项目周总结及双周计划

2023-03-28

工作就是由一项项的任务组成的，在我们完成一项任务后，势必要面临一项新的任务，而写好计划才能让我们在新的任务中从容不迫，更好的完成工作任务。今天小编给大家找来了《项目周总结及双周计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：项目周总结及双周计划

中班组第13、14周双周小结

中班组第13—14周双周小结

谭秀群

一、年级组活动

1、英语活动-交通工具博览会为了加强和巩固幼儿对交通工具的认识，第十三周周五下午，中班组所有幼儿举行了英语活动--交通工具博览会。活动主要以游戏竞赛为主，在活动中，幼儿积极参与到游戏中，并大胆说出英语。通过这次活动，幼儿不仅体验到了学习英语的乐趣，更激发了幼儿主动说英语的积极性，还增强了幼儿英语口语表达能力和合作能力。这次活动特别表扬中三班的黄婷婷老师，主要负责了这次活动的方案、主持和报道，并精心准备所有的道具。同时也要表扬我们中班组所有的保育老师，每次中班组举行活动都能提前准备好班上的椅子，和场地的布置、以及一些准备工作。谢谢你们!

2、感恩母亲，庆母亲节活动

5月11日上午，中班组的所有师生为了庆祝母亲节，一起制作祝福贺卡和花，并与孩子们开展了温馨可爱的主题活动。在母亲节到来之际，让小朋友们通过画妈妈的肖像、唱爱妈妈的歌、说祝福妈妈的话等方式表达对母亲的感谢。

二、教育教学活动

1、在第十四周的教研活动中，我们主要围绕“六一”的开放日活动，重点讨论教育教学这一活动，老师们一起设计了教学活动，提前准备好教具。每位老师示范上课一次，并在修改后再进行示教，保证在家长开放日活动时老师的教态亲切、自然，并且语言要求精练，更重要的是要关注到每一位幼儿，让家长满意。

2、在教研和说课活动中大部分老师能积极发言，说出自己的观点和提出自己的想法。老师设计活动的能力也提高了不少。教具准备充分、精致。

3、特别表扬MISS印、MISS卢、MISS刘第十四周中六班没有副班老师的情况下，承担上语言故事、儿歌和蒙氏的教育教学活动。表扬杜真老师每周负责带领年级组的英语老师进行讨论手工作品的制作。让班上孩子的手工作品更丰富.

三、存在不足

1、个别教师在礼貌礼仪方面还得要再加强。

2、加强幼儿各常规的培养，特别是进餐常规。

3、个别教师也现拖拉现象，如教研时间不准时到，户外时间不准时带幼儿出来等。

四、下两周工作安腓

1、精心准备家长开放日活动。班主任要把家长稿、教学内容再熟练。各负责人要把音乐、游戏道具准备好，邀请函、签到表和反馈表提前打印出来。

2、期末汇演的节目MISS于已经审核，各班的在上周也开始利用空余时间进行排练。希望老师在排练习过程中要正确引导幼儿，切勿太过急躁，并注意不要让幼儿太长时间排练习。

12、

5、17

第二篇：英语初小部6,7周双周工作小结

英语初小部

6、7周双周工作小结

一、德育工作

1、常规教育深入细致。

严抓学生“三个一”不放松，做到“字如其人”。第六周部门对一年级每个孩子的写字姿势、作业书写情况进行跟踪了解，不断促进学生好习惯的养成。从跟踪了解情况来看，老师们开学以来的教育留下了痕迹。二三年级的学生写字姿势的跟踪了解将在第8周进行。

严抓学生“两操”不放松，做到“部风的一半在操扬上”。每天下午的第七节课，全体一年级老师带学生进行课间操集体训练。请青少年宫体育老师着手准备初小部部操，初步拟定了部操内容为一段parapara舞蹈，由体育老师先教给班主任和生活老师，然后共同教好学生。

2、德育活动丰富多彩。

利用星期六班会课时间，各年级各班分别有针对性地召开了主题班队会。一年级举行了第一次队会，认识队旗、队徽，学习少先队知识，学唱队歌，了解队会仪式。二三年级举行了主题班队会：《文明有礼，人见人爱》、《好习惯，好人生》、《了解家乡，热爱家乡》、《学会自立》、《自主管理》、《我能为集体做什么》。

