中学教师评职称条件

第一篇：中学教师评职称条件

中学教师评职称个人总结

职称个人总结

***中学

*** 自2001年被聘为中学二级数学教师以来，我一直从事高中数学教学工作。在工作中我严格要求自己，刻苦学习，努力工作，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人。较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个优秀教师应有的职责，受到学校、同行及学生的认可和好评。

一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质。

作为一名党员,本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我通过保持党员先进性教育学习,使我找到自己的不足,并加以改善。努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。

二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师”。

在这二年间，我努力提高自身的业务水平，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。在此期间，我一是在教学基本功上了有了较大的提升，先后参加了一系列教育教学技术培训。二是在专业技术上提高了一个层次。我订阅了大量的数学教学刊物，了解最新的教育教学理念。三是在教学教研中，本人认真学习教育教学理论，虚心向老教师学习，不断提高自己教育理论水平，使自己迅速成为一名合格的人民教师。四是在教学中，我刻苦钻研教学大纲、课程标准，

1 准确把握每一课时的重难点，精心组织教学过程，选择适合本校学生实际的教学方法，注重培养学生的思维能力、自学能力。五是加强研究性学习，培养创新精神，体现了“教为主导，学为主体”的八字方针，课堂气氛活跃，教学效果明显。

三、兢兢业业、勤勤恳恳，工作成绩显著。

二年来，我一直担任两个文科班数学教学工作。 本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。

四、勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩

由于自己的努力,我所教两界学生在高考中都取得了突出的成绩:2003级4班高考数学在平行班中第三名，2003级5班的##在2002年全国数学竞赛中获三等奖;2006级18班高考数学在平行班中第一名，24班第三名;在2002年##数学竞赛中，我所辅导的学生**一等奖，##二等奖，##获三等奖。并在中学生报上发表一篇名为<<*****>>文章。

从教以来，我时时处处严格要求自己，在教学、教育等工作上取得了一定的成绩。当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高;努力工作，再创佳绩，不负教师这个光荣称号。

第二篇：中学教师评职称工作总结

工作总结

自工作以来,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平,适应新教改的需要，不断丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,兢兢业业,使教育教学工作有计划,有步骤地开展。具体总结如下:

一、思想政治方面:我坚决拥护中国共产党的领导,拥护十一届三中全会以来的路线和政策,积极参加学校的政治学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业。

二、教学、教研、科研方面: (1)在日常工作中,我坚持认真备课.备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,课程的程序及时间安排都做出记录,认真写好教案.每一课都做到“有备而来”,课后及时对该课做出总结。

(2)我努力增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,生动化,言简意赅,深入浅出。根据数学课的特点,采用多种教学方法,强调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养。

(3)我虚心请教组长和其他老教师,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点。

(4)认真布置和批改作业:布置作业做到精读精练,有针对性,有(5)注重个别学生的辅导,注意分层教学。在课上练习时间或在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导。

三、班主任工作方面: 我于2005年9月起担任班主任工作,至今已经有十年多了.班主任工作是一件责任大,事烦琐的工作.普通班的学生原先基础一般,对大部分同学来说,学习起来都比较吃力,我首先做好他们的思想工作,克服他们的自卑心理,树立学习的信心和勇气,树立班级良好的学风。部分同学品行有缺失,遵守纪律不够,我多次找他们谈心,从思想上引导他们,增强他们的纪律观观念,形成好的班风。在平时,我从生活上层次性。我经常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目。 和学习上等方面关心爱护学生,和学生打成一片,做学生的良师益友。 总之,在过去这些年中,我的努力得到了回报,取得了一定的成绩,但也发现了许多不足之处,如在教学上创新有余,稳重不足,对学生的管理还缺少经验。在以后我会继续努力丰富自己,提高自己,为祖国的教育事业努力奋斗.

