教你如何唱歌更好听

第一篇：教你如何唱歌更好听

教你如何唱歌，发声技巧

本文转自论坛作者：乱跑的狒狒，后进行编辑。

对于大多数唱歌只是玩玩的人来说，我感觉唱歌真的不难，任何一个人稍微训练一下，在KTV吓别人一跳还是可以的，当然灌制唱片肯定是有问题的，不过如果你仅仅用电脑录歌，然后自己玩玩，是没有问题的。

我自己不是搞这个专业的，只是业余弄弄，说的好的大家交流，说得不好的大家原谅。

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一、如何发声

据北音的那批专业人才说得很玄妙，的确，唱歌必须有个好老师，你自己的声音唱出来，自己的耳朵和别人听起来是完全不一样的，比较好的发声方法是利用声音从小腹发出来的。具体体验如下。

小腹微涨 ------为什么 会微涨?因为要给小腹一个压力让声音发出，没有压力是发不出来的

小腹上面的肌肉，收缩，压迫小腹，声音发出，经过背部，上到头部，人体的声带保持放松(这点很难，我练N长时间)，你可以明显的感觉到声带的状态，声音缓缓送出的时候，你有一种好像不是从嘴巴的前部送出的，而是比较靠后，这与你平时说话是不一样的，如果做到共振到位，你可以明显感觉到整个头部的震动。

有一个歌可以让你很快感受到这种感觉，就是美国的国歌，oh, say, can you see, by the dawn’s early light。

当你唱oh, say, can you see的时候，多唱几遍，你会有很奇妙的感受，这一段低调到高调的部分，很有趣。如果你不会唱，听这段

http:///b/2503272-1199629091.html

周杰伦的《今夜无人入睡》，不堪入耳，我只能这么说，尽管你可能是周杰伦的歌迷。

你觉得周杰伦唱的好吗?OK，我们对比一下，同样是中国人，看看老戴的：

http://v.youku.com/v_show/id_cf00XMTY2MTc4NDg=.html

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如何?现在感觉呢?气势磅礴，大气的感觉，是周没有的。

对不起，我并不是贬低周杰伦，因为行业不同，周与戴确实也没法比。但是我坚持认为周杰伦是一个很出色的作曲人，但是不算一个很好的歌手，他的声音只能算的上“有特色”，并且容易被模仿，但是流行音乐刚刚好讲究的是“流行”，既然流行，当然难度不大，大家都应该会唱。

OK，让我们深入分析一下。我喜欢举例子，因为比较直观，我不是什么科班的，我再强调一遍，所以我的观点不是百分之百的正确，有时候常识错误不少，大家原谅。让我们看看顶级大师怎么唱歌的。

http:///show/smSDYfNiR8-VzDNq.html

帕瓦罗蒂 今夜无人入睡 (缅怀帕瓦罗蒂先生)

我之所以把这个贴出来是让你注意他的嘴巴，这个视频看嘴巴最为清晰。请注意帕瓦罗蒂的嘴巴。他的发声我们来分析一下。

如果你有一双还算不错的耳朵，和不算近视的眼睛，你仔细注意听他的吐词，和他的嘴巴开合。这也是基本功。声音的发出是从嗓子直出，也就是不是通过舌头，舌头是放松的，你说话就不可以这样，嘴巴起到“兜住”声音的作用-----我无法形容这种感觉，各人不同，我自己感觉是，口腔的作用是为声音做一点圆润或者做头腔共鸣，而实际上原先的歌声，是嗓子早已经发出的，已经成型的声音，反之，我们说话的时候，是气流推动嗓子，靠舌头来发声，这是完全不同的。舌头的完全放松，是界定它们之间的一个标志。

三、最后说一下颤音

颤音，不要为了颤音而故意颤音，颤音应该是自动发出的，发自感情的，当你唱到那一段的时候你可以自由的使用。当你掌握正确的发声方法，颤音是迟早的事，是一定会出来的，就跟开车一样，一档换二档，迟早到五档，你不可能开着一档的车从北京跑到深圳的。

我不主张去“学习颤音”，因为对比而言，我更加喜欢干净的声音，颤音是调味用的，没有无所谓，有了更好，但是一盘菜里面辣椒或者花椒放多了也不好吃，颤音就是辣椒。所以这位叫“一个星期三次”的朋友，当你会正确的发声方法以后，你会觉得，颤音的多少，长短，都是无足轻重的事。