“孝心献父母”活动一直以来是我部与家长联手教育孩子“学会做人”的一项主要措施。各年级根据本年级学生的实际情况，有层次性的开展活动。通过从开学以来发放的三次“孝心献父母”活动表反馈情况来看，孩子出色的表现让家长对这项活动十分赞赏。

为了丰富学生课余生活，在活动中锻炼学生能力，部门准备续排《西游记》。本次《西游记》推出了两个剧本——《唐僧误坠盘丝洞》、《大战红孩儿》，并进行了演员的挑选，组织演员观看了这两个剧本内容的电视剧，学生积极性很高。

主持10月7日的学校升旗仪式，三(4)班林凯莉同学作了《毅力，飞向成功的翅膀》讲话。

3、写好工作反思，迈向科研型教师

在部例会上，王校长小结了学习各班主任、学科教师工作计划和9月份教师工作反思的感想。表扬了部分班主任计划写得好：(1)计划实在，考虑细;(2)有自己的思想，有针对性;(3)有课题，并有具体的操作设想。并宣读了“各班主任习惯教育工作反思”两组不同的片断，宣读了“学科教师教学工作反思”两组不同的片断。通过对比，王校长谈了自己对“班主任、教师工作反思”的几点感想：(1)写反思不是渲泄，而是冷静思考;(2)写反思不是完成任务，而是给自己和别人留下一些有价值的思考火花;(3)写反思不是表决心，而是思考下一步我该如何更有针对性地做;(4)写反思需要有思想的头脑，能透过现象看到本质;(5)写反思不能专从学生身上找原因，更多地要从老师自身身上找问题。没有不好的孩子，只有不好的教育方法。最后他希望老师们通过写出不简单的反思，迈向科研型教师的行列。

二、教学工作

1、语文组教研活动有声有色。

组织好部门语文“四结合”研究课。崔雪莲、张引、王利三位老师分别执教了《bp》、《我的影子》、《一个小村庄的故事》。各备课组和上课老师都准备充分，三节课各有特色。在教研组评课会上，老师们结合外出学习后的体会展开对我部三节课的评价，更加深入地进行了语文教学“四结合”的探讨，并清醒地认识到“四结合”的核心是“读练结合”。王校长希望老师们养成两个好习惯：一是深入钻研究教材习惯;二是练好学生童子功的习惯。

2、数学组教学改革成效喜人。

我部佟晔老师参加北窖镇数学评优课，在片赛中获第一名。

两节生活数学创新优质课圆满结束：蒋忠兰老师执教《除法的验算》，李冬华老师执教《东南西北》。从两节课里体现了我部数学改革的方向。全体数学老师参与了听课，并进行了总结。在总结会上，老师们发言积极，畅所欲言，积极研讨，教研氛围浓厚。

三节全英数学创新优质课圆满结束。赖华英老师执教《分苹果》、胡阳平执教《小熊开店》、龚德勋老师执教《毫米、分米的认识》。这三节课质量高，是我部几年来全英数学教改成果的一个缩影。

3、英语组课堂教学颇受好评。

组织好“活动教学”创新优质课专题观摩活动。三个备课组做了充分的准备：黄永泉老师执教《Unit 5 What’s this?》、黄旭芳老师执教《Unit 4 Animals at the zoo》、张淑梅老师执教《Unit 4 Look after the bird.》。这三节课受到前来听课的西山小学同行高度评价。

参加学校组织的“新教材、新教法”教学研讨课活动。栗静老师上了一节《Animals on the farm. 》，参与研讨。

三、下两周工作重点

1、召开“初小部办学经验总结研讨会”

2、参加校语文、数学课堂教学研讨活动。

3、二年级习惯教育班主任经验交流会。

4、举行部门英语传统文化研讨课。

第三篇：青年职业学院（学院工作例会）双周工作汇报表

牵头部门(盖章):

