优秀班主任事迹范文

第一篇：优秀班主任事迹范文

小学优秀班主任事迹-优秀班主任

小学优秀班主任事迹

我是泰和县万合小学一名普普通通的女教师，担任班主任工作已经有二十一个年头了，孩子们都亲切地叫我“老班”。二十一年来，我从一个初出茅庐的“小班”磨练成一个经验丰富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少泪，收获了多少成功和欢乐，只有我自己知道。现在我把我多年来担任班主任工作的点点滴滴汇报如下：

一、给班主任角色定个位，对学生倾注无限爱心。

“班级是个大家庭，班主任是家长，每个同学都是自己的孩子。”这是我对班主任角色的定位。担任班主任角色以来，我就像母亲一样无私的无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注我无限的爱。学生没吃饭我给学生买;学生生病了及时送医院;天气变化了，提醒学生增减衣服;学生有心事了，找学生促膝谈心，了解情况，合理疏导、解决。

班集体是棵大树，班主任就是支撑它的树干，孩子们就是一片片生气勃勃的树叶，当然，其中也不乏有被虫子咬过的、有缺陷的，而我作为班主任，爱每一个学生，针对每一个学生的个性差异因材施教，呵护每一片树叶，使班级这颗大树枝繁叶茂、茁壮成长。

二、根据班级情况，开展有效的丰富多彩的主题班会。

我接手一个班级之后，首先会对班级总体情况进行细心观察、了解，发现问题、分析问题成因，再根据这些实际情况及时召开班会，然后在班级开展有针对性的主题活动，使学生在活动中受到教育，得到启发，形成良好的学风班风。多年来，我组织过的班队活动不计其数，如：《向不文明行为告别》、《我是班级小主人》、《雷锋就在咱们班》、《只要人人献出一点爱》......三、把思想教育做到学生灵魂深处。

学生是人，教育应该以人为本。对学生的教育不能只局限于讲大道理，而应该深入到学生灵魂深处，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教学中留心观察学生、读懂学生，不断抓住契机对学生进行行之有效的教育。我们班有一个叫刘卫平的同学老师们都说他来学校是混日子，是班上一粒“老鼠屎”。他语数考试成绩从来没有达到过两位数，而且在班上称王称霸，扰乱课堂秩序，自习课常常把班级搅得鸡飞狗跳，课外还常常欺负同学。老师拿他没办法，同学更是敢怒不敢言。自从接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于学习成绩差，一直遭到老师同学的鄙视和冷眼，为了报复大家和引起大家的注意，他就常常制造乱子，并以此为乐。找到了他的“症结”后，我就想方设法改变他。课堂上，一些非常简单的问题就让他回答，回答对了就即时予以表扬;课外经常安排他为班级做一些力所能及的服务工作，让他常常得到大家的赞赏;并且让班长跟他结对，从各方面影响帮助他......经过一段时间的努力，终于使他获得了自信，跟班里同学也建立了比较融洽的关系。现在，他在班里除了学习成绩稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同学还优秀，如：唱歌、跑步等。

四、唱生日歌，营造和谐家庭气氛。

我每接手一个班级，都要对学生的生日进行登记，每逢学生生日，都会带领全班同学为他(她)唱生日歌，祝生日快乐，以此来营造一种和谐大家庭气氛，建立亲密的师生情、同学情。

五、抓实学生学习，培养学生良好的学习习惯。

学生是学习的主体，在教育教学中注意激发学生学习兴趣，培养学生积极探索习惯，发展求异思维能力，让学习成为需要，让学习成为享受，让每一个学生都得到发展，让每一个学生都获得成功。

二十一年，弹指一挥间，我在班主任这块责任田里辛勤地耕耘，默默地奉献，逐渐取得了较好的工作成效，得到了社会、学校、家长的一致好评。我所带领的班级多次被评为先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者、学校学科带头人，教学成绩稳居镇同年级同学科前茅。

