六年级英语期中考试卷

第一篇：六年级英语期中考试卷

六年级英语期中考试试卷分析

张寨联合小学2017-2018学年第一学期期中考试

六年级英语学科试卷分析

一、 试题分析

第一大题、找出划线部分读音不同的选项并抄写在横线上。主要考查学生对单词发音的掌握情况，答题的情况不是很好，其中第五小题失分率较高，学生对于元音字母e放在词尾不发音的情况掌握的不是特别好，需要学生在课上课下多读。

第二大题、词汇题，

(a)根据提示写出正确的单词。本小题是把单词放在句子中考察学生对于单词的掌握情况，考察方式更加灵活新颖。学生对于这部分做的情况还是比较好的，只是有个别学生对于单词cards和tomato这两个单词的应该用单数还是复数掌握不是特别好，需要进一步加强单词特别是易错单词的识记。

(b)根据句意选词填空。本题给出的单词在特定句子中的应用是很容易混淆的，特别是人称代词的宾格形式him和her的应用，还有this和these这组词的应用也有同学掌握的不好，需要在以后的教学中注重这类词的对比应用和记忆。

(c)用所给单词的正确形式填空，主要考查学生的词汇语法等在句子中的运用能力。此题失分率较高。失误较多的是1小题。很大的错误原因是对于句子的意思没有认真揣摩，应该用动词，结果很大一部分同学用了drive的名词形式。还有6小题错的同学也很多，很大的原因是没有认真看给出的单词是photo,而不是potato，所以在变复数时都加es了。

第三大题、单项选择，主要考查学生介词、人称代词、be

动词或there be句型及语法等在句子中的运用能力。此题失分率不高。但也有学生出现错误，证明平时的基础知识掌握不是很好。

第五大题、连词成句，平时较注重学生对于重点句子的记忆，所以本题的失分率最高的是第4小题，学生对于定冠词the放的位置不是很清楚，这就需要在平时加强句子的运用和记忆。

第六大题、选择合适的答语。本题让学生根据问句找出对应句。本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和判断识别句子的能力。大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。

第七大题、阅读短文并判断，本题重点考查的是学生对语言的综合运用理解能力和语篇理解能力，以及让学生能够学以致用，对句子整体认读能力的考查，大部分学生能根据短文判断正确，失分率较低，但也有个别学生对于句子的理解有困难，所以要在平常加强阅读训练。

二、 成绩分析

我们六年级参考人数110人，合格人数99个(60分以上)， 合格率90%，平均分，良好线人数85人(80分以上)，良好率77.27%，优秀线人数63人(90分以上)，优秀率57.27%。

三、存在问题

根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平

1. 有些单词没有记扎实，句子意思没有真正理解，课文没有掌握牢固。

2. 课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。 3. 课堂用语的交流太少。

4. 综合运用语言的能力有待提高。

5. 课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法和基本功的练习应该多加强。

四、改进措施

1. 正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2. 加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综运用能力。

3. 重视基本语法的训练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4. 理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。

5. 注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

张寨联校：韩艳玲 2017年11月16日

第二篇：六年级英语期中考试试卷分析

本次小学六年级英语毕业考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。难易比例为7：2：1。70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。试题由听力和笔试两部分构成。听力部分所占比例为40%，笔试部分为60%。题型多样，内容覆盖面大。

二、学生考试情况及问题分析

本次考试全年级平均分91分,三个班之间最多相差12分全年级优秀率7%,及格率是100%,全年级最高分100,最低分68。

学生基础知识掌握不够扎实

试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的拼写错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解;如在"书面表达"部分,很多学生用英语表达基本意思的正确程度不高,出现了不少基本词汇和时态的误用,基本句子结构掌握也不够扎实,说明学生运用基本语言知识表达思想的能力有待于进一步提高

2学生把握语篇和处理信息的能力不够理想

根据听力题中听音选答语和笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强学生的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。

三、具体分析

A.听力部分：

、听录音选择，主要考查学生对语音、单词、词组的掌握情况

2、听录音给图片或句子标号和听录音判断，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息转换的能力(从听到读，从语言到图片)，今后要注重培养学生的听力能力和对句意的理解以及对信息的转换。