第三篇：中学教师评中学高级职称-工作总结

个人业务工作总结

我叫李彬，男，汉族， 1975年5月出生，1997年6月毕业于河南科技学院电器技术专业，1997年7月参加工作，在新郑市第四职业高中任教，从事与物理教学工作和班主任工作;2005年8月，到新郑市第二中学分校任教，继续从事与物理教学工作和班主任工作，并于2009年担任物理备课组长至今。

任职以来，我在自己的岗位上，积极进取，无私奉献，积极组织和带领学科组教师进行课堂教学改革，不断培养和扶持年轻教师的专业成长，同时在教育教学工作的每项环节都力求做到精益求精，务其完美。做到虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教育教学经验，不断阅读有关教育教学理念和课堂教学改革的书籍、资料及教学案例。多年来，,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教育教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.具体总结如下:

一、思想政治方面:我坚决拥护中国共产党的领导,积极参加学校的政治学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》中的法律法规,认真执行教育方针,努力探索教育教学规律,积极参加教研活动,服从分配,认真完成各项工作,处处以身作则,为人师表,不断提高自己的业务水平.在新时期,我牢牢树立服务学生的理念,以学生为中心,使所有学生都能学有所得,学有所长.

二、教学工作方面:(1)在日常工作中,我坚持认真备课.备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做出记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结. (2)我努力增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.根据语文课的特点,采用多种教学方法,并进行有机整合,强调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快.同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,给他们设计不同的教学任务,提出不同的教学要求,让各个层次的学生都得到提高.民族地区的学生厌学情绪严重,认为语文不好学,作为教师,我首先从思想上进行转化工作,积极引导,解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.进一步通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉地把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴,强制学习转化到自觉的求知上来,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作. (3)我虚心请教老教师,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,形成具有自己特色的教学风格. (4)认真布置和批改作业:布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性.同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢. (5)注重个别学生的辅导,注意分层教学.在课上练习时间或在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,使所有学生都愿学,乐学,学有所得.

三、学生管理方面: 2010年9月以前，我一直担任班主任工作.班主任工作是一件责任大,事烦琐的工作.民族地区的学生受环境限制,对大部分同学来说,学习都比较吃力,我首先做好他们的思想工作,克服他们的自卑心理,树立学习的信心和勇气,树立班级良好的学风.部分同学品行有缺失,遵守纪律不够,我多次找他们谈心,从思想上引导他们,增强他们的纪律观观念,形成好的班风.在平时,我从生活上和学习上等方面关心爱护学生,和学生打成一片,做学生的良师益友. 我担任班主任的三垭小学2004级，在2006年至2008年连续三年获“九龙县优秀班集体”称号 。

四、教改科研工作方面

任现职以来，我积极进行教育教学改革工作和教学教育科研工作。时刻站在教改前沿，努力探索。

1、教学理念和教学技术方面

作为骨干教师，我及时更新自己的教育教学理念，并用实际行动影响周边教师尽快适应新的教育形式和新的教学方法。比如：怎样培养民族地区小学生语文学习兴趣?课堂上如何做到关注全体学生?怎样建立大语言教学观?如何在课堂教学中培养学生的创新思维能力?怎样教会学生把学到的知识转化为实用技能?等等。对于许多具有时代特色和我校特色的问题，我都带领同事门进行了大胆而有益的尝试，许多都收到了良好的效果。在教学技术方面我也不甘落后。积极学习现代教育技术，虚心请教。目前能够独立完成多媒体教学课件的制作，并在教学实践中使用。 2.撰写教学论文方面

工作中成功的经验、失败的教训，我总是及时总结，为了自己的专业成长，也为了让同行们有所借鉴。近8年来，我先后在正式刊物发表了国家级论文三篇。获奖的县、州、省级论文4篇。

3.科研立项方面

任现职以来，我带领我校老师们积极进行课题研究。选择本校教育教学工作中亟待解决的问题作为研究的目标问题，大胆实验，科学探究。我是州级科研课题“民族地区小学生语文学习兴趣培养研究”的主研人员。目前，正在积极实验阶段。

4.公开课、优质课方面

在九龙全县首届中青年教师优质课竞赛中，获语文组三等奖;在三垭片区中青年骨干教师优质课竞赛活动中获二等奖。平时也积极承担学校公开课。

总之,在过去三年中,我的努力得到了回报,取得了一定的成绩,但也发现了许多不足之处,如在教学上创新有余,稳重不足,对学生的管理还缺少经验.在以后我会继续努力丰富自己,提高自己,不断提高自己的业务水平,为祖国的教育事业努力奋斗.

