我最喜欢的历史人物——楚霸王作文

我最喜欢的历史人物——楚霸王作文（精选19篇）

篇1：我最喜欢的历史人物——楚霸王作文

我最喜欢的历史人物——楚霸王作文

西楚霸王，想必大家一定不陌生吧?我要写的就是楚霸王项羽。有人说他是顶天立地的男子汉，不可一世的英雄，也有人说他是有勇无谋的.匹夫，但我觉得项羽既是英雄也是匹夫。

“楚虽三户，亡秦必楚”这句话大家一定听过吧?巨鹿之战，项羽以少胜多，大败秦军主力，眼看成功在望，可是刘邦却乘虚而入，率先进入咸阳。项羽勃然大怒，摆下鸿门宴，本想了去刘邦的性命，但后来项羽念以前兄弟之情，放过刘邦一马。如果项羽那时要是狠下一点心来，那历史将完全改变，项羽也不会落得悲剧下场。难道这还不够仗义，不够英雄么?但项羽放过刘邦，有考虑到后果会如何，下场会怎样吗?这不是所谓的有勇无谋的匹夫吗?

“有勇无谋”这应是贬义词，但我觉得这不完全是贬义，说项羽有勇无谋，那是因为项羽一身正义，做事光明磊落，从来不会耍小手段，小阴谋。但是，我觉得在双方交战中，使一些计策，也不失为一种智慧。因为每个人的想法不同，观点不同，做事情的方式也就不同。

“生当作人杰，死亦为鬼雄”这是李清照写给项羽的，虽然只有简单的十个字，但却概括出了项羽的品质。“至今思项羽，不肯过江东。”楚汉之争，项羽被刘邦军队逼到了乌江边，项羽本可渡河而去，但项羽觉得无颜面对江东父老，自刎于乌江边，血染了乌江水。项羽虽死，但他还是西楚霸王，那个顶天立地的大英雄。

“一代枭雄楚霸王，虽死犹生万人仰”这句话我非常的赞同和认可，在所有的古代英雄人物中，我最喜欢，最敬佩，最仰慕的就是楚霸王项羽，他的气概，他的正直，他的执着，甚至他的匹夫之勇，我都是由衷的敬佩。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”项羽一生狂傲不羁，敢作敢为，是谓英雄本色，但他同时又是一个柔肠之人，是一个懂得怜香惜玉，悲天悯人的人。这样的人难道不是英雄吗?

时光荏苒，项羽早已成为历史，但他的精神永远值得我们学习，他的品质也永远值得我们赞颂。

篇2：我最喜欢的历史人物——楚霸王作文

在星期五时，我做了一个梦，这个梦说出来你可能不信。我梦到我最喜欢的历史人物教我背古诗了。

“日照香炉生紫烟，遥看......”教室里传出同学们的读书声。可是，我只是有气无力地拿起书，嘴巴一张一闭地假装背书。因为昨晚看电视太晚了，所以今天无精打采的只想睡觉。“呼......”我趴在桌子上睡着了，开始了梦游。

我到了好朋友家，他抬了抬眼镜，笑眯眯的对我说：“我发明了一种时光机器，可以让你去想去的时代。”我半信半疑的.问：“是真的吗?”他自信的说：“当然了。”我说：“我想了解唐朝。”我的好朋友自信满满的说：“好吧我就让你梦回唐朝。”我进入时光机闭上眼睛。当我再睁开眼时，我的周围全是一些穿着长袍的男男女女。哇噻，难道我真的来到唐朝了吗?

这时，我对面走来了一位长袍书生。我仔细一看，这不是大诗人李白吗。此时，我高兴的蹦了起来马上跑到他面前，拿出一张纸和一支笔让他给我签了名字。没想到，他签名竟然这么好看。我兴奋的说：“我是21世纪的中学生，想跟您学写诗。”只见李白为难的说：“我和朋友约好了正要去庐山观景。”我不好意思地说：“我可不可以同行。”他考虑了一会点了点头。

不一会儿的功夫，我和李白就来到庐山。只见香炉在阳光下，生出了紫色的烟云，远处的瀑布像条大河。李白见到这种景象，诗性大发，立刻吟道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我笑眯眯的说：“好诗好诗，真是好诗。”

“郭凯琪。”老师发现我在打瞌睡，大声叫道：“把望庐山瀑布背一遍。”我慢慢的站起来，谁也没想到，我背的是那么熟练。

下课了，望着那首小诗我心里甜滋滋的。因为我梦到了我最喜欢的历史人物——李白。

篇3：我最喜欢的历史人物——楚霸王作文

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：我最喜欢的三国人物

诸葛亮，字孔明，号卧龙。他是一位杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。他，智勇无双，忠心耿耿。

他一生中，都在为蜀汉尽心尽力，从未有过抱怨。他草船借箭，完成了周瑜交给他的任务。他三气周瑜，“既生瑜，何生亮。”这是周瑜的无奈感慨。他七擒孟获，捉了又放，终于使孟获真心臣服。他大摆空城计，使敌人不战而退。他，是永远的诸葛亮，是机智的诸葛亮。

刘备临终托孤于诸葛亮：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”而他，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——光复大汉，精忠报国！他说：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”他在历史涂上了最浓重的一笔。诸葛亮，他用睿智，铭记下对蜀汉忠贞不渝的信念，在漫漫的历史长河里留下了光辉的一页。

诸葛亮，他忘却富裕，成就气节，铭记蜀汉，造就伟岸，然而，天妒英才，一场大雨，使他功亏一篑，天注定要来索要他的命，他还是没有实现刘备托付给他的重任。卧龙，最后还是沉眠在五丈原。

“茅庐承三顾，促膝纵横论，半生遇知己，蜇人感兴深……”诸葛亮，他神机妙算，丹心一片。他就是我最喜欢的三国人物。

篇5：我最喜欢的历史人物作文

他，是一位三国时期蜀国的一位大将，是五虎将之一。是刘备的得力助手，也是蜀国的心腹。武功仅次于吕布。他身高八尺，手握龙胆，眉清目秀，指的就是他!