3、听问题选答句，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和对情景的正确理解的能力，这道题学生失分较多，今后要注重培养学生的口语问答能力。

4、听录音填词，主要考查学生对四会单词的拼写和理解，一部分学生完成得不够理想，如thirt,学生知道意思，可是不能正确的写出来。

B、笔试部分：

、语音题，选出发音不同的单词，学生做的不够好，如than和uth中的辅音音标不分，说明学生的语音基础知识掌握得不牢。

2、选择题中的第、10题做得不够好，主要是学生对一些语法知识没有完全理解和掌握。如第10题，部分学生不知道在中国是个固定词组。

3、阅读理解主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能力。今后的教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语读物的兴趣。

4、选词填空考查学生对以实词为主的四会单词的掌握。对于en和hurrup有些同学掌握的不好。

四、反思今后的教学

要准确把握程标准的理念、

2要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

3要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高堂教学效果。

4要组织生动活拨的外活动，促进学生的英语学习。

要遵循时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。

6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。

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7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。

8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如认真审题，细心检查等习惯。

?

9、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能;鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。

0、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,教师注意激发学习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法在上和平时作业方面多些关注和督促

总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、文的教学，在改进堂教学、提高堂教学实效上下工夫。

第三篇：六年级英语期中试卷分析

(2017-2018学年第一学期)

说句实话，考得不好!

一、试题类型及特点

本次期中英语质量检测共100分，分为听力，笔试两个部分，共有九大题。本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。

二、成绩

四年级46参加考试，最高分100，最低分56，平均分86.5. (一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30共三题，整体来看，听力部分得分率相对来说不理想，是因为学校安空调电钻的噪音及邻班学生读课文的声音，以及录音机本身的毛病，整个考场的学生失分较多，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。 (二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句、语法的正确运用和读写能力的考查，阅读短文训练，现分述如下：

1、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生的对课文的掌握情况。

2、选择，语境考查，要求学生会恰当使用。大部分学生完成得不错。

3、补全对话，本题考查学生根据语境理解课文和运用英语的能力。

4、景交际，有一定理解，对句子也知道大意，再来判断，才可能做出正确的答案。

5、读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学失分较多。

6、作文，学生语法，句法上错误较多，作文不够理想。

三、根据学生的答题情况，有以下几个原因

1、单词没有记扎实，课文没有正确理解。

2、文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

3、综和运用语言能力比较弱。

4、练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。

5、为了赶课没有复习

6、考试前应该检查放录音设备

四、今后教学改正措施

1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习气氛。

在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，培养学生的综合运用能力。 3.重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导。

4.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

5.对临合格的临界生重点关注，三个81分，一个80分，一个79分，这样整体就能提高合格率10个百分点。

期中考后分析会通过诊断和失分点分析，可以清晰地看到“马虎”的根源：

审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。

康二城大旺村学校 岳晓红

2017.11

一、试卷特点

1、注重语言的积累和运用。本次试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至六题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。

2、体现题型的多元与多样性。这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，

3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积累。

二、试卷分析

(一)成绩分析：本班参考人数为46人，平均分92.94分，优秀人数21人，良好人数35人，及格人数

人，无论是优秀还是及格人数都比上一次期中下降。

(二)答题情况分析：

优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。如看拼音写词语，辨字组词等题目，绝大多数同学错误较少。作文基本能认真审题，按要求综合生活经验来完成作文，学生作文离题现象都极少。 不足：今后将从以下几个方面入手改进：

批评：邰宇清成绩89分，作文未完成扣10分，可惜。

张佳慧成绩80分，基础知识错误多。粗心大意。

李姿千成绩88分，虽然优秀，但理解能力有待提高。

冯博涵成绩89分，课上知识不听。

冯旭卓成绩77分，平时未关注此生，今后关注对象。

冯硕楠成绩77分，平时积极，考试丢题严重。

冯雨涵成绩79分。丢三落四，空白题多，加强关注此生。

冯培萱成绩84分，差一分达到优秀。

郝绍涵成绩70分，作文未完成。

王博成绩26分

1、细化自己的工作，端正学生的态度. 学生虽然已经六年级了，将要结束六年的小学生涯了，还是缺少一种自主学习的动力!我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题!以后一定多向各位同行学习!