时间：

归口工作例会的相关情况

亮点或特色工作

协调解决的问题

需提请党委会或院长办公会研究的具体事项

下一步重点推进的工作任务

牵头部门负责人签字:

分管领导签字:

青年职业学院(

)双周工作例会汇报表

部门(盖章):

时间：

工作

情况

督办事项办理进展情况文件批件落实情况

重点事项落实情况

存在问题及工作建议

工

作

计

划

部门负责人签字:

分管领导签字:

第四篇：金溪一中2013届高三第一次双周考语文试卷参考答案（本站推荐）

金溪一中2013届高三第一次双周考

语文试卷参考答案

1. D解析：A.梵(fàn);B.珐琅(fà)，瞠目结舌(chēng);C.诘屈聱牙(jí) 正当防卫(dàng) 2.B(A“暴”应为“爆”;C“粹”应为“萃”;D“积”应为“集”)

3. C(锦心绣口：形容文辞优美。目无全牛：用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。如鱼得水:形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。)

4.C【解析】A.“余晖沐浴着暗黄色的船身上”杂糅，或去掉“上”，或改“着”为“在”。B.“发生干净水源枯竭”缺“发生”的宾语，在“枯竭”后加上“的危机”或“的问题”之类。D.递进句，重要的部分应放在后面。国家形象与公民素质位置颠倒。

5. C (衔接点：⑥“无论是„„”与上文衔接，“当做闲书来读”与下文衔接;③“轻松”与上文“闲书”衔接;①与③对比;⑤“不要硬读”与①衔接，“先读„„”与②“这里有一个„„的过程”衔接;④“消遣”与下文“最好的消遣”衔接。)

6.D，应是贝西姨婆。解析：B项译文：弟子们在父母跟前，就孝顺父母;出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚

实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。 7.C【解析】“价格便宜”与“十分方便”不是根本原因，只是首要原因。A.参见第四段，B.参见第四段，D.参见第六段。

8.D【解析】“„„社会越来越危险”不是阅读方式的弊端，而是文中有关专家预测的实用主义风气危害的一个信号，

其余可参见第一段。 9.B【解析】“互相提升的许多办法中的一种”有误。参第十一段，原文是“只有这样，读者与出版界之间才能互相提升”。“只有„„才”，必要条件，舍此无他，别无选择，“许多办法”显然与原文不合。A参第一段，C.参第十段，D.参第十三段。

10.(D)恨：痛恨

11.(A)与(介，同、跟) 【B.于(介，向)(介，到);C.而(表修饰)(表递进);D.因(于是)(依靠)】 12. B (3)是说舒芬为国事忧虑;(4)是说舒芬因陆完的劝阻而痛恨陆完(5)是说舒芬包扎完伤口就动身去被贬之地。 13.(1)当时明武宗屡次微服出行，打猎游乐没有限度。第二年，孝贞皇后去世刚刚一个月，武宗想要亲临宣府。(句意1分，“畋”“甫”“幸”各1分) (2)没有多久，(舒芬)又与官司员们一起趴在左顺门哭着规劝。皇帝大怒，把他关进牢里罚以杖刑。(句意1分，“未几”“争”“偕”各1分)

(3)闲居时整天没有厌倦的样子，晚上就反思过失自责，把倡导和阐明成就独到的学说作为自己的责任。(句意1分，“端居”“竟日”“以„„为„„”各1分) 14. (1)动静结合(1分)，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气(1分);衬托(反衬)(1分)，用鸟的渺小衬托秋空的辽阔，使诗歌意境更为开阔。(1分)

(2)西风劲草，落日暮云，高天归鸟，何等苍茫、壮阔!大自然的壮阔正衬托出诗人博大的胸襟。(1分)塑造了一位虽年事渐高，仍不忘为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象(2分)，一位忧国忘家的政治家形象。(1分) 15.(1)食野之苹我有嘉宾(2)舸舰弥津，青雀黄龙之舳。(3)枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，(4)鼎铛玉石弃掷逦迤(5)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

16.(6分)①他热爱音乐，如果不是战争，现在一定是一名钢琴师;(2分)②他满怀爱心，他喜欢听孩子们在教堂唱歌的感觉，男孩绊倒时他毫不犹豫地去搀扶;(2分)③他勇于自我牺牲，甘愿为保护反抗入侵的“孩子”而接受军法处置。(2分)

