第一篇：培训学习感言范文
培训学习感言
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。培训已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，我感受着新思潮、新理念的激荡。国培是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
在这一个多月的时间里，每一天我都努力着、充实着、成长着。这次培训使我扩充了知识、拓展了思路、更开阔了眼界。三人行，必有我师焉。在感怀学习片断精彩的同时，更感悟着未来工作的挑战。在以后的教学中，要紧缩教师讲的时间，保证学生有充足时间完成课堂作业，为学生的自主学习搭建了平台。教师更要具备引起学生主动学习的能力，使学生真正成为学习的主人。使学生体验到成功喜乐，从而产生学习兴趣，喜欢上学习。
在以后的教学中我要与时俱进，脚踏实地走好每一步，从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
第二篇：健康管理培训学习感言
学员感言
随着我国经济飞速发展，国民生活水平的提高，同时对健康的需求不再仅仅是单一的生病后看病，而更多的是对健康保健、养生、提高生活质量的需求。为满足老百姓日益不断的这一需求，我们必须加强学习，才能为老百姓提供健康管理服务。
基于我州健康管理类型人才的缺乏，北京世健联健商医学研究院湖北分院如及时雨般，12月5日在恩施州举办了健康管理师培训班。授课老师为国内相关学科的专家、教授及健康管理服务领域资深实战专家。我有幸成为：“黄埔”二期中的学员之一。(班主任老师戏称为恩施州第二期健康管理师培训班为“黄埔”二期。)
我叫覃胜秀，来自宣恩县椒园镇卫生院，从事健康教育工作。说实话，很多时候感觉力不从心、很无奈，因为没有专业的健康管理方法，老百姓对我们所提供的健康管理方案的依从性很低，让患慢性病的老百姓因预防、保健意识薄弱，而致残，导致生活质量降低，失去生存的意义。有的甚至失去生命。还有的高危人群本来是只要注意生活方式，加强锻炼，患病的几率会减少很多的。但也就是因为对我们所提供的建议置之不理，而致病。
怎样才能改变这一现象?国家高级健康管理师刘波老师的课让我茅塞顿开，他用幽默诙谐的语言把健康管理的基本策略阐述的通俗易懂。方铁根教授把中医养生、中医治“未”病这一中国的传统医学讲的生动、有趣。治“未”病这一学说，也正是我们建议老百姓的无
病早防这一理念。
我们的工作多数时候是面对患者，再加上来自家庭、社会各方的压力，长期以往，感觉自己始终处于一种压抑的状态。张电红教授的心理与健康课，通过生动、有趣的游戏与授课相结合，同时伴随许多案例来分析，让我受益匪浅，并且也懂得了压抑情绪的释放和自我调节。这对我今后能以最佳状态投入工作，也能为有心理问题的老百姓提供帮助奠定了基础。
“民以食为天”怎样才能健康的吃?这是我们每个人都是必须掌握的知识。蔡红琳老师的营养与食品课，把我们平日里一日三餐该怎样吃?怎样搭配吃才合理、才健康?说的清楚细致。健康管理中健康生活方式、养生知识等等都与营养与食品紧密相连的。今后我把所学的食品营养知识运用到健康管理中去，尽自己的最大努力让老百姓用合理膳食、健康生活方式远离疾病。
封闭式学习的一个星期，紧张而又快乐。不仅让我学了知识，也结交了很多志趣相同的朋友。
世健联作为国内培养健康管理师的摇篮，将把健康的种子播种到十三亿中国人的心中，我定会是一个勤劳的播种者。 学员：覃胜秀
2015年12月9日篇二：健康管理师学习感想篇(选登) 北京健康管理师学习感想(约3000字)
我叫崔建平，是河北人。临床医学毕业后，当时由于种种原因没能从事相关的医务工作，偶然的机会去电视台做了新闻播音员，在紧张繁杂的备稿、采访、播音工作中，精力受到了很大影响，看到同行们也是超精力的工作，时不时的身体不适，我庆幸自己懂医学，所以当时就用一些药物和保健品为自己、为同行们调理，但多数情况下是头疼医头，脚疼医脚，解决不了根本问题，时间长了，由于精神紧张、休息不好、饮食不平衡，预防单一，一些问题都出来了，员工的健康问题严重的影响了工作效率。当时我就意识到，人的健康问题光靠临床医学是不够的，必须联系全面系统的健康管理体系。