2、继续加大力度培养学生的学习习惯

良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁，令我很着急!

3、兴趣先导，注重积累。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改!

第四篇：六年级英语上册期中测试卷

班级：___姓名：___分数：___

听力部分(20分)

Ⅰ 圈出你听到的句子。(2分*5)

1.( )A .Where are you from?B .What are you doing?

2.( )A .I’m reading an e-mail.B .I’m writing.

3.( )A .I have breakfast at 6:30.B .I have dinner at 7:00.

4.( )A .I go home at 5:00.B .I go to bed at 10:00.

5.( )A .I watch TV in the evening.B .I have classes in the morning. Ⅱ选出听到的单词。(2分*5)

1.( )A .nameB .noiseC .now

2.( )A .likeB .makeC .park

3.( )A .getB .gladC .go

4.( )A .flowerB .fatherC .family

5.( )A .upB .outC .on

笔试部分(80分)

Ⅲ选择正确的字母组合补全单词。(1分*10)

1、()c_ _ _fullyA.earB.areC.air

2、()m_stA.uB.oC.a

3、()sh_ _ldA.uB.ouC.o

4、()w_ _tA.ayB.aiC.ei

5、()m_keA.aB.eC.i

6、()h_meA.uB.oC.a

7、()g_ _dA.eeB.oaC.oo

8、()_skA.iB.eC.a

9、()h_ _byA.obB.boC.oo

10、()f_ _mingA.orB.erC.ar

Ⅴ选出与众不同的单词(2分*5)

--1--

1.( )A .quieB .teacherC .student

2.( )A .classB .schoolC .noise

3.( )A .eraserB .rulerC .late

4.( )A .lunchB .dinnerC .friend

5.( )A .fourB .tenC .you

Ⅳ选择词的正确用法。(2分*5)

1.Does he like_______(collecting,collects) stamps?

2.His hobby is_____(planting,plant) flowers.

3.My uncle enjoys_______(raise,raising) animals.

4.I’m interested in______(listening,listen) to music.

5. ______(Fishing,fish) is Mr li’s hobby.

Ⅵ单项选择。(2分*15)

()1.I’m interedted_____painting.

A.ofB.withC.in

()2.Don’t be late_____school.

A.inB.atC.for

()3.Peter often_____a mess in_____room.

A.make,he’sB.make,hisC.makes,his

()4.Mingming often_____in bed and he_____to bed late.

A.reads,goesB.read,goC.reading,going

()5.Listen to the teacher________.

A.carefulB.careC.carefully

()6.You must keep_____the grass.

A.offB.ofC.for

()7.We should take good care_____young children.

A.withB.forC.of

()8.School______at about nine.

A.beginsB.beginC.beginning

() 9.What____he usually____in the afternoon?

A.does,doB.does,doesC.do,do

()10.He_____go out in the evening.

A.don’tB.doesn’tC.isn’t

()11.I______stay up very late.

A.doesn’tB.don’tC.amnot

()12.I have classes______8:05____11:30.

A.in,inB.from,toC.at,at

()13.Let me tell you something____my daily life.

A.aboutB.withC.for

()14.I go to school____7:30____the morning.

A.at,onB.at,inC.in,at

()12.Hand_____your homework____time.

A.on,inB.in,onC.with,on

Ⅶ按英汉对应关系找朋友(2分*5)

( )1. My grandpa is very kind to me .A . 他大约九点半睡觉。

( )2. Every morning he gets up at 6:00.B . 我的爷爷对我很好。

( )3. He often waters the flowers.C . 他每天早晨六点起床。 ( )4. He goes to bed at about 9:30.D . 他经常浇花。

( )5. I love my mother very much .E . 我非常爱我妈妈。

Ⅷ阅读短文并判断正(T)误(F). (2分*5)

(一)My uncle and aunt live in the countryside(农村).They are farmers.My uncle enjoys farming.He is good at growing vegetables.He likes making tools,too.My aunt likes flowers.She usually grows flowers in the gardon.My brother likes fishing.My sister enjoys raising animals.They are happy family.