17.(4分)①推动故事情节的发展。文中第五六段“只觉得歌声在教堂里显得特别响亮。杰夫卡夫斯基喜欢这种感觉，便不由自主地走进去”，走进了教堂，才发生了后来的故事。(2分)②渲染宁静而压抑的氛围，表现人物内心世界的复杂情绪。(2分)③照应题目，以美好的“歌声”，表达对美好生活的向往，引发人们对战争的思考。(2分) 18.(7分)示例一：我认为杰夫卡夫斯基是一个合格的士兵。(1分)①从资历上看，杰夫卡夫斯基是一个“二战”老兵，德军入侵苏联，他成为一名保家卫国的战士，为了祖国利益而战。(2分)②从信仰上看，杰夫卡夫斯基对“伟大的莫斯科”有着无比信任，体现了其军人的坚定信仰。(2分)③从军事素质看，杰夫卡夫斯基训练有素，当男孩拿出手枪的那一刻，他习惯性地下手并保住了自己的性命。(2分) 示例二：我认为杰夫卡夫斯基并不是一个合格的士兵。(1分)①杰夫卡夫斯基并不热爱自己的职业。他喜欢音乐，对自己差点成为钢琴师念念不忘，战争期间也因为听到钢琴声而思想上开小差。(2分)②杰夫卡夫斯基意志不坚定，太善良，太具爱心。军人作为国家的战争机器，应该是冷酷无情的命令执行者。但杰夫卡夫斯基在枪杀了男孩之后，却“觉得天旋地转，怎么也站不起来”。 (2分)③杰夫卡夫斯基自作主张，“保护敌人的同伴”，这并不是一个军人应有的行为。(2分) 19. BD(A“他们非常后悔来到战场，想尽快回家”在文中表现得不是很明显充分;C因果关系不存在;E “因为面对敌人的枪口”表述错误。)

20. 思路分析：本题的特点就是细节描写与环境描写相结合，其中侧重对人物的细节描写。注意思考两个方面：

1、是在什么样的环境下的一个什么样的乞丐，这就涉及两种描写手法的结合;

2、所设计的经过乞丐旁边的那个人的表现，

可以是厌恶、不理睬，可以是同情、热心肠帮助。需要注意的是不需要表现正面的主题，只要真实生动即可。

范文：

北风呼啸，雪花飞舞。人们用帽子、围巾、衣裳紧紧地裹着瑟瑟的身子，匆匆地赶路。一位衣衫褴褛而又骨瘦如柴的老人正坐在天桥下乞讨。他布满了皱纹的脸上毫无血色，目光呆滞，端着搪瓷碗的双手颤巍巍的，口中念念有词：“行行好!我两天没吃东西了„„”迎面走来一个夹着公文包的人，他身着一件黑色皮夹克，脚下一双锃亮的皮鞋。他用鄙视的眼光横了一眼老人，嘴里还小声的嘀咕着：“糟老头，真是音响市容!”说完他又皱了皱眉头。天空慢慢暗下来，风更猛了，雪更大了，可怜的老人„„ 21.【写作指导】

材料(漫画)作文写作的前提是读懂材料。应该说这幅漫画在“读懂”上没有太大的难度。这幅漫画的主旨是讽刺当今社会中一些人身上普遍缺失爱心、同情心、善心、责任心、良心„„的社会现象。其实，一时“缺心”倒不是很可怕，可怕的是“缺了心”而又无人“认领”。也就是说：这些“心”对有些人来说根本就是无足轻重可有可无的。这才是我们这个社会最值得注意的地方。不呼唤这些“心”的回归，我们这个社会迟早会变成爱的沙漠、善良的荒原、良心的真空，我们甚至会堕落成社会丛林中的两足动物，最终失去人性。