他，誓死不降，决心要为蜀国滴尽最后一滴血。扶阿斗，救备妻。全心全意为蜀国效忠，宁死沙场绝不降。是他的一贯作风。他，生为蜀，死亦为蜀。临危不乱，处事冷静，统领三军。可谓是一代名将，杀敌数万，留名千古，永垂不朽。

他的英雄气概可以说是“前无古人，后无来者”!正是他的英雄气概，才让我对他敬佩，赞叹。正是因为他，才让我了解了三国，才让我热爱三国!虽三国英雄众多，但有哪一个能与他相提并论呢?他忠义赛云长，武功赛吕布，智慧赛孔明。这些他虽都不是No。1。但起码也是第二第三了。

相信所有人都知道了吧!他就是力拔山兮气盖世，赫赫有名的常山赵子龙——赵云。

我的梦想就是有朝一日能与他一样，为国争光。为国生，为国死。虽人有百手，手有百指，不能指其一过;人有百口，口有百舌，不能名尽其英伟之事也。

其二国诸侯见之，无不变色离去，两股战战，几欲先走!听其事迹者，无不伸颈，侧目，微笑，默叹，吃惊。

这，是我对他的评价。说实话，我从出生到现在，没佩服过几个人!他是一个，是第一个，现在的唯一的一个，也可能是最后一个。

篇6：我最喜欢的历史人物作文

他就是被百姓称为“青天”的包拯。

包拯为人刚直，既不阳奉阴违，也不趋炎附势。在皇帝面前，他直言不讳，甚至冒死进谏，从不惧怕给自己带来不测之祸。在我们的现实生活中，却总有一些居心叵测之人为贪图一已私利而不惜出卖尊严，卑躬屈膝，阿谀奉承，令人不齿。我喜欢包拯，喜欢他的正直之气。

包拯一生俭朴，做官以后也从不贪慕荣华宝贵，衣食住行与普通百姓无异。他在家中墙壁上写过这样一则家训：“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家，亡殁之后不得葬于大茔之中，不从吾志非吾子孙。”我喜欢包拯，喜欢他的清廉无私。

包拯遵守孝道，信守圣人所谓“父母在，不远游。”的教诲。他因父母年事已高，不愿与他一起到江西赴任，而放弃了官职，留在家乡侍候父母。而再看现在的人们，又有多少因“忙碌”而疏忽了父母亲?我喜欢包拯，喜欢他忠孝善良。

包拯勤奋刻苦，农闲时便寄居在一座古庙中，埋头钻研学习，十三岁便读完四书五经。十年寒窗苦读，到他二十八岁考进士时，已经是一个满腹经纶，饱读诗书的学者了。如今我们拥有的学习环境和条件，比起包拯，不知要好了多少倍，但仍有学生不思进取，得过且过，虚度了宝贵光阴。我喜欢包拯，喜欢他的博学强识。

篇7：我最喜欢的历史人物作文

一弛马蹄状的脸庞，斜嘴歪鼻，朱元璋的面貌令我印象深入，可就是这样的他，引导着农夫起义军最后建破了大明王朝。

墨元璋野庭清苦从小给地主抬牛羊，他17岁的时候，由于大旱取瘟疫，他的父母与大哥都逝世了，他只恶还俗到一座寺庙该跟尚。元终农夫伏义暴发后，这座寺庙被战火销毁，他就前去投靠讫义军。朱元璋老谋深算，息战英勇，多少年后成为这支起义军的领袖。他带领步队出生入死，树立了亮晨。朱元璋便位后，不置松，采用了一系列办法，即便这些措施皆是替了增强中心集权，坚固封修统乱，然而他在顺境之中不废弃、奋发尽力的精力仍是值得咱们教习的。

我们还是普一般通的学生，没有朱元璋的悲惨身世，也不能像他一样干一个社会上的领导者。但是，我们生涯中还是有一些挫折的，尔们应当准确面对挫折，向艰苦发动挑衅，不达目标誓不罢戚，把后退途径上的绊足石变成垫脚石。

篇8：我最喜欢的刊物

它是一本历史故事少儿期刊, 与一些沉闷枯燥的历史书不同, 这本历史杂志中的故事简洁生动, 且不乏幽默, 让你在轻快的心情中, 观各个民族的演变, 赏各路英雄的风姿。

《探索历史》的栏目有国学、二战风云、牛人牛事、复活历史等, 都很精彩。不过给我印象最深刻的, 要数“牛人牛事”。这个栏目讲述了许多名人, 靠着不怕苦的精神和坚定的信念, 从一无所有到最后成为人生的赢家。每每看完, 我总是热血沸腾, 全身充满了拼搏的干劲。