()1.My uncle is a farmer and my aunt is a teacher.

()2.My uncle enjoys farming.

()3.My aunt usually grows vegetables in the garden.

()4.My brother’s hobby is fishing.

()5.My uncle is good at raising animals.

第五篇：六年级英语上册期中试卷分析

六年级英语上学期期中考试质量分析

一.试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。 二.成绩统计分析

应考人数：11人，实考人数：11人。及格人数11人，优秀人数8人. 三.答题情况的分析

(一)听力部分

听力部分做的比较好,失分现象比较少，本题4个小题，共40分，合格率为91﹪

(二)笔试部分

笔试部分失分严重，本题8个小题，共80分，合格率为83﹪. 第五题是语音题，“找出下列划线部分发音不同于其他三个的选项”，考查学生对前三单元出现的几个重点字母和字母组合发音规律的掌握情况，从整体卷面看，失分严重，本题5分，70﹪同学答对了1—2道，合格率为81﹪. 第六题根据要求填空 ，共10分，得分也不理想，本题考查短语英汉互译，系动词缩写与完全形式转换，英汉互译错在汉译英，单词书写错误，系动词转换不知道完全形式。合格率为82 ﹪。 第七题是选择题，主要考查学生对语言点和重点句型的掌握情况，特别是特殊疑问句与一般疑问句的回答。虽然在平常学习中

也调过，但还是有不少同学在此出错，本题15分，合格率为73 ﹪。

第八题是改错题找出题中错误并改正，这个题型以前练习较少，学生出错率很高。特别是a和an的使用，学生全弄错了，不少同学对于物主代词和人称代词去分不清，失分严重，本题10分，大多同学只得了4分。

第九题为句型转换，考察肯定句、否定句转换，陈述句和一般疑问句转换，特殊疑问词的用法，部分同学对于肯定句、否定句转换以及特殊疑问句与一般疑问句，还是不能很好的区别。本题10分，合格率仅90﹪，有5 ﹪的同学得了0分。

第十题是阅读理解。阅读短文判断正误，共10 分，此题大多同学能答对，但没按要求做，题目要求在括号内填“T” 或“F”，大多同学打了对号和差号，造成不必要的失分。

第十一题是连线题，按问与答的关系找朋友，主要考查课本上重点句型的应用，之前练习过，但是学生的完成情况不尽如人意，不少同学连错了。本题10分，合格率应90﹪.实际只有70﹪. 第十二题是作文，题目是介绍一下自己，包括年龄姓名，性别，每天用什么交通工具上学，近期打算，要求不少于50个单词，总计10分，本题是对重点句型的实际应用，只替换文中句型的关键词，大多同学字数不够，语法错误，单词大小写不分，合格率为85﹪。 五.采取的措施：

一、继续加强基础知识和基本技能的教学，狠抓学生诵读，重点内容要求学生背诵。引导学生做到：

(一) 对语言基本知识正确理解。加强知识的灵活应用方面的训练，逐步树立运用语言的意识，逐步形成良好的英语思维方式和习惯。

(二)对语言基本技能熟练掌握。加强在听说读写四大技能的训练，不断完善听力阅读等方面的方法、技巧和策略。

二、在平时的教学中教师要认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生;把握好每一章节的知识点、能力点，真正做到40分钟短时高效。在进行新内容的教学过程中要有意识地、适时地查漏补缺，帮助学生重拾丢失的记忆。

三、在课堂教学中，努力使自己成为引导者、组织者，把主动权让给学生，激发他们积极、投入的参与学习，在砸实基础的前提下，加强语言整体性教学，要让学生着眼于整个语篇而非单个的词或语言点，让学生在语篇中、在上下文中自我感悟和自我完善，这是加深对整体理解和灵活运用的重要前提。更要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性和创造性，增强应变能力。

四、坚持不懈地抓学生的学习素养，教师加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时每一堂课都要抓学生的听课习惯、思考习惯，作业的书写习惯和检查习惯，为学生今后学习的可持续性发展奠定良好的基础。

1.加强英语的专题的专项的训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭. 2.六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。 3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题,我想我们最近发放的那本听说与理解正好可以派上用场. 4..加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。

5 继续用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。

6 继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵。