第一篇：阅读之星事迹范文
阅读之星读书之星--简介
我叫，我从小就喜欢看书，但那时不认识字，就整天缠着妈妈给我讲。等我上了小学，认识了很多字，老师和妈妈就鼓励我多看书，还给我推荐了很多好书，如《格林童话》、《一千零一夜》、《小猪西里呼噜》等等。每天晚上，在做完作业后，我都会从书架上抽出一本书来看。时间总是过得特别快，每次我都觉得意犹未尽。读书真好，我爱读书!
我是，老师们都夸我是个懂事的女孩子，我想这大概和我喜爱看书有关系吧!我喜欢看书。从各种各样的书里，我知道了文明礼仪，懂得了天文地理。在我的生活中，书就是我不可缺少的精神食粮，我愿意和好书交一辈子的朋友!
我是，要说我读的书还真是不少，有《神奇校车》、《蚯蚓的日记》、《松鼠先生和月亮》、《爱心树》、《小布头奇遇记》……哎呀!我都数不过来了!怎么样?想和我比比谁看的书更多吗?来一()班找我吧!我很愿意和你一起分享我的好书哦!
我是，每天我最喜欢的时光就是中午的阅读课了，每次我都可以在教室的图书角挑上一本书，静静地看上好一会儿。在这一天天的阅读中，我认识了美丽、善良的海的女儿，憨厚可爱的小猪西里呼噜，滑稽、博学的卷毛老师……这一个个鲜明的人物串起了我无数的梦想。读书，真好!
我是，别看我是个女孩，我可是个科学迷。不管什么事，我总有问不完的问题。小时候，我总缠着妈妈追问。现在，我长大了，认识了不少字。我可以自己去《十万个为什么》这本书里查找我的答案啦!读书真是一件神奇的事情!小朋友，我们一起来读书吧!
我是，古人说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。我觉得，书里真的有我们想要的一切。小朋友，你想变得更聪明吗?和我一起读书吧!你想变得更漂亮吗?和我一起读书吧!你想变得更懂事吗?和我一起读书吧!
我是，别看我刚上一年级，我认识的字可真是不少呢!我们班的小朋友都夸我是识字大王。其实，我还是读书大王呢!我认识的那些字呀，都是我读课外书的时候认识的呢!你想成为我这样的识字大王吗?快来读书吧!
第二篇：阅读之星评选
“阅读之星”评选
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校进行“阅读之星”评选活动，具体评比方案如下：
一、“阅读之星” 评选条件(学生必须同时具备以下条件方可推荐申报)
1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;
2.积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感;
3.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首;中高年段学生能背诵50首以上，默写20首;初中生能背诵70首以上，默写30首。
4.读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字，初中生课外阅读总量不少于30万字;做好“读书摘记”;积极参加学校、班级组织的各种读书活动，并有2篇作文能在校作文比赛中获奖。
二、评选办法
1.各班在校内开展相应活动的基础上，评选推荐出“阅读之星”，推荐到教研室组织进行评选。相关材料于10月25日前交教务处。
2.“阅读之星”上交相关评选材料：推荐表，该学生的读书摘记、作文、发表文章等所有能反应该生读书质量的材料。
仁和集学校教务处 2011.10.10
阅读之星评选
仁和集学校教研室2011.10.10
第三篇：阅读之星
“阅读之星”评选存在的问题：
1、英语组有8人打印，组长的心得与组员的雷同(英语组)，物理组有的老师写的就不是学校规定的书目内容，艺术组选的阅读之星纸张都不符合标准
2、个别老师有笔记代抄现象，2位老师没有按要求(A4纸书写)，采用作业本、软皮本等书写。(总结大会上明确说明用A4纸书写)
3、个别老师的笔记十分认真，心得没有结合自身情况写
4、个别老师的心得全用的打印稿，并且没有结合自己的情况写，纯属网上下载
体育组的心得不行，只是反书上的抄写。刘忠杰的笔记用的小本子，不符合要求。
建议教研组长要加强责任心，在评选活动前先看材料，做到心中有数，再选阅读之星。
自治区中小学教育教学教研成果汇报活动完成的组：数学组(一个主题研修活动，三节录像课)、思品组(三节录像课)