本着对社会强烈的责任心，对教育事业的切切痴心，对学生的娟娟爱心，对家长的融融热心，对未来的满满信心，我将继续努力进行课改实践，让我的教育教学工作更上一个台阶。

第二篇：优秀班主任事迹

示范班班主任事迹材料

作为全校最年轻的班主任，关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现，也是教学工作取得成效的要害所在。同志始终注重自己的一言一行，为学生树立榜样。对学生在生活上给予关怀，在学习上给予帮助，在思想上给予扶持和点拨。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了她自己。

2013年8月，她接任了重点班级高二六班，有压力，但更多的是动力。在教学任务完成后，便坐守在班级。先观察班级的“领军”人物，再进行班干的大幅度调整，最后对思想叛逆的学生进行促膝长谈。因为有与学生的年纪相对较近的优势，加之对教育心理学的深入研究，很快便观察出学生的思想问题所在。单亲孩子自闭感情，毛头小子父母放弃，离家在外随心所欲，交朋结友硬撑面子，还有青春期的萌动。同时也体现出班内缺少一个让他们信赖、依靠、倾诉的核心，这个核心只有班主任。姜丽丽同志，逐一与这些问题学生沟通，用广博胸怀引导他们、包容他们、疼爱他们。暗中巧妙地与家长沟通，渐渐改变家长的教育态度，让学生沉浸在学校与家庭爱的包围中，感化他们，进而端正态度，形成良好的学习习惯。开展团会“剖析自我，健全人格”，通过学生的批评与自我批评，找出自身问题，找到合理的解决办法，从而端正态度思想，形成良好的品格。思想端正了，班级和谐了，精神文明了，教学工作就这样顺利展开了。而和谐班集体背后的心酸故事，只有她最能体味。学生对她的依恋，是他人无法享有的。作为年轻班主任的典范，她为我校交上了一份满意答卷。

一直以来担任文科重点班的语文教学工作，如果说爱学生的她是天使，那工作中的她，则是狂人。充分的课前材料与备课，诙谐幽默的教学语言，善于洞察学生的课堂反应，使她的语文课即使是在疲惫的晚自习，依然笑声朗朗。她爱这职业，爱这学生，爱这灵动的语言所构成的深邃的思想。学生喜欢上她的课，她喜欢课上深思并将见解倾吐于言语的学生，这种默契让师生都取得了可人的成绩。连续在第十七个全国土地日征文、纪念“

六、五”世界环境日征文比赛中，指导学生荣获得一等奖。她又鼓励指导学生参加黑龙江省《学子》月刊的征文比赛活动，全省获奖的三十名学生，有她亲自指导的屈慧杨、李媛媛等五名。之后，在“仕林杯”文学之星全省青少年创作活动选拔大赛中，执教学生王梦茹荣获一等奖，孙德喜荣获二等奖，优秀奖若干。学生感激她的言传身教，她为学生的高考后的成绩而欣慰。

注重自身的素质提高。无论是班主任还是教学工作中，都时刻提醒自己，要与时俱进，要充实自己。曾多次到鸡西聆听讲座、学习研讨，并结合自己的实际情况总结反思。乐于向有经验的老教师咨询方法并要求严格监督自己，认真贯彻课程改革的方针。她注重自身能力的提高，多次参加讲课比赛活动，多次出公开课，得到听课领导、老师、学生的一致好评。讲台上的教师是一名演员，这就需要教师有较高的综合能力。所以，在班主任工作和课堂教学之外，姜丽丽同志还会参加市里举行的各项有意义的活动，充分展示自己，锻炼自己。多次参加排球比赛、演讲比赛，均取得优异成绩，并代表虎林市教育系统参加鸡西市的演讲比赛。