OK，我再把这种发声方法的好处扩展一下。中文的语言与英文不同，但是也有一些人使用这种发声方法来说话，举个例子，赵钟祥

赵钟祥的声音很有特色，很深沉，有些人说话就是很有磁性，尤其是男人，这与天赋有关，但是其实后天也可以训练的，比如把这种发声方法用在说话上，我试过，嗯„„„„有些累，我只能这么说

对于三大来说，我更喜欢卡雷拉斯，当然，或许中国人更加熟悉帕瓦罗蒂，但是我觉得卡雷拉斯的声音更加“悦耳”，唱歌不是与谁谁斗声音更高，再高，高不过乐器，高不过计算机合成，我现在批评一下一些社会不正常的现象。

比如说阿宝

阿宝这个人是靠“乡土高音”出名的。但是每次听他唱歌我都有一种心惊胆战的感觉，生怕他的声音破掉，他的天赋比较好，可以生硬的靠吼嗓子来吼上去，但是这样非常损害声带，我百分之百的打包票，他年纪稍微大一点就唱不成了，那种故意憋出来的嗓子让我真是觉得„„太不自然了。

当然，我个人看法，你可以反对。

如果你要练一下嗓子，而又不懂意大利文，我推荐下面中文歌曲

《小白杨》《长江之歌》

我觉得这两首歌有利于你的“开口训练”，并且更加容易找到正确的发声方法，或许你觉得老土，不幸的是，现在的流行歌曲，基本没有几个合适的。

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其实是说要保持声带的放松，唱歌的时候可以尝试摸一下下颌的那一小块肌肉，如果他保持在一种很紧张的状态，说明你的发声有问题。

好吧，我们继续说说

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四、我首先让大家感受一下什么叫“腹试呼吸”吧

立正，保持身体自然，手放在胸口上，慢慢的使用小腹吸气。在吸气的过程中注意了

1 胸口不可过度起伏，否则就是用胸腔呼吸

2 肋骨不可过度膨胀

好吧，我解释一下，什么叫不可“过渡”。现在不要使用小腹呼吸，就用胸腔吸气，感觉到了吗?小腹呼吸可能胸腔依然有轻微起伏，但是程度比胸腔呼吸要小的多的多。你可以明显区别他们的界限

你必须学会腹试呼吸，才可以进行下一步。这是关键。

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这点相信大家可以做到

2 好吧，大家如果会前一步了，我们试试下一步

这步很简单，大家用小腹吸一口气(别太用力了，自然就好)，然后试着把呼吸进来的气推倒鼻子上面去，发出轻轻的“恩”的声音

OK，感觉到什么?是不是有一种更“深成”的感觉?感觉不到?没有关系，我们来做比较。

保持小腹不动，使用胸腔吸气。然后把气从鼻子里呼出，发音吧。自己比较这两次的差别。

3 会使用鼻子发音了?很好，现在让我们慢慢的体会使用腹部发音吧。

使用刚刚用鼻子“恩恩”的声音方式，来使气流推动声带把，我知道很多一定不知道声带的位置，也不好感觉，没有关系，就牢记这一点：使用腹部的气流来发音，就OK了，多练习，开始你只能很结巴的来唱歌，开始你一定觉得很累，别扭，没关系，多多习惯，你会发现居然还有这样好的发音方式。

4 如果你练习到一定阶段了，你会发现自己唱歌很“闷”好像有人堵住了你的鼻子，好像你的鼻子不能呼吸，就象感冒时候说话一样，怎么办?

没有关系，我们来尝试解决这个问题。这个问题出现在三个方面

1 确实是因为你的呼吸不通畅，导致的声音发闷，就象感冒时候说话一样

2 声带发紧，声带过于用力

3 嘴巴没有充分的打开。

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如果是第一点， 那只能通过你的练习解决，我只说第二点，第三点。

声带用力怎么回事?OK，我们知道现在我们唱歌是通过气流推动声带来发音，也就是说，声带是被动的，气流是主动的，声带不能自己用力，而是被动的接受气流推动过来的力，所以在这个时候，声带自己是不能发紧的，因为一发紧是非常不好发声的，声音可能变形，走音，或者闷音。

大家可以想像一块薄膜，在正常情况下震动是非常好发声的，但是如果把它拉的很紧了?大家拿一快薄膜出来 ，然后对它吹气，很好发音，是不?但是如果你把这个薄膜拉的很紧，你再试试，你还发的出来吗?

