和框架，对已经基本成型的“RGB课程结构”设计进行精心打磨，邀请省市专家对我校的“RGB课程结构”设计进行全方位论证，在这基础上完善“RGB课程结构”设计并在校内全面推进。同时我校将结合“RGB课程”理念对各学科课程建设进行指导，充分发挥“课程基地”的先导作用，打造国家课程之数理化创新实验、特色课程和校本课程之手语、心理、机器人、航模、剪纸、集邮等精品课程。 “数字化”校园建设初见成效，三年来，我校八年级配备了触控式的电子白板，目前已经有17个教室配备了交互式白板，另外“e学习教学”、“数学创新实验室”、“物理创新实验室”等“数字化教室”相继建成，完成了教师笔记本电脑的配备，为“数字化教学”增加了新有助力。同时，“校园公众号”、“学生自助通勤系统”、“自助缴费”等数字化校园工程对学校宣传、管理起到了极大的作用。

(三)完善德育文化，创新德育机制，促进学生健康发展德育活动是学生发展的重要载体，“求真·崇善·尚美”是德育的本质，因此，将德育活动纳入“崇善类课程”，可以使德育与教学相融合，活动与课程相融合，从而更好地构建一个以文化为核心的课程5

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体系，更好地促进师生的发展和学校的发展。

常规德育管理和德育机制创新共同发展。以学生会工作为平台加强对学生行为规范的监督检查，通过创办《德育周报》，创新德育工作机制，提升德育的思想引领和行为导行功能。完善班级管理考评制度。从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、学生成绩等方面给班级量化赋分。学期末核算班级总成绩，作为评选优秀班集体的重要依据，以此激励各班学生，增强集体荣誉感，提高班级凝聚力，使学生不断克服不良习惯，自觉养成良好行为习惯。

为进一步规范学生行为，提高班主任管理水平，学校每年暑期组织开展了班主任专题培训活动，培训中既有理论指导，又有案例示范，还有班级工作经验交流，以及个别管理由特色班级班主任的管理感悟。为班主任搭建了一个良好的成长平台。

重视德育校本课程建设，继续开设《我们一起学手语》课程，完善了《初中生心理发展教育》活动方案实施心理健康教育校本课程，在提升心理健康健康老师专业水平的基础上，学校心理咨询室工作实现常态化。学校还经常性邀请校外心理专家开展个性化心理辅导，有针对性对学生心理问题、学习焦虑等进行调节，促进学生身心全面健康地发展。

三、学校特色发展

德育活动有特色：德育措施规范化，德育形式创新化。学校德育的内容，除坚持对学生进行感恩、诚信、文明、规范、安全以及法制教育外，每学期还至少开展两项专题德育活动。学校德育的方式也有创6

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新，校级领导、分管中层、班主任 “三层级”管理办法，学校中层以上领导为九年级毕业班开班会课、开展党员“一帮一”等专项 “主题教育”活动。

心理健康教育实施校本化，咨询工作常规化。为更好使心理辅导工作符合初中生的心理特征，学校开设了“沁园绿洲心理工作室”，我校共有5位具有国家二级咨询师资格的老师，常年为学生提供心理咨询服务，建立心理健康档案。同时学校积极开发《心理健康教育》校本课程，探索心理课程的校本化实施。

在RGB课程体系下，我校通过“混合学习”研究方向的指引及研究成果的辐射作用，对近几年的“课堂转型”起到了非常明显的引领作用。教师在实践中产生了深刻的见解。近年来，在各级各类杂志上发表相关论文达50余篇，获奖论文达37篇，2017年6月江苏省中小学教学研究课题(2013)第

(十)期《初中生开展“混合学习”方式的研究》顺利结题并报送2017年江苏省教学成果奖评选。

我校建设“数字化校园”为契机，把“数字化学习”作为特色建设方向，以实现“教学设施设备现代化、智能化，教育教学环境信息化，学习、教学模式信息化，教科研活动和师资培训信息化”等为目标，制定规划，稳步推进，有力地促进了教学改革与素质教育的全面实施。

四、完善办学设施

为了进一步改方面已取得一定的成绩，获得了不少的荣誉，但对照标准，我们还存在着或多或少的不足，认清自身差距，才能促进我们7

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的不断进步。总结现有实际情况，我校在以下方面还存在着需要改进和提高的地方：

1、由于学校的生源日益庞大，学校硬件设施和师资无法满足当前教育教学的需求;

2、在创特色、创名校、出名师和培养尖子生等方面需要加大力度;

3、校园建设需不断推进，整体规划需要得到进一步落实，陈旧的教育教学设施需要更新;