作为一名班主任，姜丽丽同志一直坚持从思想上和行动上努力学习，不断提高自己的综合素质，用教师无私奉献的敬业精神、为人师表的人格魅力以及勇于探索的创新精神，竭尽自己所能，切实做好教书育人、科研、管理及其他各项工作，不断为社会培养出更多、更好的德、智、体全面发展的跨世纪合格人才，为我市的教育事业做贡献。

第三篇：班主任优秀事迹

班 主 任 先 进 事 迹 材 料

哈尔滨市卫生学校吴丹

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。我自担任09级康复班和10级护理6班的班主任以来，一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而勤奋工作着，尽管两个班级的班主任工作任务艰巨，但我的班级工作与时俱进、富有创造性，学生团结上进，德、智、体全面发展，得到了学生、家长、老师及领导的一致好评。

一、信心激励，点燃理想明灯

信心是学生成长的动力。刚刚带上10级护理6班这个班级，首先，我就针对我们职业学校新生中考成绩不理想，大多未能考取普通高中，缺乏自信心这个特点，思考着如何树立学生自信心和学习动力这个问题。为此，在刚组班的第一次班会上，我就给学生讲了许多伟人厚积薄发的故事和本校历届学生积极向上、奋发图强、事业有成的事例，以此来激发新生的上进心和自信心。并让学生人人谈自己的理想，在班会上人人发言，说出自己将怎样实现自己的理想，全班的学生都豪情满怀。 此后我把“人人都要考取中专毕业证，人人都要考取护士执业资格证，人人都要争取参加校、市、省甚至国家的技能操作比赛，人人都要做对社会有用的人”作为新集体的奋斗方向。 在第一学期的刚开始，我班在学习和活动中，总是要比同年级的其他班差一些，考试成绩、校内护理技能竞赛、广播操比赛、运动会

等都落后于同年级的其他班级，我就借此机会要求学生要把任何事情做好做精的道理，不断的用 “理想在心中，信心不丢失，就一定会获得成功”来鼓励他们，不断培养同学们“不服输，敢于向困难挑战、向强者挑战”勇气和自信心。在第一个学期结束时，我们班期末考试在同年级同专业班级中名列第一。

进入二年级，为了让同学们始终信心百倍，精神饱满，我又在班级里挂起了“积极向上、发奋图强、好好学习、全面发展”和“青春无悔、决不放弃、相互协作、永做第一”的字幅，以此作为班级的口号，并要求每天早自习前由值班班干部带领全班大声朗诵一遍，在潜移默化中，激励同学们的学习热情和必胜信心，相信我们全班的同学的未来不是梦，因为班级的口号会激励他们一直向前!

二、爱心感化，拨动转化之弦

教育的真谛其实就是爱。我始终认为，只要让学生感受到老师的爱，让爱浸透到每个学生的心田，班级的一切工作都能有序进行。担任09级康复班主任以来，我总是5:30起床，早早来到学校，每天早晨坚持和学生一起上早自习。看看学生有没有到齐，清洁卫生落到实处没有，寝室内务整理好了没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等。

作为一个班主任，生活在学生中间，接触学生的时间最长，与学生倾心交流最多，深知学生特别需要教师的关爱。我在平时喜欢与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么?”，“天气冷了，你多穿衣服了吗?”，“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生

感受到我发自内心朋友式的友情、家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁，遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。

三、科学管理，正规班级秩序

为了顺应素质教育的新要求，让每个学生参与班级管理，只有事事有人做，人人有事做，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。班级规范的制定由全班同学参与，围绕“班风正、学风浓、环境洁、校有名”的奋斗目标，由班级干部汇集、整理、归类学生意见，形成初稿，我提出修改建议，分发给每个学生并充分展开讨论、最终制定出“班级管理规范”。

班级管理还采用了“公平、公正、公开”的阳光操作方式，学生每周的纪律、行为、学习等方面都要结合班级规范折算成分数公布。班干部的选拔、优秀学生的评比、新团员的确定、重大活动的参与等都以此结果为依据，这样选出的优秀和先进必然具有榜样作用，也能让同学心服口服。通过在两届学生中实施效果看，学生的自我约束、自我管理、互相监督的能力明显提高，为班级、为他人服务的思想得以形成。