后来我有机会重新从事医学本行，在社区做卫生防疫工作，有心做好健康管理工作，但缺乏原则性的指导，无从下手，寻找过一些健康管理学校，但现在学校繁多，同时学校的真伪和教学质量确实令人担忧。最后我从网上查到了北京世健联，看到了这所学校从2003年至今走过的光辉历程，觉得这个学校不错，值得考虑一下，于是我开始咨询，接待我的景思涵老师诚恳、认真、负责的言语和态度深深打动了我，增加了我对北京世健联的认可度，于是我马上决定报名。 后来，事实证明我当时的决定和选择是正确的，从8月20日到8月28日全日制学习中，我觉得学的非常值，虽然时间不长，但无论是各位老师还是各位同学都给我留下了深刻美好的印象，学校的真实性和权威性、教学质量的可靠性让我心服口服。讲课老师认真负责、班主任景老师热情周到、学生们努力学习，国家人力资源和社会保障部教育中心仇副处长亲自监考，构成了一派和谐美好严肃认真正规的景象。
再有就是丰富多彩的课间操运动，即可调节精力，又可陶冶情操，因世健联治学严谨、正规健全、拥有健康的理念、健康的心态和健康的行为，在教学计划中安排合理，所以几乎每期都能遇到好的运气，这期正好碰上一位非常优秀的健身教练，正好带我们一起做课间操，在运动之余，更是教我们学到很多健康运动的技巧和方法，在这里也要非常感谢这位非常优秀的体格健壮的年轻人为我们这期学习增光添彩。
在这里我特别关注和感谢的是景思涵老师，一位拥有健康、靓丽容貌的对工作认真负责的班主任，您是我遇到的一位非常有才华的主持人，您的语言表达和临场发挥非常好，年轻有为。我也兼职做会议司仪和电台导播和文艺节目主持，可以说咱们是同行，我得多多向您学习，有机会请您多多指导，谢谢!
总而言之，通过这次学习让我受益匪浅，使我从健康知识和工作经验方面都有了很大的收获，相信必将对我的实际工作产生良好的指导性作用。我衷心的祝愿世健联能够在以后的教学事业中越办越好，真正成为健康教育领域中的金灯台而照亮四方、成为营养知识田野里的常青树而美化周边，在以后的进程中不断地巩固、扩大和发展、成为培养和造就优秀健康管理人才的摇篮和基地。
第三篇：人才交流培训学习感言
培训学习感言
一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。回想在两天的学习中，三位老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领;让我受益匪浅。
xxx就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个学习交流的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的交流学习中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次学习，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
在现在的工作中，通过评定获得职称证书的人比通过考试获得职称证书的人更容易被社会认可与接受。因为评定职称的人有资格、有经验;而通过考试获得职称证书的人缺少资格、缺少经验。在当今社会，在能力重于学历，水平重于文凭的共识下，越来越多的人踊跃评定职称。对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。而对职称评审如何评定、有什么条件要求，以前虽有了解，但大都是一知半解。
xxxx为了让大家更深入地了解职称评审的条件资格、评审流程。针对职称管理、论文写作、以及现在施工的安全措施等进行了讲解。
一、《职称与职称管理》
职称是对专业技术人员(管理人员)的一种任职资格，它不是职务。是从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。
职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试(如：称职外语及计算机应用能力考试等)，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