4、学校文化建设和特色建设成绩还不是十分显著;

在今后的工作中，我校将继续在区教育文体局的正确领导下，深化教育教学改革，深入发展素质教育，创新师生评价体系，加强科研兴校力度，抓好学生德育工作，提高教育教学质量，不断提高学校教育教学工作水平，促进学校各项工作全面、健康、快速发展，在现有的基础上，进一步提高学校工作的规范化、制度化、科学化，力争将学校的各项工作再上一个新的台阶。

第五篇：中学安全排查情况报告

学校安全工作事关广大师生员工的生命和财产安全，事关教育改革、发展和稳定的大局。是学校工作的重中之重，其责任重于泰山。中学为做好学校稳定和安全工作，维护教育系统良好形象，建设平安校园，教发[]77号《关于加强学校冬季安全工作的紧急通知》文件精神，对安全工作高度重视，常抓不懈。学校积极健全各项管理规章制度，强化安全防范措施，积极

倡导依法治校管理模式，明确了分工，落实了责任，并结合学校实际进行了自查、自改。现就自查、自改情况汇报如下：

一、加强领导，强化责任，建立安全工作长效运行机制。

学校时时将安全工作放在心上，挂在嘴上，握在手上，落实到实际工作中。牢固树立主要责任人是安全工作第一责任人的观念。成立了安全工作领导小组，由学校校长刘永林任组长，学校各分管领导任副组长，直接责任人任组员，制定了岗位目标责任制，明确了职责任务，完善了安全工作运行机制，明确分工，落实责任，同时，强化自查、自检力度，牢固树立一盘棋思想，各组密切配合，按各自分工，负责好职责范围内的安全工作。

二、建立健全学校安全管理制度。

学校坚决贯彻执行《中小学安全管理办法》和上级安全工作会议精神，强化安全工作的责任感和使命感。为把安全工作切实做好、做细，学校建立、健全了各项管理制度，如《校园安全制度》、《治安消防工作制度》、《课堂安全管理制度》、《校舍安全管理制度》、《实验室安全管理制度》、《消防安全制度》、《更夫安全管理制度》、《传染病防控预案》等制度二十多个，形成了以制度约束人，以制度管理人的工作新局面。使具体为人在制度允许的范围内操作，对存在不安全隐患的地方要求专人控管，做好预防，严格管理，加强监督，坚决杜绝危害师生生命财产安全事故的发生。

三、明确责任，严格责任追究制度。

为了强化内部管理，进一步落实安全工作目标责任制，学校实行“谁主管、谁负责、谁主办、谁负责”的原则，一级抓一级，层层落实。各部门、各成员管理好自己的人和物，形成了“安全工作三级管理体系”，明确职责分工。学校与各组、班主任、教师都签定了安全工作目标责任书，明确了责任。对各项工作强化监督管理力度，实行层层把关。学校制定了《学校安全工作责任追究制度》，强化责任意识，严格依法办事，违法必究，坚决杜绝侥幸心理。

四、强化教育，把安全教育的宣传工作放在首位。

学校每周的班会课都有安全教育内容，通过安全课，使学生掌握了各方面的安全知识。学校在每次放假前和开学后都要集中讲安全工作要求。平时，利用板报、国旗下讲话等，都要宣传安全知识。每学期要至少搞一次两次安全演练，使学生掌握逃生的办法。同时，每学期还要搞两次法制讲座，使学生懂法、遵法，并会用法律武器保护自己的合法权益。

五.经常检查，常抓不懈，切实保障安全工作万无一失。

学校为强化安全工作的力度，落实责任，要求对学校内的各项设施定期或不定期的安全检查，每周至少检查一次，并做好安全记录。检查时，要求至少有三人参加检查，发现问题及时整改。

1、校舍安全：

学校现已没有危房，全部改造完毕。

2、交通安全：

学校不仅向学生宣传交通知识，还号召学生不能乘坐“三无”车辆及报废车辆，超载车辆，我校没有校车，有学生骑摩托的我校与家长签订了安全合同，有事由家长负责。我们对校门口的车辆进行了疏散，避免影响学生出行。

3、综合治理：

学校周边200米以内无网吧、游戏厅、歌厅等场所，也没有商贩摆摊设点，周边环境没有影响正常教育教学地方。

4.住宿生管理：

我校由于具备住宿条件，因此在校内有住宿生。学校在10月份召开了住宿生安全会议，并制定了《住宿生守则》，由专人看管。

5、食品安全：

学校对食堂严格检查督促，并要求工作人员持证上冈，制定用餐制度，执行食品管理标准。搞好食品安全和卫生安全工作。并实施相应的责任追纠制度。