基本完成的组：语文组(两节录像课)、生地组(一节录像课)、综合组(一节录像课)、化学组(一节录像课)、历史组(一节录像课)、物理组(一个主题研修活动)、英语组(一个主题研修活动，一节录像课)，没有完成的组：体育组、艺术组提出批评。对这项活动没有做具体安排，其实这两个组韩晓丽、祖力坎旦的录像课是现成的。因此，教研组长在安排各项活动时应该相信老师，曾经看过这样一个故事： 一个黑人小孩子在一艘货轮上掉进里滚滚的大西洋里，求生的本能使他拼命的游着，眼看货轮越来越远，正在他绝望的时候，他想起了老船长那慈爱的眼神，他想，老船长一定会来救他的，所以，他奋力的继续挣扎着，而这位老船长也发现了失踪的孩子，命令返回寻找，所有的人都反对，为了一个黑人小孩子不值得，老船长也犹豫了一下，但还是回去寻找了，终于小孩在生命奄奄一息的时候，被老船长救起来，当他跪在地上感谢老船长时，老船长问他为什么能坚持那么久的时间，他回答说相信老船长会回来救他的，老船长却跪在他面前，只为了那一刻的犹豫而感到耻辱。 因此，信任的力量是无穷的!
教研组计划
将学校的计划融入到教研组计划中，生地组积极配合教务处、教研室组织的校内外活动，为生物、地理结业考试做好准备，通过听3月初组内起始学科教师的过关课，历史组的周工作安排中还是上上学期的内容，教科局反馈数学组措施不具体;综合组的基本功训练三字一画比较落后，建议综合组加强组装、维护电脑的能力，加强技能的提升。
导学案
语文、英语各上交3份，生地组上交5份，思品组上次2份，数学、历史、化学组各上次1份 质量分析
语文、数学组各上交3份，英语、思品组上交4份，理化组各交1份，生地组上交2份
态度决定一切
第四篇：争当阅读之星
“争当阅读之星”读书卡
班级： 姓名：
书目： 日期： 年 月 日
好词：
好句：
1、
2、
我的感受：
家长签名：
“争当阅读之星”读书卡
班级： 姓名：
书目： 日期： 年 月 日
好词：
好句：
1、
2、
我的感受：
家长签名：
第五篇：阅读之星评选方案
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校进行 “十佳”阅读之星评选活动，具体评比方案如下：
一、“阅读之星” 评选条件
1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣;能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用，是全班公认的小书迷。
2、积极参加学校、班级组织的阅读活动，表现突出;认真阅读学校推荐的阅读书目;经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。
3、坚持诵读《新课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首;中年段学生能背诵50首以上，默写20首;高年段学生能背诵75首以上，默写30首。
4、读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字(一般厚度的书大约
一、两本)，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字(一般厚度的书大约两、三本);做好“读书摘记”;积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有2篇作文在校级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。
二、评选名额
1、学校将在读书节来临之际组织先小2014年上学期“读书之星”评选，评选“读书之星”36名。“十佳读书之星”从“读书之星”之中评选产生，将评出 “十佳读书之星”10名。
2、“读书之星”每班推荐2人。
3、“十佳”读书之星的产生将不受年级和班级的限制。
三、评选程序
1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上，进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级读书之星。
2、各班按学校给定名额向学校推荐班级“阅读之星”，填报《“(十佳)读书之星”候选人推荐表》，同时提交该学生的个人阅读存折、读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
3、学校“(十佳)读书之星”评审委员会组织评审。
4、公示并公布评选结果。
5、向获奖者进行表彰。
6、“十佳”读书之星留影展示橱窗。
四、奖励办法
学校将评选“读书之星”36名，颁发荣誉证书一份。
学校将评选“十佳读书之星”10名，从“读书之星”中产生，颁发荣誉证书一份及奖品若干，并将个人读书先进事迹予以展示。
五、时间安排
4月15日前各班上报《“十佳”读书之星候选人推荐表》，并提交上报学生相关作证材料; 4月22日公布评选结果;
4月23日颁奖，“十佳”读书之星留影。