我喜欢《探索历史》, 还因为它的插图很棒。有时候累的时候, 暂时看不进任何文字, 看看它的插画, 猜测背后发生的故事, 也是一种享受。

篇9：我最喜欢的红楼人物——史湘云

史湘云这一形象,正是我们现代人所应具备的,她素质高,有才气,有思想,性格开朗,身体素质好,善于表现自己。

史湘云有超逸的才情和敏捷的诗思。芦雪庭联句、凹晶馆联句以及每次诗社赛诗,湘云的诗来得最快,也来得最多,并且表现出了她那潇洒迭宕的风格。咏白海棠,她来迟了,在别人几乎已将意思说尽的情况下,她竟一连作了两首,且新颖别致,另有意趣,赢得了众人的赞叹和激赏。芦雪庭联诗时,由于她吃了鹿肉,饮了酒,诗兴大作,争联既多且好,竟出现了宝琴、宝钗、黛玉共战湘云的局面。众人都笑道:“这都是那块鹿肉的功劳。”

湘云身体素质好。有天清晨宝玉前去看黛玉、湘云, 只见姊妹两个尚卧在衾内。那黛玉严严密密裹着一幅杏子红绫被,安稳而和睦。湘云却一把青丝,托于枕畔;一幅桃红绸被,只齐胸盖着那—弯雪白的膀子,胳膊撂在被外,上面明显着两个金镯子。宝玉见了叹道:“睡觉还是不老实!”…… 通过两人睡态的描写,表现了两个人迥然不同的身体状况,并且将黛玉的处事精密与湘云的大而化之作了鲜明的对比。第六十二回“憨湘云醉眠芍药圃”,那是一首青春的赞歌,生命的乐章,写得笔酣墨饱,热闹非常,而史湘云则是其中最活跃的分子。大家划拳猜枚,饮酒赋诗,满庭中红飞翠舞,玉动珠摇。玩了一回,散席时却忽然不见了湘云,正说着,只见一个小丫头笑嘻嘻的走来,说:“姑娘快瞧,云姑娘吃醉了,图凉快,在山子石后头一块青石板凳上睡着了。”众人听说,都笑道:“快别吵嚷。”说着,都来看时,果见湘云卧于山石僻处一个石凳子上,业经香梦沉酣,四面芍药花飞了一身,头上和衣襟上皆是红香散乱。手中的扇子在地下,也半被落花埋了,一群蜜蜂蝴蝶闹嚷嚷的围着。又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。众人看了,又是爱,又是笑,忙上来推唤搀扶。湘云口内犹作睡语,说酒令,嘟嘟嚷嚷说:“泉香而酒冽……醉扶归,却为宜会亲友。”……这是画,是诗,是诗情画意化的史湘云。面对这样一个人物,谁不觉得可爱呢?谁不为之倾倒呢?林黛玉有弱症,属于病态美,薛宝钗有热症,离不开冷香丸,属于冰美人,只有史湘云是健康美。

史湘云活泼好动,精力充沛,娇憨豪爽,心直口快。她是一个极爱说话的人,是有名“话口袋子”,对人对事都表现出热情。香菱要学诗,不敢麻烦宝钗,向湘云请教,她“越发高兴了,没昼没夜,高谈阔论起来”。为此,宝钗批评她“不守本分”;“不像个女孩儿家”。她表里如一,心直口快,说话不防头儿。一次看戏,凤姐儿指着戏台上的一个小旦说:“这孩子打扮起来活像一个人。”众人都知道凤姐所指是何人,恐怕得罪人,只是不肯说出来,湘云却直言不讳的说:“我知道,像林姐姐。”为此得罪了林黛玉,也与宝玉发生了矛盾。有一次,她劝宝玉走“仕途经济之道”,让宝玉下了“逐客令”。有人说,这表现了湘云封建意识浓厚。其实并非如此,而恰恰说明她的天真幼稚。读者一闭上眼睛,这个人物就活蹦乱跳地出现:身着男装,大说大笑;风流倜傥,不拘小节;诗思敏锐,才情超逸;说话“咬舌”,把“二哥哥”叫作“爱哥哥”……这是一个富有浪漫色彩的、令人喜爱的人物。在大观园中,史湘云的身世既富且贵,虽因家道中落、不复为富,却也不端着贵族的空架子。她既无视高低贵贱,又不拘于男女之别,与人相交一片本色、无功利之心。

在塑造史湘云这一形象时,不仅使这一美丽的少女有“咬舌”小疵,而且让她于抚媚中杂染了一些风流倜傥的男风。她在穿着上总是喜欢男装。一次下大雪,她的打扮就与众不同:身穿里外烧的大褂子,头上戴着大红猩猩昭君套,又围着大韶鼠风领。黛玉笑她道:“你瞧,孙行者来了。他一般的拿着雪褂子,故意妆出个小骚达子的样儿来。”众人也笑道:“偏他只爱打扮成个小子的样儿,原比他打扮女儿更俏丽了些。”她与宝玉、平儿等烧鹿肉吃。黛玉讥笑他们,湘云回击道:“你知道什么:‘是真名士自风流,……我们这会子腥膻大吃大嚼,回来却是锦心绣口。”就是写诗,她也会吟出“萧疏篱畔科头坐,清冷香中抱膝吟”的诗句,俨然以隐女自居。俏丽抚媚杂染些风流倜傥,使史湘云这一形象更富有魅力了。

史湘云是乐观主义者。她具有乐观的生活态度,在红楼梦人物中,史湘云的身世与林黛玉颇为相似,甚至比林黛玉还要孤苦。自小父母双亡,叔叔、婶婶显然没把她放在心上,家道中落,自然免不了要夜夜做活到三更,而且不得有任何抱怨。但是,史湘云与林黛玉的命运却有很大的不同,这不能不归因于她们不同的性格。林黛玉的性格如何呢?史湘云曾经对林黛玉这样说过:“你是个明白人,何必作此形象自苦。我也和你一样,我就不似你这样心窄,何况你又多病,还不自己保养。”史湘云在这里指出了林黛玉性格中的两个特征:自苦和心窄。而史湘云“英豪阔大宽宏量”,“不自苦”,活得健康而乐观。史湘云有这样的诗句:清冷香中抱膝吟。看着清冷这样的字,却有香,有抱膝的悠然,有吟诗的心境,透着一个乐观主义者的生活姿态。

