学校完善德育管理论文提纲

论文题目：新高考背景下高中德育管理优化策略研究

摘要：新高考改革对高中教育管理提出了更高要求,如何培养高中生的综合素质,转变人才培养观念显得尤为重要。而道德品质作为新高考改革背景下综合素质评价中的衡量标准,已成为高中学生毕业和升学的重要参考。近年来,各地方高中学校对德育管理的重视程度越来越高,且取得了一定成效,例如,逐步构建了德育管理制度、形成了德育管理队伍,并在各学科中渗透德育管理。然而,高中德育管理依然与新高考改革背景下对其提出的要求存在一定差距,基于此,探讨新高考背景下高中德育管理存在的问题及成因所在,提出适应新高考改革背景的完善策略,以期能够改善高中德育管理实效,促进中学生发展。论文正文主要包含六个部分:第一部分,绪论部分,对论文的选题缘由及研究意义进行简要阐述,探讨国内外学者有关新高考以及高中德育管理的研究现状,并对其予以综合述评。同时,对论文研究涉及的相关概念进行论述,分析论文的研究思路和研究方法。第二部分,新高考及其对高中德育管理提出的新要求。本章节针对新高考的背景、新高考的内涵和特点进行分析,在探讨新高考背景下的高中德育之后,分析当前高中德育管理是否符合新高考对高中德育管理提出的要求,并尝试讨论如何才能达到要求。第三部分,新高考背景下高中德育管理现状调查。本章节通过设计问卷及访谈提纲,了解新高考背景下高中德育管理的现实情况,探讨该背景下高中德育管理发生的变化,分析新高考改革对高中德育和德育管理的影响度及其具体的表现形式。第四部分,新高考背景下高中德育管理存在的问题及成因。根据问卷调查以及访谈调研得到的资料,分析新高考背景下高中德育管理的问题所在,经研究发现,存在的问题主要在于以下方面:其一,德育管理观念与新高考要求不相适应;其二,德育管理目标缺乏层次性;其三,德育管理多元化手段的缺失;其四,德育管理忽视生涯规划教育;其五,德育管理考核体系有待完善。基于上述问题,从内在原因及外在原因两个维度探讨存在问题的成因。第五部分,适应新高考要求的高中德育管理优化策略。针对目前高中德育管理的问题,结合新高考对其提出的新要求,提出相应的优化策略。第六部分,结论与展望。对研究结论进行总结,并提出展望。

关键词：新高考;高中德育;德育管理;优化策略

学科专业：教育管理（专业学位）

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题缘由及意义

一、选题缘由

二、选题意义

第二节 国内外研究综述

一、国外研究现状

二、国内研究现状

三、文献述评

第三节 核心概念界定

一、新高考

二、德育

三、高中德育管理

第四节 理论依据

一、人的主体性理论

二、系统论原理

第五节 研究思路与方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章 新高考及其对高中德育管理提出的新要求

第一节 新高考推出的背景

第二节 新高考的内涵和特点

第三节 新高考背景下的高中德育改革

一、注重品德培养和考核

二、重视学生个性化发展指导

三、加强综合素质评价及监管

四、强化学涯生涯指导

第四节 新高考背景下的高中德育管理改革

一、高中德育管理观念应发生转变

二、德育管理方法应予以变革

三、着眼于学生发展的生涯规划教育

第三章 新高考背景下高中德育管理现状调查

第一节 调查设计与实施

一、调查设计

二、调查实施

三、调研对象基本信息分布情况

第二节 调查结果及初步分析

一、新高考背景下高中德育管理发生的变化

二、新高考改革对高中德育和德育管理的影响度

三、新高考改革对高中德育管理影响的具体表现形式

第四章 新高考背景下高中德育管理存在的问题及原因分析

第一节 新高考背景下高中德育管理存在的问题

一、德育管理观念与新高考要求不相适应

二、德育管理目标缺乏层次性

三、德育管理多元化方式的缺失

四、德育管理忽视生涯规划教育

五、德育管理考核体系有待完善

第二节 新高考背景下高中德育管理问题的原因分析

一、内在原因

二、外在原因

第五章 适应新高考要求的高中德育管理优化策略

第一节 更新高中德育管理观念

一、尊重学生的主体性

二、多学科教师合力参与德育管理

第二节 优化高中德育管理目标

一、依据学生全面发展需求调整德育管理目标

二、构建系统化、层次化德育管理目标体系

第三节 改进高中德育管理方式

一、改善传统式德育管理方式

二、利用新媒体及互联网改进德育管理方式

第四节 重视学生生涯规划指导

一、健全德育管理的生涯辅导指导机制

二、丰富德育管理的生涯规划指导形式

第五节 健全高中德育管理考核体系

一、完善德育管理的综合素质评价指标

二、加强不同评价主体的全过程评价

第六章 结论与展望

附录1 新高考背景下高中德育管理现状调查问卷(教师卷)

附录2 新高考背景下高中德育管理现状调查问卷(学生卷)

附录3 访谈提纲

参考文献

致谢