关于《职称与职称管理》是石老师讲解的，他通过专业的知识、结合实例、同时又不失幽默的讲解，让我对职称评审申报的范围和对象、申报条件、申报职数控制和水平能力测试工作、有关政策及规定、申报途径及材料要求等有了全面的了解。针对自己的专业、工作的内容有了清晰的认识。
对个人来说，职称不仅与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。
二、《科学研究与论文写作》
李老师讲的是《科学研究与论文写作》，紧密结合实际，系统全面地介绍了论文撰写的基本方法、论文基本格式、写作方法与步骤及论文撰写过程中应注意的诸多问题，同时，介绍了写论文之前需要做哪些准备工作，如何选题，如何确定题目，论文的框架的主要内容，写作技巧以及需要注意的问题等。让我受益颇深，感悟良多。
通过这个课程，我了解了论文之前需要做哪些准备工作，如何选题，如何确定题目，论文的框架的主要内容，写作技巧以及需要注意的问题等等。通过这个课程，我从对于专业论文的未知状态逐渐变得心中有数。论文的主题是第一要旨，极其重要。首先，是否有能力写，要根据主客观条件判断，课题过大，问题难以研究深入，可能导致虎头蛇尾，草草收摊;其次，论文要有价值，也就是需要有创新性、前沿性、理论性、趣味性等等;再次，所选的主题要有东西可写，方便展开，内容可充实;另外，是否可按期完成，送审是否顺利，是否有利于答辩等。
通过对《科学研究与论文写作》的学习，对于我的开题报告有很大的帮助。有助于我在今后的写专业论文打下了良好的基础，同时对职称审阅也有很大的帮助。
三、《施工安全技术》
《施工安全技术》是宋老师讲解的。他通过大量的例证给我们讲解了达到一定规模的危险性较大的分布分项工程：如基坑支护与降水工程、土方开挖工程、模板工程、起重吊装工程、脚手架工程、拆除等，用他专业的知识及工作经验给我们讲解了危害性，以及防护措施。
关于施工安全，要树立安全意识和严肃额安全态度。凡事无绝对，俗话说，百密必有一疏。尽管现场安全工作可能做得不错，但是面对复杂错乱的施工现场，也还是存在大大小小的问题。有些问题可大可小，有时即使是一些小问题，但在一些情况下还是能产生致命的伤害，导致重大事故后果。这要求我们要提高自己的专业水平、精益求精，工作中要提高警惕性，能够细心发现施工现场的安全问题并予以解决。
心得体会
这次培训已经结束了，在这短暂的两天里，让我感受到了河南省人才交流中心培训部的老师朴实和热情。
通过这次培训，我觉得收获很大，深受启发，作为一名工作在一线的工程人员，能到xxxx参加培训感到非常荣幸。这次培训时间虽然短暂，但形式多样，内容新颖，既有理论指导，又有经验介绍。使我们即了解到职称与职称管理的相关内容，同时也学到了知识。让我从中受益非浅。
第四篇：文言文教学培训学习感言
如何有效进行初中语文文言文教学
新课标明确提出了文言文教学的要求：“读文言文，要了解内容，能顺畅的朗读，背诵一些基本课文。”规定的文言文基本篇目约占全部篇目的百分之二十。这些课文，文质兼美，有助于增强学生热爱祖国的激情，使学生树立正确的辩证唯物主义和历史唯物主义观点。但是，对于现代中学生来说文言文深奥难懂，使许多学生望而生畏。然而教师不能不教，学生不能不学。因此，文言文教学应该教会方法，让学生受益。
可是，我们的文言文教学现状如何呢?由于时间的久远和语言形式的不同，文言文在教学中受到文字、读音、文意、句式、修辞、官名、典故等诸多因素的影响，老师在课堂上“字字落实，句句过关”，费力讲解，可教学效果仍不甚理想，学生也无法掌握学习文言文的有效方法。原因是这种教学方式忽略了学生的主体性，使学生处于被动学习的状态，造成了学生对文言文的厌学心理，以至于望而生畏。
为了有效的教学文言文，让学生养成学习文言文的良好习惯，掌握有效的学习方法，也为终身亲近我们的优秀传统文化奠定基础。我结合自己这几年来的教学实践，总结出以下几点经验：
一、“读”字当先，激发兴趣。
初中学生学习文言文乃为启蒙，没有文言文语感，文字生疏，且无停顿断句常识，要学好文言文，必须把“读”字放在首位。读法有多种，默读、吟读、诵读、个人读、集体读，不一而足，但我认为在教学中，教师的范读、学生的朗读和齐读是必不可少的。