史湘云因为“英豪阔大宽宏量”,因此“从未将儿女私情略萦心上”。她说话待人均出自真心,毫无遮拦,心直口快。她说演戏的小旦“倒像林妹妹的模样儿”,也不管黛玉生不生气,又嘲笑宝玉在黛玉面前低声下气,直言快语不怕得罪人。当黛玉取笑宝钗为宝玉执拂绣花时,她环顾左右而言它,不肯与黛玉一起取笑。

篇10：我最喜欢的历史人物作文

第一位人物：蔺相如。他是天下少有的人才，总是能在关键时刻做出正确的决定，太史公赞美他，佩服他的勇气和智慧。渑池会上，在与秦王做15座城换一块和氏璧的交易的时候，他竟然大声说出对秦王的不满，为了不让赵王失去颜面，竟和秦王拼命。他据理力争，机智周旋，终于完璧归赵。

第二个人物：田单。创新是造旧的事物，赋予事物新的功能。田丹在最后复国的时候，创新了让人拍手叫绝的““火牛阵”。他在牛角上绑上刀，在牛背上披上五颜六色的布，在牛尾巴上绑上有油脂的甘草。尾巴着了的时候，牛就像发了疯似的冲向敌军，敌军非死即伤。把普通的牛变成活生生的武器。按说，复国几乎是不可能之事。可田单，用智慧把不可能变成了可能。

第三名，韩信。大将压后转，最后我要介绍的人物是韩信，韩信在我的眼里可谓是用兵之王。他的用兵之道在于一个“奇，妙在不拘泥兵法常规，如木桶过河、遍插红旗、沙包堵水，使得简单的木桶、红旗、沙包都能成为对付敌人的致命武器，这就是国士无双的大将气魄。除了这以外，韩信还很有大度，不为胯下之辱感到生气。

篇11：我最喜欢的历史人物作文

一簇花，一壶茶，一杯酒，这便是的生活。你埋没于世间的滚滚尘风中，潜进那自乐的心灵家园。俗世寻不见你的神采丰仪，九泉掩不住你的高风亮节。千百年后，你浮现于我的面前，你，我最喜欢的历史人物―――陶渊明。那南山下采菊的老人，恰似无意地携走了我心间的那瓣菊香。

初识你是在你的家。你的家在一片与世无争的静谧的林了里，在阡陌交通的土地上，在鸡犬相闻的村庄里。山亦清秀，水亦清秀，人亦安祥。

你欣然地右手执卷，左手牵壶，来往于这片山水田园之间，微醉的身影挪移着，映在那池竹稻麦上，人世间没有你陶渊明，世俗中寻不风你陶潜。

你虽是贵族人的后裔，却从不交往于俗世的达官贵人，门庭冷清，你的世界异常的宁静，无车马的喧闹声，这是你的超凡与淡定。

东篱竹院中，淡看秋风，邀南山对酌。

你徜徉于庭院的东边，在自已的世界里，你随意采摘那与你一样淡泊名利的菊花，无意中，你的目光与庐山相会。

那一刻，你望见了清淡，是山的静穆而自在的情味。似乎那一瞬间一种共同的旋律从人心和山峰中同时发出，融合成一支轻盈的乐曲。

归雁落霜送，笑叹人世痛。南山上，飘绕着一层若有若无的岚气，在黄昏日光的照耀下，显出不可名状的美。傍晚成群的鸟儿，一起携手采取那片属于自己的天空。

你笑了，笑的如此灿烂，此刻天地间寻不见你的神采，这就是大自然中的平静与完美，在大自然中没有世俗人的趋炎附势，没有达官贵人的贪图享乐。

我抬头仰望你的天空。红晕渐渐散去，我多想穿越时空与你一起相聚于茅草屋前，与你一起漫步花园中，一起做在门口的石桌前，一起品味菊花茶，一起踏南山之上画枫叶红火，一起览月下莹火，照满地菊落，我渴望与你一起淡泊名利，希望与你一起欢饮达旦……

篇12：我最喜欢的历史人物初中作文

“功盖三分国，名成八阵图。”杜少陵对孔明先生之崇敬可想而知。且有诗为证：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。在民间，诸葛亮早已成为智慧的化身，与之相都得司马懿，则没有什么好名声，就连《三国演义》的作者罗贯中对他们的爱与憎也可以一品而知，从“死诸葛吓退活仲达”这一章使人觉得诸葛亮高人一筹。至于空城计等故事对二人的描写，更令人觉得司马懿处处不如热你。可我，却有着不同的看法。

当时天下三国鼎立，大大小小的战争难以平息。老百姓处于水深火热之中，若想解救人民，就必须要有一个卓越的人来统一国家，纵观天下，如果诸葛亮胜了，则刘禅必定为帝，虽说他有贤相诸葛亮辅佐，但天下终究会毁在这个昏庸懦弱又享乐至上昏君手中，到那时，又岂能谈得上解救人民呢？而孙、曹两家后代亦是无用，没有足够的能力治理天下。只有司马家三代有雄心壮志，均有平定战乱，统一天下，解救人民的能力，最终司马炎夺去了曹氏政权，吞并吴、署，当了皇帝。我觉得此乃幸事。也许，你们会认为只有姓“刘”的才配称帝，但自古以来，胜者为王，败者为寇。司马炎倚着自己的才能称帝，天下焕然一新，老百姓过上了好日子，这不正是一个好皇帝该做的吗？