OK，我们现在讨论的是：如何使声带保持放松?让我们先看看前面一位网友的发言

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我请大家观察一个现象： 人在打哈欠的时候为什么会做这么一个姿势：用力伸一下懒腰，然后仰头，对着天狠狠的吸一口气，然后很悠闲的吐出来。

如果有吸烟的朋友也请注意一个现象：为什么有些人很悠闲的吸烟的时候是这个姿势：朝天吐一口烟圈?

OK，大家注意到一个问题：为什么都是仰头?为什么不低头?比如说我朝地上吐一口烟圈，比如说我打哈欠的时候头朝地，为什么?

因为肌肉放松。所以我们明白这个道理就知道为什么说“不需要下巴”，准确的说，是不需要下巴的肌肉动弹。我们要保持这种肌肉的放松状态，因为下巴与声带的肌肉是相连的，下巴乱动，声带的肌肉一定放松不到那里去，

3 嘴巴没有打开

前面我已经说过，嘴巴没有打开，是一种比喻，实际上应该说，你的嘴巴里面没有打开，具体的位置我来大概描述一下

OK，我们继续打哈欠，来，打一个闭嘴呼吸的哈欠。闭上嘴巴，然后打哈欠，打大一点。请注意，你嘴巴的内部有没有一种“扩张”的感觉?这就是在打开嘴巴，请你平时时候练习一下打开那个位置。

现在我们重复一下步骤吧。

使用小腹吸一口气，然后把气流缓缓的从鼻孔推出，发出“嗯嗯”的声音。然后放松你的声带，有意的打开嘴巴内部，开始慢慢发声吧。

也许有人问：既然要嘴巴打开，又要放松声带，可是嘴巴打开肯定要用力的，声带放松，这不是矛盾吗?

没错，我开始也觉得有点不可思议，多练习，你会做到的。

关于“声音后靠”的问题，我是这样理解的：

这是由于经验的不同导致的。你在唱歌的时候不要“刻意”的让声音后靠，而是充分的解放嗓子，怎么舒服怎么唱，不要为了后靠而强迫自己的嗓子，这样不对，至于你的声音为什么不够后靠，这是由于你练习还不够的缘故，所以唱歌的时候我们尤其忌讳的是：为了达到一个效果而故意做某事。嗓子的充分放松才可以唱出好歌。当你练习到一定程度，你会自然而然的后靠的，不用担心。

你现在要做的就是，尽量放松你的嗓子，不要故意“压低”，不要故意“装做很深沉的样子”，而是要洪亮的把声音唱出来，摆脱束缚，你的嗓子束缚太多了，解放它们

五、关于高音

我已经讲过很多次了，高音的技巧在于放松，越是高音，嗓子越是要放松，因为如果高音部分你嗓子很紧张的话，你会发不出声音，或者发出的声音失真。你要时刻注意发声的时候你的嗓子是否够放松，假音的力度的把握，在于你嗓子放松的程度，越放松，越容易把握，充分放松的嗓子你可以感觉到你可以随意转换声音，有一种“握住”声音的感觉。

我再来普及一个声乐常识：

1 男声，基本上是真音

2 女声，真假间杂

男声只有唱到某个地方，需要用感情的时候才会用到假音，比如说张学友的《李香兰》部分，会用到假音，假音是个调味，不要为了假音而假音。

第二篇：听大树唱歌教学反思

前一阵，我们在大三班已经上过听大树唱歌这个活动了，因为有了一次经验，我们觉得，这个活动可以在进行一次，于是今天我们就在大五班再次上《听大树唱歌》，根据在大三班课后的反思，我请许老师帮我剪辑音乐，以便使节奏变换更加明显。同时准备了旧画报、塑料袋、积木等。活动的开始，我仍旧是直奔主题，请孩子们说说“大树会怎样唱歌”。第二个环节，我故作神秘地把手伸进一个事先准备好的包包里，用手将画报挥动，发出“哗哗哗”的声音，请孩子说说这像大树什么时候唱的歌?接着，我分别用塑料袋、积木、沙球模拟出大树唱歌的声音，要求孩子说出这是大树在什么时候唱出的歌?