文言文中有些字的读音，跟我们今天的现代汉语常见的读法不一样，这就需要我们教师的范读，以加深学生的记忆。如《童趣》中的“项为之强”一句中的“强”不读“qiáng”也不读“qiǎng”，而应读“jiāng”。文言文中这些异音字的存在，使范读显得尤其重要。通过教师的范读，学生掌握了音节的停顿，读得朗朗上口。这时，教师再引导学生对照课文注释默读，在读懂的基础上，教师在教学中再指名朗读，组织齐读。一面教者验收读的效果，一面评价读的成效。这样能激发学生学习的兴趣和信心，读多了，要求背诵就水到渠成，且能理解并体会语言中的思想感情。其所谓“书读百遍，其义自见”。
二、切合实际，教会方法。
语文大师叶圣陶告诫我们：“教，是为了不教。”因此，文言文教学也应该“授人以渔”，教会方法，让学生受益。传统的学习文言文的方法，是采用“满堂灌”，是教师逐字逐句的翻译，对号入座，学生则一字不漏的记下，使得文言文教学枯燥乏味，根本谈不上语感、意境，导致原文、译文的分离，其结果必是事倍功半。
文言文的翻译，方法多种多样，诸如保留、替换、删减、增加、调整等等。我认为最基本的方法是弄懂规范语言。要求学生看懂课文注释，借助工具书，联系语言环境，用今天的话说出文言文一字一句的意思，模糊的地方，则由教师答疑点拨。在此基础上，用现代汉语语法要求，引导学生增补、调配，达到疏通文意的目的。文言文翻译大致分三步走，首先对照注释，借助工具书进行直译;其次根据需要，适当调配调序;最后按照语言规范要求，作出增补。至于文言文中的人名、地名、国号、年号、官职等等，则保留就可以了。
三、综合比较，触类旁通。
学习文言文难，表现在诸多方面，如实词方面，有一词多义、古今异义词、通假字等等。教师在教学中要注意比较归类，使学生能举一反三。如《马说》中有两个句子出现到“策”字，即“策之不以其道”、“执策而临之”，这两个“策”词义各不相同，前者是“驱使”的意思，后者是“鞭子”的意思。再如《岳阳楼记》中有两个句子出现到“或”字，即“而或长烟一空”、“或异二者之为”，这两个“或”词义各不相同，前者是“有时”的意思，后者是“或许”的意思。这样加以综合，使学生能一目了然，便于理解。至于古今异义词，则把古义和今义加以对照、比较，加深印象。通假字则列成表格，分读音、通什么字、意义三格加强记忆。
文言文虚词教学更是难点，这就需要帮助学生找出规律，促其牢固掌握。虚词中出现频率较高的有“之、而、其、为、以”等字，这些虚词其实也是多义词。在教学中可以把这些字词列成表格加以归类，分用法和词义两部分，以加深学生对这些虚词的理解和记忆。
四、生生互动，引发创新
教学中主要采用“先学后教”的教学模式，有个人无法解决的疑难问题可以在组内讨论解决，或把问题拿出与全班进行交流，或有疑难但已通过合作解决的，也可把解决的过程讲述出来，喜悦共享。讨论交流的内容不能局限于文章字、词、句的疏通、理解，教师重点引导学生向文章的思想、写作背景的思考。放手让学生在讨论、合作中学习，但教师并不是完全放手，在这一环节中教师要不断巡查学生的合作学习情况，也可抓住时机适当的加入讨论，在关键时刻起点拨作用，并对有创新、大胆的观点的个人或小组给予表扬、鼓励。
五、师生互动，有效促进
我认为新型的师生关系应是合作者、朋友的关系，双方在平等的基础上才能对话，才能促进教学的有效性，才能更好地激发学生学习的兴趣。在学习文言文的课堂中，若能有合作、和谐、互动的新型师生关系，老师与学生一起学，与学生共成长，则效果会更明显。
总之，在文言文教学中，我让学生在“温故”的基础上“知新”，把有关的字词归类。这样归类，把零散的知识系统化，把感性认识理性化，让学生运用学过的知识去解决疑难问题，收到了温故而知新的效果。同时，文言文有效教学的教学方法还有很多。但不管哪种方法，都应着眼于激发学生的求知欲，提高文言文的有效教学效果。只要我们能针对学生的实际情况，在教学实践中积极探索，对文言文的教学进行科学的、人文的、有效的教学设计，就一定能在新课程改革中，在文言文有效教学方面迈出坚定的步伐。
第五篇：检监察干部学习贯彻党内法规专题培训感言
