我喜欢的卡通人物

2022-07-19

第一篇：我喜欢的卡通人物

《我喜欢的卡通人物》教案

教学目的：1、激发学生主动与人交流，态度自然大方，有礼貌。

2、能把一句话说完整，说清楚。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并发表自己的看法。

教学重点：

使学生能主动与人交流，有表达的自信。

教学难点：

努力了解讲话内容，学会提问，并发表自己的看法。

教学过程：

一、导入

同学们都喜欢看动画片，请你说说你最喜欢谁呀?(分别请生说我喜欢的卡通人物)出示课题我喜欢的卡通人物

二、创设情境

闯关游戏：出示叮当猫带我们进入卡通城，必须创三关。

1、第一关：仔细地听乐乐等三位同学的对话，认真地听他们说了什么。(请同学说)

2、第二关：说出你喜欢的卡通人物，说出喜欢的理由。

① 指名说

② 小组互说

③ 上台说

3、第三关：相互问一问，说一说好朋友喜欢的卡通人物及喜欢的原因。

三、进入卡通成

1、卡通人物展(将喜欢的卡通任务贴上黑板)，给同学介绍喜欢的卡通人物。

2、看各种卡通片段，边看边自由说。

四、结束

写一写你所喜欢的卡通人物。

第二篇：我最喜欢的卡通人物

在动画片里，有很多我喜欢的卡通人物，其中我最喜欢的卡通人物就是哆啦A梦。

哆啦A梦也叫机器猫、小叮当。哆啦A梦的肚子上有一个神奇口袋，里面装着从异空间带到地球上的各种各样的道具，那些全是未来的科学家发明的，可厉害啦，你想拥有吗?

有一次，哆啦A梦和大雄一起坐着时空穿梭机来到了恐龙世界。大雄害怕极了。忽然，来了一个庞然大物——恐龙。哆啦A梦看到了，立即拿出了缩小器，按了一下按钮，对准恐龙，恐龙马上变成了像蚂蚁一样小的东西，就走了。哆啦A梦很乐于助人，也很聪明。我很喜欢它，你喜欢它吗?

广东省惠州市仲恺高新区陈江小学四年级:蔡翠芳

第三篇：最喜欢的卡通人物日记

你们都喜欢哪些卡通人物呢?你还记着腆着大大的肚皮和两个大耳朵的猪八戒吗?这就是我喜欢的猪八戒，你们喜欢吗?了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：

最喜欢的卡通人物日记1

我看过许多动漫，其中犬夜叉是我最喜欢的动漫人物之一。

犬夜叉是一个半人半妖的形象，生活在战国时代。他有一头银白色的头发，浓浓的眉毛，金黄色的眼睛像两颗宝石，炯炯有神，头上还有两个尖尖的耳朵，身穿红色的袍子，象征着吉祥如意。脖子上还戴一串加有咒语的项链，拿一把厉害的铁碎牙，看上去威风八面。

犬夜叉表面看上去比较冷酷，常和七宝，阿离吵架。但是遇到朋友有危险，他就会两肋插刀。

他虽然性格怪，但是决心很大。为了有一天能成为一个真正的妖，他千心万苦到处收集“四魂之玉”，最终打败了大魔头奈落。

犬夜叉这个动漫人物给我的启发很大，做什么事不能半途而废，更不能气馁。

最喜欢的卡通人物日记2

他的爱好是踢球，而且还特别帅气，他就是喜羊羊。

他性情开朗，心地善良，是羊村最聪明的羊，平时总能识破灰太狼的诡计，还一次次的打败灰太狼，成为了羊村的小英雄，因此他就成为了美羊羊的偶像。他还常常帮助别人，所以受万人仰慕。

他不仅是羊村的小英雄，还是大侦探呢!不信，我给你讲一件事吧：一天早上，羊儿和及一些草原动物住进了宾馆，灰太狼夫妇就想主意抓住小羊，灰太狼想，可以夜晚行动，得到了红太狼的认可，夜晚，灰太狼夫妇开始了，可灰太狼万万没有想到，他的计划早已被喜羊羊识破，不仅这样，喜羊羊还不停地他们捉弄他们，灰太狼夫妇好不容易逃过一劫，正要回狼宿舍时，却被喜羊羊捉弄到大象宿舍，红太狼看见了大象的两颗假象牙心动了，于是就命令灰太狼趁大象睡着时把那两颗假牙偷过来，第二天，大象发现假牙不见了，就让喜羊羊办这件案子，但灰太狼也去，喜羊羊觉得很奇怪，灰太狼在路上不停的做坏事让喜羊羊察觉，不知过了多久，美羊羊过来了，大象发现了这是他的牙，于是发火了，正在这时，猴子过来了，说那是红太郎的，这条贝壳项链才是美羊羊的，大象一听，就对灰太狼说：“是不是你和红太狼干的。”起的大象用鼻子把他们卷走了。听了这个故事你现在相信了吧。

听了我的介绍，你喜欢他吗?

