最喜欢的历史人物作文

最喜欢的历史人物作文（通用16篇）

篇1：最喜欢的历史人物作文

“他，一代乱世英雄，以微弱之身起兵靖难，讨董卓、伐袁术、杀吕布、降张锈，灭袁绍。“这是易中天老师对这位历史人物的评价。可是每当世人说起他来，却总是能首先想到他的奸诈歹毒。不过任何事物都有它的两面性，正因为他有他自己独特的优点，才赢得了鲁迅的那句“至少是一个英雄。”而在我的心中，他的优点也绽放着自己独特的光芒。

他的故事，早已深深烙印在人们的心中。

历史上，曹操刺杀董卓失败，逃到吕伯奢家寄宿。当晚，吕伯奢出去买酒，并吩咐家人杀猪招待他。看曹操无意听见吕伯奢的家人说到“先绑了再杀”，并且听见了磨刀声，以为这家人要加害于他。于是大怒，抽刀杀死了吕伯奢一家。同行的陈宫怪他太狠毒，他却说出了那句得到历代人唾弃的负心话。

这件事让我们感受到的，多是曹操的狠毒冷酷、不分是非和过强的怀疑心。不过，这也不完全是他的错。他正在被朝廷追杀，怀疑是难免的。并且在得知自己误杀好人时，他也是无限哀伤与后悔的。至于他杀了人便逃走，也是情理之中。一个胸怀统一天下的大志却还未实现的人，怎么能坐在这里等吕伯奢回家后看到亲人全部离去怀恨将他斩首?而他的那句“宁我负天下人，勿让天下人负我。”不仅体现了曹操的狠毒自私，也体现了曹操的坦率。天底下无数的伪君子不敢明说这句话，但事实上却是这么做的。曹操不怕别人的评论，敢于坦白，这难道不是他百缺的一优吗?而他错杀了人，却明白不能因此自暴自弃，所以就这么说来自我安慰，自我开脱。他虽然狠毒，但是却坦白，不虚伪。这也是他身上最大亮点。

再说说许攸来投奔曹操的时候，曹操光着脚迎了上去。他对许攸说：“真是太好了，你来了，我的事就解决了!”这则体现出曹操是个善于任用贤人的明君。而至于赤着脚，有人说是曹操对许攸的不敬，可我觉得不是这样。在古代，赤脚大概是一种礼仪，就像面对天子，一介草民是绝对要赤脚觐见的;而官员则按照档次传不同的鞋觐见。所以，曹操赤脚迎接许攸，很可能是为了表达他对许攸的敬佩和尊重。所以说，曹操也是一个善用贤人，厚待贤人的人。

曹操的优点数不胜数，他机智，因为他挟天子以令诸侯控制局势：他胸怀宽广，因为他对不忠于自己的关羽手下留情;他胸怀豪情壮志，因为他在决战前夕在大海边吟出名篇……曹操的身上散发着无与伦比的魅力，让我不得不深深感叹这位人才。

回首两千年，滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。无论说他是奸雄、奸贼，还是英雄、大丈夫，曹操身上的光芒永远都不会磨灭，在历史的书卷中，他永远闪烁着最耀眼的光芒。

篇2：最喜欢的历史人物作文

第一个贡献是打击了保守的门阀贵族。

武则天被立为皇后以后，把反对她做皇后的长孙无忌、褚遂良等人一个一个的都赶出了朝廷，贬逐到边远地区。这对于武则天来说，是杀鸡儆猴，但这些关陇贵族和他们的依附者，在当时已经成为一种既得利益的保守力量。把他们赶出政治舞台标志着关陇贵族从北周以来长达一个多世纪统治的终结，也为社会进步和经济发展创造了一个良好的条件。

第二是促进了经济的发展。

虽然，早在贞观年间就提出过“劝农桑”的政策，但是由于各种原因，未能很好的施行。因此，武则天在建言十二事中就建议“劝农桑，薄赋役”。在她掌权以后，又编撰了《兆人本业记》颁发到州县，作为州县官劝农的参考。她还注意地方吏治，加强对地主官吏的监察。对于土地兼并和逃亡的农民，也采取比较宽容的政策。因此，武则天统治时期，社会是相当安定的，农业、手工业和商业都有了长足的发展，人口也由唐高宗初年的380万户进一步增加到615万户，平均每年增长9.1%。这在中古时代，是一个很高的增长率，也是反映武则天时期唐代经济发展的客观数据。

第三个贡献是推动了文化的发展。

篇3：最喜欢的历史人物作文

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：我最喜欢的三国人物

诸葛亮，字孔明，号卧龙。他是一位杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。他，智勇无双，忠心耿耿。