四、争先创优，升华集体情感

班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。叶圣陶先生曾说过：“凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须下水。因此老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本领。”

我根据班级管理目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动。有意识地让同学们去集思广益，精心设计适合自己的年龄特点的主题活动。在班级活动中，我总是与学生一起参与其中，既增强了自己的亲和力，又用自己的热情点燃了学生的激情，就连平时最胆小的学生这时也不甘落后。功夫不负有心人，在学校组织的庆“一二·九”红歌赛中我班的《歌唱祖国》获得一等奖，“元旦”文艺汇演中我班的《沙场上的雄姿》获得一等奖，在田径运动会上，由于全体同学的共同努力获精神文明队，在学校的优秀寝室评比中，班级的四个寝室连续被评为先进寝室。正是有全班同学的共同付出，我班每月都被评为“文明班级”。

五、以身作则，言传身教并济

作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须具备以身重范的能力，班主任也是教师，还应是教师中的精英。作为学科教师，我在教学上是一丝不苟，班主任工作再忙，我也决不会把教学当作副业来搞，因为我知道一个优秀的班主任就必须是一个优秀教师。所以长期以来，我坚持研究学科教学，认真落实“备、教、批、辅、考、研”等教学常规，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，注重对“学困生”的帮扶。在自己的不懈努力下，我班的专业成绩年年名列前茅。我时时不忘自我提高，自费订阅报刊以自我充电、更新知识，积极参与集体备课，主动发言，使自己的教学和教研水平不断提高。

担任班主任来，我勤勤恳恳、呕心沥血，把我的爱无私地奉献给

了我的学生、我的事业。记得陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。我作为班主任始终牢记陶先生的话，并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴容颜，我会永守心中这盏希望之灯，共树万世之师表，铸不朽之师魂!

第四篇：优秀班主任事迹

自从选择了教师这一职业，我就把青春、热情和爱都献给了教育事业。

我叫，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下： 多年的班主任工作，我始终坚守不抛弃，不放弃每一个孩子。用博大的胸怀去播撒爱，传播爱，始终让孩子们徜徉在爱的海洋中。

五年的班主任工作，我深深体会到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：

一、用爱心感染学生。

作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍，她先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病。家长感激，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。

她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!他所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于她的思想工作成绩。

三、善于组织和管理学生。

班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责;每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、善于做后进生的转化工作。

在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面;

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、没课在宿舍上网打游戏、自己不学习还带动其他同学一起打游戏，不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。他没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对他产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。这一学年里又荣获了城关镇中学先进班集体的荣誉称号。

五、做好联系班级和任课老师的纽带。

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

六、做学生和家长的朋友。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用校信通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。

在管理好班级的同时，我也不断地总结教育教学中的得与失，形成文字，发表出去。几年来，发表了《高中化学“化学史教学”的探索与实践》论文在鞍山市高中化学新课程教学评比活动中被评为一等奖;在全国高中化学(东北大区)优秀教学设计大赛中，我所写的教学设计《氧化还原反应》获得了一等奖。

我班有多名学生获得“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀社会实践生”等称号，其中2013年景慧同学，2014年付天露同学，张鹏同学均被评委鞍山市三好学生，我所在的班级也被评为鞍山市三好班级称号，这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏换来的，我热爱并尊重他们。

老师一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位，班主任要按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有责任心，有爱心，只要通过努力，能够确立班级的学习奋斗目标，培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关心，就可以建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。

做为一名班主任老师，我工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。我早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。

第五篇：优秀班主任事迹

用心与用力不一样，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。”