最喜欢的卡通人物日记3

我喜欢的动画片有很多：《猫和老鼠》、《哆啦A梦》、《名侦探柯南》、《猪猪侠》和《熊出没》。其中，我最喜欢的就是《熊出没》了。

我最喜欢《熊出没》里的光头强。他有一个大光头，他的头能反照光线，和镜子一样亮。炯炯有神的眼睛镶嵌在脸上，嘴巴大大的，嘴旁还留着小胡子。他经常穿着蓝色的工作服和一双黑色的鞋子，因为他是一位伐木工人，所以他经常戴着一顶橙色的安全帽。

我非常喜欢他，是因为他身上有两种精神值得我去学习——坚持不懈和爱研究的精神。光头强他总是出师不利，倒霉死了，有一次，他准备出门砍树，刚刚砍到一半，熊大和熊二就会冒出来，大声喊着：“保护森林，熊熊有责。”这句话他们经常说，我听得耳朵快起茧了。接着这一幕就上演了：光头强一直被这两者熊追，走投无路的他只能躲到家里。他回到家就开始做研究，有时候会看一下电视从电视里寻找灵感，看看能不能研究出对付熊大熊二的武器。他研究出了：弹力鞋子、香水喷雾……不过，在他研究的时候，熊大熊二总是躲在窗户下面偷偷摸摸地偷看光头强的发明，所以熊大熊二总有办法应付。每次李老板给他高级的伐木工具，都会被熊大熊二给抢了。这时候，光头强只能求熊大熊二放了他，光头强可真够倒霉的。可他没有轻易放弃，依旧坚持不懈地搞研究。

每次我打开电视机看熊出没是，都会被逗笑。我喜欢看光头强，他身上的精神值得我学习。

最喜欢的卡通人物日记4

我看过的动画片不计其数，有《海绵宝宝》、《喜洋洋与灰太狼》、《冰雪奇缘》《熊出没》……但是我最喜欢的要数《猫和老鼠》。

这部动画片有聪明机智、动作敏捷的杰瑞，有诡计多端、做事粗心的汤姆。他们既是一对邻居，又是一对冤家。汤姆一直想把杰瑞赶走，但是都没有成功，有时还被主人惩罚了。

其中最让我印象深刻的一集就是：一个鹅妈妈生下一个鹅蛋，就离开窝去给宝宝们寻找食物。这时，汤姆偷偷走出芦苇地靠近鹅窝，把鹅蛋偷走带回家。鹅妈妈找完食物回家一看，发现鹅蛋没了，它惊慌失措伤心极了。就一边着急地叫着：“孩子!”一边四处寻找。

汤姆想拿鹅蛋做煎蛋，结果把鹅蛋摔开一看，竟然是一只小鹅，它又想到一个坏主意，做烤鹅。当汤姆正准备开火时，聪明的小鹅猜出汤姆的诡计，就立刻看准时机逃出汤姆的魔掌。汤姆一看拔腿就追。小鹅一边跑一边嘶声力竭地叫：“救命啊!”杰瑞看见了，为了解救小鹅，赶紧带着小鹅一起跑。汤姆发现一把割草机，想把它们圈回来，把小鹅做成烤鹅，并且把杰瑞赶走。这时杰瑞发现一间谷仓，里面堆满稻草，就躲在里面。正好鹅妈妈找到这里，小鹅看到鹅妈妈，立刻跑到自己妈妈怀里，并且向妈妈控诉汤姆的罪行。它指一指汤姆，妈妈立刻叫来强壮有力的公鹅，一把抢走汤姆手中的割草机，把汤姆打飞到树干上，用割草机割它毛。