第三个环节是让孩子完整地欣赏音乐，为了能全神贯注地倾听音乐，我要求他们闭上眼睛，认真聆听，听完说说大树是怎样唱歌的?听到了什么?有个别孩子能听出音乐中节奏的变换，于是，我再次让孩子倾听音乐，并边进行讲述，并b段的讲述改成，“突然间，刮起了大风，小鸟吓得躲进了窝，大树的树枝也在不停地摇晃，树叶飞舞，但是大树不怕大风和大雨，使劲地挺直了腰。风渐渐地停了，大树又静静地睡着了”。第三遍欣赏音乐时，我让每个孩子都扮演大树，边听音乐边进行表演。

第四个环节，是用各种物品根据音乐模拟演奏。我先将准备好的画报、袋子等发给孩子，请部分孩子示范表演，第二遍，我要求每个孩子在教室内找一个可以模仿大树唱歌的物品，进行演奏，当我从一数到十，所有的孩子都找到了一样可以发出声响的东西，全班孩子跟着音乐进行演奏，一遍下来，意犹未尽，于是让他们重新再找一件物品，再次演奏。

反思：

1.这节课将用物品模拟大树的声音这个环节提前，这样可以为孩子后面的演奏打下基础。

2.将音乐重新剪辑后，故事内容也做了相应的调整，使得音乐形象更加鲜明，更适合孩子。

3.让幼儿自己寻找物品进行模拟演奏，可以给孩子更多的想像和创造空间，有孩子出人意料地找来了文具盒，用铁皮文具盒不停地开关发出声音来模拟树枝唱歌，让我大开眼界，相信孩子，给孩子空间，孩子会给我们精彩。

第三篇：我给父亲唱歌听

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我给父亲唱歌听

作者：鲍勃.波克斯

来源：《课外阅读》2011年第14期

我正在贺卡店挑选生日贺卡，走过来一位小伙子和我说起了话。

“今年你送给父亲什么礼物?”他问我。

“我父亲在1998年就去世了。”我说。

他显然很尴尬，说：“哦，对不起。我只是随便问问。”然后继续他的话，“因为我总是很发愁，不知道给我父亲买些什么好。不是他应有尽有，而是无论给他买什么，到头来都是放进抽屉，一次他都不用。我怕在他死后，发现所有给他的礼物都还扔在那儿，连包装也没打开过。”

“我很理解你的感受，”我回答，“以前每到父亲节，我们就带父亲到外面聚餐一次，他在哪个商店停下，我们就在那儿买张贺卡送给他。虽然不是亲手做的贺卡，可他还是很喜欢，后来他就自己挑选称心的。”

“无论给他什么礼物，他总是那句话，„噢，挺漂亮。又让你破费了!‟”小伙子笑着说，“然后他就把它扔到一边。”

“唉，现在这对我容易了，我只要给父亲唱支歌就行了。”我对他说。

“但你说过他早就去世了。”

“是的，可我心里对他还是念念不忘。”我说，“我给父亲唱歌，是因为父亲常给母亲唱起爱的歌曲。我是在美妙的歌声中长大的，我要回报父亲。”

“你在哪儿给他唱?”

“当然是在他的墓地里。”

“哦他似乎半信半疑。

“每到父亲节我都会去他的墓地。因为他的墓靠近路边，我能把车停在附近。我敞开车门，伴着自己录制的CD盘，站在他的墓前就开唱。”

“你都唱什么?”他问。

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“《男孩丹尼》。这是他的最爱，他唱这首歌时总会流泪。”

“唱完了呢?”

“唱完了就上车回家。”

“你不认为这很愚蠢?”他问，“我是说肯定会有人旁观，他们看你会不会觉得很滑稽?”“说真的，我从不管别人怎么看。是，我会看到旁边有人观看，但这是我给父亲的礼物。他们送花，我送歌。”

“可是，”他跟我抬杠，“我不会唱歌。”

“你不一定非得唱歌，”我对他说，“你的父亲还在身边，那就给他一点你的时间。陪他坐坐，聊聊天，趁你还有机会。问问他年轻时候的经历，哪年遇到的你母亲，以及他的第一份工作，他最大的梦想是什么，这些你都知道吗?”

他想了一会儿，手指夹着贺卡轻轻地上下晃动着。“不，我不知道这些。”

“有你后悔自己不知道的那一天。”我说。

“我好好想想，我甚至不知道他最喜欢哪首歌。”他说。

我对小伙子说：“找到它，然后买给父亲。最好是和他一起唱。我的朋友，这将是你给他的最好的一份礼物。有一天，当你发现给他买的衬衣、领带都放在抽屉里没动过时，你还有一份礼物可以送给他——给父亲唱歌听!”