你们是我永远的童年礼物

威海市古寨小学 周海燕

写下这个题目的时候，我心潮澎湃，激动之情缘于近日我有幸在青岛参加了全国班主任培训会，零距离地聆听了李镇西、任小艾等专家的报告。而受益匪浅则是我欣喜之情的真实写照。我自豪，我是一名班主任老师，正是在平日用心的工作中使我拥有了一颗永不衰老的童心 ，我学会了用儿童的眼睛去观察、用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探索，用儿童的情感去热爱!我的生命在与学生的交流中得到了成长，我的灵魂在与学生的合作探索中得到了升华。我的快乐在孩子们的天空里无限延伸„„

激情·创新

有爱才有激情，激情——良师与庸师在此分道扬镳，用激情燃烧的创新之路，它连接着收获的季节。

提起低年级，很多老师都敬而远之，因为这小小的三个字，意味着更多的琐碎，更多的艰辛，更多的付出，更别提做低年级的班主任了。然而，在13年的班主任生涯中，我却深深地爱上了这三个字，在简单而繁琐的工作中，把学生的成长当成最大的快乐，在不断地琢磨与感悟中，享受着这份工作带给自己的那份难以言喻的欢乐。

一、 从“杂牌军”到“正规军”，孩子自己作主人。

自从担任低年级班主任，13年来，那种累并欣慰的感觉也许只有自己才能深刻体会到。其间，让我感慨更多的就是低年级班主任那种凡事亲历亲为的“高级保姆”角色。记得有一次，开学第一天，我帮二十多个孩子系好了鞋带。在震惊与痛心的同时，我意识到，我最应该做的是让孩子走出襁褓自己去尝试。

但是，真正引导孩子走上正轨并不容易。这些天真的小家伙们来自不同的家庭，接受不同的教育，享受不同的生活，如同一支杂牌军，让人头疼。经过一番思考后，我决定，引导孩子们开展“四我”活动。

1.我的生活我做主 一开始，我们喊出了“做生活的小主人”的口号，就从打扫卫生开始。孩子们一个个干劲十足，看到废纸和赃物，马上投入“战斗”。其作战方式我归结了四类，一是游击式——发现哪个地方有“战情”，就去哪里“战斗”;二是猴子掰玉米式——正在打扫一个战场，眼睛一撇，突然发现另一个战场，于是马上抛下手中的“敌人”奔赴新的战斗岗位。三是直线式，四是打一个地方换一抢式，简直让我哭笑不得。这么热闹非凡的劳动场面，主要是因为他们中绝大多数人没有扫地的经验。怎么办?我采取了4种指导学生打扫卫生的战略措施，即老师示范、个别辅导、学生实践、不定期抽查。经过如此一番努力，我终于感觉“苦尽甘来”，拥有了一支收拾卫生时战斗力极强的“正规军”了。

接下来的工作就好办多了。我趁热打铁，开展了整理书包、桌洞、穿衣系鞋带、叠衣服个人比赛，扫地、擦玻璃、擦黑板、拖地小组竞赛。评选了班级“自理小能手”、“卫生小标兵”“清洁小卫士”。功夫不负有心人，“我的生活我做主”极大地调动了孩子们的积极性，使每个孩子拥有了良好的生活习惯，拥有了自理生活的能力。如今，不论何时走进我们班，你总能看到窗明几净、井然有序，就连家长们都连连称赞孩子们都能帮助干家务了呢!

2.我的工作我尽责

走进我们的班级，在公告栏中，你会看到一张特别的表格。说它特别，是因为它不像那些章程一样板着严肃的面孔，更是因为它记录的不是一二三四的条条款款，它的身上，写满了孩子们的名字，全是孩子们自己申报承包的“自留地”。有的管理窗户，有的摆放桌椅，有的扫地，有的擦饮水机，有的倒垃圾„„班级中所有的事物都被孩子们承包了。我呢，就成了一名场外指导，督促孩子们高质量地完成承包任务。