书中开头便说：天下大事，分久必合合久必分。司马家族正是拥有雄才伟略，远大志向，才能统一天下。他们并无错，如同电影《英雄》中所表达的主题一样：无论谁，只有天下才是最重要的。

篇13：我最喜欢的电视节目

冀教版一年级下册“综合练习二·口语交际”。

课前准备

提前几天让学生在家长的协助下选看喜欢的电视节目。可以记下节目名称、讲讲节目内容, 还可和家长一起讨论为什么喜欢。

想想“最爱”

同学们, 每天做完作业后, 你最喜欢干什么?哦, 大概离不开看电视吧!是啊, 电视里的节目可丰富了, 既增长知识, 又带来快乐, 你愿意把最喜欢的节目告诉大家, 和大家一起分享吗?

说说“最爱”

文文:我最喜欢看《大风车》, 主持人说话有趣, 节目有意思, 我们还可以跟着学好多知识、做好多玩具呢!

乐乐:我爱看动画片《西游记》。孙悟空有七十二变, 还会翻筋斗。他三打白骨精, 保护师父, 为民除害, 多勇敢哪, 他最让我佩服!

……

欣赏“最爱”

哇, 同学们喜欢的电视节目可真多, 让老师都大开眼界!那么, 老师再来考考你们, 看谁看的节目多, 知道得多——老师播放电视节目片段, 请你们说说, 这是什么电视节目, 还可以讲讲节目里的故事!

写写“最爱”

篇14：电影《霸王别姬》人物形象浅析

关键词：霸王；虞姬；人性；命运；悲剧

《霸王别姬》作为华语影片的巅峰之作，透过中国文化积淀最深厚的京剧艺术及其艺人的生活，展现出小人物在历史洪流之中对理想的坚持以及人性的转变。陈凯歌对于人物刻画格外细腻，赋予每一个角色鲜活的灵魂，以人性转变反思历史，引人深思。

小豆子自幼生长在妓院，天生的“六指儿”、拉下围巾后倔强的眼神，无不显示出这个孩子的与众不同。母亲的妓女身份注定了小豆子儿时“男性形象”的缺失，加之母亲从小就把他当女孩养，这从小豆子登场的女孩打扮可以看出，为其身份与形象误认埋下种子。为让他进入科班，母亲狠心切下多余的那根手指，与此同时，也让他潜意识里产生了“被阉割”的暗示，成为程蝶衣日后性别错位的开端。进入科班后，严苛痛苦的学戏生涯中，师兄对小豆子的关心与照顾俨然填补了小豆子心中缺席的“父亲形象”。当小石头用烟锅捣破小豆子的嘴之后，小豆子被迫念出《思凡》里的道白“我本是女娇娥，又不是男儿郎”时，他对自我身份与形象的主观误认便开始了，而张公公的侵害无疑使这一错误认知完成了心理到生理的转变。从张公公府回戏班的路上，他不顾师傅反对执意收养弃婴小四，于是颇具深意的一幕出现了：小豆子披着凤褂充满母性的怀抱小四，小石头如父亲一般在一旁抚摸着婴儿的脸蛋，走进了巷子……成角儿后的蝶衣举手投足千娇百媚，将戏剧与人生完全融为一体。他谨记师傅的教诲：从一而终，一心想和小楼唱一辈子，然而小楼与蝶衣最大的区别在于唱戏对于小楼仅仅是个糊口的营生，蝶衣仅仅是他从小一起长大关系很要好的师弟；而对于蝶衣来说唱戏是他人生的全部，小楼是他一个人的霸王。所以，与小楼决裂之后，他唱《贵妃醉酒》、《牡丹亭》、《拾玉镯》却不曾唱过《霸王别姬》，在他心目中霸王只有小楼一个，是不可替代的。蝶衣有着对母亲深厚的俄狄浦斯情结，然而母亲卑贱的妓女身份和狠心抛弃使他产生了对母亲的恨意，这种恨意延续到了同样是妓女的菊仙身上，加之对其女性身份的妒忌，抢走师兄的醋意，使其对菊仙火药味由第一次见面蝶衣扔给菊仙一双破鞋展露无疑。然而人物的复杂关系并未止步于此，童年亲情的缺失使成角儿后的蝶衣无比寂寞，给母亲的家书写了烧，烧了写。菊仙泼辣的性格，妓女的身份，娇媚的外表与母亲无比相似，因此，蝶衣对于菊仙，除了恨意，还处处表露出依赖和留恋，特别是当蝶衣毒瘾发作，痛苦不能自持。他被小楼捆起，陷入昏迷状态。此时，他身体一阵阵发冷，触动了童年的记忆，面对菊仙，他出现幻觉，仿佛又回到了幼年，一声声，哀哀地说：“娘，水都冻冰了”。这也激起菊仙的母性情结，她将他用衣服一件又一件裹上，抱在怀中，仿佛他是自己曾经失去的那个孩子。蝶衣的偏执、纯粹与不妥协自幼年时便表现的淋漓尽致，这种个性在那个动荡的年代注定是个悲剧，而他的那个自小圆滑世俗的“霸王”为了自保，疯狂揭发着他的“虞姬”的种种罪行。尽管文革中小楼伤透了他的心，但对于他的“霸王”，蝶衣终究还是恨不起来，文革结束后，阔别十一年的蝶衣和小楼再次同台，师兄忘却了分别的年头，失掉了往日的王者之气，甚至连拿手戏《霸王别姬》也唱不全了。蝶衣仍是那个气闲神定的“虞姬”，小楼却始终成不了真正的“霸王”。台上一句戏言“我本是男儿郎，又不是女娇娥”，蝶衣愣住了，时光斗转，原来一辈子的痴迷与癫狂不过是一场梦，一场空，于是惨然一笑，拔剑自刎。性别归位，一切仿佛回到了原点，那个“不疯魔，不成活”的程蝶衣仿佛从未来过。小楼回身看见自刎的蝶衣劈声喊出“蝶衣！”，同时眼里满是惊异与疑惑。紧接着，默默叨念了一句“小豆子”，眼睛里流露出来的却是深情与释然。

小石头自小仗义，善良，尊敬师傅，处事圆滑，爱护师弟，是个铁骨铮铮男儿汉，壮怀凛凛大丈夫。他为救师傅，救菊仙，数次板砖砸头，尽显豪情。而其在文革中被逼再以砖块击头，头部流血而砖块完好，一个完美的暗喻：一个铁骨铮铮的汉字骨头软了。我们痛心的看到：那个为给日本人唱戏而啐泣蝶衣的没有丝毫奴颜媚骨的段小楼，那个在爱国游行中怒斥盲目的学生正气凛然的小楼，那个为保护蝶衣与国民党士兵台上拼命的小楼，到文革时期却对蝶衣说出“你吃一回软儿，那还不是我的霸王你的虞姬”，原来人都是有劣根性的，原来为求苟活，他是可以放弃一切的。揭发蝶衣的那一场戏有一个细节充满深意：小楼起初在揭发时避重就轻，被红卫兵呵斥，于是开始断断续续，磕磕绊绊揭发蝶衣，后来越说越顺，越说越起劲，像极了小豆子被烟锅捣嘴之后那段“我本是女娇娥”的念白，前者完成了人性的沦丧，后者则完成了性别的转换。蝶衣与菊仙无疑是小楼生命中最珍贵的人，是他宁愿牺牲性命去保护的人，而此刻却要去“揭发”，要去彼此伤害，在对方筋肉的跳动中发出饱含血泪的颤抖地狂叫，那种痛彻心扉之感，比死更叫人痛苦。

无论从性格还是命运，我们不得不把蝶衣与菊仙放在一起来谈。菊仙出场跳楼的那一场戏，注定了这个女人不一般，泼辣，刚烈，果敢，自赎逼婚却又谎称被“撵出来的”，使小楼不得不收留了他，又表现出了她的聪明和心机。婚后她一心一意想和小楼安安稳稳的过日子，无处不如同母亲一样的保护照顾着小楼，她如同“霸王”留在世俗中的一根线，每当恍惚中“霸王”想同“虞姬”疯魔时，这根线便将“霸王”拉回现实中来。有一幕令我无比心痛的，文革时期，蝶衣被临场换角儿，落寞的离去，小楼一气之下罢演，蝶衣满心欢喜和骄傲的被“霸王”揽在怀里准备走出剧场，菊仙的一声“小楼！”叫醒了“霸王”，头盔兜兜转转，最后塞进了蝶衣手里，蝶衣怔怔的将头饰给小楼戴上，亲手将“霸王”拱手送人。京剧改革会上，小楼刚要附和蝶衣，她一声“小楼！”，并扔了一把雨伞给他，暗示“变天了”，要保护自己……但无论多精明的女人，面对爱情也总有失去理智的时候，菊仙将小楼视作生命的全部，当这个男人负她，弃她之时，她势必选择殉情。

有人将袁四爷与张公公相提并论，我个人并不赞同。袁四爷首次出场便目的明确，却又高明正大，打赏的礼物体面而又深得戏痴蝶衣的欢心，对于“霸王回营走几步”这种细枝末节的问题也看得一清二楚，足见其也是懂戏之人，面对小楼的反感并不焦躁，依旧淡定从容，仿佛料定了这场博弈的结局。再次出场，是蝶衣内心最脆弱和痛苦之时，他的霸王正与别的女人新婚承欢，蝶衣披散着头发，仰卧在椅子上，镜中袁四爷手持一对斜插入镜的翎子出现，暗示着袁四爷强势进入了蝶衣的生活和内心。翎子要选活雉鸡生取的，餐具要银质水晶的，爱的是纯粹绝美的京戏，连信奉的神明都是他口中“阴阳集于一身欢喜无量”的观音，无处不显示出袁四爷的追求极致和完美。个人认为他对于蝶衣并不是爱，而且认为蝶衣“完美”，院中蝶衣想起师兄的离弃黯然落泪，袁四爷并未如同爱人般心疼安慰，而是感叹蝶衣“一笑万古春，一啼万古愁，此境此貌非你莫有”。日据时期，蝶衣唱《贵妃醉酒》，空中忽降传单，剧场中顿时四下纷乱，蝶衣仍在台上旁若霓虹羽衣，风华绝代的旋转，台下唯有袁四爷气定神闲的鼓掌，袁四爷是真正懂戏，懂蝶衣的那个人。蝶衣被控给日本人唱堂会，小楼求四爷出手救人，说出一句“只要就出蝶衣，我们哥俩包银归您”的承诺，此时的袁四爷亦是没落了，但却依然眼皮都不抬一下的答道“没你哥俩的包银，我还喂不起这几只鸟了”，富贵之时不张狂，贫贱之时不苟且，所谓“守得贫，耐得富”，淡眉静目之间，便是气度。而言语间仍不忘的“七步之争”，挑眉问上一句“霸王回营到底应该走几步啊”，这份自信与笃定仿佛多年前的淡然不争亦是早已料定了这场博弈的结局。法庭上，袁四爷一番“辱我民族精神，灭我国家尊严”的辩述字字铿锵，慷慨激昂，于蝶衣危难之间挺身而出；赴刑场之时昂首挺胸如霸王回营般亮相，如英雄落幕，与小楼的苟且形成鲜明对比，袁四爷才是真霸王。可惜世间情分哪段不是落花无意，流水无情，剧中几个人兜兜转转，却都离不了同样的命运。