(齐奇选自《家庭主妇报》)

第四篇：听寂寞在唱歌作文1000字

听寂寞在唱歌作文1000字 寂寂竟何待?朝朝空自归，欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假?知音世所稀。

——题记

(一) 每当淡淡的阳光洒落在屋顶，迸发出柔和的光芒，郁悒会牵着我的手走过大街小巷，一起接受阳光的洗礼，郁悒也会用嘶哑的喉咙哼唱着属于我们的《浅唱》。 "无所谓，该放就放，别让自己那么累，无所谓，自由自在，让梦纯粹，静候轮回。” 沉浸在幸福中的我们，不知道未来会怎样，是快乐抑或是悲伤与寂寞。 也许，是因为习惯了郁悒身上特有的青草香味，习惯了用心聆听郁悒的每句话，感受她的忧愁。 所以，对这突如其来的一切感到迷茫和害怕„„

(二) 飞机冲上云霄，划破天际，也划破了我脆弱的心灵，在心房留下伤痕。 伤疤漂在死海上，盐分将他们保鲜，保证每次触碰都会有鲜血流出和撕心裂肺的 疼痛。但也会打碎我们期盼已久的梦想„„ 一直都是我太自私，束缚着郁悒将要放飞的翅膀，让郁悒失去了飞翔的机会，这次，我选择了放手，让郁悒去追寻自己的钢琴生涯。 飞机带走了郁悒，留下了我，带走了欢乐，留下了我一个人的寂寞时光。 午夜的钟声响起，提醒我回到冷酷的现实中„„

(三) 郁悒不在的日子，生活像一摊死水，时间在其中飞梭地流逝着，耳边不在有那熟悉的声音，眼前不再浮现出熟悉的脸庞，泪水这种特殊的液体，似乎在郁悒走后，从未干枯过。 窗外飘着绵绵细雨，被雨雾环绕的城市总是充满忧伤的气息，空气也弥漫着淡淡的忧伤，我抱着双膝蜷缩在黑暗的角落，望着黑压压的天空靠着冰凉的墙壁，等待，等待，等待郁悒的笑容绽放在初阳里。 偶尔，流星划过，合并十指许下愿望，让星星带着它送给远方的郁悒„„

(四) 阳光像往常一样洒满着大地，透过窗户射进我已死去的心中，睁开惺忪的眼睛，又是一个明媚的早晨。 独自一人漫步在那条无比熟悉的小巷，踩着鹅卵石，枯黄的树叶随风飘转落到地上。一切都如往常，可是身边少了郁悒的笑声，少了郁悒的身影，此时的我像个没人疼的孩子，顾影自怜。 离别带走了属于我的欢乐，留下了莫名的寂寞在身边萦绕，随之蔓延全身„„ 那些被我们称之“快乐”的时代，一层一层褪去了色彩，被换上了浓烈的黑白对比，把整个世界赤裸裸地分化就连小鸟也不放过，远处传来小鸟的鸣叫声。 听!那是寂寞在唱歌„„

第五篇：听,谁在唱歌第4课时

第四课时(第六周)

教学内容： 复习第二单元

1、听《你听，什么敲响了》，认识响板、碰铃。

2、听《嘎嘎小鸭子》，唱《动物说话》，动“创编动物说话歌词，诵读歌词，随歌曲做律动”。

3、唱《你早》，评“成长的足迹”。

教学目标：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。 教学重点：通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。

教学难点：在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反映，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。

教学准备：多媒体 教学过程：

一、师生问好。

1、游戏：跟着音乐走一走。

安排学生和着音乐走一走。鼓励学生每人创造一种走步的姿势。(如：用脚 尖走、用脚跟走„„)

音乐停止，立即停止动作。同时身体保持在停止瞬间的动作，变“静态造型”。音乐响起再走。

听到音乐出现重音时，立即原地旋转一下，换个方向后继续行走。

2、师生问好。

二、复习

1、听《你听，什么敲响了》、《嘎嘎小鸭子》

2、唱《动物说话》， “创编动物说话歌词，诵读歌词，随歌曲做律动”。

3、唱《你早》

三、展示

1、请个别学生表演，教师鼓励。

2、小组之间展开比赛。

3、男女同学之间开展比赛。

4、学生评一评，表扬优秀的学生或小组。

四、结束

1、师小结。

2、放音乐，生出教室。