现在，班级中“人人有事做，事事有人管。”但是，班干部队伍的建设又成了我的一块心病。经过慎重考虑，我又组织孩子进行选举，由那些责任心强，愿意给大家服务的孩子组成了常务班委会，督促检查值日小组的工作。接下来，我又把全班按4人一组的方式分成了15个小组，每个小组里都有班长、学习委员、卫生委员、督导员各一名，以小组为单位每天轮流管理班级事务。所以，我现在的角色是一名“军师”、“参谋”，当他们遇到解决不了的难题时，才会请我出面。

至今还记得德育处刚刚开展“晚点十分钟”活动的时候，每次都是我在前面说，学生被动地听，晚点记录上，主持人的名字永远都是班主任。一段时间后，当我踩着“晚点十分钟”的铃声走进教室，学生的状态实在不能令人满意，我陷入了思考。

我先在学生中调查了一下他们的想法。当倾听完孩子们的心声后，我决定把“十分钟”交给学生。于是，便利用这宝贵的十分钟开设了“新闻发布台”“快乐茶馆”、“智力加油站”、“一日纪律卫生大比拼”等栏目，每个栏目的主持人竞争上岗，谁的点子多、内容好，便优先考虑。结果许多学生纷纷亮出了自己的绝活，在不断地锻炼和我的鼓励下，他们的表现越来越精彩，每个栏目都想出了新颖的内容和小组间的评比规则，我则成为了参与者，并与他们一起感受来自十分钟的快乐。

“我的工作我尽责”，学生在自立、自强的生活磨练中健康快乐地成长着。每年期末的颁奖大会上，“阳光班级”的奖状都会映红他们六十多张笑脸!

3.我的同学我帮助

说实话，面对接近60个孩子的大班额，老师很难将“雨露”均匀地播撒到每个孩子身上。有了班级，有了群体，有了伙伴，也就有了比较。于是，就出现了一些所谓的“学困生”，怎么办?让这些孩子就此发展下去?责任心告诉我绝对不可能!于是，我又发出了“我的同学我帮助”的号召。

记得一节美术课后，我刚走进教室，同学们就七嘴八舌地告起了状：“冷厚文上课又偷吃零食了。”“他还没带水彩笔!”提起冷厚文，真是让人又爱又怜又恨。爱的是他聪明伶俐，能说会道;怜的是父母在外地工作，跟爷爷一人在威海生活，父母给他的唯一补偿就是不断地给他寄零花钱;恨的是屡教不改，学习成绩也跟不上。这时，周围的同学纷纷站起来指责冷厚文。我对他的行为更是火冒三丈，昨天上课刚没收了他一包薯条，今天他就又犯老毛病了。内心正如丁榕老师所言，对这种学生虽然实在打心眼里喜欢不起来，但还是要面带微笑不断地给他讲道理。

这时冷厚文低着头乖乖地把剩下的半盒蚕豆放在我的讲桌上，看到他羞愧的样子，我心软了。我给大家讲了冷厚文的家庭，讲了他的优点，教室里一时间静极了。

这时，班长曹魏艺站起来说：“我愿意帮助冷厚文。我相信，他自己也不想这样做，只是管不住自己。”话音一落，许多同学都附和说也愿意帮助他。

此时，看到桌上的蚕豆，我灵机一动，说：“同学们，利用这节课我们进行学习小组对抗赛，但这次是有奖品的。获得奖品的同学必须做冷厚文一周的小秘书，除了帮助他改作业还要监督他不吃零食。这也算对他这个奖品赞助商的感谢!”这节课在奖品的激励下，同学们都很投入，冷厚文也多次举起了他的小手，同时我也寻找到了课堂中那久违了的激情。

课后我找冷厚文谈了一次话，也悄悄地和其他孩子约定：课后主动和他玩，帮他补习功课。慢慢地，我和同学们欣喜地看到了他的变化。

现在，不但冷厚文有了自己的“小老师”，其他孩子也都有了自己的合作伙伴。他们有的是互相比学习干劲的，有的是比讲究卫生的，有的是帮助同学的。在这样的风气下，我真正体验到了“花开很美，等待花开更美”那种喜悦。