写作本文，不要被那么多“遗失的心”所吓倒，我们完全不必面面俱到，可以遵循“开口小，挖掘深”的原则，抓住一点，作深刻剖析。先摆出社会上“缺心”的典型现象，再分析“缺心”的种种原因，最后找出让“心”回归的方法。虽然我们很容易从我们的身边找到批驳的靶子、示众的对象、揭露的标本，但我绝不主张中学生把本文写成一篇展销丑陋与残疾的“反面报道”，而应当在分析“缺心”根源、提出解救之道上下功夫。漫画的武器常常是夸张与讽刺，而我们的文章应当多在理性分析和提出建设性意见建议上下功夫。作为一名未来社会的主人，我们的青年学生现在思考这一类社会问题应该说并不是多余的。【参考译文】

舒芬，字国裳，进贤人。正德十二年考取进士第一名，被授予翰林院修撰之职。

当时明武宗屡次微服出行，打猎游乐没有限度。第二年，孝贞皇后去世刚刚一个月，武宗想要亲临宣府。借口去视察皇后的陵墓，摒除沿路护卫的兵士。舒芬进言说：“陛下三年之内应当深居简出，即使是脱去丧服之后，也本应当严肃庄重，因孤独而感到忧伤。况且自古以来以皇帝的威仪，如果不是奔窜出逃的原因，没有不整饬侍卫的。”(武宗)不听从(他的意见)。

孝贞皇后的陵墓封陵完毕，迎接孝贞皇后的牌位祭祀于先祖的宗庙，从长安门进入。舒芬又进言道：“按照祖宗的制度，已经安葬迎接牌位，一定要从正门进入。昨天孝贞皇后的牌位，却跟随着陛下的车辆从旁门进入，这将使得孝贞皇后有不是寿终正寝的嫌疑，将怎样向天下后世交代呢?昨天傍晚在宗庙祭祀的时候，刮起了狂风且雷雨大作，恐怖正是在告诫陛下啊。陛下应当立刻明确诏告天下，以表现出改正过失的心意。”不被答复，于是乞求回家奉养父母，(武宗)不允许。

第二年三月，皇帝商议南巡。当时宁王朱宸濠一直怀着谋反的企图，与皇帝的宠臣相勾结，人心惊慌恐惧。言官司们拜伏在宫阙下进谏，因为违反皇帝旨意而受责备。舒芬对此感到忧虑，与吏部员外郎夏良胜、礼部主事万潮联名上疏进谏。谏疏准备呈上，陆完迎上来告诉他们说：“皇上听说有进谏的就会发怒，想要自杀。你们暂且停手，不要再推罪给皇上，换取正直的名声。”舒芬等人没有回答退了出来。不久，夏良胜、万潮拜访舒芬，都扼腕痛恨陆完。舒芬于是为他们斟酒并说：“平常人滑不可以被强行改变志向，您二们岂可就这样停止了呢?”第二天便连同各部官司员联名上书进谏。皇帝大怒，命令众人在宫阙之下连跪五天，达到期限后再施杖刑三十。舒芬受伤很重，几乎要毙命，被抬到了翰林院中。掌管翰林院的人怕受到牵连获罪，命令把舒芬丢弃出去，舒芬说：“我在这里做官，就死在这里罢了。”最终被贬为福建市舶副提举，包扎完伤品就动身了。

明世宗即位，又召他回来仍担任原来的官职。嘉靖三年的春天，昭圣太后寿诞，皇帝下诏取消众诰命夫人朝贺的礼仪。舒芬进言说：“从前兴国太后寿诞，诰命夫人按照礼仪朝贺。而今赶上皇太后庆寿之日，突然做出传命取消的事情，恐怖有失轻重的尺度。乞求陛下收回成命，以彰显陛下的孝敬之意。”皇帝震怒，罚扣他三个月的俸禄。没有多久，(舒芬)又与官司员们一起趴在左顺门哭着规劝。皇帝大怒，把他关进牢里罚以杖刑。(舒芬)不久遭遇母亲去世，回家后就在家里去世了，享年四十四岁，世人称他为“忠孝状元”。

舒芬气度不凡，体貌修养，恃其意气而不肯屈于人下，严正不徇情。闲居时整天没有厌倦的样子，晚上就反思过失自责，把倡导和阐明成就独到的学说作为自己的责任。