从这部动画片中，我学到了不能偷别人东西，免得偷鸡不成蚀把米。

最喜欢的卡通人物日记5

路飞是《海贼王》中的主角。草帽海贼王坐在船中，头戴草帽。他是一个天性乐观、热情、善良、天真、单纯、善恶分明，容易被感动的动漫人物，他还顽强、坚定、喜欢探险。他最爱吃的就是肉，有时候脑子里会少一根筋，做出一些傻里傻气的事情，但在关键时刻是一个非常靠得住的人，是遇强则强的类型，很有意思。

路飞是一个橡皮人，戴了一顶黄色的草帽，身穿红色的衣服，穿着一条蓝色的短裤，天天蹦蹦跳跳地，像一个七八岁的小孩子，不管别人怎么对他，他也不生气，还是一脸笑嘻嘻的，他的伙伴很喜欢他。

路飞有一个最大的优点就是讲义气。有一次，他的伙伴被敌人给抓走了，于是路飞和其他人一起想办法去救人，历经了重重困难，终于把他的伙伴给救了出来。

路飞让我想到了一个朋友，他就是程昱文，程昱文天天也是蹦蹦跳跳的，一脸开心，和别人打架，打完不一会儿，俩人就又在一起玩了起来，所以，我的好朋友程昱文的人缘特别好。

路飞还很可爱，有一次，他把自己的嘴扯大，吐吐舌头，摆出鬼脸，看到他的样子当时我就哈哈大笑起来，估计谁看，谁都会被他给弄笑的。

这就是我喜欢的动漫人物，可爱，讲义气，贪吃，乐观……我很喜欢路飞，多么希望他来地球啊!

最喜欢的卡通人物日记

第四篇：《我喜欢的卡通人物》教学设计

教材简析：

本次写话教材由两部分内容组成：一段文字和插图。插图是两名小学生在参观画展，当他们看到喜欢的卡通人物“加菲猫”“米老鼠”“一休”时特别高兴。一段文字是本次写话的要求，让学生对自己喜欢的卡通人物写出自己想说的话。

设计理念：

《语文课程标准》在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。”本次写话的内容是围绕学生喜闻乐见的卡通人物展开，在中利用教学多媒体动画片，打开学生记忆之门，先激发说的欲望，在畅所欲言之后，再把自己说的话写下来，自然水到渠成。在写话后，尝试进行讲评，通过讲评，提高学生写话的质量。

教学目标：

1、写自己想说的话。

2、写话中要写出对卡通人物的喜欢。

教学重、难点：学生比较清楚地写出卡通人物做过的有趣事情。

教学准备：教学挂图或动画片片断。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、激发兴趣，导入写话课。

同学们，你们一定很喜欢卡通人物吧?加菲猫、米老鼠，还有一休，他们的顽皮，他们的聪慧，还有他们的趣事，都印在你们的脑海里。老师一说，卡通人物鲜活的画面就出现在你们的面前，你们看，他们来了。

二、创设情境，回忆卡通人物。

出示教学挂图，或让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片，有条件的还可以播几部动画片片段引导打开学生记忆的宝库，回忆卡通人物有趣的事，为说写做准备。

三、小组练说，互相点评。

1、出示书中的要求练说。

(1)说清楚你最喜欢的卡通人物是谁。

(2)用自己的语言去叙述他做的什么事很有趣。(教师把要求板书在黑板上)

2、先自己想一想：你最喜欢哪个卡通人物?知道关于他的什么趣事?

3、把自己想的与同桌交流，如果你能为同桌说话提出意见和建议就更好了。

4、指名说说自己喜欢的卡通人物，讲讲他的趣事和你想对他说的话。

5、在学生说时，教师要注意从用词、内容、层次上给予评价。

四、练习写话。

同学们，在刚才的练说中，你把最喜欢的卡通人物告诉了大家，他做的什么事有趣，你们都叙述得比较清楚。有的同学还能把平时积累的词语用上，老师真为你们高兴。现在老师有个要求，希望把你刚才练说的内容写下来，让大家同你一起喜欢他，与你一起分享快乐，好吗?不会写的字可以查字典，可以问同学、老师。实在不会写的字可以用拼音代替，尽量正确使用标点符号。还可以把你喜欢的卡通人物帖在写话本上。

五、评议修改。

1、教师巡视，指导写话有困难的孩子。

2、让写完的学生读一读。教师引导学生按写话要求去评、去改。(要选择有典型性的写话进行讲评，有佳文欣赏，还要有对有问题的写话进行共同的点评修正。)

3、结合大家的评价，请把自己写的话再进行修改。

4、誊抄在写话本上。