4.我的家庭我来爱

没有哪个父母不爱自己的孩子，但现代的独生子女只懂得索取，不懂得付出。很多家长都告诉我孩子是怎样地任性，怎样的霸道，怎样的缺乏同情心。针对这种情况，结合学校开展的感恩活动，我召开了一系列班队会，组织了一系列活动，引导孩子“我的家庭我来爱”。

我和孩子们约定：每天回家给父母挤牙膏，向父母问好，帮助父母做一件家务事;每周给父母洗一次脚，讲一个睡前故事;每月和爸爸妈妈进行一次交流——爸爸妈妈请听我说。 记得在《呼吸亲情》的班会中，一位家长这样说：“感谢周老师为孩子们提供了这样这么多锻炼的机会。在这些活动中，我的孩子王瑜现在每天都能在我下班回家时为我拿来拖鞋，帮我倒上热水，她还回家为我做了饭菜。虽然年龄小，所饭菜还不是那么可口，但我感觉这是我吃的最香的饭。通过感恩活动的开展，我惊喜地看到我的孩子长大了，懂事了。希望这样的活动能经常组织下去，我想对孩子的意义是非常深远的。”

二、我的教育法宝，拴牢孩子的心。

犯错误是孩子的天性，不记得这是谁说的话，但低年级的孩子确实是“大错不犯，小错不断”。呵斥吗?责骂吗?除了让孩子离你越来越远外，没有其他的作用。在平时工作中，我慢慢探索发现了班主任工作中的“法宝武器”，从而有效地帮我吸引住了孩子们的心：

法宝1一-关爱的椅子

和孩子谈话时，尤其是批评时，要先请他坐在对面的椅子上，让他感觉到老师对他的“尊重”，然后和他谈话，这是我征服调皮生们的心的有利武器。

法宝2——真诚的微笑

“今天老师脸上一直挂着开心的微笑，我猜想一定是老师参加市里数学优质课评比得了第一名，所以她很开心。这段时间老师又忙又累，嗓子哑了，但老师没有请一天假，坚持用扩音器给我们讲课。但有时候老师脸上总像是挂着乌云，我觉得微笑的周老师才是最美丽的!”

正是刘思湘同学的这篇日记让我意识到，以前我在学生面那种当“警察”的感觉是孩子们所不喜欢的，如今我每天用微笑让孩子们感受到我的关爱，而孩子们总是用优异的表现来回报我。

法宝3——智慧的惩罚

以前，老师们“谈罚色变”，我也不例外。但现在，我明白了，正如李镇西校长所说，没有惩罚的教育是不完整的教育，而这种惩罚必须是孩子能够接受的，必须是充满智慧的。

学生犯错误时，我会收起自己的微笑和热情，让他们知道老师为他们的错误行为感到生气。有时，我会暂时禁止他们做自己喜欢做的事情;有时，我会采取自食其果的方法，如：在教室里乱扔东西，就要自己打扫，损坏了公物，就要修理好或者赔偿，从而让孩子们学会对自己的行为或过失负责;当然，对于孩子们经常犯的一些小错误，我则要求他们为班级做一件好事来弥补自己造成的损失。

当我运用这些法宝时，我看到的不是怨恨，不是敌对，而是孩子们一张张渴望进步的笑脸，一份份努力进取的精神。有了这些法宝，我和孩子们相处地更加融洽、和谐，真的希望我能拥有无穷无尽的法宝，让每个孩子都开心地围绕在我的周围，一起快乐地成长。

沟通·共鸣

“与孩子和家长沟通，为孩子成长竭尽所能，这是一件需要用心去做的事情，也是一件很幸福很有意义的事情。”

在班主任的管理工作中，我坚持做到“重理轻管”，而与孩子们聊天则是我打开他们心灵大门的金钥匙。对话中，我成了孩子们可以信任的“知心姐姐”和亲密无间的“小伙伴”。对话中，我成了家长朋友信任的“知心姐妹”，教育就在随风潜入夜，润物细无声的对话交流中进行。

班上一名男孩叫于明琨，父亲早逝，是典型的单亲家庭。这孩子虽然家庭情况特殊，以前在我眼中看来，他烦恼的事不多，依然健康茁壮地成长。但是不久，我这简单的想法被实践证明是错的。

记得05年正月初六，孩子的母亲打电话，邀我去他家坐坐，开始我以为只是家长的客套话而已，正盘算着怎样委婉地拒绝。可是谈话中我了解到，原来这是孩子春节中最大的的心愿。母亲解释说，由于威海没有亲戚，孩子希望我能成为春节中他们家的客人。电话中我听出了母亲的伤心与无奈。

那年冬天，威海下了几场罕见的大雪，降温也很频繁，而在他们租住的两间小屋中没有一点取暖措施。孩子虽然穿着厚厚的毛衣，一双小手却冻得通红。见老师来了，高兴之情溢于言表，端茶拿糖，把作业给我瞧，忙得不亦乐乎。和妈妈的谈话中，我了解到孩子的姥姥在内蒙，自从4岁爸爸病逝后，由于家庭矛盾，家住威海的奶奶和她们断绝了往来。平时孩子很喜欢偎依在邻居家叔叔怀里问这问那，他缺少的太多太多。看着眼前那一双冻得红红的小手，看着那一双充满了喜悦的大眼睛，我心里很酸楚，我为自己平时没有细心了解孩子感到内疚。

回家的路上，我想得最多的就是：孩子，老师今后没有理由不为你做得更多。开学后，课上课下我对他倾注了格外的关注，午饭我有什么好吃的，总是留一些给他，偶尔还会在周末里，带他到自己家和儿子一起玩，我把他当成自己的孩子一样教育。我以为这样，孩子的心灵就不会有缺憾。事实证明，我又错了。

“每当我看到别的小朋友放学后依偎在爷爷奶奶的怀抱，而我却独自走在回家的路上，我的脑海中总是出现了很多个为什么?我多么羡慕他们啊!奶奶，我多想吃您烙的大饼啊!……”明琨的一篇日记又让我陷入了深思。我决定拜访一下就住在学校附近的孩子的奶奶。初次谈话，奶奶除了表示出对儿媳的一些不满，但更多的还是对孙子的那份关心与牵挂。第二天中午，我鼓励明琨去奶奶家吃了饭。接下来的时间里，我不断地在奶奶和妈妈之间电话谈心。

“在周老师的关心下，我终于有了和奶奶的现在，我忘不了在我住院时奶奶天天陪在我身边，而且每天给我做可口的饭菜，我更忘不了老师利用休息时间来医院看我，给我补课……我要真诚地说一声谢谢!我会努力的，相信我一定不会辜负你们的期望!”在《呼吸亲情》感恩班会上，明琨说出了他的心声!在场的家长老师无不流下了感动的泪水，在明琨地牵引下，奶奶和妈妈的手紧紧地握在了一起„„

几天前，我和阳光中队的于青老师正张罗着给明坤的妈妈和一班一个单亲女孩的爸爸牵线搭桥，希望他们都能拥有一个完整而温馨的家。

“教育是心心相印的活动”。李镇西老师的这句话告诉我，在拥有了一颗童心、爱心和责任心的同时，还要不断地反思自己是否真正走进了学生的心灵耕耘，是否真正做到了教育上的有心人和有准备的人。我会用毕生的精力，为学生打点人生旅程的行装，为孩子打造通向未来的名片。今生为你，你们是我永远的童年礼物，我的生命因此而光耀无比——就像，就像天空中那轮太阳，暖了你们，也暖了我自己!