自考钢结构学习应注意的几点

2022-09-11

自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种高等教育形式, 其目的就是在高等教育这个层次上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学。对钢结构的学习, 必然需要按照学习的通性, 然后结合其学科的特点制定相应的学习方法, 这样才能高效学习、有的放矢。根据笔者在助学过程中的心得体会, 总结出了自考钢结构学习中应该注意的几点, 以供自考考生参考。

1 吃透大纲

就钢结构全国高等教育自学考试指定教材而言, 其所含的知识量范围比较的广泛, 若试图十分熟练的掌握每一个知识, 从操作方面而言有难度, 从学习方面而言不可取, 从考试方面而言不必要。在指定教材最后所附的考试大纲, 指出“教学大纲是课程编写教材和自学辅导书的依据, 也是个人自学、社会助学和国家考试的依据, 各地教育部门、考试机构应认真贯彻执行”。从中可以得出如下几点。

(1) 当熟练掌握了大纲的内容, 就能够在学习中、备考中做到心中有数, 有针对性的学习掌握知识内容。在实际操作中的针对性就是指依据大纲中关于认知能力要求的识记、领会、简单应用和综合应用四个层次把握学习的广度、深度。

(2) 凡大纲上有要求的内容教材上就有相应的内容;凡大纲上没有要求的内容即使教材中涉及也不作为考试内容。这样的结论是基于考试大纲就是本门考试中的“宪法”这一定位而衍生的。教材中出现大纲不要求的内容主要是出于完善学科体系、拓宽考生知识面等原因。

2 强化基础

对基础知识能够从多维进行学习, 掌握其内在的属性, 则可以为持续发展提供不竭的动力, 也可以说对基础知识的掌握程度基本就决定了最后的学习效果。基础可以分为两类, 第一类是本门课程各章节之中存在基础性的章节, 第二类是属于各个章节中的基础知识。

(1) 就第一类基础知识而言, 钢结构这门课程中结构钢材及其性能、实腹式轴心受压构件这两章节就是学习其余章节的基础。因为材料的基本性能势必影响到材料各个方面的性能, 有了什么样的性能就有什么样的现象, 有了什么现象就需要怎样能掌控现象, 这样很自然的就分析到了轴心受压、受弯、压弯拉弯等现象。从助学过程来看, 有一部分自考考生就是由于对这两章节的学习不佳影响到整门课程的学习。

(2) 就第二类基础知识而言, 钢结构这门课程的基础知识总是散落于各个章节之中, 对其的理解掌握必将影响到各章节的学习。比如, 对一次拉伸试验的理解就涉及塑性、屈服强度的理解;对螺栓群旋转中心的理解就涉及到不同螺栓、不同受理情况的强度计算公式等。只有对此类基础知识理解好了, 才能在解决旁通性、深入性的问题时进行迁移、游刃有余。

3 适量做题

在通过思维学习后, 就必须对此进行检验, 当然终极的检验就是运用于实践, 但是在理论学习的阶段, 做题就是这一阶段最大的实践。提到做题不是说就要进行题海战术, 正确而高效的应该是适量做题。题目的表现形式很多, 每个题目都蕴含着一定的知识点, 这些知识点就是考试大纲所要求的。

(1) 选择题、填空题。对这两类题型, 主要是对识记型知识点考查居多, 而从历年的考题来看这类题目具有一定的重现率所以真题必须得做。除此之外, 指定教材课后习题也是应该做。至于其它参考书, 就依据时间而定, 但是笔者不推荐另作其它方面的题目, 其一是因为每次考试出现新的知识点不多, 其二是在第二大点就指明了强化基础。

(2) 计算题、分析题、综合题。对这三类题型, 主要是对理解、运用型知识考查居多。但是从历年考题来看其类型相对比较固定, 就是螺栓连接、焊接连接、轴心受压稳定、受弯强度或者刚度、拉弯或压弯稳定这几个方面。虽然每个类型所设计的方面有若干个, 但是考虑到考试时间只有两个半小时, 且题目数量比较多, 所以就多数的考题难度就会有所限制, 因此具有基础性的题目务必要掌握, 在此基础之加深做题难度。所推荐的题目依旧是真题和指定教材课后习题。值得一提的是在做题时务必不要对着课本边看书边做题, 这样就会减弱做题效果, 甚至在做题时形成依赖例题的习惯。

4 善于总结

通过自我的总结, 可以提炼出知识点之间的联系以及知识点内在的属性。总结是对所学的知识进行收敛的过程, 更是将知识在头脑中进行梳理的过程。总结是一种综合性的思维活动, 虽然过程是充满了一定的挑战, 但是其效果是显而易见的。以下就钢材性能说明总结的方式。

这一个知识群所涉及的小知识点内容比较多, 大体上有:强度、疲劳强度、脆性、塑性、韧性、多轴状态下的应力状态、化学成分及炸制工艺与钢材性能的关系等。表面上看各点之间并无多大联系, 但是当以强度为纽带, 会发现很多相关点是可以以此串连起来的, 之间的联系就是钢材若干性能是否和强度存在影响关系。以此为发散就可以溯及到哪些因素可以影响到这些钢材性能等等。

以上仅仅是起抛砖引玉的作用, 可以说归纳总结和对知识的熟练掌握是相互促进的。