第四篇：中学教师职称评定的条件及流程

1、按着国家关于专业技术职称条理规定： 中学教师的职称有高级和中级(中学一级)之分。 特级教师，不是职称系列，是荣誉称谓。

2、请见中学教师职称评定标准

一、评审条件

中级：中学一级(满足一条即可)

1、 硕士学位、中学二级职称满两年

2、 本科满五年，中学二级满四年

3、 专科满七年，中学二级满四年

4、 专业不对口，毕业时间加五年 高级：中学高级(满足一条即可)

1、 博士学位、中学一级满一年或硕士学位六年以上，任中学一级满四年

2、 本科满十年，中学一级满五年

3、 专科满二十年，中学一级满五年

4、 中专满二十五年，并已取得大专学历，中学一级满五年

5、 专业不对口，毕业时间加五年

二、评审费：

中级：115元 高级：220元

教师职称评定的标准条件及实施情况 申报条件

一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛*泽*东思想和邓*小*平理论;认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著;遵纪守法，教书育人，为人师表;能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、学历、资历条件 (一)中学高级教师

具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：

1.博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上;

2.硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上;

3.大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上;

4.大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上;

5.参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。 (二)中学一级教师

具备下列条件之?者，可申报评审中学一级教师任职资格：

1.博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。 2.获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上; 3.大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上;

4.大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上;

5.参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。 第五条评审条件

一、专业理论水平

1、中学高级教师：

教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。

2、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：

教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学方法，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。

二、业绩条件

积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。

三、继续教育

根据《湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法》(鄂教师[1998]024号规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相就的学分(具体学分由市、州教育行政部门确定)。

四、工作能力与实践经验 (一)中学高级教师 具备下列条件中的两条：

1.教学效果好，教育质量高，得到乡镇(区)以上教育行政部门表彰;

2.承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评;

3.承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县(市)级以上教育行政部门表彰。

4.结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市(城)级交流或推广。

(二)中学一级教师

1.教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰;

2.承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好;

3.担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任;

4.积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。

第五篇：评职称-----中学高级教师述职报告

述职报告

河北省临西县第二中学 陈忠浩

本人现任临西县第二中学高中地理一级教师， 并担任 140 班班主 任。2005 年 7 月毕业于湖南理工学院汉语言文学专业、全日制本科， 同年应聘到船山实验中学工作，2006 年 9 月取得中学二级教师职称 资格。 任中学二级教师以来一直勤勤恳恳从事地理教学工作和班主任 工作。至今任现职已满 4 年，符合有关规定，现申报中学一级地理教 师资格。 任中学地理二级教师四年来，我一直担任地理教学工作,其中初 一一年，初二一年，初三两年，还担任备课组长两年，班主任四年。 四年来我能忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以"教 书育人"为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢 兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平

6、200

7、2008 年指导学生参加全市中学生作文竞 赛中成绩突出，被授予"优秀指导教师一等奖"。另外，我还坚持教学 科研工作，每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。其中《浅谈 新课标下的地理阅读教学》获得全国 2010 优秀论文一等奖， 《课堂情 感的深入， 尽显艺术华彩》 荣获衡阳市 2010 年教学论文评比一等奖; 、 《地理教学中的德育与音乐渗透》 2010 年衡阳市论文评比三等奖。 获 在任现职的四年考核中 2008 年被评为优秀。 以下我就任现职四年来的工作做一个总结。

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(一)教学教研工作

1、勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把"教书育人、 为人师表"作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追 求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认 真进行教学研究， 坚持系统式、 启发性、 研究性的教学方法。 教学中， 我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的"学"放在教学的核心位置 上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。相信每个学生都 有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力 也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求"齐头并进"，而是正视 事实，追求"差异发展"。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生 的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问 题，来引导和训练学生学习地理。开展形式多样的"课前三分钟地理 活动"，如"成语故事""诗歌赏析""时事评述"等，极大的刺激了学生的 表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作 用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习

的教学改 革中去，并取得了较好的成绩。撰写的教学论文《浅谈新课标下的地 理阅读教学》获得全国 2010 优秀论文一等奖。 在任现职期间，我所任班的地理成绩均排在年级前列，毕业会考 成绩均超过本校平均水平，其中 2008 届参加衡阳市毕业会考，学生 的会考合格率达到 100%，优秀率也超过校平均水平。在同类学校中 成绩突出;2008 届的胡杨同学获得了当年全校地理最高分。为船山 实验中学的好成绩做出了自己的贡献。

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2、深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要 的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自 己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握地理学科最新的改革 趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极参加科组、备课组活 动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专 题。任现职 4 年来主要研究课堂教学，研究的专题有："如何激活地 理课堂教学"、"打破传统教学模式，激发地理学习兴趣"、"运用电教 手段优化课堂教学";深入钻研初中毕业会考，会考的研究专题有：" 地理常识归类记忆法"、"成语归类教学"、"病句分析"、"语言、语法、 词汇训练"、"文学鉴赏知识的训练"、 "如何上好诗词欣赏课"、"现代 文阅读题的训练方法"、"文言文教学方式的探索"、"如何培养学生作 文的写作技巧"、"会考考点研究"等。通过这些专题探讨大大地提高 了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。 自担任二级教师以来，我多次承担年级组公开课教学，均获得较 高评价。 2008 年在衡阳市初中地理课堂教学设计的评比中， 《空城计》 以新颖的设计，赢得了专家们的好，并获得一等奖; 2010 年我指导 的录象课《巴东三峡》以新颖的方式和技术，得到了来自全国专家的 赞赏，并获得一等奖。 在积极组织好课堂教学的同时， 我还能积极参与指导学生开展有 益的课外活动，鼓励学生积极参加船山文学社活动。

3、信息革新，多元发展。我深深懂得适应时代的发展，努力 运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。 现代化教育要求教育手

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段要多元化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素 材，力求在课堂教学上有新的突破。 经过努力，我在电教方面取得了理想的成绩。2008 年 9 月参加 了在衡阳市计算机高级培训并取得了高级资格， 2006 年手提电脑进 课室后， 利用 PowerPoint、 Flash 等应用软件先后制作出 《诗歌鉴赏》 、 《巴东三峡》 《空城计》等较有实用价值的多媒体课件，大大提高了 的课堂效率，很受同学们欢迎。

(二)德育教育工作 我深深意

意识到， 教育的过程是创造性很强， 又极富挑战性的过程。 只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句 话："捧着一颗心来，不带半根草去。"全身心地投入到教育教学工作 中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在 学生当中树立了良好的师长形象，使学生"敬而亲之"。长期的班主任 工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断 提高，取得了较好的成绩，多次被评为学校的优秀班主任。 "勤奋努力，奉献爱心"是我当班主任的信条。担任班主任期间， 我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点， 关心学生， 爱护学生， 言传身教。 在此期间， 我几乎每晚都下班辅导， 与学生谈心。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大 狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们， 使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长， 又是一个可以与他们谈心 的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看、教会他们如何交

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友和处理好人际关系、 帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维 方法、鼓励他们发挥特长、向他们分析知识素养与成才的关系、引导 他们关心集体、确立他们在集体中的进步作用等等，做过细的思想工 作。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓 励优秀生的同时更多地偏爱后进生， 给他们以各种捕捉成功与欢乐的 机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德 育工作受到学校领导的肯定。 在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠" 嘴"和"手"是不够的，更重要的是用"心"去思考，用"心"去工作。也正 是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结 德育工作的经验， 撰写了 《谈中等生的教育辅导》 、 《与后进生心连心》 等文章，在校班主任经验交流会上作了介绍。 以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但 还存在工作不大胆，教学工作深度不够等不足的地方，那将是我今后 要不断完善的方向。 晋升后的工作设想

1、深入进行研究性学习专题的研究，在教学中进行地理研究性 学习的课堂教学改革，争取在课堂教学改革中取得突破。

2、努力钻研现代教学理论，了解现代教学信息，掌握现代教学 手段，实施电脑多媒体教学，努力探索网络环境下的教学新模式，在 信息化大潮中争当弄潮儿。

3、主动承担公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自

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己。

4、牢固树立科教兴国的思想，

更加严格要求自己，敬业爱岗， 不断进取。 有人说："教师站在讲台上，从头到脚就是教材。"因此教师的 言谈举止、仪表作风自然会对学生的思想情操、意志品质、道德情操 等方面，产生很大的影响。有人总结出教师形象应该是博学多识的学 者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业 的红烛形象。 我将会以此自勉， 在自己的工作岗位上踏踏实实地工作， 为教育事业做出更大的贡献。

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