他一生中，都在为蜀汉尽心尽力，从未有过抱怨。他草船借箭，完成了周瑜交给他的任务。他三气周瑜，“既生瑜，何生亮。”这是周瑜的无奈感慨。他七擒孟获，捉了又放，终于使孟获真心臣服。他大摆空城计，使敌人不战而退。他，是永远的诸葛亮，是机智的诸葛亮。

刘备临终托孤于诸葛亮：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”而他，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——光复大汉，精忠报国！他说：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”他在历史涂上了最浓重的一笔。诸葛亮，他用睿智，铭记下对蜀汉忠贞不渝的信念，在漫漫的历史长河里留下了光辉的一页。

诸葛亮，他忘却富裕，成就气节，铭记蜀汉，造就伟岸，然而，天妒英才，一场大雨，使他功亏一篑，天注定要来索要他的命，他还是没有实现刘备托付给他的重任。卧龙，最后还是沉眠在五丈原。

“茅庐承三顾，促膝纵横论，半生遇知己，蜇人感兴深……”诸葛亮，他神机妙算，丹心一片。他就是我最喜欢的三国人物。

篇5：我最喜欢的历史人物作文

如烟往事，似水流年，历史长河数千年冲击着两岸，却带不走这样一个为人所熟知，为人所赞扬，为人所敬佩，为人所争议的名字———李白。

李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人，他非凡的自负和自信，狂傲的独立人格，豪放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，造就了他的辉煌。他的诗歌，充满了发兴无端的澎湃激情和神奇想象，既有气势浩瀚、变幻莫测的壮观奇景，又有标举风神情韵而自然天成的明丽意境，美不胜收。细细品味，眼前仿佛已出现“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”的壮阔景象;落寞时，又感受到了“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”的孤独;独步溪边，偶遇“秀色掩今古，荷花羞玉颜。浣纱弄碧水，自与清波闲。皓齿信难开，沉吟碧云间。”的明丽。李白的诗字里行间都溢出缕缕馨香，丝丝浪漫，令人陶醉其中，盛唐的魅力孕育于他的诗中，时刻待喷涌而出。因而，李白的魅力，就是盛唐的魅力。

李白自年轻时就慷慨自负，不拘常调。他具有很强烈的任侠作风：尚武轻儒，脱略小节，轻财好施，豪荡使气。年轻时“东游维扬，不逾一年，散金三十余万，有落魄公子，悉接济之。”喜豪饮纵博，又精于骑射。他不屑于走一般士子由科举入仕的常轨道路，而希望一举成就大业。

李白的骄傲，令自己清高，也使我折服——这份略带骄傲的清高，成就李白的魅力，李白的浪漫……

篇6：我最喜欢的历史人物作文

“亦余心之所善兮，虽九死而犹未悔”。

“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。

每当吟诵起这些句子，都会有如波涛汹涌般拂过心头的感觉。与心灵相触的刹那，总会激起万千的思绪。总想回到那个悲情的时代，目睹那些不堪回首的往事。

时光正飞速倒退，我似乎来到了公元前3的楚国。见证了你被怀王逐出郢都，流落到汉北的孤独生活，以及最后投江自杀的的悲壮场面。

夕阳西下，在晚霞的映衬下，西边的天空如同血染一般。而你却在江边独自徘徊，眼神忧郁，表情凝重。往昔的鹅冠博带，稍长刚劲的胡须，特别是那双炯炯有神的眼睛，似乎已不见了踪影。现在的你还是你吗?披散着头发，颜色憔悴，形容枯槁。当微风徐徐吹过时，掠起你那微白的头发时，不禁让我潸然泪下。在郢都还不曾见你有白发，现在却如此苍老!唉……

残阳如血，江边死一般的沉寂。蓦地，两只鸟儿掠过江面，打破了这沉寂。听到你正高声对着江水大呼“高尚的人谁能让自己高洁的品格蒙受世俗的侮辱?我宁愿投入长流的江水，把自己埋葬在鱼肚里好了，怎么能让清白的颜色受到世间的污秽的沾染呢?”语调低沉而激昂，而我听着却是那样的撕心裂肺。

也许是你因为郢都沦陷，也许是你因为悲愤而绝望。也许是你因为对人世也没有任何的留恋。在生命的最后一刻，你毅然抱石投江。在你落水的瞬间，波浪翻腾，大雨倾盆而下。它们为你的失去伤心落泪。我不禁要问：你的死值得吗?真的值得吗?

篇7：我最喜欢的历史人物作文

——题记

不知从何时起，喜欢上了李白的诗，豪迈奔放，清新飘逸……读起来使人觉得行云流水，或许，我这个年龄应喜欢像周杰伦、蔡依林等影视巨星，但我不然，我更喜欢这位名垂千古的大诗人，喜欢他富有感然力的壮丽诗篇……

李白，一个才华横逸、一个才高八斗的诗人，他写了多少影响我们炎黄子孙的诗，“落笔惊风雨，诗成泣鬼神，”这不正是李白诗的真实写照吗?豪放，是诗仙的精髓!柔情，是诗仙的灵魂!

李白还是一个爱国的诗人，他在用自己的诗深深的表达着对祖国的热爱，他描写的三峡猿声、署道峻险、庐山瀑布等，读起来使人觉得身临其境。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“两岸猿声啼不住，孤舟已过万重山。”这流传千古的名句，语言多么轻快，意境多么奇妙啊!还有他的《早发白帝城》《蜀道之难》。都是中华民族诗歌史上无与伦比的绝唱，也是中华民族诗歌史施工的不朽之作。

篇8：我最喜欢的刊物

它是一本历史故事少儿期刊, 与一些沉闷枯燥的历史书不同, 这本历史杂志中的故事简洁生动, 且不乏幽默, 让你在轻快的心情中, 观各个民族的演变, 赏各路英雄的风姿。

《探索历史》的栏目有国学、二战风云、牛人牛事、复活历史等, 都很精彩。不过给我印象最深刻的, 要数“牛人牛事”。这个栏目讲述了许多名人, 靠着不怕苦的精神和坚定的信念, 从一无所有到最后成为人生的赢家。每每看完, 我总是热血沸腾, 全身充满了拼搏的干劲。

我喜欢《探索历史》, 还因为它的插图很棒。有时候累的时候, 暂时看不进任何文字, 看看它的插画, 猜测背后发生的故事, 也是一种享受。

篇9：我最喜欢的红楼人物——史湘云

史湘云这一形象,正是我们现代人所应具备的,她素质高,有才气,有思想,性格开朗,身体素质好,善于表现自己。

史湘云有超逸的才情和敏捷的诗思。芦雪庭联句、凹晶馆联句以及每次诗社赛诗,湘云的诗来得最快,也来得最多,并且表现出了她那潇洒迭宕的风格。咏白海棠,她来迟了,在别人几乎已将意思说尽的情况下,她竟一连作了两首,且新颖别致,另有意趣,赢得了众人的赞叹和激赏。芦雪庭联诗时,由于她吃了鹿肉,饮了酒,诗兴大作,争联既多且好,竟出现了宝琴、宝钗、黛玉共战湘云的局面。众人都笑道:“这都是那块鹿肉的功劳。”

湘云身体素质好。有天清晨宝玉前去看黛玉、湘云, 只见姊妹两个尚卧在衾内。那黛玉严严密密裹着一幅杏子红绫被,安稳而和睦。湘云却一把青丝,托于枕畔;一幅桃红绸被,只齐胸盖着那—弯雪白的膀子,胳膊撂在被外,上面明显着两个金镯子。宝玉见了叹道:“睡觉还是不老实!”…… 通过两人睡态的描写,表现了两个人迥然不同的身体状况,并且将黛玉的处事精密与湘云的大而化之作了鲜明的对比。第六十二回“憨湘云醉眠芍药圃”,那是一首青春的赞歌,生命的乐章,写得笔酣墨饱,热闹非常,而史湘云则是其中最活跃的分子。大家划拳猜枚,饮酒赋诗,满庭中红飞翠舞,玉动珠摇。玩了一回,散席时却忽然不见了湘云,正说着,只见一个小丫头笑嘻嘻的走来,说:“姑娘快瞧,云姑娘吃醉了,图凉快,在山子石后头一块青石板凳上睡着了。”众人听说,都笑道:“快别吵嚷。”说着,都来看时,果见湘云卧于山石僻处一个石凳子上,业经香梦沉酣,四面芍药花飞了一身,头上和衣襟上皆是红香散乱。手中的扇子在地下,也半被落花埋了,一群蜜蜂蝴蝶闹嚷嚷的围着。又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。众人看了,又是爱,又是笑,忙上来推唤搀扶。湘云口内犹作睡语,说酒令,嘟嘟嚷嚷说:“泉香而酒冽……醉扶归,却为宜会亲友。”……这是画,是诗,是诗情画意化的史湘云。面对这样一个人物,谁不觉得可爱呢?谁不为之倾倒呢?林黛玉有弱症,属于病态美,薛宝钗有热症,离不开冷香丸,属于冰美人,只有史湘云是健康美。

史湘云活泼好动,精力充沛,娇憨豪爽,心直口快。她是一个极爱说话的人,是有名“话口袋子”,对人对事都表现出热情。香菱要学诗,不敢麻烦宝钗,向湘云请教,她“越发高兴了,没昼没夜,高谈阔论起来”。为此,宝钗批评她“不守本分”;“不像个女孩儿家”。她表里如一,心直口快,说话不防头儿。一次看戏,凤姐儿指着戏台上的一个小旦说:“这孩子打扮起来活像一个人。”众人都知道凤姐所指是何人,恐怕得罪人,只是不肯说出来,湘云却直言不讳的说:“我知道,像林姐姐。”为此得罪了林黛玉,也与宝玉发生了矛盾。有一次,她劝宝玉走“仕途经济之道”,让宝玉下了“逐客令”。有人说,这表现了湘云封建意识浓厚。其实并非如此,而恰恰说明她的天真幼稚。读者一闭上眼睛,这个人物就活蹦乱跳地出现:身着男装,大说大笑;风流倜傥,不拘小节;诗思敏锐,才情超逸;说话“咬舌”,把“二哥哥”叫作“爱哥哥”……这是一个富有浪漫色彩的、令人喜爱的人物。在大观园中,史湘云的身世既富且贵,虽因家道中落、不复为富,却也不端着贵族的空架子。她既无视高低贵贱,又不拘于男女之别,与人相交一片本色、无功利之心。

在塑造史湘云这一形象时,不仅使这一美丽的少女有“咬舌”小疵,而且让她于抚媚中杂染了一些风流倜傥的男风。她在穿着上总是喜欢男装。一次下大雪,她的打扮就与众不同:身穿里外烧的大褂子,头上戴着大红猩猩昭君套,又围着大韶鼠风领。黛玉笑她道:“你瞧,孙行者来了。他一般的拿着雪褂子,故意妆出个小骚达子的样儿来。”众人也笑道:“偏他只爱打扮成个小子的样儿,原比他打扮女儿更俏丽了些。”她与宝玉、平儿等烧鹿肉吃。黛玉讥笑他们,湘云回击道:“你知道什么:‘是真名士自风流,……我们这会子腥膻大吃大嚼,回来却是锦心绣口。”就是写诗,她也会吟出“萧疏篱畔科头坐,清冷香中抱膝吟”的诗句,俨然以隐女自居。俏丽抚媚杂染些风流倜傥,使史湘云这一形象更富有魅力了。

史湘云是乐观主义者。她具有乐观的生活态度,在红楼梦人物中,史湘云的身世与林黛玉颇为相似,甚至比林黛玉还要孤苦。自小父母双亡,叔叔、婶婶显然没把她放在心上,家道中落,自然免不了要夜夜做活到三更,而且不得有任何抱怨。但是,史湘云与林黛玉的命运却有很大的不同,这不能不归因于她们不同的性格。林黛玉的性格如何呢?史湘云曾经对林黛玉这样说过:“你是个明白人,何必作此形象自苦。我也和你一样,我就不似你这样心窄,何况你又多病,还不自己保养。”史湘云在这里指出了林黛玉性格中的两个特征:自苦和心窄。而史湘云“英豪阔大宽宏量”,“不自苦”,活得健康而乐观。史湘云有这样的诗句:清冷香中抱膝吟。看着清冷这样的字,却有香,有抱膝的悠然,有吟诗的心境,透着一个乐观主义者的生活姿态。

史湘云因为“英豪阔大宽宏量”,因此“从未将儿女私情略萦心上”。她说话待人均出自真心,毫无遮拦,心直口快。她说演戏的小旦“倒像林妹妹的模样儿”,也不管黛玉生不生气,又嘲笑宝玉在黛玉面前低声下气,直言快语不怕得罪人。当黛玉取笑宝钗为宝玉执拂绣花时,她环顾左右而言它,不肯与黛玉一起取笑。

篇10：我最喜欢的历史人物作文

我为什么喜欢岳飞?让我为大家讲讲吧!

岳飞出生在一个农民的家庭。童年时候，他跟从名师学习武艺，能左右开弓，并成为一县无敌击剑手。他还精通兵法，喜欢学习历史。南宋初，他参加了北方人民组织的抗金队伍“八字军”后来到开封，受到南宋老将宗泽的赏识。由于他的勇敢和才干，立下多次战功，很快升为一支军队的将领。岳飞的军队记律严明，行军露宿，只许士兵睡在廊檐下。老老百姓请他们进屋，他们也不进去。老百姓亲切的称呼他们为“岳家军”。岳家军练兵认真，作战勇敢，多次以少胜多，在突然受到敌人袭击时，也不慌乱。金兵惧怕他们说：“推到一座山容易，动摇岳家军的阵容难啊!”

岳飞领导将领收复了建康，在郾城大战中，岳飞指挥儿子岳云等率军应战。将士手持刀斧，冲入敌阵，上砍骑兵，下砍马腿。双方从下午激战到天黑，宋军大获全胜，追杀金军几十里。作战这样勇敢的岳飞，怎么不让人敬佩?

岳飞一生廉洁正直，从不计较个人得失。有人问他：“什么时候天下才能太平?”岳飞说：“文臣不爱钱，武臣不怕死，天下便可太平!”他一生坚持抗金，保卫了南宋人民的生命财产，因此受到历代人民的尊敬。

篇11：我最喜欢的历史人物作文

寒风吹着飘扬的旗帜，车辕起伏着吱吱作响。耳边似乎响起了高渐离的筑声，我的英雄豪气在前胸奔腾。赢政你受死吧！你的血将祭奠樊将军；你的血将来偿还天下苍生的血债，赢政你的死期不远了！

马车驶出燕国的边境，路边是荒芜的蔓草的旷野。马车驶过重重大山，驶过了人烟密集的乡镇，驶过物产丰富的城邦。车子离秦国越来越近。我轻抚着手中的匕首，太子丹在上淬了剧毒。小小的一道口子，不消片刻既亡。

在秦国，我买通了秦王的一个宠臣，他会帮我，帮我引荐他，这让我恨之入骨的人——秦王赢政。

终于，他要见我了。

咸阳宫，我将樊将军的首级与地图呈上。秦王，他贪婪的看着地图，我走上前去平静地展开地图，一道寒光闪过，匕首露了出来，秦王愣了愣。好机会，我趁机向秦王刺去，他很快会了神，并躲了过去。机会失去了便不会回来，我知道我将死在赢政的剑下，只是一切发生的如此快。

我被押在秦王的脚下，他高高举起手中的剑，向我劈来，我看着长剑没入我的身体，又抽出。耳边又想响起了高渐离的筑声，一滴泪无声地划过眼角。

篇12：我最喜欢的历史人物作文

岳飞，他是一个很有志向、有气概，是一位真正的英雄。而且，在岳飞的小时候，他的母亲在岳飞的背上刺了四个大字“精忠报国”。但他的国字少了一点儿，因为岳母对他说：“现在金兵侵我国土，杀掠百姓。希望我儿这次从军，要努力杀敌，不要眷念家人。等你打败金兵，收复国土，凯旋而归时，为娘再与我儿添上这一点。”岳母姚氏的话，大大激励了岳飞杀敌报国的信心和勇气。后来，岳飞成为中国历史上杰出的民族英雄，岳母刺字的故事也传为千古佳话。

他的岳家军是一支训练有素的队伍，他们不拿百姓的一草一木，誓死保卫家园，受百姓拥戴的大英雄。

此时，我又想起了岳飞的名作：

《满江红》

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头，空悲切！

靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭？

驾长车，踏破贺兰山缺！

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头，收拾旧山河，朝天阙！

浩气如虹，字字铿锵，句句沥血。

他呕心沥血的对抗金兵，为国尽忠，为民尽孝。他的一生廉洁正直。有人问他：“天下什么时候才能太平？”岳飞答道：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下便可太平。”

就是一样，一代英雄最后却因奸臣的陷害，壮志未酬身先死。令人悲痛！

虽然岳飞死了，但是他的英勇事迹却一代一代的在世上广为传之，成为了中华众所周知的英雄。宋朝皇帝后来为岳飞建了一个墓，墓碑上书写四个大字“精忠报国”，封他为鄂王。在墓的旁边跪着一个铁人，他就是秦桧。就让他永生永世地跪在那里吧！

篇13：我最喜欢的电视节目

冀教版一年级下册“综合练习二·口语交际”。

课前准备

提前几天让学生在家长的协助下选看喜欢的电视节目。可以记下节目名称、讲讲节目内容, 还可和家长一起讨论为什么喜欢。

想想“最爱”

同学们, 每天做完作业后, 你最喜欢干什么?哦, 大概离不开看电视吧!是啊, 电视里的节目可丰富了, 既增长知识, 又带来快乐, 你愿意把最喜欢的节目告诉大家, 和大家一起分享吗?

说说“最爱”

文文:我最喜欢看《大风车》, 主持人说话有趣, 节目有意思, 我们还可以跟着学好多知识、做好多玩具呢!

乐乐:我爱看动画片《西游记》。孙悟空有七十二变, 还会翻筋斗。他三打白骨精, 保护师父, 为民除害, 多勇敢哪, 他最让我佩服!

……

欣赏“最爱”

哇, 同学们喜欢的电视节目可真多, 让老师都大开眼界!那么, 老师再来考考你们, 看谁看的节目多, 知道得多——老师播放电视节目片段, 请你们说说, 这是什么电视节目, 还可以讲讲节目里的故事!

写写“最爱”

篇14：最喜欢的历史人物作文

１．关键词：责任感

人物：白芳礼

事迹：74岁的白芳礼回河北老家探亲，亲见了因贫困辍学的孩子们的生活，就在那一刻，老人下定了助学的决心。从此，他每天蹬着三轮车打工，一蹬就是18年，他走的路可绕地球18圈。为了助学，老人从头到脚的衣物都是捡来的，房子卖掉了，在街头搭了棚子住，冬天透风，夏天漏雨。就这样他倾囊捐资高达35万元。2005年，老人因病去世。

盘点辞：他是“当代武训”，朴实得像一支快燃尽的蜡烛，直到生命的最后一息。一个人，一辆车，一段18年的人生传奇，他是独行的英雄，只因为那一份沉甸甸的责任，用一个人的微薄之力，加固了教育的国之根基。

2．关键词：执著

人物：晏琳（土家族）

事迹：27岁的武汉姑娘晏琳，大学毕业后，在一家公司已经坐到了地区经理的位置。然而她毅然放弃了让人羡慕的工作，选择了艰难的创业，简单的想法只是为了发扬土家族的美食。支起了铺子，烙起了烧饼，家人反对，男友抗议。学技术，日以继夜通宵达旦；找市场，站在烈日下是家常便饭。她哭过，痛过，但从未放弃过，不到三年，几十家“土掉渣烧饼”连锁店遍布全国各地。

盘点辞：她是天之骄子，注定不会蜗居一隅。她振翅高飞，迎接风雨，把触角果敢地伸向更广阔的天地，逆风起舞。一颗年轻而执著的心，击碎了人们疑惑的目光，绽放了人生的蓬勃。“土掉渣”的女大学生，你在我们心中是最美。

3．关键词：奉献

人物：李华芬

事迹：河南财经学院的大学生李华芬，在网上看到了还有那么多失学和处在辍学边缘的孩子，从农村出来的她深知求学的艰难。为了不给贫穷的父母增加负担，她背着亲人和同学，靠拾废品卖钱资助贫困学子。2005年，她不幸患了白血病，这时人们才知道真相，纷纷捐款救治她，曾受过她资助的孩子们也送来了两万元钱。然而，李华芬再次作出了重大的决定，将捐款还给孩子们。

盘点辞：她说：“我决定放弃（生命）。”于是她从厄运的深渊到达了崇高的巅峰，在绝望的时刻做了一次华美的蜕变，在放弃与奉献的刹那，淬炼出了人性的纯善与高洁，为我们划出了平凡与伟大的界线。

4．关键词：报国

人物：尹同耀

事迹：他出生在安徽芜湖的乡下，小时候就梦想着造汽车，考大学时，他选择了汽车制造专业，大学毕业后分配到长春一汽，12年后他已是总装车间主任。然而当家乡发出召唤时，他毅然放弃了前途无量的职位，选择了创业。1997年奇瑞轿车生产基地在芜湖动工，尹同耀出任常务副总经理。1999年，第一辆拥有自主知识产权的奇瑞丰云轿车下线，并迅速占领了国际市场，成为“中国名片”。

盘点辞：他有着一颗火热的中国心。抛却荣华，从零做起，要的不只是勇敢，还有自信。他用智慧创造奇迹，用坚韧开创未来，他让中国轿车驰骋全世界，为国家赢得骄傲。

5．关键词：忠与孝

人物：杨业功

事迹：他出生在湖北，1963年，在母亲“是男子汉就要为国尽忠”的嘱托下，他参了军，由一名普通士兵成长为一名出色的将军，把自己的人生全部献给了导弹事业。一次，他把母亲接到身边尽孝心，而母亲却看到他满床头的药瓶。2004年，杨业功病倒了，母亲哭着来到了儿子的病床前，见了儿子的最后一面，说“你为妈妈争了光”。不久，他带着对母亲对国家的无限眷恋病逝。

盘点辞：忠，“铸就长缨锐旅，锻造导弹雄师。未曾请缨提旅，已是鞠躬尽瘁。他是中国军人一面不倒的旗帜。”孝，慈母心中好儿子，为母争光竭尽全力。净身出门去，只留英魂曲。华夏儿女的楷模可歌可泣。