1、两天的培训内容都是干货，全是精华，专家的讲解重点突出，精彩纷呈，着实补齐了我们在理论层面的短板，为我们做好基层纪检监察工作提供了遵循。党内法规的生命力在于执行，作为一名县级纪委书记，我将带头学好用好法规，本着“惩前毖后、治病救人”的原则，把握好“树木”与“森林”的关系，坚持纪在法前、纪严于法，做好思想政治教育工作，既体现法规的刚性，又彰显法规的温度，努力取得良好的政治效果、纪法效果和社会效果。
2、听了专家们的授课，顿生“听君一席话，胜读十年书”的豁然开朗之感。从事纪检监察工作十余载，这样零距离、专业化的党内法规讲解还是头一回，帮助我更好地梳理了知识框架，增强了纪法思维，拓宽了工作思路。在以后的工作中，我将认真消化吸收，深入学习领会党内法规的核心要义，激发出抓好监督执纪执法工作动力，当好政治生态“啄木鸟”，推动全县纪检监察工作高质量发展。
3、专家的授课非常精彩，通过对《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》的深入学习，深化了对提高政治站位、筑牢思想防线、守住纪律底线的意识及持续推进全面从严治党的认识。派驻纪检监察组干部要加强对被监督单位易滋生腐败薄弱环节的监督，精准运用执纪监督“四种形态”，对苗头性、倾向性问题及可能存在的廉政风险，早发现、早提醒、早纠正，做到预防在先，关口前移。
4、公职人员违反道德操守的处置问题、指定案件管辖的处置问题，对退休人员、辞职人员违法问题立案调查之后的处置问题、监察机关与公安机关、检察机关有关犯罪案件的交叉管辖罪名的管辖问题......今天下午，王伟处长通过为我们解读《监察法》，特别是针对办案实践中碰到的这些难点、痛点问题一一解答，王伟处长的授课如同一盏明灯，指明了我们未来的办案之路。
5、全面从严治党的十个方面、作风建设、纪法衔接、监督职责......今天上午，王薇处长通过为我们深入浅出地解读《中国共产党纪律处分条例》，通篇贯穿了全面从严治党的主基调，闪烁了理论的光芒，强调了监督是第一职责，为我们监督执纪工作的有效开展指明了方向，提供了基本遵循。
6、通过对《准则》和《条例》的学习，我对党员的权利和义务有了更深刻的理解，明白了新形势下加强和规范党内政治生活，必须以党章为根本遵循，要不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。同时，要进一步加大对党员干部的监督力度，进一步增强组织纪律观念，自觉做到遵守党的纪律不动摇，执行党的纪律不走样，以更加饱满的热情投入到今后的工作当中去，做一名合格的纪检监察干部。
7、授课老师将新修改的法规与修改前的法规进行了一个鲜明的对照讲解，让我们充分理解了修改的法律法规的迫切性与实际性。授课老师通过鲜活的案例讲授，让我们对党内法规有了更深的理解，对实践办案的程序规程有了更强的把握，为我们在以后的工作中指明了方向。我们将以本次学习为契机，不断改进工作作风，提升监督质效。一是要按照党内法规的总体要求，提高政治站位和加强政治修养;二是要组织乡纪委全体成员认真学习，深刻理解掌握党内法规的实质内容和程序规范;三是将学到的知识灵活运用到我们的监督执纪执法工作中来。
8、我是一名刚刚从组工战线上转岗过来的纪检监察新兵，很荣幸能在此次培训班上聆听中纪委专家的授课。4位专家用通俗易懂的语言为我们详细讲授了党内法规，为我下一步做好纪检监察工作奠定了理论基础。我将以此次培训为起点，深入学习党内法规和钻研办案业务，努力提升纪法贯通、法法衔接能力。
9、第一次聆听国家级专家领导的精彩授课，收获颇多。从立法的宗旨、修订完善到监督执纪、监督执法的规则流程，都进行了深入讲解，充分展示了高深的专业素养。通过学习，我充分感受到法纪条例的严肃庄重，深刻的感受到中国共产党释放的坚持全面从严治党的强大信号。对一名基层纪检监察干部来说，这是一份沉甸甸的责任，更是一种光荣的使命。在今后的工作中，我们要进一步领会要义，把握规程，担当履职，着力提升乡镇纪委工作水平。
10、我深知唯有把强化学习作为自身的首要任务，两天的学习犹如及时雨，让我全方位地了解了这些党内法规出台背景及深刻内涵，感受颇深。尤其是国家级专家的权威讲解，为我们做好纪检监察工作指明了方向，增强了的信心，改变了过去畏手畏脚，不敢动真碰硬的心态，能够更有底气、更大胆地开展纪检监察工作。