陈凯歌的此作有别于后期作品--并不急功近利的直白强势的阐明道理，而是仿佛一个超脱于世的老者娓娓讲述着剧中人物的故事，以“程蝶衣”这一形象，悼念“失落的文明”--日渐落寞的京剧艺术，寄托个人理想；以“段小楼”的形象拷问着时代熔炉下丑恶的人性，以其对历史的重新审视的态度和对传统文化的反思精神赋予每一个人物鲜活而又饱满的灵魂，发人深省的沉重悲剧感也扣响了每一个观众的心。

【参考文献】

[1]周星.电影学概论[M].济南：山东文艺出版社，2004.

[2]梅朵.名家看电影[M].南宁：广西师范大学出版社，2006.

篇15：我最喜欢的历史人物高二作文

古人不远：我最喜欢的历史人物要说人才最多的是哪个时代?恐怕所有人都会想起那短暂却又精彩、辉煌的三国。乱世出英雄!三国时代的英雄豪杰多得数都数不过来。而其中我最喜欢又最敬佩的，便是蜀汉名臣——诸葛亮。

说实话，三国之中最不喜欢的便是蜀国。“刘皇叔”靠着坑蒙拐骗占来的地盘建立了国家，我更喜欢曹操那样靠着“真本事”打天下的人。但就在这让我讨厌的蜀国之中，却有一个三国之中无人能比的大政治家，诸葛亮。诸葛亮从小就是一个天才，能力不下于管仲、乐毅。他一直想辅佐一位明主成就霸业，只是怀才不遇，直到刘备三顾茅庐。那时他才20多岁(在现代也就是个刚大学毕业的年轻人)，却能将天下形势看得清楚透彻并制定出老总的路线，足可见其天赋。

我一直不明白，这个诸葛亮为什么不主动去投奔曹操或孙权?其实这便是他聪明和伟大之处——如果他投奔了那些强大的势力，谋士如云的主公们根本不会把他放在眼里;而这位“德才兼备”的刘皇叔处于困境，自己的帮助一定会像久旱之后的甘露得到重视。于是，他开始自己精彩的人生。

接下来他的事迹便无人不知无人不晓了——用兵如神重创敌军、赤壁一战大获全胜、帮助刘备夺取荆州……可以说，每一场的胜利都有他的功劳。

刘备当初被数十万曹军追得到处逃跑的时候，他没有离开;兄弟诸葛瑾三番五次劝他投奔孙权时，他没有动摇;前方茫茫大军气势汹汹涌来时，他没有畏惧……舌战群儒、草船借箭、巧借东风……面对所有困难，他只是轻摇羽扇，谈笑间便将其解决。这便是天才的能力和品质。他选择跟着刘备，便永远跟着刘备，不论这位主公是强大还是弱小。这份执着，恐怕在现在这个追求利益的时代已经很难找到了。于是，他用青春换来了蜀国的崛起。十多年的努力没有白费，年轻俊杰逐渐老去，但诸葛亮的心却并未老!刘备去世之后，诸葛亮依然对蜀汉、对无能的刘禅忠心耿耿，励精图治，要“匡扶汉室”。先是七擒孟获，用仁慈和宽容平定了南蛮;然后六次北伐，从未断绝过伐魏的心，即便是每次北伐都无功而返，他仍然不放弃。这是为什么?因为他有着一个汉臣的赤胆忠心!

可是，也正是他的淡泊、认真、勤奋、细心让一生料事如神的他败给司马懿。他再有文韬武略，老弱的身体也会被繁杂的军务拖垮。老谋深算的司马懿当然知道这一点。于是，在五丈原的一个雨夜，诸葛亮随着那坠落的`明星带着遗憾走了。

他的离世让苍天都为之怆然涕下。司马懿赢了，但他在精神上真的赢了吗?诸葛亮对昏庸无能的从未动过取代的念头，倡导节俭、淡泊名利、鞠躬尽瘁死而后已，司马懿做到了吗?同是帅才，两人的智慧相差无几，可品质和秉性却截然不同。这便是后人更喜欢、赞美诸葛亮而非甚至比诸葛亮更聪明的司马懿的原因。

诸葛亮的为人的确让人叹服，不愧为千百年来人们所赞美的蜀汉第一功臣，他的优秀品质是华夏子孙的典范。我敬仰他!