6．关键词：和谐

人物：田连辉

事迹：湖南石门的村姑田连辉，在河边捡到一只受伤的娃娃鱼，没想到竟是一条极品红鲵，国家一级保护动物。她把娃娃鱼带回家，当成孩子一样照顾，娃娃鱼很快恢复了健康。在一次外出时，娃娃鱼还勇敢地赶走了毒蛇，救了田连辉一命，娃娃鱼的“报恩”之举，感染着所有人。因为娃娃鱼，田连辉还结缘现在的丈夫，而田连辉也为娃娃鱼找到了“新娘”，上演了一出感人的人间喜剧。

盘点辞：也许她是最纯朴的劳动妇女中的一员，一辈子没离开过田间地头，但她因此拥有了大自然最通灵的语言，最温暖的母爱，她尊重生命，她把人与自然的距离丈量为和谐。

7．关键词：奋斗

人物：李金城

事迹：2005年5月，李金城被任命为青藏铁路勘测现场副指挥长，自此拉开了青藏铁路建设的序幕。而他从此也与妻子两地分离，当年他们就是在铁路工地结的婚，妻子默默地支持着丈夫的工作。李金城带着妻子的祝福，带领工人们顶风冒雪，穿越百里无人区，忍受着强烈的高原反应，将勘测任务逐一落实。2006年7月，青藏铁路正式通车，李金城自豪地领着妻子沿着铁路参观，妻子也为丈夫骄傲。

盘点辞：奋斗者也有情！谁能携手爱人，一下子翻过高耸的雪山，踏过冻土，趟过冰河，站在世界屋脊与天接壤，是他，用奋斗者的情怀，将情路铺到世界的最高点，让仰望变成俯瞰，让汗水与思念化成彩虹，天堑变通途。

8．关键词：尊重

人物：徐淑娟

事迹：四川广安一个汽车修理厂的老板娘徐淑娟，发现工人们对丈夫处理一个工伤工人的做法表示不满。原来工人周德军因工伤截肢，丈夫以周自己违规操作为由，只给了5000元钱。丈夫的自私让徐淑娟很生气，怀着一种愧疚感，徐淑娟自己掏钱为周医治，还积极为周联系学技术，办蜡烛厂。因为资金问题，徐淑娟“偷”了自家保险柜里的12万元钱，用来资助周。丈夫报警后才知道真相，被妻子的行为感动了。

盘点辞：她用行动，向世人证明：老板与打工者并不是一对不可调和的矛盾。她懂得尊重的深意。尊重自己，也尊重他人，而她更是一个值得尊重的人。她把人当人看，必然带来共赢共荣。

9．关键词：忠诚

人物：陈淑秀

事迹：2006年7月14日晚，湖南资兴市坪石乡昆村突降暴雨，村妇代会主任陈淑秀看到洪水来了，她疯了似的挨家呼喊：快跑啊。人们纷纷逃到安全地带。这时，村民欧伟兵突然落水，陈淑秀果断地伸手去拉，却不想反被带入洪水之中，在水里她奋力把欧伟兵推上岸，自己却被洪水夺去了生命。温家宝总理对陈淑秀的儿子说：“祭奠妈妈的时候，一定要记住代我在墓前鞠个躬。”

盘点辞：她用自己的生命，换回了无数人的生命。她以英雄主义和牺牲精神，完美地诠释了一个共产党员对党、对人民的无比忠诚和热爱。她把生命献给了百姓，百姓必将向她深深地鞠上一躬。她是人们心中当之无愧的“中国骄傲”！

10．关键词：诚信

人物：王瑞芙

事迹：她原是河南新县的一名幼儿教师，2006年1月去深圳，钱包被偷，手机和回程的车票都没了，举目无亲，走到深圳夜晚街头的一个偏僻地段，被两个歹徒劫持，幸好张德光老人经过救了她。得知了王瑞芙的情况后，老人把兜里仅有的66.5元钱给了她。王瑞芙说一定会还钱。回到家，平静了一段时间后，王瑞芙开始寻找老人。然而老人已不在深圳。她毅然辞职寻找老人，并终于找到，兑现了自己的承诺。

盘点辞：她遇到一个好人，她也是一个好人。她懂得“滴水之恩，当涌泉相報”的道理，她牢记那份恩情，头也不回地踏上信守承诺与报答之路，决绝而从容。她是大有希望的年轻一辈的代表。

（排名不分先后）

编辑 张金余

E-mail:beiyuan98@126.com

篇15：作文 我最喜欢的一个历史人物

周祥

袅袅檀香，一杯清茗，一轮婵娟，一捧盛菊，手边是虚掩的书卷，读完李白的诗作，我不禁为他扼腕叹息。本有天生之才，却无奈仕途坎坷；本有豪情壮志，却怎敌官场黑暗。我为他遗憾，为他不平，我想他一定是不快乐的吧。

恍惚中，他向我走来。一路高歌，一路豪饮，放浪不羁。这就是你，唐诗上的不朽传奇，诗仙李白。

你不是没有“小时不识月，呼作白玉盘”的少不更事，不是没有“举杯邀明月，对影成三人”的积极乐观，不是没有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的昂扬自信，不是没有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的豪情壮志，然而最后，你却也发出了“世间行乐亦如此，古来万事东流水”的感叹，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的黯然，“不知明镜里，何处得秋霜”的沧桑，和“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的坎坷。

你我伴灯而坐，相对无言。你默默饮酒，我在旁静静思索。我敬佩你的才华，也为你最后的离开而惋惜。你是这样一个有浪漫主义色彩的人，却难踏仕途，平步青云；你是这样一个才华横溢的人，却难入官场，最后抽身而退。你心中的苦涩想必如同那难以斩断的流水，滔滔不绝„„

然而你却笑着摇头，缓缓道出你鲜为人知的内心世界。原来我一直都错了。你是一位诗人，却也是一位卫士。你用笔书写自己的伤春悲秋，你用文字捍卫自己的高尚尊严。或许在你离开时，心里的确会有苦涩与酸楚，然而在你的眼中，官位名利比不上自由对你的吸引，黯然的离开却让你拥有了最高洁的自我。在别人看来，追名逐利似乎已是社会大流，你却以牺牲前途为代价，宁可相忘于江湖，忘情于山水，也绝不与那些你不喜欢的官僚同流合污。原本以为你是无奈的，却没想到其实你很快乐。你为坚守自我而快乐，你为纵情山水而快乐，你为远离官场而快乐，你为那一片心里的净土而快乐。

篇16：我最喜欢的历史人物高一作文

古人不远：我最喜欢的历史人物“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去，美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”阳原山野不随流年更迭，西北风悲壮矣，闻诉稼轩河山之志。

“挑衅而起，以纾君父所共戴天之愤。”他生长于金疆，却深知遍体大宋热血。自幼无数次地目睹金朝对汉人残酷的欺压，这些画面早已刺痛他的双眼，他的拳在默默地握紧、握紧……雪洗国耻、还民山河，凛然是他生命至高的追求，他绝不卸载的抱负！

“燕兵夜娖银胡录，汉箭朝飞金仆姑。”时年二十余二，他率家乡二千父老兄弟毅然起兵抗金，二十载的金戈铁马，他气吞万里如虎。他的军政雄才、报国壮志，流洒在塞下明晃的利刃尖枪，倾泻在《九议》、《美芹十论》的字里行间。无奈朝廷昏庸无道，投降派操掌大权，他屡遭掣肘被迫中止灭金大业。但他心中的烈火又何曾熄灭了？重重复复的闲职流转，即使革职赋闲长达二十年之久，即使被放逐到南方作个手无实权的小官，他也依旧兢兢业业，整军练兵无疑是他生命的全部！

“秋江上，看惊鸿雁避，骇浪船回。”既光复大宋无施展，则一腔豪情注诗词。赋闲年间，他游灵山赏带湖，鹅湖山上抒逸兴，博山小径览幽境，挥毫墨成千古芳。他的文风清爽洒脱，质朴而大气的文字汇聚成他心中波澜壮阔的大江，澎湃不息地流淌、流淌！若他从来如此诗词一生，又何尝不是一个完美的结局？

“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”赋闲的他道是游山玩水，尽享怡然之乐，心中抱负又何曾搁置在旁了？他的一生矛盾错综，时而心潮澎湃，为理想横溢激情；时而捶胸顿足，为现实就此颓然；时而又强自宽慰，重新描摹褪色的追求…..

句号画在开禧三年，他裹挟着未酬的大志，溘然睡去了。

他是宋金战场上的辛弃疾将军，也是带湖庄园里的稼轩居士。

我喜欢他的才能，他熟稔军事、勇冠三军，是沙场真英雄；我喜欢他的天赋，他予笔下文字大志之势、豪情之魄、至真之情，他是文学天生才；我喜欢他的爱国，他从未诉说过他多爱大宋，却用一生去力书这“爱国”二字，他是真正的大宋子民；我喜欢他的`执着，世道的黑暗阻止不了他一辈子行走在光明的崎路上，他的一生是真真正正的有意义！……

辛弃疾，他在华夏文明的扉页闪耀永恒的光辉，他用自己的一生告诉世人，一个人生命的价值是什么，一个中国人生命的价值是什么！

合了《稼轩长短句》，我坐望祖国大好河山，耳畔分明传来一男子雄浑的声音，他念着我最喜欢的诗词，道：“大声镗鞳，小声铿鍧，横绝六合，扫空万古，自有苍生所未见…..”