篇16：我最喜欢的历史人物初中作文

她是一位平凡的女子，但她不仅是一位平凡的女子，她更是一位懂得知足常乐、理解生活真谛的女子。

我手中捧着一杯清茶，伫立在窗前，看着夕阳西坠，红艳的火烧云。思绪射向了远方，穿越了今朝繁华的都市，停留在李清照那宋词文明的宋代。

我漫步走在宋朝的大街上，忽然一个清脆亮丽的响声传了过来：红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。这清新淡雅的诗词令我心头一阵喜悦，猛然想起，这就是我最喜欢的，有些淡淡哀伤的《一剪梅》。走近书堂，传来孩子们稚嫩、纯真的声音：薄雾浓云愁永昼。瑞脑销金兽莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。孩子们的声音让我联想到了你当时作诗的样子：陈旧的桌前摆放着两杯美酒，酒中稍稍带着那令人心悸的苦涩。此时，你不仅对人民感到深深的同情，也对国家的安危担忧着。醉了，碎了，你诗兴大发写下了《醉花阴》。走近一个官僚门前，一个女儿娇滴滴的走着，我不禁油然想起你的那句诗：和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。两句话，三个动词，生动的写出了宦官少女的矜持与天真。

我的思绪又从遥远的诗句回到了现在。不仅因为你的诗成为我最喜爱的历史人物，你对生活的执着与希翼，也令我折服。那时，你凭着学富五车的才气成为了当时年代的一朵奇葩，但你不被那冷落的秋风吹下枝头，依旧傲然的尽情绽放。但幸福却随着日暮渐渐闭合，相思之苦，逃亡之愁，成了你的生活主题。你凭着男儿都未有的英雄气概，屹立在生活强者的巅峰。你诗中的淡淡忧伤的背后又是何等的坚强。你从不放弃手中的笔，哪怕只有一口气在，也要用犀利的语言呼吁人们反抗金的残暴侵略，保住大宋国土江山。你的诗也曾鼓舞着多少士兵重新振作，誓死抵抗侵略者。家，已不能回，心，已无处归。你只能将这些苦难离愁化作一杯淡淡的清酒，独自沉淀于腹中。你厌恶世俗的明争暗斗，淡泊名利，使你成为我一生最喜爱的典范。

篇17：我最喜欢的人物作文

我喜欢哆啦A梦，它是一个蓝色的胖子，白白的肚皮，白色的口袋可神奇了，还有一条红色的尾巴，可爱极了!

大雄做了一个梦，梦到自己是船长，和海盗打了一架，他们找到了金银岛，而且大雄还向静香求婚了。突然，一只大怪兽出现，大雄被吓醒了，胖虎以为大雄说他是大怪兽，便狠狠地揍了他一顿。

大雄回到家后，给爸爸妈妈说要去冒险，爸爸同意了，可妈妈不同意，于是，大雄决定离家出走。哆啦A梦给了他一个船的拼图，大雄拼好后，叫他的好朋友一起来，它们就一起出海冒险了。他们穿上了海盗服，哆啦A梦穿上了船长服。

他们在路上走了很久很久，快到金银岛的时候，一群海盗攻击了他们，而且海盗还带走了静香。之后，他们遇到了弗洛克，弗洛克讲了他和那群海盗的故事，并带着大雄他们一起寻找静香。

静香被带到了塞拉的房间，她和塞拉在一起很开心。最后，塞拉的哥哥弗洛克找到了她们，并打败了他们的爸爸西尔弗，而他们的爸爸也终于清醒过来了。

篇18：我最喜欢的一本书

其中最让我感动的一个故事是这样的:一位年轻人的事业失败了, 家庭也离散了, 只剩下一栋旧屋子和他的老父亲。这位年轻人对生活失去了希望, 整天垂头丧气。有一天, 一位算命先生叫他过去算命, 那位算命先生看了看他, 十分肯定地对他说:“你将来一定会成功, 成为一个优秀的商人!”年轻人喜出望外, 他连忙回家把这件事告诉了父亲。老人点点头, 说:“努力吧!孩子, 你一定能成功!”年轻人立刻精神抖擞, 好像完全变了一个人似的。第二天一大早, 年轻人便出去找了一份工作。他每天都十分认真地工作, 最后终于成为了一位非常优秀的企业家。他的父亲很为他感到骄傲, 但是老人的身体已经很差, 只能躺在床上了。最后, 老人把儿子叫到身边, 告诉他:“其实当初那位算命先生是我花钱请的, 为了唤醒你的心。”年轻人这时才明白父亲的良苦用心。他抱头痛哭不已, 老人也在这时溘然离世了……这段故事带给我这样的人生感悟:“其实在你心灰意冷时, 家人或朋友正在暗处默默地帮助你, 在任何时候都要对自己、对生活充满信心。”我知道我的未来也会遇到很多困难, 也会有不如意的时候。但我知道我一定能战胜困难, 因为有家人和朋友的支持!

在这本书中, 这样的故事还有很多很多, 虽然每个故事都很短, 但却告诉了我许多人生中美好的、令人感动的东西。这本书的确不能给我带来考卷上分数的提高, 但却可以带给我心灵上的满足。这是我最喜欢的一本书!

篇19：我最喜欢的人物作文

他的头发是金黄金黄的，长着一双火眼金睛，一对尖尖的耳朵，个子高高的。他聪明勇敢，经常穿着师傅用老虎皮做的虎皮衣，手里拿着可以变化大小、长短的金箍棒，非常有趣。

有一次，孙悟空在洞口和白骨精打了起来。只见白骨精变出一根金绳往孙悟空身上一套，顿时，悟空就被套住了。白骨精很是得意，哈哈大笑起来。就在白骨精高兴的瞬间，孙悟空立马从耳边拔下一根猴毛，轻轻一吹，就变成另外一个孙悟空，把白骨精引到了另一座山上打了起来。被捆着的孙悟空变出一把锯子，飞快地据着金绳。瞧，他三下两下就据断了绳子，又可以活动了。只听得孙悟空大叫了一声：“收。”另一个孙悟空就不见了。此时的白骨精才焕然大悟，知道中计了。于是赶忙飞回洞中，却不见孙悟空的身影，很是生气。突然，他听见后面叫了一声：“消失吧!”转过头一看，原来是孙悟空正拿着金箍棒朝他打过来。白骨精本想躲开，但为时已晚，被孙悟空打成了一堆白骨。